第一篇：小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題，鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排，外校老師與本校老師合作，學(xué)生同桌異題，本著本校本人不監(jiān)不改本班試卷的原則進(jìn)行。本次語文期末試卷共分為十個大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二年級共有38人，全部參加考試?？偟膩碚f，本次期末考試達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、答題情況分析 第一題：讀拼音，寫詞語

本題考查的重點(diǎn)是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。第二題：我會選擇正確的答案。

這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案，考查學(xué)生對多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。

第三題：比較組詞。總體來說學(xué)生完成的很好，出錯最多的是塔和搭，學(xué)生識記不清。

第四題：照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語，學(xué)生完成的不錯。

第五題：積累詞語?？疾榱藢W(xué)生對四字詞語的掌握情況。容易出錯的是眾志成城，有的同學(xué)把成和城寫顛倒了。第六題：照樣子，寫句子

該題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。在做這道題時，大部分學(xué)生能正確答題，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時出現(xiàn)了兩個主語的情況。如句式_________一_______,就______________。有學(xué)生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業(yè)等等。

第七題：加標(biāo)點(diǎn)。這道題考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，學(xué)生完成的不錯。第八題：按課文內(nèi)容填空

試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查。

第九題：閱讀短文

本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。

第十題：表達(dá)應(yīng)用

本題分口語交際和寫話?？谡Z交際考查了學(xué)生與別人的交往能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個別同學(xué)不知如何說。

寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語句通順。也有極個別學(xué)生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。

三、今后改進(jìn)措施

通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

第二篇：小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次語文期末試卷共分為五個大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、形近字組詞、補(bǔ)充詞語、照樣子鞋子、句按課文內(nèi)容填空、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

二、試卷及答題情況分析 第一題、識字，寫字

本題重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及在“田”字格中的書寫情況，絕大部分學(xué)生得到了較理想的分?jǐn)?shù)，失分主要在于“胳膊”及“嚴(yán)寒”兩詞上。

第二題寫字。考察了學(xué)生的書寫我班有個別調(diào)戲書寫不規(guī)范，不認(rèn)真，今后要加強(qiáng)練習(xí)。

第三題：比較組詞。估計(jì)總體來說學(xué)生會完成的很好，但“拌、饅”這二個字對有些同學(xué)可能有難度。

第四題：把詞語補(bǔ)充完整。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語，像“樹木茂盛、好學(xué)不倦、金碧輝煌”，容易出錯的是“眾志成城”，有的同學(xué)把“成和城”寫顛倒了，估計(jì)失分不大。

第五題：我會填恰當(dāng)?shù)脑~。這道題是一個開放型的題，每個題會有多種答案，平時多次訓(xùn)練，根據(jù)平時的測試情況看大多數(shù)同學(xué)會得分較高。

第六題：按要求，寫句子

該題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。

《1》加標(biāo)點(diǎn)。這道題考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，但有難度，像“說”后面運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)這對有些學(xué)生來說還是不會。

《2》改成“被”字句，這道題容易，平時反復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)該沒有問題。

《3》連詞成句是第三課“筍牙兒”中的原句,較簡單。

《4》把句子寫具體，對大多數(shù)同學(xué)來說，比較容易，但基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是有難度。

《5》補(bǔ)充句子，比較靈活，可能多數(shù)同學(xué)會做的很好。

第八題：按課文內(nèi)容填空

試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。估計(jì)在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于做題時粗心個別字出錯導(dǎo)致失分。

第九題：閱讀短文

本題二篇短文都屬于課外閱讀短文。估計(jì)在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，因?yàn)檎n外閱讀許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。

第十題：寫話練習(xí)

寫話是讓學(xué)生寫給爸爸或媽媽要說的話，在平時的寫話中已訓(xùn)練過，估計(jì)大部分學(xué)生能按要求寫出心中要說的話語，表述清楚，語句通順。也可能有極個別學(xué)生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更可能有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。

三、今后改進(jìn)措施

通過這次考試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

第三篇：小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題，學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織安排，外校老師與本校老師合作，本著本校本人不監(jiān)不判本班試卷的原則進(jìn)行。本次語文期末試卷共分為九個大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、詞語積累、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

二、答題情況分析

第一題：讀拼音，寫詞語。

本題考查的重點(diǎn)是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。

第二題：照樣子寫詞語。

所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語，學(xué)生完成的不錯。個別學(xué)生出現(xiàn)錯字。

第三題：把下面的成語補(bǔ)充完整。

考查了學(xué)生對四字詞語的掌握情況。容易出錯的是披星戴月的戴字。

第四題：連一連。

這是一個關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的連線題，出錯較多的是第二組連一連，其中潑水節(jié)和傣族100%連接正確，其它三個95%的學(xué)生連錯。第五題：把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)。

本題學(xué)生完成得較好，只有少數(shù)學(xué)生忘了加標(biāo)點(diǎn)。

第六題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查。

第七題：閱讀課文片斷，完成練習(xí)。

本題是課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較多，錯誤主要集中在學(xué)生沒有概括出鳥島的三多，平時課文沒有掌握牢固。

第八題：課外閱讀。

學(xué)生基本能按要求完成，而且完成得也較好，也有個別學(xué)生說短文共有4句話；劃描寫貓耳朵的句子時不夠一句話。

第九題：寫話。

寫話是讓學(xué)生寫一種水果，大部分學(xué)生能按要求寫出水果的樣子、顏色、味道。但由于二年級學(xué)生寫話能力有限，大部分學(xué)生篇幅不長，失分較多，更有的學(xué)生沒有寫題目而失分。

三、今后改進(jìn)措施

通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

第四篇：小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析龍門中小喬麗平

一、基本情況分析

二年級本次參考人數(shù)16人，及格12人，及格率75%。優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率25%，平均分69.4375?？傮w而言，成績很差。

本次語文期末試卷共分為十個大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，題型較難，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

三、試卷及答題情況分析

第一題：我會選擇正確的讀音。

這道題是讓學(xué)生給加點(diǎn)字選擇正確的答案，考查學(xué)生對多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。這些字多半是課本上“我會寫”的字，平時多讀勤練，題較簡單。

第二題：讀拼音，寫詞語

本題考查的重點(diǎn)是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況，所出詞語都是固定詞語，像“腦筋、繼續(xù)、彩虹”等。但“敲門”稍有難度，估計(jì)大多數(shù)同學(xué)得分較高，但基礎(chǔ)差的同學(xué)失分會很多。

第三題：比較組詞。估計(jì)總體來說學(xué)生會完成的很好，但“拌、饅”這二個字對有些同學(xué)可能有難度。

第四題：把詞語補(bǔ)充完整。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語，像“樹木茂盛、好學(xué)不倦、金碧輝煌”，容易出錯的是“眾志成城”，有的同學(xué)把“成和城”寫顛倒了，估計(jì)失分不大。

第五題：我會填恰當(dāng)?shù)脑~。這道題是一個開放型的題，每個題會有多種答案，平時多次訓(xùn)練，根據(jù)平時的測試情況看大多數(shù)同學(xué)會得分較高。

第六題：從下列詞語中挑出五組反義詞寫下來。這道題對學(xué)生來說有一定的難度。像（秘密)的反義詞(公告)平時掌握或遇到的比較少,

第五篇：小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

小學(xué)二年級語文下冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次語文期末試卷共分為三個大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、形近字區(qū)別、閱讀與寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二年級共有40人，全部參加考試。總的來說，本次期末考試達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、答題情況分析

（一）積累運(yùn)用關(guān) 第一題：我是小小書法家

本題考查的是本冊書中重點(diǎn)詞語的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。第二題：我會查字典

本題考查的是用兩種方法查字典，有個別同學(xué)大寫字母寫錯了。第三題：我會分辨，還會組詞 總體來說學(xué)生完成的很好。第四題：我能按要求做

除換偏旁再組詞中的“欄”字是沒有要求掌握的，有學(xué)生沒做起外，其余的學(xué)生完成得很好，第五題：選擇填空。

選擇“美麗，優(yōu)美”填空，句子簡單，學(xué)生完成得好，沒有錯。第六題：仿寫句子

該題考查的實(shí)際上是用：“一會兒——一會兒————”、“猶如”造句，平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，學(xué)生完成好。第七題：我會把詞語排隊(duì)成句

這是課文上出現(xiàn)過的句子，學(xué)生沒有錯。第八題：我會按課文內(nèi)容填空

試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于“兩個黃鸝鳴翠柳”中的“翠”字沒有要求掌握，個別學(xué)生寫錯了。第九題：我能給句子排隊(duì)

先是小芽從土里鉆出來了，再是小苗一天天地長高了。個別學(xué)生沒有仔細(xì)讀題，這兩句寫反了。

第十題：我會加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號，讓句子的意思變得不一樣 這題很簡單沒錯。

（二）閱讀理解關(guān)

短文內(nèi)容淺顯，學(xué)生做起來很容易，錯誤較少。四小題“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”，個別學(xué)生沒認(rèn)真主題，選錯了。

（三）看圖寫話關(guān)

圖話內(nèi)容簡單，與學(xué)生生活貼近，學(xué)生寫起來很容易。語言表述清楚，語句通順，失分較少。

三、今后改進(jìn)措施

通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。