第一篇：二年級下冊語文期末試卷分析

2009—2010學(xué)年第二學(xué)期二年級語文期末試卷分析

華龍區(qū)南海路小學(xué)

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占55分；閱讀占30分；寫話占15分。個人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)27人，總分23760.5分，平均分88.02分，合格率100%，優(yōu)秀率44.4%（90以上為優(yōu)秀）

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。

（一）基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有七大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)知識仍需進(jìn)一步夯實(shí)。

第二篇：2013二年級語文下冊期末試卷分析

二年級語文下冊期末試卷分析

新崗山鎮(zhèn)明德小學(xué) 戴曉琴

本次試卷立足教材，題目較靈活，關(guān)注了對學(xué)生字詞句掌握情況的考查，注重了孩子平時的積累，題量適當(dāng)，但有些題型偏難。具體來說，基礎(chǔ)知識中的第一題“微弱”的看拼音寫詞語，第三題無（）為（）的填空，第八題端詳?shù)囊馑际鞘裁?。這些題目難度都稍大一點(diǎn)。失分較多，但其它題目都比較容易，與平時的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系。

一、考試結(jié)果

本次考試本班平均分為91.55分，其中最高成績?yōu)?00分,最低成績?yōu)?4.5分，優(yōu)秀率93.6%，良好率100%。

二、典型錯題分析

第一題：我能看拼音寫詞語。大部分詞語孩子們都會寫，只是微弱這一個詞對于他們來說有點(diǎn)陌生，所以錯誤率較高。不少學(xué)生因此失分。

第三題：我能補(bǔ)充詞語。一共六個詞，其中有五個都是書中出現(xiàn)過的，但有一個是靠平時的積累，可大多數(shù)學(xué)生平時積累不夠，所以無（）為（）能填出來的學(xué)生很少很少。這就是說明學(xué)生平時接觸課外的知識比較少。

第八題：展示臺。其中第二小題填空端詳?shù)囊馑?，之前上這篇課文的時候?yàn)榱俗寣W(xué)生能理解這一詞的含義，只是讓學(xué)生演一演，覺得學(xué)生能用演表達(dá)出端詳?shù)囊馑季妥銐蛄?，可試卷上要寫出它的意思，所以對學(xué)生來說有點(diǎn)困難。成績好的也許能寫出點(diǎn)意思，可大部分學(xué)生都做錯了。

第四大題：閱讀。其中的第4題《從嫩芽的成長過程中，你懂得了哪些道理呢？很多學(xué)生心理知道答案，但他們?nèi)鄙俦磉_(dá)的能力，語言組織的能力。所以有些孩子因?yàn)殡y以表達(dá)就索性不做。這一題3分也算失得有點(diǎn)多吧。

三、采取措施

從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯誤都要糾正過來。從本張?jiān)嚲碇锌梢钥闯觯诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，要講究如何去很好地挖掘課文中的重點(diǎn)詞句，體會文本。也讓學(xué)生多識字，多閱讀。另外，我要以上好“口語交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進(jìn)行訓(xùn)練。

第三篇：二年級下冊語文期末試卷分析

二年級下冊語文期末試卷分析

龔自飛(2010年7月20日)

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完 善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！?/p>

本次試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占65分；積累·運(yùn)用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率

95%，優(yōu)秀率49% 根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。

（一）基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下： 1.基礎(chǔ)知識仍需進(jìn)一步夯實(shí)。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學(xué)生沒能寫出來。在今后的教學(xué)中要注意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。六、七兩題考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的第一小題寫出詩中的一對反義詞錯誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不

僅會背還要會寫。

（二）閱讀

學(xué)生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個。多數(shù)學(xué)生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學(xué)生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識得太少。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)

容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。二年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用 教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。

第四篇：二年級下冊語文期末試卷分析

二年級下冊語文期末試卷分析

期末考試在匆匆忙忙中就這樣結(jié)束了，這代表著學(xué)生二年級生活也跟著結(jié)束了。拿到試卷的那一刻，不知道心里是種什么感覺，不過總體來說學(xué)生的知識掌握得還算可以。

本次測試卷的題量還是蠻大的，不過都是一些基礎(chǔ)知識，考察學(xué)生做題是否細(xì)心。試卷可以分為三個大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫話。三個部分中基礎(chǔ)知識和寫話成了學(xué)生丟分的重點(diǎn)。

一、基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識設(shè)計(jì)面很廣，包括了拼音、各種類型的字詞、句子、背誦課文的填空、古詩文背誦等。

在各種類型的題目中，第一題給加點(diǎn)字選擇正確讀音出錯還是很嚴(yán)重。題目中一共有六個小題，其中五個是多音字，一個是讀輕聲的，每個題目都有個別學(xué)生出錯。詞語如下：

黑白相間、縫衣服、興奮、數(shù)星星、欺負(fù)、暑假。這些加點(diǎn)字也是平時學(xué)生容易讀錯、拼錯的，通過這次考查，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生掌握還是不牢固，屬于混沌不清的狀態(tài)。不過通過學(xué)生平時的讀，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題，學(xué)生在讀的時候能夠讀正確，落實(shí)到加拼音、選拼音的時候往往出錯，這也說明個別學(xué)生對拼音的聲調(diào)還是分不清。

其它題目中反映出來的問題是錯別字太多?！碍h(huán)繞”的“繞”字右上方加點(diǎn)；“輝煌”兩字混淆；“慌張”的“慌”右邊中間位置多加一點(diǎn)；“彩虹”的“虹”左右兩部分反過來；“玻璃”拼讀錯誤或者記憶模糊；“嚴(yán)寒”兩字都有一定程度的出錯。對于看拼音寫詞語也都是平時強(qiáng)調(diào)很多的，這些生字一些小細(xì)節(jié)是學(xué)生格外要注意的，但是通過做題還是掌握不好。組詞中出現(xiàn)了個別要求學(xué)生會認(rèn)不要求會寫的字組詞，學(xué)生有的不會組詞，有的不認(rèn)識，在復(fù)習(xí)的時候沒有集體復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字，而是讓學(xué)生在晨讀的時候看著生字表一拼讀并組詞，學(xué)生的做題情況反映出只要老師不檢查就不去做的現(xiàn)象。學(xué)生出現(xiàn)的書寫錯誤還有“名勝古跡”的“名”、“風(fēng)光秀麗”的“光”書寫不規(guī)范、“守株待兔”的株、“眾志成城”的兩個“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”與“未來”的“未”區(qū)分不開、“身體”的“身”、“勤勞”兩個字都有出錯。

第七題照例子寫句子丟分也較多，一個是個別學(xué)生第一小題“_____靜靜地_______?！睕]有做；一個是寫出來的句子不通順，丟字或者填字，或者沒有注意給出的標(biāo)點(diǎn)；另一個是學(xué)生沒有注意題目中給出的量詞，反映出來的問題是審題不夠仔細(xì)。

選詞填空中，部分學(xué)生無法區(qū)分開“喜愛”和“心愛”，只是憑感覺做題，導(dǎo)致丟分。

根據(jù)課文內(nèi)容填空部分學(xué)生出錯較多，有的是后兩個小題小節(jié)與小節(jié)之間混淆，另一個就是不同字的書寫錯誤：“春、昨、娘、灑、滴”等。

二、課外閱讀。

本次的課外閱讀，學(xué)生做得都還不錯，說明大部分孩子掌握了做閱讀題的技巧，還是值得欣慰的。

三、寫話。

本次寫話與以往不同的是沒有了圖片，直接給出了一段文字，而且還將原來的橫向換成了格子紙，學(xué)生一看就傻了眼。不知道從何下手，也不知道標(biāo)點(diǎn)往何處加。本次寫話是語文園地當(dāng)中曾經(jīng)寫過的，要求學(xué)生寫一種喜歡的動物。雖然平時寫過，但是當(dāng)時并沒有對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，所以雖然減分并不多，讀起來卻不通順。而且相當(dāng)一部分學(xué)生的寫話還沒有一年級的學(xué)生寫得多。還有一個問題就是，像這樣主題很明顯的寫話，學(xué)生應(yīng)該加一個題目，但是大部分學(xué)生直接去寫，沒有突出主題?？吹綄W(xué)生的寫話，我也在困惑，低年級的寫話到底該如何去指導(dǎo)？雖然孩子們堅(jiān)持寫日記，但是相當(dāng)一部分學(xué)生日記寫得還不錯，一旦固定主題就東一榔頭西一棒槌地去拼湊，句子不通順，主題不明確。

本次考試后，學(xué)生就進(jìn)入三年級了，平時的寫話也就變成了寫作，這更應(yīng)該花大量時間去指導(dǎo)。如何去指導(dǎo)也是值得我去思考和研究的，另外對于寫日記我還得考慮是否有效。不管怎樣，二年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，考試也已經(jīng)成為過去，只希望學(xué)生拿到試卷后真正地去分析，改正，而不是只看等級。

第五篇：二年級下冊語文期末試卷分析

2009—2010學(xué)年第二學(xué)期二年級語文期末試卷分析

華龍區(qū)南海路小學(xué)

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占55分；閱讀占30分；寫話占15分。個人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)27人，總分23760.5分，平均分88.02分，合格率100%，優(yōu)秀率44.4%（90以上為優(yōu)秀）

根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。

（一）基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有七大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)知識仍需進(jìn)一步夯實(shí)。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如把下列詞語補(bǔ)充完整，孩子會背但個別子寫成了錯別字，很多學(xué)生沒能完全寫對。六題，我祝出差的叔叔一路平安，和祝爸爸、媽媽工作順利，連錯了?？赡苁呛⒆訉Α俺霾睢币辉~不理解，第七題的把句子寫具體，孩子大部分寫什么樣的草原，而沒寫出什么樣的馬兒。2.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

（二）閱讀

八、題考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的你好知道有哪些天然指南針，孩子答不對，有點(diǎn)孩子不會寫字，第五小題錯的多，這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不僅會背還要會寫。

九題，課外閱讀的4小題，小飛機(jī)和機(jī)場指的是什么？30%的孩子答錯，這是平常閱讀不認(rèn)真造成的。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生寫打算寫得少，寫了兩項(xiàng)，結(jié)果得分很少，有的得5分，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。

二年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)

知識的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。