第一篇：2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期高中歷史教學(xué)工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃

岳西縣店前中學(xué)王焰明

鑒于本學(xué)期時(shí)間緊，高三年級(jí)從2月25日（正月十六號(hào)）到6月6日僅有約一百天的時(shí)間，中間還有若干節(jié)假日。為搞好本人所帶高三（8）（9）兩個(gè)文科班的第二輪、第三輪歷史復(fù)習(xí)教學(xué)工作，充分利用好這近100天的時(shí)間，進(jìn)一步提升兩個(gè)班學(xué)生的高考成績(jī)，只有切實(shí)根據(jù)高三（8）（9）兩個(gè)文科班學(xué)生的實(shí)際情況、參照上學(xué)期歷次月考單元測(cè)試考所暴露出來(lái)的問(wèn)題乃至前幾屆高三備考之得與失，努力提高最后幾個(gè)月的歷史復(fù)習(xí)教學(xué)效率，特此暫擬本學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真研讀本屆的高考?xì)v史《考試大綱》及《考試說(shuō)明》，及時(shí)搜集各方面信息，著實(shí)把握高考動(dòng)向，以增強(qiáng)我們歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高我們的歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

二、針對(duì)學(xué)生過(guò)去學(xué)習(xí)及考試過(guò)程中存在的問(wèn)題，強(qiáng)化復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練予以矯正之。

我們這兩個(gè)班的學(xué)生在歷史學(xué)科存在的問(wèn)題不少，諸如基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)零散不系統(tǒng)、審題不清、解題零亂等等。

然而，在進(jìn)入最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)階段，絕大多數(shù)學(xué)生依然停留在對(duì)課本的眉毛胡子式的瀏覽，沒(méi)有區(qū)分度，不能突出主干、不能凸顯重點(diǎn)、不能突破難點(diǎn)，這種膚淺式的復(fù)習(xí)，是不可能解決以上這些問(wèn)題的。那么，學(xué)生對(duì)于歷史基本線索的把握及由此構(gòu)建歷史主干網(wǎng)絡(luò)與整體框架就不可能做到，對(duì)于歷史知識(shí)的理解就不可能深入而只能停留于表面層次，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力就不可能有大的提升。針對(duì)學(xué)生存在的這些問(wèn)題，要充分利用這幾個(gè)月的時(shí)間強(qiáng)化復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練予以矯正之、盡力解決之。

三、具體步驟： 第一階段（從2月25日到4月下旬），完成三本必修教材的第二輪復(fù)習(xí)及相關(guān)選修內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)。圍繞本屆高考文綜歷史學(xué)科《考試說(shuō)明》規(guī)定的考試范圍圍繞所列基本考點(diǎn)逐一深化復(fù)習(xí)（包括落實(shí)選修教材相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)與復(fù)習(xí)），深入挖掘教材內(nèi)容，將相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建知識(shí)體系，使得主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，1

以進(jìn)一步提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題解決歷史問(wèn)題的基本能力，使得學(xué)生的高考解題能力與技巧有一個(gè)很大的提高。

第二階段（從5月初到6月5日），完成第三輪復(fù)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的典型問(wèn)題，如審題不清、答題不準(zhǔn)等，通過(guò)專項(xiàng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，力爭(zhēng)加以解決。注重答題技巧的培養(yǎng)，注意應(yīng)試心理的疏導(dǎo)。

以上所涉強(qiáng)化訓(xùn)練之一個(gè)重要方面乃是學(xué)校統(tǒng)一組織的考試（含半月一次的月考及余下的每周周日下午的文綜考）。

2013-2-28

第二篇：XX-2018學(xué)第二學(xué)期高中歷史教研工作計(jì)劃（本站推薦）

XX－2018學(xué)第二學(xué)期高中歷史教研

工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期我區(qū)高中歷史學(xué)科教研工作將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，深入推進(jìn)課程改革，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以立德樹(shù)人為根本宗旨，基于高中歷史學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)和區(qū)域教育教學(xué)實(shí)際，不斷優(yōu)化教研工作方式，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能；質(zhì)化教育教學(xué)研究，不斷提升高中歷史教師群體的研究水平和教學(xué)能力；深化高中復(fù)習(xí)教學(xué)改革，完善高考的復(fù)習(xí)教學(xué)策略；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展高中歷史教育教學(xué)的新空間。

二、主要工作

（一）深度推進(jìn)課程改革

．進(jìn)一步引導(dǎo)教師理解、反思課程改革理念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵，提高教師自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)的能力。特別是對(duì)歷史課程的教育功能、歷史課程具有的人文色彩、歷史課程如何貼近學(xué)生生活等方面的理念進(jìn)行深入理解，從而更好地保證高中歷史新課程的實(shí)施。

2．加強(qiáng)對(duì)高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，以此作為高中歷史課程的重心，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)高中歷史學(xué)習(xí)逐步形成歷史學(xué)科的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。

3．以課堂教學(xué)為中心，改進(jìn)教與學(xué)行為，著重加強(qiáng)探究性教學(xué)、主題性教學(xué)和史料教學(xué)的研究，優(yōu)化歷史思維能力培養(yǎng)策略與評(píng)價(jià)研究；借力數(shù)字化學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)范式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的改善。

4．繼續(xù)開(kāi)展新課標(biāo)、教材教法研訓(xùn)工作，通過(guò)主題培訓(xùn)、公開(kāi)課觀摩與評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、學(xué)術(shù)沙龍、集體備課、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等多元方式，切實(shí)提高高中研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5．繼續(xù)組織課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索高中歷史學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。

6．推進(jìn)校本教研工作。以市、區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教研組為典型，以課題研究為契機(jī)，引領(lǐng)全區(qū)高中歷史教研組積極開(kāi)展校本教研，不斷提升校本教研質(zhì)量。各校教研組要強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)。集體備課活動(dòng)，要以課作為案例，備課重點(diǎn)放在如何確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)、如何優(yōu)化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取哪些有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法以及加強(qiáng)課的整體性研究等方面。引導(dǎo)和規(guī)范五年內(nèi)青年教師編寫(xiě)詳細(xì)教案等常規(guī)教學(xué)行為，促進(jìn)這部分教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升課程執(zhí)行力。

7．積極發(fā)揮學(xué)科骨干教師和學(xué)科基地的作用，開(kāi)展專題性研討，爭(zhēng)取在課程改革的一些關(guān)鍵問(wèn)題上有所突破。

（二）扎實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)

．聚焦課堂改革。通過(guò)組織高質(zhì)量歷史主題研究課、觀摩活動(dòng)及同題異構(gòu)研討活動(dòng)等多種方法和形式，切實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。認(rèn)真抓好備課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。

2．加強(qiáng)課型研究。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略?中學(xué)歷史》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，不斷提升課堂教學(xué)效益。

3．重視命題指導(dǎo)。引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)和完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，規(guī)范和提高命題的科學(xué)性和針對(duì)性。加強(qiáng)對(duì)各類考試的研究，增強(qiáng)考試命題的科學(xué)性和針對(duì)性。

4．推進(jìn)校本教研活動(dòng)，營(yíng)造研究氛圍，落實(shí)研究?jī)?nèi)容，深化研究主題。力求在校本課程開(kāi)發(fā)、聯(lián)校教研活動(dòng)、資源共享等方面有所研究、有所探索。

5．繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的專題研究。依據(jù)市教科院修訂的《xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，開(kāi)展多種形式的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

6．做好高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研的數(shù)據(jù)分析工作，總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)高三教師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)策略，提升高三教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化畢業(yè)教學(xué)工作

．加強(qiáng)對(duì)近幾年尤其是XX年江蘇高考及全國(guó)各地高考試題及2018年高考?xì)v史《考試說(shuō)明》的研究，著重研究四課時(shí)/周模式下的課堂教學(xué)，研究其課型特點(diǎn)和教學(xué)方法，突出對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)效性的研討。高三教師要在認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，全面、科學(xué)地安排好學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度。復(fù)習(xí)教學(xué)要理性分析考試說(shuō)明與教學(xué)要求及教材的關(guān)系，要認(rèn)真處理好主干知識(shí)扎實(shí)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系、講與練的關(guān)系以及歷史學(xué)科有效等級(jí)達(dá)標(biāo)與語(yǔ)數(shù)外匹配關(guān)系。要加強(qiáng)對(duì)歷史小論文寫(xiě)作等高考失分較為嚴(yán)重題型的復(fù)習(xí)應(yīng)考策略研究，盡快提高學(xué)生撰寫(xiě)各種歷史小論文的水平與能力。倡導(dǎo)高三教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)糾正教學(xué)偏差；各校高三備課組要加強(qiáng)分工合作，實(shí)現(xiàn)資源與智慧共享。

2．積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師做好信息的互聯(lián)互通。

3．組織教師參加xx市高三歷史教學(xué)工作研討會(huì)后續(xù)會(huì)議及其他研討活動(dòng)；組織好高三兩次四大市模擬考試的相關(guān)工作。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

．結(jié)合課程改革的需要，與市、區(qū)內(nèi)各相關(guān)部門合作，在教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下，搞好教師培訓(xùn)工作尤其是區(qū)名師大講堂培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)，使教師在高中歷史教育教學(xué)理念和行動(dòng)方面都有所提高。

2．依托市、區(qū)各級(jí)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的幫扶帶作用，盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺(tái)，促使青年教師較快成長(zhǎng)。

3．借助本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的契機(jī)，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)能力和水平。

三、主要活動(dòng)二、三月份

．各校高三歷史教學(xué)工作常規(guī)調(diào)研。分析期末統(tǒng)測(cè)情況，解讀考試說(shuō)明變化，交流復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與策略。

2．做好優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的組織、培訓(xùn)工作。

3．組織好高三四大市“一?！笨荚嚨拈喚?、數(shù)據(jù)分析、一模后復(fù)習(xí)研討等工作。

4．市高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)第二次會(huì)議的籌備工作

5．召開(kāi)高二歷史備課組長(zhǎng)會(huì)議，開(kāi)展2018年江蘇省學(xué)業(yè)水平（必修）測(cè)試的試題研究和復(fù)習(xí)策略研討活動(dòng)。

四月份

．組織區(qū)域高三歷史教師參加市高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)第二次會(huì)議。

2．組織高一歷史教學(xué)主題研訓(xùn)活動(dòng)。

3．優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

五月份

．做好高三四大市“二?！笨荚嚨拈喚?、分析、二模后復(fù)習(xí)研討等相關(guān)工作。

2．組織參加xx大市高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作。

3．高考有關(guān)信息的收集及資料交流及2018年歷史學(xué)科高考的各類準(zhǔn)備工作六、七月份

．做好高考有關(guān)工作。

2．做好各年級(jí)期末考試的有關(guān)工作。

3．學(xué)期總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃擬訂。

4．組織高中歷史新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。

第三篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

按照學(xué)校教研活動(dòng)要求，特制定本學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃。

一、工作思路

通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)陣地上的作用，以教研促教學(xué)，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)研討、交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)能力和素質(zhì)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革發(fā)展要求。

二、教研目的立足于服務(wù)高中歷史教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要內(nèi)容

圍繞教學(xué)改革的具體實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，結(jié)合現(xiàn)代化建設(shè)24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實(shí)踐性效果的基本原則。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)工作研究、教學(xué)方法研究、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段研究、教學(xué)計(jì)劃討論、教學(xué)大綱討論、教材研究、教學(xué)任務(wù)落實(shí)、實(shí)踐技能改進(jìn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理等，推進(jìn)教學(xué)改革。

四、教研形式

本學(xué)期，高中歷史教研組將開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、集體備課、專題討論會(huì)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課、組織公開(kāi)課及教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

五、具體要求

1．深入學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，教研活動(dòng)要求，使高中歷史學(xué)科組的活動(dòng)與學(xué)校大方針、大政策保持一致。

2．確立每一次教研活動(dòng)的主題，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和階段要求，一次圍繞一個(gè)重點(diǎn)或解決一個(gè)問(wèn)題，突出經(jīng)驗(yàn)交流和焦點(diǎn)問(wèn)題探究和反思，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。

3．嚴(yán)格簽到與考勤制度，做好教研活動(dòng)記錄。

4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，開(kāi)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)教師自身發(fā)展。

5．大型考試后，要交流各年級(jí)考試總結(jié)，根據(jù)學(xué)生試卷出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整教法和學(xué)法，提出建議。

6．本學(xué)期要安排聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)，每人上一次優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)組織“同課異構(gòu)”課堂大賽活動(dòng)。

7．立足本組實(shí)際，本學(xué)期要開(kāi)展科研課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

8．進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課研討，總結(jié)高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

9．每次教研活動(dòng)，要檢查組員一周的教案，杜絕無(wú)教案上課。2

第四篇：2010-2011學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

秦創(chuàng)建2011-2-28

一、人員組成高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬(wàn)古麗和李建榮，其中中教一級(jí)教師4名，中教二級(jí)教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學(xué)能手”、十三中教務(wù)副主任。大部分教師都獲得過(guò)自治區(qū)級(jí)或克拉瑪依市級(jí)論文大賽獎(jiǎng)、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)和教學(xué)比賽獎(jiǎng)。高中歷史備課組是一支由中青年教師結(jié)合的隊(duì)伍，是團(tuán)結(jié)、和睦、奮進(jìn)的集體。在過(guò)去的歲月中，高中歷史備課組在會(huì)考和高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，為十三中的輝煌貢獻(xiàn)了力量。

二、教研工作現(xiàn)狀

高中歷史備課組在教學(xué)工作和學(xué)生管理方面兢兢業(yè)業(yè)，舍得付出，但沒(méi)有時(shí)間和精力也沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)理論，同時(shí)參加論文比賽、講課比賽等活動(dòng)不積極，對(duì)靜下來(lái)搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動(dòng)主要是聽(tīng)課評(píng)課、對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)上傳下達(dá)。教學(xué)基本是憑經(jīng)驗(yàn)、單打獨(dú)斗，到目前為止也沒(méi)有課題研究成果。

三、教師培養(yǎng)

關(guān)心教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)青年教師，是學(xué)校發(fā)展的要求和根本，也是備課組長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。

1、教師情況分析

牛偉是把好手沒(méi)說(shuō)的，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬(wàn)古麗三位老師有干勁、有經(jīng)驗(yàn)、有成績(jī)，能獨(dú)當(dāng)一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書(shū)，口才表達(dá)能力較好，字寫(xiě)的漂亮，專業(yè)知識(shí)深厚，但成績(jī)有待繼續(xù)提高，也缺乏理論。

2、教師培養(yǎng)

在業(yè)余時(shí)間特別是在教研活動(dòng)中，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬(wàn)古麗和李建榮要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》、《中小學(xué)教育科研指導(dǎo)叢書(shū)》等書(shū)籍，不斷提高理論素養(yǎng)。積極撰寫(xiě)論文，參加論文大賽，不斷總結(jié)不斷升華。積極參加各類講課比賽和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課和發(fā)言。作為組長(zhǎng)我要多聽(tīng)李建榮的課，并給予指導(dǎo)，同時(shí)要求李建榮多聽(tīng)課，向別人汲取經(jīng)驗(yàn)。

四、教研活動(dòng)

學(xué)習(xí)《歷史課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》和《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》，熟悉新課程體系的目標(biāo)和內(nèi)容。積極開(kāi)展集體備課，本學(xué)期我們準(zhǔn)備從高中歷史必修1開(kāi)始進(jìn)行集體備課，經(jīng)過(guò)集體研討最后形成集體教案。加強(qiáng)做題訓(xùn)練，除了平時(shí)教學(xué)中做題外，在教研活動(dòng)時(shí)要集體研討試題，不斷提高解題能力。開(kāi)展好組內(nèi)公開(kāi)課，在評(píng)課中不斷交流。本學(xué)期準(zhǔn)備申報(bào)課題《中考?xì)v史復(fù)習(xí)學(xué)案》，旨在不斷提高中考成績(jī)。

五、教學(xué)常規(guī)工作

在學(xué)校、教研室、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。

1、制定計(jì)劃

開(kāi)學(xué)伊始，高一年級(jí)李建榮、高二年級(jí)熊軍、高三年級(jí)秦創(chuàng)建各自研究討論教材（復(fù)習(xí)）內(nèi)容，提出總體框架設(shè)想，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等。

2、在教研活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊(cè)，臨近期中期末要檢查教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況。

3、現(xiàn)在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與高二熊軍老師分享。

第五篇：2012---2013學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教學(xué)工作總結(jié)

2012---2013學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首過(guò)去，特對(duì)本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，先歸納如下：

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

為了上好課,我做好課前準(zhǔn)備:備好課。我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,備課深入細(xì)致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì),真正做到了有備而上。課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不同班有它的特點(diǎn),有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng),有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律,有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會(huì)根據(jù)不同的班設(shè)計(jì)適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上好每一節(jié)課。

由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限 ,我在教學(xué)中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容反復(fù)閱讀,以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時(shí)我還注重對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大聲回答問(wèn)題,無(wú)論對(duì)錯(cuò),主要是大聲我就進(jìn)行表?yè)P(yáng),同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),我們不能把課本當(dāng)作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學(xué)中,我在完成教學(xué)任務(wù)之余,也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,關(guān)心時(shí)局,學(xué)以致用,然后做相關(guān)的練習(xí)。

我平時(shí)多留心社會(huì)的動(dòng)態(tài)、注意國(guó)家的的發(fā)展,也常聽(tīng)新聞讀報(bào)刊。也向?qū)W生介紹一些見(jiàn)解,也鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀,積極思考。教學(xué)是無(wú)止境的,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力工作 ,提高教育教學(xué)質(zhì)量。