第一篇：蘇教版一年級(jí)下期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

蘇教版一年級(jí)下期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的487個(gè)生字掌握76個(gè)常用偏旁要求會(huì)寫的288個(gè)生字了解和掌握一些常用的識(shí)字方法并能用常用字組詞、說(shuō)話。

3、了解筆順規(guī)則初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)不斷豐富、積累詞匯能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

5、復(fù)習(xí)話正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣感受閱讀的樂(lè)趣。會(huì)正確背誦指定的課文。

6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)訓(xùn)練。

2、以課文為本對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、以歸類復(fù)習(xí)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)形式 以單元復(fù)習(xí)為主歸類復(fù)習(xí)為輔滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)類型

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子看圖寫字或?qū)懺~。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字并能用其組詞。

3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思能在語(yǔ)境中正確地使用它們。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解、填空和課外閱讀練習(xí)。

7、看圖寫幾句通順、完整的話。

五、復(fù)習(xí)措施

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況布置自主性作業(yè)滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差家校聯(lián)系。

六、注意事項(xiàng)

1、明確復(fù)習(xí)要求求實(shí)。首先在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)嚴(yán)格指導(dǎo)嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練。再次要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)精心安排使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2、開(kāi)展自主復(fù)習(xí)求活。在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果在“活”中提高學(xué)生的能力在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的精神。

3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)求法。在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借教給學(xué)生方法培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

七、分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元 目標(biāo)會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容會(huì)填空會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)看拼音寫詞辨析形近字、同音字會(huì)看圖將句子寫完整、具體。

一、《識(shí)字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)知道春天到哪些花兒開(kāi)放了小草、樹(shù)木的變化鳥、蟲的活動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

3、能將詞語(yǔ)連成一段話。

二、《識(shí)字2》

1、背誦詞串能根據(jù)圖畫辨識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目拓展說(shuō)說(shuō)還知道的體育運(yùn)動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語(yǔ)搭配練習(xí)如打足球、踢籃球

三、《識(shí)字3》

1、能背誦兒歌根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

四、《識(shí)字4》

1、能背誦兒歌根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識(shí)字法舉一反三。

3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

五、《練習(xí)一》

1、掌握特殊字的筆順如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會(huì)寫課表上科目的名稱逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、背誦四個(gè)成語(yǔ)能填空背誦《村居》會(huì)填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。

第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容會(huì)填空會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)看拼音寫詞辨析形近字、同音字會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞用一定的句式造句。

一、《

1、春筍》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析快——塊 外——處 塊——決 在——再

二、《

2、雨點(diǎn)》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

三、《

3、小池塘》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析波——破 吹——次——?dú)g

4、量詞練習(xí)一 白鵝 一 大眼睛 一 氣 一 氣球 一 小船 一 星星 一 珍珠 一 世界

四、《

4、春到梅花山》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析休——體

五、《

5、草原的早晨》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、詞語(yǔ)填空 的鞭聲 的草原 的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“ 在 ”的句式寫話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)會(huì)填空。

3、背誦“惜時(shí)”的警句會(huì)填空。

第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容會(huì)填空會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)看拼音寫詞辨析形近字、同音字會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞用一定的句式造句。

一、《

6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析練——陳 烏——鳥

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問(wèn)題兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)為什么你明白了什么道理

二、《

7、騎牛比賽》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語(yǔ)填空 的公牛 的騎手 的掌聲 地觀看 地蹦跳 地騎牛

4、回答問(wèn)題比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢你明白了什么道理

三、《

8、小松樹(shù)和大松樹(shù)》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析拖——托 多——都 孩——該

四、《練習(xí)3》

1、認(rèn)識(shí)各種車子能用“ 車是用來(lái) 的”的句式寫話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)會(huì)填空背誦部分《三字經(jīng)》會(huì)填空。

第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容會(huì)填空會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)看拼音寫詞辨析形近字、同音字會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞用一定的句式造句。

一、《

9、吃水不忘挖井人》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析士——土 以——已 井——金

二、《

10、他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用“先……再……”寫話。

三、《

11、奶奶的白發(fā)》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析 完——玩 怎——什

4、初步掌握 與“黑黑的、雪白雪白” 同形式疊詞

5、回答問(wèn)題奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的四、《

12、陳毅探母》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《

13、好學(xué)的爸爸》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

3、多音字“好”辨析。

六、《練習(xí)4》

1、了解動(dòng)物的叫聲會(huì)填空拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)會(huì)填空背

子寫完整、具體。

一、《識(shí)字5》

1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

2、說(shuō)、寫出夏天的水果、動(dòng)物、花兒也可拓展一些。用“有……有……還有……”將圖意說(shuō)說(shuō)。

3、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、形近字、同音字辨析逃——桃——跳 瓜——爪 蛙——娃 河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《識(shí)字6》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用上詞串中的詞組合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個(gè)詞。

三、《識(shí)字7》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌會(huì)填空。

3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。

四、《識(shí)字8》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌會(huì)填空。

3、選字填空請(qǐng)、情、清、晴、青、睛、蜻

五、《練習(xí)5》

1、掌握特殊字的筆順如“北、奶”等。

2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。

3、背誦四個(gè)成語(yǔ)會(huì)填空背誦《傘花》會(huì)填空。

第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容會(huì)填空會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)看拼音寫詞辨析形近字、同音字會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞用一定的句式造句。

一、《

14、鮮花和星星》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析 真——正 棵——顆

二、《

15、放小鳥》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“著”辨析。

3、抄寫寫小鳥樣子的句子。

三、《

16、這兒真好》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析坐——座 向——象——像

3、想象填空“這兒有……有……還有……真好”

四、《

17、世界多美呀》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析呼——乎 他——她——它

4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫幾個(gè)描寫顏色的詞。

五、《

18、月亮和云彩》

1、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、掌握課文中的幾對(duì)反義詞明——暗/亮——暗、快——慢

3、會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫句子

六、《練習(xí)6》

1、背誦四個(gè)成語(yǔ)和諺語(yǔ)會(huì)填空。

2、用幾句話說(shuō)說(shuō)“六一”那天的活動(dòng)。

第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容會(huì)填空會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)看拼音寫詞辨析形近字、同音字會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞用一定的句式造句。

一、《

19、三個(gè)小伙伴》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析吧——巴——把 半——伴 火——伙

二、《20、螞蟻和蟈蟈》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析油——由 東——冬 汗——漢

4、想象填空冬天到了螞蟻在裝滿糧食的洞里有的 有的 個(gè)個(gè)。

三、《古詩(shī)兩首》

1、背誦課文會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)組詞、擴(kuò)詞。

3、多音字“種、子”辨析。

4、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)“當(dāng)、皆、子、無(wú)閑田、猶”等的意思懂得古詩(shī)蘊(yùn)含的含義。

四、《練習(xí)7》 結(jié)合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)會(huì)填空背誦《江上漁者》會(huì)填空。

第八單元復(fù)習(xí)

一、從后往前復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、練習(xí)8 1重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里其次學(xué)生在寫的時(shí)候不能寫錯(cuò)字和拼音。2讀讀背背里已經(jīng)學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫防止要求填空。臨危不懼 多謀善斷 從容不迫 方寸不亂

2、《

26、小松鼠找花生果》 1生字和形近字、同音字的區(qū)別油——由 結(jié)——潔 流——留 每——母 直——真2課文中容易要求填空的字要提醒學(xué)生注意可以讓學(xué)生聽(tīng)寫句子。3注意填空綠油油的葉子黃燦燦的小花

3、《

25、詠華山》 1生字和形近字、同音字的區(qū)別間——問(wèn) 與——語(yǔ) 代——帶 2重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩(shī)以及每句詩(shī)在課文中所對(duì)應(yīng)的句子。3多音字“華”辨析

4、《

24、烏鴉喝水》 1生字和形近字、同音字的區(qū)別渴——可 渴——喝 辦——力 終——中 于——干2量詞一只烏鴉 一個(gè)瓶子 一顆石子 一塊石頭 3背誦課文重點(diǎn)字的填空

5、《

23、魯班和櫓板》 1生字和形近字、同音字的區(qū)別已——己 往——住 往——網(wǎng) 身——聲、生、升 2反義詞吃力——省力 前——后 3重點(diǎn)字也會(huì)填空

6、《

22、司馬光》 1生字和形近字、同音字的區(qū)別司——同 候——后 流——留 園——元——圓 2量詞一個(gè)花園 一座假山 一口水缸 一塊石頭 3句式有的……有的……還有的……漸漸……終于……造句 4重點(diǎn)字的填空。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末參考卷

一 2011.6 班級(jí)_________ 姓名__________ 成績(jī)_____________

親愛(ài)的小朋友們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)你在語(yǔ)文方面一定收獲不小仔細(xì)讀題認(rèn)真書寫相信你能取得好成績(jī)

一、看文字畫寫漢字。4分

二、看拼音寫字詞。30分 yuán yuán yuán zuò zuò 公 帥 來(lái) 請(qǐng) 位 y?? y?? wán wán hòu 經(jīng) 前 成 好 來(lái) shí hòu xià tiān zhēn zhèng qún zhòng huā du?? hán l??ng shì jiè k??u k?? q??ng qiú sàn bù

三、填空。33分

1、選擇正確的字音打“√”。12分

領(lǐng)導(dǎo)lǐng nǐng北斗星xīn xīng情不自禁jīn jīng結(jié)束shù sù碧澄澄chén chéng休息xī xi1我發(fā)fā fà現(xiàn)奶奶頭上有許多白發(fā)fā fà。

2只zhī zhǐ有把這只zhī zhǐ小鳥放了它才能自由地飛翔。好hǎo hào學(xué)生應(yīng)該勤學(xué)好hǎo hào問(wèn)。

2、選字填空。11分

1長(zhǎng) 常 經(jīng)（）（）江 發(fā)（）家（）

2近進(jìn) 前（）最（）好學(xué)上（）舉頭紅日（）回首白云低。

3和 禾 荷 我 王小文去池塘邊看 花。鋤 日當(dāng)午汗滴禾下土。

3、寫反義詞。4分 早——（）笑——（）后——（）多——（）

4、讀一讀填一填。4分 1“處”的偏旁是_________請(qǐng)你再寫一個(gè)帶有這個(gè)偏旁的字_________。2“比”的第一筆是_________組詞___________。

5、照樣子寫詞語(yǔ)。分 又冷又餓 ______________ ______________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。24分

1、《螞蟻和蟈蟈》一群（）在搬糧食。他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。

2、《世界多美呀》它看見(jiàn)（）是藍(lán)湛湛的，（）是綠茵茵的，（）是碧澄澄的……

3、《識(shí)字8》天氣（）池水（）。小蜻蜓，大（）飛來(lái)飛去（）蚊蟲。

4、一（）之計(jì)在于晨，一（）之計(jì)在于春。

5、連線。

《這兒真好》人無(wú)遠(yuǎn)慮 必有近憂

《螞蟻和蟈蟈》從容不迫 方寸不亂

《司馬光》漫山遍野 綠葉成陰

五、閱讀。9分

鄧小平爺爺小時(shí)侯就能寫一手好字經(jīng)常受到先生的夸獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)寫毛筆字是小學(xué)生的主要功課。先生要孩子們先用紙蒙著字帖描等練熟了再照著字帖寫。寫得好的字先生就在上面畫個(gè)紅圈圈。每次寫字鄧小平爺爺都能按先生的要求去做所以他得的紅圈圈最多。母親知道小平學(xué)習(xí)這樣用功心里很高興。

1、填上合適的詞。4分

一（）紅圈圈一（）好字一（）先生一（）功課、2、這篇課文有（）個(gè)自然段。第2自然段有（）句話。2分、3、寫毛筆字時(shí)先生的要求是什么用“——”畫出來(lái)。1分、4、為什么鄧小平能得那么多的紅圈圈用“ ”畫出來(lái)。1分、5、讀一讀照樣子寫句子。1分

先生要孩子們先用紙蒙著字帖描等練熟了再照著字帖寫。

先…… 再……________________________________________________________

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

011年6月 姓名 班級(jí) 得分

親愛(ài)的小朋友們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)你在語(yǔ)文方面一定收獲不小仔細(xì)讀題認(rèn)真書寫相信你能取得好成績(jī)

一、讀拼音寫詞語(yǔ)。24分

chūn yǔshì qingbiāo qiāngxiū xihuā shùshǒu zú

xīn kǔqún zhòngyǐ hòufēi chángbēn chíshì jiè

二、給下面的字加上偏旁再組詞6分

對(duì)（）欠（）羊（）

包（）占（）斤（）

三、填上合適的詞12分

1、例明亮的眼睛（）的歌聲（）的星星（）的氣球（）的草原

2、例得意地說(shuō)（）地跑（）地觀看

3、例一只氣球 一（）珍珠一（）紅旗一（）電腦

一（）天空一（）小橋一（）浪花

四、按要求答題16分

1.“燕”的偏旁是 共（）筆，第五筆是（）

2.“當(dāng)”的偏旁是 在“當(dāng)時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)里它的讀音是 它還有一種讀音是（）

3.給“大”加一筆能變成哪些字、、4.“花草”、“江河”、“跳躍”這樣特點(diǎn)的詞語(yǔ)你還知道哪些、、5.“人無(wú)遠(yuǎn)慮、必有近憂”中有兩組反義詞 ——、——。

五、把句子補(bǔ)充完整8分

1.放學(xué)了。

2.一直。

3.夏天的夜晚 呀

4.住在。

六、按課文內(nèi)容填空17分

1春筍（）泥土，掀翻（），一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。

2.早春（）還沒(méi)有退盡，（）就開(kāi)放了。

3.（）在蛋殼里看見(jiàn)周圍（）的，小雞想整個(gè)（）都是（）的呀。4我最喜歡夏天滿地的鮮花，真比（）。

5烏鴉叼起小石子，（）地放到瓶子里。瓶子里的水（）了，烏鴉就喝著水了。6除了藍(lán)天，（）的山都在（）的腳下。這句話對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是（）。

第二篇：2011—2012學(xué)下期第十冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一.班級(jí)情況分析：

二.學(xué)困生的情況分析：

有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)很差，對(duì)學(xué)習(xí)難以保持長(zhǎng)久興趣，作業(yè)不能獨(dú)立自覺(jué)完成，記憶力差，抽象邏輯思維能力發(fā)展滯后。識(shí)字、寫字部分的錯(cuò)誤率高，閱讀只能勉強(qiáng)完成最基礎(chǔ)部分，作文無(wú)法寫具體，只能寫一段較通順的話，不成篇。

三：復(fù)習(xí)措施：

1．根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。

2．讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

3．安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

4．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽(tīng)寫有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問(wèn)題，進(jìn)行討論問(wèn)題。

5．對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對(duì)所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對(duì)認(rèn)真完成的給以鼓勵(lì)，對(duì)少做或不做的要求當(dāng)補(bǔ)好。對(duì)個(gè)別不會(huì)正確利用時(shí)間的用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。

6．對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外，再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。

7．對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么，對(duì)幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表?yè)P(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表?yè)P(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。

8．對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。

9．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)

四:分項(xiàng)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

識(shí)字聽(tīng)說(shuō)

(一)．能聽(tīng)清音節(jié),正確寫出詞語(yǔ),句子.結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時(shí)的間架結(jié)構(gòu),行款。注意形近字的比較，不混要淆。注意容易寫錯(cuò)的字。

書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨(dú)長(zhǎng)，寫方塊字。特別要寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，筆畫多的字。

(二)、拼音：在語(yǔ)段中看拼音寫詞語(yǔ)或選擇讀音

（1）注意讀錯(cuò)的字音。

（2）注意拼讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

（3）能聽(tīng)懂短文的意思。

（4）選擇字意：抓住關(guān)鍵語(yǔ)素，破解詞語(yǔ)意思?；痉椒ǎ赫Z(yǔ)境揣摩（據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義）

閱讀

（一）、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

（二）、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)）檢測(cè)方法：根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。

（三）、正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

1、基本方法：聯(lián)系上下文。

2、練習(xí)要求：提供豐富的語(yǔ)境表述；提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇。

（四）概括段意：

用串連法與借助課題概括段意。從五年級(jí)開(kāi)始概括鍛意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來(lái)培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡(jiǎn)潔一些，用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納，少用文中的語(yǔ)句，不用描述性的語(yǔ)言。常用方法：

1．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個(gè)自然段的意思，我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歸納。

2．取主舍次法：對(duì)于有的段落，可能寫了好幾個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次的分別，這時(shí)，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。

（五）簡(jiǎn)要復(fù)述課文

主要作用：

1．培養(yǎng)以簡(jiǎn)單復(fù)述的能力，為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備；

2．培養(yǎng)說(shuō)話能力。簡(jiǎn)要復(fù)述與復(fù)述不同：要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換，主要內(nèi)容要保證完整：同時(shí)也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。

(六)列提綱背誦是背誦課文的一種方法.列背誦提綱可先找出每段中的重點(diǎn)詞句,再整理成一個(gè)背誦提綱.習(xí)作

1．重點(diǎn)把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。

2．作文題：多個(gè)選一。

3．要求：不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連貫，內(nèi)容具體，用常用修改符號(hào)修改作文。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

劉嫻芳

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共10課時(shí))

（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）、字詞(2課時(shí))

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的250

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）、句子(2課時(shí))

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀(3課時(shí))

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（七）、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）、說(shuō)話(2課時(shí))

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施：

見(jiàn)備課

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

（一）、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

（二）、是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

（三）、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

（四）、是靈活輔導(dǎo)：

對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)于學(xué)困生:

1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

劉嫻芳

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我的一年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《故事大王》《昆蟲記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《識(shí)字5》后，組織學(xué)生去校園找夏天；學(xué)習(xí)《世界多美呀》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)美麗的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗！

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

劉嫻芳

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

二、關(guān)心孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。

三、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常是通過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

曾伶俐

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見(jiàn)識(shí)題型為主，題型以縣上出的綜合復(fù)習(xí)卷與練習(xí)冊(cè)的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

2、會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

3、會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。

4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。

2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）總復(fù)習(xí)計(jì)劃

（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫的129個(gè)生字，并

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

2、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

4、能寫出看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子，區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、生字、詞語(yǔ)每個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

漢語(yǔ)拼音1課時(shí)

五、復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

2、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，特別是部分后進(jìn)生。