第一篇：基本放大電路學(xué)習(xí)報(bào)告撰寫內(nèi)容及格式要求

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院

課程學(xué)習(xí)報(bào)告

（2）

課程名稱：班級(jí)：

姓名：

成績(jī)：指導(dǎo)教師：

（備注：署名的方式可集體署名或個(gè)人署名；集體署名最多不超過(guò)3人，署名的規(guī)則要按照貢獻(xiàn)大小排序：提出研究設(shè)想、承擔(dān)研究工作、解決關(guān)鍵問(wèn)題、執(zhí)筆撰寫等。）

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院課程學(xué)習(xí)報(bào)告

一 題目

基本放大電路學(xué)習(xí)總結(jié)

二．學(xué)習(xí)用儀器設(shè)備、器材或軟件環(huán)境

1．計(jì)算機(jī)；

2．Multisim軟件/MAX PLUS II軟件；

3．Windows2000/XP環(huán)境、MS Office 2000以上版、Adobe Acrobat 5.0以上版。

4．……

（備注：學(xué)習(xí)過(guò)程中借助的輔助性工具。）

三．主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．放大電路的基本概念（備注：靜態(tài)與動(dòng)態(tài)；直流通路與交流通路；）

2．靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置與估算（備注：改變哪些參數(shù)會(huì)對(duì)靜態(tài)工作點(diǎn)產(chǎn)生影響？）

3．放大電路的基本分析方法（備注：總結(jié)歸納圖解法、微變等效電路法）

4．放大電路的三種組態(tài)（備注：列表總結(jié)歸納三種組態(tài)的指標(biāo)異同之處）

5．放大電路分析舉例（備注：結(jié)合教材習(xí)題總結(jié)歸納）

8．……（備注：添加自主學(xué)習(xí)內(nèi)容）

四*．學(xué)習(xí)體會(huì)及遇到的主要問(wèn)題

（備注：根據(jù)需要可自主刪選。主要內(nèi)容包括：整篇報(bào)告的概括和小結(jié)；今后的學(xué)習(xí)展望；對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的建議等）

五．主要參考文獻(xiàn)

1．清華大學(xué)電子學(xué)教研組編，《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第四版），高等教育出版社，2006.6

2．（備注：自主刪選，包括：書籍、刊物、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，注意要完整注明出處）

……

*

附錄：學(xué)習(xí)者主要分工說(shuō)明

（集體署名的學(xué)習(xí)報(bào)告，要說(shuō)明每一個(gè)署名者所做的具體工作內(nèi)容。）

第二篇：基本放大電路的總結(jié)

基本放大電路的總結(jié)

問(wèn)題

一、在電子線路的分析計(jì)算中，哪些因素可以忽略，哪些因素不能忽略？

問(wèn)題

二、在放大電路中，交流信號(hào)源為什么要標(biāo)出正、負(fù)（+、-）？ 問(wèn)題

三、在下圖的共射電路中，Cb1和Cb2的作用是什么？它們兩端電壓的極性和大小如何確定？

問(wèn)題

四、如果用PNP型三極管組成的共射電路，直流電源和耦合電容的極性應(yīng)當(dāng)如何考慮？直流負(fù)載線的方程式有何變化？

問(wèn)題

五、工作點(diǎn)是一個(gè)什么概念? 除了直流靜態(tài)工作點(diǎn)之外，有沒有交流動(dòng)態(tài)工作點(diǎn)？

問(wèn)題

六、什么是管子的靜態(tài)功耗？如果交流輸入信號(hào)幅值較大，如何減小這一功耗？

問(wèn)題

七、放大電路負(fù)載最大的情況究竟是Ro→∞還是RL=0？為什么經(jīng)常說(shuō)RL愈小，電路負(fù)載愈大？

問(wèn)題

八、交流電阻和直流電阻區(qū)別何在？線性電阻元件有沒有這兩種電阻？為什么rbe不能用于靜態(tài)計(jì)算？

問(wèn)題

九、在的放大電路中，如果RL→∞(空載)，調(diào)節(jié) 使電路在一定的時(shí)產(chǎn)生最大不失真輸出電壓，問(wèn)應(yīng)為多大？怎樣才能調(diào)到最佳位置？

問(wèn)題

十、在采用ＮＰＮ型管組成放大電路時(shí)，如何判斷輸出波形的失真是由于飽和還是截止？如果彩ＰＮＰ型管，判斷的結(jié)果又如何？

問(wèn)題

十一、對(duì)于圖(a)的放大電路如果要用圖解法求最大不失真輸出電壓幅值，應(yīng)該怎樣進(jìn)行？

問(wèn)題十二、一般認(rèn)為放大電路的輸入電阻Ri愈大愈好，但在某些情況下則要求Ri小些。這些是什么情況？

問(wèn)題

十三、“共射放大電路的交流輸入量和輸出量反相”，這種說(shuō)法確切嗎？ 問(wèn)題

十四、在用微變等效電路求放大電路的輸出電阻時(shí)，對(duì)受控電流源應(yīng)該如何處理？

問(wèn)題

十五、共射放大電路的電壓增益管子是否可以提高放大電路的電壓增益？

。選擇電流放大系數(shù)β大的答案如下：

一、在電子線路的分析計(jì)算中，哪些因素可以忽略，哪些因素不能忽略？

答：在電子線路的分析計(jì)算中，經(jīng)常根據(jù)工程觀點(diǎn)，采用近似的計(jì)算方法。這是為了簡(jiǎn)化復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，突出主要矛盾，使分析計(jì)算得以比較順利地進(jìn)行。在這里，過(guò)分追求嚴(yán)密，既無(wú)必要，也不可能。但是，近似計(jì)算又必須是合理的，必須滿足工程上對(duì)計(jì)算精度的要求。例如，在固定偏置的放大電路中，偏置電流中如Vcc=12V,VBEQ=0.7V,則相對(duì)于Vcc，在計(jì)算時(shí)完全可以略去VBEQ，而認(rèn)為

這樣做，計(jì)算誤差小于10%，滿足工程要求。但是，如果 是兩個(gè)數(shù)值較大而又比較接近的電流之差：

此時(shí)第一個(gè)除式中的VBEQ就 不能忽略，而且兩個(gè)除式的計(jì)算都要比較精確，要有較多的有效數(shù)字位數(shù)，否則會(huì)得出不合理的結(jié)果。又如，在求兩個(gè)電阻并聯(lián)后的總電阻時(shí)，如果一個(gè)電阻比另一 個(gè)大10倍以上，則可認(rèn)為總電阻近似等于較小的電阻，這樣的近似計(jì)算誤差也不大于10%。再如，在求放大電路的輸出電阻時(shí)，管子的rec往往是和一個(gè)比它小得多的電阻（例如RC）并聯(lián)。這時(shí)，因?yàn)閞ce>>Rc，在并聯(lián)時(shí)rce就可略去，而認(rèn)為輸出電阻RO≈Rc。但是，在晶體管恒流源中，如果略去管子的rce，則恒流源的輸出電阻Ro→∞。在這里，rce是和一個(gè)無(wú)限大的電阻并聯(lián)，當(dāng)然就不能略去。一個(gè)電阻是否可忽略，要看他和其他電阻相比所起作用的大小。

二、在放大電路中，交流信號(hào)源為什么要標(biāo)出正、負(fù)（+、-）？

答：前面說(shuō)過(guò)，放大電路的特點(diǎn)之一是交、直流共存。直流電壓和電流的方向（極性）是固定的，而交流電壓和電流的方向（極性）是隨時(shí)間變化的。為了分析的方便，對(duì)交流電壓和電流要標(biāo)出假定的正方向，即參考方向。對(duì)交流電壓，參考方向是以放大電路的輸入和輸出回路的共同端（⊥）作為負(fù)（－）端，其它各點(diǎn)為正（+）端。對(duì)交流電流，參考方向則是ic、ib以流入電極為正，ie以流出電極為正。對(duì)于微變等效電路中的受控源，受控量的參考方向取決于控制量的參考方向。例如，對(duì)雙極型三極管，當(dāng)ib的參考方向?yàn)閺腷極到e極時(shí)，ic的參考方向必為從c極到e極。對(duì)場(chǎng)效應(yīng)管，當(dāng)id的參考方向?yàn)?Ｇ（＋）Ｓ（－）時(shí)，的參考方向?yàn)榱魅耄臉O。參考方向是電路分析的重要工具，必須正確理解和掌握。

三、Cb1和Cb2的作用是什么？它們兩端電壓的極性和大小如何確定？ 答：弄清這個(gè)問(wèn)題有助于真正理解放大電路的工作原理和交、直流共存的特點(diǎn)，也是初學(xué)者容易產(chǎn)生疑問(wèn)的地方。放大電路在靜態(tài)(νi=0)和動(dòng)態(tài)(νi≠0)時(shí)，各處的電壓如上圖所示。對(duì)Cb1：在靜態(tài)時(shí)，+Vcc通過(guò)Rb對(duì)它充電，穩(wěn)態(tài)時(shí)，它兩端的電壓必然等于VBEQ，而通過(guò)它的直流電流為零。電壓極性是右正左負(fù)。所以，它的作用之一是“隔斷直流”，不使它影響信號(hào)源。在動(dòng)態(tài)時(shí)，如果電容量很大，而vi幅值很小，Cb1兩端的電壓將保持不變。這樣，Cb1兩端的交流電壓將為零，而全部Vi都加在管子的b-e結(jié)上，使VCE=VCBQ+vi所以，Cb1的另一個(gè)作用是“傳送交流”，使交流信號(hào)順利通過(guò)。

對(duì)Cb2情況相似。在靜態(tài)時(shí)，Vcc通過(guò)Rc對(duì)它充電。穩(wěn)態(tài)時(shí)，它兩端的電壓必然等VBEQ，極性是左正右負(fù)，而通過(guò)它的直流電流為零，所以RL上的電壓vo=0。這是Cb2的隔直作用。在動(dòng)態(tài)時(shí)，如果電容量很大，Cb2兩端的電壓將保持不變，仍為VBEQ。這樣，Cb2兩端的交流電壓將為零，而VCE=VCBQ+vce中的交流分量全部出現(xiàn)在RL上，即vo=vce。這是Cb2的傳送交流作用。

四、如果用PNP型三極管組成的共射電路，直流電源和耦合電容的極性應(yīng)當(dāng)如何考慮？直流負(fù)載線的方程式有何變化？ 答：這里也有初學(xué)者容易產(chǎn)生混淆的問(wèn)題。

在采用PNP型管時(shí)，首先電源的極性要反接，耦合電容（一般用電解電容器）的極性也要反接。電路中IB、Ic和VCE的方向也要和NPN型管的相反。這樣，直流負(fù)載線的的方程式應(yīng)為-VCE=VCC-ICRC。它的形式與采用NPN管時(shí)略有不同。所以，建議放大電路中直流電壓和電流的極性和方向以NPN管為準(zhǔn)，對(duì)PNP管則全部反號(hào)。這時(shí)，直流負(fù)載線的方程式仍為 VCE=VCC-ICRC，式中VCE、VCC、IC都為負(fù)值。

五、工作點(diǎn)是一個(gè)什么概念? 除了直流靜態(tài)工作點(diǎn)之外，有沒有交流動(dòng)態(tài)工作點(diǎn)？ 答：工作點(diǎn)是放大電路分析中一個(gè)十分重要的概念，它指的是電路中二極管或晶體管的工作狀態(tài)，經(jīng)常用它們極間的電壓和流入電極的電流的大小來(lái)表示。例如，二極管的VD、ID，三極管的VBE，ib，VCE，ic。管子的工作狀態(tài)和工作點(diǎn)分兩類。一類是不加交流輸入信號(hào)，電路中只有直流量的工作狀態(tài)和工作點(diǎn)，叫“靜態(tài)”和“靜態(tài)工作點(diǎn)”。另一類是加了交流輸入信號(hào)后，電路中直流和交流量共存的工作狀態(tài)和工作點(diǎn)。此時(shí)，電路和管子中的電壓和電流都隨時(shí)間變動(dòng)，所以叫“動(dòng)態(tài)”和“動(dòng)態(tài)工作點(diǎn)”。前面說(shuō)過(guò)，在直流電源、元件參數(shù)和管子特性（有時(shí)還包括負(fù)載電阻）確定之后，直流靜態(tài)工作點(diǎn)只有一個(gè)。而在交流動(dòng)態(tài)時(shí)，工作點(diǎn)隨交流輸入信號(hào)在時(shí)間上不斷變化，它的變化軌跡就是交流負(fù)載線。在某一交流輸入信號(hào)下，管子的交流動(dòng)態(tài)工作點(diǎn)在交流負(fù)載線上的變化范圍就是動(dòng)態(tài)范圍。

六、什么是管子的靜態(tài)功耗？如果交流輸入信號(hào)幅值較大，如何減小這一功耗？ 答：管子的靜態(tài)功耗PVQ就是在靜態(tài)時(shí)管子集電極上消耗的功率：PVQ=VCEQICQ。為了減少這一功耗，就要盡量降低管子的靜態(tài)工作點(diǎn)Q。但是，在交流輸入信號(hào)幅度較大時(shí)，降低Q點(diǎn)會(huì)使放大電路輸出信號(hào)失真。此時(shí)，可以采用新的電路組成方案來(lái)解決，如乙類推挽或互補(bǔ)對(duì)稱電路（見功率放大器）。

七、放大電路負(fù)載最大的情況究竟是Ro→∞還是RL=0？為什么經(jīng)常說(shuō)RL愈小，電路負(fù)載愈大？

答：電路負(fù)載的大小是指負(fù)載上輸出功率的大小。在中頻時(shí)，放大電路可以等效畫成交流空載輸出電壓與輸出電阻的串聯(lián)，如圖所示，其中V∞是電路的空載輸

出電壓，RO是內(nèi)阻，RL是負(fù)載電阻。不難求出，負(fù)載上的輸出功率為

利用上式可求出Po為最

大值Pomax時(shí)，負(fù)載電阻RLo=Ro，而這就是說(shuō)，從RL=0到RL=PLO，電路的輸出功率P0隨RL的增大而增大：從RL=PLO到RL→∞，P0則隨RL的增大而減小，如圖（b）所示。放大電路一般工作在RL>RLO=RO的情況，所以說(shuō)負(fù)載電阻RL愈小，Po也就是電路負(fù)載愈大。如果RL→∞（空載）或RL=0（短路），則均有Po=0，是負(fù)載最小的情況。

八、交流電阻和直流電阻區(qū)別何在？線性電阻元件有沒有這兩種電阻？為什么rbe不能用于靜態(tài)計(jì)算？

答：對(duì)線性電阻元件，只要工作頻率不太高，它的電阻是個(gè)常數(shù)。也就是說(shuō)，它在直流工作和交流工作時(shí)電阻相同，沒有直流（靜態(tài)）電阻與交流（動(dòng)態(tài)）電阻之分。非線性電阻元件則不然。它的伏安特性I=f(V)不是直線，是曲線。即使是在直流工作時(shí)，只要電壓和電流不同，或者說(shuō)靜態(tài)工作點(diǎn)不同，它的直流（靜態(tài)）電阻R=也不同(見圖)。如果直流信號(hào)上還疊加著交流小信號(hào)，則非線性電阻元件對(duì)交流小信號(hào)的交流（動(dòng)態(tài)）電阻就是伏安特性在靜態(tài)工作點(diǎn)處切線斜率的倒數(shù)，即。所以，非線性電阻元件的交流（動(dòng)態(tài)）電阻隨工作點(diǎn)的不同而不同。從幾何上說(shuō)，非線性電阻元件的直流電阻由伏安特性在靜態(tài)工作點(diǎn)處的割線斜率決定，而交流電阻則由伏安特性在靜態(tài)工作點(diǎn)處的切線斜率決定。晶體管的發(fā)射結(jié)是ＰＮ結(jié)，它的伏安特性是非線性的。，其中第二部分就是ＰＮ結(jié)的伏安特性在靜態(tài)工作點(diǎn)處切線斜率的倒數(shù)折合到基極回路后的值，是發(fā)射結(jié)的交流（動(dòng)態(tài)）電阻，當(dāng)然不能用，也不能由靜態(tài)的VBEQ和IBQ來(lái)求來(lái)求靜態(tài)電流。否則，就是混淆了放大電路中直流量和交流量的區(qū)別，混淆了非線性元件直流（靜態(tài)）電阻和交流（動(dòng)態(tài)）電阻的區(qū)別。

九、在的放大電路中，如果RL→∞(空載)，調(diào)節(jié)Rb使電路在一定的vi時(shí)產(chǎn)生最大不失真輸出電壓，問(wèn)Rb應(yīng)為多大？怎樣才能調(diào)到最佳位置？

答：在RL→∞時(shí)，放大電路的直流負(fù)載線與交流負(fù)載線重合。為了產(chǎn)生最大不失真輸出電壓，Ｑ點(diǎn)應(yīng)選在負(fù)載線中央。此時(shí)必有

即所以。在實(shí)際工作中，通過(guò)調(diào)節(jié)Rb來(lái)調(diào)整Ｑ點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單可行因而也是經(jīng)常使用的方法。在調(diào)節(jié)時(shí)，應(yīng)使輸出電壓既無(wú)飽和失真（對(duì)ＮＰＮ型管是波形底部削平），又無(wú)載止失真（對(duì)ＮＰＮ型管是波形頂部削平）。同時(shí)，在充分加大Vi時(shí),輸出波形又同時(shí)在預(yù)部和底部出現(xiàn)失真。

十、在采用NPN型管組成放大電路時(shí)，如何判斷輸出波形的失真是由于飽和還是截止？如果是PNP型管，判斷的結(jié)果又如何？

答：這也是初學(xué)時(shí)容易混淆而又不易記住的問(wèn)題。實(shí)際上，由于采用NPN管和PNP管時(shí)，電壓的極性相反，所以判斷的方法也將相反。在左圖，畫出了兩種管子工作在截止失真的情況。對(duì)于NPN 管，因?yàn)殡妷簶O性為正，截止失真發(fā)生的輸出波形正半周的頂部。對(duì)于PNP管，因?yàn)殡妷簶O性為負(fù)，截止失真發(fā)生在輸出波形負(fù)半周的底部。如果是飽和失真，則 判斷結(jié)果與上述相反。

十一、對(duì)于圖(a)的放大電路如果要用圖解法求最大不失真輸出電壓幅值，應(yīng)該怎樣進(jìn)行？

答：這里的主要問(wèn)題在射極上有電阻Re和R｀e。在動(dòng)態(tài)時(shí)，R｀e被短路，但Re還在。畫交流負(fù)載線時(shí)應(yīng)該考慮它，而且用交流負(fù)載線上的動(dòng)態(tài)范圍決定出來(lái)的最大不失真電壓幅值不是(Vcm)M，而是(Vcem)M，兩者還相差Re上的電壓。

１．作直流負(fù)載線，如圖（b）上的虛線。用分析射極偏置電路的方法求出ICQ=2.71mA，用它和直流負(fù)載線的交點(diǎn)定出Ｑ點(diǎn)。

２．作交流負(fù)載線

過(guò)Ｑ點(diǎn)作斜率為的直線（如圖(b)上的交流負(fù)載線。注意：對(duì)應(yīng)于這條線，橫坐標(biāo)表示的將是vo而不是vCE）。由此定出(Vom)M=12.3-6.9=5.4V。十二、一般認(rèn)為放大電路的輸入電阻Ri愈大愈好，但在某些情況下則要求Ri小些。這些是什么情況？

答：一般情況下，放大電路的信號(hào)源是一個(gè)電壓源，它的內(nèi)阻ro很小。為了使放大電路的輸入電壓Vi盡可能不失真地復(fù)現(xiàn)信號(hào)源電壓Vs，希望放大電路的輸入電阻Ri盡可能大，使。在把放大電路用在測(cè)量電壓的儀器內(nèi)時(shí)，這一點(diǎn)尤為重要。在陰極射線示波器內(nèi)用放大電路驅(qū)動(dòng)磁偏轉(zhuǎn)線圈時(shí)，也是這樣。但是，當(dāng)信號(hào)源是一個(gè)內(nèi)阻Ro很大的電流源時(shí)，就要求放大電路的輸入電阻Ri比信號(hào)源內(nèi)阻Ro小得多，使流入放大電路輸入端的電流Ii盡可能接近信號(hào)源電流

。例如，光電管和硅光電池都以高內(nèi)阻提供電流。為了把電流變換為低內(nèi)阻電壓源，就使用輸入電阻小的放大電路。另外，為了減小外界干擾對(duì)放大電路的影響時(shí)，也 希望放大電路的輸入電阻小。必須指出：輸入電阻的要領(lǐng)是對(duì)靜態(tài)工作點(diǎn)附近的變化信號(hào)來(lái)說(shuō)的，屬于交流動(dòng)態(tài)電阻，不能用來(lái)計(jì)算放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)。

十三、“共射放大電路的交流輸入量和輸出量反相”，這種說(shuō)法確切嗎？

答：這種說(shuō)法不確切，因?yàn)樗鼪]有指明輸入量和輸出量是什么。在放大電路的分析中，經(jīng)常是講電壓增益。這時(shí)，輸出量和輸入量都是電壓。在這種情況下，共射 放大電路從集電極輸出的交流電壓是和從基極輸入的交流電壓反相的。如果講的是基極輸入電壓和射極輸出電流（約等于集電極輸出電流）的相位關(guān)系，則在共射放 大電路中兩者是同相的。

十四、在用微變等效電路求放大電路的輸出電阻時(shí)，對(duì)受控電流源應(yīng)該如何處理？

答：對(duì)不同接法組態(tài)的放大電路，決定輸出電阻的微變等效電路不同，對(duì)受控電流源的處理也不同。例如，對(duì)

共射電路決定輸出電阻的等效電路如圖，圖中的Rs是信號(hào)源內(nèi)阻，rce是三極管的輸出電阻．在這個(gè)電路中，由于流過(guò)rbe的，受控源β

也是零。所以，輸出電阻又如，對(duì)上圖的共基電路，決定輸出電阻的等效電路如下圖（a）．如果不考慮rbe，則因，而Ro=Rc。如果考慮rbe，則可將有內(nèi)阻rbe的受控電流源變換為有內(nèi)阻rbe的受控電壓源，其方向?yàn)樽笳邑?fù)（圖(b)）．令R=Rs//Re//rbe，則得,所以或從而求得

可見Ro很大，是(1+β)rce量級(jí)，而

十五、共射放大電路的電壓增益是否可以提高放大電路的電壓增益？ 答：從

。選擇電流放大系數(shù)β大的管子的表達(dá)式看，似乎加大β就可以提高

。實(shí)際上還應(yīng)考慮到管子的參數(shù)rbe和β有關(guān)，即。如果不考慮rbb’，并認(rèn)為1+β≈β，則。提高

.由此可見，加大β并不能有效地提高的有效途徑是調(diào)整放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)以增大IEQ，這是在實(shí)踐中經(jīng)常采用的方法。

第三篇：《模擬電子技術(shù)》教案：基本放大電路

《模擬電子技術(shù)》電子教案

授 課 教 案

課程： 模擬電子技術(shù)

任課教師：

教研室主任：

課號(hào)：

５

課題： 第二章 基本放大電路

2.1 簡(jiǎn)單交流放大電路 教學(xué)目的：（1）熟練掌握基本放大電路的組成，工作原理及作用。

（2）重點(diǎn)掌握靜態(tài)工作點(diǎn)的建立條件、作用

教學(xué)內(nèi)容：放大的概念，共射電壓放大器及偏置電路，放大電路的技術(shù)指標(biāo)和基本分析方法 教學(xué)重點(diǎn)：基本放大電路的組成、工作原理 教學(xué)難點(diǎn)：放大過(guò)程中交直流的疊加 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)

課前提問(wèn)及復(fù)習(xí)：結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)管、絕緣柵型場(chǎng)效應(yīng)管的構(gòu)造原理和特性參數(shù) 新課導(dǎo)入：放大的概念，應(yīng)用場(chǎng)合以及放大電路。新課介紹：

第二章

基本放大電路

2．1 概述 2.1.1 放大的概念

放大對(duì)象：主要放大微弱、變化的信號(hào)（交流小信號(hào)），使VO或IO、PO得到放大！放大實(shí)質(zhì)：能量的控制和轉(zhuǎn)換，三極管——換能器?；咎卣鳎汗β史糯蟆?/p>

有源元件：能夠控制能量的元件。

放大的前提是不失真，即只有在不失真的情況下放大才有意義。2.1.2 放大電路的性能指標(biāo)

為了反映放大電路的各方面的性能，引出如下

主要性能指標(biāo)。

1、放大倍數(shù)

輸出量與輸入量之比，根據(jù)輸入量為電流、電壓和輸出量為電流、電壓的不同，可以得到四種放大倍數(shù)。

2、輸入電阻

輸入電阻Ri為從放大電路輸入端看進(jìn)去的等效電阻，定義為輸入電壓有效值Ui和輸入電流有效值Ii之比，即Ri=Ui/Ii。

3、輸出電阻

任何的放大電路的輸出都可以等效成一個(gè)有內(nèi)阻的電壓源，從放大電路輸出端看進(jìn)去的等效內(nèi)阻稱為輸出電阻Ro。

4、通頻帶

通頻帶用于衡量放大電路對(duì)不同頻率信號(hào)的放大能力。中頻放大倍數(shù)

下限截止頻率

上限截止頻率

fbw=fH-fL

第2章

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《模擬電子技術(shù)》電子教案

5、非線性失真系數(shù)

6、最大不失真輸出電壓

定義：當(dāng)輸入電壓再增大就會(huì)使輸出波形產(chǎn)生非線性失真時(shí)的輸出電壓，用Uom表示。

7、最大輸出功率與效率

最大輸出功率Pom：在輸出信號(hào)不失真的情況下，負(fù)載上能夠獲得的最大功率。效率η：直流電源能量的利用率。2.2 基本共射放大電路的工作原理

2.2.1 基本共射放大電路的組成及各元件的作用

基本組成如下：

晶體管T

負(fù)載電阻Rc、RL 偏置電路VCC、Rb

耦合電容C1、C2

晶體管起著核心的能量控制與轉(zhuǎn)化作用。

偏置電路及負(fù)載電阻使晶體管工作在放大區(qū)。

耦合電容隔離直流信號(hào)，通過(guò)交流信號(hào)。2.2.2 設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的必要性

一、靜態(tài)工作點(diǎn)

當(dāng)輸入信號(hào)為零時(shí)，晶體管的基極電流IB、集電極電流IC、UBE、UCE稱為放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)。

二、設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的原因

要保證在輸入信號(hào)的整個(gè)周期內(nèi)晶體管始終工作在放大狀態(tài)，輸入信號(hào)馱載在直流信號(hào)上，這樣才能將輸入信號(hào)進(jìn)行放大。

2.2.3 基本共射放大電路的工作原理及波形分析 2.2.4 放大電路的組成原則

一、組成原則

1、設(shè)置合適的靜態(tài)工作點(diǎn)

2、電阻取值得當(dāng)，與電源配合，使放大管有合適的靜態(tài)工作電流。

3、輸入信號(hào)必須能夠作用于放大管的輸入回路。

4、當(dāng)負(fù)載接入時(shí)，必須保證放大管輸出回路的動(dòng)態(tài)電流能作用于負(fù)載。

二、常見的兩種共射放大電路

1、直接耦合共射放大電路

2、阻容耦合共射放大電路

耦合電容

阻容

課堂小結(jié)：共射電壓放大器及偏置電路，放大電路的技術(shù)指標(biāo)和基本分析方法 作業(yè)布置：課堂思考題：靜態(tài)工作點(diǎn)為什么是必須的？

第2章

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《模擬電子技術(shù)》電子教案

授 課 教 案

課程： 模擬電子技術(shù)

任課教師：

教研室主任：

課號(hào)：

課題： 放大電路的分析方法 教學(xué)目的：理解放大電路工作原理

能夠求解靜態(tài)工作點(diǎn)

能夠求解各項(xiàng)動(dòng)態(tài)參數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：直流通路、交流通路

圖解法

靜態(tài)工作點(diǎn)、放大倍數(shù) 直流負(fù)載線 交流負(fù)載線

教學(xué)重點(diǎn)：圖解分析法 教學(xué)難點(diǎn)：交流負(fù)載線 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)

課前提問(wèn)及復(fù)習(xí)：放大的概念

放大電路的各項(xiàng)性能指標(biāo)

放大電路中靜態(tài)工作點(diǎn)的作用 新課導(dǎo)入：晶體管的輸入、輸出特性曲線

靜態(tài)工作點(diǎn)

正弦信號(hào) 新課介紹： 2．3 兩種分析方法 2.3.1直流通路與交流通路

一般情況下，放大電路中直流信號(hào)與交流信號(hào)總是共存的。

直流通路：在直流電源作用下直流電流流經(jīng)的通路。用于研究靜態(tài)工作點(diǎn)。對(duì)于直流通路：

1、電容視開路。

2、電感線圈視為短路。

3、信號(hào)源視為短路。

交流通路：在輸入信號(hào)作用下交流信號(hào)流經(jīng)的通路。用于研究動(dòng)態(tài)參數(shù)。對(duì)于交流通路：

1、容量大的電容視為短路。

2、無(wú)內(nèi)阻的直流電源視為短路。根據(jù)上述原則，可將前面所述共射放大電路分離出直流通路和交流通路。

在分析放大電路時(shí)，應(yīng)遵循“先靜態(tài)，后動(dòng)態(tài)”的原則，求解靜態(tài)工作點(diǎn)時(shí)應(yīng)利用直流通路，求解動(dòng)態(tài)參數(shù)時(shí)應(yīng)利用交流通路。共射放大電路如圖：

第2章

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《模擬電子技術(shù)》電子教案

直流通路

2.3.2

圖解分析法

交流通路

概念：在已知放大管的輸入特性、輸出特性以及放大電路中其它各元件參數(shù)的情況下，利用作圖的方法對(duì)放大電路進(jìn)行分析。

一、靜態(tài)工作點(diǎn)的分析

對(duì)于如圖所示的直流通路可以求解其靜態(tài)工作點(diǎn)：

IB，IC，UBE，UCE。并作出其輸入輸出特性曲線：

二、電壓放大倍數(shù)

其輸入、輸出波形可以如圖所示： 結(jié)論：

1、交直流迭加。

2、vo與vi相位相反。

3、非線性失真：飽和失真、截止失真。

4、最大不失真輸出幅度。

第2章

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三、圖解法的適用范圍

用于分析輸出幅值比較大而工作頻率不太高的情況。

應(yīng)用范圍：分析Q點(diǎn)位置、最大不失真輸出電壓、失真情況。

課堂小結(jié)：晶體管的輸入、輸出特性曲線

靜態(tài)工作點(diǎn)

放大倍數(shù)的分析

失真的種類及產(chǎn)生原因

圖解法的適用范圍 作業(yè)布置：2.3a 2.4

第2章 第5頁(yè)

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授 課 教 案

課程： 模擬電子技術(shù)

任課教師：

教研室主任：

課號(hào)：

課題：放大電路的分析方法(等效電路法)教學(xué)目的：掌握等效電路法

應(yīng)用簡(jiǎn)化的等效電路法求解電路參數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：h參數(shù)等效模型

簡(jiǎn)化的h參數(shù)等效模型 教學(xué)重點(diǎn)：等效電路分析法 教學(xué)難點(diǎn)：h參數(shù)等效模型 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)

課前提問(wèn)及復(fù)習(xí)：直流通路的作法

交流通路的作法

作圖法求解靜態(tài)工作點(diǎn)Q的過(guò)程 新課導(dǎo)入：等效電路

建立線性模型，用線性電路的分析方法來(lái)分析晶體管電路。新課介紹：

2.3.3

等效電路分析法

等效電路法：在一定的條件下將晶體管的特性線性化，建立線性模型，用線性電路的分析方法來(lái)分析晶體管電路。

一、晶體管的直流模型及靜態(tài)工作點(diǎn)的估算法

使用條件：UBE>Uon 且UCE>UBE

二、晶體管共射h參數(shù)等效模型

概念：在共射接法放大電路中，在低頻小信號(hào)作用下，將晶體管看成一個(gè)線性雙口網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的h參數(shù)來(lái)表示輸入、輸出的電壓與電流的相互關(guān)系所得到的等效電路。

1、h參數(shù)的由來(lái)

將晶體管看成一個(gè)雙口網(wǎng)絡(luò)，并以b-e作為輸入端口

以c-e為輸出端口，則網(wǎng)絡(luò)外部的端電壓和電流關(guān)系

就是晶體管的輸入特性和輸出特性。

2、h參數(shù)的物理意義

第2章

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3、簡(jiǎn)化的h參數(shù)等效模型

晶體管工作在放大區(qū)時(shí)，管子的內(nèi)反饋可忽略不計(jì)，同樣可以認(rèn)為c-e間的動(dòng)態(tài)電阻無(wú)窮大。

這樣可以得到其簡(jiǎn)化的等效電路如圖所示：

4、rbe的近似表達(dá)式 rbe|Q= rbb' + rb￠e ≈200 W+(1+β)26 / IEQ

二、共射放大電路動(dòng)態(tài)參數(shù)的分析

1、電壓放大倍數(shù)：Au

2、輸入電阻：Ri

3、輸出電阻：Ro

4、源電壓放大倍數(shù)：Avs

課堂小結(jié)：

h參數(shù)等效模型

簡(jiǎn)化的h參數(shù)等效模型

共射放大電路動(dòng)態(tài)參數(shù)的分析

作業(yè)布置：2.13（1）、（2）

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授 課 教 案

課程： 模擬電子技術(shù)

任課教師：

教研室主任：

課號(hào)：

課題： 微變等效電路法 教學(xué)目的：掌握微變等效電路分析方法及其應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)態(tài)分析

教學(xué)重點(diǎn)：微變等效電路分析方法 教學(xué)難點(diǎn)：等效電路的畫法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)

課前提問(wèn)及復(fù)習(xí)：h參數(shù)等效模型

簡(jiǎn)化的h參數(shù)等效模型

新課導(dǎo)入：

圖解法比較直觀，但對(duì)多級(jí)放大電路來(lái)說(shuō)，太繁。因此，采用微變等效電路法。新課介紹：

微變等效電路的應(yīng)用（習(xí)題課）

例1：據(jù)右圖，計(jì)算出AU、ri、ro等指標(biāo)。

例2：電路如圖，試用等效電路分析法進(jìn)行分析三個(gè)指標(biāo)。

例3：如下圖，計(jì)算出AU、ri、ro等指標(biāo)。

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例4：如下圖，計(jì)算出AU、ri、ro等指標(biāo)。

課堂小結(jié)：掌握微變等效電路分析方法及其應(yīng)用，關(guān)鍵是會(huì)應(yīng)用 作業(yè)布置： 2.6、2.7

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授 課 教 案

課程： 模擬電子技術(shù)

任課教師：

教研室主任：

課號(hào)：

課題：靜態(tài)工作點(diǎn)Q的穩(wěn)定 教學(xué)目的：掌握靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定電路

掌握穩(wěn)定電路的靜態(tài)工作點(diǎn)求解方法

掌握穩(wěn)定電路的動(dòng)態(tài)參數(shù)求解方法 教學(xué)內(nèi)容：靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定電路

靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定電路的分析方法 教學(xué)重點(diǎn)：靜態(tài)工作點(diǎn)Q的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定方法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)

課前提問(wèn)及復(fù)習(xí)：h參數(shù)等效模型

簡(jiǎn)化的h參數(shù)等效模型

利用簡(jiǎn)化的h參數(shù)等效模型求解共射電路 新課導(dǎo)入：靜態(tài)工作點(diǎn)的影響因素

穩(wěn)定工作點(diǎn)的常用方法

靜態(tài)工作點(diǎn)穩(wěn)定電路的求解 新課介紹：

2．4 靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定

一、穩(wěn)定的必要性

由于電源電壓的波動(dòng)、元件的老化以及因?yàn)闇囟茸兓鸬木w管參數(shù)變化，都會(huì)造成靜態(tài)工作點(diǎn)的不穩(wěn)定，從而使動(dòng)態(tài)參數(shù)不穩(wěn)定，有時(shí)電路甚至無(wú)法正常工作。

工作點(diǎn)的穩(wěn)定問(wèn)題：工作點(diǎn)不穩(wěn)定的原因是溫度對(duì)參數(shù)的影響。

在引起Q點(diǎn)不穩(wěn)定的諸多因素中，溫度對(duì)晶體管參數(shù)的影響是最為主要的。三極管VBE、β、ICBO參數(shù)均為溫度的函數(shù)：

VBE↓

溫度T↑→{β↑ }→IC↑→Q↑

ICEO↑

二、典型的靜態(tài)工作點(diǎn)穩(wěn)定電路

穩(wěn)定過(guò)程：

1、Re的直流負(fù)反饋?zhàn)饔?/p>

2、在IRb2》IBQ的情況下，UBQ在溫度變化時(shí)基本不變。

三、靜態(tài)工作點(diǎn)的估算

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VB= VCC Rb2/(Rb1 + Rb2)IC=IE =(VB － VBE)/Re IB = IC/βVCE = VCC－IC(Rc+Re)

四、動(dòng)態(tài)參數(shù)的估算

1、電壓放大倍數(shù)：Au rbe=200Ω+(1+β)26 mV/ IE

2、輸入電阻：Ri

3、輸出電阻：RO

課堂小結(jié)：靜態(tài)工作點(diǎn)的影響因素

穩(wěn)定工作點(diǎn)的常用方法

靜態(tài)工作點(diǎn)穩(wěn)定電路的求解

作業(yè)布置：2.19（1）、（2）

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授 課 教 案

課程： 模擬電子技術(shù)

任課教師：

教研室主任：

課號(hào)：

課題：放大電路的三種基本接法、派生電路 教學(xué)目的：掌握三種接法及其特點(diǎn)

掌握三種接法動(dòng)態(tài)參數(shù)的分析

掌握復(fù)合管的特性

教學(xué)內(nèi)容：基本共集放大電路、基本共基放大電路 教學(xué)重點(diǎn)：三種組態(tài)的各自特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：共集、共基組態(tài)的分析 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)

課前提問(wèn)及復(fù)習(xí)：靜態(tài)工作點(diǎn)的影響因素

穩(wěn)定工作點(diǎn)的常用方法

射極負(fù)反饋電阻的作用

靜態(tài)工作點(diǎn)穩(wěn)定電路的求解 新課導(dǎo)入：基本共集放大電路、基本共基放大電路 新課介紹：

2．5 三種組態(tài)的放大電路

共集放大電路以集電極為公共端，通過(guò)iB對(duì)iE的控制作用實(shí)現(xiàn)功率放大。共基放大電路以基極為公共端，通過(guò)iE對(duì)iC的控制作用實(shí)現(xiàn)功率放大。共射、共集、共基是單管放大電路的三種基本接法。

一、基本共集放大電路

靜態(tài)工作點(diǎn)的分析

VB= VCC Rb2/(Rb1 + Rb2)ICQ=IE =(VB － VBE)/Re

IBQ = IC/βVCEQ= VCC－IERe= VCC－ICRe

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動(dòng)態(tài)分析

電壓放大倍數(shù)：Au 輸入電阻：

Ri=Rb1// Rb2 //[rbe +(1+β)R'L ] 輸出電阻：Ro 共集電路特點(diǎn)：Au≈1 Ri 高Ro低

二、基本共基放大電路

靜態(tài)工作點(diǎn)的分析：

與共射靜態(tài)工作點(diǎn)分析相同。動(dòng)態(tài)參數(shù)的分析：

電壓放大倍數(shù)：Au 輸入電阻：Ri 輸出電阻：Ro ≈RC

三、晶體管基本放大電路的派生電路

1、復(fù)合管放大電路

2、共射—共基放大電路

3、共集—共基放大電路

課堂小結(jié)：基本共集放大電路的組成與特點(diǎn)

基本共基放大電路的組成與特點(diǎn) 作業(yè)布置：2.18（1）、（2）、（3）

第2章

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授 課 教 案

課程： 模擬電子技術(shù)

任課教師：

教研室主任：

課號(hào)：

課題：場(chǎng)效應(yīng)管放大電路 教學(xué)目的：掌握?qǐng)鲂?yīng)管放大器的各種偏置電路

用圖解分析法分析計(jì)算放大器 用微變等效電路分析法分析計(jì)算放大器

教學(xué)內(nèi)容：場(chǎng)效應(yīng)管的三種接法

場(chǎng)效應(yīng)管放大器的各種偏置電路 用圖解分析法分析計(jì)算放大器 用微變等效電路分析法分析計(jì)算放大器

教學(xué)重點(diǎn)：用微變等效電路分析法分析計(jì)算放大器 教學(xué)難點(diǎn)：跨導(dǎo)的理解 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2學(xué)時(shí)

課前提問(wèn)及復(fù)習(xí)：場(chǎng)效應(yīng)管的種類和結(jié)構(gòu)

場(chǎng)效應(yīng)管的轉(zhuǎn)移特性曲線

場(chǎng)效應(yīng)管的輸出特性曲線 新課導(dǎo)入：場(chǎng)效應(yīng)管的三種基本接法

設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的必要性

靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置方法及其分析估算

場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的動(dòng)態(tài)分析 新課介紹：

2．6 場(chǎng)效應(yīng)管放大電路

一、場(chǎng)效應(yīng)管的三種基本接法

與晶體管的三個(gè)極對(duì)應(yīng)，場(chǎng)效應(yīng)管的三個(gè)電極源極、柵極、漏極在組成放大電路時(shí)也有三種接法：共源放大電路、共柵放大電路、共漏放大電路

二、靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置方法及其分析估算

場(chǎng)效應(yīng)管通過(guò)柵—源之間的電壓uGS來(lái)控制漏極電流iD

與晶體管放大電路一樣，為了能使電路正常放大，必須設(shè)置合適的靜態(tài)工作點(diǎn)，以保證在信號(hào)的整個(gè)周期內(nèi)場(chǎng)效應(yīng)管都工作在恒流區(qū)。

1、基本共源電路

圖解法求解靜態(tài)工作點(diǎn) 計(jì)算法求解靜態(tài)工作點(diǎn)（利用場(chǎng)效應(yīng)管的電流方程）

2、自給偏壓電路

自給偏壓：靠源極電阻上的電壓為柵—源提供一個(gè)負(fù)的偏壓。

第2章

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《模擬電子技術(shù)》電子教案

利用場(chǎng)效應(yīng)管的電流方程求解其靜態(tài)工作點(diǎn) 自給偏壓的一種特例

3、分壓式偏置電路

分壓式偏置電路：依靠柵極電阻對(duì)電源電壓分壓來(lái)設(shè)置偏置電壓。

三、場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的動(dòng)態(tài)分析

1、場(chǎng)效應(yīng)管的低頻小信號(hào)等效模型

將場(chǎng)效應(yīng)管看成一個(gè)兩端口網(wǎng)絡(luò)，利用端口的電流電壓關(guān)系可以得到低頻小信號(hào)等效模型。

經(jīng)過(guò)對(duì)比，簡(jiǎn)化，可以得到簡(jiǎn)化的等效模型 跨導(dǎo)gm：輸出回路電流與輸入回路電壓之比。

2、基本共源放大電路的分析

電壓放大倍數(shù)：Au 輸入電阻：Ri 輸出電阻：Ro

3、基本共漏放大電路的分析

電壓放大倍數(shù)：Au 輸入電阻：Ri 輸出電阻：Ro 課堂小結(jié)：場(chǎng)效應(yīng)管的三種基本接法

靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置方法及其分析估算

場(chǎng)效應(yīng)管放大電路的動(dòng)態(tài)分析 作業(yè)布置：2.22 2.23

第2章

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第四篇：開題報(bào)告撰寫內(nèi)容及要求

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告撰寫內(nèi)容及要求

一、題目來(lái)源

二、研究目的和意義

三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱

四、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向

五、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路

六、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所必須具備的工作條件（如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等）及解決的辦法

七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排

八、指導(dǎo)教師審查意見

注1：格式要求：

（1）題目名稱：要求與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目名稱一致，小二號(hào)，黑體加粗，居中，段前后各空一行。（2）學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)單位署名：學(xué)生、指導(dǎo)教師及所在單位（院系或工作單位）在題目下隔一行，居中，格式：學(xué)生：× × ×，× × ×學(xué)部，另起一行居中，格式：指導(dǎo)教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號(hào)仿宋體。

（3）開題報(bào)告正文，撰寫格式按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的排版格式規(guī)范要求。

注2：題目類型是指“研究論文”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”或“畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）”；

題目來(lái)源是指題目來(lái)源于教師的科研項(xiàng)目、生產(chǎn)/社會(huì)實(shí)際或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)、其它等。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述撰寫內(nèi)容及要求

1、文獻(xiàn)綜述正文內(nèi)容：

（1）前言

（2）主體

（3）總結(jié)

（4）參考文獻(xiàn)

2、內(nèi)容要求：

（1）前言

簡(jiǎn)要的說(shuō)明寫作本文的目的和涉及的范圍，必要時(shí)簡(jiǎn)介本課題的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀及爭(zhēng)論焦點(diǎn)，字?jǐn)?shù)一般在300字左右。

（2）主體

主體是綜述的基礎(chǔ)和核心部分。主要通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，綜合前人文獻(xiàn)中提出的理論和事實(shí)，比較各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，闡明所提問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向等。一般可以按照題目大小、內(nèi)容多少及邏輯關(guān)系，安排不同層次的大小標(biāo)題，按論點(diǎn)和論據(jù)組織材料，從不同角度闡明主體中心內(nèi)容。主體部分所引用的資料應(yīng)注意以下問(wèn)題：能說(shuō)明問(wèn)題，并且具有一定的理論和實(shí)踐意義；資料真實(shí)可靠，既新穎又具有代表性；能反映問(wèn)題的發(fā)展階段以及階段性成果。主體字?jǐn)?shù)一般在2500字左右。

（3）總結(jié)

概括主體的主要內(nèi)容，總結(jié)主體的情報(bào)資料，并指出當(dāng)前存在的問(wèn)題及今后發(fā)展趨勢(shì)和方向，如有必要也可以提出作者的觀點(diǎn)、傾向和建議?？偨Y(jié)一般以100～200字為宜。

（4）參考文獻(xiàn)

綜述是以前人發(fā)表的文獻(xiàn)為基礎(chǔ)撰寫而成的，因此參考文獻(xiàn)是綜述必不可少的部分。它既為文章提供了可靠的依據(jù)，又為讀者檢索提供了線索，也是對(duì)引用文獻(xiàn)原作者的尊重，要注意引用順序的編寫，著錄格式要規(guī)范。

注1：格式要求：

（1）題目名稱：題目名稱應(yīng)準(zhǔn)確地表達(dá)文獻(xiàn)綜述的特定內(nèi)容，小二號(hào)，黑體加粗，居中，段前后各空一行。

（2）學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)單位署名：學(xué)生、指導(dǎo)教師及所在單位（院系或工作單位）在題目下隔一行，居中，格式：學(xué)生：× × ×，× × ×學(xué)部，另起一行居中，格式：指導(dǎo)教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號(hào)仿宋體。

（3）文獻(xiàn)綜述正文，撰寫格式按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的排版格式規(guī)范要求。

注2：題目類型是指“研究論文”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”或“畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）”。

第五篇：教案__放大電路的基本分析方法

放大電路的基本分析方法（20分鐘）

一、參考教材

第二章 2.1.4 放大電路的基本分析方法

《模擬電子技術(shù)簡(jiǎn)明教程》 張國(guó)平、曾高榮主編，電子工業(yè)出版社出版

二、教學(xué)內(nèi)容

1.放大電路的直流通路和交流通路 2.估算法確定靜態(tài)工作點(diǎn) 3.圖解法確定靜態(tài)工作點(diǎn)

三、教學(xué)目的

1.掌握放大電路的直流通路與交流通路的畫法；

2.掌握估算法確定靜態(tài)工作點(diǎn) 3.掌握?qǐng)D解法確定靜態(tài)工作點(diǎn)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.放大電路的直流通路與交流通路的畫法 2.估算法和圖解法確定靜態(tài)工作點(diǎn) 3.分析靜態(tài)工作點(diǎn)的意義

五、教學(xué)方法

采用課堂講授加PPT展示的方法，通過(guò)例題講解加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.舊課復(fù)習(xí)（3分鐘），回顧上一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，如組成放大電路的基本原則、特點(diǎn)、主要性能指標(biāo)等。2.新課內(nèi)容（17分鐘）

1）首先引入靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)概念，使學(xué)生理解放大電路的分析實(shí)際上為直流通路和交流通路分析的疊加；并且在分析中要采用先靜態(tài)后動(dòng)態(tài)的分析順序；引出靜態(tài)工作點(diǎn)的概念。

2）放大電路的直流通路和交流通路：詳細(xì)介紹直流通路和交流通路的畫法，并通過(guò)實(shí)例分析來(lái)加深印象?？梢宰寣W(xué)生自己進(jìn)行隨堂練習(xí)以確保對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)和掌握。在進(jìn)行實(shí)例分析時(shí)，簡(jiǎn)單介紹放大電路的基本分類（共射、共基、共集）。

3)通過(guò)電路實(shí)例分析，介紹如何通過(guò)估算法獲得靜態(tài)工作點(diǎn)。

4）圖解法是放大電路常用的分析方法之一，簡(jiǎn)單介紹圖解法與微變等效電路分析法的區(qū)別，及適用范圍。通過(guò)分步解析的方式，詳細(xì)介紹圖解法確定靜態(tài)工作點(diǎn)。

七、作業(yè)

復(fù)習(xí)題 二（5）；三（3）；習(xí)題 2.3, 2.4

八、教學(xué)后記