第一篇：英語教師基本功大賽演講題目

英語教師基本功大賽演講題目

1.How to use our body language in the classroom to make our class more lively and more

interesting ?

2.Which is more important , English speaking or English writing? And why?

3.Do you feel the pressure of being a teacher? And what do you think are the more effective

ways to relieve the pressure of being a teacher?

4.What do you think of being an English teacher ? And how to be a most popular one with your

students?

5.How to make your students learn more cooperatively and more effectively in your class?

6.What do you think of “Teaching is learning”?

z

7.Which is is the best teacher , experience, practice or interest ? And why?

第二篇：英語教師基本功大賽演講題目以及答案提綱

英語教師基本功大賽演講題目

1.How to use our body language in the classroom to make our class more lively and more interesting? To make our class more lively and more interesting, it is necessary for our teachers to use body language at appropriate time.For example when the most of the students feel tired.Nowadays, for “single child”, they are capricious任性的 and easily distracted, so it is not easy for them to sit obediently for a long time.As American psychologist albert said: a successful communication=7% words + 38% voice+55% body language.Firstly, it can stimulate students’ interest.Secondly, improve the memory effect(提高記憶效果)Thirdly，it is good for emotional communication between teachers and students。All in all，2.Which is more important, English speaking or English writing? And why? I think they are closely linked, they are inseparable.They all belong to output capacity.Generally speaking , people who is adept at writing is usually at speaking, when you learn how to write , you have to learn many words and sentences which contributes to ones’ speaking, what’s more , a piece of good writing is produced after careful consideration ,which have the effect of preparation for speaking.Which are both important.Lack of deep thinking 缺乏深度思考 寥寥幾句 have few words 3.Do you feel the pressure of being a teacher? And what do you think are the more effective ways to relieve the pressure of being a teacher? Impart knowledge and educate people教書育人

教師的本質(zhì) the nature of teacher

壓力的來源

社會 家庭

家長 同事之間的競爭

The stand or the fall of the mood stand for the quality of mood 心情的好壞決定生命的質(zhì)量 正確認(rèn)識自己 get a correct understanding of yourself

allow yourself to make mistakes Exercise

第三點(diǎn)

4.What do you think of being an English teacher? And how to be a most popular one with your students?

Knowledge and awareness of other countries.And what’s more, the ability how to accept new things and absorb the quintessence [kw?n'tes(?)ns]精華

the skills how to teach and how to manage and how to do research.教書的技巧 掛管理技巧 和如何做研究的技巧 grasp the test as a whole。

5.How to make your students learn more cooperatively and more effectively in your class?

6.What do you think of “Teaching is learning”?

z 7.Which is is the best teacher , experience, practice or interest ? And why?

第三篇：教師基本功大賽演講

【題目1】 面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，微笑面對生活.教師應(yīng)該以一顆平常心來正確看待壓力，來適應(yīng)社會的發(fā)展與自身的價值.學(xué)會自我放松，自我減壓，豁達(dá)待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。我還有一個行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個小學(xué)生，留心他的一舉一動，無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。你會發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界?？粗粗揖颓椴蛔越臅囊恍?，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。仿如經(jīng)過高僧大德的點(diǎn)撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，謝謝大家

【題目2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 首先，1.管理好時間 有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, 2.讓自己每天都在進(jìn)步，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對專業(yè)有用的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不會,那是一點(diǎn)用都沒有...經(jīng)常問問自己..最近有什么進(jìn)步.3.堅信自己 4制定一個明確的實(shí)施計劃。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的作用 公開課是完善教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。學(xué)校是教書育人的場所,而課堂是教書育人的主陣地。課堂教學(xué)不僅是一門技巧,它更是一門藝術(shù)。一個教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現(xiàn)了自己的風(fēng)范。通過上公開課它給教師帶來了接受檢驗于提高的機(jī)會，為了上好課，教師往往提前進(jìn)行精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)生，設(shè)計教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)媒體。在課堂上教師要控制教學(xué)流程，引導(dǎo)教學(xué)達(dá)到最佳效果。在課后教師還要反思教學(xué)過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進(jìn)步。同時，它給聽課的教師也帶來了觀摩學(xué)習(xí)與內(nèi)省反思的機(jī)會，聽過一堂優(yōu)秀的公開課，許多教學(xué)中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進(jìn)行深刻的內(nèi)省，并在這種暗思涌動涌動的過程中提升了自己的教學(xué)水平。

【題目4】怎樣做個身心健康的老師

（1)了解自我，悅納自我。解自我，就是要有一個清醒的自我認(rèn)識，能夠正確地評價自我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。“人非圣賢，熟能無過?”教師也是常人，有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該通過身邊的人和事，通過與學(xué)生和社會的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應(yīng)該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長處，通過不斷地向他人學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足 1 【題目5】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是什么 在踐行初中地理新課程過程中，我遇到較棘手的問題是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。雖然在許多的地理課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會讓合作學(xué)習(xí)“過度運(yùn)動”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，甚至有“偽合作”之感。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認(rèn)真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實(shí)施過程中應(yīng)注意問題進(jìn)行研究探討，能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地理教學(xué)?！绢}目6】課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么

練習(xí)完成情況等等，老師都會一一顧全。需要強(qiáng)調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大多數(shù)，對一部分聽課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，一旦教學(xué)時間緊迫，就很難有效地照顧到他們。盡管我們不愿承認(rèn)，但這終究是一種令人無奈的現(xiàn)實(shí)。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

一、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責(zé)任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵循站得多高，就看得多遠(yuǎn)的道理。

三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學(xué)校的一面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的思考者和實(shí)踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的營造者。所以就出現(xiàn)了“有什么樣校長，就有什么樣學(xué)?！钡脑u判取向，校長的個人素質(zhì)和魅力也將會左右教師凝集力的持續(xù)時間。

四、以先進(jìn)典型、模范行為凝聚教師教師這個群體有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和成就感，每位教師都比較好勝好強(qiáng)，不甘落后，盼望先進(jìn)。他們所做的工作，取得的成績并非就需要得到報酬，主要是能得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對他們所做的工作，所取得的成績，給以肯定并予以宣傳。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。領(lǐng)導(dǎo)在工作中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。對每個教師取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時總結(jié)和表揚(yáng)。如此這樣，學(xué)校就會形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽(yù)，相互配合，相互促進(jìn)，努力工作。

五、從潛在的影響團(tuán)隊凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個發(fā)揮自己特點(diǎn)的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域。同時要肯定他們的長處，分析他們存在的薄弱點(diǎn)，并相應(yīng)地進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進(jìn)行思想交流，讓他們認(rèn)識到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認(rèn)同學(xué)校如此安排的原因。學(xué)校作為一個特殊的團(tuán)隊，校長要全面地看人，合理地用人，科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存異，取長補(bǔ)短，經(jīng)營好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。【題目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?/p>

一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)。班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，人就會 2 永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。“在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采。

二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。

1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

2、教育學(xué)生的行為習(xí)慣 “學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處。【題目9】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識 所謂職業(yè)道德評價，就是根據(jù)一定社會或階級的道德原則或規(guī)范，對他人或自己的行為進(jìn)行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度。這也是職業(yè)道德評價不同于一般的道德評價，它就有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。它具有維護(hù)職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同時具有教育作用和調(diào)節(jié)作用。開展職業(yè)道德評價活動的益處。通過職業(yè)道德評價，可以使社會主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見之于行動?？梢砸龑?dǎo)和幫助職工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意識，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹立行業(yè)新風(fēng)”這一目標(biāo)?！绢}目10】我參加校本研修之感想。校本研修以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動。細(xì)細(xì)想來，平時我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)課競賽等一系列教研活動都屬于是校本研修。目前，部分教師認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識已滿足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。站在教育教學(xué)第一線的我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠(yuǎn)的意義。期待著通過自己的努力，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。通過校本培訓(xùn)后，使我認(rèn)識到要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，只有教師增強(qiáng)了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！我相信，只要真正

把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放 【題目11】怎樣調(diào)動老師的工作積極性？

學(xué)校是呵護(hù)人性的組織，它的生存與發(fā)展都離不開充滿活力的人，而人又是有思維、有潛能、有創(chuàng)造力的。以人為本、充滿人文情懷的管理是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對話，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師生有展現(xiàn)個性和自主發(fā)展的空間。物質(zhì)獎勵一直是學(xué)校管理激勵教師發(fā)揮潛力，提高工作積極性的重要手段。然而，一段時間以來，卻出現(xiàn)了一些教師對這些物質(zhì)獎勵無動于衷的現(xiàn)象，激勵手段對于他們也似乎失去了作用。我們身邊常有這樣的老師：工作時間八小時，得過且過，不爭優(yōu)爭先；學(xué)校安排聽課，他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣班訓(xùn)練；什么都無所謂，認(rèn)為自己生活富裕，也不缺學(xué)校的獎金，何必那么累著工作??盡管這部分教師數(shù)量極少，但如何對其進(jìn)行管理和有效激勵，卻對學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個性特長，彰顯其個性化亮點(diǎn)，為教師營造成功的環(huán)境。特別是校長，要多用心來溝通教師，關(guān)愛教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對學(xué)校管理效能的消極影響那就可想而知。

對于教師隊伍中那些的問題教師時，作為學(xué)校管理者，又該如何用個人情懷喚起他們的工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學(xué)習(xí)、工作和生活呢？ 【題目12】談?wù)勀銓π１窘萄械目捶ā?/p>

抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。堅持“科研興校、教研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念，必然要摒棄依靠拼時間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效益。

唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。一是加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；學(xué)進(jìn)。

教研與教學(xué)相結(jié)合。教師要從傳統(tǒng)的教書匠逐步向?qū)W者型、教研科技型轉(zhuǎn)變。對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師要提出“不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)科研，逐步達(dá)到能手”的奮斗目標(biāo)。對骨干教師要提出爭當(dāng)“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標(biāo)。無論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更新知識，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補(bǔ)短，共同提高。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同時設(shè)教研教改專題，組織教師更加深入地探索研究，敦 3 促教師上交論文或教學(xué)心得，通過評比選出優(yōu)秀論文或教學(xué)心得，在共同享受教師成果的同時，促進(jìn)教師的進(jìn)步?！绢}目13】我是怎樣備課的。新課程背景下的備課，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、對教師備課提出明確的要求。熟悉、鉆研教材。要求教師在熟悉教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)任務(wù)，了解教材內(nèi)容的知識體系和相互聯(lián)系，在備課中要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的安排。

編寫教案，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適宜教學(xué)方法，分配教學(xué)時間，設(shè)計板書計劃，設(shè)問要有程序，層次清楚、結(jié)構(gòu)緊湊，有梯度，以便有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生把具有的知識與新學(xué)習(xí)任務(wù)中的知識、技能銜接起來，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

寫教后感。要求教師把課堂教學(xué)的成功、不足之處，采取的改進(jìn)措施寫在教案后面，便于教師點(diǎn)滴積累及總結(jié)提高。

二、明確備課與教案的關(guān)系。備課與寫教案是兩種不同的概念。寫教案是種形式，是備忘的。備課是需要用心思考的，思考教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)手段和方法的使用，教學(xué)效果的反饋，教學(xué)中的生成與偶發(fā)事件的處理等方面。所以說，教案是備課的一種表現(xiàn)形式。真正的備課是用心、用腦的思索，再用筆、用屏幕的展現(xiàn)。

三、忌簡單地抄襲、電腦復(fù)制教案

一種是抄寫復(fù)制別人的教案。名教師的作品，對青年教師特別是剛上崗的老師會確有許多啟迪和幫助作用。需要注意的是，那些名師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)思想不可能完全體現(xiàn)在課例中，而且他們的教案都是針對自己的學(xué)生。如果備課時，只是一味地抄寫，不作研究再設(shè)計，變?yōu)樽约旱臇|西，這樣的備課有何用？

 另一種是抄自己的教案，反正教材也沒有多大的變動，于是一本老教案抄了一遍又一遍，這樣的備課就是為了應(yīng)付檢查。

事實(shí)上，教育培養(yǎng)的是個性差異不同的人，怎么可能用同一套方法去教育人？每一位老師都懂得“以人為本”，以學(xué)生的學(xué)為本，那么在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時候更應(yīng)“隨機(jī)應(yīng)變”，精心設(shè)計，使之更適合學(xué)生的知識水平和能力結(jié)構(gòu)。這樣的備課才是有效的。【題目14】說說你對“提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”的理解和感受？

一、有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)，是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是標(biāo)準(zhǔn)。衡量 教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生達(dá)標(biāo)否。如《映射與函數(shù)》這一課是整個函數(shù)這一章的第一課，在備課時應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用，同時也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。

二、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一堂課都要有一個重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡。教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，談到圓形臺面的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對橢圓有一個直觀的了解。為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，教師先在黑板上取兩個定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線的長度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫一個橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離大于細(xì)線的長度），然后再請剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。學(xué)生通過觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。這樣，學(xué)生對這一定義就會有深刻的了解，尤其是上臺板演的那兩位的同學(xué)，更是終生難忘了。

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，三機(jī)一幕進(jìn)入了尋常教室。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的┈┈變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模 4 型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。

五、對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，即后進(jìn)生，我們要更加關(guān)心、體貼他們。

六、要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時間讓學(xué)生多實(shí)踐根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個人承包，【題目15】你認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要抓好什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗和困惑。

一、抓好校風(fēng)建設(shè)，樹立教學(xué)特色 校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是教學(xué)工作的切入點(diǎn)之一。通過狠抓師生思想的建設(shè)，以高尚的道德熏陶人；狠抓班級的管理，以嚴(yán)格的管理規(guī)范人；狠抓校風(fēng)的形成，以明晰的鏡子照亮人。通過樹立優(yōu)秀教師為典型，讓教師感受身邊的事、學(xué)習(xí)身邊的人，引導(dǎo)教師全面關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心和正確對待學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差和心理有障礙的學(xué)生。業(yè)務(wù)水平高超是校風(fēng)的發(fā)展之路。著重從教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)入手，以促進(jìn)良好教風(fēng)，進(jìn)而帶動良好校風(fēng)的形成。教師要在先進(jìn)教育理念、專業(yè)知識的強(qiáng)化、教學(xué)技藝的打造以及學(xué)歷層次的提升等方面下功夫。加強(qiáng)對教材的研讀，教學(xué)骨干、教研組長等要承擔(dān)起對教材進(jìn)行分析的任務(wù)，向組內(nèi)的全體教師講清學(xué)科課程、教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的問題。全體教師要在對新教材正確解讀、正確理解、準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)方法和策略，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。同時，著重加強(qiáng)教師普通話、寫字等基本功訓(xùn)練。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)?；A(chǔ)

學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提；是提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要途徑；是一個周而復(fù)始的不斷循環(huán)的動態(tài)過程，必須實(shí)施全程管理，持續(xù)改進(jìn)。只有通過嚴(yán)格管理，才能培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

同時，加強(qiáng)對老師課堂常規(guī)的管理和檢查工作，并把結(jié)果納入量化考核中去。重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計和作業(yè)批改的研究，要將提高作業(yè)設(shè)計能力。重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，倡導(dǎo)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強(qiáng)師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要具體“學(xué)困生”幫教結(jié)對制度，留存相關(guān)學(xué)習(xí)資料（如檢測試卷）等，建立學(xué)困生檔案，做到“心中有底，心中有數(shù)，手上有法”。

四、抓好教研活動開展，注重可持續(xù)發(fā)展

抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；教研與教學(xué)相結(jié)合。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補(bǔ)短，共同提高。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同通過以上“四個抓手”，我相信在學(xué)校管理不斷進(jìn)步的同時，也會是教學(xué)質(zhì)量得到快速的發(fā)展。

【題目16】如何讓家長尊重教師？ 教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長，讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。確實(shí)，在我的教學(xué)生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果 【題目17】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你 5

一、教師必須具有更高尚的職業(yè)道德。愿意嗎？為什么？ 題目22】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你愿意嗎？為什么

對于一個青年教師來說，他的教學(xué)經(jīng)驗可以說是不是很足。那么新教師如何積累教學(xué)經(jīng)驗、如何去不斷提高自己的教學(xué)水平，如何不斷的完善自己呢？方法有很多，其中最重要最直接的莫過于多上公開課。

上公開課有利于教師的專業(yè)成長。要上好一節(jié)公開課，哪怕是優(yōu)秀的教師也是要付出大量的時間和精力的，因此我們在準(zhǔn)備公開課時，平時看似簡單的教材，此時都會咬文嚼字，反復(fù)推敲。甚至一個小小的疑問，我們也會查找大量的資料，以便獲得我們所需的知識點(diǎn)。但是我們在查找資料的過程中，有可能有很多知識都不是我們所需要的，但我們也準(zhǔn)備了。所以說準(zhǔn)備公開課其實(shí)也是積累教學(xué)知識的一種好方式。

上公開課有利于完善自己。我們既然要上公開課，必會盡自己最大努力做準(zhǔn)備。相信有很多老師都有這樣類似的經(jīng)驗：對于自己準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計，總覺得已經(jīng)是最完善的了，等到課一上完，才發(fā)現(xiàn)仍然存在許多的不足。但是這些不足并不是自己所發(fā)現(xiàn)的，而是聽課者們提出的，正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以上公開課可以讓別人找出自己的不足，從而讓自己充分認(rèn)識到，這樣我們才有可能去彌補(bǔ)這些不足，從而不斷的完善自己。

通過準(zhǔn)備一堂公開課，老師必定會有所提高。因為在備課的過程中，你不得不考慮方方面面的問題：內(nèi)容、時間、教學(xué)步驟、節(jié)奏、任務(wù)設(shè)置、教態(tài)、板書、課件、教具、儀表等等。有了思考，就會發(fā)現(xiàn)問題，就會有感悟，感悟后自然有收獲。另外，通過上公開課，可以更加清楚自己的教學(xué)狀態(tài)，特別是可以知道自己身上的不足之處。雖然平時上課跟公開課相比，肯定有所不同，但是精心準(zhǔn)備一堂公開課必定會對日后的常態(tài)教學(xué)有所影響。上公開課當(dāng)然是一個很辛苦的活，但畢竟這種公開課也不會經(jīng)常有，一個人一個學(xué)期有一次就算多的了！所以偶爾辛苦一次也是非常值得的。就是平時非正式的公開課，比如有幾個兄弟學(xué)校的老師來聽課，比如幾位同科組的同事交流，或者結(jié)對的年輕老師來跟班學(xué)習(xí)，被聽課的老師多少要更認(rèn)真?zhèn)湔n。也有人說，一節(jié)課，全科組的人一起來修改，反復(fù)上，有意義嗎？ 我認(rèn)為，意義依然重大?？平M同事幫他聽課修改的過程就是一個大家交流合作、教學(xué)思想碰撞的過程。而對于上公開課的人來講，作用更加重要。有這么多人一起幫他找出他的教學(xué)弱點(diǎn)，或者發(fā)掘他的強(qiáng)項，這種機(jī)會是不多的。這是最難得的學(xué)習(xí)過程！好看的電影也是經(jīng)過反復(fù)拍出來的，為什么就不能排練一節(jié)課呢？ 【題目18】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識篇二：青年教師基本功大賽演講題目參考

青年教師基本功大賽即興演講題目

【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧

【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕，沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂）

【題目14】 面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？

【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊

【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己，呵護(hù)希望

【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)，感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄，我心永恒（準(zhǔn)備時間：3分鐘）

【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程？

【題目27】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是什么

【題目28】課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面

【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力?！绢}目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介淶源三中

【題目36】.點(diǎn)評一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識 【題目42】我參加校本研修之感想?！绢}目43】“依法治教，注重服務(wù)，著力塑造行業(yè)形象”，請你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長？ 【題目45】.怎樣調(diào)動老師的工作積極性？ 【題目46】.談?wù)勀銓π１窘萄械目捶ā！绢}目47】.我是怎樣備課的?！绢}目48】.維持校門口的秩序，我的一點(diǎn)想法。【題目49】如何豐富教師的業(yè)余生活，緩解教師的心理壓力？

【題目50】談?wù)勀銓?jié)日文化的認(rèn)識

【題目51】學(xué)校活動很多的情況下，你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)？

【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請你談?wù)勛约旱睦斫狻！绢}目53】如何讓家長尊重教師？

【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇三：英語教師基本功大賽演講題目

英語教師基本功大賽演講題目 1.how to use our body language in the classroom to make our class more lively and more interesting ? 2.which is more important , english speaking or english writing? and why? 3.do you feel the pressure of being a teacher? and what do you think are the more effective ways to relieve the pressure of being a teacher? 4.what do you think of being an english teacher ? and how to be a most popular one with your students? 5.how to make your students learn more cooperatively and more effectively in your class? 6.what do you think of “teaching is learning”? z 7.which is is the best teacher , experience, practice or interest ? and why?篇四：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己呵護(hù)希望 【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡評最近的工作情況?！绢}目32】怎樣才能提高教師的凝聚力?！绢}目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學(xué) 【題目36】.點(diǎn)評一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識 【題目42】我參加校本研修之感想?！绢}目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調(diào)動老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓π１窘萄械目捶??！绢}目47】.我是怎樣備課的?！绢}目48】.維持校門口的秩序我的一點(diǎn)想法?！绢}目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?jié)日文化的認(rèn)識 【題目51】學(xué)校活動很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請你談?wù)勛约旱睦斫??！绢}目53】如何讓家長尊重教師 【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇五：教師基本功大賽頒獎大會教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

非常高興能夠參加今天的頒獎盛會。也非常感謝xx領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言機(jī)會。

比賽雖然結(jié)束了，但是從預(yù)賽到?jīng)Q賽那緊張而有序的比賽場面仍然時時浮現(xiàn)在我的眼前，比賽時選手間互相鼓勵、互相安慰的話語仍然時時在我耳畔響起。

忘不了這一切，我由衷地感到這次比賽為教師提供了一個快速提升能力的平臺。過程中我們有過心煩氣盛的躁動，有過淺嘗甘露的欣喜，有過遭受挫折的痛楚，也有著不眠不休的焦慮。是學(xué)生清純的眼眸給了我們希望，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們鼓勵，是同事們友好的微笑給了我們寬慰，讓我們把比賽當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。

忘不了平日里我們xx小學(xué)對教師基本功演練的重視，日練、周練、月練的積累與沉淀；忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員老師熱情地鼓勵和細(xì)心地指導(dǎo)，使我的教學(xué)基本功有了很大程度的提高，更激發(fā)了我這樣一名中年教師的工作熱情和參賽信心。

比賽中一支筆，一本書成為選手比賽時的全部工具。在科學(xué)、嚴(yán)明的比賽規(guī)則前，我們沒有退縮，勇敢地堅持下來了，成功地完成了自我挑戰(zhàn)。適應(yīng)能力、參賽能力都有了明顯的提高。但同時，也暴露出了我們的不足之處。許多選手和我有同感：當(dāng)比賽一場接一場緊鑼密鼓地進(jìn)行，根本容不得我們喘息時，我們認(rèn)識到自己還需要?dú)v練；

當(dāng)完成比賽任務(wù)時間緊迫時，我們平時寫的還算滿意的字就完全走樣了；當(dāng)沒有資料可以借鑒，大腦忽然一片空白時，我們的說課、演講就變得磕磕絆絆了。那時，我們深刻地認(rèn)識到“冰凍三尺非一日之寒”。基本功不是一天練就的，但功底的深淺卻是一天就可以檢驗出來的。

沒有最好，只有更好。平時只要寫字就認(rèn)真寫好每一個字，只要上課就精心備好每一節(jié)課，只要你還有學(xué)生就善待他們中的每一個人。堅持苦練自己的薄弱項目，努力突破自己的優(yōu)勢項目。假以時日，我們一定會有提高。下筆千言、出口成章、師德高尚的那個人一定就是你、就是我。成為這樣的老師，就可以胸有成竹地進(jìn)出課堂；成為這樣的老師就可以讓學(xué)生心悅誠服；有了這樣的教師隊伍，一定會促進(jìn)教育教學(xué)成績的提高。這也許就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織本次基本功大賽的意義所在吧！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，一次基本功大賽，歷練了我們的意志；一次基本功大賽，認(rèn)識了自我的不足；一次基本功大賽，更提升了我們能力。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，如今在我們贏得榮譽(yù)和掌聲的同時，更對未來有著美好的憧憬和期許，我相信在xx區(qū)這片教育沃土上，我們所有的老師都會用對教學(xué)的刻苦鉆研，揮灑無悔的激情，以最完美的現(xiàn)代教師形象來回報學(xué)校、回報xx區(qū)的教育事業(yè)。

第四篇：教師基本功大賽即興演講題目

2016師范生基本功大賽——口語表達(dá)

口語表達(dá)題目

教育技能教研室 馮軍

一． 觀點(diǎn)題

1.人生處處是考場

2.留心處處皆學(xué)問

3.小事求大善，小節(jié)立大德

4.做自己的伯樂

5.沒有差生，只有差異

6.十年樹木，百年樹人

7.胸懷夢想，肩負(fù)使命

8.我的教育夢

9.磨難是一種財富

10.生活是最好的大學(xué)

二．范圍題

1.考慮你第一次和某一個體或某一群體見面，做一個自我介紹。

2.我喜歡的一句教育格言。

3.我最敬佩的一位教育家。

4.請介紹你最近讀的一本書或觀看的一部電影。

5.現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭和學(xué)校教育中得到的鼓勵表揚(yáng)多，受到的打擊挫折少，因此經(jīng)不起失敗。針對這些現(xiàn)象，談?wù)勀銜绾螌W(xué)生實(shí)施挫折教育？

6.有人說，教師是紅燭，是園丁，是蠟燭，是春蠶，是人梯，你認(rèn)為教師是什么？

7.目前小學(xué)生中獨(dú)生子女較多，他們在家中處于中心地位，集所有愛于一身，所以他們認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。請你就這一現(xiàn)象談?wù)勅绾螌W(xué)生實(shí)施感恩教育。

8.請談?wù)勀銥槭裁磿x擇當(dāng)教師？

9.你認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)是什么？

10.目前的就業(yè)形勢下，你認(rèn)為你所學(xué)專業(yè)在人才競爭中的優(yōu)勢在哪里？

11.你對“知識改變命運(yùn)”這句話怎么看？

12．你怎么認(rèn)識“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話的看法？

13．你對“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話怎么看？

14.你對“兒童是一張白紙”這一觀點(diǎn)怎么看？

15.中國自古有尊師重教的文化傳統(tǒng)，可現(xiàn)代社會中卻有許多家長對老師的工作吹毛求疵，教師在日常工作中經(jīng)常會受到家長的無理指責(zé)，你認(rèn)為這是什么緣故，如何讓教師真正得到尊重？

三、材料題

1.我國高等教育質(zhì)量下滑問題早已被提出并得到各方關(guān)注，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的口號也喊了很久，也制定出臺了不少政策措施，但從目前情況看，這一問題尚未得到根本改善。中青報記者馬慧娟、張茜在2015年8月10日的《中國青年報》上發(fā)表了一篇題為“大學(xué)老師的掙扎——嚴(yán)格還是放水？”的報道。文章通過一系列報道反映了當(dāng)今大學(xué)教育的質(zhì)量問題。到底從何處入手才能真正提高高等教育質(zhì)量？如何扭轉(zhuǎn)大學(xué)的學(xué)風(fēng) 1 2016師范生基本功大賽——口語表達(dá)

和教風(fēng)？為什么高等教育的“寬進(jìn)嚴(yán)出”遲遲不能實(shí)現(xiàn)？

對此你有何看法？請自擬題目進(jìn)行演講。

2.近年來，國內(nèi)家庭教育領(lǐng)域內(nèi)涌現(xiàn)出的虎媽教育、狼爸教育、貓爸教育、米爸教育、鷹爸教育等具有獨(dú)特教育理念、做法的家教模式和方法。面對各有不同的家庭教育思路，“鷹爸”何烈勝的理念更顯不同，他表示準(zhǔn)備今年讓6歲的兒子讀初一，并已為孩子定下當(dāng)企業(yè)家的目標(biāo)。

你認(rèn)為這種教育方式可取嗎？請自擬一題發(fā)表演講。

4.一位教師所任教的班級里有一個孩子，因父母離異，最近成績下滑很厲害。有一次他把這件事寫進(jìn)了作文里，作文寫得很好。老師想鼓勵他，決定在班里讀他的作文。

你怎么看待這位老師的做法，為什么？

5.據(jù)山東廣播電視臺生活頻道《生活幫》報道，高考是否輸贏，這關(guān)系考生們一生的命運(yùn)，有些考生奮發(fā)圖強(qiáng)備戰(zhàn)高考，有些人就耍起了小伎倆，想通過非法的途徑，花點(diǎn)錢就能考上理想大學(xué)。在高考前夕，有這么一幫人就開始活動了，從各個高校內(nèi)招募槍手，秘密轉(zhuǎn)移到外地替考，沒料到，剛準(zhǔn)備動身就被警方給抓獲了。然而，這些所謂的“槍手”都是剛剛步入大學(xué)校園的學(xué)生。

看了以上一則材料，你想對這些大學(xué)生說什么？請自擬題目進(jìn)行演講。

6.據(jù)報道：新洲區(qū)倉埠中心小學(xué)舉辦開學(xué)典禮，1000多名師生齊聲朗誦《弟子規(guī)》，聽鄂東女子國學(xué)教育講師團(tuán)講的“孝道文化課”。接下來，20名學(xué)生支起椅子、端來熱水、現(xiàn)場請自家的父母、爺爺奶奶坐下，下跪給長輩洗腳，在現(xiàn)場，還有老師給學(xué)生示范。

請問你對該校對小學(xué)生進(jìn)行的“孝道”教育怎么看？

7.某校三年級有個叫王峰的男生，經(jīng)常遲到、曠課、進(jìn)游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績很差，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育仍不見好轉(zhuǎn)。還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打人，班里同學(xué)見到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但每過兩天又恢復(fù)原樣，以致老師對他也失去了信心。不過，這個學(xué)生也不是一無是處，他百米賽跑速度驚人，連續(xù)兩年在校運(yùn)會上獲得冠軍，為班級爭得了榮譽(yù)。除此以外，他還特別喜歡畫畫，象棋也下得很棒。

請你談?wù)勀銜绾螌Υ@樣的學(xué)生。

8.最近幾年，源自西方的快樂教育理念席卷全國各地。在該理念的倡導(dǎo)下，不少小學(xué)下午3點(diǎn)多就放學(xué)了，個別學(xué)校甚至取消了低年級的數(shù)學(xué)課。而與此同時，許多家長并沒有因此放松，有條件的家長又在課外給孩子報各類輔導(dǎo)班，孩子的負(fù)擔(dān)不減反增，形成了一種“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的怪現(xiàn)象。

請你針對此現(xiàn)象，談?wù)勀阏J(rèn)為什么是真正的快樂教育。

9.近期，不少家長內(nèi)心惶恐不安，因為各地頻頻傳出的教師向兒童施暴事件。山西女童被老師顏艷紅10分鐘狂扇七十幾個耳光，四川一校園保安懲罰學(xué)生互彈生殖器，浙江溫嶺女教師將孩子揪住雙耳離地提起??觸目驚心的新聞報道和視頻畫面，真是讓人內(nèi)心生寒。

請針對以上這一些列虐童事件的發(fā)生，我們迫切需要解決的是什么？請自擬一題進(jìn)行演講。

2016師范生基本功大賽——口語表達(dá)

10.近年來，校園暴力事件頻發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)媒體上我們不時能看到“廣東3年受理510宗校園暴力案，兩成被告未滿16歲”、“15歲女生遭8名同學(xué)毆打4小時，因日記說人壞話”、“10名初一女生施暴同學(xué)，被打者求饒仍未停手”等觸目驚心的新聞標(biāo)題，是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象屢屢發(fā)生？是學(xué)生法律法規(guī)意識淡漠還是法律制度不健全、相關(guān)部門不作為？其中，學(xué)校、老師又應(yīng)該做些什么？請從學(xué)校教育的角度談?wù)勅绾晤A(yù)防校園暴力事件的發(fā)生？

11.“我們送孩子上學(xué)，為的是學(xué)知識，不是去洗廁所的?！苯眨Ｖ輹x安區(qū)站北外口小學(xué)（民辦）的家長劉先生撥打本報熱線95060反映，學(xué)校安排學(xué)生掃廁所，他認(rèn)為不妥，應(yīng)由保潔人員來打掃。對此，校方回應(yīng)，此舉是為鍛煉學(xué)生的勞動能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。（5月17日《海峽都市報》）小學(xué)生打掃廁所之所以引起爭議，源于家長和學(xué)校對打掃廁所認(rèn)識的不同：家長認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是干保潔員該干的活；學(xué)校則認(rèn)為學(xué)生打掃廁所也是教育的一部分，不僅鍛煉學(xué)生的勞動能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習(xí)慣。請談?wù)勀銓@個問題的看法。

12.最近，有多位專家指出，“創(chuàng)新根本不是靠教育出來的”。開辦創(chuàng)新實(shí)驗班和研究性課程，或者在常規(guī)文化課之外再增加大量的實(shí)驗和活動，之所以未必是造就創(chuàng)新人才的有效辦法，原因就在于既然稱為“創(chuàng)新人才”，當(dāng)然就是每個人有每個人的特點(diǎn)，唯一的辦法是放手讓他們走各自的成長之路。對于創(chuàng)新人才教還是不教你有什么看法？請自擬一題發(fā)表演講。

13.日前，一些亂象映入公眾眼簾：西安一小學(xué)讓調(diào)皮、成績不好的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾，老師要求上學(xué)、放學(xué)都不能解開，不然就在班上點(diǎn)名批評。老師稱此舉是為了激勵學(xué)生上進(jìn)。山東省東營市某中學(xué)有班級實(shí)行獎罰制度，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生會被罰款，罰金將用來獎勵學(xué)習(xí)進(jìn)步者。事件曝光之后，學(xué)校糾正了該班級的做法。內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市某中學(xué)實(shí)行差異化校服：紅校服是優(yōu)秀生的專利，普通學(xué)生穿的是藍(lán)色或白色校服。紅校服背面印有白色“優(yōu)秀生”字樣。浙江省慈溪市某小學(xué)的3個男孩因為不遵守課堂紀(jì)律，遭到老師懲罰：脫下褲子，在學(xué)校操場上跑步，旁邊還站著兩個女生“監(jiān)督”。目睹此事的網(wǎng)友拍下照片，發(fā)到網(wǎng)上。（記者 黃碧梅整理）針對以上現(xiàn)象，請以“對校園冷暴力說不”為題發(fā)表演講。

14.在昨天舉行的語文版義務(wù)教育修訂版教材使用暨培訓(xùn)工作會上，語文出版社社長王旭明透露，今年秋季，400多萬中小學(xué)(微博)生將啟用新修訂的語文版一年級和七年級語文教材。與修訂之前相比，新修訂的教材課文數(shù)量減少了15%，共有40%的課文被替換，同時，古詩文和中國傳統(tǒng)文化的比重有所增加。對此請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

15．北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授李雯告訴記者，許多年輕人不愿意到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，并不只是因為工資水平相對低下，立業(yè)、成家的困難以及文化生活匱乏等因素，都成為青年教師下鄉(xiāng)的阻力?！昂芏嗄贻p人其實(shí)不怕吃苦，但吃苦之后能得到什么回報？這才是他們所看重的?！焙颖笔∧赤l(xiāng)村小學(xué)教師張佳表示，有一大批老同志兩三年內(nèi)都會退休。“若招不到接任教師，一再使用臨時代課人員任教，知識體系不夠、不專業(yè)，耽誤的是處在基礎(chǔ)教育階段急需引導(dǎo)的孩子們”。如果有機(jī)會選擇，你愿意去農(nóng)村小學(xué)任教嗎？為什么？

2016師范生基本功大賽——口語表達(dá)

口語表達(dá)比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

一、要求

內(nèi)容要求：主題鮮明，內(nèi)容清楚、結(jié)構(gòu)清晰、中心突出，合理展開、邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容生動、不枯燥，能吸引聽眾注意力。

語言要求：使用普通話。語音準(zhǔn)確（發(fā)音清晰，音調(diào)、音高合適，用詞準(zhǔn)確、相關(guān)），表達(dá)流暢（注意語調(diào)和節(jié)奏等）。、技巧要求：自信，有感情與氣勢；注意手勢、眼神與身體語言；適當(dāng)使用修辭手段。

時間控制：限定在3分鐘內(nèi)。

二、比賽規(guī)則：

1、參賽選手抽號牌決定出場順序，抽題號決定參賽題目，準(zhǔn)備10分鐘，演講三分鐘。

2、評委按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分，選手取評委打分的平均分為最后得分。

3、選手不得遲到、持稿，演講超時30秒及以上或不足2分30秒一律扣5分。

三、評分標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容（共40分）

1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見解獨(dú)到，內(nèi)容充實(shí)具體，生動感人（15分）

2、材料真實(shí)、典型、新穎，事跡感人、實(shí)例生動，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神(10分)

3、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝（5分）

4、語言簡練流暢，具有較強(qiáng)的思想性（10分）

表達(dá)（共40分）

1、演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（15分）

2、演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。（10分）

3、語言技巧處理得當(dāng)，語速恰當(dāng)，語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。（15分）

效果（20分）

1、形象風(fēng)度（15分）演講者精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達(dá)對演講稿的理解。

2、綜合印象（5分）演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。

3、會場效果（5分）演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果；演講時間控制在3分鐘。

第五篇：青年教師基本功大賽演講題目及答案參考

【題目1】

面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，微笑面對生活.教師應(yīng)該以一顆平常心來正確看待壓力，來適應(yīng)社會的發(fā)展與自身的價值.學(xué)會自我放松，自我減壓，豁達(dá)待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。我還有一個行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個小學(xué)生，留心他的一舉一動，無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。你會發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界。看著看著，我就情不自禁的會心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。仿如經(jīng)過高僧大德的點(diǎn)撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，謝謝大家

【題目2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 首先，1.管理好時間

有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, 2.讓自己每天都在進(jìn)步，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對專業(yè)有用的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不會,那是一點(diǎn)用都沒有...經(jīng)常問問自己..最近有什么進(jìn)步.3.堅信自己 4制定一個明確的實(shí)施計劃。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的作用

公開課是完善教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。學(xué)校是教書育人的場所,而課堂是教書育人的主陣地。課堂教學(xué)不僅是一門技巧,它更是一門藝術(shù)。一個教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現(xiàn)了自己的風(fēng)范。通過上公開課它給教師帶來了接受檢驗于提高的機(jī)會，為了上好課，教師往往提前進(jìn)行精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)生，設(shè)計教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)媒體。在課堂上教師要控制教學(xué)流程，引導(dǎo)教學(xué)達(dá)到最佳效果。在課后教師還要反思教學(xué)過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進(jìn)步。同時，它給聽課的教師也帶來了觀摩學(xué)習(xí)與內(nèi)省反思的機(jī)會，聽過一堂優(yōu)秀的公開課，許多教學(xué)中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進(jìn)行深刻的內(nèi)省，并在這種暗思涌動涌動的過程中提升了自己的教學(xué)水平。

【題目4】怎樣做個身心健康的老師

（1)了解自我，悅納自我。解自我，就是要有一個清醒的自我認(rèn)識，能夠正確地評價自我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)?！叭朔鞘ベt，熟能無過?”教師也是常人，有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該通過身邊的人和事，通過與學(xué)生和社會的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應(yīng)該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長處，通過不斷地向他人學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足

很多老師會被這個冷不丁的問題給問住。其實(shí)，我們的大多數(shù)老師上課期間很少考慮關(guān)注誰的問題，老師的關(guān)注點(diǎn)是隨教學(xué)活動的變化而變化的。首先關(guān)注：自己的教學(xué)。常規(guī)情況下，教師上課就是為了實(shí)施之前預(yù)設(shè)的課時教學(xué)計劃。一個課時的教學(xué)計劃大致由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后小結(jié)等內(nèi)容。其中的教學(xué)過程又會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容被設(shè)計成前后連貫、系統(tǒng)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，什么時候攻克重點(diǎn)，什么時候突破難點(diǎn)，都是教師在課堂教學(xué)過程中需要關(guān)注并具體組織實(shí)施的。第二關(guān)注：學(xué)生的學(xué)習(xí)。因為教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。光是教師用心教還不夠，還得學(xué)生認(rèn)真學(xué)，才能確保課堂教學(xué)的效果。因此，所有的教師在上課的過程中，無一例外的會關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。比如，認(rèn)真聽講情況、課堂發(fā)言情況、遵守課堂紀(jì)律情況、課堂和缺點(diǎn)，給學(xué)生樹立一個自信樂觀，積極向上的形象（2）調(diào)整情緒，心態(tài)平和。如今，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，部分教師走出了象牙塔；面對變幻莫測的大千世界，面對各種誘惑，他們感到困惑、迷盲，甚至產(chǎn)生了不平衡心理；如不及時尋求疏導(dǎo)，自我調(diào)節(jié)，不僅會影響自己的工作和生活態(tài)度，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。所以，教師的自我調(diào)節(jié)是保持良好心境的關(guān)鍵（3）善于交往，融洽關(guān)系。良好的人際關(guān)系是教師順利進(jìn)行教學(xué)工作的保證。教師只有不斷地與同事交往，與他人交往，與社會交往，將自己和諧地融于社會之中，學(xué)他人之長補(bǔ)己之短，才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠(yuǎn)保持健康的心理狀態(tài)。（4）潛心工作，樂于奉獻(xiàn)。這是教師心理健康的一個標(biāo)志。教師個體能夠在工作中盡職盡責(zé)，而且全身心地投入班主任工作或課改科研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，才能夠在工作中不斷地尋找到樂趣。（5）健康娛樂，快樂生活。積極地參加健康適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?，能改善情緒，調(diào)節(jié)生活。（6)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生做朋友。教師要想洞悉學(xué)生的心靈，只有努力做學(xué)生的朋友，才會知悉學(xué)生的所思所想與所為。

【題目5】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是什么

在踐行初中地理新課程過程中，我遇到較棘手的問題是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。雖然在許多的地理課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會讓合作學(xué)習(xí)“過度運(yùn)動”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，甚至有“偽合作”之感。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認(rèn)真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實(shí)施過程中應(yīng)注意問題進(jìn)行研究探討，能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地理教學(xué)?！绢}目6】課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么

練習(xí)完成情況等等，老師都會一一顧全。需要強(qiáng)調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大多數(shù)，對一部分聽課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，一旦教學(xué)時間緊迫，就很難有效地照顧到他們。盡管我們不愿承認(rèn)，但這終究是一種令人無奈的現(xiàn)實(shí)。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

一、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責(zé)任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵循站得多高，就看得多遠(yuǎn)的道理。

三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學(xué)校的一面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的思考者和實(shí)踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的營造者。所以就出現(xiàn)了“有什么樣校長，就有什么樣學(xué)?！钡脑u判取向，校長的個人素質(zhì)和魅力也將會左右教師凝集力的持續(xù)時間。

四、以先進(jìn)典型、模范行為凝聚教師教師這個群體有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和成就感，每位教師都比較好勝好強(qiáng)，不甘落后，盼望先進(jìn)。他們所做的工作，取得的成績并非就需要得到報酬，主要是能得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對他們所做的工作，所取得的成績，給以肯定并予以宣傳。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。領(lǐng)導(dǎo)在工作中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。對每個教師取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時總結(jié)和表揚(yáng)。如此這樣，學(xué)校就會形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽(yù)，相互配合，相互促進(jìn)，努力工作。

五、從潛在的影響團(tuán)隊凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個發(fā)揮自己特點(diǎn)的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域。同時要肯定他們的長處，分析他們存在的薄弱點(diǎn)，并相應(yīng)地進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進(jìn)行思想交流，讓他們認(rèn)識到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認(rèn)同學(xué)校如此安排的原因。學(xué)校作為一個特殊的團(tuán)隊，校長要全面地看人，合理地用人，科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存異，取長補(bǔ)短，經(jīng)營好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。

【題目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?/p>

一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)。班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，人就會

永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難?！霸谖覀兊娜松缆飞希苍S我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采。

二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。

1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

2、教育學(xué)生的行為習(xí)慣 “學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處?！绢}目9】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識

所謂職業(yè)道德評價，就是根據(jù)一定社會或階級的道德原則或規(guī)范，對他人或自己的行為進(jìn)行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度。這也是職業(yè)道德評價不同于一般的道德評價，它就有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。它具有維護(hù)職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同時具有教育作用和調(diào)節(jié)作用。開展職業(yè)道德評價活動的益處。通過職業(yè)道德評價，可以使社會主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見之于行動?？梢砸龑?dǎo)和幫助職工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意識，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹立行業(yè)新風(fēng)”這一目標(biāo)。

【題目10】我參加校本研修之感想。校本研修以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動。細(xì)細(xì)想來，平時我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)課競賽等一系列教研活動都屬于是校本研修。目前，部分教師認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識已滿足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。站在教育教學(xué)第一線的我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠(yuǎn)的意義。期待著通過自己的努力，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。通過校本培訓(xùn)后，使我認(rèn)識到要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，只有教師增強(qiáng)了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！我相信，只要真正

把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放 【題目11】怎樣調(diào)動老師的工作積極性？

學(xué)校是呵護(hù)人性的組織，它的生存與發(fā)展都離不開充滿活力的人，而人又是有思維、有潛能、有創(chuàng)造力的。以人為本、充滿人文情懷的管理是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對話，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師生有展現(xiàn)個性和自主發(fā)展的空間。物質(zhì)獎勵一直是學(xué)校管理激勵教師發(fā)揮潛力，提高工作積極性的重要手段。然而，一段時間以來，卻出現(xiàn)了一些教師對這些物質(zhì)獎勵無動于衷的現(xiàn)象，激勵手段對于他們也似乎失去了作用。我們身邊常有這樣的老師：工作時間八小時，得過且過，不爭優(yōu)爭先；學(xué)校安排聽課，他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣班訓(xùn)練；什么都無所謂，認(rèn)為自己生活富裕，也不缺學(xué)校的獎金，何必那么累著工作??盡管這部分教師數(shù)量極少，但如何對其進(jìn)行管理和有效激勵，卻對學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個性特長，彰顯其個性化亮點(diǎn)，為教師營造成功的環(huán)境。特別是校長，要多用心來溝通教師，關(guān)愛教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對學(xué)校管理效能的消極影響那就可想而知。

對于教師隊伍中那些的問題教師時，作為學(xué)校管理者，又該如何用個人情懷喚起他們的工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學(xué)習(xí)、工作和生活呢？ 【題目12】談?wù)勀銓π１窘萄械目捶ā?/p>

抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。堅持“科研興校、教研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念，必然要摒棄依靠拼時間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效益。

唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。一是加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；學(xué)進(jìn)。

教研與教學(xué)相結(jié)合。教師要從傳統(tǒng)的教書匠逐步向?qū)W者型、教研科技型轉(zhuǎn)變。對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師要提出“不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)科研，逐步達(dá)到能手”的奮斗目標(biāo)。對骨干教師要提出爭當(dāng)“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標(biāo)。無論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更新知識，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補(bǔ)短，共同提高。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同時設(shè)教研教改專題，組織教師更加深入地探索研究，敦

促教師上交論文或教學(xué)心得，通過評比選出優(yōu)秀論文或教學(xué)心得，在共同享受教師成果的同時，促進(jìn)教師的進(jìn)步。【題目13】我是怎樣備課的。

新課程背景下的備課，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、對教師備課提出明確的要求。

熟悉、鉆研教材。要求教師在熟悉教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)任務(wù)，了解教材內(nèi)容的知識體系和相互聯(lián)系，在備課中要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的安排。

編寫教案，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適宜教學(xué)方法，分配教學(xué)時間，設(shè)計板書計劃，設(shè)問要有程序，層次清楚、結(jié)構(gòu)緊湊，有梯度，以便有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生把具有的知識與新學(xué)習(xí)任務(wù)中的知識、技能銜接起來，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

寫教后感。要求教師把課堂教學(xué)的成功、不足之處，采取的改進(jìn)措施寫在教案后面，便于教師點(diǎn)滴積累及總結(jié)提高。

二、明確備課與教案的關(guān)系。備課與寫教案是兩種不同的概念。寫教案是種形式，是備忘的。備課是需要用心思考的，思考教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)手段和方法的使用，教學(xué)效果的反饋，教學(xué)中的生成與偶發(fā)事件的處理等方面。所以說，教案是備課的一種表現(xiàn)形式。真正的備課是用心、用腦的思索，再用筆、用屏幕的展現(xiàn)。

三、忌簡單地抄襲、電腦復(fù)制教案

一種是抄寫復(fù)制別人的教案。名教師的作品，對青年教師特別是剛上崗的老師會確有許多啟迪和幫助作用。需要注意的是，那些名師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)思想不可能完全體現(xiàn)在課例中，而且他們的教案都是針對自己的學(xué)生。如果備課時，只是一味地抄寫，不作研究再設(shè)計，變?yōu)樽约旱臇|西，這樣的備課有何用？

 另一種是抄自己的教案，反正教材也沒有多大的變動，于是一本老教案抄了一遍又一遍，這樣的備課就是為了應(yīng)付檢查。

事實(shí)上，教育培養(yǎng)的是個性差異不同的人，怎么可能用同一套方法去教育人？每一位老師都懂得“以人為本”，以學(xué)生的學(xué)為本，那么在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時候更應(yīng)“隨機(jī)應(yīng)變”，精心設(shè)計，使之更適合學(xué)生的知識水平和能力結(jié)構(gòu)。這樣的備課才是有效的?！绢}目14】說說你對“提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”的理解和感受？

一、有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)，是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是標(biāo)準(zhǔn)。衡量

教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生達(dá)標(biāo)否。如《映射與函數(shù)》這一課是整個函數(shù)這一章的第一課，在備課時應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用，同時也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。

二、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一堂課都要有一個重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡。教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，談到圓形臺面的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對橢圓有一個直觀的了解。為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，教師先在黑板上取兩個定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線的長度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫一個橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離大于細(xì)線的長度），然后再請剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。學(xué)生通過觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。這樣，學(xué)生對這一定義就會有深刻的了解，尤其是上臺板演的那兩位的同學(xué)，更是終生難忘了。

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，三機(jī)一幕進(jìn)入了尋常教室。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的┈┈變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模

型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。

五、對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，即后進(jìn)生，我們要更加關(guān)心、體貼他們。

六、要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時間讓學(xué)生多實(shí)踐根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個人承包，【題目15】你認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要抓好什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗和困惑。

一、抓好校風(fēng)建設(shè)，樹立教學(xué)特色

校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是教學(xué)工作的切入點(diǎn)之一。通過狠抓師生思想的建設(shè)，以高尚的道德熏陶人；狠抓班級的管理，以嚴(yán)格的管理規(guī)范人；狠抓校風(fēng)的形成，以明晰的鏡子照亮人。

通過樹立優(yōu)秀教師為典型，讓教師感受身邊的事、學(xué)習(xí)身邊的人，引導(dǎo)教師全面關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心和正確對待學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差和心理有障礙的學(xué)生。

業(yè)務(wù)水平高超是校風(fēng)的發(fā)展之路。著重從教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)入手，以促進(jìn)良好教風(fēng)，進(jìn)而帶動良好校風(fēng)的形成。教師要在先進(jìn)教育理念、專業(yè)知識的強(qiáng)化、教學(xué)技藝的打造以及學(xué)歷層次的提升等方面下功夫。加強(qiáng)對教材的研讀，教學(xué)骨干、教研組長等要承擔(dān)起對教材進(jìn)行分析的任務(wù)，向組內(nèi)的全體教師講清學(xué)科課程、教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的問題。全體教師要在對新教材正確解讀、正確理解、準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)方法和策略，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。同時，著重加強(qiáng)教師普通話、寫字等基本功訓(xùn)練。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)?；A(chǔ)

學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提；是提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要途徑；是一個周而復(fù)始的不斷循環(huán)的動態(tài)過程，必須實(shí)施全程管理，持續(xù)改進(jìn)。只有通過嚴(yán)格管理，才能培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

同時，加強(qiáng)對老師課堂常規(guī)的管理和檢查工作，并把結(jié)果納入量化考核中去。重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計和作業(yè)批改的研究，要將提高作業(yè)設(shè)計能力。重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，倡導(dǎo)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強(qiáng)師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要具體“學(xué)困生”幫教結(jié)對制度，留存相關(guān)學(xué)習(xí)資料（如檢測試卷）等，建立學(xué)困生檔案，做到“心中有底，心中有數(shù)，手上有法”。

四、抓好教研活動開展，注重可持續(xù)發(fā)展

抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；教研與教學(xué)相結(jié)合。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補(bǔ)短，共同提高。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同通過以上“四個抓手”，我相信在學(xué)校管理不斷進(jìn)步的同時，也會是教學(xué)質(zhì)量得到快速的發(fā)展。

【題目16】如何讓家長尊重教師？

教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長，讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。確實(shí)，在我的教學(xué)生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果

【題目17】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你

一、教師必須具有更高尚的職業(yè)道德。愿意嗎？為什么？

題目22】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你愿意嗎？為什么

對于一個青年教師來說，他的教學(xué)經(jīng)驗可以說是不是很足。那么新教師如何積累教學(xué)經(jīng)驗、如何去不斷提高自己的教學(xué)水平，如何不斷的完善自己呢？方法有很多，其中最重要最直接的莫過于多上公開課。

上公開課有利于教師的專業(yè)成長。要上好一節(jié)公開課，哪怕是優(yōu)秀的教師也是要付出大量的時間和精力的，因此我們在準(zhǔn)備公開課時，平時看似簡單的教材，此時都會咬文嚼字，反復(fù)推敲。甚至一個小小的疑問，我們也會查找大量的資料，以便獲得我們所需的知識點(diǎn)。但是我們在查找資料的過程中，有可能有很多知識都不是我們所需要的，但我們也準(zhǔn)備了。所以說準(zhǔn)備公開課其實(shí)也是積累教學(xué)知識的一種好方式。

上公開課有利于完善自己。我們既然要上公開課，必會盡自己最大努力做準(zhǔn)備。相信有很多老師都有這樣類似的經(jīng)驗：對于自己準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計，總覺得已經(jīng)是最完善的了，等到課一上完，才發(fā)現(xiàn)仍然存在許多的不足。但是這些不足并不是自己所發(fā)現(xiàn)的，而是聽課者們提出的，正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以上公開課可以讓別人找出自己的不足，從而讓自己充分認(rèn)識到，這樣我們才有可能去彌補(bǔ)這些不足，從而不斷的完善自己。

通過準(zhǔn)備一堂公開課，老師必定會有所提高。因為在備課的過程中，你不得不考慮方方面面的問題：內(nèi)容、時間、教學(xué)步驟、節(jié)奏、任務(wù)設(shè)置、教態(tài)、板書、課件、教具、儀表等等。有了思考，就會發(fā)現(xiàn)問題，就會有感悟，感悟后自然有收獲。另外，通過上公開課，可以更加清楚自己的教學(xué)狀態(tài)，特別是可以知道自己身上的不足之處。雖然平時上課跟公開課相比，肯定有所不同，但是精心準(zhǔn)備一堂公開課必定會對日后的常態(tài)教學(xué)有所影響。上公開課當(dāng)然是一個很辛苦的活，但畢竟這種公開課也不會經(jīng)常有，一個人一個學(xué)期有一次就算多的了！所以偶爾辛苦一次也是非常值得的。就是平時非正式的公開課，比如有幾個兄弟學(xué)校的老師來聽課，比如幾位同科組的同事交流，或者結(jié)對的年輕老師來跟班學(xué)習(xí)，被聽課的老師多少要更認(rèn)真?zhèn)湔n。也有人說，一節(jié)課，全科組的人一起來修改，反復(fù)上，有意義嗎？ 我認(rèn)為，意義依然重大?？平M同事幫他聽課修改的過程就是一個大家交流合作、教學(xué)思想碰撞的過程。而對于上公開課的人來講，作用更加重要。有這么多人一起幫他找出他的教學(xué)弱點(diǎn)，或者發(fā)掘他的強(qiáng)項，這種機(jī)會是不多的。這是最難得的學(xué)習(xí)過程！好看的電影也是經(jīng)過反復(fù)拍出來的，為什么就不能排練一節(jié)課呢？ 【題目18】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識

韓愈在《師說》中曾給教師下過這樣的定義：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！笔钦f教師應(yīng)具有淵博的知識，而同時教師不但要“通其業(yè)”，還要“成就其道德”，也就是說，教師還要具有高尚的道德。春秋戰(zhàn)國之際著名的思想家和教育家墨翟也說過這樣的兩句話：“士雖有學(xué)，而行為本焉?！彼J(rèn)為教師要有學(xué)識，但更要有德行，品德行為是根本。當(dāng)代無產(chǎn)階級革命家、教育家徐特立說：“教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學(xué)問的；一種是人師，是教行為的?！边@些都說明了教師不但要有學(xué)問，更要有高尚的職業(yè)道德，因為我們的教育工作的主要目的就是培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，而要達(dá)到這個目的，教師的師德起著十分重要的作用。教師身身的面貌如何，在很大程度上決定著學(xué)生具有怎樣的道德品質(zhì)，教師的一舉一動，都會在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生積極的或消極的影響，有時甚至?xí)绊懰麄円簧Ｆ浯?，從教師的工作對象看，教師必須具有高尚的職業(yè)道德。教師的工作對象是青少年學(xué)生，青少年正處于一生中長知識、長身體和形成人生觀的關(guān)鍵時期，可塑性很大，從“孟母三遷”這典故中我們就可以清楚這一點(diǎn)。青少年學(xué)生模仿力強(qiáng)，接受能力快，但認(rèn)識能力差，所以需要教師的正確引導(dǎo)。這首先就要求教師注意自己的形象，注重自己的言行，因為教師的一言一行，不僅會引起學(xué)生注意，而且會使學(xué)生受到熏陶，并競相效仿。學(xué)生最聽老師的話，作為父母都有這樣的感受，孩子在家里常不聽父母的話，可老師的話卻言聽計從，也就是說，老師的話在學(xué)生心里起著舉足輕重的作用，老師對學(xué)生的影響是非常大的，所以說作為一名稱職的教師，除了要教好書以外，還要以自己高尚的思想和良好的道德影響、教育學(xué)生。先有道德高尚的教師，然后才有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

二、教師怎樣才能具有高尚的職業(yè)道德。首先，教師必須獻(xiàn)身教育，教書育人，誨人不倦。要有育全體學(xué)生、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，而在培養(yǎng)優(yōu)秀生、尖子生的同時，也應(yīng)注重對中下等生的教育。也就是說，作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才，要因材施教。對優(yōu)秀學(xué)生要為他們創(chuàng)造條件，鼓勵其發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，對“偏才”要揚(yáng)其所長，避其所短；對“歪才”要象“病梅”那樣加以扶正，不斷調(diào)動他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現(xiàn)出對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的精神。對學(xué)生負(fù)責(zé)不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。教師對學(xué)生誨人不倦，首先要深入切實(shí)地了解學(xué)生，要知人知心，當(dāng)一名好教師必須了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。對學(xué)生誨人不倦，還要耐心細(xì)致地教育學(xué)生，不能急于求成，簡單從事。其次，要以身作則，為人師表。

“師者，人之楷模也?！闭讼日骸Ｃ恳晃唤處熤挥凶约旱难孕谐蔀閷W(xué)生的表率，才可能取得教育教學(xué)活動預(yù)期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”?？鬃右苍^：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生對老師既“聽其言”，也“觀其行”，所以作為一名教師要言行一致，表里如一?？偟恼f來，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面，周總理曾有過這樣的格言：”臉必凈，發(fā)必理、必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊。也就是說，舉止要端莊有氣 6

質(zhì)，儀表要整潔有風(fēng)度。所以作為教師，我們應(yīng)時時刻刻

注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。

【題目19】如何發(fā)揮你校師生之特長？

如何提高學(xué)生的主體地位，這是新課程改革面臨的一個重要問題，素質(zhì)教育要最大度的發(fā)揮學(xué)生的作用，那么我想作為教學(xué)指導(dǎo)者的教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，建立新型的師生關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。教師將由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)向平等的對話者。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、觀察時，積極地看，積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

同時，教師還要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全。我設(shè)法在課堂上創(chuàng)造一種平等的民主氣氛，這樣的氛圍，對身處其中的學(xué)生主題意識的培養(yǎng)具有潛移默化的作用，通過教師環(huán)境和教學(xué)氛圍的改善，使學(xué)生逐漸消除了對課堂教學(xué)的緊張感，能自然而然的參與教學(xué)，改變過去被動聽課的狀態(tài)。

下面著重就培養(yǎng)幼兒良好的個性的有效途徑談幾點(diǎn)淺見。

一、培養(yǎng)幼兒良好的興趣是個性發(fā)展的入手處。興趣可以對人的智力活動起定向作用，提高智力活動的效率。在教學(xué)中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，在某種意義上也就是發(fā)展其智力，促使個性的發(fā)展。

如何通過培養(yǎng)的興趣來達(dá)到發(fā)展他們個性的目的呢？我認(rèn)為主要應(yīng)抓好以下幾個方面。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)展特長。教師要具有敏銳的，洞察一切的眼光，能善于發(fā)現(xiàn)他的興趣所在，并有計劃、有意識地加以培養(yǎng)。這是興趣逐步發(fā)展為特長的條件。蘇霍姆林斯基指出：教育者的明智就在于從似乎“差不多”的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)每個人的特殊興趣、愛好和特長，從而著手培養(yǎng)和發(fā)展。第二是滿足學(xué)生的需要，這是促使他們對學(xué)習(xí)和活動產(chǎn)生興趣的基本條件。按照皮亞杰的觀點(diǎn)：“興趣，實(shí)際上，就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系。”

實(shí)踐證明，只有從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好個性才能真正的落到實(shí)處，收到實(shí)效。

二、建立親密、民主、和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)幼兒良好個性的基石。

要使學(xué)生能充分發(fā)揮創(chuàng)造力、主動性，我們當(dāng)老師的就要與學(xué)生形成民主的、平等和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中，要允許孩子發(fā)表不同的意見，鼓勵他們多問幾個為什么？鼓勵他們多動腦筋，在問題的解答中要循循善誘，增進(jìn)他們的知識，使學(xué)生得到問的自由，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。偉大教育家陶行知指出：“我們要懂得兒童，這是父母、先生頂大的責(zé)任?！苯處熢诮虒W(xué)過程中要與學(xué)生建立平等的相互信任、相互尊重的關(guān)系，要充分了解兒童，選擇適合幼兒教學(xué)活動的方式方法，讓幼兒在教與學(xué)中能積極主動地學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

師生間形成了民主的、相互信任的、相互尊重的關(guān)系，在學(xué)生之間也起到了示范作用，引導(dǎo)他們也要養(yǎng)成相互尊重，相互信任，相互支持，相互幫助的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使幼兒在園有安全感，能無憂無慮地學(xué)習(xí)，為發(fā)展良好個性創(chuàng)造條件，提供保證。

四、因材施教促進(jìn)每個學(xué)生個性的發(fā)展。

孩子的個性心理差異是客觀存在的。教師對能力、性格、氣質(zhì)、興趣愛好各不相同的學(xué)生要區(qū)別對待，采用因人而異的教育方法，如對待反應(yīng)慢的，表現(xiàn)差的學(xué)生要給更多的關(guān)懷和鼓勵，注意保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對有特長，能力一般的學(xué)生，我們要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓他們參加興趣班，發(fā)揮他們的一技之長；

總之，時代跨進(jìn)了二十一世紀(jì)，對人才素質(zhì)的要求不僅需要健康的體魄，高尚的理想，堅定的信念，豐富的知識，更需要有健全的心態(tài)與人格。讓我們的每個孩子都有良好的個性、特長，把我們的孩子培養(yǎng)成為具有時代精神的人，這是時代賦予我們每個教師的重任。

【題目20】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中規(guī)范化的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。然而，在素質(zhì)教育的大旗下，我們的教學(xué)卻存在著重課改，輕常規(guī)的現(xiàn)象，過分注重理想課堂創(chuàng)建過程中教學(xué)思想和理念的學(xué)習(xí)更新，忽視了教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)。我們的課改不是拋棄教學(xué)常規(guī)，而應(yīng)該追求教學(xué)常規(guī)和教育科研的深度融合，離開常規(guī)的課改是無效的，起碼是低效的。教學(xué)常規(guī)是長期教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，可以看作是已知的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)上的運(yùn)用，需要認(rèn)真抓在手上，抓實(shí)、抓細(xì)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)；教育科研和課堂改革是對教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步探索，是在已知教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上的向更深層次的開掘，是對教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步完善和升華。如抓常規(guī)落實(shí)學(xué)要需要“苦干”，那么課堂改革就解決如何“巧干”的問題。常規(guī)落實(shí)是課改的基礎(chǔ)性工作，離開了常規(guī)，課改就會成為中看不中用的海市蜃樓。

質(zhì)量來自堅持不懈的常規(guī)管理。常規(guī)管理的過程凝聚著管理者的睿智，凝聚著老師們辛勤耕耘的足跡，體現(xiàn)著學(xué)校的管理水平。在這個過程中孕育著結(jié)果，在這個過程中可以看到結(jié)果。教師，主要應(yīng)從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

一、日常及課前準(zhǔn)備的訓(xùn)練。

二、上課的訓(xùn)練。

三、下課后的訓(xùn)練。

四、路隊的訓(xùn)練。

五、教學(xué)中要對孩子進(jìn)行常規(guī)教育

1、首先培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣。

綜上所述，教師在平時教學(xué)過程中，只有循序漸進(jìn)長期嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，才能扎實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量，才能讓每個孩子有勇氣，自信的邁出人生堅實(shí)的第一步。

對“問題學(xué)生”教育的思考及策略

對于我們教育工作者來說，無力改變家庭教育的現(xiàn)狀和社會目前的環(huán)境，除了呼吁之外還是呼吁。但我們可以改變我們的教育觀念，耐心細(xì)致地做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，這一點(diǎn)很重要。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們學(xué)校教育永恒的話題。

1、不歧視問題學(xué)生，納悅學(xué)生的短處，創(chuàng)設(shè)一個讓其改過自新的機(jī)會是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

魯迅在《中國的脊梁》中，不把跑在第一的稱之為“脊梁”，而把跑在后面的一直堅持到底的稱之為“脊梁”。作為教師，只把目光盯著品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是不夠的，應(yīng)更多的關(guān)心需要關(guān)心的學(xué)生。最可怕的不是錯誤的心，而是不肯原諒錯誤的那顆冷酷的心。作為教師應(yīng)該對學(xué)生一視同仁、平等對待，對問題學(xué)生懷有一顆滾燙的心。

2、從嚴(yán)管理，愛心關(guān)懷是做好問題學(xué)生的落腳點(diǎn)。

素質(zhì)教育這么多年，可是真正操縱學(xué)生的還是應(yīng)試教育，是考試。壓力、責(zé)任壓迫成年人都會崩潰，何況是還沒有成熟的學(xué)生。對待問題學(xué)生要有愛心。實(shí)際工作中，問題學(xué)生給教師帶來很多麻煩，想說愛你并不容易。沒有愛，就沒有教育。教師要轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，必須把關(guān)愛每一位學(xué)生放在第一位。

3、建立良好的師生信任關(guān)系，是教育成功的關(guān)鍵因素。給學(xué)生不斷樹立學(xué)習(xí)的自信的“韌”勁。從實(shí)際出發(fā)，采用學(xué)生喜歡的方式與之交流，既尊重了學(xué)生，又達(dá)到了教育的效果。學(xué)生最喜歡的老師是能夠放下老師的架子，走近學(xué)生，能與學(xué)生一起游戲、運(yùn)動等?！犊鞓沸乔颉防锏臍W陽老師為什么深受學(xué)生喜歡，除了她漂亮之外，更重要的是她人格的魅力，對學(xué)生的尊重和信任，沒有一味的說教，更多的是與學(xué)生在一起游戲，一起快樂健康成長。問題學(xué)生是帶病的花朵，需要我們的教師發(fā)揮教育機(jī)智，對他們精心“護(hù)理”和“治療”，在實(shí)際工作中需要用不同的妙招。但必須明確的是：對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與教育是一個長期的復(fù)雜的過程，需要廣大教師、家長、社會的密切配合。讓我們?nèi)鐣F(tuán)結(jié)協(xié)作，共同關(guān)愛問題學(xué)生，為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

【題目21】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生 【 【題目23】如何看待減負(fù)增效

一、中國教育的現(xiàn)狀，之所以全社會都關(guān)注教育減負(fù)這一問題主要是教育的現(xiàn)狀引發(fā)的。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間和教師工作時間過長，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，中國考試選拔制度的不斷變革尤其是江蘇高考方案的不斷改變等等現(xiàn)狀，都是導(dǎo)致教育者和受教育者都深感負(fù)擔(dān)之重的原因。正因

為如此，關(guān)于教育的減負(fù)問題也就成為了社會探討的熱點(diǎn)問題。

二、減負(fù)的方向，在全社會都在大力倡導(dǎo)減負(fù)的背景下，為什么許多人都深感“減負(fù)減負(fù)越減越重”，我覺得主要是減負(fù)方向還不是很恰當(dāng)。減負(fù)不是流于形式，不是簡單地盲從國外等模式，否則會讓人覺得畫虎不成反類犬。我們高二數(shù)學(xué)備課組剛?cè)ヌK州中學(xué)去交流學(xué)習(xí)過，我感覺他們作為一所百年名校還是敢作敢為的。盡管他們也面臨著高考的壓力，但是他們在許多方面還是真正落實(shí)了減負(fù)，比如關(guān)于學(xué)生和教師的在校時間的安排就比較人性化，學(xué)生的生理和心理都得到了健康地發(fā)展，同時也給學(xué)生創(chuàng)造了更多的自主學(xué)習(xí)、自主探究的空間。對于教師而言，不應(yīng)該用時間來作為衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該倡導(dǎo)教師從提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率角度出發(fā)去求發(fā)展，去為減負(fù)尋求出路。

三、面對的困難，在中國高考選拔制度依然能存在的大背景下，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的碰撞在所難免，作為減負(fù)的改革者需要有面對困難的勇氣，要能承受減負(fù)路上出現(xiàn)的壓力，比如升學(xué)率下降等暫時的困難，以及由此所要面對的社會或者是家長帶來的壓力。減負(fù)之路慢慢兮，我必將上下而求索。

四、我的角度，作為教育的一線教師，我覺得自己更有責(zé)任為減負(fù)行動起來。我要通過自己的不斷努力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從簡單機(jī)械的重復(fù)性訓(xùn)練中解放出來，能真正體會到一點(diǎn)減負(fù)之后的幸福。

綜上所述，針對有人說，減負(fù)什么的都是浮云，我持否定的觀點(diǎn)，我覺得不能對此有消極的態(tài)度，盡管困難重重，我們還是要滿懷希望地為之而努力。

【題目22】學(xué)校在每個學(xué)期都會舉行各種教育教學(xué)活動,你認(rèn)為這些活動是否必要,影響了正常的教學(xué)秩序嗎?可以舉例說明

學(xué)校在每個學(xué)期都會舉行各種教育教學(xué)活動，我認(rèn)為這些活動是必要。我從學(xué)生與教師兩個方面說明。

一、學(xué)生方面，每年，高二的學(xué)生都要參加“堅韌行”，這個活動可以鍛煉同學(xué)們堅忍不拔的意志。我有幸參加過三次“堅韌行”活動，一路上，學(xué)生精神狀態(tài)跑滿，學(xué)生之間，相互關(guān)心，相互幫助，相互鼓勵，不拋棄不放棄。有些同學(xué)腳上起了很多泡都不肯上收容車，道出“即使爬也要爬回學(xué)?！钡膱远Q心，充分鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。這樣的活動經(jīng)歷，學(xué)生終生難忘。

上周五，我校的“科技節(jié)”隆重開幕。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，而且使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的快樂得以放大，同時培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科技素質(zhì)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育水平。再如每個學(xué)生每個學(xué)年都要參加“研究性學(xué)習(xí)”。在活動前

期，學(xué)生為了收集數(shù)據(jù)，先要設(shè)計調(diào)查問卷，然后要走進(jìn)社會，積極進(jìn)行調(diào)查，收集好了以后，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，這樣學(xué)生就會靈活應(yīng)用我們數(shù)學(xué)必修3中的統(tǒng)計知識。后期的報告，會提高學(xué)生的表達(dá)能力。

綜上，這些活動讓學(xué)生體驗生活，增長知識，鍛煉生存和適應(yīng)能力以及各種才干，增進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)、陶冶崇高的思想品德?；顒又写蚱普n堂上“正規(guī)”交往的框框，讓學(xué)生充發(fā)分發(fā)揮自主、自由創(chuàng)造意識，大膽實(shí)踐、勇于批評的精神。這些活動強(qiáng)化鞏固學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的。但是，活動不能太頻繁，否則學(xué)生精力不夠，會影響學(xué)業(yè)。

二、教師方面，我們每周都有集體備課。由于教師的教學(xué)年限，業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各不相同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題，通過同學(xué)科的課程討論，可以集思廣益、博采眾長。在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。集體備課體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新和以人為本”的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，是全體教師對事物認(rèn)識的互補(bǔ)、互助、共享和共識。對年輕教師的專業(yè)成長起著不可替代的作用。再如，我們學(xué)校組織的參加國培計劃的老師開展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專項比賽等等，都可以扎實(shí)青年教師的基本功，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展水平。所以，我認(rèn)為學(xué)校在每個學(xué)期都會舉行各種教育教學(xué)活動是必要的?！绢}目23】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生

一要深入地了解每個學(xué)生，理解學(xué)生的性格特點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，作為教師要關(guān)心每一個學(xué)生，要深入到學(xué)生中去，了解每個學(xué)生家庭環(huán)境及性格。切忌不能采取單一教條的教育方法，而應(yīng)運(yùn)用靈活行之有效、因材施教的教育方法，讓學(xué)生好的個性得到發(fā)展。二要尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的樂趣。教師要理解學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不能用簡單粗暴的方法去訓(xùn)斥責(zé)備學(xué)生，要多關(guān)心，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感受到老師是良師益友，以激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，只做因勢利導(dǎo)地教育學(xué)生，讓學(xué)生揚(yáng)長避短。

三要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活及學(xué)習(xí)，體現(xiàn)愛的力量。學(xué)生來到學(xué)校需要教師多關(guān)心，多理解，多幫助，特別是在生活上要求教師噓寒問暖，讓學(xué)生在校感受到有父母愛。作為教師同時要嚴(yán)于律己，以自己的形象去影響學(xué)生，用自己的情感去激勵學(xué)生教育學(xué)生。真正把學(xué)生教育為深深地愛老師，而又非常地怕老師。

四是利用班集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)觀。每個學(xué)生都必須生活在一種集體中，要教育學(xué)生熱愛集體，樹立他們熱愛集體的思想，培養(yǎng)他們的正確榮譽(yù)觀。每一個學(xué)生的成長都離不開集體，要求他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為表現(xiàn)要與

班集體榮譽(yù)聯(lián)系在一起，讓他們不知不覺地受到教育，使學(xué)生成為教育者所希望的人。【題目18】我是怎樣備課的。

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握備課的各個重要環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：如何備課 教學(xué)重、難點(diǎn)：編寫教案 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程： 1．1 備課

所謂備課，就是上課前的一切準(zhǔn)備工作．備課是教學(xué)全過程的基礎(chǔ)，它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用． 1．1 備課的基本要求

備課的工作包括學(xué)習(xí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱，鉆研教學(xué)內(nèi)容，閱讀參考資料，研究有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗以及深入了解學(xué)生情況，選擇具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，編寫每一節(jié)課時的教學(xué)方案等． 按照這樣的工作程序，備課中備什么？

1、備“思想”，備課中應(yīng)注意思想教育．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講什么內(nèi)容，聯(lián)系怎樣的生活和生產(chǎn)實(shí)際事例，都具有鮮明的思想性．

2、備“教材”，掌握教材之間的內(nèi)在聯(lián)系．（1）熟悉教材．從教材的系統(tǒng)性入手，通曉全部教材，了解教材的來龍去脈，了解各部分內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，確定教材的深廣度．

（2）分析鉆研教材．在“精讀”教材的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進(jìn)行全面深刻的剖析，研究教材的思想性，研究數(shù)學(xué)中運(yùn)動，發(fā)展、轉(zhuǎn)化，由量變到質(zhì)變，對立統(tǒng)一等觀點(diǎn)在教材有關(guān)章節(jié)中的具體體現(xiàn)．尤其在概念教學(xué)中側(cè)重于觀察、抽象、概括、辨析等能力的培養(yǎng)，在定理教學(xué)中側(cè)重于歸納、類比、分析、綜合等探究能力的培養(yǎng)．對教學(xué)內(nèi)容較易的側(cè)重于自學(xué)能力的培養(yǎng)；對內(nèi)容較難的則側(cè)重于分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)．另外，在備課中要根據(jù)一般和特殊的辯證關(guān)系，掌握知識間的縱橫聯(lián)系，尋找教材間的“規(guī)律”．人們的認(rèn)識規(guī)律總是由特殊到一般再由一般到特殊的，數(shù)學(xué)知識之間的縱橫聯(lián)系也必然反映出人們這一認(rèn)識規(guī)律．

教師在備課中要突出重點(diǎn)，避免孤立地講授知識，以利于形成知識系統(tǒng)，同時還要防止只注意系統(tǒng)而面面俱到．突出重點(diǎn)就是要抓住知識的“綱”，做到“綱舉目張”．③突破教學(xué)“難點(diǎn)”及早防止可能出現(xiàn)的錯誤．教學(xué)中難點(diǎn)常表現(xiàn)在以下方面：知識過分抽象，知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，知識的本質(zhì)屬性比較隱蔽、知識由舊到新要求用新的觀點(diǎn)和方法去研究，以及各種運(yùn)算的逆運(yùn)算等．一般采取抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)，或者分散難點(diǎn)逐步解決的辦法．這就要求備課時周密考慮關(guān)鍵所在，在教學(xué)中，充分運(yùn)用直觀、具體模型，逐步抽象，由淺入深；充分利用已有知識經(jīng)驗，溫故知新等方法掃除障礙．

教材中的難點(diǎn)，不一定都是內(nèi)容的重點(diǎn)．既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)的內(nèi)容則應(yīng)特別重視，認(rèn)真解決．

3、備“習(xí)題”提高練習(xí)的質(zhì)量

習(xí)題是整個教材內(nèi)容的一部分，習(xí)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有特殊的地位和作用，要使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)知識，沒有必要的恰當(dāng)?shù)睦}講解和練習(xí)，學(xué)生就不可能鞏固所學(xué)知識，掌握有關(guān)的基本技能和進(jìn)一步培養(yǎng)能力．為此教師必須對例題和練習(xí)題精心設(shè)計和選擇，細(xì)心安排處理才能收到好的教學(xué)效果．

（1）例題的選擇和挖掘

①具有目的性②具有啟發(fā)性．③具有延伸性．④具有典型性．

（2）課堂練習(xí)的安排 ①事先演算，明確目的． ②妥善安排，練習(xí)及時． ③弄清概念，辨明是非． ④例題示范，注意格式． ⑤安排板演，共同評議． ⑥循序漸進(jìn)，逐步提高． ⑦題量適度，難度適中．（3）課外習(xí)題的布置和配備

備數(shù)學(xué)課要認(rèn)真?zhèn)淞?xí)題．首先教師需按照對學(xué)生的要求，將教材上全部習(xí)題演算一遍，明確各題的要求，解題關(guān)鍵，解題技巧，解題的格式．區(qū)別哪些習(xí)題是主要的，次要的，哪些是鞏固性的，哪些是創(chuàng)造性的，哪些是單純性的，哪些是綜合性的，哪些學(xué)生可以獨(dú)立完成，哪些需要提示，哪些可作為教材講授，對每道題的難度與演算時間做到心中有數(shù)．

4、備“學(xué)生”，知已知彼效果顯著教學(xué)過程是師生共同勞動的過程，在吃透教材之后還必須了解調(diào)查受教育的對象．一要了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)、技能水平、學(xué)習(xí)興趣、思想狀態(tài)以及他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，使教學(xué)不脫離實(shí)際．二要在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，作出比較準(zhǔn)確的預(yù)見，預(yù)見到學(xué)生在接受新知識時會有哪些困難，做到心中有數(shù)，有的放矢