第一篇：低年級教研組工作計劃12--13第一學(xué)期

低年級教研組工作計劃

（2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們低年級教研工作圍繞“提高課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開展教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學(xué)觀念，求實務(wù)真，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作和措施：

（一）、常規(guī)工作

1、以備課為突破口。樹立正確的備課觀，繼續(xù)推行原來的三種備課方式，強化備課的質(zhì)量觀念，杜絕共享，每周實行組長備課審核，組內(nèi)備課公開學(xué)習(xí)、交流制，規(guī)范備課的書寫格式和可操作性。

2、以上課為途徑。

（1）注重常態(tài)課的研究和分析。在校級常態(tài)課調(diào)研組的帶動下，本學(xué)期我們教研組每位老師將深入課堂重視常態(tài)課的交流學(xué)習(xí)。按計劃，每位老師聽組內(nèi)成員常態(tài)課至少5節(jié)。

（2）開展教學(xué)研究課活動。我們將以新的課堂評價標(biāo)準為指導(dǎo)，進一步提高教研課的質(zhì)量，要求教師針對自己的教學(xué)研究主題，切實開展課堂實踐與探索。本學(xué)期教研組教師不僅承擔(dān)校級教學(xué)研究課，而且要在教研組內(nèi)進行教研課探討。

3、以作業(yè)布置與批改為基礎(chǔ)。嚴格執(zhí)行減負規(guī)定，控制每天的家庭作業(yè)量。合理選擇配套的同步練習(xí)作業(yè)，提倡作業(yè)分層布置，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，堅持每天做1道拓展題，增強作業(yè)的實踐性和開放性。作業(yè)批改做到及時、認真、細致、規(guī)范。開展優(yōu)秀作業(yè)“闖三關(guān)”活動：一是書寫關(guān)、二是速度關(guān)、三是正確關(guān)。教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，教師平時做好錯題摘錄，便于剖析教學(xué)狀況。

4、以培優(yōu)補差為手段。在大力提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。

（1）除了課后每天留有一道思考題外,平時的課堂教學(xué)中要適時滲透，對于那些優(yōu)等生，要把老師的“教”變學(xué)生自己的“學(xué)”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日益提高。

（2）充分關(guān)注學(xué)困生,讓學(xué)生“親其師，信其道”，即用老師的個人魅力讓學(xué)生喜歡老師，再喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。其次要了解學(xué)困生的基本情況，對癥下藥，適當(dāng)把一些課后輔差調(diào)整到課前補，這樣可以讓學(xué)困生在課堂上得到一點自信，在課后輔導(dǎo)的時候，要找準學(xué)生不懂的原因和具體的知識點，盡量做到細致，針對每個細小的知識點進行輔導(dǎo)。讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高我們成績。

(3)所以這學(xué)期培優(yōu)補差力度更加要加強，嚴格統(tǒng)一內(nèi)容、排好計劃，落實人員，采用小知識塊的過關(guān)方式實施培優(yōu)補差，經(jīng)常記錄后進生的信息，調(diào)控思想行為，著力抓好后進生。

(4)充分利用好家校共同教育這一資源，注重家長的密切配合。

5、學(xué)科競賽活動促發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究的情趣，我們教研組準備精心設(shè)計多種多樣的活動。

（二）、重點工作

1、加強集體備課的研究。

（1）落實和規(guī)范“集體備課”：做到內(nèi)容提前確定、教材人人參與鉆研。主講人要準備好發(fā)言稿，講教學(xué)方法、講教學(xué)設(shè)想，組內(nèi)其他教師參與評析修

改，做到領(lǐng)會教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，根據(jù)學(xué)生的具體情況對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，再實踐修改完善，并注意教學(xué)實踐與課題研究的結(jié)合，最后形成高質(zhì)量的集體備課教案。

（2）落實“兩周周一課”：在教研組集體備課的前提下，由負責(zé)說課的老師輪流進行課堂教學(xué)實踐，并組織其他教師認真聽課并做好聽課筆記。

（3）落實“聽課評課”：兩周一課的聽課活動之后，教研組及時開展評課活動，并再次修改完善集體備課的教案。

2、開展單元教材分析活動，加深對教材的把握和認識。

利用單周周二下午的備課組活動時間，組織每位教師開展單元教材分析活動，以單元說課為例，把握備課的重難點，以案例闡述為例，開展重點課的策略研究?；顒訒r要定時、定點、定主講人，保時保質(zhì)。

3、實行教研組的議課活動，平時利用每天下午放學(xué)前的自修課時間為議課，交流當(dāng)天課的教學(xué)得失、議一議第二天課的教學(xué)重難點以及教學(xué)方法，培養(yǎng)教師的即時說課能力，提高常態(tài)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，營造組內(nèi)良好的研究氛圍。

4、認真撰寫教學(xué)反思，提升教學(xué)內(nèi)涵。平時上課結(jié)束，養(yǎng)成及時修改教案、記錄教學(xué)點滴感悟的習(xí)慣，每月及時寫好一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

（三）、創(chuàng)新工作

1、加強教研組活動。教研組落實組內(nèi)教研，狠抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教，”成為全組教師的共識，更新教師的教學(xué)觀念，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。教師利用辦公室圖書現(xiàn)有資源，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識、科學(xué)理論、開拓視野，使自己成為一名“學(xué)習(xí)型”的教師。

2、本學(xué)期低年級各班將注意在平時的教育教學(xué)活動中，收集學(xué)生的有價值

資料，以便構(gòu)筑“留下你的足跡”立體評價體系。附學(xué)期工作安排：

三、活動安排：

周次活動安排

1制定教研組計劃

3學(xué)習(xí)教育理論

優(yōu)秀作業(yè)展評 觀看教學(xué)錄像專題講座 期中考試，試卷分析 集體備課 學(xué)習(xí)新課程理念 觀看教學(xué)錄像 制定復(fù)習(xí)計劃

第二篇：2012—2013學(xué)年第一學(xué)期低年級教研組工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期低年級教研

組工作總結(jié)

一學(xué)期來，我們低年級教研組在校行政和上級教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，以開展教研工作為主線，以提高教學(xué)效益為重點，認真學(xué)習(xí)，積極實踐，為提高教師的整體素質(zhì)，為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻了自己的一份力量。組內(nèi)11位教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創(chuàng)新的教風(fēng)；深思求是的學(xué)風(fēng)；在優(yōu)美的篇章中塑造人格的教學(xué)理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、以新課程標(biāo)準為指針，樹教改新理念

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，學(xué)期開始，我們教研組就著手學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，利用雙周三和課余時間把學(xué)習(xí)心得集體交流。從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確《語文課程標(biāo)準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、以科研為平臺，創(chuàng)教學(xué)新思路

科研興教、科研興校、科研興師已成為新時期教育的一道迷人的風(fēng)景線。在“向教科研要質(zhì)量，靠教科研出效益，借教育科研創(chuàng)特色，憑教科研出名師”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們教研組充分發(fā)揮 “科研先導(dǎo)”作用，不斷增強服務(wù)意識，在教育科研的道路上留下了探索的足跡，譜寫出了教育創(chuàng)新的華彩樂章。

在課題研究中，我們?nèi)w教師以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，以學(xué)生業(yè)已生成的良好的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)為基點，以低段學(xué)生的認知特點為出發(fā)點，繼續(xù)以“ 朗讀教學(xué)”為突破口，從“更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、選擇教學(xué)策略、建構(gòu)教學(xué)評價”這幾方面加以改革，建構(gòu)新語文課程體系、新語文教學(xué)體系、新語文教學(xué)評價體系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，從而實現(xiàn)低階段語文教學(xué)的拓展和超越。

三、以教研活動為中心，展教學(xué)新風(fēng)采

為保證新課程標(biāo)準的進一步落實，在這一學(xué)年中，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式為立足點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。為此，我們開展了一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動。

（一）思想碰撞，樹立新觀念 在這一學(xué)期中，我們組的教師都積極參加學(xué)校的教育研討活動。在研討中，老師們都能結(jié)合新課程標(biāo)準，針對當(dāng)前教育教學(xué)的重點、熱點問題展開討論，體現(xiàn)了“為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革的根本理念，體現(xiàn)了老師們對學(xué)生生命成長的關(guān)注。每雙周一次的集體備課時間成了教師們思想碰撞、觀點交匯的場所。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。

（二）立足課堂，大膽創(chuàng)新。

用學(xué)到的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的共同目標(biāo)。“理論——實踐——理論”是研究教學(xué)現(xiàn)象、探索教學(xué)規(guī)律、改進教學(xué)方法的有效途徑。

1、積極推出自薦公開課、示范課

開展廣泛的課堂教學(xué)研討是我校教研組建設(shè)的主要抓手。本學(xué)期我們教研組上了10節(jié)公開課，次數(shù)多，類型豐富，滿足了廣大教師的需求，從而使活動更有成效。

2、關(guān)注青年教師，促其迅速成長

青年教師是實施素質(zhì)教育，推進教育創(chuàng)新的主力軍。是學(xué)校教育的希望所在。教導(dǎo)處積極營造促進青年教師快速成長的良性競爭環(huán)境，教科室開展青年教師大比武活動，讓青年教師在競爭中更快的成長。我們教研組也進行了師徒結(jié)對，以老帶新，加快新教師的成長。同時，利用平時，向青年教師推薦好書，寫好讀書卡。集體活動時，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育教學(xué)文章，新的教育教學(xué)思想。同時，鼓勵青年教師積極撰寫教學(xué)反思、心得，積極撰寫教育教學(xué)論文，有多名教師的論文在各級各類比賽中獲獎，在各級各類刊物上進行發(fā)表。

3、集體備課，學(xué)習(xí)交流

每兩周一次的教研組集體備課已成我校教研活動的一大特色。我們教研組在規(guī)定的時間、地點圍繞學(xué)校教導(dǎo)處期初制定的教研目標(biāo)開展活動。主要內(nèi)容有：⑴開展單元集體備課活動，深入鉆研教材，總結(jié)好的教法學(xué)法。⑵聽優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗。⑶開展教研組成員之間的聽課、說課、評課活動。⑷開展教學(xué)熱點問題的討論，更新教育理念，積累經(jīng)驗，促進自身的提高等。

教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

為進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們還確立了以下四個檢查督促形式：

1.自檢——在管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2.互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3.校查——推門聽課，隨機常規(guī)項目集中抽查。

4.堅持每兩周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

這四個檢查督促形式，促使全教研組教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。

一份耕耘，一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。一學(xué)期以來，我們始終堅持以新課程標(biāo)準為指針，以科研為平臺，以教研活動為中心，強化管理，提高效率。今后，我們將本著“教育就是服務(wù)”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期低年級語文教研組工作計劃

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

低年級語文教研組工作計劃

在徐徐秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。我們懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。為了貫徹落實新課程標(biāo)準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校低年級語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認真落實市、區(qū)教育工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復(fù)實踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，確保語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

二、教研組情況分析：

我們低年級語文教研組共有教師10名，我們有經(jīng)驗豐富的老教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的年輕教師。因為年輕她們虛心好學(xué)，能積極投身教研教改，運用自己所學(xué)的先進知識與理念，大膽進行課堂教學(xué)創(chuàng)新。

三、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)教師自主讀書，解讀《備課的變革》，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動，不斷提高教師的自身素質(zhì)

2、本期進行進行微型科研課題的研究：小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，將研究的成果進行實踐和總結(jié)，讓教研切實推動教改，提升語文老師專業(yè)水平。

3、繼續(xù)開展本組“魅力課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)。推行新調(diào)入教師上見面課，新招教師上合格課，組內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。

4、繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示活動，組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

5、繼續(xù)開展年級組集體備課活動。提倡老帶青，促進全體老師教學(xué)水平共同提高。

四、單元集備安排

本學(xué)期，我教研組打算單周進行單元集備，具體安排為：第1周集備第1

單元，第3周集備第二單元，第5周集備第3單元，第7周集備第4單元，第9周集備第5單元，第11周集備第6單元，第13周集備第7單元，第15周集備第8單元。集體備課后在分別在自己的可讓教學(xué)中進行實踐，并開展互聽互評活動。

五、實施措施

低年級語文教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）認真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長。

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點是其一是每月一次由教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風(fēng)。其二是學(xué)習(xí)、解讀《備課的變革》等。加強教師理論學(xué)習(xí)，教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。

2、繼續(xù)開展“結(jié)對”活動，促進教師共同成長。

充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對活動，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對，堅持每周聽一節(jié)結(jié)對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革。

（二）進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制度，各年級語文備課組要間周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。

（三）、認真開展課改實驗，努力改善學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1、認真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”

課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

2、組織全體語文老師積極參加微型科研課題的研究小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，探索小學(xué)朗讀教學(xué)策略。

3、開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。將大閱讀活動引進課堂，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。此外，還要通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

六、教學(xué)專題研究計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

本學(xué)期我教研組內(nèi)進行小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)課題，探索小學(xué)朗讀教學(xué)策略。

（一）研究朗讀教學(xué)中的問題。一是角色錯位。教師僅僅是學(xué)生朗讀 召集人、旁聽者、捧場人，學(xué)生的個體學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)。二是學(xué)而不思。學(xué) 生在朗讀中自讀自悟，缺乏學(xué)習(xí)交流、情感體驗。三是思而不學(xué)。學(xué)生在 朗讀過程中雖有交流，但僅是泛泛而談，語言表達蒼白空洞，缺乏個性。

（二）增強學(xué)生的朗讀意識。一是節(jié)奏意識。了解和逐步掌握朗讀情 感激越時節(jié)奏的加快、聲調(diào)的昂揚，情感悲戚時節(jié)奏的舒緩、聲調(diào)的壓抑 等，把握適當(dāng)?shù)耐ｎD在朗讀節(jié)奏中的重要意義。二是角色意識。啟發(fā)學(xué)生 去揣摩體悟角色的思想和情感，扮演不同的角色進行朗讀，在具有角色意 味的繪聲繪色的朗讀中心領(lǐng)神會，表達出深刻含義和豐富感情。三是問題意識。通過多讀多誦，在提高學(xué)生的口頭表達能力的同時，發(fā)展學(xué)生的質(zhì) 疑問難的思維能力，用自己的語言提出問題、回答問題。

（三）指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法。主要包括誦讀、吟讀、詠讀、講讀等，讓學(xué)生走進文本，靠近作者，在朗讀中理解主題，感受內(nèi)蘊美；展開想象，激發(fā)情感美；辨析語言，體悟藝術(shù)美。

（四）形成朗讀教學(xué)策略。一是語言表達的形象化。促使學(xué)生對抽象 的語

言文字具體化、形象化，增強對語言文字的感悟能力。二是語言表達 的準確化。通過反復(fù)閱讀、揣摩、品嘗，對語言文字地把握更為準確，追求一種獨到的頓悟。三是語言表達的整體化。指導(dǎo)學(xué)生在依托具體的語境，七、活動安排

九月份

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃；

2、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，組長講話《沒有愛心，就沒有教育》。（教研組長）

3、布置本期教學(xué)研究的主題：《小學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的有效策略》。十月份：

1、組織學(xué)習(xí)、解讀《備課的變革》，提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、組織本教研組老師參加本組第一學(xué)段課堂研討會。

3、新教師見面課。

4、組織好本組骨干教師獻課活動，開展好聽課，評課活動，寫好教學(xué)反思。十一月份：

1、本月主題討論：如何提高課堂教學(xué)效率。

2、集體備課經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)本組優(yōu)秀教案。

3、組織好本組骨干教師獻課活動，開展好聽課，評課活動，寫好教學(xué)反思。十二月份：

1、各年級學(xué)科知識競賽。

2、“朗讀能力培養(yǎng)”總結(jié)會。

3、組織好本組骨干教師獻課活動，開展好聽課，評課活動，寫好教學(xué)反思。一月份：

1、做好復(fù)習(xí)工作，準備迎接期末階段性檢測。

2、集體備課：認真總結(jié)，反思，查漏補缺。

3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗，寫好工作總結(jié)。

第四篇：2017—2018學(xué)年第一學(xué)期低年級語文教研組計劃

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

富強小學(xué)低年級語文教研組計劃

教師：武 霞

一、指導(dǎo)思想

新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學(xué)改革的實踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。本學(xué)期，我教研組將以我校教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，按照教研室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學(xué)過程”為主題，開展扎實的教研工作，旨在加強教研、教改力度，不斷探索高效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，使語文課堂教學(xué)更高效，教育教學(xué)有實效。

2、根據(jù)教研室課題的要求，做好個人小課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、融教學(xué)實踐與反思研究為一體，進一步加強教研組隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)成長。

三、研究主題

1、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標(biāo)準》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認識。

2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

3、通過優(yōu)課領(lǐng)先，說、觀、議等教研活動提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。

四、工作重點

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程，準確理解、認真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。

2、本組語文教師按時參加一周一次的教研活動，繼續(xù)做好觀課、議課活動。深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、積極發(fā)揮低年級語文備課組的作用，以年級備課組為單位，認真鉆研教材，做好教材的梳理工作，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質(zhì)量，高效率，高收益。

4、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。全組教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

5、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動。配合教導(dǎo)處組織參加各級各類語文學(xué)科方面的競賽等。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力

五、具體措施

1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實效性，使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。

2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學(xué)習(xí)——挖掘研究點——實踐摸索——總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學(xué)更具潛力與活力。

3、優(yōu)課領(lǐng)先，本組每位教師每學(xué)年至少講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。說、觀、議活動做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

6、提高校本課程和幫扶學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

六、具體活動安排時間及活動內(nèi)容

九月份

1、通計劃，討論計劃。

2、學(xué)習(xí)校級課題，確定研究重點。

3、學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的幾個問題。十月份

1、開展說、觀、議教研活動。

2、關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí)，并深入開展研究工作。

3、備課期中檢查。十一月份

1、匯報課教研活動。

2、《新課程標(biāo)準》課堂實踐調(diào)查。

3、校本教研系列活動。十二月份

1、解決小課題中的問題。

2、教育教學(xué)經(jīng)驗交流。

3、實踐新課程經(jīng)驗交流。元月份

1、多視角說觀議課活動。

2、小課題研究階段性小結(jié)。

3、撰寫關(guān)于課題研究的論文、案例等。

第五篇：2011第一學(xué)期教研組工作計劃

平陽縣職業(yè)教育中心

教

研

組

計

劃

組別：財經(jīng)組

組長：曾淑萍

二〇一一學(xué)第一學(xué)期

一、學(xué)期教研組活動指導(dǎo)思想、工作重點、方法措施，2011第一學(xué)期教研組工作計劃。

工作重心和方法措施

1.抓課堂教學(xué)。采用集體磨課的方式--共同擬定計劃、討論實施；同課異構(gòu)-分班上課-對比討論-修改教案-課例研討；師生互動方式研究；講求榜樣模仿。結(jié)合我校學(xué)生的特點，積極開展課堂教學(xué)藝術(shù)的討論和研究，鼓勵教師打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)的實效性。

2.抓技能教學(xué)。盡可能打造平臺，提高教師專業(yè)技能，從而提高學(xué)生專業(yè)技能。切實提高實踐教學(xué)實效。

3.抓實教研活動。每次教研活動做到精心準備，有主題、主講人、活動記載、活動反思等。相關(guān)記錄，及時上傳校本博客。實現(xiàn)資源共享。

4.抓備課實效。分階段開發(fā)精品教案和課件，上傳至交流平臺，實現(xiàn)研討和共享。

5.抓公開課和評課。以示范、研討促成長。

6.營造教科研氛圍。及早準備縣中職教師基本功、教育敘事、教學(xué)反思、案例、課例、課題等比賽和評比，做到目標(biāo)明確，任務(wù)到人，師徒相長。

二、本組課題申報、研究情況及本學(xué)期動態(tài)。

市課題結(jié)題：

曾淑萍中職財會專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的探索與實踐

薛花職高心理健康教育教程的編寫與研究

校本課題：共4個課題，正在進行中

組長組員課題結(jié)題時間

王灣灣芮彩鳳、姜聰聰中職和諧師生關(guān)系的思考2012.3金嶸嶸蔣春萱中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中實踐教學(xué)模式的探索與嘗試2012.3

徐茜茜徐文文、朱小霞提升中職教師課堂幸福感的途徑2012.3薛花夏文英、陳培密中職學(xué)校學(xué)生常見心理障礙探析2012.3三、本組教師任課一覽表

序號姓名任教班級周課時職高教材序號姓名任教班級普高教材職高教材

1曾淑萍三7.810√21 2芮彩鳳高二12.15.1615√22 3王灣灣高三5.6.12√23 4陳培密高一7.8.1310√24 5薛花高一1-1515√25 6陳美玲高二9.1016√26 7金嶸嶸高二6.1612√27 8葉秀蕾高三5.614√28 9姜聰聰高二11.1814√29 10徐文文高一7.8 12√30 11徐茜茜高三7.816√31 12夏文英高一5.6.12 18√32 13朱小霞高二7.8.15 18√33 14施明潔高一7.8.高二188√34 15張銳高二9.10.116√35 1636 1737 1838 1939 2040

四、教科研活動具體安排

周次活動內(nèi)容課時備注

1無始業(yè)教育

2教研組長會議

3擬定教研組活動計劃、教師個人教學(xué)計劃、公開課安排第一次教研活動(全體集中)

4讀書，研討以前賽課心得文本形式

5準備教育敘事、教學(xué)反思分散研討

6放假國慶節(jié)

7曾淑萍開課、組員評課10月13日第二次教研活動(全體集中)

8蔣春萱開課、組員評課10月19日第三次教研活動(全體集中)

9教師基本功預(yù)熱培訓(xùn)分備課組集中

10教育教學(xué)案例培訓(xùn)文本示范

11市案例評比

其中考試命題研討

個人參賽

備課組研討

12芮彩鳳開課、組員評課11月16日第四次教研活動(全體集中)

13陳美玲開課、組員評課11月23日第五次教研活動(全體集中)

14金嶸嶸開課吧、組員評課11月30日第六次教研活動(全體集中)

15朱小霞開課、組員評課12月7日第七次教研活動(全體集中)

16王灣灣開課、組員評課12月14日第八次教研活動(全體集中)

17徐茜茜開課、組員評課12月23日第九次教研活動(全體集中)

18期末考試命題研討分備課組研討

19期末工作總結(jié)

得失交流第十次教研活動(全體集中)