第一篇：五年級數(shù)學(xué)周記及評語

五年級數(shù)學(xué)周記及評語

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（梁泰）

同學(xué)們，你們好。你們知道什么是通分及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化嗎？如果不知道，那就和我一起起程去探索吧！

生活中有很多地方要用通分，比如：我們可以用通分算出陸地面積和海洋面積誰大誰小，陸地面積是占地球總面積的十分之三，而海洋面積占地球總面積的二十分之十四。我們可以用通分的方法把十分之三通分再比較。

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化是把小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾、萬分之幾等等，還可以這樣表示0、1，0、01，0、001，0、0001??。學(xué)會了這樣互化，我們就可以比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小了。

我們還學(xué)習(xí)了整理和復(fù)習(xí)，又讓我們復(fù)習(xí)了一遍上面的題，其中有一個判斷題，讓我回味：如果b是a的2倍，那么a、b的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b，這句話是正確的。這題還有一個絕密的方法，如果兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。

這一周我錯了一道題，這題就是上面的判斷題。這一周我失敗了，但是失敗乃成功之母，我已經(jīng)成功了。

（評語：隨著你的筆，在通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識庫中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，還有秘訣。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬卓）

同學(xué)們，豐富的一周又結(jié)束了，我們將迎接新的一周。

上周，我們學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、整理和復(fù)習(xí)，為了祝賀有了這么多的收獲，讓我們開開一個Party吧！上周，我們不但學(xué)了這么多的知識，還有了驚人的收獲。在我們的Party開始前，讓我們來個游戲，我們來一場比賽，大家分為2組，我們4個4個和6個6個分都可以正好分完，大家在40人以內(nèi)，可能是多少人？我們可以用最小公倍數(shù)來計算。4的倍數(shù)有4、8、12、16、20、24、28、32、36、40??6的倍數(shù)有6、12、18、24、30、36??有可能是12或24或36人，我們在比較大小時，經(jīng)常會遇到異分母、異分子分?jǐn)?shù)，這就可以利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母化成同分子分母分?jǐn)?shù)，再比較大小。這種方法叫通分。在平時，若學(xué)校要購買書時，我們就可以做調(diào)查，用通分比較大小，再決定如何買書。日常中，我們有沒有想過，把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)，把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，我來告訴你，十分之幾

這樣的分?jǐn)?shù)可以直接寫為零點多的小數(shù)再化簡，還有，有時要把幾點多的小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。要怎么辦，其實和剛才的方法沒有什么區(qū)別，就 要用到帶分?jǐn)?shù)。要把分母不是整零點的數(shù)化為小數(shù)，可用分子除以分母，有時要約等。這種方法在比速度時經(jīng)常會用到。

Party繼續(xù)進(jìn)行，快樂的進(jìn)行。

（評語：數(shù)學(xué)伴你走過了快樂的一周，數(shù)學(xué)幫你解決了生活中的很多問題。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（張巧）

??！時間真是快呀，轉(zhuǎn)眼間九周就過去了。

我在這第九周里學(xué)習(xí)的是“通分”“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”“整理和復(fù)習(xí)”。

一、通分

要想學(xué)好、學(xué)會通分，首先要知道什么叫做最小公倍數(shù)。其實，最小公倍數(shù)是

兩個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)，再取其中的最小公倍數(shù)，這個數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

我在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)時發(fā)現(xiàn)：公倍數(shù)是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

下來學(xué)習(xí)通分就簡單多了。通分就是把異分母分?jǐn)?shù)化成和它相等的同分母分

數(shù)，這就叫做通分。但這可要注意了，一定要是和原來相等的分?jǐn)?shù)呀！

學(xué)習(xí)了通分以后再比較兩個數(shù)的大小就簡單多了。

二、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

這就是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。如十分之三就等于0、3，0、3等

于十分之三。但這也要注意，小數(shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。

三、整理和復(fù)習(xí)

是復(fù)習(xí)了這一單元學(xué)到的知識。

這周真是既快樂又有趣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。

（評語：你周記里的知識環(huán)環(huán)相扣，從基礎(chǔ)開始一步一步深入，步步有講解，步步有提醒，老師在這里為你的成功加油，喝彩?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（張雨）

這周我們學(xué)了通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，整理和復(fù)習(xí)，通分是把異分母分?jǐn)?shù)分別和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫通分。通過做題，我發(fā)現(xiàn)了：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子越小，分?jǐn)?shù)越小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越??；分母越小，分?jǐn)?shù)越大。

小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)，再化簡，這是分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。要注意，把 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，最后結(jié)果一定是最簡分?jǐn)?shù)。從整理和復(fù)習(xí)中，我們知道了約分、通分，其實都是利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，數(shù)學(xué)就像一個望遠(yuǎn)鏡，如果你仔細(xì)觀察、探究，就會有發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們！讓我們向著美好的明天奔跑、奮斗吧！

因為我記住了上次的教訓(xùn)，所以這周一道題也沒有錯。

（評語：通過你的仔細(xì)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的很多奧秘，繼續(xù)加油吧！）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬依）

時間在不停的流逝，眨眼中我們學(xué)習(xí)到了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)中的通分和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

通分跟約分都是運用的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通分求的是最小公倍數(shù)，而約分是求最大公因數(shù)，這是通分與約分的不同之處。在通分時，一定要注意找最小公倍數(shù)，公倍數(shù)也是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。還要注意：當(dāng)兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，它們較大的數(shù)就是最小公倍數(shù)，當(dāng)這兩個數(shù)只有公因數(shù)1時，這兩個數(shù)的積就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在用通分比較時，一定要注意：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子越小，分?jǐn)?shù)越小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越?。环帜冈叫?，分?jǐn)?shù)越大。分子和分母不相同，要把它們化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)。

比較分?jǐn)?shù)的大小還可以用小數(shù)來比較，小數(shù)一般表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡。在把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，一定要注意最后結(jié)果一定是最簡分?jǐn)?shù)。分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)呢？利用分?jǐn)?shù)與除法的特點。分子除以分母除不盡時要根據(jù)需要按“四舍五入”的特點應(yīng)保留多少小數(shù)就保留多少位小數(shù)。

下周，我一定要努力的。

（評語：你在探究知識的同時，還時刻提醒大家在應(yīng)用時的注意點，在你精心地講解下，還有什么理由不成功呢？）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬樂姍）

時間一天一天過去了，我這周學(xué)了通分，是求最小公倍數(shù)，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。這段時間中，我沒有錯題。

接下來，我們又學(xué)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡。在這段時間，我錯了一道題，是把0、4化成分?jǐn)?shù)。我寫的是十分之四，沒有化簡，化簡后應(yīng)是五分之二。我知道了寫這樣的題時，一定要化簡。通過學(xué)習(xí)，我一定不會忘記的。最后我們學(xué)了“整理和復(fù)習(xí)”，這部分我一道題也沒有錯。加油！

（評語：通過本周的學(xué)習(xí)，你總結(jié)了知識，找到了方法，總結(jié)了應(yīng)用時的注意點。繼續(xù)加油吧?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（連夢菲）

時間眨眼間便過去了，這周我們學(xué)習(xí)了第5部分“通分”和第6部分“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”

在第5部分通分中，我知道了許多概念，如；

1、兩個數(shù)公有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。

2、把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。??除了這些書上的概念，我們通過小組討論還得到了更多規(guī)律和知識：

1、公倍數(shù)一定是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

2、當(dāng)兩個自然數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，它們的最小公倍數(shù)等于較大的數(shù)。

3、當(dāng)兩個自然數(shù)的公因數(shù)是1時，它們的公倍數(shù)是這兩個數(shù)的乘積。

在第6部分“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”中，我了解到小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡。如果分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)，有兩種方法使它化成小數(shù)。第一種方法是利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，使分母擴(kuò)大若干倍變成10、100、1000??，分子同時也擴(kuò)大 若干倍。第二種方法是利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，讓分子除以分母，然后計算出小數(shù)。

這周學(xué)習(xí)的知識真是豐富多彩??！我們通過努力還探索出了許多規(guī)律，數(shù)學(xué)真是奇妙?。。ㄔu語：在小組交流中，你探索出了很多數(shù)學(xué)知識和規(guī)律，在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化中還探索出了方法，帶上你快樂的心情，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)王國中的奧秘吧！）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（佟哲）

這一周，我們學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。6、12、18??是3和2公有的倍數(shù)，叫做她們的公倍數(shù)，其中6是最小的公倍數(shù)，叫做她們的最小公倍數(shù)。我們從中探索出把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)叫做通分。

小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡，要注意小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，最后結(jié)果一定要是最簡分?jǐn)?shù)。

做練習(xí)題時，我錯了兩道題，第一道是0、24等于25分之6，我寫的是50分之12。第二道上0、36里面有36個百分之一，化成小數(shù)是25分之9，我寫的是50分之18，做這樣的題一定要看看有沒有化成最簡。

繼續(xù)努力探索吧！

（評語：你的探索換來了豐富的知識，在應(yīng)用知識時一定要牢記失敗的教訓(xùn)。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（梁名榜）

這一周，我們又見面了。這一周，我們學(xué)的是通分和小數(shù)的互化。

通分第一講，是學(xué)的最小公倍數(shù)。有一個題，是求磚的邊長，算出3的倍數(shù)，再算2的倍數(shù)，這個正方形的邊長必須既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)，6、12、18??上3和2的公有的倍數(shù)，叫公倍數(shù)，其中6最小，6是最小的一個公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。其中，我發(fā)現(xiàn)了公倍數(shù)是最小公倍數(shù)的倍數(shù)，我還發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，較大的數(shù)是兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。第三講通分，是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)叫做通分。在生活中，分組、選地磚??可以用得上。

下來是小數(shù)的互化。小數(shù)表示的是就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡，要注意小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，最后結(jié)果一定要是最簡分?jǐn)?shù)。

這些知識對我以后很有利，我要牢牢的記住它們。

（評語：通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，伴你快樂地走過了一周，希望在生活中利用這些知識幫你去解決問題。）

第二篇：五年級數(shù)學(xué)周記

五年級數(shù)學(xué)周記 篇1

話說唐僧師徒四人一路風(fēng)塵，早已饑腸轆轆。貪吃的豬八戒急忙跑到化緣得來的食物前?！鞍?！”八戒高叫一聲，原來只剩三張大餅了，這可怎么辦呢？八戒說：“我們一人一張，不給沙僧分，就行了?！甭斆鞯奈蚩障胨桶私鋫€人情，“八戒，你一路辛苦，我們把三張餅平均分成四份，每人分三張餅的 ，也就是一張餅的 。給你 張餅，我們仨每人 ，如何？”“好主意！”八戒搶先地奪過自己的餅，囫圇吞棗大吃起來，偷著樂，不時看看別人手中的餅，怎么，別人都和自己同樣多，大呼上當(dāng)。

八戒又喊起餓來，“好悟空，我的大師兄，能不能用你的法術(shù)多變點，讓我們既能吃個夠，又能讓我一眼看出自己分多少不吃虧。”“行?！蔽蚩兆兂鏊膹堬?，每人分到一張餅?！鞍私洌@下滿意了吧？”。“還沒填飽肚皮呢，悟空，再變點?！痹捯魟偮?，悟空又變出9張大餅來，“八戒，這些餅由你來分，可要分公平，不得有半點私心。”這下可難住了不愛動腦的八戒，他只得厚著臉皮請教沙僧，“我的好師弟，幫幫老哥?！睘槿颂拐\的.沙僧說“先把8張餅平均分給4個人，每人分到2張，剩下的1張再平均分給4個人，每人又分到 張，合起來不就是2又 張餅嗎?”“不就是 張餅嗎？”悟空嘲笑到。“謝謝了。”八戒迫不及待地拿起一張餅就吃。

“且慢，八戒。從你三次分到餅的數(shù)量來看，都叫什么分?jǐn)?shù)？回答了這個問題再吃也不遲？”唐僧也想教育這個貪吃的徒弟。八戒撓撓頭，直哼哼，就是回答不上來?！暗谝淮畏值?張餅， 的分子比分母小，叫真分?jǐn)?shù)。第二次分的 張餅（即1張餅）和第三次分的 張餅(即2又 張餅)的數(shù)量，即分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)都叫假分?jǐn)?shù)?！蔽蚩湛窗私浒胩齑鸩簧蟻?，搶先答道。

聽到悟空的話，八戒的臉羞得無地自容，看來數(shù)學(xué)的用處可真大！于是暗下決心，我老豬一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)！

五年級數(shù)學(xué)周記 篇2

那天，我在教室里做試卷，因為題很簡單，所以我很快就做完交卷了。我交卷后心想：“這次試卷上的題這么簡單，我一定會得滿分”。

第二天，老師公布了所有同學(xué)的成績，當(dāng)我聽到我的成績時，嚇了一大跳。我居然得了93分。我仔細(xì)的.檢查了一遍試卷，沒想到錯的全是一些最簡單的題。比如說：18.6÷1.55,12.6÷0.8……這些題我應(yīng)該做對的，我一細(xì)看，只不過是一個數(shù)除以一個小數(shù)沒擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

放學(xué)后，爸爸看了一下試卷很不高興，“只不過是沒擴(kuò)大相同的倍數(shù)而已，沒什么大不了的”我向爸爸說道。爸爸對我講起了道理來：“不對，如果你長大了是一名做生意的人，當(dāng)你賣車時，一輛車是2458.3元，因為紙上有一個點，你把24583元看成了2458.3元，那么你能負(fù)的起一切后果嗎?”我一想，也是呀，要是把小數(shù)點弄錯的話，那事情不是很嚴(yán)重啊!

小數(shù)點是很重要的，如果你疏忽，那么將會造成嚴(yán)重的后果，但是只要人們用心去看，就會得出正確的結(jié)果。

五年級數(shù)學(xué)周記 篇3

上個星期五，是我們的第一屆數(shù)學(xué)節(jié)，我們別提有多開心了。

在那天，一切都好像變得無比有趣，無比新鮮。在那天，操場上、教學(xué)樓里，都能聽見同學(xué)們的歡聲笑語，飄蕩在空中。

雖然那天有許多好玩的課程吸引著我們，但我最喜歡的`還是——計算工具的歷史。老師在上半節(jié)課給我們講了很多關(guān)于以前的計算工具。我們還知道了原來的計算工具還有一個叫算籌。后半節(jié)課老師給我們發(fā)了牙簽，說：“接下來我們來自己擺擺算籌把！用牙簽。”老師一說完，教室里就立刻傳出了一陣陣歡呼聲。我馬上拆開擺了起來。擺了一會兒后，老師又讓我們擺兩位數(shù)，之后又?jǐn)[了幾個三位數(shù)。

最后的擺算籌做加法我覺得最好玩。我們在擺算籌的過程中也遇到了難題，這個加數(shù)擺在哪兒呢？等老師講過后我們才明白擺在下面就行了。

這屆數(shù)學(xué)節(jié)有趣又好玩，但我還是更期待下一屆的數(shù)學(xué)節(jié)。

五年級數(shù)學(xué)周記 篇4

在悠久的數(shù)學(xué)史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多數(shù)學(xué)神童。那是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是數(shù)學(xué)界中的焦點人物。他們?yōu)檠芯繑?shù)學(xué)知識奉獻(xiàn)出了自己的一生。

谷超豪，我國著名的數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，復(fù)旦大學(xué)著名教授。24歲時蜚聲數(shù)學(xué)界，名為《經(jīng)典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。

你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎？它是數(shù)學(xué)王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先地位，而進(jìn)行這項研究的人就是我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤，他在20世紀(jì)國際數(shù)學(xué)界占有重要地位。

他(她)們都是數(shù)學(xué)界中的皎皎者，正因為有了他(她)們的.奉獻(xiàn)，才更激發(fā)了人們對數(shù)學(xué)的熱愛。相信我們憑著對數(shù)學(xué)的熱愛，也能搬動數(shù)學(xué)上的大山，也能為國家奉獻(xiàn)出自己的力量。所以，我們從現(xiàn)在起，就要為了祖國的繁榮富強(qiáng)，立大志，樹理想，勤奮地學(xué)習(xí)！

五年級數(shù)學(xué)周記 篇5

10月20日 星期三 天晴

啊！時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是我們寫周記的第三周了。這周我們學(xué)習(xí)的是第三單元：《長方體和正方體》。

通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的努力，我們都學(xué)會了不少知識。如：正方體也叫立方體；正方體和長方體都有6個面，12條棱，8個頂點；在一個長方體中，相對的棱長相等，相對的面也相等，長方體每個面都是長方形，但特殊情況下有兩個相對的面是正方形。相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。正方體6個面完全相等，12條棱也完全相等；正方體是特殊的長方體；長方體和正方體6個面的`總面積，叫做它的表面積……

生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹介L方體和正方體。鉛筆盒、橡皮、奶箱等都屬于長方體，而粉筆盒、禮品盒等都屬于正方體，那如果在實際生活中，我們應(yīng)該怎樣計算呢？

如果是一個正方體的魚缸，我們在計算的時候，只算5個面就行了，因為魚缸里的魚需要透氣，所以最上面的那一面不用計算。如果讓我們來計算一個長方體形狀的煙囪，那我們就只用算前、后、左、右四個面了，因為上下兩面是通煙的，我們可不能把它堵死喲！那如果來粉刷一個教室的話，我們可不要算上門窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的樣子。

學(xué)習(xí)了這一單元，我真的懂得了不少，有一 次，還幫媽媽計算出了包裝禮品需要用的包裝紙呢！這周學(xué)習(xí)的知識真是貼近生活，我一定會好好運用我所學(xué)到的知識，長大為國家做出貢獻(xiàn)。

第三篇：數(shù)學(xué)周記五年級

數(shù)學(xué)周記五年級集錦6篇

數(shù)學(xué)周記五年級 篇1

有兩只小貓在一起走迷宮。

在一條迷宮的`某個地方有兩條路，可是兩只小貓不知道走哪一條路，一只小貓說走這條路，另一只小貓說走那條路。第一只小貓膽子小，就跟著第二只小貓走了第二條路。可是走到路的盡頭卻不通了。

它們又返回來走了第一條路，在路上先遇到了機(jī)關(guān)，它們很巧妙的躲開了。接著又看到了三個數(shù)字轉(zhuǎn)盤，第一個是：2、4、m、8、10。第二只小貓很聰明，一下子就猜到了m=6;第二個是：1、2、3、7、2、n，第一只小貓?zhí)盍藬?shù)字9，因為后面的數(shù)是前面兩個數(shù)相加;第三個是：9、1、3、5、3、a,這道題比較難，兩只小貓討論了一會，終于算出來了：9-1=8,8-3=5,5-3=a，a=2，因為5-3=2，最后一步通過減法運算，它們走出了迷宮。

兩只小貓走出了迷宮，它們很開心。

數(shù)學(xué)周記五年級 篇2

我知道了關(guān)于長方體的這些知識：它有12條棱，6個面與8個頂點；相交與一個頂點的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條棱的長度是一樣長的，并且每相對的一對面的面積是相等的，如果有一對面的.面積是正方形其余的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X2+長X高X2+寬X高X2，還有一個是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的體積公式是：長X寬X高。

關(guān)于正方體的知識是：它有12條長度完全相同的棱，6個面積完全的面與8個頂點。長方體的表面積的公式是：棱長X棱長X6，體積公式是棱長X棱長X棱長。

正方體與長方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積X高與橫截面的面積X長。

關(guān)于容積的是：容積的長度是從里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是與計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。

數(shù)學(xué)周記五年級 篇3

今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè).寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的：

有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的體積.

我見了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示.這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了.他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字.這時,我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的`棱長；一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和.于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù).

最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣.

解出這道題后,我心里比誰都高興.我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角?

數(shù)學(xué)周記五年級 篇4

12月9日 星期五 晴

今天，我放學(xué)回來，媽媽問我：“有一本書厚約7毫米，五本這么厚的書加起來，共約幾毫米？”我沉思了片刻，想了想說：“5×7=35（毫米） 答：共約35毫米?！眿寢屝χf：“我的寶貝真棒！

數(shù)學(xué)周記五年級 篇5

一天，我和媽媽一起看體育頻道，我知道了很多知識，比如：比賽需要計時，在游泳比賽中我們就能看到數(shù)學(xué)中時、分、秒的知識。

田徑比賽的跑道也很有學(xué)問，像400米起跑時，運動員并不在同一條起跑線上，就這里有數(shù)學(xué)中圓的周長的知識。有些比賽是有比分的`，比如籃球比賽中的幾比幾，就是數(shù)學(xué)中比的知識。比賽中會出現(xiàn)很多數(shù)，比如運動員的號碼是整數(shù)，射擊的環(huán)數(shù)會精確到小數(shù)，另外我們經(jīng)常聽到的1／8決賽、1／4決賽就是分?jǐn)?shù)。賽場還有很多名數(shù)，比如說200米、100千克等等。有些比賽的成績需要求平均數(shù)，這里就既要計算的知識，又要求平均數(shù)的知識。還有一些比賽的賽制也是很有學(xué)問的。比如：循環(huán)賽，淘汰賽。這些會涉及到數(shù)學(xué)中組合的知識

數(shù)學(xué)周記五年級 篇6

數(shù)學(xué)無處不在，身邊就有許許多多的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是不可缺少的，不然會給生活帶來種種的不便，讓我們一起來尋找數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)。

“圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的`底面不都是圓嗎？不過它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過，不過現(xiàn)在我可以幫你解決哦！

你用同樣的材料各做一個長方體、立方體和圓柱體時再來計算體積，這是我們就會發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積，立方體的體積第二而長方體最小。這時我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴(kuò)大。

這就是圓柱的好處。

第四篇：數(shù)學(xué)周記五年級

數(shù)學(xué)周記五年級 篇1

今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。

于是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。

我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的`與就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對我贊不絕口。還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢！”說完，大家便哈哈地笑起來了。

原來，生活上處處都有“秤”呢！

數(shù)學(xué)周記五年級 篇2

在悠久的數(shù)學(xué)史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多數(shù)學(xué)神童。那是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是數(shù)學(xué)界中的焦點人物。他們?yōu)檠芯繑?shù)學(xué)知識奉獻(xiàn)出了自己的一生。

谷超豪，我國著名的數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，復(fù)旦大學(xué)著名教授。24歲時蜚聲數(shù)學(xué)界，名為《經(jīng)典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。

你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎？它是數(shù)學(xué)王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先地位，而進(jìn)行這項研究的人就是我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤，他在20世紀(jì)國際數(shù)學(xué)界占有重要地位。

他(她)們都是數(shù)學(xué)界中的皎皎者，正因為有了他(她)們的`奉獻(xiàn)，才更激發(fā)了人們對數(shù)學(xué)的熱愛。相信我們憑著對數(shù)學(xué)的熱愛，也能搬動數(shù)學(xué)上的大山，也能為國家奉獻(xiàn)出自己的力量。所以，我們從現(xiàn)在起，就要為了祖國的繁榮富強(qiáng)，立大志，樹理想，勤奮地學(xué)習(xí)！

數(shù)學(xué)周記五年級 篇3

我知道了關(guān)于長方體的這些知識：它有12條棱，6個面與8個頂點；相交與一個頂點的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條棱的長度是一樣長的，并且每相對的一對面的面積是相等的，如果有一對面的面積是正方形其余的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X2+長X高X2+寬X高X2，還有一個是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的.體積公式是：長X寬X高。

關(guān)于正方體的知識是：它有12條長度完全相同的棱，6個面積完全的面與8個頂點。長方體的表面積的公式是：棱長X棱長X6，體積公式是棱長X棱長X棱長。

正方體與長方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積X高與橫截面的面積X長。

關(guān)于容積的是：容積的長度是從里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是與計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。

第五篇：五年級數(shù)學(xué)周記

今天，做數(shù)學(xué)試卷的時候發(fā)現(xiàn)了一道難題，題目是，“媽媽打工作兩天休息一天，爸爸工作四天休息一天，女兒周六周日休息，二號是周日，爸爸媽媽正好都休息，帶著女兒去看爺爺，爸爸媽媽想下次一起休息時帶著女兒去博物館，問那天是幾號?！蔽医g盡腦汁也想不出來，無奈之下，我拿著難題去問媽媽，媽媽說你自己再好好想想，是你學(xué)過的知識，不要遇到不會的題就想著問別人，我只好又把題拿回來自己研究。可是我一時想不出來，就用了最笨的辦法就是畫出日歷表格，一天一天查的，查出了是十七號，看到這個數(shù)字，我豁然開朗，媽媽是媽媽是兩天一休，爸爸是四天一休，也就是三天，五天一循環(huán)，那不就是求三和五的最小公倍數(shù)嗎，然后再加上一號二號兩天，正好是十七號周日。

自己做出來的題，高興極了，我拿給媽媽看，說，看我厲害吧！、媽媽看到我的樣子，說，我給你出一個題，你自己再想想，你爸爸的年齡，什么時候是你的二倍，我又開始一年一年的算，算了半天也沒算出來，媽媽說，你爸爸比你大多少歲，我說24歲，媽媽說那你算算，你24歲時候，你爸爸多少歲，我說48，啊，原來是這樣?。?/p>

媽媽說，你以后要做一個謙虛穩(wěn)重的孩子，不要輕易驕傲。通過這道作業(yè)題，我又學(xué)會了做人的道理，一舉兩得。