第一篇：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃與策略

指導(dǎo)思想

2014你中考離我們越來越近，展望近年化學(xué)中考試題特點，在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰?、綜合能力的考查；注重對化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的實際應(yīng)用的考查；關(guān)注化學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系。面對這樣的趨勢，我們平泉四中初三化學(xué)備課組就中考復(fù)習(xí)方法和計劃，談一些粗淺的看法。

復(fù)習(xí)方法

一、要研究考試說明，明確考試要求

復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的方向，首先應(yīng)認真研究《考試說明》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《考試說明》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試說明》和中考試卷，哪些地方做了增減，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。如2002年至2013年考中試題型包括單項選擇、填空、實驗探究、計算，今年還可能增加多選題，可以通過《考試說明》上的試題示例，多加了解和訓(xùn)練。

二、探究對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率

由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，新課完成后復(fù)習(xí)的時間很短，如何在有限的時間內(nèi)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，是取得理想成績的關(guān)鍵。平時教學(xué)中重視雙基，構(gòu)建知識體系?！半p基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）是提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。

如果基本功不扎實，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復(fù)習(xí)好雙基，并不是要求同學(xué)們將學(xué)過的內(nèi)容簡單的重復(fù)，死記硬背知識點，而因當突出重點，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關(guān)問題，而對概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復(fù)習(xí)過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復(fù)習(xí)某個知識。要把以前所學(xué)過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識系統(tǒng)化。我們學(xué)校的學(xué)生大多基礎(chǔ)扎實，平時教學(xué)夯實基礎(chǔ)的同時，加強知識深度和廣度的聯(lián)系，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。每次月考都不復(fù)習(xí)學(xué)到哪里就考到哪里，不讓學(xué)生吃夾生飯。這樣我校化學(xué)結(jié)課時間大約在5月10日。

一、第一輪單元復(fù)習(xí)：時間5月11日至20日

首先要圍繞課本，對上、下冊課本的各個單元進行疏理。我們有許多學(xué)生會認為，新課學(xué)完了，完全可以與課本說再見了。其實，復(fù)習(xí)時，課本是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)，更是教師編造一切練習(xí)題、測試題的依據(jù)，切不可拋開書本，用復(fù)習(xí)資料代替書本復(fù)習(xí)?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展，加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

根據(jù)“新課程標準”和化學(xué)學(xué)科《考試說明》要求，上下兩冊課本總共12個單元，每個人承擔幾個單元的“備課”的任務(wù)，每個單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括：[知識要點]------將每個單元所涉及到的基礎(chǔ)知識設(shè)計成填空、圖解式、圖表式、問題式方案，在知識問題設(shè)計時要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)，這樣可以幫助學(xué)生回顧和梳理知識，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、辯析等方式，找準重點、突破難點、消除疑點、拓展生長點。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。[典型題例]-----------精選或設(shè)計有代表性的例題（精選近兩年全國各省市中考題）[課堂練習(xí)]---------編寫課堂練習(xí)題時，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點：①涉及本專題知識為主，并重視知識的綜合應(yīng)用。要有利于知識鞏固和技巧、方法的運用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、思維能力的培養(yǎng)；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；④避免教師占過多講解時間，練習(xí)中可適當給出提示或答案。[跟蹤訓(xùn)練]---------做到試題設(shè)計規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時力求增加與學(xué)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情趣，使考生變苦練為樂練；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力、提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、第二輪復(fù)習(xí)：時間5月20日至30日；

1、強化專題訓(xùn)練，促進學(xué)生能力提高

在具備扎實的基礎(chǔ)知識后，趁熱打鐵進行專題訓(xùn)練，針對中考題型特點，大致進行相關(guān)專題的專項訓(xùn)練。我校在教學(xué)中，注意做到以下幾點：

（1）專題的開設(shè)要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，又要略高于學(xué)生的平均水平。教師對所選專題的講解要做到“知識、方法、能力”的統(tǒng)一，切實提高學(xué)生的發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力加強鞏

固薄弱環(huán)節(jié)。

（2）、專題要注重“精、透、準、難”四字?！熬敝竷?nèi)容要精選；“透”指教師要講透，學(xué)生要吃透；“準”指重點、熱點方向要準確；“難”指加大前后知識的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)聯(lián)系具有一定的綜合性。

（3）、開設(shè)方式要多樣化，增強學(xué)生新鮮感。小專題的講解可以采用多種形式，可先開講座，并配以一定數(shù)量的練習(xí)，也可以邊講邊練；還可以讓學(xué)生先做，教師批改后評講、歸納。這樣做，在臨近中考的氣氛中能給學(xué)生一些新鮮感、一些“涼”意，增強復(fù)習(xí)效果。通過專題訓(xùn)練，對知識板塊的復(fù)習(xí)起拾遺補缺的作用。根據(jù)我校學(xué)生狀況，重點講解的專題有：

1、框圖推斷題選擇題 2實驗探究題

3、物質(zhì)的檢驗、除雜。

4、圖像題、5計算題

6、理化綜合題等。

通過專題訓(xùn)練，達到查漏補缺，使學(xué)生的成績有大的突破與進一步的提高。

三、第三輪復(fù)習(xí)時間6月1日至15日

綜合測試，注重實際應(yīng)用

復(fù)習(xí)的最后階段，必要的綜合測試可以讓考生早一點適應(yīng)考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。

1、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃

在總復(fù)習(xí)中要重視 “ 信息反饋 ”。我校對來自雪片般的信息加以整合，取其精華取其糟粕。經(jīng)過精心的篩選大約做二十套的模擬訓(xùn)練題。每套均按中考題型設(shè)置。使學(xué)生盡快熟悉中考的題結(jié)構(gòu)與特點，訓(xùn)練解題的方法與技巧。我們通常說： “ 實踐是檢驗真理的唯一標準 ”。讓

學(xué)生體會不認真審題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，樹立信心，找出不足，查漏補缺。

（2）教師講題時不僅要精選題目，也要從多個不同層次進行討論、探究“雙基”是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的基礎(chǔ)，這將是中考命題不變的主線。但純粹考記憶性的內(nèi)容已成歷史，即使是化學(xué)用語，也大多將它放在一定的材料背景中，聯(lián)系實際來考查。因此，“雙基’’的教學(xué)不僅不可削弱，還要加強，但一定要與社會、生活、科技等信息聯(lián)系起來，不能孤立、機械單純記性教學(xué)，否則考題一加背景材料，學(xué)生一看就懵。我們的做法是：對“雙基”的教學(xué)要在充分理解內(nèi)涵和外延、把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，強化應(yīng)用訓(xùn)練。對于一些規(guī)律性知識，要讓學(xué)生在所提供的資料中自己去總結(jié)、歸納。這樣不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，也理解了規(guī)律，還學(xué)會了解此類題的思路

（3）加強解題方法和技巧的指導(dǎo)。如；穩(wěn)坐會，求全對，不求得高分，但求不失分，只有不失分，就能得高分。以上是我校在復(fù)習(xí)時的一些策略和方法，肯請同行批評指正。

第二篇：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)2010年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標準確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作計劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計劃、有步驟進行復(fù)習(xí)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。

二、教學(xué)目標：

期末中考中，化學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在縣前七名。

三、學(xué)情分析

在上期期末考試中，平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在縣14名。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴重偏低。今期要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在縣前七名，難度相當大。

四、復(fù)習(xí)計劃和措施

鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計劃和措施如下：

1.科任教師在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)進度，力求在第八周前完成新課教學(xué)。

2.教師加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，增進師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.深入研究考試說明和考點。在深入研究考試說明的基礎(chǔ)上，研究近兩年肇慶市中考試題，了解中考特點，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。

4.加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。針對學(xué)生的薄弱知識點，選擇典型題目，加強訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭能夠做到復(fù)習(xí)無盲點。

5.時間和內(nèi)容安排。

第一階段：分類復(fù)習(xí)（8至12周），根據(jù)《贏在中考》的第一模塊進行。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（13至15周），根據(jù)《贏在中考》的第二模塊進行。按實驗題、推斷題、探究題、計算題進行專題復(fù)習(xí)。

第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補缺（16至17周）。按中考模式進行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補缺。

2010年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，讓更多的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：多數(shù)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，認真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。個別學(xué)生則對化學(xué)不夠重視，認為別的科目多考幾分就可以了，尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生，當面臨化學(xué)綜合知識的試題時，總是無從下手，最后而失去了學(xué)習(xí)的動力。

2、教材分析

調(diào)整后的教材：內(nèi)容更廣泛，知識更全面。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得實驗活動的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰?。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、中考趨向

通過近兩年中考試題的分析，我認為中考試題存在以下幾個特點：

①面向全體學(xué)生，重查基礎(chǔ)知識和生活常識?？疾閷W(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分數(shù)。

②不出偏題、怪題、冷題。

③突出學(xué)科特點，加強對化學(xué)實驗的考查，加強對化學(xué)實驗操作的考查，把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

④注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。

⑤探究性試題的比例有所增加。

二、復(fù)習(xí)要求和措施

1、復(fù)習(xí)要求

①掌握各章節(jié)知識要點，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

②掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計算，常見

化學(xué)方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設(shè)計。

③掌握化學(xué)實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。

2、具體措施

以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，重在基礎(chǔ)知識部分。

三、時間內(nèi)容安排

(一)、第一輪：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)（時間為1---7周，2月19號--4月10號）

主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，通過比較、分析，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進行一定量的綜合訓(xùn)練，達到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。

1、化學(xué)基本概念

初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液等方面知識。這部分內(nèi)容知識點多，而且分散在教材各章節(jié)中。復(fù)習(xí)這部分知識進，每一個概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

2、元素及化合物

主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。復(fù)習(xí)時要以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。在學(xué)習(xí)的過程中強化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣可以讓學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握。另外對比五種氣體、三酸二堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，優(yōu)化記憶內(nèi)容。還有重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

3、化學(xué)實驗

主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時，要注重基礎(chǔ)、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會導(dǎo)致那

些后果。復(fù)習(xí)時，老師將知識編成題，由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。對常見氣體的實驗室制法的復(fù)習(xí)，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù)，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗，重點放在如何選擇鑒別試劑，以及對實驗現(xiàn)象的準確描述上?；旌衔锏姆蛛x和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設(shè)計部分，教給學(xué)生首先必須明確實驗?zāi)康?，在根?jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計實驗方案或選擇最佳方案，（要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。

4、化學(xué)計算

近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規(guī)范化。

（二）、第二輪專項訓(xùn)練（時間8--10周，4月18號--5月1號）

以中考化學(xué)考題為準，主要訓(xùn)練：

①知識分類專項訓(xùn)練②題型專項訓(xùn)練

（三）、第三輪是綜合訓(xùn)練，查漏補缺（時間11-17周，5月2號----6月19號）

這一階段主要采取“模擬測試加講評”的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。在以上知識塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對知識進行綜合考查。對典型的錯誤，還要通過復(fù)習(xí)來彌補。強化訓(xùn)練，一方面可對前面的知識進行復(fù)習(xí)、查漏補缺；另一方面可以讓學(xué)生見到更多的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。

初三級物理備課組備考計劃

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2005——2006學(xué)第二學(xué)期初三級物理備課組備考計劃新的一個學(xué)期已經(jīng)開始，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績，覺得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭平均分在區(qū)里進入前三名的目標。為了實現(xiàn)

這個總的目標，我們必須通過科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對上層生，力爭有學(xué)生上700分；對下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分數(shù)有所提高；對中等生，則是使更多的人進入上層生的行列。為了實現(xiàn)這些目標，應(yīng)做到以下幾點：

1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時間我們在第二周授完新課，第三周開始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開始至第十二周的時間作為第一輪復(fù)習(xí)的時間，這個時間段以基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時間，將分計算專題、作圖專題、實驗專題和綜合能力題專題進行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進行講練，以少講多練的形式進行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時間，選擇一些比較有價值的模擬題進行訓(xùn)練。

2、夯實基礎(chǔ)針對學(xué)生的實際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因為這本書有知識點的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當然，在此過程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實際，選擇適量的練習(xí)題加以補充；每一章根據(jù)考點精選少量的題目，以課堂小測試的方式，鞏固各個知識點，盡可能的把知識點落實到位。

3、提高能力

提高學(xué)生的解題能力。對各種題型的特點，解題的一些技巧，在平時的課堂教學(xué)、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題，在平時的測試和專題復(fù)習(xí)時，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對不同層次的學(xué)生，有目的的進行指導(dǎo)：上層生，在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規(guī)范；中層生，在平時的測試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規(guī)范；下層生，在平時的測試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯過、解題過程要規(guī)范。

4、發(fā)揮集體智慧

我們備課組將對A、B兩個層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實不同的要求，對A層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對B層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實際情況和學(xué)校的要求為準。

總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實現(xiàn)我們的目標而努力。

第三篇：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 2（本站推薦）

2013年化學(xué)備考方案

（龍陵縣天寧中學(xué)）

根據(jù)2013年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標準確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作計劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計劃、有步驟進行復(fù)習(xí)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。

二、教學(xué)目標：

期末中考中，化學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在縣前七名。

三、學(xué)情分析

在上期期末考試中，平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在縣14名。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴重偏低。今期要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在縣前七名，難度相當大。

四、復(fù)習(xí)計劃和措施

鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計劃和措施如下：

1.科任教師在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)進度，力求在第八周前完成新課教學(xué)。

2.教師加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，增進師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.深入研究考試說明和考點。在深入研究考試說明的基礎(chǔ)上，研究近兩年肇慶市中考試題，了解中考特點，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。

4.加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。針對學(xué)生的薄弱知識點，選擇典型題目，加強訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭能夠做到復(fù)習(xí)無盲點。

5.時間和內(nèi)容安排。

第一階段：分類復(fù)習(xí)（8至12周），根據(jù)《贏在中考》的第一模塊進行。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（13至15周），根據(jù)《贏在中考》的第二模塊進行。按實驗題、推斷題、探究題、計算題進行專題復(fù)習(xí)。

第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補缺（16至17周）。按中考模式進行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補缺。

2013年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，讓更多的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：多數(shù)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，認真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。個別學(xué)生則對化學(xué)不夠重視，認為別的科目多考幾分就可以了，尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生，當面臨化學(xué)綜合知識的試題時，總是無從下手，最后而失去了學(xué)習(xí)的動力。

2、教材分析

調(diào)整后的教材：內(nèi)容更廣泛，知識更全面。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得實驗活動的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰?。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、中考趨向

通過近兩年中考試題的分析，我認為中考試題存在以下幾個特點：

①面向全體學(xué)生，重查基礎(chǔ)知識和生活常識?？疾閷W(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分數(shù)。

②不出偏題、怪題、冷題。

③突出學(xué)科特點，加強對化學(xué)實驗的考查，加強對化學(xué)實驗操作的考查，把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

④注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。

⑤探究性試題的比例有所增加。

二、復(fù)習(xí)要求和措施

1、復(fù)習(xí)要求

①掌握各章節(jié)知識要點，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

②掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計算，常見化學(xué)方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設(shè)計。

③掌握化學(xué)實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。

2、具體措施

以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，重在基礎(chǔ)知識部分。

三、時間內(nèi)容安排

(一)、第一輪：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)（時間為1---6周，2月24號--4月10號）

主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，通過比較、分析，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進行一定量的綜合訓(xùn)練，達到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。

1、化學(xué)基本概念

初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液等方面知識。這部分內(nèi)容知識點多，而且分散在教材各章節(jié)中。復(fù)習(xí)這部分知識進，每一個概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

2、元素及化合物

主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。復(fù)習(xí)時要以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。在學(xué)習(xí)的過程中強化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣可以讓學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握。另外對比五種氣體、三酸二堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，優(yōu)化記憶內(nèi)容。還有重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

3、化學(xué)實驗

主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時，要注重基礎(chǔ)、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會導(dǎo)致那些后果。復(fù)習(xí)時，老師將知識編成題，由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。對常見氣體的實驗室制法的復(fù)習(xí)，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù)，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗，重點放在如何選擇鑒別試劑，以及對實驗現(xiàn)象的準確描述上?；旌衔锏姆蛛x和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設(shè)計部分，教給學(xué)生首先必須明確實驗?zāi)康?，在根?jù)實驗?zāi)康模O(shè)計實驗方案或選擇最佳方案，（要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。

4、化學(xué)計算

近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規(guī)范化。

（二）、第二輪專項訓(xùn)練（時間8--10周，4月18號--5月1號）

以中考化學(xué)考題為準，主要訓(xùn)練：

①知識分類專項訓(xùn)練②題型專項訓(xùn)練

（三）、第三輪是綜合訓(xùn)練，查漏補缺（時間11-17周，5月2號----6月19號）

這一階段主要采取“模擬測試加講評”的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。在以上知識塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對知識進行綜合考查。對典型的錯誤，還要通過復(fù)習(xí)來彌補。強化訓(xùn)練，一方面可對前面的知識進行復(fù)習(xí)、查漏補缺；另一方面可以讓學(xué)生見到更多的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。

第四篇：2012年初三化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計劃

初三化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計劃

學(xué)科教師：吳再兆

根據(jù)2011年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標準確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合2012年我初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試“考試說明”、我校教導(dǎo)工作計劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計劃、有步驟進行復(fù)習(xí)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。

二、教學(xué)目標：

三、學(xué)情分析

在上期期末考試中，從平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標來看。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴重偏低。今年中考要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在區(qū)前列，難度相當大。

1、特尖生少，學(xué)科帶頭人少。一個學(xué)科沒有帶頭人，是很難成氣候的，缺少榜樣、少追趕的目標，就會失去競爭意識。

2、理科成績不理想，數(shù)學(xué)、物理的成績對化學(xué)影響也比較大。數(shù)、理、化通常是一條繩上的螞蚱，一榮俱榮，一損俱損，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，影響到學(xué)生的理科思維。

3、男同學(xué)成績不理想，班級前20名僅有幾位男生，這對理科教學(xué)是不利的。按往年的慣例，化學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生大多是男同學(xué)，女同學(xué)很少有特尖的，而且女同學(xué)容易受環(huán)境因素的影響，成績不穩(wěn)定。因而，這一屆絕對又是一個新的挑戰(zhàn)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中墮落。迎難而上，沒說的，教師職業(yè)決定我們必需這樣。

四、復(fù)習(xí)計劃和采取的措施

鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)期備考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計劃和措施如下：

1.本有在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)進度，在上學(xué)期末已完成所有初三化學(xué)新課教學(xué)。

2.注重加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，增進師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.深入研究考試說明和考點。在深入研究考試說明的基礎(chǔ)上，研究近兩年我市中考試題，了解中考特點，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。

4.加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。針對學(xué)生的薄弱知識點，選擇典型題目，加強訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭能夠做到復(fù)習(xí)無盲點。

5、明確方向，制定目標，選好資料。首先要認真研究2012年《中考化學(xué)說明》。每年的指要對本學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說明，特別從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了當年中考的新要求，因此必須仔細的研究它，確定復(fù)習(xí)的目標，把握中考的重點和方向。另外，選擇好復(fù)習(xí)資料也是提高復(fù)習(xí)效率的一個方面。

6、緊扣課本、鞏固“雙基”，限量用題。中考試題往往是“題在書外，理在書內(nèi)”，突出“雙基”的考查，是中考永恒的主題，只有落實基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開，也可多步設(shè)問，逆向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當十”的效果。切忌因為開放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

7、重視實驗、科學(xué)訓(xùn)練、提高能力。近幾年中考化學(xué)關(guān)于實驗知識的考核力度明顯加強，分值有所增加，其試題的設(shè)計注重聯(lián)系生活實際，強調(diào)知識的遷移和靈活應(yīng)用，另外，實驗考核中還涉及對基本實驗的“設(shè)計”與“評價”以及“處理有關(guān)實驗過程中的安全問題”等，這無疑是一種更高的實驗?zāi)芰疾榈囊?，因此，在實驗?fù)習(xí)時要多總結(jié)和多思考。同時，對中考中出現(xiàn)的新題型要適當?shù)挠?xùn)練，講究方法，用心體會，反思總結(jié)，提高能力。

8、注意化學(xué)思想方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，進行口頭和書面表達能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題注意規(guī)范、準確、完整。

9、注意貼近生活，聯(lián)系實際：在環(huán)境問題、生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及最新科技發(fā)展方面，新材料、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)，教師可根據(jù)教學(xué)的需要，有目的地收集這方面的素材，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，擴展學(xué)生的信息來源。

10、面向全體學(xué)生：在教學(xué)中我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，不隨意放棄一個學(xué)生，要使不同層次的學(xué)生都有所提高。既要重視“目標生”的培養(yǎng)，也要關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點面結(jié)合，互相促進，共同進步。五.時間和內(nèi)容安排。

第一階段：2月13日至3月下旬，按單元分章節(jié)復(fù)習(xí)，以課本為主，落實雙基，夯實基礎(chǔ)。重視知識的歸納和總結(jié)。以《課堂同步訓(xùn)練》為主。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（3月下旬至4月下旬），根據(jù)《中考先鋒》來分類進行。以《2012年中考說明》為主，按化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識、化學(xué)實驗、化學(xué)計算、推斷題、探究題（等專題來組織復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)要進一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系。

第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補缺（5月初至6月中旬）。以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。同時，要重視查漏補缺。按中考模式進行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補缺。

第五篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

2014年初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

袁集中學(xué)金永忠馬樹國錢興勇

我?；瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績，幫助學(xué)生在最后階段能有所進步和突破，現(xiàn)擬訂了下列工作計劃：

第一階段：學(xué)習(xí)新課。用3周的時間，按單元順序?qū)γ繂卧?、難點、知識點進行整理分類，鋪開知識網(wǎng)，夯實基礎(chǔ)知識。

第二階段：用3周的時間進行分塊復(fù)習(xí)。采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為五部分：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會發(fā)展、化學(xué)計算。在復(fù)習(xí)時應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習(xí)并重。

第三階段：用2周的時間進行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向，進行信息題、能力探究題等專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補漏。其次，以《課標》和《考試說明》為依據(jù)，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進行答題指導(dǎo)。

由于時間緊、內(nèi)容多，為了取得良好的復(fù)習(xí)效果，在復(fù)習(xí)時要講究一定的策略。

1、緊扣《考試說明》，加強復(fù)習(xí)的針對性

仔細閱讀《考試說明》，熟悉“九年級化學(xué)測試評價標準語水平要求”，了解紙筆測試的卷式結(jié)構(gòu)、題型示例等，不“超綱”復(fù)習(xí)，不隨意加大復(fù)習(xí)的難度。

2、回歸課本，但不拘泥于課本

教科書是命題的出發(fā)點和歸宿，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。

3、夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維和方法

中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn)：“基礎(chǔ)知識、基本技能全面考”。基本的化學(xué)用語、常見物

質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律、初步的化學(xué)計算能力，實驗操作的基本原則和程序等構(gòu)成了初中化學(xué)的“基礎(chǔ)知識、基本技能”。復(fù)習(xí)中，一定要打下堅實的基礎(chǔ)，充分體會通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書面表達能力、科學(xué)探究能力。

4、注重化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

“化學(xué)實驗”的考查是基礎(chǔ)和探究并存、操作和表達并重。與舊教材相比，新教材更突出化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學(xué)實驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導(dǎo)向作用：一方面引導(dǎo)中考復(fù)習(xí)要重視課本；另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎(chǔ)知識、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識對實驗方案進行評價，但回答的內(nèi)容基本來源與教材。在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實驗考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實驗。

5、研究中考試題，尋求命題智慧

研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復(fù)習(xí)方向。命題應(yīng)該還會堅持考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。從而體現(xiàn)課程標準的要求和“穩(wěn)中求進”的命題思想。

中考復(fù)習(xí)需要智慧，有了中考復(fù)習(xí)的智慧，中考復(fù)習(xí)的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在中考復(fù)習(xí)中，我們要始終保持明確的目標、清醒的頭腦和有效的策略，能夠?qū)χ锌紡?fù)習(xí)的課程資源做出正確的判斷、恰當?shù)娜∩岷秃侠淼倪\用。研究《課標》，研究《考試說明》，研究中考試題，不斷反思復(fù)習(xí)過程，使中考復(fù)習(xí)效果達到最大化。

袁集中學(xué)化學(xué)教研組金永忠 馬樹國 錢興勇

2014.3.15.