第一篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)王麗

一、復(fù)習(xí)時(shí)間 2014/6/3——2014/6/30

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

2．、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

3．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文（1）學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞（2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文（3）Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))學(xué)生能夠獨(dú)立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文根據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

四、班級(jí)情況分析

五年級(jí)三個(gè)班目前大約有學(xué)生150人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能

按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

五、復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

六、課時(shí)安排

3個(gè)課時(shí)，進(jìn)行單元串講和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。

七、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)（每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元，共6單元）并糾錯(cuò)，目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。

2．句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理

學(xué)過(guò)的句子。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。（2）根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

八、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)王麗期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開(kāi)，那么如何有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這不僅是我擔(dān)憂的一件事，還是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)槲医衲晔莾蓚€(gè)班級(jí)的成績(jī)和其他學(xué)校相比較，所以因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，勢(shì)在必行、意義非常重大。下面是我對(duì)三年級(jí)情況的分析和具體目標(biāo)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生（60%）來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生（20%）卻比較難。還有一部分學(xué)困生（20%），更是難上加難。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率，同時(shí)提高全校三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)，把兩個(gè)班級(jí)拉到同一起跑線上。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

3、以wh—開(kāi)頭的各種特殊疑問(wèn)句。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生成績(jī)盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

文章課 件 004km.cn xiexiebang.com

一、指導(dǎo)思想:通過(guò)有計(jì)劃、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)歸納與整理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)主題，把復(fù)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地整合起來(lái)，讓每個(gè)層面的學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)后有所得、有提高，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，構(gòu)建新的知識(shí)體系，小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。004km.cn xiexiebang.com

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

五年級(jí)有兩個(gè)班，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成作業(yè)。但還有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，作業(yè)不愿意做，不肯花時(shí)間讀背，單詞、句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(3)Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如: aiaygrgleareerchsh……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文根據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2．句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)學(xué)生，英語(yǔ)方面兩極分化已經(jīng)很明顯，上課時(shí)，少數(shù)學(xué)生不能按老師的要求去做，聽(tīng)不懂前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來(lái)。我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

Unit 1 Holidays 重點(diǎn)單詞：

1、序數(shù)詞 first second third fourth fifth …

2、月份

January February March April…

3、節(jié)日 New Year’s Day National Day May Day

Children’s Day

重點(diǎn)句型：詢(xún)問(wèn)節(jié)日日期，When’s …day ? It’s on….Unit 2 A Special School Day 重點(diǎn)單詞： violin

flute

erhu

drum

make a speech

sing a song

read a poem

watch the show

重點(diǎn)句型：

將來(lái)時(shí)態(tài) What are you going to do? I’m going to…

Unit 3 Seasons and Weather 重點(diǎn)單詞：warm hot cool cold spring summer fall winter 重點(diǎn)句型：What's your favorite season?

I like…the best.Why?

Because it’s….Unit 5 On the Farm 重點(diǎn)單詞：tomatoes potatoes carrots cabbages(以及單數(shù)形式)

cow pig chicken duck(以及復(fù)數(shù)形式)

重點(diǎn)句型：How many…are there?

There is/are….Unit 6 At the Market 重點(diǎn)單詞：salt meat sugar flour lettuce corn cucumbers

beans

重點(diǎn)句型：How much is/are the…?

It’s/They’re…yuan a kilo.三、復(fù)習(xí)方法：

1、課文、單詞、詞組、句型按單元復(fù)習(xí)。

從第六單元倒著往前復(fù)習(xí)，上課首先通過(guò)默寫(xiě)等形式默寫(xiě)單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺(jué)性較差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀。接著是梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。

2、綜合模擬練習(xí)

綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)

生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

其間要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿(mǎn)信心。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，接下來(lái)將投入緊張的復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

1、認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的音標(biāo)，并且按照要求背誦單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能對(duì)聽(tīng)力中出現(xiàn)的詞組進(jìn)行再認(rèn)。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，在句型填空中能夠正確快速地寫(xiě)出句子和單詞。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞，每天讓寫(xiě)生聽(tīng)讀5分鐘單詞。2）課下聽(tīng)寫(xiě)和課上聽(tīng)寫(xiě)單詞相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文?？蛇\(yùn)用手上的閱讀教材適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，如歷年的 1

蜀山區(qū)統(tǒng)考習(xí)題等，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

3.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4.注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

總之，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)英語(yǔ)備課組

2011-12-16 2