第一篇：“國培計劃”專題研討活動方案

清水驛初級中學(xué)落實?國培計劃?工作專題研討會活動方案 為了更好的參與和實踐?國培計劃?培訓(xùn)，?國培計劃?領(lǐng)導(dǎo)小組決定開展?清水驛初級中學(xué)落實‘國培計劃’工作專題研討會?，現(xiàn)將本次活動方案公布如下。

一、研討主題

1、我是怎樣參加?國培?的目的：提高我校教師對?國培計劃?培訓(xùn)項目的認識，了解掌握?國培計劃?遠程培訓(xùn)平臺的操作方法和管理方法。

2、?國培?帶給了我什么

目的：提高教師終身學(xué)習(xí)的意識，加強職業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的能力和水平，了解掌握最新的遠程培訓(xùn)模式，為長期研修做好準(zhǔn)備。提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)：

1、為加強遠程培訓(xùn)項目的管理工作，成立?國培計劃?工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：吳明禮（校長）

副組長：吳鳳喜（副校長）唐忠林（教導(dǎo)處主任）

成員：楊本應(yīng)（辦公室主任）孫延德（電教室管理員）

三、研討會參加人員

初中語文培訓(xùn)：3人初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)：3人

初中英語培訓(xùn)：10人初中思品培訓(xùn)：2人

初中物理培訓(xùn)：5人初中化學(xué)培訓(xùn)：2人

初中歷史培訓(xùn)：1人初中生物培訓(xùn)：1人

初中體育培訓(xùn)：2人初中音樂培訓(xùn)：2人

初中綜合培訓(xùn)：3人

共計34名教師。

四、研討時間

2012年11月29日——2012年12月5日。

五、研討形式

1、分組研討。以教研組為單位，教研組長組織本學(xué)科參培教師分組研討。

2、集體研討。由?國培?領(lǐng)導(dǎo)小組組織，全體參培教師參加，集體研討。

六、相關(guān)要求

1、各教研組認真組織，切實做好分組研討相關(guān)工作，并將研討材料及時上交；

2、集體研討由?國培?領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責(zé)，做好研討材料的收集整理工作。

榆中縣清水驛初級中學(xué)

二〇一二年十一月二十八日

第二篇：國培研討

XXX學(xué)校2011年“國培計劃”研討活動記錄

時間：2011年12月13日 地點：XXX學(xué)校文科辦公室 主持人：XXX 參加人員：本校參加國培小語4班的5名教師

研討內(nèi)容：作為我校首屆國培網(wǎng)絡(luò)遠程教育學(xué)員，談?wù)勀阍谶@次國培中的有哪些收獲，談?wù)勀闩嘤?xùn)的心得體會。

A談心得體會：

教育名家的講座及點評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。在今后的教學(xué)中我們要把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所謂千里之行始于足下，小學(xué)語文教學(xué)的探索之路還很長，需要我們不斷的學(xué)習(xí)實踐。讓我們一起努力吧

B談心得體會：

國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站。國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

C談心得體會：

享受教育，收獲快樂。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

D談心得體會：

讀萬卷書，行萬里路。非常幸運的走進了國培，通過緊張有序的學(xué)習(xí)、交流、研討和培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法更新更全面的認識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去，國培給我留下太多的感動和思索。

E談心得體會：

在“國培”研修的過程中，有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更新的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，回味培訓(xùn)，感觸甚深?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

XXX學(xué)校 2011年12月13

第三篇：國培計劃考核方案

“國培計劃”—貴州省農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目考核方案

為引導(dǎo)學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)與交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，本次培訓(xùn)將采用以下指標(biāo)對學(xué)員進行考核，每位學(xué)員須在規(guī)定時間內(nèi)認真按學(xué)習(xí)流程完成每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）各環(huán)節(jié)具體要求

1.學(xué)習(xí)課程資源

認真學(xué)習(xí)規(guī)定課程、拓展資料及各類簡報，建議每天學(xué)習(xí)不少于1小時。

2.作業(yè)

緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。

3.研修日志

研修日志即學(xué)員在研修過程中記錄的個人學(xué)習(xí)的點滴感悟、心得、收獲以及培訓(xùn)反映在教學(xué)過程中的改變等。字數(shù)要在100字以上，要寫出個人的真實感受，杜絕抄襲。

4.教學(xué)設(shè)計與反思

通過學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課，進行教學(xué)設(shè)計，其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中汲取的理念；教學(xué)反思是要在該教學(xué)設(shè)計實施后，針對整個教學(xué)設(shè)計或?qū)嵤┲械哪硞€教學(xué)行為進行深入的反思。

5.論壇研討

各位老師在學(xué)習(xí)的過程中要針對課程學(xué)習(xí)過程中的問題或?qū)嶋H教學(xué)過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復(fù)其他老師的問題，進行論壇研討。

（二）學(xué)習(xí)評價

1.“作業(yè)”等級的評價標(biāo)準(zhǔn)

（1）不合格的標(biāo)準(zhǔn)：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對所敘述內(nèi)容表述不清；字數(shù)未達到要求。

（2）合格的標(biāo)準(zhǔn)：符合作業(yè)具體要求，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實踐。

（3）良好的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)合格的基礎(chǔ)上，作業(yè)中解決教學(xué)問題的方法較具體、有自己的觀點。

（4）優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)良好的基礎(chǔ)上，對作業(yè)中要解決的問題有自己的獨特方法，且方法具有較強的借鑒性。

2.“教學(xué)設(shè)計與反思”等級的評價標(biāo)準(zhǔn)

（1）不合格的標(biāo)準(zhǔn)

有抄襲現(xiàn)象；只提交“教學(xué)設(shè)計”或“教學(xué)反思”其中一項；不符合“教學(xué)設(shè)計與反思”的基本要求，所寫內(nèi)容過于簡略；“教學(xué)設(shè)計”思路混亂，不能解決教學(xué)中的實際問題。

（2）合格的標(biāo)準(zhǔn)

“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)反思”兩項內(nèi)容均需提交。若學(xué)員只提交“教學(xué)設(shè)計”或“教學(xué)反思”，班級輔導(dǎo)老師可對其批改、寫評語并提醒學(xué)員將另一項補齊后再一并提交。

“教學(xué)設(shè)計”要按教學(xué)設(shè)計模板要求的內(nèi)容進行撰寫，且內(nèi)容目標(biāo)分析符合所選課例的課標(biāo)要求；學(xué)習(xí)者特征分析符合實情；教學(xué)過程思路清晰，能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)；能充分實現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的整體目標(biāo)且教學(xué)策略符合學(xué)生的認知規(guī)律。

“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實踐，至少從三個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于200字。

（3）良好的標(biāo)準(zhǔn)

在合格的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程思路清晰自然，且教學(xué)環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學(xué)生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實踐，至少從四個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于300字。

（4）優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)

在良好的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程具有遞進性、層次性等特點；教學(xué)環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能；師生的活動指向清晰，結(jié)合緊密，與教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)或密切相關(guān)，充分關(guān)注學(xué)情，在各個環(huán)節(jié)中每名學(xué)生都有明確具體的、切合自身實際的學(xué)習(xí)任務(wù)?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實踐，至少從五個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于500字。

3.“研修日志”等級的評價標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：需結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容，文字流暢、條理清晰；有自己的觀點，流露自己的真情實感；所寫內(nèi)容能給其他參訓(xùn)老師以啟迪，可借鑒性強；字數(shù)在200字以上。

（三）綜合評價考核辦法

序號 考核指標(biāo) 成績核算標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)重

（百分比）學(xué)習(xí)時間 每門課程的滿分學(xué)習(xí)時間4小時，共8門課程。

若每門課程的實際學(xué)習(xí)時間達到或超過240分鐘，則為滿分=4(分)；

若每門課程的實際學(xué)習(xí)時間少于240分鐘，則實際分數(shù)=實際學(xué)習(xí)時間/240×4（分）最終學(xué)習(xí)時間總分=各門課程學(xué)習(xí)時間分數(shù)的總和 32%作 業(yè) 本次項目共需提交2份作業(yè)，每份作業(yè)滿分為15分。

學(xué)員每提交一份作業(yè)即可得8分，如果該份作業(yè)被輔導(dǎo)教師批閱為“優(yōu)秀”則再加7分（即該份作業(yè)最終得分為15分）；被批閱為“良好”則加5分（該項作業(yè)總得分13分），批閱為“合格”加3分（該項作業(yè)總得分11分）；批閱為“不合格”不加分（該項作業(yè)總得分為10分）。

如果學(xué)員不提交作業(yè)，那么作業(yè)項最終得分為0分。30%教學(xué)設(shè)計與反思 本項目共需提交教學(xué)設(shè)計與反思1份，滿分為18分。

學(xué)員提交一份教學(xué)設(shè)計與反思即可得10分，如果被輔導(dǎo)教師批閱為“優(yōu)秀”則再加8分（即該項最終得分為18分）；被批閱為“良好”則加6分（該項總得分16分），批閱為“合格”加4分（該項作得分14分）；批閱為“不合格”不加分（該項總得分為10分）。如果學(xué)員不提交教學(xué)設(shè)計與反思，那么該項最終得分為0分 18%研修日志 共發(fā)表5篇研修日志，滿分為10分；

其中發(fā)表一篇研修日志，得2分； 10%論壇研討 共發(fā)表10篇主題貼，20個回復(fù)貼。滿分為10分；

發(fā)表一篇主題貼得0.5分，一篇回復(fù)貼的0.25分； 10%

第四篇：國培計劃活動總結(jié)

國培計劃活動總結(jié)（精選3篇）

不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了，我們一定積累了不少感想吧，不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的國培計劃活動總結(jié)（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我非常有幸的參加了20××中等職業(yè)學(xué)校化工工藝專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，來到了山西這座美麗的城市。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)學(xué)習(xí)接近了尾聲。我留戀這所有著百年歷史的名?！轿鞔髮W(xué)。這短短三個月無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，山西大學(xué)國家級職師資培訓(xùn)基地和山西大學(xué)化工學(xué)院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘。雖然在山大的學(xué)習(xí)只有這短短的三個月，可在這里的學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中。回想著這段學(xué)習(xí)生活，我的內(nèi)心充滿的感動！我有必要將這三個月的感受寫下來、記錄下來與大家一起分享。

我的國培學(xué)習(xí)是從20××年3月18日開始，第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是職業(yè)教學(xué)理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。它是由山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學(xué)者為我們授課。專家、教授們精彩的講授和辛勤的付出，讓我們在短時間里對當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)教育方面的最新理念有了快速的提升。在這一階段的學(xué)習(xí)中，我的收獲最大，感受也是最深。我從事職教二十多年，親眼看到、親身體驗、親身經(jīng)歷著我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學(xué)校教學(xué)和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學(xué)第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學(xué)習(xí)，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)來提高認識，解決疑難。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。

在職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價—哲學(xué)價值的研究方法的邏輯，即“應(yīng)然—實然—偏差—原因—對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫作基礎(chǔ)，沒有系統(tǒng)的學(xué)過哲學(xué)，不知道哲學(xué)價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析、去思考、將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫?？吹竭@句話，我有所感悟。

通過兩周系統(tǒng)的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高。也對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育現(xiàn)階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學(xué)費政策與中職在校生流失有無關(guān)系？今年國家對中職學(xué)校的學(xué)生免學(xué)費政策擴大，“九地中職全面免學(xué)費政策”，表面上看來惠及了中職學(xué)生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學(xué)生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論?！氨本┐髮W(xué)中國教育財政科學(xué)研究所近日公布了一期研究簡報——《應(yīng)放緩全面實施中等職業(yè)教育免費政策》。

該機構(gòu)是教育政策領(lǐng)域的核心智囊機構(gòu)，經(jīng)常受財政部委托進行教育財政方面的相關(guān)政策研究。”結(jié)論是：“免費教育的經(jīng)濟賬：中職學(xué)生流失率13.82%”。我明白了，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學(xué)費政策？我?guī)е@些問題，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書，南海老師在職業(yè)教育的社會公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學(xué)費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導(dǎo)。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導(dǎo)理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性、指導(dǎo)性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學(xué)校的教師必須不斷的學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。

從4月2日起我們進入化學(xué)工藝專業(yè)知識與技能訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

本部分培訓(xùn)以中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)實施方案為依據(jù)，把專業(yè)基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)列為核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)科學(xué)性、合理性、前瞻性和完整性特點，以達到專業(yè)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化要求，培訓(xùn)內(nèi)容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓(xùn)。它包括煤化工工藝及發(fā)展、精細化學(xué)品化學(xué)與工藝、高分子化學(xué)與工藝、化工4生產(chǎn)技術(shù)和工藝、化學(xué)化工前沿、化工實驗等方面的內(nèi)容。

山西大學(xué)化工學(xué)院針對化工工藝專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的專家為我們授課。

伴隨著“國培計劃——貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名初中地理教師，開始了新一輪的遠教培訓(xùn)。

起初我認為，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓(xùn)時間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享。

首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程。

在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認識“進行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”，使我從反思中樹立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。

其次，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊，對農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何實施教學(xué)設(shè)計、如何把握初中學(xué)生心理，進而把握初中地理教材、甚至如何評價學(xué)生，展開了全方位針對性很強的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題。

特別是朱教授講的，對教學(xué)的評價，使我更進一步認識到，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡單的從知識層面對學(xué)生作單純評價，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合，而且這種評價必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行。

此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間（周末不在校，上網(wǎng)很不方便），使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜。

總之，通過“新思考”平臺，我結(jié)識的不僅是班里班外的'學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果；通過2011“國培計劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大。

也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。

對于有的人來說，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。

幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非常高興。

因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)；紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。

參加了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

一、體育老師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

二、加強科研意識，提高反思能力。

反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。

三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。

首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

四、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。

培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。

第五篇：國培計劃活動匯報材料

國培計劃活動匯報材料

時間：2011年1月8日上午

主講人：張福全

專家介紹：張福全，合肥學(xué)院教育系主任、教授。1983年大學(xué)畢業(yè)后一直從事心理學(xué)的教學(xué)和研究工作，先后主講過普通心理學(xué)、西方心理學(xué)史、管理心理學(xué)、教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)導(dǎo)論、筆跡心理學(xué)、大學(xué)生心理健康教育等課程，主編《好家長》、《中學(xué)生心理教育》、《高師應(yīng)用心理學(xué)》、《筆跡心理學(xué)》、《筆跡心理分析》等多部著作，現(xiàn)兼任中國筆跡學(xué)會（籌）副會長兼秘書長，擅長筆跡心理分析和催眠治療。

主要觀點：

一、留守兒童的現(xiàn)狀

安徽

根據(jù)調(diào)查，2007年，全省農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童約280萬人，<課件 >占我省義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的38%左右。

抽樣調(diào)查顯示，我省留守兒童中，父母雙方外出務(wù)工的留守兒童近46.8%，其中跟祖輩生活的占70%左右；留守兒童由單親監(jiān)護的超過50%，寄養(yǎng)在親戚家中的約占5%，獨自生活的占2-3%。留守兒童人數(shù)逐年增多，并呈現(xiàn)低齡化，調(diào)查顯示，我省0-5歲農(nóng)村留守幼兒已經(jīng)超過100萬人。

吉林

吉林省東豐縣是一個五山一水四分田的農(nóng)業(yè)縣，全縣總?cè)丝?0.7萬人，農(nóng)業(yè)人口約占75.4％。全縣在外務(wù)工人口為43043人，其中農(nóng)村留守兒童達7317人，留守兒童數(shù)量相對較大。

1.留守兒童分布廣泛。在這次調(diào)查中，在我縣45740名兒童中，有7317名農(nóng)村留守兒童，占16%，其中女童有3624名。單親在外打工的留守兒童有4643名，占留守兒童的63%；父母均在外打工的留守兒童有2674名，占留守兒童的37%；隨父母進城生活的流動兒童有783名。為了增收致富，外出務(wù)工農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。

2.絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護。在被調(diào)查的留守兒童中，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，及撫養(yǎng)孩子。其中有31%的留守兒童是父母同時外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友，3%在校寄宿。

3.留守兒童基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時完成作業(yè)，生活自理能力較強，70%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，成績優(yōu)秀的較少。

4.留守兒童行為習(xí)慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習(xí)慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙、喝酒、拉幫結(jié)派、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%。

河南

目前，河南農(nóng)村14周歲以下留守兒童242.75萬人占全國留守兒童總?cè)藬?shù)的10％。

下面是我們調(diào)查所得的數(shù)據(jù)：

很少與父母聯(lián)系的23.9％

認為一個幸福的家庭應(yīng)該和父母在一起的79.3％

非常想父母的65.0％

做錯事被批評時當(dāng)面頂撞的8.4％

拉幫結(jié)派、打架斗毆的12.3％

在學(xué)校里基本上沒有朋友的17.5％

害怕陌生人的40.0％

遇到困難自己解決的45.5％

和（外）祖父母生活在一起的43.5％

覺得自己很一般的52.7％

學(xué)習(xí)上聽老師的話，很刻苦的25.3％

覺得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1％

總是害怕被身邊人欺負34.7％

覺得社會不公平、看不到希望的11.9％

從以上統(tǒng)計狀況可以看出，相當(dāng)一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛，希望多與父母進行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。而有資料顯出：

留守兒童心理問題的檢出率高達57.14％，解決農(nóng)村留守兒童心里問題已是迫在眉睫！

xx市

xx市每年有近百萬農(nóng)村勞力外出務(wù)工經(jīng)商，留守在家的未成年人達17萬人之多，存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、情感缺失等問題。

留守兒童教育存在的問題

（一）家庭教育條件差

據(jù)調(diào)查，蚌埠市有81%以上、xx市有近79%的留守兒童與祖父母或外祖父母生活在一起。隔代監(jiān)護人文化程度低，缺乏科學(xué)的家庭教育知識，大多停留在保證孩子吃飽穿暖的水平上，教育留守兒童力不從心。

返鄉(xiāng)留守的哀愁（報道）

城市打工者微薄的收入和高企的生活成本,夾擊著留守少年兒童的夢想

9歲的xxx是廣東xx縣x村小學(xué)僅有的兩個學(xué)生之一,現(xiàn)在上一年級。

對于山溝里的xx村來說,湖君其實是一個“大城市來的孩子”———她出生在父母當(dāng)年打工的地方,廣州市白云區(qū)新市鎮(zhèn),在當(dāng)?shù)赜變簣@接受啟蒙,去年下半年才和二姐張湖紅一起回到村里。

她們的父母xxx與xxx在廣州的制衣廠打工十多年,每人每月1000多元的收入原本也夠一家人糊口,但去年元月xx偶然查出患上甲狀腺腫瘤,一年來看病吃藥花去4萬多元,幾乎耗盡家中積蓄,三個女兒的學(xué)費成為這個家庭不可承受之重。

xxx兩姐妹被送回老家。從此,大都會與貧困村之間的巨大落差,在這兩姐妹的身上投下格外鮮明的光影。

把女兒交給年近80歲的爺爺奶奶之后,夫妻倆在村里待了不到兩個星期便回了廣州。之后的兩周,小xx幾乎每晚都在哭,而姐姐的眼淚也差不多流了一個月。

（二）生活環(huán)境堪憂

據(jù)調(diào)查，黟縣大約有近10%的農(nóng)村留守兒童的生活比較貧困，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，30%-40%的留守兒童的營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大的損害。

社會環(huán)境不良，農(nóng)村“混混”的消極影響。

（三）心理問題突出

蕪湖市的留守兒童在外打工的父母中有69.1%在半年或一年回家一次。<課件 >蕪湖市有94.8%的留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康、安全的憂慮，內(nèi)心壓力較大；黟縣有80%的農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙，生活、衛(wèi)生習(xí)慣差，自卑感重，自理能力差，有90%以上的留守學(xué)生普遍感到父母不在身邊的親情失落和孤獨感。

7月5日《華商報》報道

陜西扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)5名小學(xué)六年級的學(xué)生，相約到一古廟里喝農(nóng)藥自殺，幸被過路村民發(fā)現(xiàn)后及時送往醫(yī)院。兩名學(xué)生經(jīng)搶救后脫離危險。其他3人檢查無恙后回家。記者了解到，5個孩子中4個是農(nóng)村留守兒童。目前，公安機關(guān)已介入調(diào)查。

缺少關(guān)愛

“好久沒人牽我的手，好久沒人摸我的頭，冰涼的小手發(fā)燙的額頭，生病是最想你們的時候……”

“我有一個美麗的布娃娃，她和我一樣都是一個人在家，因為我沒有見過她的爸爸媽媽，也沒有見過她給他們打電話，布娃娃、布娃娃，你想不想你的爸爸和媽媽，天黑的時候你會不會孤單害怕……”

這些留守兒童的心聲，無不令人動容。

（四）產(chǎn)生不良社會行為

有的孩子由于對不良社會行為和生活方式的影響而成為“問題孩子”，甚至走上違法犯罪道路。

13歲男孩組織多名留守兒童持刀搶劫被抓（報道）

三天兩起持刀搶劫案

6月26日晚23時，市民李小姐和朋友走到丹灶鎮(zhèn)西二環(huán)下三洲路口時，一輛載著3名男子的摩托車突然停在李小姐旁邊，其中一個矮小男子趁機搶奪李小姐的手機。由于李小姐受驚躲閃，該男子第一次出手未搶奪成功。男子見狀，立即拿出一把刀砍向李小姐的右手，隨即駕車逃走。6月29日晚22時，佛山市三水區(qū)南岸又有兩名男子被搶，也被人拿刀威脅，搶去了一部黑色手機和200多元現(xiàn)金。

南海警方公布，該搶劫團伙7名成員已被抓捕歸案，目前案件正在進一步審理中。讓人唏噓的是，涉案者最小的年齡僅13歲，而且還是該搶劫團伙主犯。

7名犯罪嫌疑人均為貴州人，年齡在13~19歲，今年暑假來南海探望在當(dāng)?shù)毓S打工的父母。在警方的教育下，他們交代了今年5月至7月期間，有分有合地在丹灶橫江片區(qū)、金沙及三水區(qū)白坭鎮(zhèn)洲邊村等地持刀搶劫并砍傷事主多達10宗的犯罪事實。

二、留守兒童教育的意義

（一）有利于提高人的素質(zhì)

（二）有利于促進社會公平

（三）有利于提高生活水平

（四）有利于建設(shè)和諧社會

三、留守兒童教育的策略

首先要重視

xx市教育局(二0一0年四月三十日)

關(guān)于印發(fā)《xx市農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理工作實施辦法》的通知

一、指導(dǎo)思想

二、目標(biāo)任務(wù)

三、建設(shè)內(nèi)容

四、實施步驟

五、管理措施

六、工作要求

管理措施

（一）強化領(lǐng)導(dǎo)，分工負責(zé)。學(xué)校成立由校長負總責(zé)，各部門（工會、共青團、少先隊）共同參加的校內(nèi)留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各負其責(zé)，切實加強對留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

（二）制定留守兒童之家管理制度。各留守兒童之家，必須結(jié)合工作開展情況，制定一系列規(guī)章制定，如留守兒童活動之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，確保留守兒童之家正常運轉(zhuǎn)，切實發(fā)揮作用。使之成為留守兒童生活的幫手、學(xué)業(yè)的助手、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)場所及心理問題排解的救治室。

（三）制定活動安排計劃。留守兒童之家要結(jié)合本地留守兒童的實際狀況，制定活動安排計劃，有計劃地對留守兒童加強道德培育、心理撫慰、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、體質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)他們的獨立合作能力，強化留守兒童互助互愛，自強自立。并保證在課余和節(jié)假日正常開放。

（四）建立留守兒童成長記錄。留守兒童之家要為每位留守兒童建立個人檔案，<課件 >詳細掌握每個留守兒童家庭、個人及其監(jiān)護人信息，以便于開展工作；同時要加強對其監(jiān)護人以及臨時委托人的培訓(xùn)，取得他們的支持與配合，以便能更好地服務(wù)留守兒童。

（五）建立關(guān)愛隊伍。學(xué)校要選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強的人員擔(dān)任留守兒童之家管理員，行使代理家長的職責(zé)。同時，積極爭取農(nóng)村基層組織、群體團體參與留守兒童之家建設(shè)和管理，認真招募愛心志愿者，吸引社會熱心公益事業(yè)的人士如“五老”人員，加入到關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的行列，形成一支相對穩(wěn)定的關(guān)愛隊伍。

（六）開展總結(jié)交流。縣區(qū)每年進行一次留守兒童教育管理工作總結(jié)，學(xué)校不定期召開研討會、座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探討新路，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平，發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。

xx團委活動

2008年，團市委牽頭啟動了“百千萬行動”(即用3年時間，建立百個留守未成年人之家，培養(yǎng)千名代理家長，結(jié)成萬對成長好伙伴)。各級團組織通過各種方式開展留守未成年人專項調(diào)研，建立和完善留守未成年人檔案。同時整合資源、試點先行，在留守兒童集中的學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園(托兒所)、農(nóng)戶家庭、行政村或社區(qū)，因地制宜建立起“留守未成年人之家”。此外，還發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批盡職盡力有愛心的“代理家長”。目前，全市已確定代理家長360名，結(jié)成成長好伙伴3000多對。

目前，全市已有“留守未成年人之家”60個，為1.1萬多名留守兒童建起了和諧家園。

學(xué)校教育的具體策略

（一）了解兒童

（二）教育形式

（三）教育方法

（四）教育語言

《只有你才能欣賞我》

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，您最好帶他去看看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下眼淚來。因為全班三十多位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差．惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班五十名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第四十名，我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第二十一名?！?/p>

說這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了神采，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。

第二天上學(xué)，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會議，她兒子的名字在差生的行列中總被點到。然而，這次出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒點到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子正在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)。

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子去學(xué)校一趟。<蓮山課 件 >她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他有能力考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里哭了起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，只有你能欣賞我……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來的淚水，任它打落在手中的信封上。

（五）教育手段

現(xiàn)代化----多媒體的運用

多樣化

針對存在心理問題兒童的心理咨詢

焦慮；

壓抑；

情緒困擾；

強迫癥狀；

恐懼；

人格變態(tài)。

對教育者的要求

超強的責(zé)任心；

高尚的道德情操；

高水平的工作能力。