第一篇：九年級(jí)物理備課組總結(jié)

九年級(jí)物理備課組總結(jié)

2010年中考復(fù)習(xí)，在教導(dǎo)處、教研組的組織下，我們對(duì)九年級(jí)物理復(fù)習(xí)工作制定了計(jì)劃，按照計(jì)劃我們對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。現(xiàn)將我們的復(fù)習(xí)過(guò)程總結(jié)如下；

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1．突出基礎(chǔ)性。寧夏的中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。寧夏的中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。寧夏的中考題中通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線(xiàn)或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。寧夏的中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6．注重學(xué)科滲透和綜合。寧夏的考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采用三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物

理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理

概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。（1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有 “類(lèi)比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀(guān)察法”等。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。

第二輪復(fù)習(xí)：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或

事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。

三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果

九年級(jí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題，要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使學(xué)生能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

總而言之，我組在新的課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀(guān)念，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。

第二篇：九年級(jí)物理備課組總結(jié)

九年級(jí)物理備課組總結(jié)

物理備課組的工作總結(jié)分為三點(diǎn)：①團(tuán)結(jié)合作；②加強(qiáng)集體備課，提高效率；③注意總結(jié)和及時(shí)調(diào)整。

一、團(tuán)結(jié)合作

多年以前，政治學(xué)習(xí)時(shí)，校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我們的初中物理組雖然沒(méi)有名教師，但是三個(gè)臭皮匠能夠頂上甚至超過(guò)諸葛亮?！毖酝庵?，是我們初中物理組的全體老師能夠精誠(chéng)合作，以集體的力量打敗強(qiáng)大的對(duì)手，這種團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍我們一直保留至今。

二、加強(qiáng)集體備課，提高效率

個(gè)人的智慧是有限的，而集體的力量是無(wú)窮的。備課組活動(dòng)時(shí)的討論讓我們每個(gè)組員都能夠彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，并總結(jié)出行之有效的教學(xué)方案。在每周《自主練習(xí)》和《導(dǎo)學(xué)案》的試題選擇上不斷修改。選擇出適合我校學(xué)生實(shí)際情況的試題。并且通過(guò)大家的討論，我們確定了這樣一條思路，試題選擇和考察。①新課練習(xí)，即平時(shí)每節(jié)課的自編練習(xí)；②復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)使用，題目主要選自12~13年中考試題；③單元測(cè)驗(yàn)和月考，題目大多選自前兩項(xiàng)，這個(gè)選擇的分值比例最初高達(dá)90%，隨著時(shí)間的延伸，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力逐漸提高，這個(gè)比例逐漸下降。

初三下學(xué)期的兩次統(tǒng)測(cè)結(jié)果說(shuō)明，我們的做法是對(duì)的。大部分學(xué)生知道上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，課后要復(fù)習(xí)已做過(guò)的題目，因?yàn)樗鼤?huì)再次出現(xiàn)。這樣一來(lái)課堂效率得以提高。

三、注意總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

這學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一組織和安排下，備課組開(kāi)始全面使用統(tǒng)一教案，目前我們采用一人主編，其他老師審核的方式。經(jīng)過(guò)使用和月考檢驗(yàn)，大家感受如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)

1、提前發(fā)放，可以培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，以前沒(méi)有動(dòng)力，促進(jìn)他們預(yù)習(xí)，但現(xiàn)在的預(yù)習(xí)作業(yè)可以迫使他們預(yù)習(xí)。

2、獲知學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)能力，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。

3、大大節(jié)約了筆記時(shí)間，提高了聽(tīng)課效率。以前就發(fā)現(xiàn)很多女生很認(rèn)真，記筆記得一絲不茍，但是一心不能二用，這往往是以漏聽(tīng)老師所講內(nèi)容為代價(jià)。現(xiàn)在有了講學(xué)稿，只須在重要的關(guān)鍵字處定下讓他們填寫(xiě)，這樣大大提高了課堂利用效率。

（二）不足和應(yīng)對(duì)措施

初二下物理就開(kāi)始大量出現(xiàn)計(jì)算題。在九年級(jí)編制中重視專(zhuān)門(mén)的“復(fù)習(xí)課”環(huán)節(jié)。這樣雖然花了大力氣講解題目，甚至其中還有一些是重復(fù)的，但效果并不理想。月考中，計(jì)算題失分較多，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們備課組即時(shí)討論采取應(yīng)對(duì)措施。期中復(fù)習(xí)階段,編制專(zhuān)門(mén)的“復(fù)習(xí)課講學(xué)稿”，力爭(zhēng)在講學(xué)稿中體現(xiàn)一題多變的思路以培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力，爭(zhēng)取做到以不變應(yīng)多變。

以上是初中物理備課組一個(gè)多學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，其中有不足之處請(qǐng)大家指正。

林壽斌

2014-6-20

第三篇：九年級(jí)物理備課組總結(jié)

九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)

馬橋中心學(xué)校

本學(xué)期，備課組2位老師積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號(hào)召，步調(diào)一致，切實(shí)做好日常教學(xué)工作，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力量?，F(xiàn)把本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、工作總思路

1．樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹快樂(lè)教學(xué)新課改精神，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

2．各位教師重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)法，探討有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。

3．重視聽(tīng)取學(xué)生的心聲，調(diào)整教學(xué)步驟，使教學(xué)符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。

二、踏實(shí)做好集體備課工作

1．每次集體備課活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自備，積極鉆研教材,研究教法、學(xué)法，研究重、難點(diǎn)。活動(dòng)時(shí)由一人主講，主講者要講備課的方法，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2．我們還進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。暢談聽(tīng)課的感受、看法和建議、意見(jiàn)，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽(tīng)課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。

3．提前安排好出題計(jì)劃，及針對(duì)各階段情況安排好作業(yè)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不僅避開(kāi)了文印高峰，而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備，提高了出題質(zhì)量。

三、注重學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)習(xí)反饋

1．為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程；在平常教學(xué)中 注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析能力與口頭表達(dá)能力；在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2．本學(xué)期我們多次進(jìn)行單元測(cè)試和月考，每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施，評(píng)講有的放矢，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。

四、做好了各階段的復(fù)習(xí)工作

1．單元復(fù)習(xí)，突出基礎(chǔ)。通過(guò)單元復(fù)習(xí)，主要做到對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整合，整理出符合物理邏輯關(guān)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；能按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各知識(shí)點(diǎn)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求。復(fù)習(xí)課上，例題的選擇體現(xiàn)了典型性、變式性，能起到以一當(dāng)十的功效，照顧不同層次的學(xué)生需要。備課組特別重視困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2．專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突出能力。進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學(xué)生解綜合題的能力，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。因此通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)要達(dá)到的主要目的是：一是讓學(xué)生了解中考題中有一定能力要求的題目類(lèi)型；二是掌握此類(lèi)題目的解題思路和解題方法。在進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)我們的重點(diǎn)放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學(xué)生解題能力的關(guān)鍵。我們針對(duì)學(xué)生存在的解題困難，本學(xué)期已解決了部分專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。通過(guò)例題講解解題的方法和思路，通過(guò)課堂練習(xí)和課外作業(yè)，形成和鞏固了解題能力。

3．基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，講究實(shí)效。

通過(guò)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，提高困難學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題的得分率，是有重要作用的?；A(chǔ)題的訓(xùn)練，要貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。特別在單元復(fù)習(xí)過(guò)程中就要滲透基礎(chǔ)訓(xùn)練的思想。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使困難學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握達(dá)到一定的水平，以提高解題正確率。

五、存在問(wèn)題及努力方向 從歷次考試來(lái)看，學(xué)生存在如下問(wèn)題：

1．物理術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。2．學(xué)生對(duì)文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。3．不能把物理知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來(lái) 4．計(jì)算能力很多不到位 5．老師的教學(xué)也還有許多地方需要改進(jìn)，如教學(xué)語(yǔ)言要進(jìn)一步簡(jiǎn)練，教學(xué)模式有待進(jìn)一步完善。

2015年7月

第四篇：九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)

九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)

回顧這個(gè)學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，本備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上做了很多工作?，F(xiàn)從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和學(xué)生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。

1．備課：在備課組約定的活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問(wèn)題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。

根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對(duì)教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀(guān)的分析。2．課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對(duì)物理這門(mén)功課的興趣和成績(jī)的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽(tīng)不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校關(guān)于要幫助教師盡快成長(zhǎng)的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽(tīng)其他老師對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的見(jiàn)解，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們利用今年的同課異構(gòu)這個(gè)契機(jī)，同科老師時(shí)常聽(tīng)其他老師的課，對(duì)一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給于提示，這樣便于他們知道問(wèn)題的所在，在教學(xué)中加以注意。

3．作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是各班之間差距不能太大，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。4．課后反思：課后反思是自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)中有沒(méi)有新的體會(huì)，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有疑問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。

5．學(xué)生輔導(dǎo)：我們組織了一次物理知識(shí)競(jìng)賽，選拔物理成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在許多問(wèn)題，相信在領(lǐng)導(dǎo)指正幫助下會(huì)有更大進(jìn)步。

第五篇：九年級(jí)物理備課組計(jì)劃

九年級(jí)物理備課組計(jì)劃

辛連紅

一、教學(xué)內(nèi)容

第一部分：能量：內(nèi)能及內(nèi)能的利用；

第二部分：電學(xué)，包括第十五章電流和電路，十六章 電壓 電阻十七章 歐姆定律十八章電功率第十九章 生活用電第二十章 電與磁

二、課程目標(biāo)的特點(diǎn)

1、突破學(xué)科本位的思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

2、注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。

3、加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育，重視人文精神的滲透。

三、教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

從學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，電學(xué)知識(shí)比較難、但是熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識(shí)能夠滿(mǎn)足學(xué)生探究的欲望，九年級(jí)學(xué)生思維能力增強(qiáng)了，因而電學(xué)放在九年級(jí)。書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用或有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。

四、教學(xué)工作目標(biāo)

學(xué)期全年統(tǒng)考優(yōu)秀率達(dá)25%，合格率達(dá)70%以上，低分率控制在10%以?xún)?nèi)，綜合評(píng)定力爭(zhēng)全縣前五名。

五、教學(xué)進(jìn)度及安排

第1-3周：第十三章第十四章

第4、5、7周：?jiǎn)卧獪y(cè)試及第十五章第十六章

第8-10周：?jiǎn)卧獪y(cè)試第十七章期中考試

第11-13周：第十八章

第14-16周：?jiǎn)卧獪y(cè)試第十九章第二十章

第17周：?jiǎn)卧獪y(cè)試第二十一章

第18-20周： 第二十二章學(xué)期復(fù)習(xí)及期末統(tǒng)考

六、主要教學(xué)思路及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，大力開(kāi)展探究式教學(xué)改革。

2、大力提倡減負(fù)增效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的興趣，研究提高課堂教學(xué)效率的思路、方法及措施，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索創(chuàng)新。

3、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)反饋，評(píng)價(jià)工作，讓知識(shí)與技能得到落實(shí)，學(xué)生探究、創(chuàng)新能力不斷提高。

七、備課組活動(dòng)安排

第2周：認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室、學(xué)校及備課組計(jì)劃，集體備課，第十三章單元測(cè)試卷。第4周：?jiǎn)卧獪y(cè)試總結(jié)，集體備課“內(nèi)能的利用”。

第6周：教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)、課標(biāo)教材修訂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

第8周：?jiǎn)卧獪y(cè)試總結(jié)分析，集體備課“電流 電壓電阻”。

第12周：期中考試總結(jié)分析。

第14周：集體備課“電功率”。

第16周：集體討論定卷內(nèi)容電學(xué)復(fù)習(xí)。

第18周：集體討論期末復(fù)習(xí)安排。