第一篇：2013年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)方案

2013年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)方案

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為2013年10月22日至2013年11月5日的入職培訓(xùn)，第二階段為2013年10月14日至2014年1月10日的系部教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，第三階段為2014年7月15日至2014年8月10日的四川省高校初任教師職業(yè)技能培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)時(shí)間

2013年10月8日至2014年8月10日。

二、總體要求

（一）新進(jìn)教師要正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，從思想和行動(dòng)上保持同學(xué)校的高度一致，積極配合培訓(xùn)；

（二）參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺(jué)遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)劃，認(rèn)真聽課，并做好記錄；

（三）參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按培訓(xùn)要求完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、具體安排

整個(gè)培訓(xùn)工作分三個(gè)階段進(jìn)行，具體為：

（一）第一階段：入職培訓(xùn)——組織人事處組織

1、培訓(xùn)時(shí)間：2013年10月24日至2013年11月6日（每節(jié)課提前10分鐘到2409簽到）。

2、培訓(xùn)對(duì)象：2013年新進(jìn)教師。

3、具體內(nèi)容及安排見(jiàn)表：

備注：開班儀式由組織人事處負(fù)責(zé)組織，全部新進(jìn)教師參加

（二）第二階段：教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)——系部組織

1、培訓(xùn)時(shí)間：2013年10月14日至2014年1月10日。

2、培訓(xùn)對(duì)象：所有新進(jìn)教師。

3、培訓(xùn)內(nèi)容：系部自行制定計(jì)劃。

（三）第三階段： 四川省高校初任教師職業(yè)技能培訓(xùn)——組織人事處組織

1、培訓(xùn)時(shí)間：2014年7月15日至8月10日。

2、培訓(xùn)對(duì)象：我校新進(jìn)教師（已取得四川省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書的教師除外）。

3、具體安排：參見(jiàn)2014年四川省教育廳高校初任教師職業(yè)技能培訓(xùn)安排。

4、報(bào)名地點(diǎn)：組織人事處309室報(bào)名（2014年3月）。

三、培訓(xùn)評(píng)估

（一）培訓(xùn)考核

1、出勤情況。

2、一篇不少于1500字的心得體會(huì)（手寫）。

3、每節(jié)課培訓(xùn)的筆記。

4、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

學(xué)校組織的培訓(xùn)以出勤情況、每節(jié)課培訓(xùn)的筆記、一篇不少于1500字的心得體會(huì)、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃四項(xiàng)作為考核材料，每一位新教師將后三項(xiàng)考核材料于2013年11月20日前統(tǒng)一交到組織人事處楊生利處備案。

系部組織的培訓(xùn)，以系部為單位，于2014年1月10日前將本部門2013年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的具體做法、總結(jié)以及每一位新進(jìn)教師的關(guān)于系部教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，交到組織人事處備案。

（二）考核結(jié)果

考核結(jié)果為合格與不合格?？己顺煽?jī)，要記入教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并作為教師轉(zhuǎn)正定級(jí)、高校教師資格認(rèn)定和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)之一。

組織人事處

2013年10月18日

第二篇：新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)報(bào)告

揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)

-----新教師培訓(xùn)報(bào)告

首先非常感謝XX主任給我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。首先做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，我是2005年畢業(yè)于XX大學(xué)英語(yǔ)系，同年參加招考，成為XX學(xué)校的第一批教師，從上班至今一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。說(shuō)實(shí)話當(dāng)接到要給大家做報(bào)告的通知時(shí)，我感到壓力挺大的，因?yàn)槲抑涝蹅冞@批新教師，個(gè)人自身素質(zhì)都很高，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都不簡(jiǎn)單，又加上都有一股認(rèn)真勁，這從咱們平時(shí)的教學(xué)工作中都是有目共睹的，而我只是一名普通的老師，只是比大家多了幾年的工作經(jīng)歷。今天在這里我主要談?wù)勛约旱墓ぷ髦谐砷L(zhǎng)的經(jīng)歷和自己工作中悟到的一點(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn)與道理，與大家共同分享、互相學(xué)習(xí)。

我給這此發(fā)言起了一個(gè)題目叫“揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)”，去年我們這批優(yōu)秀的教師，過(guò)五關(guān)斬六將，在招考的眾人里脫穎而出，順利通過(guò)招考，成為一名正式老師，這是人生的一件大事，是人生的一個(gè)輝煌點(diǎn)，我們的艱辛付出終于換來(lái)了回報(bào)。2013年8月，當(dāng)我們走進(jìn)XX學(xué)校時(shí)，我們?nèi)松簿头_了新的一頁(yè)，呈現(xiàn)在我們面前的是一段新的征程，在這段征程中我們同樣要付出辛苦，揮灑汗水，奮力拼搏。還記得我剛上班時(shí)，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：現(xiàn)在正是大家找位置的時(shí)候，一兩年或兩三年過(guò)后，你們就有了不同的位置?，F(xiàn)在看來(lái)，校長(zhǎng)的那句話真的應(yīng)驗(yàn)了。找位置就是定目標(biāo)，我們的教師生涯剛剛開啟，我們要給自己定下目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

首先我要說(shuō)的第一點(diǎn)是：

一、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

還記得自己剛上班時(shí)，除了自己所學(xué)的專業(yè)課不用再學(xué)習(xí)時(shí)，其他的好多東西都要從頭學(xué)起，包括如何寫教案，如何備課，如何做聽課記錄，如何上課，如何與學(xué)生交流等。這里我主要說(shuō)說(shuō)上課。作為一名新教師，首先要讓自己的課成形，能保證上出一節(jié)完整的課，每一學(xué)科的課每一種課型都有一定的套路，先保證自己先能把套路走下來(lái)，知道一節(jié)課有哪幾大部分構(gòu)成。然后再?gòu)拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)上求精求細(xì)。同時(shí)平時(shí)自己要學(xué)會(huì)整理記錄，記錄下每一個(gè)環(huán)節(jié)大體有哪幾種上法，比如，導(dǎo)入一般有什么方式，呈現(xiàn)新知、練習(xí)運(yùn)用新知及評(píng)價(jià)學(xué)生又有哪些方法。這樣自己歸歸類，等自己講課時(shí)，你就知道如何去準(zhǔn)備了，同時(shí)你腦子里積累的東西多了，你的思路就開闊了，點(diǎn)子也多了，就更易于創(chuàng)新了。

再次，一定要準(zhǔn)確把握教材，要從縱向和橫向兩個(gè)方向把握教材。要弄清楚我所教的這個(gè)學(xué)段在整個(gè)小學(xué)階段的位置是什么，有哪些學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，哪些沒(méi)學(xué)過(guò)，哪些是這一個(gè)學(xué)段的重難點(diǎn)，哪些是非重難點(diǎn)。自己必須要搞清楚，做到心中有數(shù)，這樣設(shè)計(jì)的課才不會(huì)偏離方向。

最后一定要有扎實(shí)的基本功，提高個(gè)人素質(zhì)。這包括課堂用語(yǔ)、板書、朗讀、教態(tài)等。要讓你的每一句課堂用語(yǔ)都是有用有效的，你的板書既能體現(xiàn)你的這節(jié)課的思路與重點(diǎn)，還要力求創(chuàng)新，你的教態(tài)一定要大方自然，讓學(xué)生感到你的親和，還要有自己的氣場(chǎng)。而這一切都要靠咱們平時(shí)慢慢積累磨練，這也就是我要說(shuō)的第二點(diǎn)。

二、在壓力中成長(zhǎng)。

上班的前幾年應(yīng)該說(shuō)是進(jìn)步最快的時(shí)候，所以說(shuō)一點(diǎn)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)多磨練自己，讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。平時(shí)要多和自己過(guò)不去，多給自己找點(diǎn)事干，多給自己一點(diǎn)壓力。從上班以來(lái)，只要學(xué)校有賽課活動(dòng)，我每次都要參加，一開始參與時(shí)也是成績(jī)不好，排名都在后面，記得有一次竟是倒數(shù)第二名。自己覺(jué)得丟人，不好意思，于是就開始想著怎么把課上好，就這樣在一次次磨練，一次次改進(jìn)中自己就進(jìn)步了，從2009年校優(yōu)質(zhì)課開始，我就能拿到校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)了。自己努力了，進(jìn)步了，學(xué)校就會(huì)把機(jī)會(huì)給你了。每一次活動(dòng)都是進(jìn)步的階梯，每一次活動(dòng)都是一次刻骨銘心的歷練。

還記得去年參加“中國(guó)課改聯(lián)盟同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí)，當(dāng)時(shí)是山東省四個(gè)地方四所學(xué)校，各出一名老師同講一堂課，一種觀摩課式的活動(dòng)。一接到通知時(shí)壓力非常大，畢竟要出市，而且有專家聽課，有很多老師在下面觀摩，又加上版本不同，我從來(lái)就沒(méi)教過(guò)那個(gè)版本，很難把握。當(dāng)時(shí)真有放棄的想法，但又一想既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給咱，咱就是拼命也得盡力把它做好，于是就硬著頭皮應(yīng)承下來(lái)了。周五接到的通知，下一個(gè)周四就講，周三下午就得趕到濱州熟悉學(xué)生。時(shí)間非常緊。另一方面我自己這邊呢，一歲四個(gè)月的孩子當(dāng)時(shí)正生著病，周一還正好是我爸爸的生日，可是當(dāng)時(shí)情況下，只能先把家里這一頭扔下。孩子由老人帶著，生日也先不回去了。自己就全心全意備課。周末兩整天我就把自己關(guān)在辦公室里，真是冥思苦想，絞盡腦汁，看教材、看視頻，理思路。課備不出來(lái)晚上回去都睡不著覺(jué)，失眠。課備好之后，就開始一遍遍試講，修改，跑廣告公司打印制作教具。每天頭上都像帶著一個(gè)緊箍咒，吃飯睡覺(jué)想的都是課，真是講一次課扒一層皮。但講一次課也是一次蛻變，講完課之后的那種輕松，自己的那些收獲與成長(zhǎng)，包括心靈的洗滌，都是別人無(wú)法體會(huì)的。所以大家有機(jī)會(huì)一定要嘗試一下，正如徐校長(zhǎng)常說(shuō)的那句話：沒(méi)有人后的失眠緊張，就沒(méi)有人前的落落大方；沒(méi)有人后的吃苦受累，就沒(méi)有人前的成績(jī)不菲。沒(méi)有人后的付出，就沒(méi)有人前的風(fēng)光。

還有去年參加培養(yǎng)對(duì)象宣講活動(dòng)，當(dāng)時(shí)是周六中午出的題目，下一個(gè)周四上午就比賽，時(shí)間也是很緊張。當(dāng)時(shí)還面臨兩大難題，一是宣講稿不好寫，它要求結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行理論演講，這個(gè)要求很大，很空，不好找點(diǎn)；二是，自身?xiàng)l件不占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，上班以來(lái)從未參加過(guò)演講，當(dāng)時(shí)自己真沒(méi)這個(gè)自信。即使這樣也只能硬著頭皮上了。于是周末的加班又開始了。周六下午，我就來(lái)到辦公室，又把課標(biāo)看了一遍，找思路，如果空講理論，肯定很枯燥，也不具備說(shuō)服力，于是我打算找小點(diǎn)，主要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行演說(shuō)。有了思路，周六晚上就和我的指導(dǎo)老師XXX老師商討，定出了大框，周天一天的時(shí)間就寫稿子，當(dāng)時(shí)是寫了三千多字，周天的晚上又讓X老師幫我修改稿子，初步定稿。后面還要做PPT,說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)自己就是本著去讀稿子的，因?yàn)楦遄颖旧砗荛L(zhǎng)，雖然是自己寫的，但總感覺(jué)對(duì)我們這個(gè)年紀(jì)來(lái)說(shuō)背誦記憶已不是一件容易的事了。周二中午在學(xué)校吃完午飯，又把稿子拿去讓我們的組長(zhǎng)XX老師幫我把關(guān)，她又幫我加以潤(rùn)色，到周三XX主任就開始領(lǐng)著大家開始練習(xí)了，上午她就領(lǐng)著我去找XX校長(zhǎng)指導(dǎo)，X校長(zhǎng)幫我找不足，教我如何改進(jìn)。周三下午正好是我們組內(nèi)教研，我就先在組內(nèi)練兵，讀給他們聽，他們給我的意見(jiàn)是找一名專業(yè)的語(yǔ)文老師給我做示范，領(lǐng)著我練稿子，因?yàn)樗麄儺吘贡任覀儗I(yè)，于是我又找到XXX老師，讓她讀，我聽，一句一句的給我指導(dǎo)。下了班XX主任又帶著我們來(lái)講課教室練兵，當(dāng)時(shí)大家都在場(chǎng)，我那時(shí)還是拿著稿子讀的。讀完之后，XX主任就讓我去大辦公室練習(xí)，她說(shuō)忙完以后來(lái)找我，她當(dāng)時(shí)給我下的死命令就就是一定要脫稿。你們都走了之后，XX主任就帶著我在大辦公室一遍遍練習(xí)，說(shuō)的不好的地方，她就親自給我演示，就這樣我倆一直練到八點(diǎn)多，當(dāng)時(shí)我記得天氣很冷，從辦公室出來(lái)時(shí)，外面已經(jīng)是萬(wàn)家燈火，我們倆餓著肚子，走在清冷的校園里，當(dāng)時(shí)心里真是很感動(dòng)，然后XX主任又開車把我送回家，路上叮囑我一定要脫稿，自信的講。回到家吃完飯就開始練，一直到接近十二點(diǎn)，第二天早上早起又練了兩遍，等去了比賽的地方才知道，幸虧聽了宿婕主任的話，脫稿了，因?yàn)榇蠹叶济摳辶耍绻臀易约翰幻摳?，成?jī)肯定不會(huì)好，另外自己也會(huì)不好意思。有了前面的反復(fù)練習(xí)，自己都把稿子熟爛于心了，等上場(chǎng)時(shí)，自己就非常自信了。我是上午最后一個(gè)上場(chǎng)的，當(dāng)我說(shuō)完時(shí)，我們的教研員當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)，我覺(jué)得你說(shuō)的非常不錯(cuò)，思路清晰，內(nèi)容新穎，感覺(jué)你就是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事的老師，我所拿的那個(gè)一等獎(jiǎng)的成績(jī)是屬于我們這個(gè)集體的，屬于那些所有幫助過(guò)我的人的。

三、踏實(shí)做事，厚道做人。

如果論聰慧和智商，我絕對(duì)不是上游的，如果說(shuō)上班這些年取得了一點(diǎn)成績(jī)，那主要?dú)w功于我的那份踏實(shí)與認(rèn)真。2005年畢業(yè)，上班第一年到育才學(xué)校借調(diào)，一去就接了六年級(jí)，兩個(gè)班的英語(yǔ)，一個(gè)班的班主任，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷的情況下，就是憑著一股認(rèn)真勁，那時(shí)吃住都在學(xué)校，每天下班的大部分時(shí)間都用在了工作上，在辦公室加班批作業(yè)備課是常有的事，日子過(guò)得單純又充實(shí)。2006年回到咱們自己學(xué)校，擔(dān)任了大量的英語(yǔ)教學(xué)工作，每年都是跨年級(jí)教學(xué)，四年級(jí)三個(gè)班，五年級(jí)兩個(gè)班，一教就教五六個(gè)班級(jí)，而且都是考試年級(jí)，都有作業(yè)，很累壓力也很大，但既然領(lǐng)導(dǎo)能讓咱們干，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)是比較看重咱們的，相信咱們的，咱們一定要干好，另一方面，在干工作中找到“便宜”，跨年級(jí)，一年就可以熟悉兩個(gè)年級(jí)的教材，效率多高啊。這些年下來(lái)一到六年級(jí)早就教了好多遍了，各個(gè)年級(jí)的教材都非常熟悉了，現(xiàn)在讓我去教哪個(gè)年級(jí)，我都很有把握了。07、08年連續(xù)兩年暑假輔導(dǎo)學(xué)生參加省市英語(yǔ)比賽，每年放了暑假，就在學(xué)校無(wú)償加班輔導(dǎo)學(xué)生，那時(shí)自己也是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，自己先帶著學(xué)生一遍一遍的練，然后自己再找有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)把關(guān)，找XX校長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)細(xì)節(jié)，找音樂(lè)老師來(lái)指導(dǎo)才藝。然后自己帶著學(xué)生去濟(jì)南比賽，所輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得省市級(jí)英語(yǔ)比賽一二等獎(jiǎng)，個(gè)人多次獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。也就在那兩年，我為自己積累下了經(jīng)驗(yàn)，積攢了個(gè)人材料。

2010年5月份，美國(guó)一所學(xué)校的校長(zhǎng)和老師來(lái)我們學(xué)校參觀交流一周，作為一名英語(yǔ)老師，我主要負(fù)責(zé)翻譯工作，當(dāng)時(shí)的活動(dòng)包括參觀校舍，與師生家長(zhǎng)交流，聽課，參觀當(dāng)?shù)匚幕?。這在當(dāng)時(shí)就是我們學(xué)校的一件大事，我必須在各個(gè)方面做好準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)壓力真是挺大的，生怕在哪個(gè)地方卡殼。于是我就提前圍著校園轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊模擬，如何介紹翻譯，遇到不會(huì)的重要的地方就記下來(lái)，回到辦公室查資料。當(dāng)時(shí)有一個(gè)安排是要參觀廣饒博物館，為此我利用周末自己先去踩點(diǎn)，工作人員一邊給我介紹，我一邊在心里翻譯，遇到不會(huì)的就記下來(lái)，回來(lái)時(shí)還要了人家博物館的相關(guān)資料，回來(lái)自己看，反復(fù)練習(xí)。當(dāng)時(shí)的交流活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，自己也做的游刃有余。所以我們做事一定要把工作做在前面，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做細(xì)。

其實(shí)我所做的這些事都是一些再平凡不過(guò)的事，教師也是一個(gè)平凡的職業(yè)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們就是在這些平凡的事中，把事情做細(xì)做好，在這個(gè)平凡的職業(yè)中找到自己的人生目標(biāo)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，為我們的教師生涯描繪一抹絢麗的色彩！

第三篇：新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年新師崗前培訓(xùn)小結(jié)

臺(tái)江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師 張雪玲座號(hào)110

在參加培訓(xùn)之前，我都教師這個(gè)行業(yè)有著許多幻想，不過(guò)經(jīng)過(guò)這幾天的新教崗前培訓(xùn)，我得到了很大的收獲?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解，認(rèn)為老師的任務(wù)就是教授知識(shí)，為學(xué)生答疑，然而現(xiàn)在我知道了，在教師工作中有許多東西比教授知識(shí)更加的重要，我們要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，要關(guān)心愛(ài)護(hù)包容學(xué)生，要學(xué)會(huì)和學(xué)生/課任老師/家長(zhǎng)/領(lǐng)導(dǎo)溝通，要學(xué)會(huì)研究教學(xué)??這一切都需要我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)，不懈的努力。

首先，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。通過(guò)對(duì)林碧珍老師《如何成為一名優(yōu)秀教師》專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。

林莘老師、游利瑛老師、洪書源教授的講座尤其讓我獲益良多，他們風(fēng)趣又大方的講解讓我看到了教學(xué)名師的風(fēng)范和個(gè)人魅力。我體會(huì)到教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，但是作為新教師來(lái)說(shuō)，要勇于探索，用于實(shí)踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，要不斷創(chuàng)新，做新時(shí)代的優(yōu)秀老師。

課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個(gè)步驟，一是法乎其上，模仿期；二是理論武裝，提高期；三是實(shí)踐特色，升華期；四是至法無(wú)上，成熟期。雖然我們現(xiàn)在剛步入新教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想我們可以先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問(wèn)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！

其次，我對(duì)教師一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。陳淑華老師告訴我們：教師尤其

要注意自己的禮儀規(guī)范，因?yàn)橐粋€(gè)老師在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是學(xué)生最直接的榜樣。學(xué)生都有“向師性”，不自覺(jué)的會(huì)模仿老師的一言一行，而教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師是學(xué)生的引路人。所以我們要以德立身，以身立教，才能成為一名合格的教師。

愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想?？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè)家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂(lè)章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

最后，通過(guò)崗前培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端。

通過(guò)聆聽各位專家教授精彩講座，使我對(duì)未來(lái)的教師工作充滿了信心和動(dòng)

力，沒(méi)有不景氣，只有不爭(zhēng)氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。相信我們一定能很好的轉(zhuǎn)變自己的身份，成為真正的老師，明晰學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，明確共同的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，為下一階段新工作的有序開展打下良好基礎(chǔ)。

總而言之，此次培訓(xùn)活動(dòng)目的性強(qiáng)，形式多樣，內(nèi)容安排合理。既有對(duì)小學(xué)教育理念的明晰，又有對(duì)教學(xué)、班主任常規(guī)工作的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)骨干教師的講座分享優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并以互動(dòng)交流的形式增強(qiáng)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名合格的教師。

第四篇：新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為，下面是小編給大家介紹的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀。新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)范文（一）：

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

透過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必?zé)釔?ài)自我的選取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

20xx年11月，我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn)。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。透過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽晕以谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。透過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，務(wù)必增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣。提高自我的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自我的位置是十分重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自我從事的基礎(chǔ)教育的職責(zé)重大。透過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果到達(dá)比較高的境界，個(gè)性是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自我扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們帶給了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師務(wù)必要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生帶給榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是十分重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很有好處。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自我的理解和體會(huì)：務(wù)必要將理論轉(zhuǎn)化為自我的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自我正確的定位?！芭踔活w心來(lái)，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20XX年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是十分缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的資料十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革狀況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但資料卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。

另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師職責(zé)的重大艱巨，要做一名好教師務(wù)必要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘．新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力和感召力．對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說(shuō)諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話．這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，透過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)資料的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務(wù)必具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，就應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。個(gè)性是在新課程改革的背景下，必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

第五篇：新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，為期五天的新任教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有新進(jìn)教師的重要性與必要性。尤其是培訓(xùn)的第一天，校長(zhǎng)的講話讓我感受到學(xué)校對(duì)新進(jìn)教師的關(guān)心，心里覺(jué)得非常溫暖。通過(guò)觀看師大紀(jì)錄片，讓我了解了師大輝煌的歷史，也看到了師大未來(lái)的蓬勃發(fā)展??

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”和“教授”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的形象作為社會(huì)文明建設(shè)的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。

通過(guò)《新世紀(jì)高等教育發(fā)展趨勢(shì)與現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是通過(guò)學(xué)習(xí)了《教師心理健康》，我對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握，也明白了心理健康對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)有多重要。古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時(shí)，教師心理健康也是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的品格?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

通過(guò)《大學(xué)教師的苦與樂(lè)》的學(xué)習(xí)，讓我知道大學(xué)教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實(shí)大學(xué)教師工作本身就像是生活，苦與樂(lè)同時(shí)存在，關(guān)鍵的整個(gè)心態(tài)，只有放眼未來(lái)，苦才會(huì)變成樂(lè)，只有更多的付出，才會(huì)有樂(lè)的存在。

學(xué)習(xí)了《高校教師科研工作的定向與轉(zhuǎn)向》后，我深刻的體會(huì)到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，因此，我崗前培訓(xùn)結(jié)束后就向科研處遞交了我的校青年基金項(xiàng)目申請(qǐng)書，開始我的科研之旅??

總之，高校崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種新進(jìn)高校教師這一崇高而又神圣職業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，是具有深遠(yuǎn)意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學(xué)教師生涯將從此起航！