第一篇：綿陽市第十六中學(xué)2014級語文復(fù)習(xí)計劃

綿陽市第十六中學(xué)

2014級中考語文復(fù)習(xí)計劃

陳光彥

一、基本情況

我校2014級僅40多名學(xué)生，新皂小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生有三分之二的人未到我校就讀，在我校就讀的學(xué)生基礎(chǔ)極差，無優(yōu)生，中等生極少，多數(shù)為后進(jìn)生。三年來的考試成績上升不大，因為厭學(xué)，有的學(xué)生成績還在下降。學(xué)生課外基本不讀書，課標(biāo)要求讀的名著僅2、3人讀了部分作品?，F(xiàn)在時間緊，任務(wù)重，教師、學(xué)生、家長面臨的壓力大。老師和學(xué)生的信心不足。復(fù)習(xí)面臨的困難多，提升成績不易。

二、復(fù)習(xí)時要遵循三項原則：

1.吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向，熟悉命題特點。

2.立足課本——加強(qiáng)字詞積累應(yīng)用訓(xùn)練，熟練掌握古詩文和現(xiàn)代文名句的積累背誦。

3.觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的靈活運用和拓展延伸能力，認(rèn)真訓(xùn)練閱讀答題能力和作文表達(dá)能力。

三、指導(dǎo)思想

以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和綿陽市中考要求為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。具體目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。

2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累和翻譯，作者思想情感的體悟，古詩詞賞析等知識及答題方法。

5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

五、復(fù)習(xí)宗旨：夯實基礎(chǔ)、提升能力、整體推進(jìn)、力求突破.六、具體措施

1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

七、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(4月)

復(fù)習(xí)要點：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。

③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。

第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。(5月上、中旬)

復(fù)習(xí)要點：①積累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(5月下旬——6月上旬)復(fù)習(xí)要點：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。

八、注意事項

1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。

第二篇：六年級語文第十一冊總復(fù)習(xí)計劃

六年級語文第十一冊總復(fù)習(xí)計劃

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音知識點：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。

（3）會按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\用音序查字法查字典。

（4）能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

（5）知道大寫字母的用法。

2、漢字知識點：

（1）認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。

（2）能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

（3）能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。

（4）能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。

3、詞語知識點：

（1）能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。

（2）能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

（3）能按一定要求對詞語進(jìn)行邏輯歸類。

詞語積累知識：

（1）對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。

（2）掌握常用的成語、諺語和歇后語。

（3）了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進(jìn)行歸類。

4、句子知識點：

（1）能正確理解句子的意思。

（2）掌握常用的幾種修辭手法。

（3）通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。

（4）能運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。

（5）會修改常見的病句。

（6）掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括：

（1）“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。（2）陳述句、反問句、感嘆句的互換。

（3）直接引用和間接敘述互換。（4）肯定句和雙重否定句的互換。

（5）歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。（6）改變句子中詞語的順序。

5、標(biāo)點符號知識點

（1）綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

（2）認(rèn)識分號。（3）能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

二、閱讀

閱讀知識要點：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。（5）體會思想感情。（6）要針對問題作答。

三、寫作

習(xí)作知識點：（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。

（3）內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，并有一定速度。（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

難點與對策

（1）學(xué)會審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實感。

（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴(kuò)寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。

（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。

（6）要重視在平時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。

第三篇：蘇教版語文第十一冊半期復(fù)習(xí)計劃（精選）

五年級語文半期復(fù)習(xí)計劃

（20010～2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體，不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)時間：半周四、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)相結(jié)合五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握四個“詞語盤點”中詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會照樣子寫句子，能理解句子的含義。

3、學(xué)會幾種說明方法和概括文章的主要內(nèi)容。

4、掌握要求背誦的課文（古詩詞），并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐。

6、進(jìn)一步了解前四個單元的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

六、具體安排：

第一、二單元復(fù)習(xí)周一11月8日

第三、四單元復(fù)習(xí)周二11月9日 綜合練習(xí)周三11月10日 講評、復(fù)習(xí)小結(jié)周三11月11日

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1、本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，照樣子寫句子等。

2、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

2、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1、進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

2、措施：

（1）對于中下生加強(qiáng)寫作的個別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正

第四篇：小學(xué)語文人教版第十一冊復(fù)習(xí)計劃

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文人教版第十一冊復(fù)習(xí)計劃

江山實驗小學(xué)四都分校（2012-12）

一、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)分析

大部分同學(xué)對基礎(chǔ)性的字詞知識點掌握得較為理想，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力和運用能力欠缺，課外知識較薄弱。從整體水平來看，學(xué)生受方言和家庭環(huán)境影響，語言感覺普遍不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會靈活運用已有知識解決沒有見過的問題，不會概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。

2.檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。

3.在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

4、練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

（二）、目標(biāo)分類：

漢語拼音

1、正確拼讀漢語拼音，掌握拼寫規(guī)則。

2、會看拼音寫漢字、詞語、句子。

字、詞部分

1、復(fù)習(xí)本冊字詞，會寫120個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

2、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用詞語的意義，辨析近義詞、反義詞，會排列詞語，搭配詞語。句子部分

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運用中的成語、古詩詞等。

標(biāo)點部分：了解省略號以及破折號的作用。

閱讀部分

1、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。

2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

4、關(guān)注人文內(nèi)涵的同時，學(xué)會總結(jié)、歸納讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子。

作文部分

1、回憶、總結(jié)８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫作要點，結(jié)合課文的的寫作方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、寫讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。

三、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運用中的成語、古詩詞等。

4、了解省略號以及破折號的作用。

四、復(fù)習(xí)措施

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以各地區(qū)的檢測題為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

五、復(fù)習(xí)中的注意點：

1、狠抓學(xué)困生：特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，力求扎實基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。

2、兼顧中等生：進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

3、優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

4、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

5、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（第18—19周）

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（第20—21周）

3、全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（第22—23周）

4、作文指導(dǎo)（第24周）

5、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。（1月28日）

附：

1|、詞語盤點、多音字、日積月累過關(guān)練習(xí)題

2、課文閱讀練習(xí)題

3、課文內(nèi)容填空練習(xí)題

4、重點課文復(fù)習(xí)要點

5、重點句子復(fù)習(xí)題

5、句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題（陳述句、反問句、把字句、被字句、否定句、轉(zhuǎn)述句）

6、語法知識復(fù)習(xí)題（陳述句、反問句、比喻句、擬人句等）

7、近義詞、反義詞，會排列詞語，搭配詞語。

第五篇：蘇教版小學(xué)語文第十一冊復(fù)習(xí)計劃

泰興市長生小學(xué)

蘇教版小學(xué)語文第十一冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

二、復(fù)習(xí)要求

生字：

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能正確書寫，能把字寫規(guī)范，能正確理解、運用這些生字。

2、能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。多音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。詞語：

1、掌握本冊所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

2、能找出部分詞語的近義詞和反義詞。

3、能按詞語的感情色彩、邏輯性給詞語歸類，排列詞語。

4、積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。

5、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，句子：

1、能用正確的修改符號修改病句。

2、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

3、會按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

6、正確使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。

閱讀：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，2、理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

3、能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)重點與難點

（一）復(fù)習(xí)重點

1、正確書寫、聽寫生字詞。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運用正確的修改符號修改病句。

4、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

（二）復(fù)習(xí)難點、1、正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達(dá)作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

2、閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息：一要認(rèn)真讀標(biāo)題，二要仔細(xì)讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。尤其要重視關(guān)于讀書的作文，如：好書推薦、續(xù)寫、讀后感等。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。（重點是：學(xué)會解釋、推介、申訴、采訪）

四、復(fù)習(xí)策略

1、抓住要點，系統(tǒng)地進(jìn)行單元歸類復(fù)習(xí)，抓重點，不要面面俱到，抓難點，注意知識活用。集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)

2、利用教材，以典型的課文為例子進(jìn)行復(fù)習(xí)（課文以十一冊為主），教給學(xué)生方法。抓重點課文或典型的段落進(jìn)行訓(xùn)練； 加強(qiáng)聯(lián)系，對比閱讀感悟方法；一對一背誦。

3、向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容，進(jìn)行單一方法的訓(xùn)練，最后提升到綜合方法訓(xùn)練。

4、針對學(xué)生實際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

5、閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

12.27-28復(fù)習(xí)第一單元；

12.29-30復(fù)習(xí)第二單元；

12.31復(fù)習(xí)第三單元；

1.4-5復(fù)習(xí)第四單元；

1.6-7復(fù)習(xí)第五單元；

1.10-11復(fù)習(xí)第六單元；

1.12-13復(fù)習(xí)第七單元；

1.14模擬考試；