第一篇：2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)（xiexiebang推薦）

2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)本學(xué)期，高中語文組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順利而高效地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。體現(xiàn)了“用制度和計(jì)劃來管理，以成績來說明問題”的理念?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：首先是明確指導(dǎo)思想。本組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。其次是制定確實(shí)可行的計(jì)劃。先依據(jù)研訓(xùn)院學(xué)科活動(dòng)安排和學(xué)校各項(xiàng)工作安排以及科組學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)想制定科組活動(dòng)計(jì)劃，然后各備課組根據(jù)年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)做好具體的備課組活動(dòng)計(jì)劃，最后老師們再作出個(gè)人的學(xué)習(xí)成長設(shè)想。著重落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持集體備課制度，做到三定：定時(shí)間、定主講教師、定主講內(nèi)容?？平M工作計(jì)劃的內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：1.積極閱讀思考，努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。2.落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作。3.努力做好有效課堂教學(xué)。舉行本組青年教師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。4.本組年青教師多,為了使他們盡快成長,新教師與老教師結(jié)成對(duì)子,組成幫扶小組,互相聽課,互相促進(jìn),共同提高；5.根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，開展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；6.抓好畢業(yè)班的備考工作。再次是總結(jié)完成情況。1.備課組集體備課制度落實(shí)較好。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì)，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識(shí)，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言，提出不同見解。最后統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進(jìn)度。準(zhǔn)備好本單元試題，供學(xué)生測試時(shí)使用。備課組長認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié)，并針對(duì)某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的經(jīng)驗(yàn)，多人的學(xué)識(shí)，多人的智慧總是強(qiáng)于個(gè)人的。2.高

一、高二年級(jí)開展了讀名著、背好詩、寫好字、做演講、開辯論等第二課堂活動(dòng)。3.高三備課組認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，設(shè)定目標(biāo)，全力以赴迎接高考。與研訓(xùn)院教研員一起進(jìn)行了備考調(diào)研，有了更明確的認(rèn)識(shí)和更有效的方法。4.本組青年教師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位老師在校教學(xué)開放周上語文研究課。5.陳羽老師參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了三等獎(jiǎng)。6.很多老師參加了省級(jí)和市級(jí)的有效教學(xué)論文大賽，并且分別獲得了不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)。7.配合工會(huì)組織的閱讀比賽，每位老師都寫了心得體會(huì)。除了以上幾點(diǎn)，還做了許多工作，就不一一列舉了?？傊?，老師們已經(jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣，這是進(jìn)步成長的基礎(chǔ)。最后反思得失?？平M做了些具體工作，有一定的成績，但不足之處仍然很多。理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深入，這些今后都要予以改進(jìn)?？傊?，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對(duì)待教育教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，認(rèn)真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。組內(nèi)要經(jīng)常性地開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本培訓(xùn)、公開課、教研活動(dòng)等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用。

第二篇：2008學(xué)年第一學(xué)期高中語文組工作小結(jié)

2008學(xué)年第一學(xué)期高中語文組工作小結(jié)

本學(xué)期我組的工作主要以實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)?？偨Y(jié)評(píng)審為契機(jī)，在切實(shí)提升個(gè)人專業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞總結(jié)提煉語文教研組教學(xué)特色，加強(qiáng)語文學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)，為穩(wěn)步提升高中語文教學(xué)質(zhì)量而展開的。具體如下：

1． 總結(jié)提煉教研組教學(xué)特色并在《操作方案》中以附件形式歸納：

完成五千多字的“高中語文語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施方案”的小結(jié)，落實(shí)《操作方案》的相關(guān)的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文學(xué)社?？?本）、《風(fēng)翼拾羽2010屆高三6班文集》、單元模塊案例、《中文自修》刊中報(bào)、辯論賽、演講賽文稿選摘、校本教材：《西方文學(xué)概述》、、《影視藝術(shù)欣賞與評(píng)論》等）

2．優(yōu)化教研活動(dòng)組織形式，關(guān)注課堂質(zhì)量：

在上學(xué)期“切片研究”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要完成“切片研究”的相關(guān)報(bào)告，同時(shí)再結(jié)合平時(shí)的隨堂課進(jìn)行“切片研究”的探討。本學(xué)期對(duì)張捷、陳新元的兩堂隨堂課進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的討論交流。

3．進(jìn)一步落實(shí)好主題化系列化的教研活動(dòng)，并開展分層教研，突出教研的實(shí)效性和針對(duì)性；落實(shí)高中各年級(jí)的本學(xué)期的關(guān)注點(diǎn)：

高一：做好初高中的銜接，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、態(tài)度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重語文興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，針對(duì)古詩文薄弱的狀況對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和要求，)

高二：注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進(jìn)入高三做好準(zhǔn)備；（在語文教學(xué)中首先明確高二學(xué)年的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：即注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進(jìn)入高三做好準(zhǔn)備，然后圍繞其展開教學(xué)組織和實(shí)施，如詩詞鑒賞的滲透、文言文整體把握方法的起步訓(xùn)練、高考寫作素材積累、用哲學(xué)方法思考問題，構(gòu)思文章的寫作指導(dǎo)，以及更高層面理解課內(nèi)文本的閱讀指導(dǎo)。同時(shí)著手收集整理和反思自己的典型的課堂教學(xué)案例，通過課堂教學(xué)自我切片研究來改進(jìn)教學(xué)，落實(shí)“課堂教學(xué)改進(jìn)”，根據(jù)對(duì)學(xué)生狀態(tài)和已有經(jīng)驗(yàn)的分析，不僅關(guān)注全體學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)更有針對(duì)的對(duì)學(xué)生個(gè)體實(shí)施輔導(dǎo)和要求。）

高三：總結(jié)08屆經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整合“教、學(xué)、考”的結(jié)合點(diǎn)，確保學(xué)生在語文學(xué)科上的投入。

重點(diǎn)加強(qiáng)高三各備課組教研，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力提高學(xué)科成績；做好高三月考工作，包括考前準(zhǔn)備、監(jiān)考與試卷批改、考后分析，確實(shí)發(fā)揮月考的指導(dǎo)作用。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持備課組輪流命題，統(tǒng)一步署，老中青結(jié)合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，在一模中取得新區(qū)第三名的成績，較上屆的同期排名有進(jìn)步。

4．在區(qū)教研室的統(tǒng)一部署下，完成深化課堂教學(xué)改進(jìn)教學(xué)展示、觀摩等教研活動(dòng)；（長三角地區(qū)語文研討交流、新區(qū)層面的資深教師語文課同課異構(gòu)等觀摩）

（在教務(wù)部門要求下完成相關(guān)課程的提綱、教學(xué)方法等內(nèi)容的說明。）

6．繼續(xù)關(guān)注青年教師專業(yè)素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)：

階段性的組織組員隨堂聽、評(píng)青年教師的課，在備課、授課、命題、講評(píng)等各個(gè)結(jié)合給與指導(dǎo)。利用學(xué)?？偨Y(jié)性評(píng)審的契機(jī)，推出吳法軍、張勇男兩位老師的特色課，打造個(gè)人特色和組室特色。同時(shí)把吳法軍、張勇男、陳新元等青年教師積極推向新區(qū)層面，利用區(qū)公開教學(xué)的機(jī)會(huì)鍛煉培養(yǎng)青年教師，同時(shí)擴(kuò)大語文組在新區(qū)的影響力。

7．配合學(xué)校開展教師的讀書沙龍和專題論壇活動(dòng)，為高中部策劃教師讀書和專題論壇活動(dòng)，提升教師的人文和專業(yè)素養(yǎng)，在組內(nèi)積極倡導(dǎo)和營造讀書氣氛。

8．協(xié)助高一、二年級(jí)組順利完成“我與奧運(yùn)同行”主題辯論、演講大賽的征稿、選稿、相關(guān)指導(dǎo)及評(píng)委等環(huán)節(jié)的工作。

9．安排組內(nèi)特色教師、資深教師授課評(píng)課：

袁萬萍老師執(zhí)教的《雨霖鈴》獲2008上海市中青年教師語文教學(xué)評(píng)比大賽二等獎(jiǎng)（2008.10）；吳業(yè)均老師執(zhí)教的高考作文指導(dǎo)教學(xué)示范（課題《高考作文，走向平民化》）給與青年教師以很好的示范和啟發(fā)，組內(nèi)達(dá)成形成作文系列講座的共識(shí)，以加強(qiáng)教學(xué)研討和資源共享。

10．今年三月以來語文組協(xié)助徐紅校長負(fù)責(zé)我校語文培訓(xùn)基地工作。它以青年教師的專業(yè)需求為導(dǎo)向，力求提高青年教師成長品質(zhì)，加快成長的節(jié)奏，讓年輕教師在改進(jìn)教學(xué)、發(fā)展自我中有所收獲。一年的工作雖繁瑣卻有意義，近日完成了包括審核材料、教學(xué)講義、學(xué)員作業(yè)匯編、相關(guān)材料附件等四本階段小結(jié)材料，通過了考評(píng)。

11．配合區(qū)教研室抓好各級(jí)各類的競賽，其中包括9月的《新讀寫》“讓青少年讀懂中國”作文大賽、11月第、12月的第22屆中學(xué)生作文競賽、第七屆古詩文大賽等，要求每位教師參與組織與指導(dǎo)，并安排鄭炎星老師專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌提高七屆古詩文大賽。相關(guān)得獎(jiǎng)情況如下 ：

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎(jiǎng)名單（市級(jí)決賽）(2008.12)

二等獎(jiǎng) 高二（6）班郁川指導(dǎo)教師袁萬萍

三等獎(jiǎng) 高二（6）班陸文添指導(dǎo)教師袁萬萍

三等獎(jiǎng) 高二（6）班張舒婷指導(dǎo)教師袁萬萍

上海市首屆 “讓青少年讀懂中國”系列活動(dòng)（高中）（市級(jí)決賽）(2008.12)

二等獎(jiǎng)高二（3）班陳 玨指導(dǎo)教師陳新元

三等獎(jiǎng)高三（5）班徐旺晨指導(dǎo)教師吳法軍

高二(5)班趙天韻指導(dǎo)教師張勇男

高一（2）班郭 暢指導(dǎo)教師葉紅

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎(jiǎng)名單（區(qū)級(jí)）(2008.10)

一等獎(jiǎng)高一（3）白韻指導(dǎo)老師朱琳

高二（6）郁川 指導(dǎo)老師袁萬萍

高二（6）張舒婷 指導(dǎo)老師袁萬萍

二等獎(jiǎng)高一（6）龔光儀指導(dǎo)老師朱琳

高二（6）陸文添指導(dǎo)老師袁萬萍

高三（2）桂瑩潔 指導(dǎo)老師 吳法軍

三等獎(jiǎng)高一（6）高雨橙 指導(dǎo)老師朱琳

高一（1）王天天 指導(dǎo)老師鄭炎星

高二（5）馮雙指導(dǎo)老師張勇男

高三（8）錢坤指導(dǎo)老師王莉宏

上海市“迎奧運(yùn)——中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)征文”（2008.12）

一等獎(jiǎng)高二（3）班王燕指導(dǎo)老師陳新元

三等獎(jiǎng)高二（2）班陶楊淳意指導(dǎo)老師袁萬萍

“七寶杯”上海市第三屆名校高中讀書節(jié)征文比賽(2008.12)

三等獎(jiǎng)高一（6）班劉蔣方舟指導(dǎo)老師朱琳

12．學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀教研組室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，深化教研建設(shè)，為老師們的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。在語文組老師整體素養(yǎng)提高的同時(shí)努力做好培優(yōu)的工作。

下一步教研組工作重點(diǎn)：

1．加強(qiáng)教學(xué)科研，爭取在各備課組層面推出科研課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；

2．落實(shí)命題研究，在命題環(huán)節(jié)規(guī)范化的基礎(chǔ)上有所突破，優(yōu)化、精化試題，為籌建組室的試題庫做準(zhǔn)備。

3．針對(duì)本學(xué)期考試院新公布的高考語文細(xì)則，將要求分段落實(shí)在各年級(jí)，循序漸進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．根據(jù)本學(xué)期考試院首次公布的高、初中生必須掌握的300個(gè)文言實(shí)詞16個(gè)文言虛詞進(jìn)行整理歸納，以便于學(xué)生高效復(fù)習(xí)檢測；

5．著手建立與教材配套的電子教材，從深度和廣度兩個(gè)方面完善現(xiàn)行教材，提升學(xué)生語文能力。

6．在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累，以主題為單元進(jìn)行歸類，利用紙質(zhì)、音像等多種樣式介紹給學(xué)生，在年級(jí)各備課組設(shè)置和落實(shí)（如生命哲思、生活藝術(shù)、自然啟悟等）

7．完成“高中語文組教師專業(yè)發(fā)展”系列文集（含教案、論文、隨筆、反思、一得、讀書筆記等）。

袁萬萍執(zhí)筆

2009年1月12日

第三篇：第一學(xué)期高中語文教研組工作總結(jié)

第一學(xué)期高中語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。⑴做到四個(gè)精心。

每位語文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇具體有效的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。⑶加強(qiáng)備課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：

突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫作興趣和能力。

二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與

課改實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校開展的“青年教師基本功競賽”活動(dòng)中，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好一堂校級(jí)公開課，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì)；和學(xué)生一起參加期末常州市統(tǒng)考，努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。同時(shí)，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題和本教研組課題《高中作文生活化、創(chuàng)造性》的研究，積累材料，各年級(jí)一位老師上研究性課，撰寫心得體會(huì)，切實(shí)提高禮中語文教學(xué)，特別是作文教學(xué)的質(zhì)量。

4、有計(jì)劃地對(duì)高中各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)驗(yàn)。通過聽課和檢查，了解各年級(jí)集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，了解各位教師作業(yè)布置和批改等

情況，了解各位教師的教學(xué)風(fēng)格和水平，促進(jìn)大家努力提高語文教學(xué)水平。在評(píng)估驗(yàn)收中王桂香、張同江兩位老師的課被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)。

6、組織各年級(jí)開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動(dòng)。高一年級(jí)開展禮中首屆文化藝術(shù)節(jié)“擁抱文學(xué)驕子”詩歌朗誦會(huì)、書法比賽，高二年級(jí)開展“青春的風(fēng)采”演講比賽，同時(shí)組織學(xué)生參加“橫林杯”作文競賽，有多名學(xué)生出線參加常州市賽。

總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使禮嘉中學(xué)的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2014—2014學(xué)年第一學(xué)期高中語文教研組工作總結(jié)

語文教研組長吳國珠

在過去的一年中，我們語文教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，充分發(fā)揮集體和個(gè)人的聰明才智，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)

量，各年級(jí)的語文老師都能較出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀念。利用每周一晚上的備課時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，學(xué)習(xí)大綱、考綱、正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。

二、圍繞福州市級(jí)公開課，教研組發(fā)揮集體的力量保證圓滿完成任務(wù)。11月27日我校與福清一中聯(lián)合承辦了省一級(jí)達(dá)標(biāo)校福州市級(jí)教學(xué)觀摩周活動(dòng)，這是我校第一次高規(guī)格承辦這么大的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。語文教研組也

是未雨綢繆，提早在組內(nèi)推舉人選，最終吳丹華老師光榮承擔(dān)開課任務(wù)。語文組組織有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙參與選課、聽課、評(píng)課。從正式開課后的反饋情況來看，吳丹華老師開課的效果非常好，得到了福州教育研究院和八縣老師的一致好評(píng)。

三、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。林賢華、游敏、吳秀娟、吳丹華、吳定娟、張小梅等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。黃燕、陳玲開課受到了好評(píng)。

四、加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。同時(shí)，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

五、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教師教學(xué)相長。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

六、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作

文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過

輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，”親其師才能信其道”，營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對(duì)此深有體會(huì)，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。

備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)解決。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年級(jí)組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元

驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫，因此在聯(lián)考中我們語文組的成績都取得較好的成績。

七、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，高一年級(jí)的書法興趣活動(dòng)堅(jiān)持不懈。讀書筆記積累已見成效，同時(shí)加強(qiáng)開展作文興趣方面的 活動(dòng)，通過征文形式使全體學(xué)生積極參與到作文的訓(xùn)練當(dāng)中，同時(shí)充分利用《蓓蕾》文學(xué)社這個(gè)有影響力的平臺(tái)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。

八、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，我組部分教師參加了幾個(gè)市級(jí)課題的研究，目前正在爭取更多老師參與到課題當(dāng)中。

總之，這一學(xué)期語文組的教師積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，取得了比較可喜的成績。但仍有諸多不足之處：對(duì)新教材的研究力度不夠，尤其是對(duì)新教材的不足該如何補(bǔ)充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數(shù)量不多。而如何建設(shè)好語文組，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，使整組實(shí)力能有所提高、教研組建設(shè)得到實(shí)化，教學(xué)研究煥發(fā)生機(jī)與活力，仍將成為我們工作的重點(diǎn)目標(biāo)。

連云港市田家炳中學(xué)

2014-2014學(xué)年第一學(xué)期高中語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們高中語文教研組在校長室的關(guān)心下，在教科室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，工作扎實(shí)、備課充分，做了一些實(shí)實(shí)在在的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善自我，迎接挑戰(zhàn)

我們深知教師的水平會(huì)影響學(xué)生的水平。因此我們十分重視個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。積極通過各種途徑來提高自己。

1、利用暑假培訓(xùn)機(jī)會(huì)。暑假學(xué)校邀請了特級(jí)教師梁杰為全校老師做報(bào)

告，我們語文組老師深受啟發(fā)。我們每個(gè)人都給自己制定了近幾年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、利用教研組活動(dòng)，同志之間互相交流新課程理念，及時(shí)更新自己的觀念。有好的書籍互相推薦，以達(dá)到共同提高的效果。

3、研討考試說明及六模塊建構(gòu)式課堂模式，一方面把握高考的方向，另一方面積極配合學(xué)校推進(jìn)新課程改革。

4、借“青藍(lán)工程”，組內(nèi)教師互相結(jié)對(duì)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。一方面幫助新畢業(yè)教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)，另一方面讓老教師拓寬視野。

5、聽課是最好的提高方式，本學(xué)期，我們高中語文組，公開課開展的很實(shí)在，每次開課，組內(nèi)老師基本到齊。我們每人平均聽課在45節(jié)以上。大量的聽課，讓我們相互學(xué)到了很多。尤其是高二年級(jí)語文備課組，還將組內(nèi)交流課形成常態(tài)。組內(nèi)互聽形成一種風(fēng)氣。本學(xué)期我們還多次外出聽課，如，我們到

贛榆高中參加連云港市優(yōu)課觀摩活動(dòng)，到新海中學(xué)聽課，到常州田家炳中學(xué)聽課。這些都拓寬了我們的視野。

二、培訓(xùn)學(xué)生，養(yǎng)成習(xí)慣

習(xí)慣是最好的老師，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們專門進(jìn)行了一次研討。根據(jù)不同年級(jí)我們分別作了統(tǒng)一部署。

1、利用閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。每次閱讀課，教師都要根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生布置一定的作業(yè)。不能讓學(xué)生太過散漫。教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)需要閱讀課，可以在教室進(jìn)行，授課方式也可以多樣化，如欣賞課、交流課等。讓學(xué)生愛上閱讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。高一、二年級(jí)，采用了課前演講的方式，每次一位同學(xué)，不超過3分鐘。教師可事先定主題，讓學(xué)生圍繞主題，言簡意賅的演講。一段時(shí)間下來，學(xué)生們愛說了，能說了。

3、尊重學(xué)生的“自主作文”意識(shí)，力爭把寫作的權(quán)利交給學(xué)生自己。侍從凱老師在高一年級(jí)上的幾節(jié)作文課，尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生反映很好。以后這樣的作文課要開起來。

4、高一年級(jí)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，每天定時(shí)定量，積累成語、名句。教師經(jīng)常檢查，效果不錯(cuò)。尤其是宋青老師，這一點(diǎn)做得很好。

三、開展活動(dòng)，提高興趣

活動(dòng)是學(xué)習(xí)的載體，是學(xué)習(xí)興趣的催化劑，適當(dāng)?shù)拈_展一些豐富有趣的知識(shí)競賽有助于提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。本學(xué)期我們高中語文組，開展了下列活動(dòng)。

1、學(xué)期之初，配合德育處工作，我們搞了高中三個(gè)年級(jí)的詩歌朗誦比賽，通過比賽我們發(fā)現(xiàn)了一些朗誦苗子，他們是：徐也、馬杰、朱九紅、高薇等。這些同學(xué)又帶動(dòng)了班級(jí)的很多人熱愛上了朗讀，我們發(fā)現(xiàn)了語文課堂又出現(xiàn)了朗朗書聲。

2、教師節(jié)前夕，我們搞了一個(gè)“教

師節(jié)祝福語”征集活動(dòng)。學(xué)生們踴躍參加，我們收到了大量的祝福語。那一句句，一串串，不僅僅是對(duì)教師的祝福，更多的是一種感恩。師生關(guān)系由此拉近。

3、為激發(fā)高一學(xué)生對(duì)成語的濃厚興趣，我們適時(shí)的舉行了高一年級(jí)成語知識(shí)競賽。通過競賽，學(xué)生明白了，原來積累成語并不只是背誦成語那么單調(diào)。它還是很有趣味的，很有故事性的。

4、為配合高二年級(jí)的文言文教學(xué)，我們搞了文言文閱讀競賽。讓學(xué)生在競賽中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

5、我們還組織了60名同學(xué)參加了縣“中學(xué)生與社會(huì)”作文競賽。其中滕婷婷、朱九紅同學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)，并參加了市里的決賽。

四、凝聚合力，攻堅(jiān)克難

俗話說得好，“一花獨(dú)放不成景，萬紫千紅滿園春”。我們懂得，只有發(fā)揮合力，才能讓教研組工作更出色。因此在學(xué)期之初，我就跟各位老師強(qiáng)調(diào)了這

一點(diǎn)。

1、在備課上，我們堅(jiān)決擁護(hù)教科室的“一人主備，人人參與，多次備課”的備課模式，并在實(shí)際操作過程中，予以貫徹。這樣設(shè)計(jì)出的導(dǎo)學(xué)案，更有價(jià)值，更貼近學(xué)生。

2、在選擇練習(xí)上，我們要求備課組長嚴(yán)格把關(guān)，防止練習(xí)的隨意性、重復(fù)性。

3、對(duì)于教學(xué)中的疑難問題，我們常常是整個(gè)組坐在一起研討。不討論出個(gè)所以然來，決不罷休。

4、本學(xué)期我們的公開課，在開課之前，都在組內(nèi)進(jìn)行一輪研討，由開課老師，修改后，再上課。所以上課效果更好。在多次上課活動(dòng)中，我們涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀年輕教師，如卜丹丹、王艷、徐小濤等。

存在的問題及需要改進(jìn)的地方：

本學(xué)期，我們雖然做了大量的工作，但是還有很多不足之處，表現(xiàn)在：

1、高一的閱讀課，還屬于粗放型，應(yīng)認(rèn)真思考向集約型轉(zhuǎn)變。

2、高二年級(jí)因受小高考影響，閱讀課沒有正常開展。

3、高中作文教學(xué)實(shí)效性還較低。還須要繼續(xù)攻堅(jiān)克難。

4、教研組教師的合力發(fā)揮的還不夠。

總之，我們語文組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。

高中語文教研組

2014年1月

二〇一四年對(duì)于我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)無不給我們留下了終生難忘的印象。對(duì)于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導(dǎo)處、教研

室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順利完成了本期各項(xiàng)任務(wù)。

一、開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本科組工作的要求，并制定了本學(xué)工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高

二、高三年級(jí)的聽課、評(píng)課、校學(xué)科競賽活動(dòng)。另外教研組還組織所有成員積極參與2014年全省中學(xué)歷史教師說課比賽的觀摩活動(dòng)以及市教研院開展的說課案例評(píng)選活動(dòng)。其中在說課案例評(píng)選活動(dòng)，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市2014“說課論文、說課案例”二等獎(jiǎng)。通過一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長了知識(shí)，在教學(xué)中不斷成長，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。

三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評(píng)。

四、高

二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅(jiān)持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。高二年級(jí)要面臨會(huì)考，高二備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。

高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅(jiān)持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時(shí)期，教師在完成教

學(xué)工作的過程中，專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、全組教師深化理論學(xué)習(xí), 理清思路, 明確職責(zé)和目標(biāo)

開學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實(shí)際出發(fā)，按學(xué)

校工作計(jì)劃制定了本教研組工作計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況制定了備課組工作計(jì)劃，并在組內(nèi)進(jìn)行了交流，征集建議后進(jìn)行了修改，進(jìn)一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。

學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和改變學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對(duì)新教材的研究還比較少，經(jīng)驗(yàn)不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結(jié)，一邊前進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材?？紤]到我們學(xué)生的實(shí)際情況，在使用英語新教材時(shí)我們打破原教材的

編寫體例，每個(gè)單元靈活設(shè)計(jì)課時(shí)，或4課時(shí)，或5課時(shí)，或6課時(shí)，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，靈活使用教材材料，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識(shí)系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力的同時(shí)，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語法練習(xí)。

二、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量

備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期仔細(xì)分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下，較順利地開展工作，為提高各組的質(zhì)量，“八仙過海、各顯神通”。

我們科組成員之間合作學(xué)習(xí)，研究

教材與教法，經(jīng)?；ハ嗦犝n；同時(shí)堅(jiān)持互相研究，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期做了如下的工作：

1.每個(gè)英語老師要在英語課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化、活用教材。

2.做好集體備課工作，每個(gè)備課組都按照工作計(jì)劃完成集體備課任務(wù)；

3.本學(xué)期全組成員積極參加學(xué)科校本培訓(xùn)。能針對(duì)教學(xué)進(jìn)行實(shí)際的討論和研究，做到實(shí)效。能認(rèn)真?zhèn)湔n反思、許多組員超額完成聽課任務(wù)，讀書筆記書寫規(guī)范, 詳細(xì)認(rèn)真。

4.認(rèn)真組織老師落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求，配合學(xué)校搞好各個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)工作特別是高三畢業(yè)班的備考工作。

總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，.在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，為港中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)

第四篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期高中語文教研組工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期高中語文教研組工作總結(jié)

語文教研組長 吳國珠

在過去的一年中，我們語文教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，充分發(fā)揮集體和個(gè)人的聰明才智，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，各年級(jí)的語文老師都能較出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀念。

利用每周一晚上的備課時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，學(xué)習(xí)大綱、考綱、正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。

二、圍繞福州市級(jí)公開課，教研組發(fā)揮集體的力量保證圓滿完成任務(wù)。11月27日我校與福清一中聯(lián)合承辦了省一級(jí)達(dá)標(biāo)校福州市級(jí)教學(xué)觀摩周活動(dòng)，這是我校第一次高規(guī)格承辦這么大的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。語文教研組也是未雨綢繆，提早在組內(nèi)推舉人選，最終吳丹華老師光榮承擔(dān)開課任務(wù)。語文組組織有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙參與選課、聽課、評(píng)課。從正式開課后的反饋情況來看，吳丹華老師開課的效果非常好，得到了福州教育研究院和八縣老師的一致好評(píng)。

三、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。林賢華、游敏、吳秀娟、吳丹華、吳定娟、張小梅等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。黃燕、陳玲開課受到了好評(píng)。

四、加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。同時(shí)，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

五、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教師教學(xué)相長。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

六、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對(duì)此深有體會(huì)，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。

備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)解決。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年級(jí)組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫，因此在聯(lián)考中我們語文組的成績都取得較好的成績。

七、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，高一年級(jí)的書法興趣活動(dòng)堅(jiān)持不懈。讀書筆記積累已見成效，同時(shí)加強(qiáng)開展作文興趣方面的 活動(dòng)，通過征文形式使全體學(xué)生積極參與到作文的訓(xùn)練當(dāng)中，同時(shí)充分利用《蓓蕾》文學(xué)社這個(gè)有影響力的平臺(tái)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。

八、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，我組部分教師參加了幾個(gè)市級(jí)課題的研究，目前正在爭取更多老師參與到課題當(dāng)中。

總之，這一學(xué)期語文組的教師積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，取得了比較可喜的成績。但仍有諸多不足之處：對(duì)新教材的研究力度不夠，尤其是對(duì)新教材的不足該如何補(bǔ)充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數(shù)量不多。而如何建設(shè)好語文組，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，使整組實(shí)力能有所提高、教研組建設(shè)得到實(shí)化，教學(xué)研究煥發(fā)生機(jī)與活力，仍將成為我們工作的重點(diǎn)目標(biāo)。

第五篇：高中語文組工作總結(jié)精品

優(yōu)選資料

高中語文組工作總結(jié)

一、高一語文集備組總結(jié)

1、搞好初高銜接，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。

初高中在教法上的區(qū)別——攙著走和領(lǐng)著走；學(xué)法上的區(qū)別——高中更注重自主和習(xí)慣，很多初中課內(nèi)的事情，到高中要放在課外自己完成。學(xué)生應(yīng)該盡快擺脫初中的依賴性，成為學(xué)習(xí)的主人。課程改革提出的“變革學(xué)習(xí)方式”的一個(gè)重要的體現(xiàn)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主、合作、創(chuàng)新。我們認(rèn)為這中間仍然有個(gè)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題。所以我們堅(jiān)持如下要求：

①課前充分預(yù)習(xí)，要求不僅是每節(jié)的預(yù)習(xí)，而應(yīng)該是整板塊的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要注意對(duì)課文基本常識(shí)的把握，生難詞語的理解掌握（會(huì)利用工具書），課文大意的領(lǐng)會(huì)，還有自己的閱讀體會(huì)。在書上一定要留下自己的預(yù)習(xí)痕跡。

②上課要學(xué)會(huì)記筆記。筆記有兩種，一是零散的，講解式的，心得體會(huì)式的，與課文理解分析相關(guān)。一是補(bǔ)充擴(kuò)展式的，聯(lián)系比較式的，歸納整理式的，提綱式的。前者可直接寫在書上，后者可以寫在筆記本上。

③

多開口，在家要能聽到讀書的聲音。要有自覺主動(dòng)的表達(dá)習(xí)慣，先要敢說，不怕說錯(cuò)，繼而是會(huì)說。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，不吝惜自己的掌聲。

④

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)規(guī)范，書寫不合格的作業(yè)發(fā)還重寫。另外，建立練字本，每天一張大作文紙，寫背誦篇目，新課堂頁腳成優(yōu)選資料

語，造句，名句，找學(xué)生專門檢查一周兩次，抽查和周末檢查相結(jié)合，定期展出優(yōu)秀作業(yè)。

我們用三個(gè)周時(shí)間進(jìn)行了語法知識(shí)的補(bǔ)充，并且指導(dǎo)學(xué)生有死記硬背的老學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活變通的新學(xué)法，多運(yùn)用理解記憶比如背課文，要記住意思，分層背誦，要用課本結(jié)合照相法記憶；多找竅門，比如《勸學(xué)》里有兩句“而致千里”“無以至千里”，很多同學(xué)辨不清這兩個(gè)至，我就總結(jié)了這樣的竅門：“無以至千里”里有個(gè)“無”字，這句話里的至就無反文，一下子就記住了。

2、探索新教法，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。如小組合作學(xué)習(xí)，編演課本劇。如《燭之武退秦師》大家興致盎然，不僅人人編寫了課本劇，還積極參與，表演非常精彩。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情，還挖掘出很多常規(guī)學(xué)法可能忽略的問題，如劇中人物的稱謂，有的同學(xué)在劇本中讓燭之武退直呼秦伯為“秦穆公”，就鬧出了笑話，也引發(fā)了大家對(duì)古代文化常識(shí)的重視。

為提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，語文組和學(xué)生會(huì)一起舉辦了各種各樣的校園語文活動(dòng)，有作文大賽、辯論賽、朗誦比賽。老師們擔(dān)任指導(dǎo)、評(píng)委，忙的不亦樂乎。

課前演講。為鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，規(guī)定每節(jié)課前做三分鐘演講，必須是原創(chuàng)，手寫，脫稿，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，大家評(píng)判是否通過，通不過的就再次演講，直到通過為止。在周老師的提示下，我們還規(guī)定了演講內(nèi)容，要聚焦熱點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下，絕大多數(shù)學(xué)生選材新穎，觀點(diǎn)鮮明，引起大家共鳴，有的甚至引發(fā)辯論。

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3、寫作方面。大作文：本學(xué)期側(cè)重記敘文寫作，我們印制了統(tǒng)一的作文稿紙，采取課前分組制作導(dǎo)學(xué)案，課上范文引路、方法指導(dǎo)在先的做法，使學(xué)生有法可依，在記敘文寫作方面，我們先后進(jìn)行了多方面的指導(dǎo)，如“增強(qiáng)記敘文的故事性”“抓住細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見精神”“如何使文章寫得波瀾起伏”“記敘文寫作表現(xiàn)手法——懸念法、抑揚(yáng)法”等。在批改方法上也做了改進(jìn)，開始時(shí)是老師批改，費(fèi)力不討好，后來采用了雙管齊下的做法，先由學(xué)生本人找讀者，學(xué)生批改、小組批改最后加老師評(píng)語，有的學(xué)生作文紙上甚至出現(xiàn)了近十條個(gè)評(píng)語，老師在從中選出優(yōu)秀作文和評(píng)語，及時(shí)印發(fā)，作文較精彩，學(xué)生很期待。禮物一篇我們印了20多篇范文。好作文同時(shí)發(fā)到校報(bào)上。另外，每個(gè)人一個(gè)硬皮周記本，自己精心命名，每周500字摘抄，至少500字練筆。及時(shí)批改，交流。命題上不給學(xué)生太多限制，有的是自命題，有時(shí)老師隨機(jī)命題，如我教的班級(jí)有個(gè)學(xué)生上課坐不住，老扭來扭去的，我就當(dāng)場命題“陳**的椅子”，讓大家以擬人的手法寫一篇周記，結(jié)果那一次的周記出現(xiàn)了很多幽默詼諧、妙趣橫生的佳作。在課堂上一交流，一箭雙雕，不但激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還起到了治病救人的作用。

4、抓好落實(shí)。背誦檢查默寫落到實(shí)處。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，有個(gè)別得十分懶散，如有的學(xué)生第一遍默寫錯(cuò)18個(gè)字，第二遍錯(cuò)8個(gè)，這八個(gè)和那18個(gè)錯(cuò)的不一樣，而我們又不可能上課檢查所有的學(xué)生背誦，于是就四人一組成立學(xué)習(xí)小組，采取課下小組成員互相督促檢查，課上抽查的做法，一旦小組有一人背不過，就連坐處罰。讓

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這個(gè)人成為三夫所指，督促其完成背誦任務(wù)。另外，光背過還不行，每學(xué)一篇，還要默寫測試，計(jì)入成績冊。反復(fù)抓，抓反復(fù)。加強(qiáng)檢測力度，輪流出周測題，20道基礎(chǔ)知識(shí)選擇題，一小段課外文言翻譯，課內(nèi)句子翻譯和背誦默寫，利用晚自習(xí)做45分鐘檢測。高三集備組總結(jié)

一、理念先行，加強(qiáng)對(duì)《考綱》《新課標(biāo)》研讀。

1．《考試大綱》規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式、能力要求及試卷結(jié)構(gòu)，它的“題型示例”可以讓考生準(zhǔn)確把握測試內(nèi)容、能力層次及題型。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化，從中可摸出命題趨向。

2．從近年高考來看，試題越來越關(guān)注《新課標(biāo)》，高考非常注重考查真語文、純語文的東西，那就是素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)了對(duì)《新課標(biāo)》的研究，研究“新課標(biāo)”的理念如何在試題中體現(xiàn)。

二、試題搜集著眼于語文素養(yǎng)。

1．現(xiàn)代文小閱讀、大閱讀，以近年來的高考真題為主，力求通過典范試題的訓(xùn)練、講解，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區(qū)域和方法技巧。

2．語言運(yùn)用題歷來被人們稱為改革的試驗(yàn)田，全組分工協(xié)作，檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關(guān)注生活、人文性強(qiáng)、能考查學(xué)生語文素養(yǎng)的試題，加強(qiáng)預(yù)測訓(xùn)練。

3．精心制作“抓分必做題”，比如字音、成語、語病辨析、背誦默寫等，天天做，天天講。

三、作文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)解決兩大頑癥。

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目前，我們年級(jí)的部分學(xué)生作文存在扣題不緊、材料陳舊的問題。我們的目的就是要消除學(xué)生對(duì)作文立意方面的誤解，扭轉(zhuǎn)那種看到題目就寫，想寫什么就寫什么的不良習(xí)慣，扭轉(zhuǎn)篇篇、人人言必屈原、司馬遷的文風(fēng)。具體做法如下：

1．首先解決作文“無米之炊”、“'陳米'之炊”的問題：

①發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集、整理素材，課前預(yù)備時(shí)間在班上朗讀交流。②每周印發(fā)一定數(shù)量的作文素材、優(yōu)秀作文，給學(xué)生充電?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，有“活水”，材料陳舊的問題才有可能根除。

2．為了解決扣題不緊的問題，進(jìn)行專項(xiàng)審題訓(xùn)練，擬寫提綱。同時(shí)也做一些用相同材料寫不同話題文章的訓(xùn)練。

3．用學(xué)生的佳作來樹立典范，用精要的點(diǎn)評(píng)來引導(dǎo)文風(fēng)，用獨(dú)到的技巧指導(dǎo)來提升能力。

四、幾個(gè)技術(shù)性問題

1．語言應(yīng)用、名句默寫宜“細(xì)水長流不斷流”地練、測；須將語言應(yīng)用的兩道表述題分別穿插在其中，這樣就在日常訓(xùn)練中各個(gè)擊破（輪流覆蓋：擴(kuò)展語句，壓縮語段；選用、仿用、變換句式；語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體）。

2．古文閱讀解題

一是重視“讀文”（平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)誦讀，以強(qiáng)化語感；利用第三題先行梳理文意）；二是聯(lián)系學(xué)過的課文，強(qiáng)化文言知識(shí)的積累和遷移（實(shí)詞、虛詞、不同用法及句式等）；三是重視翻譯。我們知道，文

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言句子翻譯的得分率不高，必須下功夫突破。一是反復(fù)強(qiáng)調(diào)高考《說明》的要求（簡括地說是三點(diǎn)：直譯為主，字字落實(shí)；譯句力求通順；譯對(duì)句式和語氣），二是在答案的文字表述上做足文章，盡量做到“板演”答案，共同推敲。

3．現(xiàn)代文閱讀解題

考試《說明》分必考（文學(xué)作品，主要是小說、散文）和選考（論述類、實(shí)用類）兩部分，應(yīng)分別切塊進(jìn)行訓(xùn)練。

（1）各類文本閱讀中，文學(xué)類最薄弱，欣賞作品的形象、賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，需要切實(shí)的指導(dǎo)。文學(xué)類文本閱讀，就是解決三個(gè)問題：①寫什么-塑造什么形象，意義和作用是什么，反映出什么主題；②怎么寫-用什么手段來塑造形象、表現(xiàn)主題的；③讀出了什么-強(qiáng)調(diào)讀者的主體意識(shí)，實(shí)際就是對(duì)形象的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)選練的文本，應(yīng)堅(jiān)持先“讀文”后讀題，不能把學(xué)生的注意力先就集中到題目上。要引導(dǎo)學(xué)生首先在文本上勾劃、圈點(diǎn)，分析、概括，較好地把握住文意，然后再讀題、做題。在鑒賞形象、表達(dá)技巧和概括主題等方面，要學(xué)會(huì)具體分析。

4．關(guān)于寫作訓(xùn)練：

一是要深入了解我省的作文評(píng)分辦法（如何分等，如何賦分），做到有的放矢；二是要保證作文訓(xùn)練的量，提高訓(xùn)練的密度；改進(jìn)評(píng)改方法，摒棄“精批細(xì)改”的傳統(tǒng)做法，著眼于快速反饋，提高效率；三是要重視“入格”（特別是議論文）和“升格”訓(xùn)練；四要要兼顧幾種題型，不在審題上設(shè)置障礙。

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四、復(fù)習(xí)課的基本套路

復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持八個(gè)字：不練不講，講過必練！一句話：練-講-練"結(jié)合，在可控制的時(shí)間內(nèi)提高達(dá)成度。

十五中語文組特色工作及論文、公開課情況

1、各年級(jí)認(rèn)真集備，分工合作，出好學(xué)案和檢測題。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，除了督促學(xué)生寫好周記外，高一高二每次大作文之前還要精心設(shè)計(jì)作文導(dǎo)學(xué)案，評(píng)改之后再精選優(yōu)秀作文，發(fā)動(dòng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)升格作文，編出一期期文質(zhì)兼美的《作文快報(bào)》。其中王緋霞、朱紅薇、冉君、王赟等老師還與學(xué)生一起寫了不少同題作文，包括高考作文《這世界需要你》，通過下水文的展示，現(xiàn)身說法帶動(dòng)學(xué)生寫作?？础蹲魑目靾?bào)》已成了學(xué)生每次作文后的最期待的事情。

2、高三語文組學(xué)案制作少而精，得到學(xué)生的好評(píng)；加強(qiáng)考試答題的規(guī)范性，每次考試都用答題紙，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，小條閱卷方式，直觀有效，能夠及時(shí)找到知識(shí)的漏洞；把知識(shí)化整為零，天天做10分鐘小卷，抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓，反復(fù)練，練反復(fù)； 考卷全批全改，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不足，有針對(duì)性的整改。教學(xué)上抓兩頭，促中間，縮小差距。抓優(yōu)生，面批面改，促膝談心，優(yōu)生成績提高明顯。2、5月27號(hào)，成功舉辦了全市第三屆作文研討會(huì)“開窗放入大江來——作文材料的積累與表達(dá)”。高一高二的老師們?nèi)w總動(dòng)員，積極準(zhǔn)備，作材料展板，編印了六期《作文快報(bào)》，肖亞軍開設(shè)了市級(jí)

優(yōu)選資料

公開課，同時(shí)，高二集備組其他五位老師也精心準(zhǔn)備，開放課堂，展示了各自的風(fēng)采。會(huì)議由王緋霞主持，朱紅薇和封安森老師分別作了經(jīng)驗(yàn)交流。在全市語文老師面前做了一次精彩展示，贏得了廣泛好評(píng)。

3、高一舉辦了全年級(jí)古典詩文默寫大賽并評(píng)選出了一二三等獎(jiǎng)。

4、語文組還協(xié)助學(xué)校工會(huì)組織了教師大練兵普通話培訓(xùn)活動(dòng)，王緋霞等老師出謀劃策，朱紅薇老師做了精彩的講座，耿千蕙及時(shí)撰寫了活動(dòng)簡訊，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5、高一校本課程《語林趣話》上得有聲有色，生動(dòng)有趣，深受學(xué)生歡迎。

6、獲獎(jiǎng)情況：王緋霞獲青島市高中語文教學(xué)能手稱號(hào)。在第六屆中國中學(xué)生作文大賽中選送的作品有24位同學(xué)在山東省賽區(qū)獲獎(jiǎng)，王緋霞、耿千蕙、王赟、田欣、李兆偉、李冰芳、封安森、陳巖梅、王冉、肖亞軍等10位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，我校也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在20**年全民讀書月征文活動(dòng)中，王緋霞獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。舒國良、肖亞軍老師積極參加市教研室組織的誦讀比賽并獲獎(jiǎng)。

7、語文組本學(xué)期繼續(xù)參與省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“三級(jí)分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)課題”，多次參與市教研室組織的教研活動(dòng)，積極探索教改新路，走在我省語文課改的最前沿。