第一篇：歷史復(fù)習(xí)措施

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好!

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就聞到了中考的硝煙味。我們初三歷史組全體成員將竭盡全力拼搏到中考。為了使我們的歷史教學(xué)有條不紊，努力讓這一個月有質(zhì)的飛躍，特采取以下措施：

1、繼續(xù)做好集體備課，認真鉆研教材，及時了解中考的動向 主要根據(jù)《課標》上的要求，把握重點、難點，通過集體備課對教材內(nèi)容進行合理取舍。

2、復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識的掌握，側(cè)重于能力的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)中要學(xué)會概括，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力和綜合能力。

3、重視課本知識與現(xiàn)實的熱點問題緊密結(jié)合：關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實，這在最后的綜合復(fù)習(xí)階段尤為重要。

4、師生互動尋找有效記憶法

歷史這一學(xué)科是一看就會，老師所起的作用就是點撥。歷史課 有很多內(nèi)容需要學(xué)生去記憶，如果是單純要學(xué)生死記硬背，學(xué)生就會對這門課程失去興趣，我們歷史老師會隨時找一些記憶技巧教給學(xué)生，利用記憶竅門既能減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又能扎實的掌握重點知識，可謂一舉三得。

5、自我檢測，落實到位

因為歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)校、家長和學(xué)生的重視程度等諸多因素要求我們必須要對當堂學(xué)的知識進行檢測，做到堂堂清，不把任務(wù)留到課下，在自我檢測的的設(shè)計上要側(cè)重重點、考點和熱點，而且要有梯度。保證對好學(xué)生的拔高和學(xué)困生對基礎(chǔ)問題的掌握。

6、強化檢查督促機制，提高復(fù)習(xí)效率

我們學(xué)生雖然面臨中考壓力，但不能自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生還是大有人在，所以必須配合良好的督促機制，才能取得較好的效果。

7、及時溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

我們要及時了解和掌握學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，針對學(xué)生的復(fù)習(xí)程度，調(diào)整復(fù)習(xí)進度，協(xié)調(diào)好學(xué)生的復(fù)習(xí)速度，在課間與學(xué)生進行交談溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，適當調(diào)整復(fù)習(xí)的進度。關(guān)注他們心理的變化，重視對他們心理的疏導(dǎo)。

我們相信經(jīng)過我們的辛苦努力，中考一定會取得一個令人振奮

而滿意的成績的。我們也相信六中會有一個陽光明媚的六月的。歷 史 二 輪 復(fù)習(xí)措 施

第二篇：歷史復(fù)習(xí)

2012年考試大綱于已經(jīng)正式頒布，《中國近現(xiàn)代史綱要》(以下簡稱“綱要”)穩(wěn)中有變。“穩(wěn)”是指“綱要”在所有學(xué)科中的占分比例仍然是14%?！白儭笔侵附衲辍熬V要”有23處變化。其中第六章有兩處變化。第一處是第2標題下，2011年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成改為2012年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成及其基本策略;第二處是第4標題下中國共產(chǎn)黨的自身建設(shè)調(diào)整成延安整風(fēng)運動與中共七大。2012年是延安整風(fēng)七十周年，延安整風(fēng)運動與中共七大考點的增加，標志著可能要命制選擇題，乃至結(jié)合其它知識點命制分析題。

2012年是延安整風(fēng)運動的七十周年，1945年的中共七大把毛澤東思想確立為全黨的指導(dǎo)思想。這是兩個非常重要的考試內(nèi)容，為了加強這個考點的復(fù)習(xí)，萬學(xué)海文政治[參數(shù)1]輔導(dǎo)專家們提醒2012年的考生們需要注意詳細掌握這兩個知識點：

第一，關(guān)于延安整風(fēng)運動。

1941年5月，毛澤東作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，整風(fēng)運動首先在黨的高級干部中進行。1942年2月，毛澤東先后作了《整頓黨的作風(fēng)》和《反對黨八股》的講演，整風(fēng)運動在全黨范圍普遍展開。

整風(fēng)運動的主要內(nèi)容是：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)、反對宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對黨八股以整頓文風(fēng)。其中，反對主觀主義是整風(fēng)運動最主要的任務(wù)。主觀主義是中國共產(chǎn)黨內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)“左”、右傾錯誤的思想認識根源。主觀主義的實質(zhì)是理論脫離實際，它顛倒了認識和實踐的關(guān)系，是實際工作中的唯心主義。當時它的主要表現(xiàn)形式是教條主義和經(jīng)驗主義，尤其教條主義是整風(fēng)運動的重點。毛澤東指出，學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題，所以是第一個重要的問題。克服主觀主義，必須以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義，堅持理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，實事求是。毛澤東對“實事求是”這個成語作了新的解釋。他說：“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要從國?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外的實際情況出發(fā)，從其中引出固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事物的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動的向?qū)А＿@樣，實事求是就成了黨的辯證唯物主義的思想路線的通俗而又生動的表述。調(diào)查研究是把理論和實際結(jié)合起來的不可或缺的中間環(huán)節(jié)。毛澤東強調(diào)，加強調(diào)查研究是轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng)的基礎(chǔ)一環(huán)。

在整風(fēng)運動中，全黨黨員，特別是黨的高級干部，認真學(xué)習(xí)馬克思主義著作和黨的整風(fēng)運動文獻，聯(lián)系黨的歷史，聯(lián)系個人的思想實際和工作實際，開展批評與自我批評，端正了思想路線，增強了運用馬克思主義的立場、觀點、方法解決中國革命實際問題的自覺性和能力。整風(fēng)運動是一場偉大的思想解放運動。一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是的馬克思主義思想路線，在全黨范圍確立了起來。

第二、中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會。

1945年4月23日至6月11日，中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會在延安舉行。將以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合所創(chuàng)造的理論成果，正式命名為毛澤東思想，并將毛澤東思想規(guī)定為黨的一切工作的指針。這是中華民族智慧的最高表現(xiàn)和理論上的最高概括。中國共產(chǎn)黨在毛澤東思想的基礎(chǔ)上，達到空前的團結(jié)和統(tǒng)一。中國革命在毛澤東思想的指導(dǎo)下，取得了一個又一個勝利。

第三篇：歷史復(fù)習(xí)總結(jié)

初三歷史復(fù)習(xí)小結(jié) 進入初三，歷史學(xué)科面臨中考的壓力。由于歷史學(xué)科課時有限，而歷史中考的內(nèi)容卻涵蓋了初一到初三所有課本，知識點很多。如何在有限的時間內(nèi)，完成歷史課程的復(fù)習(xí)任務(wù)，就成為所有初三歷史老師要解決的重要問題。

一、夯實基礎(chǔ)，落實考點

1、一定要抓好新課階段的基礎(chǔ)知識的教學(xué)。中考考綱里明確指出：“中考著重考查學(xué)生的歷史基本知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索；考查學(xué)生掌握的有關(guān)歷史基本技能?！币虼?，一定要立足于課堂教學(xué)，打好基本功。不要急于趕進度。只有這樣，在進行復(fù)習(xí)時，學(xué)生才能在原有的基礎(chǔ)上，加深對歷史知識的理解掌握，進而提高自身的歷史思維能力。如果平時不重視對基礎(chǔ)知識的講授，學(xué)生一無所知，學(xué)生對一些綜合性較強的知識點也就難以理解。

2、要嚴格依據(jù)中考歷史考綱組織復(fù)習(xí)。由于歷史試卷嚴格依據(jù)中考歷史考綱組織命題，因而熟悉《中考歷史考綱》中的“考試內(nèi)容和要求”、“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”、“樣卷”，就顯得十分重要。當前教育上的熱點之一就是如何拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間。因而作為畢業(yè)班的老師一定要深入研究《中考歷史考綱》的廣度和深度，研究它的外延和內(nèi)涵，研究它與往年的異同，并在此基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性、研究性學(xué)習(xí)的能力。

二、整合教材資源，加強解題訓(xùn)練

1、加強能力培養(yǎng)，開拓思維空間。

在教學(xué)中要在講清基礎(chǔ)知識的前提下，注意從更高的層面引導(dǎo)學(xué)生思考歷史發(fā)展的線索、規(guī)律，幫助學(xué)生“站得高，看得遠”，具備良好的歷史思維能力。同時，也需要引導(dǎo)學(xué)生進行必要的解題訓(xùn)練，在解題過程中不斷克服思維定勢，根據(jù)具體情況改變解題思路。還要讓學(xué)生懂得“怎樣學(xué)”而不是“學(xué)什么”，以及懂得“用什么和怎么用”的價值。也只有這樣，才能科學(xué)有效地提高教學(xué)效率，使學(xué)生取得理想的成績。當然我們也不主張搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、猜題押寶，那樣只能事倍功半。教師必須精選、精編試題，這一點是關(guān)鍵所在。

2、加強審題能力的培養(yǎng)。

學(xué)生在答題中普遍失分的一個突出原因是忽視審題。在教學(xué)中要告誡學(xué)生養(yǎng)成細心審題、緊扣題意作答的良好習(xí)慣，懂得只有審清題意，才能規(guī)范答題，才會取得理想成績。同時通過試題評講使學(xué)生懂得審題能力與獲取并處理歷史信息能力、用書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題能力之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。在教學(xué)中只有重視審題能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在考試中遇到靈活多樣的試題時，正常發(fā)揮自身的水平。

三、關(guān)注熱點，史政結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進而使學(xué)生學(xué)會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題是新課程的重要基本理念之一。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、人類和世界的命運，在平時教學(xué)中要注意聯(lián)系社會熱點、焦點問題。史政結(jié)合，發(fā)揮歷史學(xué)科的社會教育功能。同時培養(yǎng)學(xué)生信息搜索能力，使他們開拓思維，以史為鑒，學(xué)以致用。

第四篇：八年級歷史復(fù)習(xí)材料

第1課中華人民共和國成立

一、1949.9.中國人民政治協(xié)商會議在北平召開：通過具有臨時憲法作用的文件:《共同綱領(lǐng)》 ；采用公元紀年；代國歌：《義勇軍進行曲》 ；國旗：五星紅旗。

二、1949.10.1舉行開國大典。任命:周恩來為政務(wù)院總理兼外交部長；毛澤東為軍委主席；朱德為解放軍總司令。宣告：中國人民站起來了，中國進入現(xiàn)代史。1950.10進軍西藏，1951.5西藏和平解放。1965.9西藏自治區(qū)成立。

第2課人民政權(quán)的鞏固

1、整頓經(jīng)濟秩序措施：打擊銀元投機；敞開供應(yīng)，平抑物價；統(tǒng)一財經(jīng)。整頓經(jīng)濟證明：人民政府有能力管理好自己的國家。毛主席稱這一經(jīng)濟上的勝利意義“不下于淮海戰(zhàn)役”。

2抗美援朝：原因：美國打著聯(lián)合國旗號干涉朝鮮，入侵中國臺灣海峽，轟炸中國東北。1950.10.志愿軍開赴朝鮮。邱少云，黃繼光等被譽為“最可愛的人”。他們體現(xiàn)了中國軍人特有的愛國主義，英雄主義和國際主義精神。1953.7美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束。

3、土地改革：1950.6頒布《中華人民共和國土地改革法》廢除封建土地所有制，實行農(nóng)民土地所有制。第3課 向社會主義過渡

一、過渡期總路線：1.1953年提出：要在一個相當長的時期內(nèi)逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改革的目標和任務(wù)。簡括為“一化三改造”2.主體：工業(yè)化 3.“一五”計劃：1953年開始執(zhí)行，基本任務(wù)是：集中力量發(fā)展重工業(yè)。1957年底超額完成。

二、“三大改造”：

1、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。

2、實質(zhì)：對生產(chǎn)資料私有制實行變革。3完成標志：中國進入社會主義初級階段。

三、新中國第一部憲法頒布：1954年9 月一屆人大一次會議通過《中華人民共和國憲法》。第4、5課 在探索中曲折前進的十年一、三面紅旗：

1、“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會主義”總路線。速度是總路線的靈魂，但忽視了經(jīng)濟建設(shè)的客觀規(guī)律。

2、大躍進：在農(nóng)業(yè)上發(fā)起，后擴展工業(yè)領(lǐng)域“大煉鋼鐵”。

3、人民公社化運動。原則：工農(nóng)商學(xué)兵相互結(jié)合，農(nóng)、林、牧、副、漁全面發(fā)展。

二、國民經(jīng)濟調(diào)整：

1、1961年提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”八字方針。

2、1964年底1965年初在三屆人大上，周恩來提出“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化”目標

三、“共和國的脊梁”：

1、大慶石油工人王進喜。

2、“兩彈元勛”鄧稼先：

3、“縣委書記的榜樣”焦裕祿。第6課 文化大革命

一、時間:1966.5開始------1976.10.6粉碎四人幫結(jié)束,長達10年內(nèi)亂。

二、1971年林彪叛逃，客觀上宣告文革破產(chǎn)。第7課 歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論一、十一屆三中全會：

1、1978年12月。

2、主要內(nèi)容：（1）重新確立解放思想，實事求是的指導(dǎo)思想；（2）將黨的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代建設(shè)上來；（3）形成以鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、意義： 會議做出改革開放的新決策，偉大的社會主義改革開放從此全會揭開序幕。

二、社會主義初級階段理論的形成：

1、十一屆三中全會-------改革開放開始。

2、中共十二大提出“建設(shè)有中國特色的社會主義”：1982年。

3、中共十三大：1987年（1）明確指出：我國正處于社會主義初級階段的理論。

（2）系統(tǒng)概括黨在社會主義初級階段的基本路線：一個中心，兩個基本點。（3）確立了現(xiàn)代化建設(shè)分三步走的戰(zhàn)略。

4、1992年，鄧小平視察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，發(fā)表重要談話，統(tǒng)稱“南方談話”。

5、中共十五大：1997年，把建設(shè)有中國特色社會主義理論命名為“鄧小平理論”。

第8課 城鄉(xiāng)改革不斷深入

一、農(nóng)村改革：

1、我國的經(jīng)濟體制改革首先是從農(nóng)村開始。

2、農(nóng)村改革的主要內(nèi)容：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

3、揭開中國農(nóng)村改革序幕的省份：安徽。

4、農(nóng)村改革的前提條件：堅持集體經(jīng)濟。

5、方式：分戶承包，自負盈虧。

6、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。

二、城市改革：

1、城市改革的重點：國有企業(yè)。

2、國企改革第一步：以擴大企業(yè)自主權(quán)為主的探索與試點。

3、國企改革第二步：提出城市改革中心環(huán)節(jié)：增強企業(yè)活力。

4、國企改革的第三步：建立現(xiàn)代企業(yè)制度：適應(yīng)市場經(jīng)濟要求，產(chǎn)權(quán)清晰，責(zé)權(quán)明確，政企分開，管理科學(xué)。第9課 對外開放逐步擴大

一、1980年設(shè)立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟特區(qū)。

二、開發(fā)開放上海浦東：1990年4月中央決定開發(fā)開放

上海，將上海建成國際金融、經(jīng)濟、貿(mào)易中心，帶動長三角乃至長江流域經(jīng)濟騰飛，促進全國經(jīng)濟發(fā)展。浦東的開發(fā)開放成為20C90年代中國改革開放進一步深化和取得顯著成就的重要標志。

三、2001年中國加入世界貿(mào)易組織。成為中國改革開放進入新階段的標志。第10課民主法制建設(shè)

1.1999年，九屆人大二次會議通過憲法修正案，把“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”寫進憲法。2.1979.7全國人大通過《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國刑事訴訟法》1997.3對《刑法》作了修改，1997.10.1施行至今。3.1986.4通過《中華人民共和國民法通則》于1987年1月1日起施行。4．1987年人大通過《中華人民共和國村民委員會組織法》 第12課 民族區(qū)域自治1、22我國民族分布格局：大雜居、小聚居。

2、新中國成立后，黨和政府實行民族平等，民族團結(jié)的民族政策。

2、民族區(qū)域自治制度：民族區(qū)域自治制度，是中國政府為解決民族問題采取的一頊基本國策，也是一項基本政治制度。前提：國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。自治機關(guān)：自治區(qū)、自治州、自治縣。

3、1947年內(nèi)蒙古自治區(qū)成立，這是中國第一

個省級少數(shù)民族自治區(qū)，后又建立新疆、廣西、寧夏、西藏4個省級自治區(qū)。

4、各民族共同發(fā)展，共同繁榮。第13課 祖國統(tǒng)一大業(yè)

一、“一國兩制”構(gòu)想：

1、鄧小平首先明確提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想。

2、“一國兩制”的基本內(nèi)涵：一個國家，兩種制度，即在統(tǒng)一的 一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，港、澳、臺實行資本主義制度。

二、1984.12.中英簽署關(guān)于香港問題的《聯(lián)合聲明》

1997.7.1香港回歸――“一國兩制”的偉大構(gòu)想第一次成功實踐。

三、1987.4中葡簽署關(guān)于澳門問題的 《聯(lián)合聲明》 1999.12.20澳門回歸-------“一國兩制”的偉大構(gòu)想又一次成功實踐。

四、解決臺灣問題的基本方針:和平統(tǒng)一、一國兩制。決不承諾放棄使用武力。

第14課人民軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)之

一、海、空軍的建設(shè)：

（一）背景：新生的人民政權(quán)在軍事上面臨著嚴峻的考驗：國民黨殘余軍隊仍在負隅頑抗；美國拒絕承認并竭力阻止其他國家承認新中國，對華實行軍事包圍。

（二）海軍：

1、1949年4月，人民解放軍的第一支海軍：華東軍區(qū)海軍在江蘇泰州成立。2、1950年海軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)在北京成立，標志著海軍正式成為人民解放軍的一個軍種。

3、海軍有東海、南海、北海艦隊。

（三）空軍：1949年8月組建第一支飛行中隊；1949年11月，空軍司令部成立標志著人民空軍正式誕生。

（四）海、空軍相繼建立的意義：初步實現(xiàn)了人民軍隊有單一的陸軍向諸軍兵種合成的轉(zhuǎn)變，大大提高了我國的國防實力，為維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整提供了安全保障。

一、導(dǎo)彈部隊：

1、背景：20世紀50年代，為了打破西方大國的核威脅和核訛詐，適應(yīng)現(xiàn)代化條件下的戰(zhàn)爭需要。

2、1966年7月1日，中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊正式成立，被命名為“第二炮兵”。

3、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊的任務(wù)：戰(zhàn)略核反擊。

4、中國發(fā)展數(shù)量有限的戰(zhàn)略核武器：完全是為了自衛(wèi)，遏制可能出現(xiàn)的核襲擊。中國政府莊嚴承諾：在任何時候，任何情況下絕不首先使用核武器，不對無核國家和地區(qū)使用核武器。

三、軍隊建設(shè)的現(xiàn)代化：

1、新時期我軍戰(zhàn)爭準備的基點：打贏現(xiàn)代技術(shù)，尤其是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，走有中國特色的精兵之路。

2、因此要堅持質(zhì)量建軍、科技強軍，全面推進軍隊的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)。

3、軍隊

現(xiàn)代化建設(shè)的意義：（1）極大地提高了中國的國防總體實力和防衛(wèi)作戰(zhàn)能力；（2）為保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土完整和國家統(tǒng)一筑起了一道堅固的鋼鐵長城；（3）為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅強有力的安全保障。第15課 新中國的外交

新中國的外交政策：獨立自主的和平外交政策。和平共處五項原則:相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；平等互利；和平共處。

一、1955年，周恩來率中國代表團，出席在印度尼西亞的萬隆會議。提出“求同存異”方針，使會議獲得圓滿成功。擴大了中國的國際影響力。

二、1971年10月，第26屆聯(lián)大恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位。是中國外交的巨大勝利，進一步提高了中國的國際地位，翻開中國外交史新的一頁。

三、中美關(guān)系發(fā)展的政治原則：三個聯(lián)合公報。

1、1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華，中美發(fā)表《上海公報》。中美關(guān)系進入正常化軌道。

2、1978年12月中美發(fā)表《建交公報》，建交的三原則：斷交、撤軍、廢約。1979年

1月1日中美正式建交。

3、1982年中美發(fā)表《八一七公報》。

第16課 走向新世紀的對外關(guān)系

新時期和平與發(fā)展仍是世界主題，國際關(guān)系顯現(xiàn)出多極化的發(fā)展趨勢。世界局勢呈現(xiàn)出“總體和平，局部戰(zhàn)爭；總體緩和，局部緊張；總體穩(wěn)定，局部動蕩”的特點。中國繼續(xù)奉行獨立自主的和平外交政策，反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治，反對一切形式的恐怖主義，積極推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。

一、中國加入亞太經(jīng)合組織：1989年創(chuàng)立，是亞太地區(qū)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。1991年中國正式加入，2001年成功舉辦亞太經(jīng)合組織年會，同年10月在上海召開亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議。

二、冷戰(zhàn)結(jié)束后，中國、俄羅斯與中亞各國面臨著一系列共同問題。為此2001年6月，中國、俄羅斯，哈沙克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦宣布成立“上海合作組織”。上海合作組織是一個以互信求安全、以互利求合作的新型區(qū)域性合作組織。第十八課 科學(xué)技術(shù)

一、“兩彈一星”的成功研制：1964年10月原子彈爆炸成功，1967年6月氫彈爆炸成功。標志我國跨入核先進國家行列。1970年4月，中國成功發(fā)射人造衛(wèi)星，我國躋身世界航天科技大國之列。

二、1965年9月中國在世界上首次用人工方法合成牛胰島素。

三、1973年10月“雜交水稻之父”袁隆平成功培育出秈型雜交水稻。

四、1986年3月，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允提出跟蹤世界水平，加快發(fā)展我國高技術(shù)的建議，被稱為“863”計劃。

五、1986年中國開始網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，1964年正式與國際互聯(lián)網(wǎng)接通，到2000年信息產(chǎn)業(yè)已成為中國第一大產(chǎn)業(yè)。計算機網(wǎng)絡(luò)被稱為“第四媒體”。第19課 教育事業(yè)的發(fā)展

一、義務(wù)教育：

1、建國初期“教育為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，學(xué)校面向工農(nóng)開門”。

2、1986年4月，全國人大通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》：把基礎(chǔ)教育納入法制化軌道，依法實施九年義務(wù)教育。為實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定堅實基礎(chǔ)。

二、高等教育迅速發(fā)展：1977年，在鄧小平主持下恢復(fù)高考制度。

第20課 文化藝術(shù)和體育

一、文化藝術(shù)的繁榮：

1、“文革”前:堅持“百花齊放，百家爭鳴”方針。

2、“文革”期間：文藝備受摧殘。

3、改革開放后：文藝由復(fù)蘇走向前所未有的繁榮。

二、體育事業(yè)的突飛猛進：

1、1973年，中國恢復(fù)在亞運會聯(lián)合會的合法席位；1979年，中國重返奧委會：中國全面登上國際體壇，加速沖出亞洲，走向世界。

2、1984年在美國洛杉磯第23屆夏季奧運會上，中國代表團實現(xiàn)金牌“零的突破”。

3、27屆夏季奧運會上，中國名列金牌榜第三位，躋身世界競技體育強國之林。

4、2001年7月，北京申奧成功，2008年舉辦夏季奧運會。

三、根據(jù)“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”方針，開展全民健身運動。

第21課勞動就業(yè)與社會保障

1、勞動就業(yè)突出的表現(xiàn)在：就業(yè)規(guī)模不斷擴大，就業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的就業(yè)管理體制正在形成。

2、就業(yè)制度的變化：從“統(tǒng)包統(tǒng)配”到市場調(diào)節(jié)?！皠趧诱咦灾骶蜆I(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)”成為新的勞動就業(yè)模式。

3、國家頒布實施《勞動法》從法律上保障企業(yè)自主用工、個人自主擇業(yè)的權(quán)利。、新中國成立后，相繼制定了關(guān)于養(yǎng)老保障、醫(yī)療保障和社會救濟、社會福利、優(yōu)撫安置等一系列政策法規(guī)，初步建立起適合國情的社會保障制度，對國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會政治的穩(wěn)定起到了重要作用.5、新時期，建立起了養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險和最低生活保障等制度，同時實行離退休人員養(yǎng)老金社會化發(fā)放和退休人員社會化管理，使相關(guān)人員的社會保障得到落實

第22課社會生活的變遷

1、社會生活的變遷：由脫離貧困、解決溫飽邁向小康。

2、文化生活豐富多彩:對文化教育的投入增多，文化娛樂用品及服務(wù)支出在消費結(jié)構(gòu)中的比例大幅增長。

3、提前消費、休閑生活等等也正在成為新的時尚.

第五篇：高考歷史復(fù)習(xí)

一、萬丈高樓平地起——依托考綱夯基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變

復(fù)習(xí)時要做的事有很多，面對一大堆復(fù)習(xí)資料同學(xué)們可能不知該如何下手。千頭萬緒抓根本。什么是根本?那就是基礎(chǔ)。近兩年高考考查能力的分值增大，但若沒有牢固掌握主干知識，能力的提高也將成為“無源之水，無本之木”。因此不論試題形式如何變化，“萬變不離其宗”，歷史學(xué)科的基本框架、基本技能和技巧不會發(fā)生變化。所以，在復(fù)習(xí)時同學(xué)們應(yīng)注重對重要史實、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、基本線索等主干知識的掌握，這也是考綱和高考的主要要求。

如：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化、近代中國的思想解放潮流、西方人文精神的起源及其發(fā)展等。對這部分知識，一要切實加強記憶，二要充分理解，三要進行聯(lián)想。在充分理解的基礎(chǔ)上記憶,在多角度聯(lián)想的基礎(chǔ)上夯實知識，提升能力。

二、宏觀在宇、微觀在握——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)抓聯(lián)系

在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，還要把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。抓“點”—串“線”—鋪“面”—織“網(wǎng)”，構(gòu)建成“點、線、面、網(wǎng)”立體式的知識體系。具體來講就是：

1.抓“點”

“點”，就是歷史縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系的交叉點，即坐標。一系列關(guān)聯(lián)的“點”就可以串聯(lián)為一條線。如復(fù)習(xí)世界市場形成的過程時可抓住四個點：(1)新航路開辟——世界市場雛形出現(xiàn);(2)殖民擴張——世界市場拓展;(3)第一次工業(yè)革命——世界市場初步形成;(4)第二次工業(yè)革命——世界市場最終形成。

2.串“線”

“線”，就是有內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件構(gòu)成的知識線索。如，古代專制主義中央集權(quán)制涉及的知識點有秦朝至高無上的皇帝制度、三公九卿制、郡縣制，漢朝郡國并行制，隋唐三省六部制，北宋二府三司，元朝行省制度，明太祖廢丞相、設(shè)立內(nèi)閣，清朝設(shè)立軍機處，這些 “點”構(gòu)成古代專制主義中央集權(quán)制度建立(秦朝)—發(fā)展演變(漢至元)—強化(明清)的“線”。

3.鋪“面”

“面”，就是某一時期或階段歷史的全部內(nèi)容構(gòu)成的知識整體。如中華人民共和國的成立和向社會主義過渡的實現(xiàn)，這一部分知識可以總結(jié)為：

一是鞏固政權(quán)(重要措施，如抗美援朝、土地改革);二是恢復(fù)經(jīng)濟(建立國營經(jīng)濟、合理調(diào)整工商業(yè)等措施);三是完成過渡(兩項措施：三大改造和“一五”計劃);四是民主法制建設(shè)(1949年《共同綱領(lǐng)》、1954年憲法的頒布，人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的確立);五是外交建樹(和平共處五項原則、參加亞非會議等);六是科教文化(文藝：“雙百”方針。教育：開基創(chuàng)業(yè)，確立方針)。

通過上述總結(jié)，不僅可以迅速掌握主干知識，還有利于構(gòu)建知識體系，把握主干知識間的聯(lián)系。

4.織“網(wǎng)”

高考是對知識的綜合考查，因此在復(fù)習(xí)中不能僅限于復(fù)習(xí)某個知識點，而應(yīng)該縱橫聯(lián)系，前后貫通，構(gòu)建“網(wǎng)狀”知識體系。織“網(wǎng)”就是把零散的知識串聯(lián)起來，“織”成完整的、立體的網(wǎng)，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的“超級鏈接”。下面以古代希臘羅馬的政治制度為例進行展示：

通過抓“點”—串“線”—鋪“面”—織“網(wǎng)”形成完整的知識體系，可以有效掌握某一專題或階段的整體內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)歷史現(xiàn)象的本質(zhì)特征。只有這樣，解題時才能“撒得開、收得攏”。

三、視線在書外，答案在書內(nèi)——聯(lián)系熱點，滲透歷史，創(chuàng)設(shè)新情境

關(guān)注社會現(xiàn)實、注意歷史與現(xiàn)實的有機結(jié)合、以史為鑒，是歷屆高考的重要命題思路。高考歷史試卷以隱性或顯性的方式關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)了鮮明的時代特色。2011年高考仍可能關(guān)注一系列社會熱點，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)加以注意。

1.關(guān)注2010年和2011年的周年歷史事件。如： 2010年是八國聯(lián)軍侵華110周年;2011年是辛亥革命爆發(fā)100周年、中國共產(chǎn)黨成立90周年等。

2.關(guān)注2010—2011年的社會熱點,尤其是長效熱點。如：構(gòu)建社會主義和諧社會、“新農(nóng)村建設(shè)”問題等。

當然，高考考查的不是熱點本身，而是熱點涉及的歷史主干知識及相關(guān)能力。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時要以熱點為載體，分析、思考和挖掘與熱點相關(guān)的歷史知識，培養(yǎng)運用歷史知識解決實際問題的能力。

四、細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切——規(guī)范性訓(xùn)練

復(fù)習(xí)不等于讀、背知識，高考也不僅僅考查學(xué)生對知識的記憶能力。近兩年高考考查能力的傾向十分明顯，這些能力并不是與生俱來的，而是在不斷的復(fù)習(xí)、經(jīng)常的練習(xí)中逐漸形成的。

就考試來說，需要具備三種基本能力：閱讀理解能力、分析概括能力、表達能力。掌握這些能力需要具備以下幾點：

1.理解試題中常用詞語的含義

試題中的常用詞語有三類：一類是回答問題的中心詞，如原因(為什么)、措施、目的、本質(zhì)、意義、影響、啟示等;一類是回答方式的限制詞，如指出、說明、評價、概括、分析等;一類是回答依據(jù)的限制詞，如根據(jù)(依據(jù))、結(jié)合、聯(lián)系、綜合等。

同學(xué)們在做題時一定要找準這些詞語，這有助于準確、完整地回答問題。

2.掌握答題的一般方法

(1)選擇題

①審讀題目(從題干到備選項)，弄清限制性條件(如時間、空間、程度等)，理解特殊詞語的含義，答案應(yīng)該符合每一個限制性條件。

②對有一定難度的題目，變換思維方式，反向排除。

③對備選項中提供了新知識的題，判斷另外三個備選項是對還是錯(以熟定新)。④對材料型選擇題，堅持一點：讀懂材料。因為這類題的答案大都與材料有關(guān)，在材料中有對應(yīng)語句(信息)，如題干“下列對材料的理解，正確的是”。

(2)非選擇題

非選擇題是歷史高考的重要題型之一，也是同學(xué)們最容易失分的。在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練，尤其是規(guī)范性訓(xùn)練。

①讀懂材料。聯(lián)系所學(xué)知識，弄清考查的是什么知識;分析并明確材料中的史實和觀點，并分點或分層次理解。

②仔細審題。通過審題，明確三個方面：回答內(nèi)容、限制條件、回答依據(jù)和方式。一般而言，材料解析題在設(shè)計問題時對回答依據(jù)都有明確的規(guī)定(根據(jù)答題依據(jù)可以確定答案的來源)，大致情況有三種：A.根據(jù)(依據(jù))材料……回答……(答案一般在材料中);B.依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答……(答案由從材料中提取的信息和所學(xué)知識組成);C.沒有規(guī)定答案來源(先看問題與材料是否有關(guān)。若有關(guān)，首先根據(jù)材料回答;如不完整，再結(jié)合所學(xué)知識回答;

如問題與材料無關(guān)，則據(jù)所學(xué)知識回答)。

在審題時要注意兩點：

A.把模糊時間轉(zhuǎn)化為明確時間。在一些試題中，時間是相對模糊的，如“改革開放初期”“?冷戰(zhàn)?結(jié)束后”“近代以來”“清朝晚期”“中國近代”。

B.注意“各”“及其”“哪些”等詞語，防止遺漏要點。

③規(guī)范表達。

A.格式規(guī)范。

B.書寫規(guī)范，字跡清晰。

C.按順序回答問題，觀點與史實結(jié)合，不寫與答題無關(guān)的話。

D.在答題時要注意四點：

★按問作答。注意針對性和具體性，根據(jù)分值確定答案要點的多少。

★從不同的方面或角度回答，克服思維定式，堅持“論從史出”。

★堅持辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點，準確辨別材料觀點的正誤。這是因為材料題所引用的材料多是原始史料，有些材料可能是封建史學(xué)家或資產(chǎn)階級史學(xué)家的觀點。★怎么問就怎么答，避免畫蛇添足，弄巧成拙。如“請列舉近代法國侵略中國，給中國文化造成嚴重破壞和損失的最突出事例”，本來只要答出“焚毀圓明園”就行了，但有的學(xué)生答“八國聯(lián)軍焚毀圓明園”，結(jié)果因史實性錯誤而不能得分。對那些沒有明確要求回答時間、人物等的設(shè)問，盡量不要多答，以免出錯。

五、月是故鄉(xiāng)明——關(guān)注地方歷史

突出地方文化魅力，弘揚中華民族精神，是歷史高考的一大特色。省(區(qū)、市)自主命題有利于各省(區(qū)、市)挖掘本省(區(qū)、市)豐富的命題資源。如：山東省可以考查山東籍的歷史人物及其思想、古代山東地區(qū)擁有的輝煌燦爛的文化;廣東省可以考查近代中國的思想解放潮流;江蘇省可以考查孫中山的三民主義等。復(fù)習(xí)時，可結(jié)合本省(區(qū)、市)實際，對本省(區(qū)、市)的歷史適當挖掘整理，形成系統(tǒng)的知識。