第一篇：參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì).(梁燕君)doc

參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

培教小學(xué)梁燕君

昨天，我們?nèi)湔n組長(zhǎng)和幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起到廣州西關(guān)培正小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。西關(guān)培正小學(xué)與穗港澳幾間培正學(xué)校同出一源，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的廣東省一級(jí)學(xué)校。

首先，我們聽了一節(jié)五年級(jí)的英語課。林老師上的課真令人陶醉。雖然整節(jié)課的課堂密度比較大，但林老師在教學(xué)中適時(shí)加入肢體語言，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，林老師十分注重訓(xùn)練學(xué)生的聽力、理解能力、口語能力及合作交流能力。且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。這節(jié)課真讓我受益不小。

聽完課后，我們還參觀了整個(gè)校園。學(xué)?；▓@式校園環(huán)境融合了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代風(fēng)格，像無聲的教科書，將潛移默化逐步內(nèi)化為學(xué)生健康人格的一部分。根據(jù)百年培正的歷史，從知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性三個(gè)角度建設(shè)特色長(zhǎng)廓和場(chǎng)室，精心建設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境。在班級(jí)文化建設(shè)方面，每個(gè)班都根據(jù)自己的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)、行為準(zhǔn)則，建立圖書角、榮譽(yù)欄和展示臺(tái)，提供學(xué)生交流的平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

西關(guān)培正小學(xué)實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)效果使學(xué)校有良好的口碑，不斷可持續(xù)發(fā)展。正是濃濃的善正文化、書香氛圍促使西關(guān)培正小學(xué)在創(chuàng)建教育品牌的實(shí)踐中，以善正文化治校、以善正文化育人，形成共有的價(jià)值觀和教育觀，譜寫出動(dòng)人的教育篇章。

這次外出學(xué)習(xí)，真讓我受益匪淺。

第二篇：駝梁參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

駝梁參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王振文

6月27日，我鄉(xiāng)組織全鄉(xiāng)干部到駝梁景區(qū)參觀學(xué)習(xí)，親眼目睹了駝梁的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合我鄉(xiāng)景區(qū)的發(fā)展，淺談一下自己的內(nèi)心體會(huì)。

一、駝梁景區(qū)經(jīng)過近二十年的發(fā)展，已逐漸成熟，賓館、飯店、農(nóng)家院都得到了較好的發(fā)展。形成了高中低不同層次的接待能力。但隨著景區(qū)的發(fā)展，一些問題也暴露出來，景區(qū)建筑存在亂搭亂建，建筑垃圾隨意堆放。有些河段水流極其渾濁。我鄉(xiāng)景區(qū)正在建設(shè)中，應(yīng)及早規(guī)劃，起點(diǎn)要高，謀劃要長(zhǎng)遠(yuǎn)。避免以后被動(dòng)，造成不必要的損失。

二、在盛夏前往駝梁確實(shí)梁爽，但晝夜溫差太大，梁爽有時(shí)變得有點(diǎn)寒冷。我鄉(xiāng)景區(qū)溫度不是太低，相對(duì)適中，又不潮濕。這也是我鄉(xiāng)旅游業(yè)的一大優(yōu)勢(shì)，應(yīng)加大宣傳力度，宣傳營(yíng)里，宣傳營(yíng)里的景區(qū)。

三、人們盛夏來旅游，爬山是一方面，很多圖的是避暑。但爬完山就覺的沒事干了。我們應(yīng)在山下開發(fā)一些游樂項(xiàng)目，形成組團(tuán)旅游模式。例如豬圈溝景區(qū)，可結(jié)合神堂關(guān)漂流項(xiàng)目，還可以開發(fā)一些采摘項(xiàng)目，大棗、柿子、核桃、花椒等等。也可以建兒童樂園，開發(fā)一片水面，水不要太深，置備一些小型游艇，開發(fā)水上娛樂項(xiàng)目。

四、要加大對(duì)農(nóng)家院的管理，服務(wù)要上水平，房屋要干凈利

索，飯菜要衛(wèi)生可口，不必要太多的大魚大肉，可開發(fā)一些農(nóng)家特色飯菜，充分發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)，可以開發(fā)野菜，形成野菜系列。

五、要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生管理。要提升景區(qū)的軟環(huán)境。保持景區(qū)的整潔。景區(qū)內(nèi)沿途要修建垃圾桶，設(shè)立提示牌，溫馨提示游客要把垃圾投入垃圾桶。尤其豬圈溝游客較多，景區(qū)還沒正式開放，各方面管理還不完善，更應(yīng)注意環(huán)境保護(hù)，為今后的大發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三篇：梁明君事跡材料

梁明君事跡材料

我叫梁明君，調(diào)到社區(qū)工作已經(jīng)四年了，是一名社區(qū)環(huán)衛(wèi)工，首先，我認(rèn)為作為一名環(huán)衛(wèi)工人并不是一個(gè)渺小的工作，相反的，這是一項(xiàng)光榮的任務(wù)。環(huán)衛(wèi)工人是農(nóng)場(chǎng)的美容師，每當(dāng)人們還在溫暖的被窩里做夢(mèng)時(shí)，我就已扛著掃帚來到街道上，開始了一天的工作，我早已記不得在街道上掃了多少遍，但是，當(dāng)人們?cè)诟蓛舻慕值郎虾粑迈r的空氣，我的心中就有著無限的滿足感。

在日常生活中，我不僅做一名環(huán)衛(wèi)工人的本職工作，還為社區(qū)的業(yè)余文化獻(xiàn)出了自己的一份力量。在夏天，每天下班后，我就會(huì)為社區(qū)秧歌隊(duì)去吹嗩吶，即使是干了一天的活，已經(jīng)很累了，但是我也沒有推辭，社區(qū)是大家的，為社區(qū)盡一點(diǎn)微薄之力，應(yīng)當(dāng)是榮幸的，即使是沒有報(bào)酬，我也應(yīng)當(dāng)像做好一名環(huán)衛(wèi)工人一樣做好社區(qū)的文化工作。

四年以來，我在社區(qū)的生活十分充實(shí)，在今后的工作中我一定會(huì)更努力地工作，讓自己在社區(qū)的工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：秦安制梁場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

秦安制梁場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——工程管理部

2013年7月22日，中國(guó)水電建設(shè)集團(tuán)路橋工程有限公司麻子川制梁場(chǎng)的部分技術(shù)管理人員、先進(jìn)職工和生產(chǎn)施工隊(duì)在項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)秦安制梁場(chǎng)進(jìn)行了別開生面、形式鮮明的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀、了解了秦安制梁場(chǎng)建場(chǎng)方案、制梁工藝、管理模式和未來的發(fā)展方向，聽取了秦安制梁場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于制梁場(chǎng)生產(chǎn)模式、企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過參觀開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念。他們的許多施工工藝、管理模式和發(fā)展理念很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺。實(shí)地考察、參觀學(xué)習(xí)極具特色。

一是參觀學(xué)習(xí)了秦安制梁場(chǎng)建場(chǎng)規(guī)劃和方案。秦安制梁場(chǎng)占地面積大規(guī)劃合理正線跨梁場(chǎng)中心布置，箱梁預(yù)制周期、產(chǎn)量和制架梁工期符合相關(guān)要求；布置方式為預(yù)制、移運(yùn)的制梁場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)采用一臺(tái)900t輪胎式移梁機(jī)移運(yùn)，兩臺(tái)450t跨線式提梁機(jī)提梁上橋。

二是參觀學(xué)習(xí)了秦安制梁場(chǎng)主要使用功能規(guī)劃區(qū)域。功能劃分為十個(gè)主要功能區(qū)，主要包括混凝土拌和區(qū)、制梁區(qū)、存梁區(qū)、提梁區(qū)、鋼筋加工區(qū)、架橋機(jī)調(diào)頭區(qū)、設(shè)備停放檢修區(qū)、生活辦公區(qū)、中心材料庫、梁場(chǎng)試驗(yàn)室等。秦安制梁場(chǎng)規(guī)劃布置合理，其中鋼筋加工廠全部采用彩鋼板遮陽防雨大棚套小棚活動(dòng)式建設(shè)，鋼筋存放整齊有序；梁體鋼筋采用分體式綁扎，綁扎工藝變得簡(jiǎn)單易于施工，圍墻也采用文化墻的形式進(jìn)行維護(hù)；內(nèi)膜存放墩采用活動(dòng)式鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件；所有工序符合設(shè)計(jì)規(guī)范和建場(chǎng)使用要求而且大大降低了建場(chǎng)造價(jià)。這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，領(lǐng)略了彼此的亮點(diǎn)；通過此次對(duì)秦安制梁場(chǎng)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把目光投得更遠(yuǎn)，奔赴行業(yè)發(fā)展最前沿，學(xué)習(xí)其他企業(yè)的亮點(diǎn)，做到了內(nèi)外兼顧，遠(yuǎn)近結(jié)合。

三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈。大家互相交流相互學(xué)習(xí)通過參觀學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，總結(jié)過去，描繪未來，展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著。學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，看到了跟我們?cè)谝恍┓矫娴牟罹?，同時(shí)看到了發(fā)展的巨大成果。有危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。我們作為中水四局二分局的一份子，我們要結(jié)合各部門工作的實(shí)際情況，就是要在思想上與公司領(lǐng)導(dǎo)保持一致，要在觀念上建立標(biāo)準(zhǔn)化、精益化管理觀念；要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感；在管理上工作思路，不斷提高部門和員工的管理水平；要在工作中進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷挖掘部門和員工的潛力。要盡全力為企業(yè)作貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)效益，做到人人頭上有責(zé)任，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)，力爭(zhēng)完成經(jīng)營(yíng)指標(biāo)任務(wù)，跟上公司發(fā)展的步伐，從而使我們公司生產(chǎn)、技術(shù)部的管理、質(zhì)量部的檢查、創(chuàng)效的提高企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。通過參觀秦安制梁場(chǎng)我感慨很多。但是，臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；心動(dòng)更要行動(dòng)。我們中水四局二分局有決心、有信心，在本次參觀學(xué)習(xí)之后，在以李傳州為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步搶抓發(fā)展機(jī)遇，按照公司領(lǐng)導(dǎo)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)工作，轉(zhuǎn)變思想，提高思想素質(zhì)、提升個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)，充分發(fā)揮資質(zhì)優(yōu)勢(shì)，為公司的發(fā)展盡個(gè)人的一點(diǎn)微薄之力，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的滾滾浪潮中，乘風(fēng)破浪，奮起直追，開創(chuàng)中水四局二分局更加美好的明天。

第五篇：孫燕君教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)（2）班學(xué)生共49人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。

二、教材分析：

（一）教材重點(diǎn)：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

（二）教材難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)： 繪畫

1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。工藝

1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。

四、教學(xué)措施：

1、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中；在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等；美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐，審視自己教學(xué)行為。

2013年9月

執(zhí)教者：孫燕君

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)期教計(jì)劃

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧、課外知識(shí)的視野相對(duì)不如本地學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)書28課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1、植物和我們：（1---7）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的植物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

2、動(dòng)物和我們：（2—14）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：（15--21）課，以“學(xué)生對(duì)生活材料的親身體驗(yàn)“為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：（22---24）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知”為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。5.我們周圍的空氣：（25.-28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

目的：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。重點(diǎn)：《動(dòng)物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學(xué)措施與教改思路： 1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 內(nèi)容（課時(shí)）我看到了什么（1）

校園的樹木（1）

大樹和小草（1）水生植物（1）

植物的葉（1）

植物發(fā)生了什么變化（2）

國(guó)慶節(jié)放假一周植物有哪些相同的特點(diǎn)(1)

尋訪小動(dòng)物（2）

蝸牛（2）

完成相應(yīng)的練習(xí)

期中考試

螞蟻（1）金魚（1）

動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)（2）

我們周圍的材料（1）

哪種材料硬(1)

比較韌性（1）

它們吸水嗎（1）材料在水中的沉浮（1）磚瓦和陶瓷（1）給身邊的材料分類（1）水（1）水和食用油的比較（1）誰流得更快一些（1）

比較水的多少（1）

我們周圍的空氣（1）元旦放假一天

空氣占據(jù)空間嗎（1）空氣有重量嗎（1）

期末復(fù)習(xí)

2013年9月 孫燕君

二年級(jí)上冊(cè)健康教育計(jì)劃

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、健康教育的目的

1、健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。

2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識(shí)和能力。

3、二年級(jí)學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)——

（1）培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）懂得均衡的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響和幫助。

（3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識(shí)。

四、健康教育的內(nèi)容：

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

2013 年 9月

孫 燕 君