第一篇：抵制白色污染,共建美麗家園

關(guān)于開展“抵制白色污染，共建美麗家園”主題活動(dòng)的倡 議 書

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

眾所周知，我們今天居住的這個(gè)地球是人類唯一的家園，但在人類發(fā)展日新月異的今天，環(huán)境形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，各種公害和污染日益嚴(yán)重。其中，“白色污染”被稱為“環(huán)保頭號(hào)大敵”。白色污染用品憑借著它的便捷走進(jìn)了我們的生活，可是也給我們的環(huán)境和健康造成了嚴(yán)重的傷害！

1．嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到65℃時(shí)，一次性塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，對(duì)人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。

2．日常使用的塑料袋主要原料是聚乙烯和聚氯乙烯，當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會(huì)出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥狀。

3．如果掩埋地下，大約200年才能腐爛，會(huì)對(duì)土壤的酸堿度產(chǎn)生不良影響，使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病甚至死亡。

為此，我國(guó)于2007年12月31日下發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》，限塑令于2008年6月1日正式生效。但是，在“限塑令”生效四年來(lái)，塑料袋依舊是漫天飛舞，嚴(yán)重污染和破壞我們的環(huán)境，我們身為地球母親的孩子，身為這個(gè)社會(huì)的一員，應(yīng)當(dāng)挑起“限塑”的擔(dān)子，承擔(dān)起我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在此，特向全體師生發(fā)起倡議：

1．自覺(jué)使用符合國(guó)家規(guī)定和衛(wèi)生要求的餐具或自帶餐具，堅(jiān)決不索要、不使用超薄塑料袋、一次性筷子和不可降解的泡沫塑料飯盒、塑料碗、塑料杯等。

2．拒絕將白色污染用品帶進(jìn)校園，購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，多次利用，減少使用泡沫塑料填充包裝。

3．人人都做環(huán)保天使，做綠色宣傳員。廣泛宣傳一次性塑料制品的危害，用實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，不斷改善我們周圍的生態(tài)環(huán)境。

老師、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，拒絕使用塑料袋，拒絕白色污染！讓我們攜起手來(lái)，為我們美麗的金中，為我們偉大的祖國(guó)，為我們唯一的家園，獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

龍川金安中學(xué)

二〇一二年十一月

第二篇：清除白色污染保護(hù)美麗家園

清除白色污染保護(hù)美麗家園

保護(hù)環(huán)境，從我做起。為積極響應(yīng)腰市鎮(zhèn)黨委及中心校關(guān)于在師生中開展保護(hù)環(huán)境教育的號(hào)召，2014年3月18日早上8點(diǎn)鐘，腰市鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生統(tǒng)一行動(dòng)，由任校長(zhǎng)安排，少先隊(duì)輔導(dǎo)員王鳳利同志具體組織，展開了一次以“清除白色污染保護(hù)美麗家園”為主題的垃圾撿拾活動(dòng)。

為了活動(dòng)安全有序順利地開展，我們將全體學(xué)生分組分塊進(jìn)行，由各班班主任具體負(fù)責(zé)。

一、二年級(jí)學(xué)生在學(xué)校四周撿拾，三、五年級(jí)負(fù)責(zé)撿拾學(xué)校路口到高速路口段的垃圾，四、六年級(jí)從學(xué)校路口出發(fā)，經(jīng)過(guò)腰市街道沿河道撿拾垃圾。在本次活動(dòng)中，全體同學(xué)積極參與，不怕累，不怕臟，主動(dòng)撿拾沿路垃圾。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們親眼目睹了路旁、河道的垃圾隨處亂倒亂扔的現(xiàn)狀，喚起了孩子們環(huán)境問(wèn)題的憂患意識(shí)，也使他們樹立了“保護(hù)環(huán)境、刻不容緩”的思想觀念。垃圾撿拾完畢后，同學(xué)們統(tǒng)一返校，將撿拾的垃圾倒進(jìn)學(xué)校垃圾池及時(shí)焚燒處理。隨后少先隊(duì)副導(dǎo)員王鳳利同志集中全體師生，就本次活動(dòng)作總結(jié)，任校長(zhǎng)在集會(huì)上進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)地倡議講話，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)校園的花草樹木及公共設(shè)施，從我做起，爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士，彎下腰，伸出手，用我們的實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家鄉(xiāng)山更青、水更秀、天更藍(lán)的美麗環(huán)境。最后少先隊(duì)輔導(dǎo)員王鳳利同志呼吁以此活動(dòng)為契機(jī)，各班輔導(dǎo)員繼續(xù)圍繞“清除白色污染、保護(hù)美麗家園”的主題開展一次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，辦一期以“環(huán)境保護(hù)”為內(nèi)容的黑板報(bào)，加大愛(ài)護(hù)環(huán)境的宣傳力度，將此次活動(dòng)繼續(xù)引向深入。

本次活動(dòng)給轄區(qū)群眾留下了較好印象，喚起了他們不隨處亂倒垃圾、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，得到了周邊民眾的一致好評(píng)。

第三篇：富國(guó)強(qiáng)軍 共建美麗家園

富國(guó)強(qiáng)軍 共建美麗家園

“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！”國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安。國(guó)防事關(guān)國(guó)家興衰、民族存亡。孫子說(shuō)：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益是安全利益。沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，沒(méi)有安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一切都是紙上談兵。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙讓中華民族的歷史上空籠罩了一沉陰霾，從八國(guó)聯(lián)軍的炮火炸開了紫禁城的大門到九一八事變侵華日軍在這片古老而文明的土地上犯下滔天罪行！這一樁樁一件件，無(wú)不觸痛我國(guó)人之心扉，無(wú)不重傷我國(guó)防薄弱、軍事力量落后之要害！事實(shí)證明，一個(gè)國(guó)家如果忽視國(guó)防建設(shè)，居安忘戰(zhàn)、馬放南山，就難以避免戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍。新形勢(shì)下，必須認(rèn)真貫徹《國(guó)防教育法》的有關(guān)規(guī)定和要求，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，真正調(diào)動(dòng)起政府各級(jí)對(duì)國(guó)防教育工作的關(guān)注，爭(zhēng)取社會(huì)全面支持，全方位開展宣傳教育活動(dòng)。

首先堅(jiān)持各級(jí)聯(lián)動(dòng)開展教育，增強(qiáng)教育普及力。國(guó)防教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及黨、政、軍、民、學(xué)等各個(gè)層面和多個(gè)領(lǐng)域，必須切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力形成各級(jí)各部門積極配合、密切協(xié)作，整體抓國(guó)防教育的良好局面，構(gòu)成上下聯(lián)動(dòng)、橫向互動(dòng)、高效運(yùn)作的國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)體系。在教育中，既要堅(jiān)持全民教育，又要注重抓重點(diǎn)推普及。在重點(diǎn)抓好黨政干部、青少年學(xué)生和民兵預(yù)備役人員國(guó)防教育的同時(shí)，積極推進(jìn)國(guó)防教育進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭，不斷擴(kuò)大教育覆蓋面，增強(qiáng)教育普及力。

結(jié)合重大節(jié)日開展教育，增強(qiáng)教育影響力。利用元旦、春節(jié)、清明節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、全民國(guó)防教育日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年紀(jì)念等重大節(jié)日，組織社會(huì)各界祭掃烈士陵園，走訪慰問(wèn)軍人軍屬，舉辦安全形勢(shì)分析報(bào)告會(huì)，組織領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)“軍事日”，開展軍民聯(lián)歡、軍地共建和擁軍優(yōu)屬等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)軍地溝通，促進(jìn)軍民感情，不斷擴(kuò)大教育影響力。

依托紅色資源開展教育，增強(qiáng)教育輻射力。充分發(fā)揮我區(qū)解放一江山島烈士陵園、戚繼光紀(jì)念館、汪秀福烈士紀(jì)念館、大陳島青少年宮、武警支隊(duì)等國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義教育基地的紅色資源作用，有計(jì)劃、有組織地安排廣大干部群眾開展參觀、瞻仰和“軍營(yíng)體驗(yàn)日”等活動(dòng)，讓人們?cè)谟H身感悟、潛移默化中接受國(guó)防知識(shí)教育和革命傳統(tǒng)熏陶，磨練精神意志，增強(qiáng)教育輻射力。

利用靈活方式方法開展教育，增強(qiáng)教育吸引力。把國(guó)防教育融入到群眾性、經(jīng)常性文化活動(dòng)之中，不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，組織開展各種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的國(guó)防教育主題活動(dòng)。如：請(qǐng)老戰(zhàn)士講戰(zhàn)斗故事，請(qǐng)英模人物作先進(jìn)事跡報(bào)告，在全區(qū)開展國(guó)防教育征文比賽，在機(jī)關(guān)舉辦國(guó)防教育知識(shí)競(jìng)賽，在廣場(chǎng)組織國(guó)防知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜，在社區(qū)組織國(guó)防教育板報(bào)展評(píng)等，不斷吸引群眾參與,增強(qiáng)教育效果。

利用現(xiàn)代傳媒開展教育，增強(qiáng)教育滲透力。利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，發(fā)表國(guó)教委領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話，刊登國(guó)防教育活動(dòng)啟事，播放國(guó)防教育宣傳口號(hào)和經(jīng)典愛(ài)國(guó)主義影片。通過(guò)電信、移動(dòng)、聯(lián)通等通訊網(wǎng)絡(luò)，向廣大手機(jī)用戶發(fā)送國(guó)防宣傳短信，普及國(guó)防法律法規(guī)，讓群眾隨時(shí)隨地接受國(guó)防教育，增強(qiáng)教育滲透力。

國(guó)防教育是全民性的巨大社會(huì)工程，加強(qiáng)國(guó)防教育，是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全的客觀需要。加強(qiáng)國(guó)防教育，是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。加強(qiáng)國(guó)防教育，培養(yǎng)公民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神更是一項(xiàng)長(zhǎng)期性任務(wù)。在進(jìn)行國(guó)防教育時(shí)，必須把著眼點(diǎn)始終放在國(guó)防教育的實(shí)效上，堅(jiān)決防止弄虛作假、形式主義、走過(guò)場(chǎng)等不良傾向。要從國(guó)情出發(fā)，著眼于國(guó)防教育的特點(diǎn)和發(fā)展，著眼于國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。開展國(guó)防教育要在新的歷史時(shí)期，要不斷改革創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢(shì)的需要，使國(guó)防教育廣泛、深人、持久地開展下去。

第四篇：創(chuàng)建衛(wèi)生城市,共建美麗家園

創(chuàng)建衛(wèi)生城市，共建美麗家園

今年創(chuàng)衛(wèi)，我們深切的感受到了市委、政府的決心。從電視上，廣播里，報(bào)紙上，天天可以看到創(chuàng)衛(wèi)的信息，感受到城市創(chuàng)衛(wèi)的進(jìn)程，城市的面貌煥然一新。果皮紙屑、白色垃圾不見(jiàn)了，馬路擺攤、占道經(jīng)營(yíng)沒(méi)有了，亂扔亂倒，亂貼亂掛的行為消失了。到處都能看到創(chuàng)衛(wèi)的標(biāo)語(yǔ)：“城市是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”。然而，大家可曾意識(shí)到，創(chuàng)建衛(wèi)生城市不光是政府行為，我們普通市民也應(yīng)該把創(chuàng)衛(wèi)工作當(dāng)成日常生活的一部分，自覺(jué)承擔(dān)起維護(hù)城市文明衛(wèi)生的義務(wù)和責(zé)任。

我曾經(jīng)目睹過(guò)這樣的一件事情:那是夏天的一個(gè)傍晚，天氣燜熱，一個(gè)青年人在廣場(chǎng)上乘涼，路過(guò)垃圾箱的時(shí)候，隨手把手里的空飲料瓶一扔，沒(méi)想到扔到了垃圾箱外邊，他當(dāng)時(shí)沒(méi)在意繼續(xù)往前走?！皨寢?。這個(gè)人亂扔垃圾，不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”稚嫩的聲音如同六月的驚雷劃破了長(zhǎng)空，他尷尬的轉(zhuǎn)過(guò)身，看到是孩子正拿著扔出的瓶子扔進(jìn)垃圾箱的場(chǎng)景。孩子的母親一邊露出對(duì)孩子贊賞的目光，一邊向他透出歉意微笑。周圍的人們?cè)谶@一刻也停住腳步，露出會(huì)心的微笑。年輕人臉紅紅的加快腳步離開了。廣場(chǎng)上的人都被孩子的行為深深的打動(dòng)了，也會(huì)為自己的行為感到深深的自責(zé)！是呀，我們雖是一個(gè)成人，卻遠(yuǎn)不及那個(gè)小朋友懂的講文明,講衛(wèi)生。小朋友的行為向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)講了不知多少遍，卻都從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去實(shí)踐的言論，那就是愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從我做起！

面對(duì)這養(yǎng)育了我們的熱土，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我們?cè)趧?chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的進(jìn)程中該做些什么呢？作為教師，我要用語(yǔ)言和行動(dòng)把對(duì)城市的熱愛(ài)，對(duì)創(chuàng)衛(wèi)重要性的認(rèn)識(shí)告訴我的學(xué)生，讓他們快樂(lè)的加入創(chuàng)衛(wèi)的隊(duì)伍中來(lái)，做一個(gè)稱職的市民；作為母親，我要從身邊的小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，看到垃圾動(dòng)手清除，看到不文明的行為主動(dòng)制止，以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣，糾正他的不文明行為，讓他也知道城市衛(wèi)生離不開他的參與；作為市民，我要響應(yīng)市委政府號(hào)召，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)做好創(chuàng)衛(wèi)的每一項(xiàng)工作?！耙坏嗡材苷凵涑鎏?yáng)的光輝”，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)心去關(guān)注周圍的變化，用熱情去傳播創(chuàng)衛(wèi)的理念，用行動(dòng)去肩負(fù)創(chuàng)衛(wèi)的重任，萬(wàn)眾一心，眾志成城！我們堅(jiān)信，在每一個(gè)人的共同努力下，家鄉(xiāng)的風(fēng)景會(huì)變得更美麗！

城市美麗了才會(huì)有魅力，城市有魅力了才會(huì)有吸引力——“花香蝶自來(lái)”，城市的環(huán)境衛(wèi)生搞好了，城市的品位和層次提高了，才能吸引和聚集大批的人才，才能得到更多投資者和創(chuàng)業(yè)者的青睞，也才能大力促進(jìn)招商引資，更進(jìn)一步加快我市改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，從而使我們每一個(gè)普通老百姓都能從中受益。

我愛(ài)生我養(yǎng)我的這片黃土，我愛(ài)我們美麗的家園，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，創(chuàng)建衛(wèi)生城市的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。讓我們用愛(ài)心去關(guān)注我們周圍的變化，用我們的熱情去傳播創(chuàng)衛(wèi)的理念，用我們的行動(dòng)去肩負(fù)創(chuàng)衛(wèi)的重任?！蹦菚r(shí)我們的家園會(huì)變得更美麗！

第五篇：抵制校園白色污染倡議書1

抵制校園白色污染倡議書

海陵中學(xué)教師

羅明妍

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

你們好！白色污染是我國(guó)城市特有的環(huán)境污染，他們從自然界而來(lái)，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。令人觸目驚心的是，這種可怕的污染物現(xiàn)在已由城市走向鄉(xiāng)村。由崇山峻嶺到大海之濱，無(wú)處不見(jiàn)他們的身影。

去年，我到我們西南邊陲的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教，這里可謂深山更深處，交通閉塞，人跡罕至?？删驮谶@樣的小鄉(xiāng)村，白色污染早已作為外來(lái)文化的代表滲入人們的日常生活。小店里的掃除用具清一色是塑料制品，來(lái)趕集賣菜的菜農(nóng)人人手中拿一摞塑料袋。我曾驚訝地問(wèn)當(dāng)?shù)乩蠋?，此地盛產(chǎn)竹子，為什么不用竹子做掃帚，這樣即可以就地取材，又可以避免污染。當(dāng)?shù)乩蠋熣f(shuō)，用竹子做掃帚不賺錢，沒(méi)人愿意做。我懷著悲哀的心情尋遍整個(gè)集市，找到了一家賣竹籃子的，選了一個(gè)用來(lái)買菜。第二天，當(dāng)我提著這個(gè)竹籃買菜的時(shí)候?qū)W生都圍著我笑。我問(wèn)他們笑什么，他們說(shuō)：“老師，這個(gè)籃子太難看了，連我們都不用，你這個(gè)來(lái)自大城市的人怎么會(huì)用它？”于是，我只好放下籃子，與孩子們促膝長(zhǎng)談環(huán)保。學(xué)校外有一個(gè)大垃圾箱，街上來(lái)來(lái)往往的人都把垃圾丟在里面，每到周末，學(xué)校就要焚燒垃圾，頓時(shí)，青山碧水間沖起一道滾滾濃煙，各種大大小小的塑料袋在烈焰中扭曲、掙扎，散發(fā)毒氣。

剛才所講到的是深山中的一瞥，那么，在我們這美麗的海島上，情況又是如何呢？下面，我又要給大家講一個(gè)我剛剛經(jīng)歷過(guò)的故事。上周末，我和幾個(gè)同事一起到十里銀灘搞燒烤，純凈的海灘上除了細(xì)膩的白沙不見(jiàn)一物，我們都不禁贊嘆大自然的純美與壯闊。燒烤過(guò)后，我和另一個(gè)年輕老師負(fù)責(zé)“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”，我們將所有垃圾收在袋子中準(zhǔn)備帶走。這時(shí)，一個(gè)帶小孩的老師說(shuō)：“不用拿走了，水會(huì)把它沖走的。我第一次來(lái)的時(shí)候不知道，也要把垃圾帶走，我老公告訴我沒(méi)必要，水沖過(guò)什么都不會(huì)留下?！蔽以尞惖耐@位受過(guò)高等教育的高中老師，她怎么連這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有？水沖過(guò)了，岸上什么都沒(méi)有留下，那么水又把垃圾沖到哪里了？她難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)海洋污染嗎？而且，她身邊站著不足六歲的孩童，母親的這番話不知會(huì)影響他多少年。

白色污染，這源于城市的罪惡產(chǎn)物，以席卷之勢(shì)撲向鄉(xiāng)村，不知道會(huì)帶來(lái)多少可怕的惡果！當(dāng)城市人已意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，整個(gè)社會(huì)從上到下開始自覺(jué)抵制白色污染的時(shí)候，農(nóng)村的第一代塑料袋使用者已長(zhǎng)到二十多歲，他們自己以及他們的弟弟妹妹、兒子女兒都樂(lè)此不疲地繼續(xù)使用下去，他們的父輩也跟著他們用起來(lái)??

我有一個(gè)朋友，今年二十五，他是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人，對(duì)土地的熱愛(ài)自不必說(shuō)。他接受過(guò)高等教育，學(xué)的就是與環(huán)境相關(guān)的科學(xué)，當(dāng)看到一些環(huán)境污染的景象時(shí)也是義憤填膺。有一次，我和他談起人可以不使用塑料袋時(shí)，他問(wèn)，菜怎么買。我說(shuō)可以用籃子。他勉強(qiáng)同意，又問(wèn)，那么垃圾怎么倒。我說(shuō)，可以用一個(gè)桶提下來(lái)倒。他說(shuō)，倒垃圾都是順便的，還要跑回來(lái)放垃圾桶，這樣不可行。我想了想說(shuō)，也有辦法不用跑上去，可以在垃圾車周圍修一個(gè)水池，有專門清洗桶的工具，倒過(guò)垃圾就可以去上班，下班后再順便拿桶。他笑說(shuō)，這么麻煩，我寧可提塑料袋去倒。我聽(tīng)到他的話既感到氣憤又有一絲悲涼，難道他沒(méi)有從《焦點(diǎn)訪談》上看到塑料袋的來(lái)源？這些塑料袋的原料主要是舊塑料瓶、醫(yī)院扔掉的一次性針管甚至是農(nóng)藥桶。一面是對(duì)自身乃至整個(gè)人類生存環(huán)境的極大破壞，一面是一時(shí)的方便，作為一個(gè)早已接受新觀念熏陶的人，為何還是如此短視？殊不知，并不是因?yàn)橛辛怂芰洗藗儾攀褂?，而是因?yàn)樵S多人都要用塑料袋才有人瘋狂地生產(chǎn)。

然而，我們不能過(guò)多地責(zé)怪他一個(gè)人，因?yàn)樗南敕ㄔ诋?dāng)代，尤其是農(nóng)村很有代表性。下面，我想談?wù)劙咨廴緦?duì)農(nóng)村究竟有哪些影響。農(nóng)村地區(qū)文化教育相對(duì)比較落后，對(duì)新興事物缺乏辨別力，這就是一切假冒偽劣商品都把農(nóng)村地區(qū)作為傾銷地的原因，例如震驚全國(guó)的假奶粉導(dǎo)致嬰兒死亡案件就是發(fā)生在農(nóng)村。同樣，白色污染將毒手伸向農(nóng)村后也造成了比城市中更為可怕的影響。首先，農(nóng)村群眾普遍喜愛(ài)塑料袋的方便實(shí)用，對(duì)其危害了解不多；而在城市中，由于信息領(lǐng)域發(fā)達(dá)，宣傳力度大，人們?cè)缫褜?duì)塑料制品反感，主動(dòng)擺脫對(duì)其依賴。因此，目前農(nóng)村濫用塑料制品的情況比城市更要嚴(yán)重。其次，農(nóng)村在垃圾處理上也會(huì)帶來(lái)更多污染。城市垃圾實(shí)行統(tǒng)一處理，這就降低了對(duì)環(huán)境的危害；而在農(nóng)村，處理垃圾通常使用的是焚燒和填埋兩種方法。焚燒會(huì)對(duì)空氣造成二次污染。而填埋更可怕，會(huì)造成土地板結(jié)，使有毒物質(zhì)滲入泥土和地下水中，滲入泥土中的有毒物質(zhì)會(huì)進(jìn)入種植的糧食作物中，進(jìn)入人的消化系統(tǒng)；滲入地下水中的有毒物質(zhì)會(huì)直接污染水資源。最后一點(diǎn)是，農(nóng)村群眾的思想觀念一旦形成就難以改變，他們既已受益于塑料袋的方便，就很難一下子放下不用。而且，他們認(rèn)為別人都在用，只有我自己不用也于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)遭人笑話，因此，誰(shuí)也不愿做接受新觀念的第一人。

任何人都需要吃五谷雜糧，各種蔬菜，因而，農(nóng)村是人類的生命源。一旦農(nóng)村受污染，整個(gè)人類的延續(xù)都會(huì)受到危脅！而由以上的三點(diǎn)可以看到，目前農(nóng)村群眾更熱衷于使用塑料制品，其觀念也更牢不可破，這些制品對(duì)農(nóng)村的危害更大。因此，在農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)環(huán)保宣傳是當(dāng)務(wù)之急！海陵中學(xué)是整個(gè)海陵島文化教育的中心，因此，作為海陵中學(xué)的一份子，我們有責(zé)任、有義務(wù)從自身做起，為保護(hù)美麗海島的環(huán)境盡一份力。以教師為例，我校教工宿舍樓有六十套，假設(shè)每戶每天買菜要用五個(gè)塑料袋，一天共用300個(gè)塑料袋，一個(gè)月用9000個(gè)，一年用109500個(gè)，三十年用3285000個(gè)。三十年后，這3285000個(gè)塑料袋早已足夠?qū)⒄麄€(gè)海陵島鋪上一層，將海陵中學(xué)墊高幾厘米，一個(gè)用白色垃圾鋪成的海島，該是何等丑陋，何等可怕！這還只是計(jì)算了半數(shù)教師使用塑料袋的后果，如果將海陵中學(xué)兩百多名教師，三千多名學(xué)生使用的塑料制品都計(jì)算在內(nèi)，恐算會(huì)超出我的電腦的運(yùn)算能力吧！

因此，我倡議海陵中學(xué)全體師生杜絕白色垃圾，抵制塑料制品，將污染源趕出海中。并大力宣傳，動(dòng)員親朋好友加入我們的行列，為構(gòu)建綠色海中，環(huán)保海島不懈努力！

2006年5月31日