第一篇：初三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

崔柱生

九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。

初三的教學(xué)是一個學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感。初三上學(xué)期我及時制定教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，習(xí)題進(jìn)行精選，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。初三下學(xué)期要合理安排三輪復(fù)習(xí)。

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)回扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò)。我依據(jù)教學(xué)計劃，編制復(fù)習(xí)講義，講義包括單元知識網(wǎng)絡(luò)圖、基本知識點歸納、拓展訓(xùn)練三部分。在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型、新題型。在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法，并做到熟練掌握與靈活運用。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說明具備了解這個題的技能。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)我們是以《點撥》為主，復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：知識系統(tǒng)化（知識樹），練習(xí)專題化。

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力入手。精選2005年以來各年中考題中的部分題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。為期一個月的專題復(fù)習(xí)在緊張有序中進(jìn)行著，每一節(jié)課后我們都感覺到學(xué)生的能力又提高了一大步。

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)、方程綜合”、“幾何中有關(guān)變換”、“解直角三角形”、“圓中有關(guān)問題”、“實際問題”、“不等式的應(yīng)用”等。備用練習(xí)《點撥》。

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。防止機(jī)械重復(fù)第一輪的復(fù)習(xí)；

（2）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（4）防止就題論題，應(yīng)以題論法；專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)輔導(dǎo)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬中考。以提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技能為目標(biāo)來進(jìn)行，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)后，利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,找出存在的問題加以解決并加強(qiáng)這些方面的練習(xí)，爭取突破。

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考，查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《各省2010年中考試題》、歷年海南中考題及模擬試題（2006-2010年）。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

四、總結(jié)經(jīng)驗

第一要特別注重基礎(chǔ)題目全面、細(xì)致地掌握，中考，首先是基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。要從初一開始扎扎實實地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏、難、怪題。對近幾年的中考數(shù)學(xué)試題進(jìn)

行分類、分析、比較之后，我得到的結(jié)論是基礎(chǔ)題目的份量有增無減，所以中考雖然是選拔性的考試，但注重雙基仍是我們教學(xué)的重點。第二要重視“通法”，近幾年來，各地中考數(shù)學(xué)試題形式和問題背景千變?nèi)f化，但其中運用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的。要處理好“通法”和技巧的關(guān)系，在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題上。在平時的教學(xué)中，老師就要通過例題進(jìn)行解題方法和解題思路的歸納總結(jié)。在第二輪的復(fù)習(xí)中，可以以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路。第三要強(qiáng)化模擬，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)答案格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷中出現(xiàn)的錯誤要認(rèn)真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。在平時老師教學(xué)中要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，嚴(yán)格要求書寫格式。在第三輪復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓(xùn)練。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，通過不斷總結(jié)，不斷努力，不斷奮斗，取得了一定的成績，但我明白這只是我教育生涯的一站，今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌。今后我會再接再厲，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，扎實工作，為積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，為了孩子的明天，為了祖國的將來而不懈努力。

第二篇：初三數(shù)學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)

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初三數(shù)學(xué)教研組2006-2007學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)

2007年11月03日 星期六 09:12 P.M.初三數(shù)學(xué)教研組2006-2007學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)

--------初三教學(xué)管理的幾點做法與思考

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：

對于初三平時及中考復(fù)習(xí)階段教學(xué)，我們一方面鼓勵教師大膽鉆研創(chuàng)新，另一方面注重研究全程的科學(xué)管理，講求效率，提高質(zhì)量。

（一）、重視扎實基礎(chǔ)。我們復(fù)習(xí)工作分三個階段：第一階段是基礎(chǔ)知識重溫和歸納；第二階段是專題知識強(qiáng)化；第三階段是綜合訓(xùn)練；根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較薄弱的實際，復(fù)習(xí)階段劃分上，延長了第一階段復(fù)習(xí)時間，要求教師根據(jù)大綱、考綱即中考說明認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生重溫、歸納基礎(chǔ)知識，達(dá)到命題范圍內(nèi)的知識在頭腦中的系統(tǒng)化，同時要求在第二、第三階段復(fù)習(xí)中也要重視涉及基礎(chǔ)知識的基本題型的演練，重視以典型題牽動知識的運用、強(qiáng)化和加深。

（二）、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課研討。為提高學(xué)校教育教學(xué)研究活動實效性，我們邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員參與教研組的教研活動、組內(nèi)形成開展教育教學(xué)研討制度，年級組集體備課以說課研討為基本模式，有的放矢地開展教學(xué)研究，要求初三教師加強(qiáng)互相聽課學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)提高，下學(xué)期組織較所有初三教師上復(fù)習(xí)研討課，初三全體教師上復(fù)習(xí)展示課等活動，通過多媒體公開課的教學(xué)交流提高了教研組內(nèi)教學(xué)研究氣氛，通過及時的研討、分析和總結(jié)，保證了同年組教師復(fù)習(xí)內(nèi)容相同，進(jìn)度一致，使復(fù)習(xí)過程同步化，發(fā)揮了集體智慧，優(yōu)化了整體復(fù)習(xí)策略。

（三）、強(qiáng)化效率意識。初三復(fù)習(xí)階段時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，效率是關(guān)鍵，在教學(xué)常規(guī)管理上，對組內(nèi)教師提出嚴(yán)格要求，一是做到精心、細(xì)心備課：精選課堂上每一道例題、習(xí)題，并要在課前認(rèn)真演練，要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做；二是嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，杜絕靠作業(yè)搶占時間的不良做法，三是嚴(yán)格復(fù)習(xí)資料的管理，要求學(xué)生手中復(fù)習(xí)資料必須通過教師精選并經(jīng)過編輯，不準(zhǔn)向?qū)W生推銷圖書資料。四是禁止侵占學(xué)生自習(xí)時間，規(guī)定的學(xué)生自習(xí)時間，班主任或輔導(dǎo)教師只坐班，個別輔導(dǎo)，不準(zhǔn)集中講課。

（四）、不放松每一名學(xué)生。教學(xué)效果歸根到底體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，由于初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，課堂組織管理難度加大，要大面積的提高升學(xué)率，必須也只能把希望放在在校的每一名學(xué)生身上。我們要求教師把每一名學(xué)生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、都要考慮到每一名學(xué)生，使他們堅定求學(xué)信念，平時測驗、考試，要求教師對每一名學(xué)生認(rèn)真分析、鼓勵，特別是升學(xué)的邊緣生，每一次學(xué)校都重點分析這些學(xué)生成績，探討近期學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)教師對這部分學(xué)生重視。

隨著課程改革的深入，中考命題思路的不斷創(chuàng)新，學(xué)生中考的好成績也要依賴于學(xué)生多方面素質(zhì)的提高為基礎(chǔ)，初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，我們抓教師備課、教研、提高效率，盡可能不浪費學(xué)生寶貴時間，但我們從不以減少對學(xué)生教育活動為代價，學(xué)校組織的運動會等等各項活動，初三都認(rèn)真參加，加之以對初三學(xué)生更嚴(yán)格、細(xì)致的組織紀(jì)律等管理，使各個班級有了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為整體成績提高創(chuàng)造了有力氛圍。

以上是我們組初三教學(xué)管理的幾點做法與思考，我們將在進(jìn)一步工作中，不懈努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下爭取新的成績、新的進(jìn)步。

第三篇：初三數(shù)學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[最終版]

初三數(shù)學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013-6-14 初三下學(xué)期的教學(xué)是一個學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感。本學(xué)期我及時制定教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，習(xí)題進(jìn)行精選，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。并合理安排三輪復(fù)習(xí)。

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)回扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò)。我依據(jù)教學(xué)計劃，編制復(fù)習(xí)講義，講義包括單元知識網(wǎng)絡(luò)圖、基本知識點歸納、拓展訓(xùn)練三部分。在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型、新題型。在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法，并做到熟練掌握與靈活運用。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說明具備了解這個題的技能。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)我們是以《點撥》為主，復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：知識系統(tǒng)化（知識樹），練習(xí)專題化。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力入手。精選2011年以來各年中考題中的部分題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。為期一個月的專題復(fù)習(xí)在緊張有序中進(jìn)行著，每一節(jié)課后我們都感覺到學(xué)生的能力又提高了一大步。

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)、方程綜合”、“幾何中有關(guān)變換”、“解直角三角形”、“圓中有關(guān)問題”、“實際問題”、“不等式的應(yīng)用”等。備用練習(xí)《點撥》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。防止機(jī)械重復(fù)第一輪的復(fù)習(xí)；

（2）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（4）防止就題論題，應(yīng)以題論法；專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)輔導(dǎo)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬中考。以提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技能為目標(biāo)來進(jìn)行，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)后，利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,找出存在的問題加以解決并加強(qiáng)這些方面的練習(xí)，爭取突破。

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考，查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《各省2012年中考試題》、歷年資陽中考題及模擬試題（2009--2012年）。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

四、總結(jié)經(jīng)驗

第一要特別注重基礎(chǔ)題目全面、細(xì)致地掌握，中考，首先是基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。要從初一開始扎扎實實地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏、難、怪題。對近幾年的中考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行分類、分析、比較之后，我得到的結(jié)論是基礎(chǔ)題目的份量有增無減，所以中考雖然是選拔性的考試，但注重雙基仍是我們教學(xué)的重點。第二要重視“通法”，近幾年來，各地中考數(shù)學(xué)試題形式和問題背景千變?nèi)f化，但其中運用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的。要處理好“通法”和技巧的關(guān)系，在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題上。在平時的教學(xué)中，老師就要通過例題進(jìn)行解題方法和解題思路的歸納總結(jié)。在第二輪的復(fù)習(xí)中，可以以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路。第三要強(qiáng)化模擬，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)答案格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷中出現(xiàn)的錯誤要認(rèn)真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。在平時老師教學(xué)中要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，嚴(yán)格要求書寫格式。在第三輪復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓(xùn)練。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，通過不斷總結(jié)，不斷努力，不斷奮斗，取得了一定的成績，但我明白這只是我教育生涯的一站，今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌。今后我會再接再厲，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，扎實工作，為積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，為了孩子的明天，為了祖國的將來而不懈努力.

第四篇：初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我繼續(xù)擔(dān)任九年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練

二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生 具體做法是：

(一)教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。(二)注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 + 個人努力 = 一定能成功?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

周 剛 2017.7

第五篇：初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任×××同學(xué)的初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作，下面就針對具體情況做如下計劃：

一、學(xué)生基本情況：

通過第一次的交談了解到該生樂觀積極，善于溝通，腦袋靈活，并且膽大，乖巧，學(xué)習(xí)上勤奮，自覺，覺悟性較強(qiáng)，有很大的提升與進(jìn)步空間。但是由于沒有對所學(xué)的知識進(jìn)行統(tǒng)合性的強(qiáng)化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固，容易造成知識點前學(xué)后忘的習(xí)慣，如前兩個月補(bǔ)習(xí)過的二次函數(shù)，反比例函數(shù)，圓三章內(nèi)容，有些重要概念與定理等遺忘了；另外在基礎(chǔ)知識的理解，重難點把握以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系上存在一些不足，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練較少，解題技巧欠缺，對于試卷偏后大題很少嘗試性地去分析?？傮w上來看，克服上述這些問題有侍學(xué)生的配合，難度不是很大，邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力得到加強(qiáng)，整體成績才會進(jìn)一步提高。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容（重難點總結(jié)）：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，主要是結(jié)合四川省成都市近年的數(shù)學(xué)中考所涉及知識，重點對以下章節(jié)知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)。一是一元二次方程和一元一次方程及不等式，主要包括它們的解法，應(yīng)用題型，與二次函數(shù)拋物線、一次函數(shù)直線的聯(lián)系等。二是三角形，主要包括解直角三角形（三角函數(shù)），特殊三角形的角邊關(guān)系，三角形全等及相似的性質(zhì)和判定等。三是四邊形，包括平行四邊形，長方形（矩形），菱形，正方形等的性質(zhì)、判定及其基本題型等。四是對一些數(shù)學(xué)術(shù)語及概念的理解，如非負(fù)數(shù)，不大于零，分式，分解因式等等。六是中考知識考查點的相關(guān)訓(xùn)練及對歷年中考試卷總體情況的介紹等，并在每一章中講述如何用相關(guān)知識點分析解決題目的技巧，養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，學(xué)會抓住題目中的字眼，培養(yǎng)快速分析問題的能力。

三、教學(xué)措施：

通過對每一章教學(xué)重點內(nèi)容的講解，加強(qiáng)對易混題，重難點的梳理以及對公式，法則，概念等的領(lǐng)悟，并給予一定量的相關(guān)知識點基本的訓(xùn)練，隨后，針對

中考?？嫉闹R點應(yīng)用，基本題型等作詳細(xì)介紹與分析。每次上課前對上一堂課的知識點內(nèi)容及解題方法與技巧等進(jìn)行回顧，培養(yǎng)記憶能力。最后是大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，做歷年來四川省成都市中考試卷，反復(fù)做反復(fù)思考，并同時要求在規(guī)定時間內(nèi)完成做題，以促使其有時間緊迫感，近而在考試中能夠把握住考試時間的合理分布。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高獨立分析問題，解決問題的能力，使學(xué)生的成績更上一層樓，在德、智、體各方面得到全面發(fā)展。

四、時間安排：

每周星期一，星期三，星期五晚上07：30—9：30，星期天下午下午16:00—18:00。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，四月到五月中旬之前，主要復(fù)習(xí)一元二次方程（二次函數(shù)）、一元一次方程及不等式（一次函數(shù)），三角形，四邊形等。五月中旬之后，主要是綜合訓(xùn)練，對歷年中考試題反復(fù)做，反復(fù)揣摩，尤其對中考試題的分析與對比詳細(xì)介紹。

以上就是該同學(xué)在后期兩個月內(nèi)的教學(xué)計劃安排。熱忱歡迎貴家長和我一道來實現(xiàn)孩子和你們的共同夢想。

家長簽字：

年月日

指導(dǎo)老師：×××聯(lián)系方式：×××