第一篇：九年級政治復(fù)習計劃

九年級政治復(fù)習計劃

2013年中考政治給教師的教學和學生考試帶來挑戰(zhàn)和機遇，我們要準確地把握命題指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學生應(yīng)對各種試題類型，爭取在今年的考試中取得好成績。政治學科的考前復(fù)習計劃從以下幾個方面進行：

一、立足教材，以不變應(yīng)萬變。

在復(fù)習時要在把握《考試說明》的前提下，學好政治教材，掌握好基礎(chǔ)知識，明確復(fù)習重點，理清知識關(guān)系，構(gòu)建知識體系，以不變應(yīng)萬變。

在第一輪復(fù)習中一定做到精、細，不脫離教材，不做提綱式復(fù)習。同時，在訓(xùn)練時抓“雙基”，不做偏題、怪題，力爭讓學生在這一輪復(fù)習中把教材知識落實到腦海里，做到“手中無書，心中有書”，為下一輪的系統(tǒng)化專題復(fù)習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、聚焦熱點，搞好專題復(fù)習。

縱觀歷年來的中考試題，時事政治材料始終是試題的載體。命題理念即指導(dǎo)思想強調(diào)：“體現(xiàn)時代性，結(jié)合社會熱點問題，指導(dǎo)學生了解中國國情，關(guān)注國內(nèi)外形勢和地方的發(fā)展變化，增強責任感，樹立現(xiàn)代公民意識，培養(yǎng)愛國主義情感?！币虼耍诘诙喌膹?fù)習中，要緊扣熱點，指導(dǎo)專題復(fù)習。

復(fù)習時，搜集2012年8月—2013年4月的國內(nèi)外重大事件，認真分析與教材知識的結(jié)合點，設(shè)計成選擇題、簡答題和分析說明題等

題型進行訓(xùn)練。同時歸納目前社會關(guān)注的熱點問題形成系統(tǒng)的專題，如“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會”等，進行專題復(fù)習、訓(xùn)練，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，以及分析問題、解決問題的能力。

三、指導(dǎo)技巧，掌握解題技能。

通過復(fù)習，學生已經(jīng)掌握了豐富的知識，但是如果不能把它準確地展示在試卷上就等于無效勞動。因此，指導(dǎo)學生解題技巧至關(guān)重要。

四、臨場加油，克服非智力因素。

通過以上三個步驟的復(fù)習，中考就在眼前。此時學生或多或少會有些緊張，教師應(yīng)指導(dǎo)學生放松心理，輕松面對。特別是在模擬考試時注意觀察學生的考場表現(xiàn)，分析失分因素，對個別馬虎、怯場的學生進行具體分析、特別指導(dǎo)，幫助其克服這些非智力因素，使其在考場上正常發(fā)揮，考出真實水平。

2013年中考思品備考計劃及方法指導(dǎo)

第一輪復(fù)習：課本基礎(chǔ)知識復(fù)習

內(nèi)容安排：七年級上冊、下冊；八年級上冊、下冊；九年級思品全一冊

方法指導(dǎo)：本階段，是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要把每節(jié)課的知識扎扎實實的理順，為今后的復(fù)習打下基礎(chǔ)。本階段也可以稱為地毯式復(fù)習法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習課，講練做到有的放矢。

1、掌握考試說明要求，學習解讀考試說明

要把考試說明的要求和教材緊密地結(jié)合，通讀考試說明，核對該課對應(yīng)考試說明內(nèi)容。有的是一課一標，有的是一課幾標，有的一課涉及幾個學習主題中的小標。從掌握每一個學習主題的要求，到每一課的知識點的落實，都要貫徹到位，只有解讀考試說明，明確教學任務(wù)，才能在考試中立于不敗之地。

2、仔細研究教材，落實基礎(chǔ)知識

每一堂課，要最大限度地調(diào)動學生的學習激情。教學方法的使用，直接影響到學生學習的興趣。

3、練習題不要太多，也不要偏難，要符合考試說明要求，從題型、考察的角度上下功夫。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。

4、因為上學期的政治期末考試成績不理想，從下學期開學開始認真復(fù)習九年級教材基礎(chǔ)內(nèi)容和《考試說明》中的“認識國情愛我中華”部分，要求每個學生做到理解-識記-掌握，同時利用每星期三、四晚自習對知識點進行測驗，以鞏固基礎(chǔ)知識，具體內(nèi)容包括：

（一）1生活在地球村，2中國的聲音，3中國的道路，4伸出你的手，5這是我的責任，6心中的天平，7神圣的憲法，8依法治國，9人大代表的責任，10幸福的味道，11在人群中挺立，12找準自己的位置。

（二）認識國情愛我中華考點內(nèi)容。

5、復(fù)習八年級教材內(nèi)容（上、下冊），具體內(nèi)容包括：(1)我的父親母親，（2）家庭劇場，（3）閑話家常，(4)青春故事，(5)我們不是水晶人，(6)青春下冊，（7）我有署名權(quán)，（8）做合格的消費者，（9）法律是武器，（10）他們?yōu)槭裁磿缸?，?1）別把尊嚴丟了，（12）生命的滋味，（13）你就是一道風景，（14）生命共舟，（15）當沖突發(fā)生，（16）人之根本，（17）城鄉(xiāng)直通車，（18）黃土的厚重，（19）手足情深。

6、七年級教材內(nèi)容（上、下冊），具體內(nèi)容包括：（1）新天地新感覺，（2）我的自律宣言，（3）生命的節(jié)奏，（4）第一次握手，（5）為他人開一朵花，（6）走近老師，（7）我屬于??，（8）生命之間，（9）地球的嘆息，（10）中華民族的選擇，（11）我們都愛玩，（12）情緒調(diào)味師，（13）生活中的雷區(qū)，（14）電視機的變遷，（15）小康家庭，（16）飛天夢想，（17）人類的翅膀，（18）讓我們的耳朵醒來，（19）生命的林子，（20）我的朋友圈。

第二輪復(fù)習：專題與時政復(fù)習階段

內(nèi)容安排：打破教材次序，圍繞時政熱點，對相關(guān)知識進行專題復(fù)習。

方法指導(dǎo)：

此階段的復(fù)習是在單元復(fù)習的基礎(chǔ)之上，再把知識專題化、系統(tǒng)化的一個過程。

在復(fù)習過程中，教師首先縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題，使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，時政熱點訓(xùn)練，要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。最后,?選擇各種類型訓(xùn)練，要讓學生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

第三輪復(fù)習：模擬考前訓(xùn)練階段

內(nèi)容安排：模擬訓(xùn)練，查漏補缺

方法指導(dǎo)：

1、對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數(shù)，不要認為題做得越多越好。對于前段復(fù)習過程中忽略的知識點一定要查漏補缺。

2、模擬題一定更認真講解，對于命題角度較好，能夠考察重點知識，設(shè)問有層次、綜合性比較強的符合中考命題的特點的題，一定要舉一反三，作為范例給同學們講解。

3、一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。幫助學生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。

4、在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。

留出一周時間回歸課本，強調(diào)重要基礎(chǔ)知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合基礎(chǔ)知識和專題復(fù)習及第三輪的練兵考試情況，領(lǐng)著學生回歸課本，找出重點基礎(chǔ)知識和時政熱點中的重點。最后兩天，完全放給學生，讓學生自由復(fù)習，自行疏理復(fù)習內(nèi)容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權(quán)。同時也讓學生從緊張的復(fù)習中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。

對于以上復(fù)習計劃，一是努力落實；二是與時俱進，結(jié)合中考要求，做到扎實、靈活、富有實效。

作為教師將給予學生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究政治復(fù)習課的教法，學習其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備?？傊Y(jié)合教學實際、學生實際，去探究、把握適合自己的最佳復(fù)習方法，開展有計劃、有步驟、有重點的復(fù)習工作，提高中考教育教學質(zhì)量。

附中考政治目標：

（1）考試人數(shù)65人，90分以上15人，優(yōu)生30人（每班15人），及格61人，平均分75分左右。

第二篇：九年級政治復(fù)習計劃

九年級政治復(fù)習計劃

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據(jù)，以考標為準繩，以科學發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極推行學校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強組內(nèi)教師教育教學理論學習，深入鉆研教材，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的政治素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、教學目標

掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)形成能力，掌握解題方法與技巧。

三、教學措施

(一)、做好教學常規(guī)工作

1.認真鉆研教材、教綱，考標。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。

2.虛心學習,多聽與政治科相關(guān)教師的課。

3.認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學工作。

(二)積極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平

1.積極參加科組、學校的教研活動，承擔學校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。

2.努力學習，提高專業(yè)理論水平。

(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1.化化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,使教學效果達到最優(yōu)化。

2.積極靈活的學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3.開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋,提高整體教學效果。

第三篇：九年級政治復(fù)習計劃

九年級政治復(fù)習計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學期政治復(fù)習主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學來講就是要搞好最后的復(fù)習準備工作，為使本校政治的復(fù)習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復(fù)習，使每一位學生在第一輪復(fù)習中夯實基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪復(fù)習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績。

二、學生分析

1、本屆學生的整體水平較上屆稍好，學生的優(yōu)秀率50%左右，低分率等指標較小。

2、學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識解題能力偏差。

3、學生對政治分析題適應(yīng)能力較差，不能靈活地用所學知識點來回答問題。

三、復(fù)習目標要求

1、要緊扣考試標準這個中心，注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復(fù)習指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。

2、以學生為本，復(fù)習備考都要從學生實際出發(fā)，在復(fù)習過程面向全體學生，注重加強對學生分析問題能力的培養(yǎng)。

3、加強課本知識系統(tǒng)教學，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

四、復(fù)習計劃

1、要扎實基礎(chǔ)知識，構(gòu)成知識框架。

在第一輪復(fù)習中，對初

一、初

二、初三各章節(jié)的基本知識點進行科學地梳理，使學生思路清晰，這是熟悉課本內(nèi)容的基本要求。上新課時，學習知識往往是由課→節(jié)→框→目→點，復(fù)習時，可由點→目→框→節(jié)→課，一來二回，使課本知識脈絡(luò)清楚，使學生構(gòu)成知識框架，便于鞏固、記憶。

2、利用實例說明基本觀點，提高綜合能力。

在學生能較熟練掌握課本知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使其能結(jié)合實例解決問題：即面對實例，能就事例迅速找到對應(yīng)知識點，能尋找到知識點在課本中相關(guān)的范圍和位置。因此，在第一輪復(fù)習中，要有意識地利用試卷集中強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學生在有限時間內(nèi)，對課本知識點的反應(yīng)、查找、連接的速度與能力。

3、關(guān)注時政，準確聯(lián)系政治觀點

要結(jié)合社會中的熱點，引導(dǎo)學生正確分析、判斷，連接所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達出的相關(guān)信息點，盡可能做到準確把握、運用得當。所以，老師要有針對性地加以訓(xùn)練，提高。

五、復(fù)習安排

一、第一輪復(fù)習（第三周----摸底考試）

1．第一輪復(fù)習，形象的說，這一輪復(fù)習叫地毯式復(fù)習法、即將全部知識點進行總體的、全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪復(fù)習要“過三關(guān)”。⑴記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。⑵過基本方法關(guān)⑶過基本技能關(guān)。復(fù)習目標要明確，講練做到有的放矢?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習專題化、專題規(guī)律化。

2．第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題。

⑴必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。因此使每個學生對初中政治思想品德知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確。

⑵中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時選擇合適的復(fù)習方法，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系分類比較、歸納總結(jié)，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

⑶全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”，“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學生，課堂教學實行“低起點、快反饋”的方法。

⑷注重思想教育，不斷激發(fā)學生學好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡

量保證每一個學生有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題，讓學困生體驗成功的樂趣。

二、第二輪復(fù)習（四月中旬——五月份）

如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學知識解決實際問題。在這部分時間里，主要是提高學生的分析能力，指導(dǎo)學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

第二輪復(fù)習應(yīng)注意的幾個問題：

⑴第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準，安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究深不深。

⑵以題代知識。由于第二輪復(fù)習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的的知識遺忘現(xiàn)象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答后的反思。

⑶專題復(fù)習的難度要適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的。沒有一定的難度，學生的能力很難提高的。提高學生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

第三輪復(fù)習（六月份）

1．第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復(fù)習應(yīng)注意的幾個問題：

⑴精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習過程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

⑵選取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①對學生易出問題的知識點或思想認識不夠的方面強化訓(xùn)練。練得多了，就化難為易。②要重點訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因為邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵。⑶選類型訓(xùn)練，要讓學生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

⑷適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有學生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。

⑸調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。

六、具體進度

1、第二周：結(jié)束新課

2、第三周：復(fù)習九年級四單元

3、第四-八周：復(fù)習九年級一二三單元

4、第九-十一周：復(fù)習七八年級

5、第十二周-十四周：專題復(fù)習問答題

6、第十五周開始：做三套有價值的綜合試卷

總之，在政治復(fù)習中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本，注重過程前提，精選習題，提質(zhì)減負是核心，強化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標，只有這樣才能開發(fā)學生的思維空間，真正訓(xùn)練學生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績。

第四篇：九年級政治中考復(fù)習計劃

思想品德課中考，注重考查學生的思維能力、價值判斷能力、參與能力和社會實踐能力，它意味著思想品德課教育教學要把新課標要求的“掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的三維目標落到實處。那么，怎樣才能有效地搞好思想品德課中考復(fù)習，讓學生從容面對中考，提高我們的教育教學成績呢？下面，請允許我結(jié)合我們學校2009年思想品德課中考復(fù)習情況，從以下幾個方面與各位領(lǐng)導(dǎo)老師們進行共同探討和交流，以期達到拋磚引玉、共同進步、共同提高的目的。

一、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復(fù)習備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。新課改之后，考試范圍擴展為七年級、八年級《思想品德》上下冊、九年級《思想品德》全一冊的內(nèi)容和上5月至當年4月的國內(nèi)外重大時事政治。這樣就增加了復(fù)習的內(nèi)容，加大了復(fù)習的難度。

二、制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習，直面中考

進入復(fù)習之后，首先要制定合理的復(fù)習計劃，一般建議做好三輪復(fù)習安排：

第一輪復(fù)習（09年3月——4月下旬）：這一輪復(fù)習要抓“面”，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎(chǔ)，讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。

這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。思想品德課中考強調(diào)考查考生理論聯(lián)系實際的能力，但能力的形成是以一定的知識儲備為基礎(chǔ)的，能力考查實際上是對知識記憶和運用的雙重考查。因此，我們必須在深鉆細研教材的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識做全面、系統(tǒng)的梳理。首先可從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習提綱，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手?；A(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則，在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復(fù)。在學法上，要求學生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學生看書與練習相結(jié)合，練習也以中低檔題為主。同時，由于新課改形勢下的中考，注重考查學生的綜合運用知識能力、探究實踐能力和創(chuàng)新能力，試題側(cè)重于對現(xiàn)實生活、學生實際的聯(lián)系，所以，這一階段，在復(fù)習回顧課本基礎(chǔ)知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關(guān)、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，應(yīng)主要依靠省教研室編寫的《中考時事》，要告訴學生，就象學習課本一樣認真研讀《中考時事》，除對學生進行心理健康教育、考試指導(dǎo)等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關(guān)，對我們?nèi)粘＞毩暫椭锌紤?yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習中，上課不只是簡單回顧課本基礎(chǔ)知識，最好每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習，用聯(lián)系時政材料的題目進行練習，并注重在練習中掌握重點問題、突破難點問題。

第一輪復(fù)習的關(guān)鍵是落實，要求學生結(jié)合《經(jīng)典》等已有的學習資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試說明》中的題目之外，老師也要根據(jù)復(fù)習需要自己搜集訓(xùn)練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復(fù)習課本內(nèi)容，一邊進行中低檔題的考試訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習（4月下旬——5月下旬）：這一輪復(fù)習要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。也就是說，從 4 月下旬開始，我們進入一個綜合復(fù)習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復(fù)習，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在復(fù)習時應(yīng)把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復(fù)習，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復(fù)習?？v觀近幾年的中考試題，并不單純直接考查學生對時政問題的了解和記憶，多數(shù)是以重大時政熱點問題為背景進行命題。所以在這一階段復(fù)習中，結(jié)合熱點問題，靈活運用教材知識進行分析，就自然成為此階段復(fù)習的重中之重。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習中，我們引導(dǎo)學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們就需要有一雙“慧眼”，科學利用練習題，增強復(fù)習的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農(nóng)村建設(shè)、榮辱觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進行復(fù)習。

第二輪復(fù)習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實，綜合訓(xùn)練融會貫通。

第三輪復(fù)習（5月下旬——6月中旬）：這一輪復(fù)習要抓強化訓(xùn)練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階

段，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向。要多訓(xùn)練符合中考理念的習題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習備考的重要參考資料。往年的中考試題對我們而言是難得的高質(zhì)量的練習題。要讓學生加強模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時，一定要嚴格要求學生，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套中考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的中考。之后，我們應(yīng)幫助學生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。

除強化訓(xùn)練之外，最后10天，還要留出一周時間回歸課本，強調(diào)重要基礎(chǔ)知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不要完全放給學生，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識和專題復(fù)習及第三輪前十天的練兵考試情況，領(lǐng)著學生回扣課本，找出重點基礎(chǔ)知識和時政熱點中的重點，也就是說，要盡量領(lǐng)著學生猜出中考中可能要考的問題，具有猜題性質(zhì)。最后兩天，可完全放給學生，讓學生自由復(fù)習，自行疏理復(fù)習內(nèi)容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權(quán)。同時也讓學生從緊張的復(fù)習中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。

這一階段主要強化學生的綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學生進行指導(dǎo)。讓學生根據(jù)前面復(fù)習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備，直面中考。

三、培養(yǎng)能力、掌握技巧，激活中考

在指導(dǎo)學生復(fù)習的過程中，我們還要幫助學生系統(tǒng)掌握新課標下的答題技巧和方法，發(fā)揮他們的聰明才智，把試考活考好。在此，提幾點建議，供大家參考。

(1)指導(dǎo)學生更新學習觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導(dǎo)學生認真審題，讀懂題意，重視學生審題方面的訓(xùn)練。

(2)指導(dǎo)學生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點。如今，思想品德中考注重考查學生對教材理論知識的理解和運用能力。所以，在教學和復(fù)習中引導(dǎo)學生用教材的觀點去分析問題，解決問題，切勿離開教材，隨心所欲，不切實際地漫談、亂談、空談。訓(xùn)練在平時，運用在考中。

(3)鼓勵學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。因此，教師要鼓勵學生在答題時，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，大膽地提出自己的獨特見解和主張，特別是聯(lián)系社會實際或?qū)W生實際的問題，一定要思路開闊，觀點新穎獨到，有創(chuàng)新理念。

(4)指導(dǎo)學生在平時練習，測評考試中訓(xùn)練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)。

（5）幫助學生探索開放性試題的解題技巧，改變傳統(tǒng)試題答案的單一性，提高學生的創(chuàng)新能力。開放性試題一般以某個實際問題為切入點，在答題要求和問題設(shè)計上增加了多樣性和靈活性。在實際教學中，教師可以就某一例題開展討論，大膽提問，讓學生做到自圓其說，也可以采用師生共同編寫案例的做法，讓學生全程參與，并找到解決問題的最佳方法。俗話說，熟能生巧，如此反復(fù)訓(xùn)練，學生解題技巧自然提高，答題當然得心應(yīng)手了。

此外，我們還應(yīng)幫助學生認真研究自己的答題習慣，學會科學規(guī)劃考試時間，訓(xùn)練合理的答題速度等等。

四、細研課堂教學，避免進入復(fù)習課誤區(qū)

誤區(qū)一：把中考復(fù)習課上成新授課都說平時教學像栽活一棵樹，容易，而復(fù)習好似育好一片林，很難。的確，復(fù)習課不同于新授課。眾所周知，新授課著重于介紹基本概念、基本原理、基本理論的來龍去脈，重在“點”，重在面面俱到。而復(fù)習課卻不能這樣，它應(yīng)注重對基本概念、基本原理、基本理論的深刻理解、總體把握，這是基礎(chǔ)。更為重要的是應(yīng)注重學生對知識的靈活運用及培養(yǎng)學生學習的能力，重在“點、線、面的結(jié)合”。這里所說的“面”就是全面、總體上把握教材的框架，“線”就是把單元、課、框的相關(guān)知識點串聯(lián)、歸納起來，“點”就是重要的知識點。復(fù)習課的特點之一是“理”，對所學的知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片“，達到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是“通”，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為八年級上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習法為主，主要是培養(yǎng)學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題，理論難度不是很大，而學生的情感認知才是第一位，在復(fù)習中我們應(yīng)通過設(shè)置不同的情景，讓學生能夠明辨是非，形成健康的心理品質(zhì)，提高良好的人際交往能力，加強高尚的道德情操培養(yǎng)。八年級下冊思想品德課的復(fù)習應(yīng)該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的許多法律法規(guī)，學會運用不同的法律來分析不同的案例，并學會運用法律來維護自己的合法權(quán)益。因此我們應(yīng)在復(fù)習課上設(shè)置許多的法律案例，讓學生運用所學的法律知識去進行分析，以此達到學習法律的目的。九年級思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習法為主，根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗，材料題是中考必考題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學生分析社會現(xiàn)象、解決社會問題的能力。但要把握一點，不管是情景的設(shè)置，還是案例、材料的分析，都要注重綜合性問題的設(shè)置，也就是說，通過這一個情景、一個案例、一個材料所設(shè)置的問題，它包括的卻是我們要復(fù)習的一個單元或一個專題的內(nèi)容。誤區(qū)二：復(fù)習課上教師自唱獨角戲

目前復(fù)習課上最為普遍的復(fù)習模式是教師先對所學的知識進行知識的梳理，然后讓學生進行必要的課堂訓(xùn)練，最后由教師進行適當?shù)闹v評。一堂課，只聽見教師在不停的講解，而忽視了學生的主體地位，完全置學生于一個被動學習的地位。其實，既然是復(fù)習課，學生對所學的知識應(yīng)該是有所了解，有所印象，我們何不把這一復(fù)習模式進行適當?shù)母母铮聪扔蓪W生進行知識的梳理，教師加以適當?shù)狞c撥，再讓學生進行一定的知識演練與反饋，教師從中再進行適當?shù)狞c撥，最后教師再進行一定的總結(jié)，這樣，既讓學生動了起來，也讓教師輕松了許多。而且使學生對知識的理解更深了，運用知識的能力也更強了。

誤區(qū)三：復(fù)習課上復(fù)習方法太單一。

說真的，學生很不喜歡上復(fù)習課，因為復(fù)習課要么就是教師講，要么就是學生練，要么就是講練結(jié)合。沒有了新授課豐富多彩的課件，沒有了新授課的小組合作、討論交流，沒有了新授課學生之間、師生之間激烈的思想碰撞。單一的復(fù)習方法學生沒趣，教師沒趣。為了提高課堂復(fù)習的效率，我認為，復(fù)習課也可以借鑒新授課的一些教學方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件；對于一些具有一定難度的練習，教師也可以組織學生進行適當?shù)挠懻?、爭論；對于?fù)習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發(fā)學生復(fù)習的興趣，提高學生復(fù)習的效率。總之，新課標形勢下，中考備考的復(fù)習方法，有它的復(fù)雜性和特殊性，請老師們結(jié)合自己的教學實際、學生實際，去探究、把握適合自己的最佳復(fù)習方法，開展有計劃、有步驟、有重點的復(fù)習工作，提高中考教育教學質(zhì)量。

第五篇：九年級政治總復(fù)習計劃

九年級政治總復(fù)習計劃

一．指導(dǎo)思想

本學期政治復(fù)習以義務(wù)教育教學課程標準為指導(dǎo)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學來講就是要搞好最后的復(fù)習準備工作，為政治的復(fù)習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)，按指導(dǎo)方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復(fù)習，使每一位學生在第一輪復(fù)習中夯實基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪復(fù)習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保2010年中考政治取得好的成績

1、按照《考標》要求完成所有知識點的復(fù)習。

2、加強學生對基本觀點、慨念的識記、理解；加強學生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實際、知識聯(lián)系時政；加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。

學生分析

1、學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識解題能力偏差。

2、學生對政治分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學知識點來回答。

二、復(fù)習范圍及要求

初

一、初二，初三思想政治上冊、下冊及初四思想政治全一冊。

1、要緊扣新課程標準這個中心，注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復(fù)習指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。

2、以學生為本，復(fù)習備考都要從學生實際出發(fā)，在復(fù)習過程面向全體學生，注重加強對學生分析問題能力的培養(yǎng)。

3、加強課本知識系統(tǒng)教學，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。

三、復(fù)習步驟和方法

1、第一輪復(fù)習：

形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。

這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習課，講練做到有的放矢。用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出

重點。重點知識是復(fù)習的主體部分，在復(fù)習過程中要放在突出的位臵。

2、第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。

即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導(dǎo)學生學以致用。教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

暫時擬如下專題：

(1)以人為本,構(gòu)建社會主義和諧社會

(2)走可持續(xù)發(fā)展道路,建資源節(jié)約型社會,樹立和落實科學發(fā)展觀

(3)實施科教興國,鼓勵自主創(chuàng)新

(4)加強未成年人思想道德建設(shè),保護青少年健康成長，樹立社會主義榮辱觀

(5)維護祖國統(tǒng)一,加強兩岸溝通

(6)堅持黨的基本路線,堅持一個中心,兩個基本點

(7)建設(shè)社會主義新農(nóng)村

(8)依法治國，樹立憲法

3、第三輪復(fù)習：模擬練習。

在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)

學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。需結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是要精心編選好練習題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，精心設(shè)計各種類型的試題。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。最后,?分類型訓(xùn)練，要讓學生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

五、教學進度表

1、第一周至第二周 ：復(fù)習第一部分“成長中的我”

3、第三周 至第四周 ：復(fù)習第二部分“我與他人的關(guān)系”

4、第五周 至第八周：復(fù)習第三部分“我與集體、國家和社會的關(guān)系

以上為第一階段 第一輪總復(fù)習及第一次模擬考試

5、第九至第十一周：復(fù)習10年5月至11年4月時事及時政專題

以上為第二階段第二輪專題復(fù)習及第二次模擬考試

6、第十二至十五周 ： 查漏補缺及應(yīng)試技巧

以上為第三階段 第三輪模擬練習

7、第十六至第十七周：總復(fù)習考試

8.第十八周 ：中考

初四政治復(fù)習的時間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠，要給予學生充分的自信，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究初四政治復(fù)習課的教法，學習其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法，搜集水平高的試題，為中考做好充分準備。

海陽市新英杰學校