第一篇：(北師大版)一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)

工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績。其詳細(xì)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的402個(gè)生字，掌握76個(gè)常

用偏旁，要求會寫的220個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁

部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

5、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課

文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

6、會正確背誦指定的課文。

7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的622個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。

2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、訓(xùn)練看圖，寫幾句話的能力。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

第二篇：北師大一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級學(xué)生基本情況

本班有學(xué)生58人，其中男生35人，女生23人。本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動中發(fā)展的。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有兩、三個(gè)學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。到現(xiàn)在還不能很好地掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來比較吃力。有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號，而且很討厭單純的練習(xí)。

針對這一現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時(shí)我們要做到查漏補(bǔ)缺，加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)力度，強(qiáng)化所學(xué)知識的梳理和鞏固，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也要有意識地加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；認(rèn)識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。

3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) ：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)識；人民幣的認(rèn)識；物體的相對位置。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

五、復(fù)習(xí)的措施：

1、因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。

對于好、中、差三類學(xué)生，布置不同要求的作業(yè)，讓他們?nèi)巳四軌蛲瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)個(gè)都能體驗(yàn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂。對于基礎(chǔ)題，差生也會感到困難，這就需要有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取不放棄每一個(gè)差生，給他們以信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。優(yōu)生除了抓住基礎(chǔ)題外，還要多給他們布置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績上升到新臺階。

2、針對學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯(cuò)題的毛病，要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。

解題的步驟包括審題、語言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個(gè)方面：

（1）審題：一年級的學(xué)生主要就是讀懂題目要求，指導(dǎo)要干什么。

（2）語言敘述規(guī)范:數(shù)學(xué)本身有一套規(guī)范的語言系統(tǒng)，切不可隨意杜撰數(shù)學(xué)符號和數(shù)學(xué)術(shù)語，讓人不知所云。

（3）答案規(guī)范：答案寫錯(cuò)位置、看錯(cuò)數(shù)、數(shù)字沒寫清楚學(xué)都影響最后的正確。

（4）解題后的檢查非常重要：數(shù)加錯(cuò)、沒帶單位、題抄錯(cuò)、答案不符合實(shí)際等問題，如果認(rèn)真檢查，都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的。

3、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練可以提高學(xué)生解決問題的能力。對于學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目多出些類似的題目來達(dá)到鞏固的目的。期望在師生的教學(xué)相長中，讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中越來越優(yōu)秀。

六、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。

6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

七、復(fù)習(xí)的安排（共6午）

第1午：20以內(nèi)加減

第2午：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

第3午：100以內(nèi)的加法和減法

第4午：復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題

第5午：圖形的認(rèn)識第6午：做復(fù)習(xí)考卷

第三篇：一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)的目的1． 對所學(xué)的知識迚行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。

2．在復(fù)習(xí)過程中喚起學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自豪感，滲透語文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語文服務(wù)。

二、復(fù)習(xí)的范圍

（一）漢語拼音

1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用音序查字法查字典。

3.了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，迚一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

（二）識字與寫字

1．認(rèn)識常用漢字550個(gè)，其中的250個(gè)，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。剩下的300個(gè)字，要求學(xué)生會認(rèn)就行了。

2．常見練習(xí)形式：

（1）看拼音寫字和詞語

（2）照樣子寫字

（3）選字填空如155頁“我會填”。（區(qū)分同音字、形近字）請情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（4）識字方法的考查語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)” ：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。

（5）多音字的考查如76頁“我會讀”。學(xué)生能根據(jù)語言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。能根據(jù)讀音給多音字組詞。

（三）詞語部分

1．能讀準(zhǔn)認(rèn)讀字與會寫字組成的詞語。

2．反義詞。如92頁“我的發(fā)現(xiàn)”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”數(shù)量詞。如：95頁《識字六》

3．照樣子寫詞語。

把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）飛來飛去（）來（）去柳（綠）花（紅）鳥（）花（）

4．詞語搭配41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……71頁“讀讀說說”誰正干什么呢…… 122頁“讀讀說說”懶洋洋地……77頁“日積月累” 139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……

5．組詞語。

(1)形近字組詞語.(2)同音字組詞語。

(3)一字組多詞。

(4)多音字組詞語。

（四）句子部分

1．會讀句子。

2．把錯(cuò)亂的詞語排列成句子。

3．將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。106頁“讀讀說說”那么那么。

4．照樣子寫句子：如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。十分。154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)。

5．會正確背誦指定的課文。

6．復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號、逗號、感嘆號。

7．認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

8．學(xué)習(xí)寫自己想說的話，培養(yǎng)寫話的興趣

（五）閱讀部分

1．能閱讀短文，正確標(biāo)出自然段序號。

2．知道每個(gè)自然段有幾句話。

3．能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡單的問題。

三、復(fù)習(xí)建議

1．保持良好的心態(tài)，關(guān)注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)與生活，做到勞逸結(jié)合。

2．督促檢查孩子帶齊學(xué)習(xí)用具，以保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、復(fù)習(xí)迚度

2課時(shí)------漢語拼音

3課時(shí)------音近、形近字的比較

1課時(shí)------學(xué)習(xí)用標(biāo)點(diǎn)符號

2課時(shí)------口語交際

10課時(shí)------綜合練習(xí)

附：口語交際的復(fù)習(xí)

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

2、課文《 棉鞋里的陽光》中的小峰一定給你留下了深刻的印象。請你學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

3、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？

4、如果父母因?yàn)槟愣鵂幊?，你會怎么做?/p>

5、班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣

6、討論討論暑假打算怎么過。

第四篇：一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān)；同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個(gè)生字，掌握75個(gè)常用偏旁，要求會寫的298個(gè)生字，并能用常用字組詞、說話。

2、以課文為抓手，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

3、結(jié)合《語文練習(xí)冊》《語文補(bǔ)充習(xí)題》中出現(xiàn)的各類題型，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識強(qiáng)化和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫話的能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行熟練背誦的訓(xùn)練，能夠正確地完成相關(guān)的練習(xí)。

3、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時(shí)間：6月15――24日

復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓(xùn)練要點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。（6月17日）

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。（6月18日）

5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。（6月19日）

6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

7、綜合練習(xí)（一）。（6月23日）

8、綜合練習(xí)（二）。（6月24日）

第五篇：一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級語文下冊

復(fù)習(xí)計(jì) 劃

一年級語文組

濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)。重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

（二）字詞

1、會認(rèn)《生字表

（一）》中的490個(gè)漢字，會寫《生字表

（二）》中的290個(gè)漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

5、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

（三）句子

1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

（四）閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（五）說話

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（六）寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯(cuò)別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的490個(gè)漢字。會寫《生字表

（二）》中的290個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。

5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用詞造句。

6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

（二）復(fù)習(xí)時(shí)間安排 一共16課時(shí)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。

3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。

7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

8、從不同的角度評價(jià)學(xué)生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程……），給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

（一）、漢語拼音

六月12日-13日

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

（二）識字 六月14—15日

1、聽寫生字詞。

2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。關(guān)注“字群”青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

走+干=（）胡－古=（）因－大+玉=（）常-巾+兒=（）（）+（）=洞（）+（）=理 木+（）=（）座－（）=（）生字游戲

提供一些詞，如：禾、口、又、木

口、天、子、寸

請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。

4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

生字“小魔術(shù)”

日 加一筆——（）（）（）（）口 加兩筆——（）（）（）（）王 減一筆——（）（）

見 加一個(gè)偏旁——（）（）（）

（三）詞語 六月16日

1、字、詞擂臺賽

詞語接力賽。玩法：分組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

2、對對子。（說明：這個(gè)是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。低——高 暗——明（亮）來——去 忘——記 丑——美 新——舊（老）冷——熱 長——短 前（先）——后 開——關(guān) 借——還 男——女 輕——重近——遠(yuǎn) 是——非 濕——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——無（沒）冷淡——熱情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 紅——綠 哭--笑 里--外 粗--細(xì) 左--右 圓--方

3、給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

底——低 撿——臉 練——凍 樹——村 運(yùn)——遠(yuǎn) 經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥 申——甲 篇——遍 名——各 起——趕 準(zhǔn)——誰 喝——渴 丟——去 感——喊 滴——摘 球——救 披——被 該——刻 原——愿 秒——妙 線——錢 跳——桃 認(rèn)——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛 要——耍

4、給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

油——郵 植——值 跟——根 完——玩 拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽 桿——竿 誠——成 在——再 及——級 象——像 快——塊 剛——缸 枝——只 提——題 稱——秤 久——九 同——童 已——以 各——個(gè) 圓——園 他——她——它

5、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

兩個(gè)銀碗 一雙筷子 一把尺子 一冊書 一頂帽子 一個(gè)蛋 一個(gè)氣囊 一股清泉 一顆流星 一匹駿馬 一群天鵝 一臺電腦 一條龍船 一位爺爺 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 兩只手 一把花傘 一串串花炮 一個(gè)電話 一個(gè)氣球 一家酒館 一口鍋 一枚火箭 一片空地 一束燈光 一束鮮花 一臺電視機(jī) 一條頭巾 一位農(nóng)夫 一只象腳鼓 一只蜘蛛 幾滴雨點(diǎn) 一棵柳樹 一把勺子 一串葡萄 一朵薔薇 一個(gè)湖 一個(gè)問題 一架飛機(jī) 一塊石頭 一枚郵票 一片藍(lán)天 一雙球鞋 一臺機(jī)器 一團(tuán)烈火 一盞路燈 一只小狗 一只小貓 一片花瓣 一根電桿 三根旗桿 一把小刀 一叢菊花 一幅畫 一個(gè)籃子 一個(gè)影子 一間教室 一輛汽車 一面紅旗 一片陸地 一艘輪船 一條彩虹 一彎新月 一張桌子 一只小鳥 一座水塔 幾條雨絲 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一個(gè)涼棚 一個(gè)園子 一件雨衣 一列火車 一片烏云 一所房子 一條金魚 一位發(fā)明家 一陣大風(fēng) 一只鴨子 一座小山 一支鉛筆 一部電話 一道門 一個(gè)杯子 一個(gè)女孩 一根電桿 一棵小樹 一排路燈 一片葉子 一所學(xué)校 一條褲子 一位畫家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段時(shí)間 一瓶啤酒 一塊綢緞 一張便條 一個(gè)信封一個(gè)生命 一個(gè)星期

（四）句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。六月19-20日 全冊共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰 替/給/幫/為 誰做什么（）。

2、（）正（）呢！

3、（）漸漸（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

復(fù)習(xí)時(shí)，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

（五）閱讀 六月21-22日

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

（一）詞語類型 本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的 改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

3、（）來（）去 例：游來游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說

6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空?？梢宰寣W(xué)生照樣子來說一說。

（二）課文背誦

我把本冊要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。古詩 句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽》、《要下雨了》（自選部分）、。

故事類：。

（六）寫字 六月23-24日

萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。適當(dāng)歸類：

“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆?！拔?、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆 畫，不能分開寫。

“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

（七）口語交際 六月25日

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

4、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？

5、如果父母因?yàn)槟愣鵂幊常銜趺醋觯?/p>

6、班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

7、討論討論暑假打算怎么過。

8、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

小鴨去游泳（看圖寫話）

在一個(gè)春天的早晨，陽光明媚，雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來飄去。有幾只小鳥在快樂地飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來啦！春天來啦！”

遠(yuǎn)處是陡峭的高山，近處在綠綠的草坪上，鮮花盛開，旁邊是一條小河。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學(xué)游泳。小鴨子看著那深深的河水，害怕地說：“媽媽，水這么深。我會不會淹死呢？”鴨媽媽親切地說：“不會的，寶貝，大膽地下水吧?！毙▲喿勇犃藡寢尩脑?，就大膽地下了水。

不久，小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來游去了。八）寫話 六月25日

本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。2.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

3.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

4.是靈活輔導(dǎo)：

1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2)對于學(xué)困生:

1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊要求掌握的290個(gè)會寫的字，盡量全部過關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭取家長的配合，形成教育合力。