第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)周工作總結(jié) 4.18專題

五年級(jí)數(shù)學(xué)周工作總結(jié)與計(jì)劃

本周工作總結(jié)：

一、小教研內(nèi)容內(nèi)容：

星期一：復(fù)習(xí)第一、二單元知識(shí)羅列，以及復(fù)習(xí)范圍、內(nèi)容、練習(xí)題制定做2010-2011新密卷

星期二：根據(jù)改卷，確定本日每節(jié)課點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)，練習(xí)題題目，拓展延伸題目以及課堂流程

星期三：做2011-2012新密卷

星期四：對(duì)比兩套試卷，重復(fù)性錯(cuò)誤題目有哪些，那班需要重新點(diǎn)評(píng)練習(xí)，每班根據(jù)自身問(wèn)題，提出疑問(wèn)并解決問(wèn)題。

星期五：教師、學(xué)生作業(yè)檢查，今日工作安排

總結(jié)：

本周為復(fù)習(xí)周，相對(duì)于新課的教研，復(fù)習(xí)、點(diǎn)評(píng)課，更加簡(jiǎn)潔，明了。本周抓住每班弱項(xiàng)，每班上課前都要說(shuō)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)變式練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查詢問(wèn)，老師們配合度較好。

二、大教研內(nèi)容：

題目：如何上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

解決方法：

4月14日

方法：

1、利用課前、課下，做好優(yōu)中差生的思想工作，讓其受到重視，達(dá)到認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)課。

2、課堂上收斂脾氣，要明確引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待試卷上的錯(cuò)題。

3、課堂安排一定要有基礎(chǔ)到延伸，讓每一層次學(xué)生得到提升。

4、課堂上要構(gòu)建知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生歸納考什么？那點(diǎn)容易錯(cuò)？怎么考？ 小結(jié)：談話活動(dòng)繼續(xù)追蹤，方法可以用

問(wèn)題：跟蹤五五課堂，復(fù)習(xí)課沒(méi)有做到及時(shí)即講即練，說(shuō)明課堂設(shè)計(jì)不合理。方法：復(fù)習(xí)課根據(jù)時(shí)間靈活掌控，留有足夠時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，力求做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

4月15日：

小結(jié)：五四、五一談話有成果，繼續(xù)

問(wèn)題：點(diǎn)評(píng)卷子沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生訂正的時(shí)間。

方法：

1、分清主次，針對(duì)此次卷子的特點(diǎn)，要讓老師、學(xué)生明確要講什么？要練什么？

2、讓生先訂正會(huì)的、互改后，再統(tǒng)計(jì)學(xué)情，再定奪評(píng)講重點(diǎn)。4月16日：

跟蹤五三班張老師課堂

問(wèn)題：

1、練習(xí)課練習(xí)題目較多，過(guò)于雜亂，易讓生分心

2、變式太多，缺沒(méi)有及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)情，及時(shí)訂正。

方法：

1、練習(xí)題目及時(shí)清理，要讓生一目了然

2、給學(xué)生訂正的時(shí)間，真正把題弄懂弄會(huì)。

4月17日：

只上了一節(jié)課，教師充分讓生講題、講方法，及時(shí)練習(xí)

總結(jié)：本周大教研內(nèi)容與小教研內(nèi)容相結(jié)合，不同程度的提高各班老師的教學(xué)程度，在利用課前、課下，做好優(yōu)中差生的思想工作，讓其受到重視，達(dá)到認(rèn)真對(duì)

待復(fù)習(xí)課這條上，效果明顯，但五二、五三還需追蹤。在課堂評(píng)卷上，五二、五三老師能根據(jù)自己班級(jí)情況拓展延伸練習(xí)，但課堂流程以及設(shè)計(jì)仍有不足，還需跟蹤。

下周工作計(jì)劃：

一、小教研內(nèi)容計(jì)劃：

星期一：點(diǎn)評(píng)模擬試卷、練習(xí)課本第三單元應(yīng)用題

星期二：進(jìn)行2012-2013的模擬考試

星期三：點(diǎn)評(píng)試卷、練習(xí)課本第三、四單元應(yīng)用題

星期四：期中考試

大教研內(nèi)容計(jì)劃：

繼續(xù)進(jìn)行：如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)4.

寒假作業(yè)(四

一、用豎式計(jì)算。

8.32÷4= 5.92÷1.6= 2.5×103= 0.702×15=

二、解下列方程。

(0.5+x+x=9.8÷2 2(X+X+0.5=9.8 5x+12.5=32.3

三、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。3.72×3.5+6.28×3.5 4.8×7.8+78×0.52 0.8×100.1

四、解決問(wèn)題

1、兩車同時(shí)從甲乙兩地相向出發(fā),甲每小時(shí)行48千米,乙每小時(shí)行54千米,3小時(shí)后兩車相遇,問(wèn)甲乙兩地相距多少千米?

2、全校師生523人參加植樹(shù)勞動(dòng),如果70人分成一組,那么最多夠分成幾組?

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)周工作總結(jié)4.11

五年級(jí)數(shù)學(xué)周工作總結(jié)與計(jì)劃 本周工作總結(jié)：

一、本周小教研內(nèi)容：

星期二：分?jǐn)?shù)的意義與產(chǎn)生：研討課件、重難點(diǎn)、作業(yè)、舉一反三題目

星期三：分?jǐn)?shù)意義與產(chǎn)生練習(xí)課：昨日工作匯報(bào)、今日課件、重難點(diǎn)、練習(xí)內(nèi)容、舉一反三內(nèi)容

下午：分?jǐn)?shù)與除法：研討課件、練習(xí)題、舉一反三題目 星期四：聽(tīng)三年級(jí)小教研，進(jìn)行反思

星期五：分?jǐn)?shù)與除法練習(xí)課：昨日工作匯報(bào)，今日內(nèi)容研討，確定作業(yè)、小狀元內(nèi)容、下周工作計(jì)劃大體規(guī)劃 總結(jié)：

對(duì)比三年級(jí)小教研，本組教研出現(xiàn)：

1、課件研討不夠詳細(xì)，主備人講解也不詳細(xì)，總是在他人提問(wèn)下，才進(jìn)行某一題的講解

2、教研時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明扼要。

二、大教研內(nèi)容：

題目：如何引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)講，如何讓課堂停止師、生的不和諧聲音。解決方法：

4月8日延續(xù)上周方法進(jìn)行鞏固，跟蹤五五班張老師，方法：

1、適時(shí)用適合的方式提醒

2、課前、課中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

問(wèn)題：在教師自己上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己上課不經(jīng)意間的細(xì)小表情影響課堂效果，不聽(tīng)課時(shí)自己就容易放松，讓課堂過(guò)于松散。

4月9日：

問(wèn)題：練習(xí)課明顯沒(méi)用新課課堂紀(jì)律好。方法：

1、課前給學(xué)生明確的要求。

2、換不同形式練習(xí)，把枯燥甩開(kāi)。4月10日：

跟蹤五一班薛老師課堂

問(wèn)題：教師的教學(xué)手段一沉不變，讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)欲望 方法：

1、多像新老師學(xué)習(xí)，如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍

2、重視自己的語(yǔ)調(diào)、激情 總結(jié)：本周大教研內(nèi)容讓我們組發(fā)現(xiàn)這個(gè)研究題目很廣，從課型上可以分為新課、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)三種，需要根據(jù)課型特點(diǎn)去調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從教師角度出發(fā)需要教師課堂上不斷變換學(xué)習(xí)形式、練習(xí)方式、檢測(cè)手段，讓學(xué)生像接受新事物一樣的好奇心去研究、學(xué)習(xí)每一堂課。

三、教學(xué)活動(dòng)：

聽(tīng)三年級(jí)小教研收獲：

1、小教研流程清晰明了、條理分明

2、目標(biāo)明確，簡(jiǎn)明扼要

3、研討內(nèi)容細(xì)致，具體到每道題的教授方法、練習(xí)方式

4、時(shí)間把握緊湊，內(nèi)容量大。下周工作計(jì)劃：

一、小教研內(nèi)容計(jì)劃：

星期一：復(fù)習(xí)第一、二單元提綱，以及復(fù)習(xí)范圍、內(nèi)容、練習(xí)題制定

做2010-2011新密卷 星期二：根據(jù)改卷，確定本日每節(jié)課點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)，練習(xí)題題目，拓展延伸題目 星期三：做2011-2012新密卷

星期四：對(duì)比兩套試卷，重復(fù)性錯(cuò)誤題目有哪些，那班需要重新點(diǎn)評(píng)練習(xí)，每班根據(jù)自身問(wèn)題，提出疑問(wèn)并解決問(wèn)題。

星期五：本周工作做一總結(jié)，共同商討下周復(fù)習(xí)形式，以及內(nèi)容 大教研內(nèi)容計(jì)劃：

如何上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)周記

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇1

話說(shuō)唐僧師徒四人一路風(fēng)塵，早已饑腸轆轆。貪吃的豬八戒急忙跑到化緣得來(lái)的食物前。“??！”八戒高叫一聲，原來(lái)只剩三張大餅了，這可怎么辦呢？八戒說(shuō)：“我們一人一張，不給沙僧分，就行了?！甭斆鞯奈蚩障胨桶私鋫€(gè)人情，“八戒，你一路辛苦，我們把三張餅平均分成四份，每人分三張餅的 ，也就是一張餅的 。給你 張餅，我們仨每人 ，如何？”“好主意！”八戒搶先地奪過(guò)自己的餅，囫圇吞棗大吃起來(lái)，偷著樂(lè)，不時(shí)看看別人手中的餅，怎么，別人都和自己同樣多，大呼上當(dāng)。

八戒又喊起餓來(lái)，“好悟空，我的大師兄，能不能用你的法術(shù)多變點(diǎn)，讓我們既能吃個(gè)夠，又能讓我一眼看出自己分多少不吃虧?！薄靶??！蔽蚩兆兂鏊膹堬?，每人分到一張餅?！鞍私洌@下滿意了吧？”?！斑€沒(méi)填飽肚皮呢，悟空，再變點(diǎn)?！痹捯魟偮洌蚩沼肿兂?張大餅來(lái)，“八戒，這些餅由你來(lái)分，可要分公平，不得有半點(diǎn)私心。”這下可難住了不愛(ài)動(dòng)腦的八戒，他只得厚著臉皮請(qǐng)教沙僧，“我的好師弟，幫幫老哥?！睘槿颂拐\(chéng)的.沙僧說(shuō)“先把8張餅平均分給4個(gè)人，每人分到2張，剩下的1張?jiān)倨骄纸o4個(gè)人，每人又分到 張，合起來(lái)不就是2又 張餅嗎?”“不就是 張餅嗎？”悟空嘲笑到?！爸x謝了?！卑私淦炔患按啬闷鹨粡堬灳统浴?/p>

“且慢，八戒。從你三次分到餅的數(shù)量來(lái)看，都叫什么分?jǐn)?shù)？回答了這個(gè)問(wèn)題再吃也不遲？”唐僧也想教育這個(gè)貪吃的徒弟。八戒撓撓頭，直哼哼，就是回答不上來(lái)?！暗谝淮畏值?張餅， 的分子比分母小，叫真分?jǐn)?shù)。第二次分的 張餅（即1張餅）和第三次分的 張餅(即2又 張餅)的數(shù)量，即分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)都叫假分?jǐn)?shù)?！蔽蚩湛窗私浒胩齑鸩簧蟻?lái)，搶先答道。

聽(tīng)到悟空的話，八戒的臉羞得無(wú)地自容，看來(lái)數(shù)學(xué)的用處可真大！于是暗下決心，我老豬一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)！

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇2

那天，我在教室里做試卷，因?yàn)轭}很簡(jiǎn)單，所以我很快就做完交卷了。我交卷后心想：“這次試卷上的題這么簡(jiǎn)單，我一定會(huì)得滿分”。

第二天，老師公布了所有同學(xué)的成績(jī)，當(dāng)我聽(tīng)到我的成績(jī)時(shí)，嚇了一大跳。我居然得了93分。我仔細(xì)的.檢查了一遍試卷，沒(méi)想到錯(cuò)的全是一些最簡(jiǎn)單的題。比如說(shuō)：18.6÷1.55,12.6÷0.8……這些題我應(yīng)該做對(duì)的，我一細(xì)看，只不過(guò)是一個(gè)數(shù)除以一個(gè)小數(shù)沒(méi)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

放學(xué)后，爸爸看了一下試卷很不高興，“只不過(guò)是沒(méi)擴(kuò)大相同的倍數(shù)而已，沒(méi)什么大不了的”我向爸爸說(shuō)道。爸爸對(duì)我講起了道理來(lái)：“不對(duì)，如果你長(zhǎng)大了是一名做生意的人，當(dāng)你賣車時(shí)，一輛車是2458.3元，因?yàn)榧埳嫌幸粋€(gè)點(diǎn)，你把24583元看成了2458.3元，那么你能負(fù)的起一切后果嗎?”我一想，也是呀，要是把小數(shù)點(diǎn)弄錯(cuò)的話，那事情不是很嚴(yán)重啊!

小數(shù)點(diǎn)是很重要的，如果你疏忽，那么將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，但是只要人們用心去看，就會(huì)得出正確的結(jié)果。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇3

上個(gè)星期五，是我們的第一屆數(shù)學(xué)節(jié)，我們別提有多開(kāi)心了。

在那天，一切都好像變得無(wú)比有趣，無(wú)比新鮮。在那天，操場(chǎng)上、教學(xué)樓里，都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，飄蕩在空中。

雖然那天有許多好玩的課程吸引著我們，但我最喜歡的`還是——計(jì)算工具的歷史。老師在上半節(jié)課給我們講了很多關(guān)于以前的計(jì)算工具。我們還知道了原來(lái)的計(jì)算工具還有一個(gè)叫算籌。后半節(jié)課老師給我們發(fā)了牙簽，說(shuō)：“接下來(lái)我們來(lái)自己擺擺算籌把！用牙簽。”老師一說(shuō)完，教室里就立刻傳出了一陣陣歡呼聲。我馬上拆開(kāi)擺了起來(lái)。擺了一會(huì)兒后，老師又讓我們擺兩位數(shù)，之后又?jǐn)[了幾個(gè)三位數(shù)。

最后的擺算籌做加法我覺(jué)得最好玩。我們?cè)跀[算籌的過(guò)程中也遇到了難題，這個(gè)加數(shù)擺在哪兒呢？等老師講過(guò)后我們才明白擺在下面就行了。

這屆數(shù)學(xué)節(jié)有趣又好玩，但我還是更期待下一屆的數(shù)學(xué)節(jié)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇4

在悠久的數(shù)學(xué)史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多數(shù)學(xué)神童。那是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是數(shù)學(xué)界中的焦點(diǎn)人物。他們?yōu)檠芯繑?shù)學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)出了自己的一生。

谷超豪，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，復(fù)旦大學(xué)著名教授。24歲時(shí)蜚聲數(shù)學(xué)界，名為《經(jīng)典場(chǎng)——米爾斯揚(yáng)》的研究論文作為專著出版。

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“歌德巴赫猜想”嗎？它是數(shù)學(xué)王冠上的一顆明珠。我國(guó)在“哥德巴赫猜想”上的研究已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先地位，而進(jìn)行這項(xiàng)研究的人就是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，他在20世紀(jì)國(guó)際數(shù)學(xué)界占有重要地位。

他(她)們都是數(shù)學(xué)界中的皎皎者，正因?yàn)橛辛怂?她)們的.奉獻(xiàn)，才更激發(fā)了人們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。相信我們憑著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，也能搬動(dòng)數(shù)學(xué)上的大山，也能為國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的力量。所以，我們從現(xiàn)在起，就要為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，立大志，樹(shù)理想，勤奮地學(xué)習(xí)！

五年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇5

10月20日 星期三 天晴

??！時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是我們寫(xiě)周記的第三周了。這周我們學(xué)習(xí)的是第三單元：《長(zhǎng)方體和正方體》。

通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的努力，我們都學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。如：正方體也叫立方體；正方體和長(zhǎng)方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)；在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的棱長(zhǎng)相等，相對(duì)的面也相等，長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，但特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。正方體6個(gè)面完全相等，12條棱也完全相等；正方體是特殊的長(zhǎng)方體；長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面的`總面積，叫做它的表面積……

生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹介L(zhǎng)方體和正方體。鉛筆盒、橡皮、奶箱等都屬于長(zhǎng)方體，而粉筆盒、禮品盒等都屬于正方體，那如果在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？

如果是一個(gè)正方體的魚(yú)缸，我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，只算5個(gè)面就行了，因?yàn)轸~(yú)缸里的魚(yú)需要透氣，所以最上面的那一面不用計(jì)算。如果讓我們來(lái)計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的煙囪，那我們就只用算前、后、左、右四個(gè)面了，因?yàn)樯舷聝擅媸峭煹?，我們可不能把它堵死喲！那如果?lái)粉刷一個(gè)教室的話，我們可不要算上門(mén)窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的樣子。

學(xué)習(xí)了這一單元，我真的懂得了不少，有一 次，還幫媽媽計(jì)算出了包裝禮品需要用的包裝紙呢！這周學(xué)習(xí)的知識(shí)真是貼近生活，我一定會(huì)好好運(yùn)用我所學(xué)到的知識(shí)，長(zhǎng)大為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

第五篇：數(shù)學(xué)周記五年級(jí)

數(shù)學(xué)周記五年級(jí)集錦6篇

數(shù)學(xué)周記五年級(jí) 篇1

有兩只小貓?jiān)谝黄鹱呙詫m。

在一條迷宮的`某個(gè)地方有兩條路，可是兩只小貓不知道走哪一條路，一只小貓說(shuō)走這條路，另一只小貓說(shuō)走那條路。第一只小貓膽子小，就跟著第二只小貓走了第二條路。可是走到路的盡頭卻不通了。

它們又返回來(lái)走了第一條路，在路上先遇到了機(jī)關(guān)，它們很巧妙的躲開(kāi)了。接著又看到了三個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，第一個(gè)是：2、4、m、8、10。第二只小貓很聰明，一下子就猜到了m=6;第二個(gè)是：1、2、3、7、2、n，第一只小貓?zhí)盍藬?shù)字9，因?yàn)楹竺娴臄?shù)是前面兩個(gè)數(shù)相加;第三個(gè)是：9、1、3、5、3、a,這道題比較難，兩只小貓討論了一會(huì)，終于算出來(lái)了：9-1=8,8-3=5,5-3=a，a=2，因?yàn)?-3=2，最后一步通過(guò)減法運(yùn)算，它們走出了迷宮。

兩只小貓走出了迷宮，它們很開(kāi)心。

數(shù)學(xué)周記五年級(jí) 篇2

我知道了關(guān)于長(zhǎng)方體的這些知識(shí)：它有12條棱，6個(gè)面與8個(gè)頂點(diǎn)；相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。每相對(duì)的兩條棱的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的，并且每相對(duì)的一對(duì)面的面積是相等的，如果有一對(duì)面的.面積是正方形其余的四個(gè)面的面積就是一樣的。長(zhǎng)方體表面積的公式是：長(zhǎng)X寬X2+長(zhǎng)X高X2+寬X高X2，還有一個(gè)是(長(zhǎng)X寬+長(zhǎng)X高+寬X高)X2。它的體積公式是：長(zhǎng)X寬X高。

關(guān)于正方體的知識(shí)是：它有12條長(zhǎng)度完全相同的棱，6個(gè)面積完全的面與8個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體的表面積的公式是：棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X6，體積公式是棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)。

正方體與長(zhǎng)方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積X高與橫截面的面積X長(zhǎng)。

關(guān)于容積的是：容積的長(zhǎng)度是從里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計(jì)算容積的公式是與計(jì)算長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。

數(shù)學(xué)周記五年級(jí) 篇3

今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè).寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的體積.

我見(jiàn)了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示.這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了.他先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字.這時(shí),我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的`棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和.于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù).

最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來(lái),我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣.

解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興.我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角?

數(shù)學(xué)周記五年級(jí) 篇4

12月9日 星期五 晴

今天，我放學(xué)回來(lái)，媽媽問(wèn)我：“有一本書(shū)厚約7毫米，五本這么厚的書(shū)加起來(lái)，共約幾毫米？”我沉思了片刻，想了想說(shuō)：“5×7=35（毫米） 答：共約35毫米?！眿寢屝χf(shuō)：“我的寶貝真棒！

數(shù)學(xué)周記五年級(jí) 篇5

一天，我和媽媽一起看體育頻道，我知道了很多知識(shí)，比如：比賽需要計(jì)時(shí)，在游泳比賽中我們就能看到數(shù)學(xué)中時(shí)、分、秒的知識(shí)。

田徑比賽的跑道也很有學(xué)問(wèn)，像400米起跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員并不在同一條起跑線上，就這里有數(shù)學(xué)中圓的周長(zhǎng)的知識(shí)。有些比賽是有比分的`，比如籃球比賽中的幾比幾，就是數(shù)學(xué)中比的知識(shí)。比賽中會(huì)出現(xiàn)很多數(shù)，比如運(yùn)動(dòng)員的號(hào)碼是整數(shù)，射擊的環(huán)數(shù)會(huì)精確到小數(shù)，另外我們經(jīng)常聽(tīng)到的1／8決賽、1／4決賽就是分?jǐn)?shù)。賽場(chǎng)還有很多名數(shù)，比如說(shuō)200米、100千克等等。有些比賽的成績(jī)需要求平均數(shù)，這里就既要計(jì)算的知識(shí)，又要求平均數(shù)的知識(shí)。還有一些比賽的賽制也是很有學(xué)問(wèn)的。比如：循環(huán)賽，淘汰賽。這些會(huì)涉及到數(shù)學(xué)中組合的知識(shí)

數(shù)學(xué)周記五年級(jí) 篇6

數(shù)學(xué)無(wú)處不在，身邊就有許許多多的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是不可缺少的，不然會(huì)給生活帶來(lái)種種的不便，讓我們一起來(lái)尋找數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)。

“圓”，我們隨處可見(jiàn)，月餅盒、茶葉罐、藥盒的`底面不都是圓嗎？不過(guò)它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會(huì)想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長(zhǎng)方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過(guò)，不過(guò)現(xiàn)在我可以幫你解決哦！

你用同樣的材料各做一個(gè)長(zhǎng)方體、立方體和圓柱體時(shí)再來(lái)計(jì)算體積，這是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積，立方體的體積第二而長(zhǎng)方體最小。這時(shí)我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴(kuò)大。

這就是圓柱的好處。