第一篇：闞軍 三年級語文教研組工作總結(jié) 2013.12.15

三年級語文教研組工作總結(jié)

永聯(lián)二小 闞軍時間過得可真快，寒假、新年即將到來，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，感觸頗多，有件喜事不得不說，市教研室李廣學(xué)主任來我校進行試點教研，主題閱讀的開展讓我們對語文教學(xué)大大開眼，每個語文老師在歷練的過程中都收獲不少，現(xiàn)在把工作總結(jié)如下：

一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)

一學(xué)期來，根據(jù)陳校長“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求，我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，也注重利用點滴時間進行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

二、集體備課，提升研讀教材的能力

本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的主

管領(lǐng)導(dǎo)——周主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)的骨干吳老師；在這樣一個小團隊中，我們互幫互助，使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。

三、校本研修，推進課堂教學(xué)改革。

借“主題閱讀” 活動的契機，我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下，通過上課、評課系列活動，既提高了實踐能力，又使自己的認(rèn)識水平得以飛躍。

四、腳踏實地，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理

我和吳老師一學(xué)期來，在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。

在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不

足之處，找準(zhǔn)著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。

2013.12.15

第二篇：闞軍 三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 2014.03.05

三年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃

永聯(lián)二小 闞軍 2014.03.05

新學(xué)期開學(xué)了，又可以見到活潑可愛的孩子們。回想上個學(xué)期的教學(xué)，感慨頗多。最多的感慨就是整個班的語文學(xué)習(xí)了。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，班上的語文成績還是有所提高，心里很高興。這個學(xué)期，我們?nèi)暌话鄷俳釉賲?，努力在今年的學(xué)習(xí)當(dāng)中更上一層樓！所以我特別制定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)生情況分析

三年一班共有學(xué)生25人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

二、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期，李主任繼續(xù)來我校進行主題閱讀指導(dǎo)，教師自己對教材的把握一定要透徹，多下工夫鉆研教材，做到成竹于胸，這樣駕馭課堂才能游刃有余。

三、教學(xué)措施

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5、教會學(xué)生讀書方法，能自主讀書，加大閱讀量，為提高學(xué)生語文能力打好基礎(chǔ)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、學(xué)會使用常用的標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用冒號、分號

4、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。

不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。不過我相信，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的！

第三篇：闞軍 教學(xué)工作總結(jié) 2012.12.07

二年級上學(xué)期語文工作總結(jié)

“日出而作，日落而息”最初可能是用來形容田地里耕耘的農(nóng)民，但是現(xiàn)在用來形容每天忙碌的我們，也許是最合適不過的詞組。滿載著日月星輝賦予的神圣職責(zé)，擔(dān)負著培養(yǎng)祖國棟梁的偉大使命，我們又在新年的鐘聲即將敲響之際，迎來了一個學(xué)期的圓滿結(jié)束。回首這個學(xué)期的苦辣酸甜，心酸甜蜜，工作上收獲多多，心靈上感慨多多。

一、識字寫字要“沖刺”

1、這個學(xué)期仍然和生字朋友們打“持久戰(zhàn)”，把學(xué)習(xí)比作一場戰(zhàn)爭似乎有些殘酷，但這其中的歷練，真的很苦很累。我在識字教學(xué)中，采取多種形式進行讀、練、認(rèn)，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)，達到識字目的。

2、如果只靠課堂上僅有的一點教學(xué)時間來達到識字教學(xué)目標(biāo)，那只是“瞬時記憶”，剛剛開完火車還記得讀音，一會兒再提問，孩子們就面面相覷，能認(rèn)得的少之又少。只有在語言環(huán)境中識字，并且授予他們一些實用的識字方法，才會對識字這一塊兒行之有效。于是，我利用中午時間，讓孩子們讀課外書，雖然結(jié)果不那么明顯，但是我相信，如果孩子們讀書達到了一定的量，那么識字會在無聲無息中訓(xùn)練，在潛移默化中鞏固。

3、語文教育專家竇桂梅曾慷慨激昂地講述自己的教學(xué)歷史，她所帶的班級，每個孩子口語表達能力特別強，能說得一口流利的普通話，寫得一手漂亮的中國字。她在“生命與激情”的視頻演講中說，如果孩子到了初中，都沒有讀幾本像樣的書，寫不得一手漂亮的字，那就是小學(xué)語文老師的失職。聽了她的講座，我受益匪淺，每天中午的寫字時間，我都利用好，指導(dǎo)孩子寫字。加上每節(jié)語文課上大約十分鐘的寫字時間，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫好基本筆畫，為提高語文能力奠基。

二、讀書朗讀要努力

1、書籍是人類進步的階梯、讀書破萬卷，下筆如有神??每天早自習(xí)的誦讀時間，孩子們會背誦古詩、名言等等，這不讀書名言要背，更要落實啊。為什么讀書有如此多的好處，二年級的孩子也許理解不深刻，但是一定要讓他們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。所以，利用課余時間，我會讓他們讀自己喜歡的課外書，閱讀課上，還會指導(dǎo)一些讀書方法，比如圖文結(jié)合法，孩子們的課外讀物多半是注音插圖版的，所以這種方法很實用，遇到不理解的詞語可以借助插圖理解，實在不理解我再解釋給他們。

2、提高語感，鍛煉口才，這是每個語文老師對孩子的訓(xùn)練目標(biāo)，多讀書就是一個非常重要的途徑。書讀得多了，標(biāo)點符號的運用也自如了，不用那么枯燥的講解，自己在讀書的過程中多經(jīng)歷、多實踐，這是提高語文能力的最好方法，雖然見效很慢，但是堅持才會贏得勝利。不經(jīng)歷“費勁”，怎能見彩虹呢？

日子一天一天地溜走，工作一項一項地完成，收獲一點一點地積累，感慨一陣一陣地抒發(fā)??在即將要結(jié)束的這個學(xué)期就要畫上完美的句號時，我們還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得令學(xué)校、家長、老師、孩子都滿意的成績。

闞軍

2012.12.07

第四篇：闞軍 三年級上學(xué)期語文教學(xué)論文 2013.12.20

小學(xué)三年級語文教學(xué)論文

永聯(lián)二小 闞軍

時間轉(zhuǎn)眼過得快，壬午馬年的鐘聲即將敲響，在孩子們迫不及待地迎接寒假之際，我們本學(xué)期的教學(xué)工作也即將接近尾聲。任教三年級以來，自己覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方很多，思考的問題也不少，對語文的思考也少不了。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要：

語文是一門充滿活力的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。我個人認(rèn)為自己比較擅長朗誦，所以一些文質(zhì)兼美的課文，我一般采取看插圖配樂的方式進行導(dǎo)入，孩子們新課伊始，便能興致盎然地進入文本，學(xué)習(xí)效率也比較高。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣少不了：

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我班同學(xué)有個不好的習(xí)慣，就是上課表現(xiàn)不積極，無論多么簡單的問題就是不舉手回答，為此我很是頭疼，于是我想辦法調(diào)動他們的積極性，讓他們能積極思考，大膽發(fā)言！

二、重視朗讀品評感悟課堂好：

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言的精妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，進一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合方法妙：

本學(xué)期，教研室李主任來我校進行主題閱讀教研活動，提倡加大課內(nèi)閱讀量，用閱讀為學(xué)生生命奠基。語文教師都在努力改變教學(xué)模式，孩子們也嘗試著課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從大量的課外讀物中獲取更多的知識，從而提高自己各方面的能力。

語文就像一片汪洋，閱讀課堂像是船槳，帶著老師和孩子們駛向美好的遠方。我會繼續(xù)努力，讓每個孩子在語文課堂中自由快樂地徜徉，讓“快樂語文，幸福生活”的旋律在我們心中唱響！

2013.12.20

第五篇：闞軍 二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 2013.06.10

二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

闞軍 2013.06.10 丁香花開，丁香花落，微風(fēng)拂過臉頰，感受愜意的同時，讓人感嘆時光匆匆，我們在繁忙中，滿載著收獲，又將結(jié)束一個充實而有意義的學(xué)期。回首這一學(xué)期的工作，用“累并快樂著”來形容再合適不過了，在一次次的探索中，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始，在語文教研組長周主任的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同年組的老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

“金無足赤，師無完師”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。