第一篇：北師大四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

四年級數(shù)學下冊期末復習計劃

玉蟬鄉(xiāng)中心學校馮軍奇

指導思想

1、查漏補缺，對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系。

2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。知識點梳理：

數(shù)與代數(shù)

一.小數(shù)的認識

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。②能正確讀、寫小數(shù)。③能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）

二.小數(shù)的運算

1.小數(shù)的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3②進一位、退一位。20.6+

3.719.1-2.7③連續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55 ④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數(shù)的乘法①一般情況。2.8×1.1②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3 ③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470④積末尾有“0”。8.5×0.88 ⑤積與因數(shù)之間的關系。0.49×0.9○0.49 ⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。⑦小數(shù)的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）

3.小數(shù)的除法

①除數(shù)是整數(shù)。②除數(shù)是小數(shù)。③商中間有“0”。④商末尾有“0”。⑤驗算。⑥商與被除數(shù)之間的關系。0.49÷0.9○0.49 ⑦循環(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。⑧余數(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進一法）。⑩估算。

4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。2.會用字母表示所學過的公式及運算律。3.知道什么是方程，會判斷方程。4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數(shù)，列出方程。

四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。④三角形的內(nèi)角和。⑤三角形三邊的關系。

3.四邊形的分類：①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖：①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形 ③梯形 ④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數(shù)圖形中的學問

二.觀察物體:不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規(guī)律

統(tǒng)計與概率:認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。復習策略

一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)。做到教材心中有數(shù)，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。

四、保持良好心態(tài)，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

第二篇：北師大版四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

北師大版四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

知識點梳理： 數(shù)與代數(shù) 一.小數(shù)的認識 小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。②能正確讀、寫小數(shù)。

③能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）二.小數(shù)的運算 1.小數(shù)的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.4 6.6-1.3 ②進一位、退一位。20.6+3.7 19.1-2.7 ③連續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.25 71.13-16.55 ④位數(shù)不同。16.3+2.75 60-2.88 2.小數(shù)的乘法 ①一般情況。2.8×1.1 ②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3 ③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470 ④積末尾有“0”。8.5×0.88 ⑤積與因數(shù)之間的關系。0.49×0.9○0.49 ⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）

3.小數(shù)的除法

①除數(shù)是整數(shù)。②除數(shù)是小數(shù)。③商中間有“0”。④商末尾有“0”。⑤驗算。⑥商與被除數(shù)之間的關系。0.49÷0.9○0.49 ⑦循環(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

⑧余數(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進一法）。

⑩估算。4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。

先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。三.方 程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。2.會用字母表示所學過的公式及運算律。3.知道什么是方程，會判斷方程。4.會解方程：

5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）

會找等量關系，利用等量關系準確設未知數(shù)，列出方程。四．解決問題

（見書中例題和練習中的解決問題。）

空間與圖形 一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特征會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。④三角形的內(nèi)角和。⑤三角形三邊的關系。3.四邊形的分類

①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。4.作圖

①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數(shù)圖形中的學問 二.觀察物體

不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規(guī)律

統(tǒng)計與概率

認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。學情分析

“數(shù)與代數(shù)”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。

由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。

★復習策略

一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略?？傊?，做到教材心中有數(shù)，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數(shù)，縮短時間。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

四、保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏，從容的面對學生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

第三篇：北師大版四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

北師大版四年級下冊數(shù)學期末復習計劃 指導思想：

1、查漏補缺，對教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系。

2、在復習過程中，注重學生的學習方法和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)。

3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣。

復習策略

一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略?？傊龅浇滩男闹杏袛?shù)，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

二、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數(shù)，縮短時間。

三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。1

四、保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏，從容的面對學生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

知識點梳理：

數(shù)與代數(shù)

一.小數(shù)的認識

小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

②能正確讀、寫小數(shù)。

③能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。

⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）

二.小數(shù)的運算

1.小數(shù)的加減法

①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

②進一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

③連續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數(shù)的乘法

①一般情況。2.8×1.1 ②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3

③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470 ④積末尾有“0”。8.5×0.88

⑤積與因數(shù)之間的關系。0.49×0.9○0.49

⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的性質。（在不改變1.3大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）

3.小數(shù)的除法

①除數(shù)是整數(shù)。②除數(shù)是小數(shù)。③商中間有“0”。④商末尾有“0”。

⑤驗算。⑥商與被除數(shù)之間的關系。0.49÷0.9○0.49

⑦循環(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

⑧余數(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進一法）。⑩估算。

4.混合運算。

要求：能簡算要簡算。

先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。

2.會用字母表示所學過的公式及運算律。

3.知道什么是方程，會判斷方程。

4.會解方程：

5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）

會找等量關系，利用等量關系準確設未知數(shù)，列出方程。

四．解決問題

（見書中例題和練習中的解決問題。）

空間與圖形

一.認識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特征會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內(nèi)角和。

⑤三角形三邊的關系。

3.四邊形的分類

①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖

①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數(shù)圖形中的學問

二.觀察物體

不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

三.圖形中的規(guī)律

統(tǒng)計與概率

認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。

第四篇：四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

復習內(nèi)容：

人教版四年級數(shù)學下冊全冊內(nèi)容包括四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質、三角形、、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等八個單元。復習要求：

1．經(jīng)歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

2.進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

3．通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質的認識和理解，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。

4.讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征，通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。

5.進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

6.使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

7.培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。

復習重點：

1.運算定律與簡便計算

2.小數(shù)的加、減法

復習難點：

1.簡便計算

2.計量單位的換算

3.利用三角形內(nèi)角和求角 課時安排：

1.四則運算：1課時

2.運算定律與簡便計算：2課時

3.小數(shù)的認識和加減法：1課時

4.計量單位的換算：1課時

5.三角形：1課時

6.位置與方向：1課時

7.條形統(tǒng)計圖：1課時復習過程：

第五篇：北師大一年級數(shù)學下冊期末復習計劃

一年級下冊數(shù)學期末復習計劃

一、班級學生基本情況

本班有學生58人，其中男生35人，女生23人。本班學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，大部分學生學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。到現(xiàn)在還不能很好地掌握所學知識，學習起來比較吃力。有部分學生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象，有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

針對這一現(xiàn)象，復習時我們要做到查漏補缺，加大基礎知識的復習力度，強化所學知識的梳理和鞏固，對學生學習習慣、學習態(tài)度方面也要有意識地加強培養(yǎng)。

二、復習的主要內(nèi)容：

1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計；認識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。

3、能正確地口算有關兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

三、復習的主要目標 ：

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣

四、復習重點：

復習的重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復習的難點：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置。

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

五、復習的措施：

1、因材施教，讓學生在學習中體驗快樂。

對于好、中、差三類學生，布置不同要求的作業(yè)，讓他們?nèi)巳四軌蛲瓿蓪W習任務，個個都能體驗完成學習任務的快樂。對于基礎題，差生也會感到困難，這就需要有耐心地進行輔導，爭取不放棄每一個差生，給他們以信心，激勵他們不斷進步。優(yōu)生除了抓住基礎題外，還要多給他們布置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績上升到新臺階。

2、針對學生經(jīng)常不讀題、看錯題的毛病，要加強解題的訓練。

解題的步驟包括審題、語言表達規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個方面：

（1）審題：一年級的學生主要就是讀懂題目要求，指導要干什么。

（2）語言敘述規(guī)范:數(shù)學本身有一套規(guī)范的語言系統(tǒng)，切不可隨意杜撰數(shù)學符號和數(shù)學術語，讓人不知所云。

（3）答案規(guī)范：答案寫錯位置、看錯數(shù)、數(shù)字沒寫清楚學都影響最后的正確。

（4）解題后的檢查非常重要：數(shù)加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題，如果認真檢查，都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的。

3、加強習題訓練可以提高學生解決問題的能力。對于學生經(jīng)常出錯的題目多出些類似的題目來達到鞏固的目的。期望在師生的教學相長中，讓復習考試真正走進孩子們的心靈，讓學生不再害怕學習，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學習，讓學生在復習中越來越優(yōu)秀。

六、復習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。

5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。

6、復習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

七、復習的安排（共6午）

第1午：20以內(nèi)加減

第2午：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

第3午：100以內(nèi)的加法和減法

第4午：復習加、減法應用題

第5午：圖形的認識第6午：做復習考卷