第一篇：四年級數(shù)學下冊復習計劃

四年級數(shù)學下冊期末復習計劃

一、班級情況分析

全班有學生21人，目前存在的問題：

1、部分學生學習態(tài)度不夠端正，聽課

效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態(tài)度；

2、個別學生因生病耽誤一些課，知識前后學習不夠系統(tǒng)，因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本題的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體水平。

二、復習的目標

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通

過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習

過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理

和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

三、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的對本學期所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？?，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做

到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一

式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

第二篇：小學四年級數(shù)學下冊復習計劃

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小學四年級數(shù)學下冊復習計劃

復習內(nèi)容簡析： 本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù)；四則運算和運算定 律；空間與圖形；統(tǒng)計等 4 個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的 融合。具體的復習內(nèi)容如下：

1、小數(shù) 小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌 握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小 數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯(lián)系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對

原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

4、統(tǒng)計 這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個 數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖 分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。復習目標: 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步 鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲 得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知 識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步 掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三 步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù) 學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進 一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分 類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數(shù) 的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小 的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加 減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和

距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統(tǒng)計 圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息； 能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的 練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學 的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本 冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學 知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數(shù)的意 義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點：（1）、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用 所學知識解決簡單的實際問題。復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據(jù)相關內(nèi)容的提點,以及學生對 知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到 加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進對數(shù)學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的 困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。復習時間安排: 小數(shù)???????????????????? 四則運算運算定律 ????????????? 空間與圖形????????????????? 統(tǒng)計???????????????????? 5 課時 3 課時 3 課時 2 課時

三年級數(shù)學下冊復習計劃

一、復習指導思想： 復習指導思想： 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系，把 各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲 存，理解運用。復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學 生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知 識點，讓學生形成知識框架。教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán) 環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

二、班級學生情況分析： 班級學生情況分析： 三年級班的孩子們在學習上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意 參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不

集中?；A知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有 待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮 問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的 創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了 兩級分化的現(xiàn)象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

三、復習目的和要求： 復習目的和要求： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知 識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識 等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的 體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和 第一學段的教學目標。

四、復習內(nèi)容： 復習內(nèi)容： 復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以 及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學 生切實理解和掌握。

五、總復習時應注意突出以下幾點： 總復習時應注意突出以下幾點： 1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學 生對所學知識的理解和掌握。2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復習對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分 析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù) 的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估 計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖 形的面積。5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活 實際的解決問題的內(nèi)容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡 單的問題。

六、復習措施： 復習措施：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整 合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié) 與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們 一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

第三篇：四年級數(shù)學下冊教學復習計劃

人教版四年級數(shù)學下冊期末復習計劃

數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

一、分析學生：

本班學生共42人，其中男生27名，女生15名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。優(yōu)秀生：21人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）中等生：14人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）困難生：5—7人主要抓基礎知識和計算能力。（成績C、D）

二、分析教材：(一)、復習內(nèi)容包括：

本冊教材共9個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。(二)、復習目標：

第一部分：小數(shù)的認識

1.經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

2.通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。3．會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

復習重點 ：經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

復習難點 ：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第二部分：四則運算和定律

1經(jīng)歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

2在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。復習重點：能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。復習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。第三部分：圖形與空間 1讓學生清楚地掌握不同三角形的特征。2讓學生通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3復習方向與位置，培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。

復習重點：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。復習難點：各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。第四部分 統(tǒng)計

1通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次認識統(tǒng)計產(chǎn)生的必要性。進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。

3體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能。

復習重點：進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

第五部分 解決問題 使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

2培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的分析能力、歸納整理能力。

復習重點：進一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。復習時，要有意識地培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]，特別是后進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關系。要訓 練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。

（三）、復習措施

1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）（1）講清算理，揭示規(guī)律。

（2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。（3）培養(yǎng)良好的計算習慣，提高計算的準確性。

2、解決問題方面：重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）

（1）加強基礎訓練。復習時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，旨在組織訓練系列，為分析復合應用題的數(shù)量關系打好基礎。（2）審題習慣和能力的培養(yǎng)。

（3）注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。（4）設計多種形式的練習。

3、圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪制具體方位）（1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系（2）、能夠按要求給三角形作高。

4、統(tǒng)計與概率方面： 注意復習的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、分單元復習。結(jié)合復習內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

三、復習方法策略：

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。

2、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

重點：計算方面，以講解，改錯，競賽??等形式，來提高學生的計算能力，激發(fā)學生的計算興趣。

難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數(shù)形結(jié)合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。

易錯：小數(shù)的意義與性質(zhì)，運算定律的靈活運用

四、典型題匹配：

（一）基礎知識

1、填空。

2、判斷。

3、選擇。

（二）計算

1、口算。

2、豎式計算及驗算；

3、簡便計算；

4、小數(shù)四則混合運算

（三）操作部分。

統(tǒng)計

（四）解決問題

1、文字題

2、應用題

五、復習時間安排：

6月22日 小數(shù)的意義和性質(zhì)

6月23日 四則運算，運算定律和小數(shù)的加減法，6月24日 方向與位置 6月25日 三角形 6月26日 統(tǒng)計數(shù)學廣角 6月29 日 解決問題。6月30 日 綜合復習7月1 日 綜合復習7月2 日 綜合復習7月3 日 綜合復習

第四篇：四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

復習內(nèi)容：

人教版四年級數(shù)學下冊全冊內(nèi)容包括四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等八個單元。復習要求：

1．經(jīng)歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

2.進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

3．通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。

4.讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征，通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。

5.進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

6.使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

7.培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。

復習重點：

1.運算定律與簡便計算

2.小數(shù)的加、減法

復習難點：

1.簡便計算

2.計量單位的換算

3.利用三角形內(nèi)角和求角 課時安排：

1.四則運算：1課時

2.運算定律與簡便計算：2課時

3.小數(shù)的認識和加減法：1課時

4.計量單位的換算：1課時

5.三角形：1課時

6.位置與方向：1課時

7.條形統(tǒng)計圖：1課時復習過程：

第五篇：小學四年級數(shù)學下冊復習計劃

2014學年四年級下冊數(shù)學復習計劃

一、本班學生情況分析：

本班共有學生23人，有兩人（郎明、王云芳）為特殊學生，不具備學習及其生活自理能力。有殘疾證?？荚嚲鶠?0份以下。其余21人個個聰明活潑，思維敏捷，能積極主動學習。

二、考點分析：

1、本次考試主要考四年級上下兩冊的內(nèi)容，上冊30％，下冊70％。

三、奮斗目標：

通過努力，力爭合格21人，優(yōu)秀21人。平均分91份。

四、復習內(nèi)容：

本次復習主要有上學期的筆算乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、圖形與面積等。和本學期復習的小數(shù)、四則運算和運算定律、空間與圖形、統(tǒng)計等 4 個方面。用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的 融合。

五、具體措施：

1、小數(shù) 小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌 握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小 數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯(lián)系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

4、統(tǒng)計 這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個 數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖 分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。

5、多與學生交心談心，樹立自信，戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。

六、復習時間安排:

小數(shù)????????????????????5課時

四則運算運算定律 ?????????????8課時

空間與圖形?????????????????3課時

統(tǒng)計????????????????????3 課時

乘除法 ???????????????????5課時