第一篇：九年級歷史教學(xué)總結(jié)

桃李園學(xué)校2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期

九年級歷史教學(xué)總結(jié)

我作為一個普通的歷史學(xué)科教師，非常高興能有這個機會和各位同仁共同探討交流?，F(xiàn)在我把2010年歷史中考復(fù)習(xí)備考的一些做法向大家介紹，供大家參考和借鑒，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、研究新課改 提高教學(xué)效率

2010年中考，由于種種原因我們面臨著許多困難，特別是歷史學(xué)科的課時少、考試范圍廣（包含了中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界近現(xiàn)代史共6冊知識）、歷史學(xué)科所占中考總分的比例少（僅70分），我們要在初三這短短的一年中完成世界近現(xiàn)代史兩冊書的新課教學(xué)任務(wù)，還要進行全面的復(fù)習(xí)備考。真可謂是時間緊，任務(wù)重，教育教學(xué)就是同時間賽跑。

針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學(xué)是肯定行不通的，這就必須轉(zhuǎn)變觀念，更新方法，努力提高教學(xué)效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內(nèi)完成不可能完成的任務(wù)。在學(xué)校教研組、年級組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我們?nèi)姘盐諏W(xué)生的情況和中考改革和考試趨勢，結(jié)合我校實際，學(xué)生實際，確立了2010年中考歷史復(fù)習(xí)備考的總方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構(gòu)建歷史知識體系、側(cè)重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養(yǎng)。明確教學(xué)目標(biāo)，認真研究新課程改革的方向，這使我們的教育教學(xué)不再盲目，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都有了新認識，新感受。而教師要做的就是加強備，講，批，輔，改的常規(guī)教學(xué)，準(zhǔn)確把握重難點，做到周密設(shè)計，科學(xué)復(fù)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

2010年的歷史中考范圍比前一年的范圍增加了大約有一冊書的內(nèi)容，而且寒暑假都不允許補課，我們直到2010年3月初才上完九年級下冊的內(nèi)容。加上扣除五一等放假時間，實際剩下大約3個月的時間，這樣時間就變得非常緊，該怎么做呢？經(jīng)過仔細地分析討論后，我們把剩下的時間劃分為三個復(fù)習(xí)階段即基 礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬考階段，具體操作步驟如下：

1、第一階段復(fù)習(xí)以掌握基礎(chǔ)知識為主。在進行第一輪復(fù)習(xí)時，首先抓住教材基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導(dǎo)學(xué)生逐課進行復(fù)習(xí)。然后，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，補缺補漏，強調(diào)重點、難點；最后，通過完成一些月考來鞏固成果，力爭課課通關(guān)。同時還積極做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

2、第二階段的專題復(fù)習(xí)，著重指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識分門別類的進行分析、歸納總結(jié)，并激活學(xué)生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力?？梢圆捎脤Ρ确治龇?、列表法等方法來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

我們根據(jù)考試范圍，分為八個專題來復(fù)習(xí)：專題一西方列強侵華史（包括列強的四次侵華戰(zhàn)爭及清政府與列強簽訂的一系列不平等條約）；專題二近代中國人民的抗?fàn)幒吞剿魇罚ㄖ刂v述洋務(wù)運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動的相關(guān)知識）；專題三新民主主義革命史（包括的內(nèi)容較多，著重講述抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役并對學(xué)生進行愛國主義教育），專題四中華人民共和國史（包括新中國成立后的民主政治建設(shè)、建國后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟建設(shè)、建國后農(nóng)村政策的變化等內(nèi)容）；專題五世界主要資本主義國家的產(chǎn)生和發(fā)展（主要包括英、法、美三國的資產(chǎn)階級革命和俄、日資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革）；專題六兩次世界大戰(zhàn)；專題七三次科技革命；專題八戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展與演變（包括美國的冷戰(zhàn)政策，世界政治格局和經(jīng)濟格局的變化等內(nèi)容）；通過線、面相結(jié)合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內(nèi)容前后上下、東西南北貫通起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，獲求規(guī)律性的知識。只有這樣才能實現(xiàn)突出重點，兼顧一般，即有助于學(xué)生把握問題的內(nèi)在聯(lián)系，又更加踏實的掌握了知識要點。

3、第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。這一輪復(fù)習(xí)主要是提高學(xué)生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。因此教師要認真研究以往的中考試題，研究《考綱》、《課標(biāo)》，研究熱點、焦點問題和周年問題，把握中考命題的原則和趨向，精心篩選每一道試題，進行有效的、有針對性的訓(xùn)練。做到考后全批全改、及時講評。教師在講評習(xí)題的過程中，一定要做到：（1）強調(diào)學(xué)生要注意書寫的格式。（2）有針對性，對于學(xué)生普遍存在的問題，要講清講透。（3）注重提高學(xué)生的解題技巧。要深入分析失誤的原因，并教給學(xué)生糾正錯誤和克服失誤的對策。訓(xùn)練完畢，教師要歸納每一種習(xí)題的解答技巧及方法，努力提高學(xué)生應(yīng)考能力。

三、提高教師自身素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平。

1、認真鉆研教材，增加知識儲備。俗話說：“給人一杯水，自身得有一桶水”。因此，我們備課組的成員除了鉆研教材，認真討論課文的重難點之外，還廣泛閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料，廣泛涉獵，認真學(xué)習(xí)，積極參加課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育，從知識、能力全方位充實、提高自己。

2、謙虛好學(xué)，互幫互助，共同提高。平時我們除了去聽教研組里組織的公開課外，每周我們相互之間還進行集體備課，經(jīng)常相互聽課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗。努力提高自身的教學(xué)水平。教研組里每個年級所用的資料都是統(tǒng)一的，做到資源共享，有利于學(xué)科成績的共同提高。我們還積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，每當(dāng)有外出學(xué)習(xí)的機會，我們都會盡量去爭取，多出去看看，與兄弟學(xué)校的同行們相互切嗟，共同提高。

四、團結(jié)一心，共同奮斗。

我們深深知道，沒有學(xué)校各處室的支持和關(guān)心，沒有教師們的共同努力，沒有班主任的細致工作，我們要想取得成績將是一席空話。在此，再次對所有關(guān)心我們，幫助我們，支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們致以衷心感謝！我們將會百尺竿頭，更進一步，以更好的成績回報大家！謝謝！

第二篇：九年級歷史教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)從分享開始

九年級歷史教學(xué)總結(jié)

本期來,自己任教九年級歷史課,在教學(xué)過程中,不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法,而且能利用歷史典故教育好學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)中求知識,在學(xué)中求樂趣,收到了良好的教學(xué)效果.一.班級情況分析

2009年九年級學(xué)生共202人,學(xué)生都來自農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生文化成績比較差,厭學(xué)情緒普遍存在.而且,絕大多數(shù)學(xué)生認為歷史可有可無.因此,給歷史教學(xué)帶來了一定的困難,但為了提高學(xué)生的歷史成績,本人在教學(xué)過程中,想方設(shè)法,通過多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果.二.以情感人,提高學(xué)習(xí)積極性

歷史課,本是梏燥無味的一門功課.如果教學(xué)方法不當(dāng),那么,整個課堂就會象一潭死水一樣,無法出現(xiàn)波浪,一堂課也只會是老師的無味講解,學(xué)生也只會聽之甚之,不加記憶,不加思考,難以達到預(yù)期的教學(xué)目的.根據(jù)這種現(xiàn)象,自己在備課過程中,除深刻鉆研教材外,并認真查閱相關(guān)的歷史資料,引進相關(guān)的歷史典故,穿插在教學(xué)內(nèi)容中,利用講故事的形式,活靈活現(xiàn)地敘述.這樣,學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中提高了教學(xué)效果.同時,我能及時地把握課堂教學(xué)氣氛,發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學(xué)生,我能及時提醒,引起他們的注意.如有比較頑皮的學(xué)生,我能在下課后,及時地找他談心,用關(guān)心愛護的態(tài)度,指出他的不足.同時,及時地表揚他的閃光點,讓他明白,老師心中時刻有他的位置,有他的存在.從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過去的厭學(xué)情緒,并且,能積極主動地提問和做好課堂筆記.三.學(xué)他人之長,用知識充實自己

根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,除認真?zhèn)浜谜n外,最主要的是,豐富自己的知識,為了提高自己教學(xué)水平,出訂閱相關(guān)的資料外,并積極主動地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗.同時,為了增長自己的知識,積極參加函授本科的學(xué)習(xí),在多方面學(xué)習(xí)及努力下,自己的教育教學(xué)水平明顯提高.所教班級的歷史成績,在期末考試中,優(yōu)秀率達到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過去進步.自己也樂在豐收的喜悅中,因此,自己

微果網(wǎng)人人都是好老師

學(xué)習(xí)從分享開始的教學(xué)熱情也越來越高.四.課堂提問與課后指導(dǎo)相結(jié)合歷史知識是否牢固掌握,多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶.根據(jù)這一特點,我把成績較好的和較差的分成兩種類型.較好的,不僅在課堂內(nèi),提一些難度大一點的內(nèi)容,讓他們多加思考,引導(dǎo)他們向深奧處尋找答案,并在課后給予他們的及時指導(dǎo),滿足他們的求知欲.較差的,在課堂內(nèi),提一些比較容易的內(nèi)容,一旦解答出來,就及時地表揚他們,鼓勵他們,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的積極性,同時,在課后,指導(dǎo)他們做一些難度大一點的題型.這樣,通過層層深入,讓差的學(xué)好,讓好的更好,真正營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍.雖然,在教育教學(xué)工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有決心和能力,在今后的工作中更加努力.為了教育,自己能兢兢業(yè)業(yè),鞠躬盡瘁.微果網(wǎng)人人都是好老師

第三篇：九年級歷史教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)從分享開始

九年級歷史教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期來,自己任教九年級歷史課,在教學(xué)過程中,不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法,而且能利用歷史典故教育好學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)中求知識,在學(xué)中求樂趣,收到了良好的教學(xué)效果.一.班級情況分析

學(xué)生都來自農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生文化成績比較差,厭學(xué)情緒普遍存在.而且,絕大多數(shù)學(xué)生認為歷史可有可無.因此,給歷史教學(xué)帶來了一定的困難,但為了提高學(xué)生的歷史成績,本人在教學(xué)過程中,想方設(shè)法,通過多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果.二.以情感人,提高學(xué)習(xí)積極性

歷史課,本是梏燥無味的一門功課.如果教學(xué)方法不當(dāng),那么,整個課堂就會象一潭死水一樣,無法出現(xiàn)波浪,一堂課也只會是老師的無味講解,學(xué)生也只會聽之甚之,不加記憶,不加思考,難以達到預(yù)期的教學(xué)目的.根據(jù)這種現(xiàn)象,自己在備課過程中,除深刻鉆研教材外,并認真查閱相關(guān)的歷史資料,引進相關(guān)的歷史典故,穿插在教學(xué)內(nèi)容中,利用講故事的形式,活靈活現(xiàn)地敘述.這樣,學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中提高了教學(xué)效果.同時,我能及時地把握課堂教學(xué)氣氛,發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學(xué)生,我能及時提醒,引起他們的注意.如有比較頑皮的學(xué)生,我能在下課后,及時地找他談心,用關(guān)心愛護的態(tài)度,指出他的不足.同時,及時地表揚他的閃光點,讓他明白,老師心中時刻有他的位置,有他的存在.從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過去的厭學(xué)情緒,并且,能積極主動地提問和做好課堂筆記.三.學(xué)他人之長,用知識充實自己

根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,除認真?zhèn)浜谜n外,最主要的是,豐富自己的知識,為了提高自己教學(xué)水平,出訂閱相關(guān)的資料外,并積極主動地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗.同時,為了增長自己的知識,積極參加函授本科的學(xué)習(xí),在多方面學(xué)習(xí)及努力下,自己的教育教學(xué)水平明顯提高.所教班級的歷史成績,在期末考試中,優(yōu)秀率達到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過去進步.自己也樂在豐收的喜悅中,因此,自己的教學(xué)熱情也越來越高.微果網(wǎng)人人都是好老師

第四篇：九年級歷史教學(xué)總結(jié)

九年級歷史教學(xué)總結(jié)

在九年級歷史教學(xué)中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成各項教育教學(xué)任務(wù)，努力提高學(xué)生的歷史綜合素質(zhì)。現(xiàn)就九歷史教學(xué)工作談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

我認真學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、歷史知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

二．改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三． 注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四．積極開展教研活動，不斷反思提高

我結(jié)合學(xué)校的研究課題，積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

上饒縣清水中學(xué)

2013.09.25

第五篇：九年級下學(xué)期歷史教學(xué)總結(jié)

馬橋初中2011-2012學(xué)第二學(xué)期九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 2012年中考已經(jīng)結(jié)束。回顧一學(xué)期以來的九年級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容較多、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改進的地方。先說幾點成功的經(jīng)驗：

1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。

一學(xué)期的歷史教學(xué)，我始終堅持一個原則，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負擔(dān)。

2、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃。

一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。

3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

我利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認真批閱，都要求學(xué)生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。

5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。

集中補差強化工作中，我充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。

反思一學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手，我設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力。

今后我將再接再厲，爭取取得更大的進步。