第一篇：蘇教版小學(xué)語文二年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

蘇教版小學(xué)語文二年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。

(3)會把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。

(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述”，“學(xué)會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫283個(gè)生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式： 縱向知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累； 自行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)小策略：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間：（6月20日——6月28日）

二年級語文教研組2005.6.10

第二篇：小學(xué)語文二年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語文二年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀會寫字、會認(rèn)字，并能按筆順正確書寫、默寫會寫字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。

(3)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫會寫字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式：

縱向知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累； 自行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)小策略：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間：（6月4日——6月25日）

第三篇：二年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級（1）班第二學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的：

根據(jù)本班學(xué)情，語文的識字量、認(rèn)字量大，課文的篇幅也比較長，所以，認(rèn)真梳理教材的知識結(jié)構(gòu)，把握住教學(xué)重、難點(diǎn)是很重要的。我們班采用單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法，抓住教材的重點(diǎn)，使知識系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更清晰。教師應(yīng)精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，進(jìn)一步靈活地，系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的知識。

2、分類檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。及時(shí)地對學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。

二、復(fù)習(xí)要求

1．強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的寫字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句、段、篇展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2．提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、復(fù)習(xí)方式：單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀152個(gè)生字，掌握314個(gè)要求書寫的漢字，認(rèn)識15個(gè)常用偏旁，13個(gè)多音字。

2、會用學(xué)過的字進(jìn)行組詞，能夠辨析形近字、多音字。

3、能用指定的15個(gè)詞語造句。

4、積累詞語、句段。用學(xué)過的句式補(bǔ)充句子。

5、會用逗號、句號、感嘆號、問號，能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號造句。

6、看圖寫幾句話，會用逗號、句號、感嘆號、問號。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握的形近字、同音字、多音字。

2、看圖進(jìn)行寫話練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)類型

﹙一﹚字：分認(rèn)讀字與生字兩大塊。

要求：

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀314個(gè)生字。

2.按筆順在田字格里寫314個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范，會運(yùn)用。

3.抓重點(diǎn)字進(jìn)行筆順、筆畫的練習(xí)。如：輪、虎等。

（二）詞語

1．組詞練習(xí)：復(fù)習(xí)辨析本冊生字中要求掌握的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求常見的反義詞，能用生字書面組詞。

2．照樣子寫詞語（如：一片片、白茫茫等）

3.把詞語補(bǔ)充完整

（勤）學(xué)（好）問（滴）水（穿）石胸有（成）（竹）女媧(補(bǔ)天)依依不舍大模大樣細(xì)聲細(xì)氣栩栩如生各色各樣翩翩起舞

4.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~（量詞、形容詞、名詞等）

一()石橋一()針一()城市一()河流

4.詞語搭配：（連線，或者填空）

駱駝健壯

孔雀美麗

老牛高大

評選父母

調(diào)查情況

告別模范

﹙三﹚句子

1.造句練習(xí)：會用指定的15個(gè)詞語造句子。

悠揚(yáng)、勤勞、稱贊、寬寬的、堅(jiān)持、變化、成群結(jié)隊(duì)、飛翔應(yīng)該、挑選、附近、建議、商量、長處、舉世聞名、愉快。

每個(gè)詞語能造2個(gè)不同的句子。

2.補(bǔ)充句子：能正確的將不完整的句子補(bǔ)充完整,并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。小麻雀學(xué)會了()

晚上，()

3.照樣子，寫句子：

1）北極熊穿著皮袍登場了。

北極熊穿著(雪白)的皮袍登場了。

2）田野開滿鮮花。

3）柳枝在微風(fēng)中搖擺。

(細(xì)細(xì))的柳枝在微風(fēng)中搖擺。

4）小鳥在樹上唱歌。

4、把詞語組成句子。

5.選詞填空

奇怪稀奇

聽到橋洞里的聲音，小青蛙()極了。

告別再見

小壁虎()了老牛，又向前走去。

﹙四﹚段落1、2、按原文填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（五）閱讀復(fù)習(xí)。（2課時(shí)）

1．能正確、流利地朗讀課文，知道課文的大意。分角色練習(xí)朗讀對話，正確背誦指定的課文。

2．聯(lián)系課文和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解常用的詞語和簡單句子的意思。

3、寫話（看圖寫話、根據(jù)提示寫話。）

根據(jù)給定的一幅圖展開自己想象寫一段話。

根據(jù)給定的幾幅圖展開自己想象寫一段話。

包括：給出2幅或3幅，想象缺少的圖可能會發(fā)生什么，再寫話。

要求：寫幾句完整的句子；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號；不寫錯(cuò)別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

第四篇：2019—2020學(xué)年下學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2019—2020學(xué)年下學(xué)期小學(xué)二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

從本學(xué)期平時(shí)掌握知識的情況及期中測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握得較扎實(shí)，成績穩(wěn)定，但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。普遍存在的問題表現(xiàn)在字詞的靈活運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，做完后沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，造成馬虎失分。

對于學(xué)困生差的原因還是基礎(chǔ)知識字、詞、句，掌握得很不扎實(shí)，個(gè)別學(xué)困生甚至拼音都不認(rèn)識，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來較困難。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)、會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、熟讀、了解本冊課文內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，了解課文主要講述的內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。能夠根據(jù)《語文園地》口語交際的場景說話，不僅會說而且要會寫。

4、結(jié)合每期報(bào)紙看圖寫話的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

四、復(fù)習(xí)方法

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。通過反復(fù)識記和歸類做題方法的配合，提高復(fù)習(xí)效果。

1、單元知識梳理

本冊共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、分類知識概括和提煉

（1）用音序查字法查字典。

（2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）

（3）句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句，句子的轉(zhuǎn)換，陳述句、感嘆句和反問句之間的轉(zhuǎn)換。

（4）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

（5）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準(zhǔn)、畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展（如：你想對文中的##說點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。

（6）看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會說什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開想象。）

五、學(xué)困生輔導(dǎo)方法：

1、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對知識掌握的水平不同，成績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識，在此之上，可以有所提高。

2、課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。

3、放學(xué)后，幫助學(xué)困生夯實(shí)當(dāng)天的知識，不讓問題過夜。

第五篇：二年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊7個(gè)單元26篇課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)要求

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的170生字和會認(rèn)的82個(gè)生字。

2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

3、在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意語言的積累，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣?！熬毩?xí)”中滲透語文課外知識的題目，應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。

4、復(fù)習(xí)檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。

5、本冊閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法”，應(yīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，能遷移運(yùn)用。

6、口語交際的復(fù)習(xí)，要求能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

7、習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，重點(diǎn)在打開思路，不拘形式自由表達(dá)。寫真要實(shí)，寫想象要放，使學(xué)生無拘無束地放開來寫。

8、在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，憑借教材，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

三、復(fù)習(xí)形式：

單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)具體安排 ：

（一）、漢語拼音及生字

1,能讀準(zhǔn)拼音,寫出相應(yīng)的詞語.2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).3,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.（二)、詞語

熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語.掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞.辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語.(三)、句子

1,會背誦并默寫名言警句,格言、諺語??

2,會修改各類病句.3,懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.4,明白句子中的修辭手法.5,體會含義深刻的句子.(四)、閱讀理解

充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.(五)、習(xí)作

簡要復(fù)習(xí)本冊習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的記實(shí)作文和想象作文。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和常見的多音字。

2、教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，努力做到講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生

互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。