第一篇：備課檢查總結(jié)

期初數(shù)學(xué)備課檢查總結(jié)

我們于開學(xué)初檢查了所有數(shù)學(xué)教師的備課，從檢查結(jié)果上來看，質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數(shù)教師書寫工整、認(rèn)真，能根據(jù)教材及學(xué)生的年齡知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理的安排自己的教學(xué)內(nèi)容，基本上做到項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)緊湊，目的明確，設(shè)計(jì)合理，同時(shí)還注意了在教學(xué)過程中滲透對(duì)學(xué)生思想教育的滲透，現(xiàn)對(duì)具體情況總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)：

1、在平時(shí)的教學(xué)中，教師能把《教師教學(xué)規(guī)范》，《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》很好的滲透于教案之中，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教案設(shè)計(jì)合理，對(duì)教學(xué)很有幫助。多數(shù)教師教案體現(xiàn)出怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注意師生之間的交流互動(dòng)，較好的體現(xiàn)了新的課改精神，對(duì)學(xué)生回答問題的指導(dǎo)也較好，許多教師問題設(shè)計(jì)新穎，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，板書設(shè)計(jì)能夠做到提綱挈領(lǐng)，層次清晰，使教學(xué)內(nèi)容看起來一目了然。

2、在備課檢查中發(fā)現(xiàn)較好的備課是鄧燕峰的五數(shù)，羋培的三數(shù)，李娜的一數(shù)，王煥的六數(shù)。這些同志的一個(gè)突出的特點(diǎn)是項(xiàng)目齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳實(shí)，能較好地把自己的教學(xué)行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫得非常細(xì)致，能從主觀和客觀兩個(gè)方面進(jìn)行思考，對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行探討，找到成功和不足之處，以及思考后的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)教材的挖掘有一定的深度。

3、不少教師能通過自己的教學(xué)，及時(shí)修改教學(xué)案例，使備課更有實(shí)用性。

二、存在的問題：

1、個(gè)別教師的教后記純粹是為了應(yīng)付檢查之用，反思不充分，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出自己深刻得體會(huì)。

2、還有個(gè)別教師對(duì)教案的二次修改不夠。這部分教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自己的要求，不斷提高自己備課的質(zhì)量。

3、個(gè)別教師備課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，只是想提綱式，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的挖掘不深刻，實(shí)用價(jià)值較低。

4、個(gè)別教師備課項(xiàng)目不全，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理不到位。

5、有的教師備課體現(xiàn)不出自己教的方法和具體的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生如何主動(dòng)獲取知識(shí)在備課中看不出來。

三、采取的措施：

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確自己所帶年級(jí)可、科目的具體要求，做到心中有數(shù)。

2、根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師交流意見，讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，針對(duì)在備課中出現(xiàn)的問題，找到合理的解決方案。

3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改正以前備課中出現(xiàn)的問題，使今后的教學(xué)更加有針對(duì)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，做到知識(shí)和能力的雙豐收。

在今后的工作中，希望全體教師應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，深入鉆研教材，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓教案充分發(fā)揮作用，努力形成自己的風(fēng)格，讓成績(jī)?nèi)〉糜?0 分鐘之內(nèi)，不斷的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期 期初數(shù)學(xué)備課檢查總結(jié)

劉 集 鎮(zhèn) 王 套 小 學(xué)2008、9

第二篇：備課檢查總結(jié)

備課檢查總結(jié)

本次活動(dòng)充分發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)行全員參與，各位教師分別按自評(píng)、互評(píng)的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊，各位老師在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動(dòng)，對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、活動(dòng)中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認(rèn)真查看，或交談幾句心得體會(huì)，對(duì)每一位教師的備課，公正的打出了自己分?jǐn)?shù)。

2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。本次備課所有教師課時(shí)數(shù)都達(dá)到了要求，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出；蘇田田等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，呂娥、馮承富等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

本次活動(dòng)仍然存在著一些問題：

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡(jiǎn)單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師教后記沒有填寫，沒有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

3、教后記、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

通過本次活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作

2012.9.15

備課檢查總結(jié)

學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動(dòng)，本次活動(dòng)充分發(fā)揚(yáng)民主，由張校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教務(wù)處，教研組共同對(duì)備課進(jìn)行評(píng)價(jià)。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊，為更好地開展活動(dòng)，對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、活動(dòng)中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認(rèn)真查看，或交談幾句心得體會(huì)，對(duì)每一位教師的備課，公正的打出了自己分?jǐn)?shù)。

2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。本次備課所有教師課時(shí)數(shù)都達(dá)到了要求，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出；蘇田田、房小倩等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，張尚秀、李霞等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

本次活動(dòng)仍然存在著一些問題：

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡(jiǎn)單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。個(gè)別數(shù)學(xué)老師沒有為時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，個(gè)別語文教師缺復(fù)習(xí)備課，還有個(gè)別教師教后記沒有填寫，沒有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

3、教后記、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

通過本次活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

2012年10月21日

力里聯(lián)小教師備課檢查

（三）總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為學(xué)校實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。根據(jù)學(xué)校的工作部署，組織教研組長(zhǎng)對(duì)教師的備課進(jìn)行了細(xì)致而認(rèn)真的檢查。

檢查內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、教學(xué)反思等。下面就檢查情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分教師教案詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學(xué)目標(biāo)”中能把認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)寫得很清楚、具體；有些教師設(shè)計(jì)思想獨(dú)特，體現(xiàn)校外教育的特點(diǎn)，能充分利用教學(xué)資源，自制教具，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。

2、大部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

二、不足的地方

1.個(gè)別教師對(duì)教案不夠重視，對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。2.個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。

3.個(gè)別教師教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。（1）“教學(xué)目標(biāo)”不明確，或者理解為教學(xué)內(nèi)容；（2）對(duì)“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”不理解，或者區(qū)分不清楚；

（3）把“教學(xué)過程”寫成課堂教學(xué)實(shí)錄或流水帳，或者只有“要點(diǎn)”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。

總之，經(jīng)過本次的常規(guī)教學(xué)檢查活動(dòng)，這為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供了很好的契機(jī)，也將會(huì)更加努力的搞好教學(xué)工作，力爭(zhēng)更上一個(gè)臺(tái)階！

2011.11.1

第三篇：備課檢查總結(jié)1doc

前東學(xué)校備課檢查小結(jié)

學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)部于10月8日對(duì)老師的備課情況進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將備課檢查情況小結(jié)如下：

語文科組情況

教師備課情況：老師們都能按照備課常規(guī)按時(shí)按質(zhì)按量做好課前準(zhǔn)備工作，絕大多數(shù)老師有較詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)。對(duì)文中重點(diǎn)詞句有圈畫并能做到特別解讀。青年教師備課進(jìn)步明顯。

不足之處:

中高年級(jí)作文教學(xué)備課隨意性大，有的就是列出一個(gè)作文題目，沒有具體的作文引導(dǎo)，不利于拓寬學(xué)生的寫作思想。在語文學(xué)習(xí)園地的教學(xué)上還要注意教學(xué)內(nèi)容的整合與銜接。

數(shù)學(xué)科組情況

對(duì)照第一次檢查的反饋情況，數(shù)學(xué)科組能對(duì)備課進(jìn)一步細(xì)化，把五大備課要求（上課時(shí)間與課題、重點(diǎn)與難點(diǎn)、數(shù)理分析、練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)要求）以量化的形式加以落實(shí)。具體情況如下：

1、數(shù)學(xué)科組14位數(shù)學(xué)老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)備課認(rèn)真的態(tài)度，書寫工整，都有超前一周的備課儲(chǔ)備量。

2、全體數(shù)學(xué)老師都對(duì)照五大備課要求落實(shí)備課工作。與第一次的相比，老師們的備課教學(xué)流程設(shè)計(jì)更加詳細(xì)了，在目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出的情況下，能對(duì)每課的學(xué)法指導(dǎo)、教法的分析進(jìn)行詳細(xì)深入的研討，數(shù)理分析詳略得當(dāng)。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的落實(shí)更重于練，科組要求在備課過程中，加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)設(shè)計(jì)，以助提高學(xué)習(xí)的效率。全體數(shù)學(xué)老師在這次備課檢查中都突出了每課的練習(xí)備課。

本次教案檢查，落實(shí)情況比第一次更詳細(xì)，更到位，希望全體數(shù)學(xué)老師再接再厲，持之以恒。

本次數(shù)學(xué)教案檢查，優(yōu)秀的老師有：李梅花、王燕蘭、梁杜、朱冬紅、梁執(zhí)英、羅秋苑、胡葵嬌、梁展怡、吳幸葵。

英語科組情況

英語科組成員絕大部分老師都能認(rèn)真書寫教案，書寫整潔，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)流程合理、完整、有條理。并且都能在書本畫出、圈出一些重點(diǎn)單詞、句子，這樣就能一目了然。寫在備課本的兩位年輕老師，教案詳細(xì)，教學(xué)流程層層深入，步步緊扣，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。教案體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)過程具體，形式多樣。不足之處:

個(gè)別老師寫在教本的教案沒有體現(xiàn)出重點(diǎn)、難點(diǎn)及所提問題，沒有書寫上課時(shí)間。

本次教案檢查最優(yōu)秀的老師有黎煥興老師、黃建華老師、李銀華老師、吳琪英老師。

藝術(shù)科組情況

在第一次檢查的基礎(chǔ)上，藝術(shù)組成員能自我檢討，在本階段的備課的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。

1、檢查中充滿著認(rèn)真公正的濃濃氛圍。對(duì)每一位教師的備課都公正的打出了該有分?jǐn)?shù)。

2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。本次備課所有教師課時(shí)數(shù)都達(dá)到了要求，藝術(shù)全體教師的備課從書寫、備課內(nèi)容都比較好。

不足之處:

1、個(gè)別教師環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。

2、教流程有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的不能記錄教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒有真正起到教學(xué)目標(biāo)的作用。

通過本次檢查，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

第四篇：教師備課檢查情況總結(jié)

教師備課檢查情況總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、大多數(shù)教師備課跟進(jìn)度、超進(jìn)度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時(shí)，做到備全冊(cè)、備單元、備課時(shí)，課時(shí)教案跟進(jìn)度。如：陰桃紅老師、王丙紅老師等，教案數(shù)量多，超進(jìn)度。

2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，符合教學(xué)策略。備課細(xì)致，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對(duì)備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們?cè)诼犝n時(shí)有所檢查。

2、部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全，無教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等；二是教學(xué)過程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；三是教學(xué)過程隨意，沒有較好地貫徹教學(xué)策略；四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

三、措施和建議：

1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。要充分利用辦公時(shí)間開展以研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

2、加強(qiáng)過程檢評(píng)，提高備課質(zhì)量。要認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評(píng)，采取定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時(shí)備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。

3、強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題。一是備課要及時(shí)，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點(diǎn)課、重點(diǎn)學(xué)科必須備詳案。

第五篇：學(xué)校備課檢查總結(jié)

備課檢查總結(jié)

學(xué)校對(duì)全校各學(xué)科老師的備課進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查情況進(jìn)行總結(jié)，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、書寫清楚、正規(guī)，有的還用大小不同字標(biāo)出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。

2、所有的老師的備課是按“學(xué)校備課項(xiàng)目要求”做的。教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。

3、全體老師的備課及時(shí)，都有超前量。

3、部分教師教學(xué)反思寫得好，比較全面實(shí)在。

4、還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

需要改進(jìn)的地方：

1．個(gè)別教師的備課書寫潦草，有的 個(gè)別教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)等，過于簡(jiǎn)單。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．特色教案少。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

總之，本次備課檢查使我們看到，所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的備課具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。

濱海灣小學(xué)教導(dǎo)處 2017年4月13