第一篇：新鄉(xiāng)市育才幼兒園實(shí)習(xí)教育隨筆

河南省新鄉(xiāng)市育才幼兒園 教育隨筆

小一班實(shí)習(xí)老師欒曉莉

一、小朋友之間的交談?dòng)袝r(shí)候能改正其他小朋友的壞習(xí)慣

夏思雨小朋友由于眼睛散光，今天來(lái)幼兒園時(shí)戴了副眼鏡。吃早餐時(shí)，她把青菜全挑了出來(lái)。旁邊的馬興卓一直很好奇的看著夏思雨的眼鏡看，就問(wèn)夏思雨：“你怎么戴了個(gè)眼鏡??？”馮偉豪看著夏思雨說(shuō)：“因?yàn)樗怀郧嗖耍暳?，才戴了眼鏡的！戴眼鏡真丑！”馬興卓愣了愣又看看夏思雨附和說(shuō)：“真丑！”夏思雨臉立即陰了下來(lái)。馮偉豪吃了一大口青菜又說(shuō)“只有多吃青菜，才不會(huì)近視，我就吃青菜，我就沒(méi)戴眼鏡，我就不丑”夏思雨停止了挑青菜，而且還把把碗里剩余的青菜全吃完了。而且中午吃飯時(shí)，也沒(méi)再把青菜再挑出來(lái)。

其實(shí)小朋友之間很重視彼此間的印象或者說(shuō)是評(píng)價(jià)的，他們的交談?dòng)袝r(shí)候真的能使他們改掉一些小的壞習(xí)慣。夏思雨不吃青菜，假如我們老師批評(píng)她，或者誘惑她吃，效果肯定沒(méi)有小朋友之間的言語(yǔ)有效。

二、靜聽孩子伺時(shí)教育

今天喝水時(shí)，小朋友們一起擠了過(guò)來(lái)，亂的沒(méi)了秩序，我在組織他們排隊(duì)喝水時(shí)，任勃旭高喊：“堵車了，堵車了！”其他小朋友也跟著喊：“堵車了，堵車了！”站在我身邊的劉子孺問(wèn)：“欒老師，什么是堵車?。俊蔽疫€沒(méi)來(lái)的及張口說(shuō)，任勃旭就搶先說(shuō)：“堵車，就是很多車堵在一起，走不動(dòng)了。今天早上我媽媽帶著我來(lái)的時(shí)候就堵車了?！瘪T偉豪說(shuō)：“很多車走不動(dòng)了，是堵車；很多人走不動(dòng)了，就不是堵車。是···是堵人！”任勃旭有些迷惑，歪歪頭想了想，可能認(rèn)為馮偉豪說(shuō)得對(duì)，就很興奮的喊：“堵人了，堵人了！”劉子孺也很高興地說(shuō)：“老師，我知道什么是‘堵車’了，也知道什么是‘堵人’了?！?/p>

我覺(jué)得這正是教育他們遵守秩序及善于觀察發(fā)生在周圍事的好時(shí)機(jī)，就對(duì)他們說(shuō)“剛才任勃旭說(shuō)是‘堵車’，馮偉豪說(shuō)是‘堵人’，他們倆說(shuō)的都對(duì)。小朋友們都知道，一堵車啊，我們就會(huì)走得很慢很慢，爸爸媽媽去上班，來(lái)送我們上幼兒園有可能就會(huì)遲到，所以我們回家告訴爸爸媽媽要遵守交通規(guī)則、聽交警叔叔指揮。我們小朋友呢，在幼兒園里，喝水、上廁所、戶外活動(dòng)時(shí)也要遵守秩序、聽老師指揮，不能亂擠。要不然就會(huì)像剛才那樣‘堵人’了，一‘堵人’，我們做什么都慢了。所以，以后不論在哪里，我們都要遵守秩序，知道了嗎？”

小朋友們都回答說(shuō)“知道了！”

“還有啊，以后我們都要注意觀察身邊的事，就像任勃旭一樣，早上媽媽開車送他來(lái)幼兒園走不動(dòng)了堵車了，剛才咱小朋友一起擠過(guò)來(lái)，走不動(dòng)了，他就想到了‘堵車’。真的非常棒！”

就今天這個(gè)“小堵車”，如果我沒(méi)有讓他們暢所欲言而立即遏止了的話，肯定得不到這樣的一個(gè)結(jié)果。通過(guò)今天的“堵車事件”，不僅讓一些小朋友學(xué)到了新知識(shí)，還讓他們更注重觀察身邊的事情，增長(zhǎng)了他們的見聞。

遇到一個(gè)小問(wèn)題，先讓小朋友們自己產(chǎn)生疑問(wèn)，自己解答，答案有時(shí)候會(huì)比老師說(shuō)的更讓人耳目一新的！其實(shí)別看他們小，可都是很聰明，很有自己的見解的。我們老師要注重他們這個(gè)方面能力的培養(yǎng)。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀教育隨筆

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆1

我們班的王珂正小朋友特別的調(diào)皮，他那活潑好動(dòng)的盡頭一上來(lái)，沒(méi)有小朋友能趕上他的。尤其是在上課的時(shí)候，要求“小手放膝蓋、小腰挺起來(lái)、小嘴巴不說(shuō)話”時(shí)，他老是坐不住，一會(huì)動(dòng)動(dòng)這一會(huì)動(dòng)動(dòng)那，沒(méi)有一會(huì)能老實(shí)。你和他說(shuō)坐好就一會(huì)的功夫坐好了，你不提醒他就不會(huì)坐了。他在老師的眼中是個(gè)“調(diào)皮鬼”。

我們外出活動(dòng)站隊(duì)的時(shí)候，他也不好好的站，不是和前面的小朋友說(shuō)話就是和后面的小朋友大鬧，沒(méi)有一會(huì)能老實(shí)。在外面活動(dòng)玩圈的時(shí)候，我給小朋友講怎么玩呼啦圈的時(shí)候他不聽，其他小朋友都聽明白了，發(fā)下圏去讓小朋友自己玩的時(shí)候，他就開始在哪里不好好玩圈了，不是動(dòng)動(dòng)這個(gè)小朋友就是拿圈去套別人，問(wèn)他會(huì)了嗎?說(shuō)會(huì)了，一檢查不會(huì)。我就在教他一遍，看著他好好的練習(xí)。

中午吃完飯后，我會(huì)找小朋友幫忙擦桌子，他會(huì)很積極地幫老師的`忙，總是把桌子擦得干干凈凈。每次有什么事情請(qǐng)他幫忙的時(shí)候他總是很樂(lè)意的幫老師的忙，而且每次都做得很好，我就獎(jiǎng)勵(lì)他小貼畫，他就很高興。

有時(shí)王軻是比較聽話的，比如說(shuō)我們每周二就會(huì)讓孩子們看動(dòng)畫片。找上好看的動(dòng)畫片，王軻就會(huì)坐得很直也不說(shuō)話很認(rèn)真的看動(dòng)畫片。這個(gè)時(shí)候的王軻是最聽話的。

王軻雖然是個(gè)調(diào)皮的孩子，老師們都很喜歡他。在生活中他的一些缺點(diǎn)掩蓋了他的優(yōu)點(diǎn)，成為老師對(duì)他習(xí)慣性的評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)只要善于引導(dǎo)，調(diào)皮的孩子也能變成可愛(ài)。優(yōu)秀的孩子。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆2

冬天到了，后院的小樹林里樹木都光禿禿的，有時(shí)刮大風(fēng)時(shí)會(huì)落下幾枝枯樹枝。今天戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子蹲在地上玩起了枯樹枝，集合了還戀戀不舍。樹枝對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件危險(xiǎn)的玩具，一不留神就會(huì)傷到自己或者他人，可看到孩子們那戀戀不舍的表情，又不忍心拒絕。怎么辦呢？結(jié)合我們的區(qū)域活動(dòng)，我想到了一個(gè)辦法，讓孩子李翠香們將樹枝收集起來(lái)，放在了操作區(qū)里，告訴孩子們我們要用這些樹枝裝飾我們的.教室，孩子們特別高興。

孩子們共同協(xié)商用這些樹枝制作了好多漂亮的東西：有的搭成了鳥巢，還將用橡皮泥做成的小鳥和鳥蛋放在里面；有的在樹枝上用空氣泥做成漂亮的花朵，就像是春天到了，鮮花盛開；還有的將樹枝做成相框，擺成梯子，擺成小動(dòng)物，擺成小房子等等，用孩子們的作品將我們的教室打扮的煥然一新，一連幾天孩子們都忙得不亦樂(lè)乎，也沒(méi)有發(fā)生樹枝傷人的事情。

這件事情對(duì)我啟發(fā)很大；我們的活動(dòng)要尊重幼兒需要，將幼兒的興趣與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，既優(yōu)化了教育資源，也培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆3

從興趣入手學(xué)兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：

教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。 在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn) 每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展 的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：

一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：

a、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的.音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

b、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌 春天的秘密 時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆4

今天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在美工區(qū)進(jìn)行繪畫活動(dòng)的凱凱小朋友，活動(dòng)開始時(shí)，我還見他正在圖畫本上畫畫，轉(zhuǎn)眼間，他把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了附近的墻面上，正在用水彩筆大手筆的畫著，見此情景，我馬上過(guò)去阻止，說(shuō)：“凱凱，我們?cè)趫D畫本上畫畫，好嗎?你這樣在墻上亂畫，會(huì)把墻壁弄臟的。”凱凱看了看我，撅著小嘴很不情愿的說(shuō)：“老師，我想畫個(gè)大大的公園，有水池，有花，還有小橋，我想邀請(qǐng)小朋友們都去玩，可是圖畫本太小了，畫不上?！蔽衣犕晁南敕?，再看看這墻面，上面貼了瓷磚，心想：就不要阻止凱凱的創(chuàng)造力和好奇心了，給他這一次“搞破壞”的`機(jī)會(huì)吧。便說(shuō)：“那好，你繼續(xù)畫吧!”凱凱高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)開始了他的“大創(chuàng)作”。這時(shí)，其他幾個(gè)在美工區(qū)畫畫的孩子，見我沒(méi)有阻止凱凱在墻面上畫畫，也加入了這次墻面涂鴉，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小朋友們互相欣賞著他們的作品，凱凱小朋友還不停的給小伙伴們當(dāng)解說(shuō)員呢：“這個(gè)水池里有好多小魚……”接下來(lái)的幾天，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友們都喜歡到這兒來(lái)畫畫，于是我便把這一面墻留給孩子們做“涂鴉墻”。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，來(lái)美工區(qū)的孩子們，孩子們可以在這面墻上隨心所欲的畫畫，他們可開心了。

通過(guò)這件事，可以看出，幼兒都是繪畫天才，也是創(chuàng)意天才，在他們拿著筆恣意圖畫時(shí)，其實(shí)是在啟動(dòng)自己的藝術(shù)才華。我在擦掉孩子們的每一次涂鴉前，都會(huì)端詳一番，畫面上那種隨意、可愛(ài)，表達(dá)的自由灑脫;孩子們的這種奇思妙想，大膽的創(chuàng)作，是任何老師都教不出來(lái)的。他們通過(guò)自己的想象，畫著屬于自己的世界。當(dāng)我們用心的去看孩子的作品時(shí)，就不會(huì)把孩子們?cè)趬γ嫔系膭?chuàng)作看成是破壞了，相反，這面涂鴉墻激發(fā)了孩子們無(wú)窮的想象力與創(chuàng)造力，孩子們?cè)谕盔f的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，將想象落實(shí)到手中的畫筆上。

畫畫是每個(gè)幼兒的天性，孩子在這個(gè)年齡之所以喜歡涂鴉，是因?yàn)樗麄冞@時(shí)候表達(dá)能力、書寫能力都很差，而涂鴉不費(fèi)事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常輕松，他們想怎么涂就怎么涂，想怎么畫就怎么畫。因此，涂鴉成了孩子進(jìn)行想象、表達(dá)心情、傳遞情緒的一種很好的方式?！敖o孩子一面涂鴉墻”，讓孩子自由自在地涂畫，在涂鴉的過(guò)程中，孩子能體驗(yàn)到畫畫的樂(lè)趣，從而獲得成就感，從他們的眼中，我看到了涂鴉活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，可以按照自己的感覺(jué)和意愿，自由表達(dá)的快樂(lè)。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆5

慕辰是我們班長(zhǎng)得比較高，身材微胖的孩子。才入學(xué)時(shí)總是由姥爺姥娘接送。一段時(shí)間后姥娘告訴我，孩子爸爸媽媽一直在外上班，所以孩子基本跟著他們。看得出來(lái)姥娘姥爺特別疼孩子，來(lái)學(xué)校是老娘親自把小椅子搬到她身旁，把積木端到她身邊。只要慕辰稍有不滿情緒，姥娘就會(huì)陪著她，詢問(wèn)是不是有小朋友欺負(fù)她了。還囑咐她身邊的小朋友不要欺負(fù)慕辰，和她好好玩。由于姥娘的過(guò)分疼愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，導(dǎo)致慕辰養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。如：

1、自理能力差，現(xiàn)在我們班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。慕辰卻做不到，即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。

2、脾氣暴躁，愛(ài)發(fā)小脾氣，愛(ài)哭。有一次我們進(jìn)行音樂(lè)課，音樂(lè)課進(jìn)行不到10分鐘，就聽到了慕辰的哭聲，老師只能中斷了課，并詢問(wèn)原因。

3、有些蠻橫，和小朋友產(chǎn)生矛盾總是用暴力解決。倩倩不小心站了她的位置，她就用嘴去咬她。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，老師及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)總是說(shuō)：孩子在家特別聽話，也很懂事;孩子不跟著爸爸媽媽，我們要照顧好她，也希望老師在學(xué)校多照顧照顧孩子。

為了改變家長(zhǎng)的.教育觀念，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，把孩子平時(shí)的表現(xiàn)做成了小視頻，并搜集了大量的幼兒一日生活活動(dòng)圖片。讓家長(zhǎng)通過(guò)觀看影像發(fā)現(xiàn)自家孩子身上的不足。家長(zhǎng)開放日非常成功，家長(zhǎng)看到了孩子在幼兒園的生活實(shí)況，知道了孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。開放日結(jié)束后慕辰的姥娘找到了我們，并主動(dòng)說(shuō)：“看到別的小朋友的表現(xiàn)，我們慕辰確實(shí)有些缺欠”。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見，配合老師。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，慕辰有了很大的變化：來(lái)園后會(huì)自己主動(dòng)搬小椅子，還會(huì)給其他小朋友搬座位呢;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了謙讓分享，變得更獨(dú)立了?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，家長(zhǎng)特別高興，老師也為之高興。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆6

午餐后，孩子們都在認(rèn)真地聽讀游戲。他們一個(gè)個(gè)邊聽錄音邊指著字寶寶，一個(gè)個(gè)歪著小腦袋，那樣子一點(diǎn)都不輸一年級(jí)的小學(xué)生?？吹剿麄儌€(gè)個(gè)那么投入，當(dāng)老師的我感到萬(wàn)分得意。

正當(dāng)我偷著樂(lè)時(shí)，小家伙兵兵開始不認(rèn)真了。他一會(huì)兒從椅子上滑到地上，連續(xù)滑了幾次，還真把小椅子當(dāng)滑滑梯了。我故意瞪大了眼睛，很嚴(yán)肅地對(duì)兵兵說(shuō)：“兵兵，坐得神氣一點(diǎn)哦！”眼看老師這么嚴(yán)肅，兵兵一下子就坐神氣了。可是沒(méi)過(guò)兩分鐘，兵兵又來(lái)了，于是我又一次提醒了他。再過(guò)一陣子，兵兵還是這樣。一次又一次，小家伙似乎也摸清了老師的脾氣，根本就不當(dāng)回事了。等到活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，我故意嚴(yán)肅地說(shuō)：“剛才小朋友都認(rèn)認(rèn)真真讀書了，要表?yè)P(yáng)。可是有一個(gè)孩子他沒(méi)把這個(gè)本領(lǐng)練好，所以他還得留下來(lái)繼續(xù)練習(xí)。”話音剛落，小家伙眼淚就啪嗒啪嗒流下來(lái)了。小朋友們見了都說(shuō)：“不要哭了，哭了老師也不原諒你的，你一定要改正。”

見小家伙這么傷心，我走到他邊上摸摸他的小腦袋說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)今天做得好嗎？”他使勁搖頭。我又說(shuō)：“老師知道你很后悔，但是如果你改正了，老師一定會(huì)原諒你，好嗎？”他又一次使勁點(diǎn)頭，這一次只有他一個(gè)人讀書了，他可認(rèn)真了，雖然抽泣著，但還是跟著錄音讀著。一連讀了幾個(gè)兒歌之后，我把錄音關(guān)了，然后對(duì)他說(shuō)：“兵兵是個(gè)好孩子，有了錯(cuò)誤馬上就改了，老師原諒你了，但是你以后可不能犯同樣的錯(cuò)誤哦！”聽到老師原諒的'話語(yǔ)，兵兵笑了，我也笑了。

今天我對(duì)兵兵進(jìn)行了懲罰，因?yàn)槲蚁嘈拧皼](méi)有懲罰的教育是不完整的教育”。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。這里說(shuō)的“懲罰”不是體罰、傷害，更不是心理虐待、歧視。“懲罰”的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和目的，是讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，做有責(zé)任感的人。為此，我讓兵兵也對(duì)自己不認(rèn)真行為進(jìn)行了負(fù)責(zé)。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆7

過(guò)年對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)高興、期盼的日子，在過(guò)年時(shí)我們小朋友不用上幼兒園，和爸爸媽媽一起開心的玩。還會(huì)吃到許多許多的好吃的東西……在活動(dòng)中，通過(guò)歌曲的`導(dǎo)入給了幼兒一個(gè)模仿的機(jī)會(huì)，當(dāng)我問(wèn)道歌曲中唱的是什么?小朋友都能模仿說(shuō)出來(lái)“新年快樂(lè)!”。

當(dāng)我問(wèn)道：“你還會(huì)說(shuō)哪些吉祥話呢?”這時(shí)小朋友就有點(diǎn)不知所措了。小朋友對(duì)于吉祥話還沒(méi)有概念，這時(shí)我就告訴幼兒好聽的話就是吉祥話，如“新年快樂(lè)!”“恭喜發(fā)財(cái)”等等。

楊昌期小朋友就來(lái)了句：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)”我就順勢(shì)告訴幼兒這也是一句吉祥話的話，讓幼兒知道吉祥話的含義?；顒?dòng)中我為了很好的完成目標(biāo)，學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的新年問(wèn)候語(yǔ)，簡(jiǎn)單了解一些中國(guó)新年的傳統(tǒng)文化是活動(dòng)中，我自制了一些不同年齡的人，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)Σ煌苏f(shuō)不同的吉祥話。如見到爺爺奶奶除了說(shuō)：新年快樂(lè)，還可以說(shuō)壽比南山、身體健康、越活越年輕等，見到叔叔阿姨可以說(shuō)：”恭喜發(fā)財(cái)、萬(wàn)事如意、身體健康越來(lái)越漂亮等等。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒充分的體驗(yàn)到新年的歡慶氣氛，在幼兒說(shuō)吉祥話、吃吉祥食品中結(jié)束。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆8

在幼兒畫好繡樣，初步掌握了平針，回針的基礎(chǔ)上，今天將在民間美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了繡輪廓的內(nèi)容?；顒?dòng)中，首先請(qǐng)小朋友欣賞繡品，在觀察繡品中提問(wèn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫樣討論：你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針?lè)ò阉C出來(lái)?在老師示范完后并提出安全和操作的注意事項(xiàng)：首先要注意繡樣顏色的選擇。再要注意抽取繡線時(shí)要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并慢慢將線取出。下來(lái)要注意拉線時(shí)要用兩指捏著針頭向上拉。最后要注意把每樣工具用完必須歸位。接下來(lái)幼兒就在《出水芙蓉》樂(lè)曲中開始安靜的自由操作了。

因?yàn)橐郧坝變憾际窃诩埳峡p，所以今天可以說(shuō)是幼兒第一次布上進(jìn)行刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快，在我轉(zhuǎn)到第四組的時(shí)候就看到張?jiān)娢男∨笥岩呀?jīng)把一朵花的輪廓繡完了，王樂(lè)怡和李浩博小朋友在繡完一個(gè)輪廓時(shí)繡線還剩下很長(zhǎng)可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友繡品的被面的線打結(jié)了，但她在繡時(shí)注意看被面了所以她及時(shí)將被面打結(jié)的線放松拉直后再?gòu)男聫恼胬觯瓉?lái)打的結(jié)就沒(méi)有了。還有的小朋友將繡布的一角不小心繡到了被面。雖然這些小問(wèn)題在老師的幫助下解決了，可是不代表下次這些問(wèn)題不會(huì)出現(xiàn)在別的小朋友的操作中，所以根據(jù)今天幼兒的操作情況，在下次的.刺繡活動(dòng)中要注意以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞繡品秀麗的圖案，文靜的色澤，細(xì)致的繡工和傳神的形象，了解刺繡針腳細(xì)密、色彩淡雅的特點(diǎn)。平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密的八大特點(diǎn)。

二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即：針角要細(xì)、要密。

三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)約，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)輪廓繡完時(shí)而線還剩下很長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓，爭(zhēng)取將剩下的長(zhǎng)的繡線有較利用起來(lái)。

四、在下針和拉線時(shí)要注意到繡品四個(gè)角不被繡到，還要注意到繡品正面的同時(shí)注意繡品的背面，看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。

在本次活動(dòng)中雖然出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，但在我看來(lái)這些都不是問(wèn)題，這些問(wèn)題可以在我們的共同努力下慢慢解決。這節(jié)活動(dòng)課讓我感動(dòng)和驚喜的是，我在幼兒的操作過(guò)程中沒(méi)有聽到孩子的吵鬧，沒(méi)有看到孩子的東張西望，更沒(méi)有看到孩子遇到困難時(shí)的畏懼;反而讓我感受到了孩子們的寧?kù)o、專注和滿足。尤其在伴隨著悠揚(yáng)的古箏樂(lè)曲，穿梭于每幅幼兒色彩鮮艷的繡品時(shí)，仿佛穿越時(shí)空來(lái)到了古時(shí)的繡坊，使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。希望這種震撼能由我傳遞下去。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆9

身為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子。這些孩子特別需要我們這些老師猶如媽媽一般的愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園的這些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的視線，步入社會(huì)，也就是說(shuō)，幼兒園是孩子步入社會(huì)的第一站。這些剛剛走進(jìn)幼兒園的孩子，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育氛圍，又多是獨(dú)生子女，自私的有、嬌氣的有、愛(ài)打架的有、愛(ài)哭鬧的也有，各種各樣，性格各異。為了讓這些孩子能較快的融入集體，我們付出的不只是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，還要付出加倍的耐心與細(xì)心。

說(shuō)真的，聽話、乖巧的孩子人人愛(ài)，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛(ài)，鄰里夸，老師見了也特別喜歡?？墒悄切┫矚g調(diào)皮、搗蛋的孩子，可以說(shuō)人人見了都頭疼，特別是愛(ài)打架的'，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次兩次慢慢講道理，可時(shí)間長(zhǎng)了，他們總是不聽你的，心里難免對(duì)這類孩子多了些厭煩，免不了會(huì)對(duì)這類孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不聞，依然是我行我素，該打架時(shí)還打架，該搗蛋時(shí)依然搗蛋，有時(shí)真拿他們沒(méi)辦法。一而再，再而三，成效甚微，他們離我們卻越來(lái)越遠(yuǎn)，交流越來(lái)越少，而我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)耐心，也被他們消磨的越來(lái)越少，反感越長(zhǎng)越猛。

其實(shí)，這些孩子與其他孩子沒(méi)有區(qū)別，是一樣的，就是比其他孩子調(diào)皮了些，他們需要的，也是一樣的，一個(gè)字“愛(ài)”，他們也需要我們的愛(ài)—關(guān)愛(ài)。別吝嗇我們的愛(ài)，讓這些調(diào)皮的孩子，同樣沐浴在我們愛(ài)的陽(yáng)光下。我相信，只要我們多為這些孩子付出些愛(ài)心與耐心，他們一定會(huì)感受到我們的關(guān)愛(ài)，也會(huì)愿意圍繞在我們愛(ài)的陽(yáng)光下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆10

我們班的彬彬小朋友平時(shí)是個(gè)比較膽小的小朋友，他在參加體育活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有膽怯和害怕的心理。一次，我們班的幼兒一起進(jìn)行走平衡木體育鍛煉活動(dòng)，彬彬小朋友一開始只是開其他小朋友走平衡木，等到輪到他的時(shí)候，他卻站在原地不敢往前走。我不清楚到底是什么原因，還以為他不喜歡走平衡木，便要求他往前走，無(wú)奈，他只好去走平衡木，只見他小心翼翼地走上平衡木，慢慢挪動(dòng)腳步，身體還在晃動(dòng)。我終于知道了他站著不動(dòng)的原因，原來(lái)他害怕走平衡木，膽子比較小。可他的個(gè)子在班級(jí)中算是比較高大的，我沒(méi)想到他在體育鍛煉中會(huì)出現(xiàn)退縮的情況。我于是決定給他更多的鼓勵(lì)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他逐漸克服膽怯心理。

體育活動(dòng)的時(shí)候，我注意觀察彬彬小朋友的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他遇到困難的時(shí)候就給予直接的幫助。我還告訴其他的小朋友不能嘲笑彬彬，有些本領(lǐng)不是人人天生都會(huì)的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，彬彬的膽子逐漸變大了，在鍛煉中他的運(yùn)動(dòng)技能逐漸提高了。

5月份，我們大班組要進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我鼓勵(lì)幼兒積極參加。我知道彬彬小朋友跑步的速度比較快，就讓他報(bào)名參加過(guò)障礙比賽，這項(xiàng)比賽中，小朋友需要有一定的奔跑的速度和雙腳并跳過(guò)障礙物的.能力。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前期的練習(xí)中，彬彬在雙腳并跳過(guò)障礙時(shí)又出現(xiàn)了膽怯心理，有好幾次在跳過(guò)障礙的時(shí)候都把障礙物絆倒了。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了考慮班級(jí)的集體成績(jī)，我還想到了是否要換其他的小朋友來(lái)代替彬彬，我一時(shí)出現(xiàn)了矛盾的心理。最后，我還是決定相信他能行，我想：只要對(duì)他進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，他一定會(huì)行的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的當(dāng)天，當(dāng)彬彬的比賽項(xiàng)目即將開始前，我特地對(duì)他說(shuō)：“膽子要大點(diǎn)，只要用力往上跳，你一定都能跳過(guò)去的。”比賽終于開始了，輪到彬彬跳了，我不停地在前面給他加油鼓勁，只見他奮力往上跳，越過(guò)了一個(gè)又一個(gè)障礙，而且速度也很快。最后，在這項(xiàng)比賽中，我們班獲得了團(tuán)體第一的成績(jī)。參加比賽的小朋友每人都有自己的功勞。我為孩子們感到高興，更為彬彬感到高興，因?yàn)樵诒荣愔?，他很自信、也很勇敢?/p>

任何時(shí)候，我們都要鼓勵(lì)孩子，要對(duì)孩子說(shuō)：“相信自己，一定能行的?！?/p>

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆11

從人類文明發(fā)展的歷史看，21世紀(jì)將是生態(tài)文明構(gòu)建和發(fā)展的世紀(jì)，而今天的嬰幼兒將是承擔(dān)這一任務(wù)的主力軍。因此，引進(jìn)生態(tài)觀以深化幼兒教育改革具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。的確，我們迫切需要樹立生態(tài)觀，形成生態(tài)意識(shí)，并落實(shí)到我們的教育行為中去。

觀念的更新是一個(gè)持續(xù)發(fā)展逐漸提高的過(guò)程。當(dāng)今世界關(guān)于嬰幼兒身心發(fā)展和保健、教育方面的理論和研究成果異常豐富，我們完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒用以指導(dǎo)我們的實(shí)踐，而不需要從頭做起。然而，學(xué)習(xí)和借鑒是為了提高，這就必須通過(guò)實(shí)踐，在實(shí)踐中消化吸收并轉(zhuǎn)化為自己的意識(shí)。這就是說(shuō)要走認(rèn)識(shí)——實(shí)踐)再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的螺旋式上升之路。實(shí)際上，改革開放20多年來(lái)我們經(jīng)歷的正是這樣一個(gè)過(guò)程。20世紀(jì)70年代末，我們開始從幼教改革的實(shí)際需要出發(fā)，借鑒有關(guān)理論來(lái)解決實(shí)踐問(wèn)題，促進(jìn)改革向前發(fā)展。然而，每前進(jìn)一步都會(huì)出現(xiàn)新的需要解決的問(wèn)題，這又促使我們?nèi)ふ蚁鄳?yīng)的理論來(lái)解決新出現(xiàn)的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們運(yùn)用理論的能力來(lái)解決新出現(xiàn)的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們運(yùn)用理論的能力越來(lái)越高，改革的效果也越來(lái)越好。今天，我國(guó)幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了異常豐富的前所未有的創(chuàng)新成果就是明證。

但在這里我想強(qiáng)調(diào)的是，“觀念更新”不是一般地從理論上提出一個(gè)新觀點(diǎn)，而是從我們的幼教改革實(shí)踐中升華而形成新觀念，這種觀念應(yīng)該成為我們自己思想意識(shí)的一個(gè)組成部分，并且隨著幼教改革的不斷向前發(fā)展而持續(xù)深化更新。

現(xiàn)在以“綜合教育”改革為例，來(lái)回顧我們這些年來(lái)在實(shí)踐中觀念更新的過(guò)程。

80年代初，有些幼兒園老師向我們理論工作者提出要求：改革分科教學(xué)，把幾門學(xué)科綜合起來(lái)教學(xué)，以減輕教師和幼兒的負(fù)擔(dān)。當(dāng)時(shí)，我們找到并運(yùn)用了系統(tǒng)論的一個(gè)觀點(diǎn)：系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)的，系統(tǒng)的各個(gè)組成部分形成一個(gè)整體，其效果將大于各部分相加之和，從而提出教育內(nèi)容的綜合、手段的綜合、過(guò)程的綜合，并據(jù)此建立起主題系列。但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，這種改革缺乏對(duì)教育目標(biāo)的研究。因此，在1987年開始的“農(nóng)村學(xué)前一年綜合教育課程”的探索中，我們首先對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行了反復(fù)研究，從而使綜合課程的結(jié)構(gòu)得到了改進(jìn)。同時(shí)，我們認(rèn)真研究了陶行知、陳鶴琴當(dāng)年創(chuàng)辦農(nóng)村幼兒園的理論和經(jīng)驗(yàn)，并以此指導(dǎo)我們的課程設(shè)計(jì)。從那時(shí)開始，我們意識(shí)到在課程研究的理論指導(dǎo)方面，繼承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)幼教先驅(qū)者的思想和引進(jìn)西方理論都是必要的，而且兩者要盡量相互結(jié)合，從而建立起我們自己的觀念。

也是從那時(shí)起，我們開始接觸到人類發(fā)展生態(tài)學(xué)，并提出了“重視社會(huì)生態(tài)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，利用生態(tài)變遷促進(jìn)幼兒發(fā)展”的觀點(diǎn)。關(guān)于前一點(diǎn)，我們積極提倡充分利用農(nóng)村的各種資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育，但對(duì)后一點(diǎn)“利用生態(tài)變遷促進(jìn)幼兒發(fā)展”，直到1993年開始探索“2至3歲兒童綜合教育課程”時(shí)才有所思考，思考的`重點(diǎn)是如何使孩子順利地過(guò)好入園關(guān)的問(wèn)題。

上述觀念更新的過(guò)程實(shí)際上受到多種思想的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我們一方面吸收有關(guān)信息進(jìn)行加工，一方面互相交流共同研討?？梢哉f(shuō)，這種觀念的更新是集體智慧的結(jié)晶。

再以兒童觀的發(fā)展為例，來(lái)回顧我們觀念更新的過(guò)程。20世紀(jì)80年代初，我們受建構(gòu)論(由蒙臺(tái)梭利和皮亞杰先后提出)的影響，認(rèn)識(shí)到“兒童的認(rèn)知是由他自身與外部環(huán)境相互作用而逐漸形成的一種結(jié)構(gòu)”，因此開始重視為兒童提供操作的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)變灌輸知識(shí)為發(fā)展智力，提倡將發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性與教師的主導(dǎo)作用結(jié)合起來(lái)。后來(lái)我們認(rèn)真研究了馬克思主義的教育哲學(xué)的主體發(fā)展觀，把我們的教育目標(biāo)定在“使幼兒的身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性情感等方面獲得全面和諧的發(fā)展”，“為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于全面發(fā)展的、輕松自由的環(huán)境，使他們擺脫人為的束縛，得到科學(xué)的發(fā)揮，促進(jìn)他們的主動(dòng)發(fā)展。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，在課程改革方面，廣大教師就開發(fā)幼兒的潛能、發(fā)揮幼兒的自主性進(jìn)行了多方面探索。近年來(lái)，老師們又開始通過(guò)直接觀察來(lái)認(rèn)識(shí)和了解孩子的潛能和發(fā)展需要，并采取相應(yīng)的教育策略，而不是單純考慮兒童的年齡特征，更強(qiáng)調(diào)從兒童發(fā)展的實(shí)際出發(fā)制訂教育計(jì)劃，取得了良好的效果。這是兒童觀的一大進(jìn)步。

從上述發(fā)展過(guò)程可以看出，幼教觀念的變化是廣大幼教工作者不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究自己面對(duì)的幼兒身心各方面發(fā)展的現(xiàn)狀而得以實(shí)踐的。

幼兒園優(yōu)秀教育隨筆12

1 “小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒(méi)有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變.

有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來(lái),心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了.

我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下.

也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了.

從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信.

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！

2 梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”,不僅長(zhǎng)得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛(ài),特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛(ài),總是跟我形影不離.

這天早上,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒(méi)梳,我叫過(guò)她來(lái)問(wèn):“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說(shuō):“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,我也要,”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了.

我恍然大悟,無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好.

我想起,有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā),我還批評(píng)他,他卻無(wú)動(dòng)于衷,如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā),就能滿足孩子心理的需求,不至于給孩子造成心靈的陰影,我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖,我們做到了嗎？

3 睿睿不再含手指了

“老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒(méi)辦法.”今天早上入園時(shí),睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō).睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,入園時(shí)還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼.在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤.睿睿入園快兩個(gè)月了,含手指的習(xí)慣再不改掉,對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響.因此,我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣.

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧,今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng),我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛(ài)護(hù)它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會(huì)不舒服的.接著,我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案,當(dāng)然睿睿也很積極回答.借此機(jī)會(huì)我接著問(wèn):“手指娃娃做了這么多的事情,那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了.”孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌,我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里,就會(huì)生病.因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子.從此以后,我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化,并及時(shí)的鼓勵(lì)他,一周下來(lái),睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了.

4 鼓勵(lì)讓孩子建立自信

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞.由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺(jué)的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了.我常用愛(ài)的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等.一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來(lái).我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,活潑自信.

這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài).同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好！

5提高警惕保障幼兒的身心健康

幼兒年齡小,安全意識(shí)很差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn),所以我們一定要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn).根據(jù)幾年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤.口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,時(shí)刻提醒,把安全事時(shí)刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生；手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西,及時(shí)處理掉,不存在危險(xiǎn)隱患.這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí)；家長(zhǎng)們才能滿意、放心；我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行.

6 特殊孩子特殊照顧

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè)的小鳥活躍在院子里.可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣?不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差.對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外.可這一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我也要去玩.”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,一定要小心,不要摔倒.”一邊輕輕地放開他的小手.

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?是只“受傷的小鳥”.但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔.如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差.小朋友想做的事情,他也想做；小朋友想玩的事情,他也想去玩.如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害.他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧.因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說(shuō):“老師,我也要去玩”.老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng).不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來(lái).只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍.

7 因玩沙包引起的

戶外活動(dòng)時(shí),有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也因此會(huì)招來(lái)一頓批評(píng).

偶有一天,事情有了轉(zhuǎn)機(jī),就在亂扔沙包的時(shí)候,一個(gè)‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,下不來(lái)了,這時(shí)孩子們安靜下來(lái),愣愣地看樹上的沙包,無(wú)可奈何,然后扭頭望著我.我沒(méi)有作任何反應(yīng),沒(méi)看見似的,幾分鐘以后,沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn),老師我的．．．而我沒(méi)有幫助他的意思,我們就這樣相持了幾分鐘.

從那以后,沙包亂飛的事情,再也沒(méi)有發(fā)生過(guò),偶有得意忘形者,拿著紙飛機(jī),沙包扔也被別的小朋友制止,沒(méi)想到什么也不說(shuō),卻比什么都管用.

8 如何改變孩子的壞脾氣

首先父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一,當(dāng)孩子沒(méi)有道理地發(fā)脾氣時(shí),不能因孩子哭鬧而妥協(xié).

其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而嬌慣.因?yàn)槟菢訒?huì)使孩子因無(wú)所適從而愛(ài)發(fā)脾氣.

最后要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求,對(duì)正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足,不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋,幫助孩子提高自控能力.

9 巧妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性

今天戶外活動(dòng),我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球.活動(dòng)之前,和孩子們一起進(jìn)行了熱身――自由拍球活動(dòng).然后,告訴孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)雙手交替拍球,要求是――左右手交替進(jìn)行,邊拍邊數(shù)數(shù),按二八拍進(jìn)行,活動(dòng)剛開始沒(méi)拍幾個(gè),浩亮小朋友喊了聲:“老師我沒(méi)……”.在孩子們啪啪地拍球聲中我沒(méi)有聽清楚,走進(jìn)他問(wèn):“你的球沒(méi)氣了？”他很認(rèn)真地說(shuō):“不是,我沒(méi)勁了”,看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病.我靈機(jī)一動(dòng)鼓勵(lì)他說(shuō):“勁是練出來(lái)的,你看老師和別的小朋友都有很多勁,”這時(shí)浩亮小朋友也接著一、二、三、四……的拍起來(lái),我問(wèn):“有勁了嗎？”他神氣的張開五個(gè)手指說(shuō):“我有這些勁了！”,“奧,那么多勁了,勁是不是越練越多啊？”他高興地說(shuō):“是”.接下來(lái)的時(shí)間他一可也沒(méi)停,雙手拍得那么歡.

這件事使我感觸到,每項(xiàng)活動(dòng),孩子們的興趣和積極性都來(lái)自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),只要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和積極性,就有使不完得勁.

不要?jiǎng)儕Z孩子玩泥的天性

泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類的天性.原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替,時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩.

這次泥工活動(dòng),我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊.一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上.甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么？”我說(shuō):“你們猜猜看.”大多數(shù)孩子說(shuō)不知道,行行小朋友說(shuō):“是為我們準(zhǔn)備的嗎？”我夸獎(jiǎng):“你真聰明,愿意玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō):“愿意――！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解.我做起了小時(shí)候――東道上,西道上,都來(lái)看我花爆仗“啪”――,孩子的花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響起來(lái),“耶――”東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時(shí)你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)…….之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會(huì)兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前.帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),浩浩小朋友說(shuō):“老師,什么時(shí)候再玩？”婷婷懇求說(shuō):“老師,再玩會(huì)兒吧？”…….我無(wú)奈的告訴他們:“以后泥工活動(dòng),我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容.

通過(guò)這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,而且豐富了孩子的知識(shí)面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神.

適當(dāng)延續(xù)教育過(guò)程,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的興趣

夏天雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn).教師可用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱.還可以巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹形成和消失的原因等.對(duì)這種隨機(jī)教育,幼兒很感興趣,參加的積極性也高.教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過(guò)程,如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水,觀察出現(xiàn)的小小彩虹,進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí).再如,當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,自發(fā)地圍在一起議論不停時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒觀察,對(duì)一些知識(shí)性的問(wèn)題暫不告訴正確答案,而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角,繼續(xù)觀察,老師可通過(guò)查找有關(guān)的資料.發(fā)動(dòng)幼兒回家問(wèn)家長(zhǎng),使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范、正確、豐富.

別插嘴,耐心聽別人講

常金濤小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩,但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”:愛(ài)插嘴.有時(shí),我剛說(shuō)個(gè)開頭,他接過(guò)去就嘰里呱啦地講個(gè)不休,惹得其他小朋友也跟著叫,在課堂上,又是根本聽不清我的話.

今天,我剛說(shuō):“小朋友喝水”.他便叫:“一組去,二組別去.”可是全班小朋友并不聽他的`話,一起涌向了杯子廚,見此情景,我靈機(jī)一動(dòng),先讓小朋友們回座位上去,然后宣布:現(xiàn)在請(qǐng)金濤小朋友來(lái)當(dāng)小老師.孩子們見狀,都覺(jué)得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán),金濤大聲喊:“一組去喝水.”絲毫沒(méi)有用處,我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō):“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候你總是講話,別人還能聽得見嗎？他紅著臉搖了搖頭.通過(guò)這件事后,他的“毛病”好了許多.

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,比干巴巴的說(shuō)教要有效得多.

13 童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師,我覺(jué)得不但要有愛(ài)心,更重要的是要有一顆童心.

每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來(lái),一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了,有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了,我也愛(ài)看動(dòng)畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動(dòng)畫片我每天不誤.

一天范晨陽(yáng),劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進(jìn)去和他們一起議論起來(lái),開始他們一愣,一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來(lái).看著他們一張張可愛(ài)的小臉我可高興了,因?yàn)榇藭r(shí)我知道,我和孩子們已經(jīng)沒(méi)有了距離.一次范晨陽(yáng)的媽媽對(duì)我說(shuō):“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說(shuō)‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’.”

是的,我明白我與孩子之間沒(méi)有距離,是因?yàn)槲矣幸活w童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁.從那以后,我和孩子們的距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧！

14 教學(xué)方法機(jī)動(dòng)靈活,才有一定的啟迪意義

幼兒園的日常活動(dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例,往往是教師意想不到的,這就要求教師要學(xué)會(huì)控制自己,處變不驚,用機(jī)動(dòng)、靈活的方法,及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力.如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走”,天上南飛的大雁引起了幼兒的注意,幼兒興奮地議論著,對(duì)老師的話根本聽不進(jìn)去,教師可暫時(shí)中止活動(dòng),加入到幼兒行列中,同幼兒一起觀察南飛的雁群,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雁群的隊(duì)形,同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛,并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng).不能掉隊(duì)等,還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯,讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象.待雁群飛過(guò),再靈活地組織幼兒活動(dòng),如向大雁學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,聽老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形,這樣一定會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果.

15 為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)

我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子,對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白,但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言,即使老師請(qǐng)她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是與小朋友在一起時(shí),又說(shuō)又笑,由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向.在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問(wèn)她,以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,但是恰恰相反,還是不起作用.

遇到這樣的幼兒,經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系 ,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感,做幼兒的知心朋友,形成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會(huì)喜歡老師,并愿意與老師溝通.因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來(lái)自教師的那份愛(ài)、那份關(guān)懷,自然也會(huì)和教師溝通.

再是家園合作共同培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,在任何時(shí)候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣.讓幼兒享受成功的快樂(lè),塑造自信.既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵(lì).

其次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn),相信更適宜.用自己的一顆愛(ài)心,一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲.幫助他們樹立自信心,克服膽怯心理.例如老師說(shuō):“沒(méi)什么,試一試,錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系.”如對(duì)幼兒說(shuō):“你真棒,回答的真好.”“你是這樣認(rèn)為的.”孩子會(huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感,最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá).還可以用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn),再者孩子需要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示.

16 創(chuàng)造家園共育的有利環(huán)境

《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力.”為了讓各位家長(zhǎng)能更多地了解幼兒園,能與幼兒園更好的互動(dòng),創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì).會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流,發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,真誠(chéng)地希望在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育,真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境.

各班老師也做了精心準(zhǔn)備,熱情接待每一位家長(zhǎng).會(huì)議結(jié)束前,各班班主任把班級(jí)的基本情況作了簡(jiǎn)要的介紹.其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作.最后,就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討.

會(huì)后,家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室,班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情況,還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排,使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活.同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些建議和要求.

本次家長(zhǎng)會(huì)不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,促進(jìn)了家園共育,還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了積極的促進(jìn)作用.

老師要多考慮孩子的感受

今天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？”我驚奇地問(wèn):“李明在哪？他怎么不進(jìn)來(lái)？”媽媽著急地說(shuō):“他今天早上不愿來(lái)幼兒園,現(xiàn)在在幼兒園門口,就是不進(jìn)來(lái).”我放下手中的活跟著李明的媽媽來(lái)到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園！”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭？”他看了我一眼,更傷心地哭了起來(lái).

我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說(shuō):“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說(shuō):“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲,讓我跳舞嗎？”我一聽,終于明白了,原來(lái)舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨天把他裁了下來(lái).我說(shuō):“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說(shuō):“老師,我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說(shuō):“不會(huì)的！”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說(shuō):“老師你真好！”

從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.

今天戶外活動(dòng)時(shí),本來(lái)是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō):“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想:何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來(lái),一會(huì)兒工夫,子哲對(duì)我說(shuō):“老師你看我畫的村莊.”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒(méi)有關(guān)系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒(méi)想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂(lè)園.

通過(guò)這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡.但是現(xiàn)在我覺(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,玩兒得非常盡興. ]

老師要多考慮孩子的感受

今天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？”我驚奇地問(wèn):“李明在哪？他怎么不進(jìn)來(lái)？”媽媽著急地說(shuō):“他今天早上不愿來(lái)幼兒園,現(xiàn)在在幼兒園門口,就是不進(jìn)來(lái).”我放下手中的活跟著李明的媽媽來(lái)到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園！”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭？”他看了我一眼,更傷心地哭了起來(lái).

我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說(shuō):“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說(shuō):“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲,讓我跳舞嗎？”我一聽,終于明白了,原來(lái)舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨天把他裁了下來(lái).我說(shuō):“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說(shuō):“老師,我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說(shuō):“不會(huì)的！”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說(shuō):“老師你真好！”

從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.

今天戶外活動(dòng)時(shí),本來(lái)是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō):“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想:何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來(lái),一會(huì)兒工夫,子哲對(duì)我說(shuō):“老師你看我畫的村莊.”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒(méi)有關(guān)系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒(méi)想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂(lè)園.

通過(guò)這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡.但是現(xiàn)在我覺(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,玩兒得非常盡興.

19 對(duì)書的渴望

看到現(xiàn)在的孩子進(jìn)入圖書館的自如,不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……

那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,每天最大的奢侈就是看小人書,有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書,韓老師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男老師,給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子,我們還偷偷的給老師起外號(hào)呢！“長(zhǎng)脖子老師”,不過(guò),我們只敢在私底下偷偷的議論,可從來(lái)不敢叫出聲來(lái),那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好,而是為了得到看小人書的允許,因?yàn)槊慨?dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),他就蹲在門口,等待我們的完成,這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好,作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻,因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了,就有看一本小人書的權(quán)利,你想,那是多么幸福的時(shí)刻啊,也就是從那時(shí)起,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是考一百分的緣故吧,因此,那時(shí)候的我們,誰(shuí)先拿到小人書,就是最大的獎(jiǎng)勵(lì),遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大.（小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭,根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里,這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).）

看看現(xiàn)在的孩子,隨著新圖書不斷地增加,想看就看,想買就買,有時(shí)候還不懂得去珍惜,家里的新書到處都是,什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的,真是無(wú)奇不有,無(wú)所不能,正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高,現(xiàn)在的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜.來(lái)之不易的感覺(jué),也許只有“物以稀為貴”才該有的吧,說(shuō)歸說(shuō),圖書的不斷改進(jìn),為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便,孩子們可以盡情的在知識(shí)的海洋中暢游,而且還可以根據(jù)畫面內(nèi)容隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作,既動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)候我們大人看不懂得,小孩子也會(huì)看得津津有味,真所謂是,時(shí)代的進(jìn)步,書籍的變遷.

現(xiàn)在隨便走進(jìn)一家書店,琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子,不同的書籍分布明確,讓看書的人一目了然,既省時(shí)又省事,你看吧,原來(lái)看書可是小孩才有的功夫,現(xiàn)在是一家人都在不斷地充實(shí)自己,“好的書籍,讓人受益終生”,真是學(xué)習(xí)的時(shí)代??！因此,我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì),我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘,即使電腦的時(shí)代,我也會(huì)抽時(shí)間看我的書,書籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)富.

20 是老師錯(cuò)了

一天早上,我若有所思的走在路上,孩子們一聲聲甜甜的問(wèn)候聲,時(shí)時(shí)從我耳邊飄過(guò).而我只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答.突然,涵涵小朋友,攔在我面前說(shuō)；“老師,你是不是不喜歡我了?”“沒(méi)有”.我從沉思中醒過(guò)來(lái),“那為什么我喊你,你只是嗯了一聲呢？”我連忙道歉,老師錯(cuò)了,因?yàn)閯偛爬蠋熣谙雴?wèn)題,沒(méi)來(lái)得及和你說(shuō)話,真對(duì)不起.涵涵相信了,到一邊玩去了.這事對(duì)我的感觸很大,對(duì)孩子不能應(yīng)付.不管多小的事,都要認(rèn)真對(duì)待.就是一個(gè)平常的撫摸,可能影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心情.

第三篇：優(yōu)秀幼兒園教育隨筆

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆1

從興趣入手學(xué)兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：

教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。 在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn) 每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展 的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：

一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的.課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：

a、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

b、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌 春天的秘密 時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆2

午餐后，孩子們都在認(rèn)真地聽讀游戲。他們一個(gè)個(gè)邊聽錄音邊指著字寶寶，一個(gè)個(gè)歪著小腦袋，那樣子一點(diǎn)都不輸一年級(jí)的小學(xué)生?？吹剿麄儌€(gè)個(gè)那么投入，當(dāng)老師的我感到萬(wàn)分得意。

正當(dāng)我偷著樂(lè)時(shí)，小家伙兵兵開始不認(rèn)真了。他一會(huì)兒從椅子上滑到地上，連續(xù)滑了幾次，還真把小椅子當(dāng)滑滑梯了。我故意瞪大了眼睛，很嚴(yán)肅地對(duì)兵兵說(shuō)：“兵兵，坐得神氣一點(diǎn)哦！”眼看老師這么嚴(yán)肅，兵兵一下子就坐神氣了?？墒菦](méi)過(guò)兩分鐘，兵兵又來(lái)了，于是我又一次提醒了他。再過(guò)一陣子，兵兵還是這樣。一次又一次，小家伙似乎也摸清了老師的脾氣，根本就不當(dāng)回事了。等到活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，我故意嚴(yán)肅地說(shuō)：“剛才小朋友都認(rèn)認(rèn)真真讀書了，要表?yè)P(yáng)?？墒怯幸粋€(gè)孩子他沒(méi)把這個(gè)本領(lǐng)練好，所以他還得留下來(lái)繼續(xù)練習(xí)。”話音剛落，小家伙眼淚就啪嗒啪嗒流下來(lái)了。小朋友們見了都說(shuō)：“不要哭了，哭了老師也不原諒你的，你一定要改正?！?/p>

見小家伙這么傷心，我走到他邊上摸摸他的小腦袋說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)今天做得好嗎？”他使勁搖頭。我又說(shuō)：“老師知道你很后悔，但是如果你改正了，老師一定會(huì)原諒你，好嗎？”他又一次使勁點(diǎn)頭，這一次只有他一個(gè)人讀書了，他可認(rèn)真了，雖然抽泣著，但還是跟著錄音讀著。一連讀了幾個(gè)兒歌之后，我把錄音關(guān)了，然后對(duì)他說(shuō)：“兵兵是個(gè)好孩子，有了錯(cuò)誤馬上就改了，老師原諒你了，但是你以后可不能犯同樣的錯(cuò)誤哦！”聽到老師原諒的話語(yǔ)，兵兵笑了，我也笑了。

今天我對(duì)兵兵進(jìn)行了懲罰，因?yàn)槲蚁嘈拧皼](méi)有懲罰的`教育是不完整的教育”。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。這里說(shuō)的“懲罰”不是體罰、傷害，更不是心理虐待、歧視?！皯土P”的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和目的，是讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，做有責(zé)任感的人。為此，我讓兵兵也對(duì)自己不認(rèn)真行為進(jìn)行了負(fù)責(zé)。

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆3

冬天到了，后院的小樹林里樹木都光禿禿的，有時(shí)刮大風(fēng)時(shí)會(huì)落下幾枝枯樹枝。今天戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子蹲在地上玩起了枯樹枝，集合了還戀戀不舍。樹枝對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件危險(xiǎn)的玩具，一不留神就會(huì)傷到自己或者他人，可看到孩子們那戀戀不舍的.表情，又不忍心拒絕。怎么辦呢？結(jié)合我們的區(qū)域活動(dòng)，我想到了一個(gè)辦法，讓孩子李翠香們將樹枝收集起來(lái)，放在了操作區(qū)里，告訴孩子們我們要用這些樹枝裝飾我們的教室，孩子們特別高興。

孩子們共同協(xié)商用這些樹枝制作了好多漂亮的東西：有的搭成了鳥巢，還將用橡皮泥做成的小鳥和鳥蛋放在里面；有的在樹枝上用空氣泥做成漂亮的花朵，就像是春天到了，鮮花盛開；還有的將樹枝做成相框，擺成梯子，擺成小動(dòng)物，擺成小房子等等，用孩子們的作品將我們的教室打扮的煥然一新，一連幾天孩子們都忙得不亦樂(lè)乎，也沒(méi)有發(fā)生樹枝傷人的事情。

這件事情對(duì)我啟發(fā)很大；我們的活動(dòng)要尊重幼兒需要，將幼兒的興趣與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，既優(yōu)化了教育資源，也培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆4

身為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子。這些孩子特別需要我們這些老師猶如媽媽一般的愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園的這些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的視線，步入社會(huì)，也就是說(shuō)，幼兒園是孩子步入社會(huì)的第一站。這些剛剛走進(jìn)幼兒園的孩子，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育氛圍，又多是獨(dú)生子女，自私的有、嬌氣的有、愛(ài)打架的有、愛(ài)哭鬧的也有，各種各樣，性格各異。為了讓這些孩子能較快的融入集體，我們付出的不只是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，還要付出加倍的耐心與細(xì)心。

說(shuō)真的`，聽話、乖巧的孩子人人愛(ài)，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛(ài)，鄰里夸，老師見了也特別喜歡?？墒悄切┫矚g調(diào)皮、搗蛋的孩子，可以說(shuō)人人見了都頭疼，特別是愛(ài)打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次兩次慢慢講道理，可時(shí)間長(zhǎng)了，他們總是不聽你的，心里難免對(duì)這類孩子多了些厭煩，免不了會(huì)對(duì)這類孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不聞，依然是我行我素，該打架時(shí)還打架，該搗蛋時(shí)依然搗蛋，有時(shí)真拿他們沒(méi)辦法。一而再，再而三，成效甚微，他們離我們卻越來(lái)越遠(yuǎn)，交流越來(lái)越少，而我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)耐心，也被他們消磨的越來(lái)越少，反感越長(zhǎng)越猛。

其實(shí)，這些孩子與其他孩子沒(méi)有區(qū)別，是一樣的，就是比其他孩子調(diào)皮了些，他們需要的，也是一樣的，一個(gè)字“愛(ài)”，他們也需要我們的愛(ài)—關(guān)愛(ài)。別吝嗇我們的愛(ài)，讓這些調(diào)皮的孩子，同樣沐浴在我們愛(ài)的陽(yáng)光下。我相信，只要我們多為這些孩子付出些愛(ài)心與耐心，他們一定會(huì)感受到我們的關(guān)愛(ài)，也會(huì)愿意圍繞在我們愛(ài)的陽(yáng)光下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆5

在幼兒畫好繡樣，初步掌握了平針，回針的基礎(chǔ)上，今天將在民間美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了繡輪廓的內(nèi)容。活動(dòng)中，首先請(qǐng)小朋友欣賞繡品，在觀察繡品中提問(wèn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫樣討論：你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針?lè)ò阉C出來(lái)?在老師示范完后并提出安全和操作的注意事項(xiàng)：首先要注意繡樣顏色的選擇。再要注意抽取繡線時(shí)要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并慢慢將線取出。下來(lái)要注意拉線時(shí)要用兩指捏著針頭向上拉。最后要注意把每樣工具用完必須歸位。接下來(lái)幼兒就在《出水芙蓉》樂(lè)曲中開始安靜的自由操作了。

因?yàn)橐郧坝變憾际窃诩埳峡p，所以今天可以說(shuō)是幼兒第一次布上進(jìn)行刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快，在我轉(zhuǎn)到第四組的時(shí)候就看到張?jiān)娢男∨笥岩呀?jīng)把一朵花的'輪廓繡完了，王樂(lè)怡和李浩博小朋友在繡完一個(gè)輪廓時(shí)繡線還剩下很長(zhǎng)可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友繡品的被面的線打結(jié)了，但她在繡時(shí)注意看被面了所以她及時(shí)將被面打結(jié)的線放松拉直后再?gòu)男聫恼胬?，原?lái)打的結(jié)就沒(méi)有了。還有的小朋友將繡布的一角不小心繡到了被面。雖然這些小問(wèn)題在老師的幫助下解決了，可是不代表下次這些問(wèn)題不會(huì)出現(xiàn)在別的小朋友的操作中，所以根據(jù)今天幼兒的操作情況，在下次的刺繡活動(dòng)中要注意以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞繡品秀麗的圖案，文靜的色澤，細(xì)致的繡工和傳神的形象，了解刺繡針腳細(xì)密、色彩淡雅的特點(diǎn)。平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密的八大特點(diǎn)。

二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即：針角要細(xì)、要密。

三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)約，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)輪廓繡完時(shí)而線還剩下很長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓，爭(zhēng)取將剩下的長(zhǎng)的繡線有較利用起來(lái)。

四、在下針和拉線時(shí)要注意到繡品四個(gè)角不被繡到，還要注意到繡品正面的同時(shí)注意繡品的背面，看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。

在本次活動(dòng)中雖然出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，但在我看來(lái)這些都不是問(wèn)題，這些問(wèn)題可以在我們的共同努力下慢慢解決。這節(jié)活動(dòng)課讓我感動(dòng)和驚喜的是，我在幼兒的操作過(guò)程中沒(méi)有聽到孩子的吵鬧，沒(méi)有看到孩子的東張西望，更沒(méi)有看到孩子遇到困難時(shí)的畏懼;反而讓我感受到了孩子們的寧?kù)o、專注和滿足。尤其在伴隨著悠揚(yáng)的古箏樂(lè)曲，穿梭于每幅幼兒色彩鮮艷的繡品時(shí)，仿佛穿越時(shí)空來(lái)到了古時(shí)的繡坊，使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。希望這種震撼能由我傳遞下去。

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆6

慕辰是我們班長(zhǎng)得比較高，身材微胖的孩子。才入學(xué)時(shí)總是由姥爺姥娘接送。一段時(shí)間后姥娘告訴我，孩子爸爸媽媽一直在外上班，所以孩子基本跟著他們。看得出來(lái)姥娘姥爺特別疼孩子，來(lái)學(xué)校是老娘親自把小椅子搬到她身旁，把積木端到她身邊。只要慕辰稍有不滿情緒，姥娘就會(huì)陪著她，詢問(wèn)是不是有小朋友欺負(fù)她了。還囑咐她身邊的小朋友不要欺負(fù)慕辰，和她好好玩。由于姥娘的過(guò)分疼愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，導(dǎo)致慕辰養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。如：

1、自理能力差，現(xiàn)在我們班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。慕辰卻做不到，即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。

2、脾氣暴躁，愛(ài)發(fā)小脾氣，愛(ài)哭。有一次我們進(jìn)行音樂(lè)課，音樂(lè)課進(jìn)行不到10分鐘，就聽到了慕辰的哭聲，老師只能中斷了課，并詢問(wèn)原因。

3、有些蠻橫，和小朋友產(chǎn)生矛盾總是用暴力解決。倩倩不小心站了她的位置，她就用嘴去咬她。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，老師及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)總是說(shuō)：孩子在家特別聽話，也很懂事;孩子不跟著爸爸媽媽，我們要照顧好她，也希望老師在學(xué)校多照顧照顧孩子。

為了改變家長(zhǎng)的教育觀念，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，把孩子平時(shí)的表現(xiàn)做成了小視頻，并搜集了大量的幼兒一日生活活動(dòng)圖片。讓家長(zhǎng)通過(guò)觀看影像發(fā)現(xiàn)自家孩子身上的不足。家長(zhǎng)開放日非常成功，家長(zhǎng)看到了孩子在幼兒園的生活實(shí)況，知道了孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。開放日結(jié)束后慕辰的姥娘找到了我們，并主動(dòng)說(shuō)：“看到別的小朋友的`表現(xiàn)，我們慕辰確實(shí)有些缺欠”。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見，配合老師。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，慕辰有了很大的變化：來(lái)園后會(huì)自己主動(dòng)搬小椅子，還會(huì)給其他小朋友搬座位呢;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了謙讓分享，變得更獨(dú)立了。看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)特別高興，老師也為之高興。

優(yōu)秀幼兒園教育隨筆7

1 “小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒(méi)有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變.

有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來(lái),心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了.

我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下.

也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了.

從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信.

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！

2 梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”,不僅長(zhǎng)得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛(ài),特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛(ài),總是跟我形影不離.

這天早上,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒(méi)梳,我叫過(guò)她來(lái)問(wèn):“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說(shuō):“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,我也要,”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了.

我恍然大悟,無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好.

我想起,有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā),我還批評(píng)他,他卻無(wú)動(dòng)于衷,如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā),就能滿足孩子心理的需求,不至于給孩子造成心靈的陰影,我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖,我們做到了嗎？

3 睿睿不再含手指了

“老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒(méi)辦法.”今天早上入園時(shí),睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō).睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,入園時(shí)還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼.在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤.睿睿入園快兩個(gè)月了,含手指的習(xí)慣再不改掉,對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響.因此,我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣.

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧,今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng),我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛(ài)護(hù)它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會(huì)不舒服的.接著,我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案,當(dāng)然睿睿也很積極回答.借此機(jī)會(huì)我接著問(wèn):“手指娃娃做了這么多的事情,那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了.”孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌,我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里,就會(huì)生病.因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子.從此以后,我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化,并及時(shí)的鼓勵(lì)他,一周下來(lái),睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了.

4 鼓勵(lì)讓孩子建立自信

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞.由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺(jué)的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了.我常用愛(ài)的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等.一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來(lái).我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,活潑自信.

這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài).同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好！

5提高警惕保障幼兒的身心健康

幼兒年齡小,安全意識(shí)很差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn),所以我們一定要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn).根據(jù)幾年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤.口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,時(shí)刻提醒,把安全事時(shí)刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生；手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西,及時(shí)處理掉,不存在危險(xiǎn)隱患.這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí)；家長(zhǎng)們才能滿意、放心；我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行.

6 特殊孩子特殊照顧

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè)的小鳥活躍在院子里.可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣?不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差.對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外.可這一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我也要去玩.”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,一定要小心,不要摔倒.”一邊輕輕地放開他的小手.

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?是只“受傷的小鳥”.但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔.如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差.小朋友想做的事情,他也想做；小朋友想玩的事情,他也想去玩.如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害.他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧.因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說(shuō):“老師,我也要去玩”.老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng).不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來(lái).只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍.

7 因玩沙包引起的

戶外活動(dòng)時(shí),有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也因此會(huì)招來(lái)一頓批評(píng).

偶有一天,事情有了轉(zhuǎn)機(jī),就在亂扔沙包的時(shí)候,一個(gè)‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,下不來(lái)了,這時(shí)孩子們安靜下來(lái),愣愣地看樹上的沙包,無(wú)可奈何,然后扭頭望著我.我沒(méi)有作任何反應(yīng),沒(méi)看見似的,幾分鐘以后,沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn),老師我的．．．而我沒(méi)有幫助他的意思,我們就這樣相持了幾分鐘.

從那以后,沙包亂飛的事情,再也沒(méi)有發(fā)生過(guò),偶有得意忘形者,拿著紙飛機(jī),沙包扔也被別的小朋友制止,沒(méi)想到什么也不說(shuō),卻比什么都管用.

8 如何改變孩子的壞脾氣

首先父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一,當(dāng)孩子沒(méi)有道理地發(fā)脾氣時(shí),不能因孩子哭鬧而妥協(xié).

其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而嬌慣.因?yàn)槟菢訒?huì)使孩子因無(wú)所適從而愛(ài)發(fā)脾氣.

最后要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求,對(duì)正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足,不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋,幫助孩子提高自控能力.

9 巧妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性

今天戶外活動(dòng),我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球.活動(dòng)之前,和孩子們一起進(jìn)行了熱身――自由拍球活動(dòng).然后,告訴孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)雙手交替拍球,要求是――左右手交替進(jìn)行,邊拍邊數(shù)數(shù),按二八拍進(jìn)行,活動(dòng)剛開始沒(méi)拍幾個(gè),浩亮小朋友喊了聲:“老師我沒(méi)……”.在孩子們啪啪地拍球聲中我沒(méi)有聽清楚,走進(jìn)他問(wèn):“你的球沒(méi)氣了？”他很認(rèn)真地說(shuō):“不是,我沒(méi)勁了”,看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病.我靈機(jī)一動(dòng)鼓勵(lì)他說(shuō):“勁是練出來(lái)的,你看老師和別的小朋友都有很多勁,”這時(shí)浩亮小朋友也接著一、二、三、四……的拍起來(lái),我問(wèn):“有勁了嗎？”他神氣的張開五個(gè)手指說(shuō):“我有這些勁了！”,“奧,那么多勁了,勁是不是越練越多??？”他高興地說(shuō):“是”.接下來(lái)的時(shí)間他一可也沒(méi)停,雙手拍得那么歡.

這件事使我感觸到,每項(xiàng)活動(dòng),孩子們的興趣和積極性都來(lái)自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),只要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和積極性,就有使不完得勁.

不要?jiǎng)儕Z孩子玩泥的天性

泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類的天性.原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替,時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩.

這次泥工活動(dòng),我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊.一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上.甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么？”我說(shuō):“你們猜猜看.”大多數(shù)孩子說(shuō)不知道,行行小朋友說(shuō):“是為我們準(zhǔn)備的嗎？”我夸獎(jiǎng):“你真聰明,愿意玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō):“愿意――！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解.我做起了小時(shí)候――東道上,西道上,都來(lái)看我花爆仗“啪”――,孩子的花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響起來(lái),“耶――”東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時(shí)你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)…….之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會(huì)兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前.帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),浩浩小朋友說(shuō):“老師,什么時(shí)候再玩？”婷婷懇求說(shuō):“老師,再玩會(huì)兒吧？”…….我無(wú)奈的告訴他們:“以后泥工活動(dòng),我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容.

通過(guò)這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,而且豐富了孩子的知識(shí)面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神.

適當(dāng)延續(xù)教育過(guò)程,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的興趣

夏天雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會(huì)成為孩子們議論的焦點(diǎn).教師可用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱.還可以巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹形成和消失的`原因等.對(duì)這種隨機(jī)教育,幼兒很感興趣,參加的積極性也高.教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過(guò)程,如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水,觀察出現(xiàn)的小小彩虹,進(jìn)一步鞏固所掌握的知識(shí).再如,當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,自發(fā)地圍在一起議論不停時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒觀察,對(duì)一些知識(shí)性的問(wèn)題暫不告訴正確答案,而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角,繼續(xù)觀察,老師可通過(guò)查找有關(guān)的資料.發(fā)動(dòng)幼兒回家問(wèn)家長(zhǎng),使幼兒掌握的知識(shí)更規(guī)范、正確、豐富.

別插嘴,耐心聽別人講

常金濤小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩,但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”:愛(ài)插嘴.有時(shí),我剛說(shuō)個(gè)開頭,他接過(guò)去就嘰里呱啦地講個(gè)不休,惹得其他小朋友也跟著叫,在課堂上,又是根本聽不清我的話.

今天,我剛說(shuō):“小朋友喝水”.他便叫:“一組去,二組別去.”可是全班小朋友并不聽他的話,一起涌向了杯子廚,見此情景,我靈機(jī)一動(dòng),先讓小朋友們回座位上去,然后宣布:現(xiàn)在請(qǐng)金濤小朋友來(lái)當(dāng)小老師.孩子們見狀,都覺(jué)得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán),金濤大聲喊:“一組去喝水.”絲毫沒(méi)有用處,我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō):“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候你總是講話,別人還能聽得見嗎？他紅著臉搖了搖頭.通過(guò)這件事后,他的“毛病”好了許多.

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,比干巴巴的說(shuō)教要有效得多.

13 童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師,我覺(jué)得不但要有愛(ài)心,更重要的是要有一顆童心.

每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來(lái),一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了,有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了,我也愛(ài)看動(dòng)畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動(dòng)畫片我每天不誤.

一天范晨陽(yáng),劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進(jìn)去和他們一起議論起來(lái),開始他們一愣,一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來(lái).看著他們一張張可愛(ài)的小臉我可高興了,因?yàn)榇藭r(shí)我知道,我和孩子們已經(jīng)沒(méi)有了距離.一次范晨陽(yáng)的媽媽對(duì)我說(shuō):“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說(shuō)‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’.”

是的,我明白我與孩子之間沒(méi)有距離,是因?yàn)槲矣幸活w童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁.從那以后,我和孩子們的距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧！

14 教學(xué)方法機(jī)動(dòng)靈活,才有一定的啟迪意義

幼兒園的日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例,往往是教師意想不到的,這就要求教師要學(xué)會(huì)控制自己,處變不驚,用機(jī)動(dòng)、靈活的方法,及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力.如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走”,天上南飛的大雁引起了幼兒的注意,幼兒興奮地議論著,對(duì)老師的話根本聽不進(jìn)去,教師可暫時(shí)中止活動(dòng),加入到幼兒行列中,同幼兒一起觀察南飛的雁群,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雁群的隊(duì)形,同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛,并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng).不能掉隊(duì)等,還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯,讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象.待雁群飛過(guò),再靈活地組織幼兒活動(dòng),如向大雁學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,聽老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形,這樣一定會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果.

15 為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)

我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子,對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白,但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言,即使老師請(qǐng)她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是與小朋友在一起時(shí),又說(shuō)又笑,由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向.在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問(wèn)她,以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,但是恰恰相反,還是不起作用.

遇到這樣的幼兒,經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系 ,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感,做幼兒的知心朋友,形成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會(huì)喜歡老師,并愿意與老師溝通.因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來(lái)自教師的那份愛(ài)、那份關(guān)懷,自然也會(huì)和教師溝通.

再是家園合作共同培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,在任何時(shí)候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣.讓幼兒享受成功的快樂(lè),塑造自信.既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵(lì).

其次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn),相信更適宜.用自己的一顆愛(ài)心,一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲.幫助他們樹立自信心,克服膽怯心理.例如老師說(shuō):“沒(méi)什么,試一試,錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系.”如對(duì)幼兒說(shuō):“你真棒,回答的真好.”“你是這樣認(rèn)為的.”孩子會(huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感,最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá).還可以用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn),再者孩子需要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示.

16 創(chuàng)造家園共育的有利環(huán)境

《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力.”為了讓各位家長(zhǎng)能更多地了解幼兒園,能與幼兒園更好的互動(dòng),創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì).會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流,發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,真誠(chéng)地希望在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育,真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境.

各班老師也做了精心準(zhǔn)備,熱情接待每一位家長(zhǎng).會(huì)議結(jié)束前,各班班主任把班級(jí)的基本情況作了簡(jiǎn)要的介紹.其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作.最后,就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討.

會(huì)后,家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室,班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情況,還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排,使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活.同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些建議和要求.

本次家長(zhǎng)會(huì)不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,促進(jìn)了家園共育,還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了積極的促進(jìn)作用.

老師要多考慮孩子的感受

今天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？”我驚奇地問(wèn):“李明在哪？他怎么不進(jìn)來(lái)？”媽媽著急地說(shuō):“他今天早上不愿來(lái)幼兒園,現(xiàn)在在幼兒園門口,就是不進(jìn)來(lái).”我放下手中的活跟著李明的媽媽來(lái)到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園！”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭？”他看了我一眼,更傷心地哭了起來(lái).

我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說(shuō):“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說(shuō):“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲,讓我跳舞嗎？”我一聽,終于明白了,原來(lái)舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨天把他裁了下來(lái).我說(shuō):“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說(shuō):“老師,我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說(shuō):“不會(huì)的！”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說(shuō):“老師你真好！”

從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.

今天戶外活動(dòng)時(shí),本來(lái)是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō):“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想:何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來(lái),一會(huì)兒工夫,子哲對(duì)我說(shuō):“老師你看我畫的村莊.”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒(méi)有關(guān)系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒(méi)想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂(lè)園.

通過(guò)這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡.但是現(xiàn)在我覺(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,玩兒得非常盡興. ]

老師要多考慮孩子的感受

今天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？”我驚奇地問(wèn):“李明在哪？他怎么不進(jìn)來(lái)？”媽媽著急地說(shuō):“他今天早上不愿來(lái)幼兒園,現(xiàn)在在幼兒園門口,就是不進(jìn)來(lái).”我放下手中的活跟著李明的媽媽來(lái)到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園！”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭？”他看了我一眼,更傷心地哭了起來(lái).

我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說(shuō):“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說(shuō):“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲,讓我跳舞嗎？”我一聽,終于明白了,原來(lái)舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨天把他裁了下來(lái).我說(shuō):“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說(shuō):“老師,我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說(shuō):“不會(huì)的！”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說(shuō):“老師你真好！”

從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.

今天戶外活動(dòng)時(shí),本來(lái)是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō):“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想:何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來(lái),一會(huì)兒工夫,子哲對(duì)我說(shuō):“老師你看我畫的村莊.”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒(méi)有關(guān)系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒(méi)想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂(lè)園.

通過(guò)這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡.但是現(xiàn)在我覺(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,玩兒得非常盡興.

19 對(duì)書的渴望

看到現(xiàn)在的孩子進(jìn)入圖書館的自如,不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……

那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,每天最大的奢侈就是看小人書,有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書,韓老師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男老師,給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子,我們還偷偷的給老師起外號(hào)呢！“長(zhǎng)脖子老師”,不過(guò),我們只敢在私底下偷偷的議論,可從來(lái)不敢叫出聲來(lái),那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好,而是為了得到看小人書的允許,因?yàn)槊慨?dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),他就蹲在門口,等待我們的完成,這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好,作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻,因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了,就有看一本小人書的權(quán)利,你想,那是多么幸福的時(shí)刻啊,也就是從那時(shí)起,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是考一百分的緣故吧,因此,那時(shí)候的我們,誰(shuí)先拿到小人書,就是最大的獎(jiǎng)勵(lì),遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大.（小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭,根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里,這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).）

看看現(xiàn)在的孩子,隨著新圖書不斷地增加,想看就看,想買就買,有時(shí)候還不懂得去珍惜,家里的新書到處都是,什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的,真是無(wú)奇不有,無(wú)所不能,正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高,現(xiàn)在的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜.來(lái)之不易的感覺(jué),也許只有“物以稀為貴”才該有的吧,說(shuō)歸說(shuō),圖書的不斷改進(jìn),為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便,孩子們可以盡情的在知識(shí)的海洋中暢游,而且還可以根據(jù)畫面內(nèi)容隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作,既動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)候我們大人看不懂得,小孩子也會(huì)看得津津有味,真所謂是,時(shí)代的進(jìn)步,書籍的變遷.

現(xiàn)在隨便走進(jìn)一家書店,琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子,不同的書籍分布明確,讓看書的人一目了然,既省時(shí)又省事,你看吧,原來(lái)看書可是小孩才有的功夫,現(xiàn)在是一家人都在不斷地充實(shí)自己,“好的書籍,讓人受益終生”,真是學(xué)習(xí)的時(shí)代?。∫虼?我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì),我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘,即使電腦的時(shí)代,我也會(huì)抽時(shí)間看我的書,書籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)富.

20 是老師錯(cuò)了

一天早上,我若有所思的走在路上,孩子們一聲聲甜甜的問(wèn)候聲,時(shí)時(shí)從我耳邊飄過(guò).而我只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答.突然,涵涵小朋友,攔在我面前說(shuō)；“老師,你是不是不喜歡我了?”“沒(méi)有”.我從沉思中醒過(guò)來(lái),“那為什么我喊你,你只是嗯了一聲呢？”我連忙道歉,老師錯(cuò)了,因?yàn)閯偛爬蠋熣谙雴?wèn)題,沒(méi)來(lái)得及和你說(shuō)話,真對(duì)不起.涵涵相信了,到一邊玩去了.這事對(duì)我的感觸很大,對(duì)孩子不能應(yīng)付.不管多小的事,都要認(rèn)真對(duì)待.就是一個(gè)平常的撫摸,可能影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心情.

第四篇：新鄉(xiāng)市幼兒園

新鄉(xiāng)市育才幼兒園

新鄉(xiāng)市直第一幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市直第一幼兒園始建于1981年，在市委、市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，走過(guò)了一個(gè)艱辛的發(fā)展歷程，是省級(jí)示范幼兒園、省級(jí)文明單位、省幼兒教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)小公民道德教育先進(jìn)集體、省巾幗文明示范崗、省青年文明號(hào)、省電化教學(xué)一類達(dá)標(biāo)學(xué)校、全國(guó)百優(yōu)幼兒園。各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)多次獲全國(guó)、省、市級(jí)大獎(jiǎng)。是國(guó)家及省、市多項(xiàng)科研課題實(shí)驗(yàn)基地?，F(xiàn)已經(jīng)發(fā)展成為三所幼兒園，擁有近200名教職工，1000多名幼兒。

河南新機(jī)(集團(tuán))有限責(zé)任公司幼兒園簡(jiǎn)介

現(xiàn)有托、小、中、大、學(xué)前共6個(gè)班。在園幼兒120余名，教職工17人，專職教師擁有大專以上學(xué)歷5人。設(shè)有幼兒體能訓(xùn)練室、舞蹈室、美術(shù)室、多媒體教室、乒乓球室等幼兒專用教室。操場(chǎng)上配有適合各年齡段孩子游戲的各種大型組合玩具，尤其是安全塑膠的鋪設(shè)、電動(dòng)玩具的添置、不僅為幼兒的生活提供了安全的保證，更使幼兒園真正成為一個(gè)兒童樂(lè)園。新榮小區(qū)幼兒園基本情況

新榮小區(qū)幼兒園成立于2002年，位于建國(guó)路中段。占地1.5畝。分為大大班，大班，中班，小班共七個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生120人，教職工16人。

聯(lián)系電話：2718560

參童幼兒園簡(jiǎn)介

參童幼兒園是一所民辦的市一類幼兒園，位于新鄉(xiāng)市西馬小營(yíng)南街44號(hào)，（中原明珠花園后）占地1500平米，建筑面積2000多平米。擁有齊全的教學(xué)設(shè)備；優(yōu)秀的教師隊(duì)伍；先進(jìn)的幼教理念，堅(jiān)持以孩子的發(fā)展為中心，以日常禮儀教育為重點(diǎn)，提高孩子的自身素質(zhì)、綜合能力，取得了良好的教育成績(jī)，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

新鄉(xiāng)鐵東幼兒園簡(jiǎn)介

電話：2123171

地址：新鄉(xiāng)市車站南街26號(hào)（維士輝大廈向南50米路東）

園長(zhǎng)：王寶英

中國(guó)航空工業(yè)新航集團(tuán)134幼兒園簡(jiǎn)介

中國(guó)航空工業(yè)新航集團(tuán)134幼兒園位于河南省新鄉(xiāng)市建設(shè)路中段，是一所有著四十多年深厚底蘊(yùn)和文化的軍工企業(yè)幼兒園。首批被新鄉(xiāng)市政府命名為一級(jí)一類幼兒園、新鄉(xiāng)市示范性幼兒園。

新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)回民幼兒園簡(jiǎn)介

園內(nèi)開設(shè)有小小班、小班、中班、大班、大大班，各班有寬敞獨(dú)立的活動(dòng)室、休息室和衛(wèi)生間，配有空調(diào)、暖氣，冬暖夏涼，溫馨舒適。幼兒園教學(xué)設(shè)施完備，配有鋼琴、閉路電視、音響設(shè)備等。各班還配有電視機(jī)、錄音機(jī)、手風(fēng)琴、風(fēng)琴、磁性黑板等。園內(nèi)有大型游樂(lè)滑梯、蹦蹦床、龍舟、攀梯、動(dòng)物玩具等九組大型游樂(lè)設(shè)施，安全舒適?；锓吭O(shè)備先進(jìn)，擁有冰箱、冰柜、烤箱、大型煤氣灶等。為了孩子們的飲食衛(wèi)生安全，各班還專門配有消毒柜。

河南科技學(xué)院幼兒園簡(jiǎn)介

河南科技學(xué)院幼兒園（原河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院幼兒園）座落在書聲朗朗、文化氛圍濃厚的科技學(xué)院院內(nèi)。

她建于1992年，現(xiàn)招收2—6歲幼兒?，F(xiàn)有4個(gè)幼兒班級(jí)，70多名幼兒。

家園幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市家園幼兒園是新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的市一類園，院內(nèi)整潔，教室寬敞、明亮、設(shè)有大型玩具，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的理想場(chǎng)所。本園擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，業(yè)務(wù)嫻熟，師風(fēng)優(yōu)良，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心、熱心對(duì)待每一個(gè)孩子。本園所有教師為師范專業(yè)畢業(yè)，80%以上為師范大專生。園內(nèi)教師多次參加本市教委組織的各類教育專家講座，提升教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)和整體水平的提高并聘請(qǐng)一級(jí)廚師園內(nèi)主廚，為幼兒制定帶量食譜，合理安排膳食，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

銀迪幼兒園簡(jiǎn)介

銀迪幼兒園位于新鄉(xiāng)市建設(shè)路二中市場(chǎng)北頭,開辦于2001年7月1日,占地面積860平方,建筑面積360平方。

103廠幼兒園簡(jiǎn)介

103廠幼兒園是一所公辦幼兒園，始建于1969年，重建于2004年，位于友誼路103廠家屬院內(nèi)，占地面積1052平方米，建筑面積925.55平方米，室內(nèi)寬敞明亮，空氣清新，配備豪華木制地板、鋼琴，電視機(jī)、VCD、飲水機(jī)等高檔設(shè)施和多種桌面益智玩具，室外環(huán)境優(yōu)美，整潔高雅，配備大型綜合玩具、滑梯、秋千、爬山坡、攀巖等，冬季廠區(qū)集中供暖，夏季大型中央空調(diào)，配備高水平的幼兒教師、專業(yè)的廚師、營(yíng)養(yǎng)師、保健醫(yī)、保證了孩子們的健康，學(xué)習(xí)和生活。

新鄉(xiāng)市東牧村平原幼兒園簡(jiǎn)介

我園位于東牧村，場(chǎng)地寬闊，陽(yáng)光充足，教學(xué)設(shè)施齊全，教室寬敞明亮、園內(nèi)布局合理，為了讓東牧村的孩子能夠接受良好的幼兒教育，讓家長(zhǎng)樹立正確的教育歷年，我們?cè)跂|牧村開辦了這所幼兒園。

園內(nèi)設(shè)托班、小班、中班、大班四個(gè)班，4間教室，教室內(nèi)配有電視機(jī)、DVD、錄音機(jī)等電教設(shè)備，另有玩具、圖書和富有童趣的墻飾。

我園有一支積極向上、年輕化的幼兒教師隊(duì)伍，具備了較高的職業(yè)道德素質(zhì)，讓每位家長(zhǎng)放心，對(duì)每位幼兒負(fù)責(zé)。

新鄉(xiāng)市幸福泉幼兒園簡(jiǎn)介

幸福泉幼兒園位于新鄉(xiāng)市引黃路東段21號(hào)，地理位置優(yōu)越，交通便利，幼兒園占地面積約4500平方米，教學(xué)樓總面積3500平方米，活動(dòng)場(chǎng)地1000余平方米，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)惠、設(shè)施齊全，是能讓幼兒全面發(fā)展，更能活潑健康成長(zhǎng)的一所理想幼兒園。

幸福泉幼兒園為了能夠更好、更快地發(fā)展，熱烈歡迎各界人士多提寶貴意見，同時(shí)看看也謝謝。

小塊啟蒙幼兒園

我院創(chuàng)建于2002年，地處大塊鎮(zhèn)小塊村隊(duì)委中心。地理位置優(yōu)越，占地2000余平方米。投資20多萬(wàn)元。是一所環(huán)境優(yōu)美的 現(xiàn)代化庭園式幼兒園。幼兒園教學(xué)設(shè)備先進(jìn)齊全。冬有暖氣夏有空調(diào)。各項(xiàng)硬件居同類幼兒園之首。園內(nèi)清雅秀麗，極富童趣。入園有日托，半托兩中方式。

新鄉(xiāng)市糧食局幼兒園簡(jiǎn)介

糧食局幼兒園位于新鄉(xiāng)市牌坊街2號(hào)，市氣象局北鄰。成立于1983年，占地面積1000平方米，是新鄉(xiāng)市糧食局直屬的一所公辦幼兒園。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o、安全，有蹦蹦床、滑梯、搖籃等大型玩具，教室寬敞明亮，內(nèi)設(shè)大、中、小三個(gè)班。

新鄉(xiāng)建業(yè)小哈佛幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)建業(yè)小哈佛幼兒園坐落于新鄉(xiāng)市最富于創(chuàng)造力和現(xiàn)代感的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)建業(yè)綠色家園小區(qū)內(nèi)，占地面積2100平方米，各項(xiàng)教學(xué)、生活設(shè)施均按省級(jí)示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)配置。幼兒園內(nèi)設(shè)有美侖美奐的的多功能大廳，1500平方米的戶外活動(dòng)場(chǎng)地和400平方米頂樓平臺(tái)場(chǎng)地鋪有塑膠地板，提供了適合孩子童稚心靈和嬌嫩身體的嬉戲空間；園內(nèi)綠色生態(tài)種植園種有柿子樹、核桃樹、葡萄樹和菠菜、香菜等果樹和蔬菜，使孩子天天親近自然，享受綠色。

新鄉(xiāng)建業(yè)小哈佛幼兒園，于開園初成立了親子教育研究小組，將0-3歲幼兒的親子教育列為重點(diǎn)課題。隨著教研的深入,形成了較為完整的、科學(xué)的親子教育理論體系和親子教育平臺(tái)。將“以人為本”的現(xiàn)代人力資源管理理念、以激勵(lì)為手段的現(xiàn)代管理策略、以發(fā)展為目的的教育管理思路、以合作為途徑的幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式相融合，新鄉(xiāng)園傾心致力于托幼一體化現(xiàn)代教育服務(wù)品質(zhì)的提升與完善，以鮮明的示范性、現(xiàn)代性、人文性迅速成為新鄉(xiāng)市眾多幼兒園中的佼佼者，是新鄉(xiāng)市社會(huì)力量辦園首家進(jìn)入市級(jí)綠色學(xué)校行列的幼兒園。

新鄉(xiāng)市紅黃藍(lán)幼兒園基本情況

新鄉(xiāng)市紅黃藍(lán)幼兒園建于2005年8月，位于建國(guó)路49號(hào)，占地面積1350平方米，建筑面積2500平方米?，F(xiàn)有小、中、大、大大班共15個(gè)，在園幼兒500余人，教職工43人，專任教師33人。

商業(yè)幼兒園簡(jiǎn)介

商業(yè)幼兒園創(chuàng)建于1956年，獨(dú)門獨(dú)院。周圍無(wú)污染、無(wú)噪音，有一套集教室、衛(wèi)生間為一體的配套教學(xué)樓。室內(nèi)寬敞明亮，通風(fēng)透氣良好。冬天有暖氣，夏天有空調(diào)，整個(gè)園所清潔、安全、優(yōu)雅。

我園設(shè)有八個(gè)班，教職員工34名。其中30名教師是幼師畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師4名，小學(xué)一級(jí)教師5名，大專學(xué)歷12名，正在進(jìn)修大專有5名。全園實(shí)行二教一保，有嚴(yán)格的管理制度和一支素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)得硬的師資隊(duì)伍。我園始終以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為辦園宗旨，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，注重素質(zhì)教育及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有健全合理的規(guī)章制度，有一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，有電話教學(xué)設(shè)備，有幼兒活動(dòng)游戲的良好環(huán)境。

幼兒園建立以來(lái)，全體教職員工在黨的方針指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，辛勤耕耘，多次被評(píng)為“五好園所”、“市區(qū)先進(jìn)文明單位”，第一批被市托幼辦評(píng)為“一級(jí)一類幼兒園”。

在市區(qū)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，多次取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，幼兒的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的稱贊。五十年來(lái)上萬(wàn)名幼兒在此活潑健康的成長(zhǎng)。我園充滿了園丁的愛(ài)，永遠(yuǎn)是孩子們的樂(lè)園！

河南師范大學(xué)幼兒園簡(jiǎn)介

——新鄉(xiāng)鐵東幼兒園簡(jiǎn)介

鐵東幼兒園位于人民路西段車站南街26號(hào)，該園地處位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，園內(nèi)配備各種玩具，教師寬敞明亮配有彩電，電子琴教室，排練大廳等現(xiàn)代化的幼兒教育教學(xué)設(shè)備，臥室整潔舒適，衛(wèi)生設(shè)施齊全，夏有空調(diào)冬有暖氣，是幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的理想環(huán)境。

新鄉(xiāng)市紅黃藍(lán)幼兒園基本情況

新鄉(xiāng)市紅黃藍(lán)幼兒園建于2005年8月，位于建國(guó)路49號(hào)，占地面積1350平方米，建筑面積2500平方米?，F(xiàn)有小、中、大、大大班共15個(gè)，在園幼兒500余人，教職工43人，專任教師33人。

全園教師奉著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，將愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。孩子們身心健康發(fā)展深受社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)。

好孩子幼兒園簡(jiǎn)介

好孩子幼兒園是牧野區(qū)一類幼兒園，該園由具有二十多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)管理的園長(zhǎng)管理。

好孩子幼兒園位于市和平路北段交通旅社院內(nèi)。園中環(huán)境幽雅，綠樹成蔭。教學(xué)生活設(shè)施齊全，夏有空調(diào)，冬有暖氣，配有冰箱、彩電、消毒柜、電子琴、腳踏琴、VCD、全套音響、大中型玩具等設(shè)施及各類圖書300多本。

好孩子幼兒園設(shè)有大班、中班、小班、托班。招收2歲--6.5歲的幼兒，除開設(shè)正常課程外，還開設(shè)有特長(zhǎng)班、舞蹈班、繪畫班。

新鄉(xiāng)市紡織廠小太陽(yáng)幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市紡織廠小太陽(yáng)幼兒園創(chuàng)建于1999年，坐落于新鄉(xiāng)市前進(jìn)路中段。自建園以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持以及全體教職員工的共同努力下，紡織廠小太陽(yáng)幼兒園逐步發(fā)展壯大，逐漸發(fā)展成為一所設(shè)施齊全、保教優(yōu)質(zhì)的幼兒園，特別是在市幼教委的關(guān)懷和支持下，紡織廠小太陽(yáng)幼兒園曾連續(xù)多次被評(píng)為“新鄉(xiāng)市牧野區(qū)先進(jìn)教學(xué)單位”。

新鄉(xiāng)市金銘幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市金銘幼兒園坐落于新鄉(xiāng)市中原路東段。自建園以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持以及全體教職員工的共同努力下，金銘幼兒園逐步發(fā)展壯大，逐漸發(fā)展成為一所設(shè)施齊全、保教優(yōu)質(zhì)的幼兒園，特別是在市幼教委的關(guān)懷和支持下，金銘幼兒園曾連續(xù)多次被評(píng)為“新鄉(xiāng)市牧野區(qū)先進(jìn)教學(xué)單位”。三七一醫(yī)院幼兒園簡(jiǎn)介

三七一醫(yī)院幼兒園創(chuàng)建于1971年，位于三七一醫(yī)院家屬區(qū)內(nèi)。經(jīng)過(guò)多年的不斷發(fā)展，現(xiàn)已成為一個(gè)總面積4000多平方米，建筑面積占2000平方米，共有幼兒200余人，教職工22人?，F(xiàn)在的幼兒園整齊劃

一、綠草如茵、寬敞明亮、采光合理、設(shè)施配套齊全。該園堅(jiān)持以《規(guī)程》、《綱要》為指導(dǎo)，逐步在幼兒園管理、保教研究、環(huán)境建設(shè)等方面形成了一套自己的辦園模式。始終堅(jiān)持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，注重教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、走向未來(lái)的新時(shí)代兒童。該園現(xiàn)有教師全部具備幼師學(xué)歷，40%的教師正在進(jìn)修大專，教師先后有多人次榮獲軍區(qū)、集團(tuán)軍、市級(jí)“優(yōu)秀工作者”和“優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)，教師、幼兒先后多次參加集團(tuán)軍、市、區(qū)各類比賽并多次榮獲一、二等獎(jiǎng)。牧野區(qū)幼兒園

牧野區(qū)幼兒園建于1982年11月,占地面積800多平方米,建筑面積300多平方米,有大中小三個(gè)班,在園幼兒100人,教職工12人,現(xiàn)為市一級(jí)一類幼兒園.在領(lǐng)導(dǎo)和教職工的共同努力下,幼兒園各項(xiàng)工作取得了較大成績(jī),幼兒舞蹈、韻律操表演年年獲市一等獎(jiǎng),幼兒繪畫獲國(guó)際國(guó)內(nèi)金銀銅獎(jiǎng),教師獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng),教師技能大賽一等獎(jiǎng),幼兒園連年被評(píng)為市區(qū)幼教先進(jìn)單位,兩次被市政府命名為“巾幗文明示范崗”。

萌芽幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市萌芽幼兒園成立與2006年9月，位于新飛大道118號(hào)，太平洋保險(xiǎn)公司后，幼兒園占地面積2600平方米，建筑面積1600多平方米?，F(xiàn)設(shè)有：托班，小班，中班，大班，學(xué)前班，五個(gè)班級(jí)；共有幼兒158人，教職員工17人，其中教師11人，保育員3名，后勤人員3名。園內(nèi)大型玩具齊全，環(huán)境優(yōu)美，班內(nèi)設(shè)有空調(diào)，暖氣，教學(xué)電視VCD，有線電視，桌面玩具齊全，是適合幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的搖籃。

六一幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市牧野區(qū)六一幼兒園位于學(xué)院路北段、北環(huán)路路北，是一所正規(guī)的民辦園。全院占地面積660平方米，室內(nèi)面積360平方米，目前幼兒園收托3—6歲幼兒，幼兒園擁有小、中、達(dá)三個(gè)年齡班，共有5個(gè)班級(jí)，120多名幼兒。幾年來(lái)，在市幼教科、區(qū)托幼辦的親切關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)自己的努力，我園硬件條件得到了大大改善，符合了辦園的基本條件。我園現(xiàn)有教職工16人，園長(zhǎng)一名，副園長(zhǎng)一名，教師12名，10名專業(yè)教師和兩名保育員，廚師兩名。幾年來(lái)在園長(zhǎng)郭素娟的領(lǐng)導(dǎo)下，我園以“一切為了孩子”為辦園宗旨，以《幼兒園工作規(guī)程》為指南，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》不斷更新教育觀念，并結(jié)合本園實(shí)際情況，因地制宜，注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合能力的培養(yǎng)受到了良好效果。

新輝實(shí)驗(yàn)幼兒園簡(jiǎn)介

我園開設(shè)了大大班，大班，中班，小班，小小班，共七個(gè)班級(jí)，共有二十名教職員工，并常年聘請(qǐng)資深法律顧問(wèn)。我園連續(xù)七年獲得全國(guó)少兒美術(shù)大賽集體優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；區(qū)舞蹈大賽一等獎(jiǎng)；市舞蹈大賽二等獎(jiǎng)，我園以安全第一的原則為基礎(chǔ)，常抓不懈成立了安全小組，由一名園長(zhǎng)主管安全，為配合市創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)我園成立了衛(wèi)生小組，經(jīng)區(qū)防疫部門檢查被評(píng)為“食品衛(wèi)生合格單位”。新輝實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教職工將用辛勤的勞動(dòng)，不懈的努力為孩子成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

新鄉(xiāng)市鶴立幼兒園

新鄉(xiāng)市鶴立幼兒園創(chuàng)建于1998年新鄉(xiāng)市勝利南街359號(hào),現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,在園幼兒有300多名,其中大班5個(gè),中班3個(gè),小班2個(gè),蒙氏班2個(gè)(包括一個(gè)2歲半的小班).幼兒園占地2000多平方,軟,硬齊全.在園教職工48名,其中園長(zhǎng)3名.正園長(zhǎng),中專學(xué)歷;從事幼教工作8年多,一名副園長(zhǎng),本科學(xué)歷,從事教育工作10年;另一名副園長(zhǎng),中專學(xué)歷,高級(jí)教師職稱,從事教育工作39年。新城幼兒園

百禾幼兒園簡(jiǎn)介

為全面貫徹黨的教育方針，深化幼教改革，為培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展，認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》努力提高保教質(zhì)量，百禾幼兒園2000年建園來(lái)一直履行辦園宗旨和承諾，從實(shí)際出發(fā)，本著實(shí)事求是的精神，力爭(zhēng)辦出自己的特色，努力開創(chuàng)幼兒園的新局面，同時(shí)我園形成了艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好園風(fēng)。我們端正辦園思想，嚴(yán)格要求自己，確定辦園宗旨：一切為孩子服務(wù)，一切為家長(zhǎng)服務(wù)，嚴(yán)格把保教質(zhì)量關(guān)，提供各種形式方便家長(zhǎng)。

兒童的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃

——華北石油局新鄉(xiāng)辦事處幼兒園

華北石油局新鄉(xiāng)辦事處幼兒園是中國(guó)石化集團(tuán)華北石油局下屬的一所幼兒園，位于華北石油局新鄉(xiāng)基地家屬院內(nèi)。始建于1981年，占地面積4444.72平方米，教育活動(dòng)場(chǎng)地2470平方米，綠化率達(dá)30%以上，環(huán)境幽雅，空氣清新怡人。是一所一流的現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)的新鄉(xiāng)市示范幼兒園

中國(guó)電波傳播研究所（二十二所）幼兒園

中國(guó)電波傳播研究所幼兒園，創(chuàng)建于1963年，40多年來(lái)，在所黨委、教委的關(guān)心和指導(dǎo)下不斷的發(fā)展。園所占地面積6000平方米，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，是較早的一所市級(jí)幼兒園（一類）。幼兒園里設(shè)有小班、中班、大班、學(xué)前班，現(xiàn)有幼兒150人，教職員工18人。園內(nèi)還開設(shè)有幼兒圍棋班、少兒書法班、電子琴班，資料室、備課房、消毒室等。

新鄉(xiāng)市牛村社區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園簡(jiǎn)介

牛村實(shí)驗(yàn)幼兒園成立于1996年，是新鄉(xiāng)市一類幼兒園，位于原牛村大隊(duì)辦公樓。占地面積2000平方米，由一幢三層樓，一幢二層樓建筑組成，園內(nèi)還配有幼兒大型玩具，是一所上規(guī)模、上檔次、設(shè)備、設(shè)施齊全的具有發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)代化幼兒園。有教職工25人，大專學(xué)歷15人，大專在讀10人。

現(xiàn)設(shè)小、中、大、大大班四個(gè)班級(jí),8個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教室都配有電子琴、電鋼琴、冷暖空調(diào)、彩電、VCD（DVD）、飲水機(jī)、消毒柜等設(shè)備。

牛村實(shí)驗(yàn)幼兒園更加努力工作，2002年8月被評(píng)為牧野區(qū)“一類幼兒園”和2004年被評(píng)為“市一類幼兒園”，2006年被評(píng)為“牧野區(qū)幼教先進(jìn)單位”。

園址：新鄉(xiāng)市宏力大道西178號(hào)

聯(lián)系電話：2163416 幼教航線領(lǐng)頭雁

——記新鄉(xiāng)市直第二幼兒園

1987年金秋，在河南省這塊兒人杰地靈的牧野大地上誕生了新鄉(xiāng)市直第二幼兒園，并先后于1999年和2003年金秋創(chuàng)建了市直二幼開發(fā)區(qū)分園、市直二幼安居分園。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，按照幼兒的不同年齡實(shí)行分班教學(xué),現(xiàn)有大、中、小32個(gè)教學(xué)班，在園幼兒1200多名。

航空工業(yè)集團(tuán)第116廠幼兒園簡(jiǎn)介

116廠幼兒園位于新鄉(xiāng)市宏力大道中段（工人文化宮東100米路北），是一所建于1958年中航二集團(tuán)所屬軍工企業(yè)的幼兒園，具有近50年的教育歷史。我園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備齊全，辦園獨(dú)具特色，環(huán)境優(yōu)美，首批被命名為新鄉(xiāng)市一級(jí)一類的幼兒園。

燃化藝術(shù)幼兒園概括介紹

燃化藝術(shù)幼兒園成立于1968年前身為托兒所，1999年改名為燃化藝術(shù)幼兒園，同年被是教委評(píng)為市一類幼兒園，幼兒園總占地為1000平方米，室外面積為530平方米，室內(nèi)面積為470平方米為孩子學(xué)習(xí)和游戲創(chuàng)造了良好的環(huán)境。開園幾年來(lái)一直追循：“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園原則，使幼兒園一直受到家長(zhǎng)和市教委的一致好評(píng)。

勝利路幼兒園簡(jiǎn)介

勝利路幼兒園于2001年9月開辦，位于勝利路南段道清街87號(hào)，所處地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，玩教具充滿童趣，是小朋友學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。目前，我園開有4個(gè)教學(xué)班，設(shè)有大、中、小、托班。冬有暖氣，夏有空調(diào)，各種教具配備齊全，為幼兒提供了舒適、愉快的學(xué)習(xí)空間。

城建幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市城建幼兒園是一所公辦的市一級(jí)一類幼兒園，隸屬于新鄉(xiāng)市建設(shè)委員會(huì)。成立于1984年6月，位于新鄉(xiāng)市平原路東段果園小區(qū)內(nèi)（東干道79號(hào)）。占地面積4046.1m2，園內(nèi)兩座二層教學(xué)樓，教室寬敞舒適，朝陽(yáng)通風(fēng)，冬有暖氣夏有空調(diào)?；顒?dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、盥洗室齊全。環(huán)境優(yōu)美，戶外活動(dòng)設(shè)施豐富，便于組織幼兒體育鍛煉和游戲活動(dòng)。膳食科學(xué)，管理規(guī)范，特色教學(xué)明顯。在全市同行中首家安裝使用護(hù)蕾寶智能化管理系統(tǒng)，率先開辦了蒙臺(tái)梭利特色教學(xué)。2007年3月，開設(shè)幼兒禮儀教學(xué)，9月，開辦了蒙氏雙語(yǔ)教學(xué)。

姜莊幼兒園簡(jiǎn)介

我園建于2004年4月,占地面積800平米,建筑面積1600平方米。我園分為大、中、小、托班各一個(gè)班；護(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地充足。大型玩具5件以上，每班都配有桌面玩具圖書若干本．我園的教師都是幼教畢業(yè)有一定的教育和保育經(jīng)驗(yàn)。今年我園重點(diǎn)把幼兒洗漱間。活動(dòng)室進(jìn)行了改造。以更好的硬件設(shè)施給幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的環(huán)境。

新鄉(xiāng)市知音幼兒園簡(jiǎn)介

知音幼兒園是新鄉(xiāng)市民辦教育唯一一家市級(jí)示范園，是新鄉(xiāng)市教育電視臺(tái)少兒培訓(xùn)基地，更是一所集科學(xué)教育與藝術(shù)教育為一體的現(xiàn)代化幼教場(chǎng)所。它以全新的辦學(xué)理念，高起點(diǎn)的服務(wù)，一流的教學(xué)設(shè)施，獨(dú)特的教學(xué)方法，雄厚的師資力量及優(yōu)美寬敞的室內(nèi)外環(huán)境，全力打造孩子們理想的樂(lè)園。

地址：平原路中段牧野廣場(chǎng)東臨牧野路

聯(lián)系電話：3202285

2257917

牌坊街愛(ài)心幼兒園簡(jiǎn)介

紅旗區(qū)牌坊街愛(ài)心幼兒園創(chuàng)建于2005年3月，位于新鄉(xiāng)市平原路東段牌坊街4號(hào)，占地面積850平方米，筑建面積300平方米。在職職工10名，在園幼兒138名，是一所環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，空氣清新，衛(wèi)生清潔的一顆幼教行業(yè)的新啟之星。招收2.5——6歲學(xué)前幼兒。設(shè)有大大、大、中、小四個(gè)教學(xué)班，并開設(shè)有多種興趣班。

新鄉(xiāng)師專幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)師專幼兒園是師專直屬的一所對(duì)外開放的幼兒園，2004年被市教育局命名為“市一級(jí)一類幼兒園”。從外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施，師資力量、保育和教學(xué)等各方面都具有現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的新型幼兒園。

前進(jìn)中的新飛幼兒園

新飛幼兒園創(chuàng)辦于1980年。1993年，新飛公司花巨資500余萬(wàn)元重新擴(kuò)建了這所外形豪華、美觀典雅的幼兒園。該園坐落在新鄉(xiāng)市牧野小區(qū)，占地面積4666平方米，遠(yuǎn)離噪音和污染，環(huán)境優(yōu)美，園舍寬敞。現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，幼兒700余名，教職工78名。每班配有空調(diào)、暖氣、消毒柜、洗衣機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。園內(nèi)有沙坑、草坪、各種大型戶外玩具、舞蹈大廳等場(chǎng)所，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境。

新鄉(xiāng)市陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市陽(yáng)光藝術(shù)幼兒園成立于2006年9月，在市、區(qū)教育局的關(guān)懷下日益成長(zhǎng)，被評(píng)為新鄉(xiāng)市一類幼兒園。

牧野藍(lán)天幼兒園簡(jiǎn)介

牧野藍(lán)天幼兒園是新鄉(xiāng)市一類幼兒園，位于牧野區(qū)政府東鄰30米，占地面積2000平方米，室內(nèi)寬敞明亮，空氣流通，夏有空調(diào)，冬有暖氣，室內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，高級(jí)大型玩具以及教學(xué)用具樣樣齊全，是孩子們學(xué)習(xí)、玩耍、培養(yǎng)興趣、開展活動(dòng)、才藝展示等奠定良好基礎(chǔ)的樂(lè)園。

新鄉(xiāng)市智能開發(fā)幼兒園簡(jiǎn)介

新鄉(xiāng)市智能開發(fā)幼兒園是一所公辦民助幼兒園。由紅旗區(qū)政府投資建園，由臺(tái)胞投資內(nèi)部設(shè)施，按照臺(tái)灣幼兒園模式組織小班化教學(xué)，精細(xì)化管理，注重孩子的早期智能開發(fā)，讓每個(gè)孩子在童心、童趣、童樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。

河南二建幼兒園簡(jiǎn)介

河南二建幼兒園是一所省屬大型建筑企業(yè)幼兒園。全園占地4.7畝，教學(xué)樓為六邊形二層白色建筑。設(shè)計(jì)新穎，造型別致。院內(nèi)綠樹成蔭，充滿童趣的大中型玩教具遍布在采光充足的活動(dòng)場(chǎng)上，宛如夢(mèng)幻中的童話世界。

幼兒園開設(shè)有小、中、大、大大班，常年招收2—6歲的幼兒，園內(nèi)配有班車（收費(fèi)），還設(shè)有舞蹈、繪畫、跆拳道等興趣班。深受廣大幼兒及家長(zhǎng)的好評(píng)。

以下是比較具體一點(diǎn)的：

1、建業(yè)小哈佛金龍幼兒園金龍員工子女托費(fèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。老生托費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按550元/月，其他費(fèi)用另繳；新生凡2010年5月1日之前繳費(fèi)的按550元/月，之后繳費(fèi)的按590元/月，其它費(fèi)用另繳。（其它費(fèi)用有：書費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、被褥費(fèi)等。）詳細(xì)咨詢電話：3538779

3778562

2、其他的像市直二幼收費(fèi)沒(méi)有上面的費(fèi)用高大概在400元左右。新鄉(xiāng)市市直二幼開發(fā)區(qū)分園和安居分園。電話0373-2135118網(wǎng)址http://xxszey.ankang06.org/

3、育才幼兒園也可以但不知道費(fèi)用怎么樣

4、飛機(jī)場(chǎng)附近的藍(lán)天幼兒園費(fèi)用也在400元左右。以上是比較好一點(diǎn)的幼兒園，費(fèi)用和條件都比較不錯(cuò)，建業(yè)小哈佛的不是子弟的話在六七百左右，你可以打電話問(wèn)一下

第五篇：幼兒園實(shí)習(xí)隨筆

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了安平村幼兒園，進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的小朋友，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。新人就是新人，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致突發(fā)事物的多極化。

在這一個(gè)月實(shí)踐中，我?guī)У氖谴蟀啵∨笥褌円粡垙執(zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，就像白紙一樣沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。短短一個(gè)星期我就可以叫出他們的名字，從不認(rèn)識(shí)到可以開心地待在一起，小朋友們一聲聲的老師，讓我體驗(yàn)到了跟小朋友待在一起的快樂(lè)，讓我有種回到童年的感覺(jué)，真的很美妙！

第一次上課，不是那么的理想，由于我的言語(yǔ)不夠精練，講課不夠生動(dòng)，上課過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，導(dǎo)致小朋友們都不聽講，而且他們又在說(shuō)話，我根本就管不了他們。在一個(gè)班里有兩個(gè)老師，一個(gè)是班主任，一個(gè)是配班。我第一天來(lái)的時(shí)候，她就對(duì)我說(shuō)，一定要兇，小朋友才不會(huì)欺負(fù)你，他們才會(huì)聽你的說(shuō)。但我不主觀一定要兇才能夠管理好小朋友們，我覺(jué)得只要我對(duì)他們好，他們也一定會(huì)聽話。不過(guò)既然他是老職工了，說(shuō)的話肯定有一點(diǎn)道理。

過(guò)了一個(gè)星期之后，我意識(shí)到當(dāng)初的我是那么的天真，以為只要對(duì)他們好一點(diǎn)，他們就會(huì)聽話，其實(shí)這是不夠的，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是要兇。其實(shí)，做為一個(gè)幼師同時(shí)身兼慈母和嚴(yán)父的兩個(gè)角色，要軟硬兼施才能夠使小朋友健康成長(zhǎng)。

在幼兒園里待了兩個(gè)星期，我基本上已經(jīng)熟悉了校園環(huán)境，還有

我自己的工作流程。在上課方面，我對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，而且在課前準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案，所以上課的時(shí)候，我盡量使課堂的氣氛活躍一點(diǎn)，使小朋友能夠在笑容里讀懂課文，小朋友也非常的配合我。并且我們幼兒園舉行了一次家訪，就是對(duì)今個(gè)學(xué)期一些新來(lái)的插班生進(jìn)行家訪，從中我了解到大部分的家長(zhǎng)不在乎小朋友的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)在乎的是小朋友的安全健康問(wèn)題。感覺(jué)幼兒園只是為了幫家長(zhǎng)照顧孩子，而不是教導(dǎo)孩子。不過(guò)也確實(shí)是這樣，小朋友學(xué)了也等于沒(méi)學(xué)，只會(huì)死記硬背，不能靈活運(yùn)用。

總之在這個(gè)月的實(shí)習(xí)中，收獲當(dāng)然也不少，在工作中享受到收獲的喜悅也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。