第一篇：備課總結(jié)

本學(xué)期，我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上??到處有我們一起討論的身影。

二、務(wù)實的團隊

我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校，本組的陳傳敏老師承擔了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施情況的一個肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

三、創(chuàng)新的團隊

一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。

存在的問題及改進措施：

應(yīng)該說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。

小學(xué)語文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標準的落實，每位教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。同時，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動、更有趣。在周三聽課日活動中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進備課組教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

三、認真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長

1、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。認真做好教師“五個一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。

近幾年來，有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二，隨著這批流動兒童的到來，給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛外來民工子弟，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動。我組成員認真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛護每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學(xué)期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無

聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升。

有效集體備課，共同演繹精彩

《解讀新課程》中說，“如果教材是一章樂譜的話，那么教師則是作品的演奏者。同樣的樂譜，每一個演奏家都會有不同的體會，從而有不同的演奏，效果也會大不一樣。”因此，如能把眾家之長而集于一身，那么每堂課的“演奏”都是最精彩。以上是對集體備課最好的詮釋，也是其真正意義所以。今年我們六年級語文組按學(xué)校的工作要點認真落實集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，組內(nèi)老師收獲頗多，現(xiàn)將本組一期的集體備課情況總結(jié)如下：

一、積極參與，認真準備

本學(xué)期我們組的集體備課活動組織有序，按計劃定時開展活動。組內(nèi)老師更是積極參與，一學(xué)期以來沒有一人無故缺席。活動前老師們認真準備：一是 “研讀課標，理解教材”“把握目標”“重備學(xué)與練”；二是收集備課所需要的文字資料，相關(guān)圖片、課件等；三是提前準備集體課要交流的“金點子”及提出讓自己困惑的問題。在集體備課的活動現(xiàn)場，更是人人發(fā)言，討論激烈。很多時候老師都會覺得時間過得太快，每次研討結(jié)束大家都意猶未盡。因此老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。我們組內(nèi)的有經(jīng)驗的老師較多，每次在集體備課時都能提出一些建設(shè)性的意見，為組內(nèi)整體教研水平的提高起到了促進作用。組內(nèi)幾位年經(jīng)老師更是虛心好學(xué)，利用活動和空閑時間向老教師請教學(xué)習(xí)，讓自己理論水平、教學(xué)實踐不斷提高。正是這樣，才使得十一個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。一學(xué)期以來互助合作探究的教研氛圍濃厚。

二、注重過程，追求實效

本教研組為了讓集體備課落到實處，堅持按照“4+1”每周一次，每周進行40分鐘集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準備，針對每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進行考核評價。這有效地促進了組內(nèi)老師對活動的重視和興趣了。其它組員雖然不是主講但在活動前也要做認真研討課標、理解教材，以便在要活動中能提出有效意見和建議。在做二次修改時，要求老師們更加仔細認真分析本班學(xué)情，制定出適合本班學(xué)生的有效教學(xué)設(shè)計。針對自己修改后的教案能說出修改的理由，并將好的設(shè)計在組內(nèi)共同交流。研討過程中老師們還認真做好記錄，并堅持在每次活動后進行反思，及時對本次活動進行總結(jié)，并對下次活動提出彌補意見。

本學(xué)期集體備課還結(jié)合學(xué)校推出的每月“精品課”活動做到了“三抓三落實”，第一抓好每單元一節(jié)典型課進行精品課的研究，落實二次修改后的組員實際上課的安排和精品教案的整理收集工作。第二抓好每月精練試題的研究，落實每月精練題的出題和練習(xí)。第三抓好研究過程形成物化成果，落實資源成果和備課“資源包”的整理收集。本學(xué)期我組每位老師都參

與了“精品課”上課活動。鄒宏和魏容開老師共同執(zhí)教了課文《***》；劉秀音和鄒漢香老師執(zhí)教了課文《一個這樣的老師》；寧素巧和楊華瓊老師執(zhí)教了課文《學(xué)步》，李華芬主任也參與了“精品課”《學(xué)步》的研究和執(zhí)教活動。教研組結(jié)合本期課題“復(fù)習(xí)習(xí)慣研究”還開展了復(fù)習(xí)課的研討活動。其中，張學(xué)蓉和鄒毅君老師執(zhí)教了《單元整理復(fù)習(xí)》課；廖蓉華和陳鴻老師執(zhí)教了《系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)》課。到目前為止共整理形成“精品教案”八篇。

三、資源共享，共同收獲

集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。我作為集體備課的組長，更是以身作則，把自己的教學(xué)方法，教學(xué)心得，教學(xué)管理都毫無保留的說出來，起到拋磚引玉的作用。我們語文教研組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點，教學(xué)方法，都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。一學(xué)期以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗。

1、二次備課時為了突出和落實教學(xué)重、難點，可以提出多個教學(xué)流程。

不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學(xué)的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學(xué)流程設(shè)計。在討論過程中，大家共同梳理確定課文的重、難點，再根據(jù)自己班的學(xué)情及自己的教學(xué)風(fēng)格來修改自己的教學(xué)流程。課文的重、難點一樣，但是為了突破重、難點而設(shè)計的教學(xué)流程卻各不相同，各有各的優(yōu)勢，各有各的特點，更體現(xiàn)了每個教師的個性。比如研討精品課《一個這樣的老師》時，圍繞教學(xué)重點（1、了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠影響，并寫出對他的評價。

2、體會側(cè)面描寫人物的作用。）提出了兩個不同的教學(xué)流程。一是以“這是一個什么樣的老師？”為主線；二是以“在懷特森老師教‘我們’的過程中‘我’的心情和行為有了哪些變化?！睘橹骶€。在上精品課時，我們的兩位老師根據(jù)自己班的學(xué)情選擇了不同的教學(xué)流程，但是都突破了重、難點，課堂教學(xué)效果非常好。

2、利用多媒體輔助教學(xué)時，研究重點立于重在突破重、難點，讓多媒體與教學(xué)實際有效結(jié)合起來。

現(xiàn)在多媒體為我們的教學(xué)提供了很多的方便，每個老師的在課堂上運用也很普遍。但是怎么樣讓多媒體運用有效，真正為提高教學(xué)效率服務(wù)是我們研討的重點。經(jīng)過討論實踐，我們認為利用多媒體輔助教學(xué)時，研究重點立于重在突破重、難點，讓多媒體與教學(xué)實際有效結(jié)合起來。否則就是畫蛇添足。我們在研究精品課《***》這一課時，發(fā)現(xiàn)課文的背景是抗戰(zhàn)時期，但是這離孩子們的生活太遠，怎么樣重現(xiàn)當時的生活，怎么樣讓孩子理解文章的中心呢？為了突破這一重、難點，我們認為最好就是讓孩子課前自己收集相關(guān)的背景資料，然后在課堂上以課件的形式把當時人們的生活進行再現(xiàn)，通過音畫來引起孩子們的共鳴，觸動孩子的內(nèi)心，達到理解課文中心的目的。果然，通過兩們老師課堂實踐，發(fā)現(xiàn)孩子們不但能理解課文中心，感悟作者的思想感情，而且還能說出自己獨特的體會。

3、細化備課的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)情優(yōu)化教學(xué)手段，靈活確定教學(xué)方法。

為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲，我們每次會針對一篇課文研究提出一個大家

都很困惑的問題進行研討?；蛘呤墙叹叩氖褂茫蛘呤且粋€環(huán)節(jié)的過渡，或者是其中一個環(huán)節(jié)的設(shè)計?？傊寙栴}的研究落到實處，而不是泛泛而談。例如研討精品課《***》時，我們曾以“課件什么時候用？怎么用？”而研討了近一節(jié)課時間。通過研討，老師們再根據(jù)自己的學(xué)情靈活設(shè)計教學(xué)方法來優(yōu)化自己的教學(xué)效果。

4、人人思考，人人發(fā)言，人人進步

因為有熱情和興趣，現(xiàn)在組內(nèi)的每次集體都能感覺到老師為活動作的精心準備，在研討時老師們更時積極踴躍，不會因為自己有困惑而不敢說，對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學(xué)水平得到了顯著的提高。在校說課比賽活動中，我們組內(nèi)老師人人參與、人人說課。這次說課比賽中，我們六年級老師的說課設(shè)計得到了學(xué)校的認可和高度評價?；杏袃晌焕蠋煴煌扑]參加校說課比賽。

總之，在備課中我們達成共識。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。

四、發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足

一學(xué)期下來，有收獲，有進步，但也值得我們繼續(xù)思考的問題。

1、個別組員不認真準備，精心研究，集體備課會流于形式。

2、二次修改時部分老師不根據(jù)學(xué)情作修改，而是一味的照搬照抄。

3、二次備課時針對一個重點細研討，問題太多會讓問題得不到解決。

“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短?！氨忧街居谝慌_，匯百家之流于一體”，通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。當然，“教學(xué)有法，而無定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。我們在集體備課方面做了一些探索，雖然還很不成熟，但我們深知：“飛瀑之下，必有深潭”。創(chuàng)業(yè)的精神，創(chuàng)新的活力，執(zhí)著的探索，是我們六年級組走向明天的階梯。

第二篇：備課總結(jié)

語文集體備課總結(jié)

語文備課組本學(xué)期認真落實地開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工 作小結(jié)如下

1、認真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。

2、組織學(xué)習(xí)課程標準關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。

3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進度與教學(xué)要求相互取長補短共同提高。

4、視頻展示給大家講教案講解設(shè)計意圖主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容疏通教材如何引入備哪些內(nèi)容采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法采用哪些課堂習(xí)題設(shè)計哪些問題取長補短求同存異達成共識?，F(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下

一、在活動形式上逐漸成熟

在每周的集體備課一開始先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向也能做到重點突出針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點以及自身在備課中的心得和迷惑之處最后大家集體討論達成總的方案。

二、在備課內(nèi)容上不斷豐富

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動浪費了時間。隨著集體備課活動的深入我們逐漸改變了方向由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

三、集體備課活動的效應(yīng)

集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點 結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇最科學(xué)的教法和程序為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧促進以老帶新以新促老集思廣益博采眾長真正實現(xiàn)了資源共享。集體備課是每位教師智慧的匯集通過大家的積極參與和討論不斷改進我們的教學(xué)方案以達到最佳效果。它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。青年教師在集體備課的活動中不斷成長在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

第三篇：備課總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)備課組述職報告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)組以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、和數(shù)學(xué)教研組計劃，認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果，促進整個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作內(nèi)容

1、搞好備課組的建設(shè)工作，加強對平時教學(xué)工作的交流、研討，充分發(fā)揮備課組成員的潛能，提高組內(nèi)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力、學(xué)習(xí)成績。

2、加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于課程改革之中、認真領(lǐng)會第七冊教學(xué)參考書的精神，充分運用到教學(xué)課堂中。

3、用效率和活動提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)成績在延安處于領(lǐng)先地位。

4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，繼續(xù)抓好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，激發(fā)中、后進生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，落實輔差工作，提升學(xué)習(xí)成績。

5、組織好統(tǒng)發(fā)試卷的測評工作，把每次單元測評作為檢測教學(xué)效果的重要手段，調(diào)動學(xué)生積極性，做好相應(yīng)的鼓勵措施，考后要有詳細的學(xué)情分析和相應(yīng)的教學(xué)策略。

6、積極配合學(xué)校組織的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的競賽和活動。

三、工作要點和相關(guān)措施

1、結(jié)合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學(xué)研究主題，及時進行教學(xué)反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、及時落實常規(guī)教學(xué)工作，認真做好備課、上課、反思、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。做好考后的質(zhì)量分析工作、及時進行考后針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

3、及時了解教學(xué)的最新信息，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教育論壇。認真分析教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在思維的內(nèi)化和實踐操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)的輕松、愉悅。

4、認真開展“培優(yōu)補差”活動，加強對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高后進生的學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，做到輔導(dǎo)內(nèi)容與教學(xué)基本同步，內(nèi)容要切合學(xué)生實際情況。做到教的有底，成績穩(wěn)步提升。

5、進一步加強備課組建設(shè)。要發(fā)揚求實精神、協(xié)作精神，認真落實，加強教學(xué)常規(guī)工作的要求。每周堅持一次集體備課，爭取每次交流都有新的收獲，并實施到教學(xué)中去。每月進行一次作業(yè)、教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。備課會要從教學(xué)實踐中來，各司其職，以主人翁的態(tài)度去對待工作。

四年級數(shù)學(xué)上冊備課組工作計劃

張 創(chuàng)

新

實

驗

小 學(xué)

海梅

第四篇：備課總結(jié)

2009—2010學(xué)年下學(xué)期高三政治備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動扎實有效地開展工作；進一步認真學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育要求為目標，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)尤以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為動力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，加強教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí), 不斷提高教育、教學(xué)水平，努力提高教育質(zhì)量，一、認真學(xué)習(xí), 提高素質(zhì)

認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，學(xué)習(xí)研究新大綱，促進教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，促使教學(xué)上新臺階，出新成果。還向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),廣泛交流,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),互相學(xué)習(xí)、互相支持、揚長補短。

在學(xué)習(xí)的同時提高人品修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，全面貫徹教育方針，確定全面實施素質(zhì)教育意識，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。一方面勤于育人，不斷鞭策全組成員努力進取更新教育觀念，發(fā)揚愛生精神，以強烈的責任性和事業(yè)心弘揚高尚道德情操，樹立全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的思想，要有奉獻意識；另一方面精于教書，奮發(fā)上進，努力做好本職工作，要不斷強化敬業(yè)精神。熱愛自己的工作，不僅把教書當作一種職業(yè)，更要當作一種事業(yè)來做。

還發(fā)揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。還發(fā)揚鉆研精神，教師僅有不怕苦是不夠的，還要精心研究教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，各個知識技能點，尋求最佳教學(xué)途徑，以收到最佳教學(xué)效果。

二、嚴格教學(xué)常規(guī)，認真落實到位

發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，學(xué)會打整體戰(zhàn)最主要的是加強集體備課，集體備課每周兩次，以分析教材，確定教法為主，以課堂為主，充分發(fā)揮集體備課組的作用，提高備課質(zhì)量。做到“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”，把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。備課真正做到了：宏觀備課和微觀備課結(jié)合。首先要認真研究考試說明，研究重難點；其次要研究重點突出難點突破的有效方法。為之，要相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足，做好課件的完善工作；要精選練習(xí)，并做好分析比較工作，了解當年的社會時政熱點問題，并滲透到教學(xué)中，既豐富教學(xué)內(nèi)容，又拓寬學(xué)生的視野，還培養(yǎng)了實際運用知識的能力。每個人在收集整理好材料后，制作課件相互交流，從而提高整個組的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

三、推進堂課改革、搞好教學(xué)科研

努力把課題研究落實到平時的教學(xué)、教研活動中去，把日常教學(xué)工作和課題研究工作緊密結(jié)合起來。鉆研《考試說明》近幾年的高考與經(jīng)濟常識、哲學(xué)、政治常識相關(guān)的試題，從學(xué)生實際出發(fā)夯實基礎(chǔ)，突出能力，強化訓(xùn)練，研究技巧，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。始終把課堂教學(xué)活動成為教學(xué)改革的主陣地，落實素質(zhì)教學(xué)的主戰(zhàn)場。每位任課老師應(yīng)充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，將教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)一體化，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，解學(xué)生之難解之疑，努力使每節(jié)課生動活潑，充滿生機。新授課教學(xué)要緊扣大綱和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統(tǒng)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課要在理清基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)體系的前提下、研究大綱、考試說明，聯(lián)系社會熱點和重點形成專題。

四、緊緊抓好課堂主陣地，提高有效教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是有限的，在有限的時間里，課堂就是他們提高學(xué)習(xí)效率的主陣地，因此，我們特別注重細致、深入地認真?zhèn)浜妹恳惶玫恼n堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。具體是：以學(xué)法科學(xué)、基礎(chǔ)知識重點突出、應(yīng)試技巧提升為目標，以今年重熱點專題及其相關(guān)知識點、易混易錯點為內(nèi)容，努力作好“三注重”。一是注重對重點知識的突破、知識點間聯(lián)系的梳理、相關(guān)話題的歸納，甚至就利用課堂時間帶著學(xué)生回歸課本、精讀重要章節(jié)，讓他們當場內(nèi)化基礎(chǔ)知識。二是上課時注重運用大課程理念，緊密聯(lián)系社會實際，使學(xué)生較好的理解、學(xué)以致用。三注重對學(xué)生學(xué)法、應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在及時講評中注重對共性的歸納、難點的突破。期間注重對學(xué)生思維的調(diào)動，課堂氣氛活躍，也利于學(xué)生當堂消化掌握，較好地保證了課堂教學(xué)實效，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率有較好的保障。

第五篇：備課總結(jié)

前石畔九年制學(xué)校2013-2014學(xué)第一學(xué)期

美音科組備課組長工作總結(jié)

柳成娟

科組指導(dǎo)思想：

美音是藝術(shù)的一部分無可厚非，我們科組就是要秉承著美術(shù)與音樂相輔相成的宗旨，發(fā)揮美音的特色，熏陶學(xué)生對藝術(shù)熱愛的情懷，對生活的向往和對精神的追求，我們備課組也一直定下這個目標并努力實現(xiàn)校園藝術(shù)文化，為打造藝術(shù)學(xué)校而不遺余力，為學(xué)校順利通過評估盡微薄之力，美音科組備課組長工作總結(jié)。

本學(xué)期以來各位教師的備課情況：

我們科組由5位美術(shù)、3位教師組成。集體備課時間通常安排在每周五下午第四節(jié)，除此特定時間我們也會在平常聚在美術(shù)辦公室討論一些計劃，比如：校歌大賽，書法比賽的操作，合唱隊的進展等等。有時候會約在一起，三三兩兩結(jié)伴聽某位老師的課，課后作中肯的評價。本學(xué)期黃永利老師備課4節(jié)，聽課20節(jié)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，該教師的聽課與上課水平正逐步提高，開始熟悉掌握學(xué)生課堂特點，特別是上課，由生澀到老練，逐步把握“講臺上的技巧”。黃老師由開始的不敢提，只敢問，到現(xiàn)在主動提出見解，不恥下問，標志著他正從一位新教師轉(zhuǎn)型到專業(yè)化教師，我們期待見證他發(fā)展為專家型的教師，并把他的專業(yè)發(fā)揚光大。王海波老師本學(xué)期完成備課3，聽課20節(jié)，順利完成學(xué)校的聽課任務(wù)。對于王老師的評價是：能夠充分掌握課堂特點，利用校資源開設(shè)有特色的課程，是一位能夠在短時間內(nèi)成功轉(zhuǎn)型的專業(yè)化教師。還有另外一位音樂教師張永林，也順利完成備課3節(jié)，聽課20節(jié)，在聽課之后還能對新教師指正不足的地方，樂于把從教的經(jīng)驗與他人分享，把聽課過程中的困惑向該教師提出。楊艷老師完成備課3節(jié)，聽課20節(jié)，該教師的備課課前準備充分，善于制作課件，收集資料，把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，敬業(yè)，有耐心是他的優(yōu)點，所以在聽課的過程里比較細心。任少敏老師是我們科組的美術(shù)老師，他善于把他的書法教學(xué)法融于課堂，營造輕松的課堂氣氛，備課詳細，有秩序，內(nèi)容的選擇上也經(jīng)過精心的安排，課后會自覺地寫一些困惑或感受以累積經(jīng)驗，本學(xué)期他完成備課4節(jié)，聽課20節(jié)。而我作為備課組長也順利完成備課4節(jié)，聽課30節(jié)。在每一節(jié)聽課之后都提出建議和中肯老師們的教學(xué)能力，我會把自己如何控制課堂氣氛和突發(fā)情況的經(jīng)驗向同事掏白，互相交流，上課后向聽課的同事索取意見。課后把困惑的反思記在筆記本上。

總的來說，我們科組的教師的每一節(jié)備課都會工整詳細，重難點突出，善于總結(jié)經(jīng)驗，特別是孫老師經(jīng)常向我們討教。但是我們也有一個共同的不足之處，那就是我們都對聽課后的評價難以下手，甚至有時候課已經(jīng)聽完了，評價還是一片空白，后來才補上。那么，我以后會提出意見，多舉例讓同事參考，務(wù)必使他們從不敢評，勉強評到懂得評和精評。集體備課與教研活動的開展情況

每周在固定的教研活動時間，我們打都會討論在課堂中遇到的問題。我也會向他們了解第二課堂的開展情況，有些老師把第二課堂的備課也寫上了，經(jīng)檢查，非常有序。當周問題當周解決，從不把老師提出的問題留待下一周。有時候我們會討論模塊的開展情況和限制，比如音樂如何分組學(xué)習(xí)和考試形式。還有書法模塊學(xué)習(xí)的重要性和工藝模塊開展的安全性，基本上學(xué)過的東西我們接上來的老師就不再重復(fù)了，所以要在開學(xué)預(yù)備周教師之間作協(xié)調(diào)。研究得最多的還是學(xué)生的問題，對于考勤的紀律我們都是抓得很嚴實的。我提議老師們叮囑班長上課時在座位默點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)曠課的，立即向老師報告，也可以當堂提問班長，同學(xué)都到齊了沒有，本節(jié)課有沒有請假的同學(xué)，并且每一節(jié)一定把課堂登記本帶過來。我們的老師對課堂紀律抓得比較嚴格，經(jīng)其他科任和學(xué)生反饋信息說美術(shù)課和音樂課有壓力，老師嚴厲，并不是想象中的自由。當然，對學(xué)生嚴格會使老師上課的過程順利，但是我們也在檢討著是否過于嚴厲，還沒有起到藝術(shù)課對學(xué)生在學(xué)校教學(xué)起到的作用呢?

學(xué)校的發(fā)展離不開教師素質(zhì)的提高，教師的發(fā)展離不開備課、聽課的經(jīng)驗積累和自我反思。我們都在同一條平行線上走著，也都在這線上不斷地摸索和努力提升自己，尋找正確的方向，希望在每一個階段都會有一次突破。