第一篇：在職考研心得——苗圃

在職考研心得——苗圃

2007年1月21日，當(dāng)我考完西醫(yī)綜合，走出考場的時候，就決定要為后來的人寫一點什么。因為自己經(jīng)歷過考研這一路的陽光風(fēng)雨，也在今天收獲到了豐厚的果實（本人不才，在職考研，沒有辭職，英語82，政治72，西綜256），是寫一點什么的時候了。我的一些經(jīng)驗，走過的一些彎路，希望能給后來者一點有益的啟發(fā)。

首先要說說得是，考研究竟意味著什么。對于一個醫(yī)學(xué)本科生來說，如果想在醫(yī)療行業(yè)有所追求的話，沒有研究生以上的學(xué)歷恐怕是不行的。但是考研并不是你唯一的選擇。你可以選擇先工作一段時間，這樣有了大致的專業(yè)方向，對臨床也有了一定的認識，也在經(jīng)濟上作了一些準備，然后再讀研，我想收獲肯定比直接畢業(yè)就讀研要大。你也可以選擇參加一些大醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。當(dāng)然，直接讀研也未嘗不可，因為與其在一些小醫(yī)院接受不規(guī)范的訓(xùn)練，不如利用讀研究生體會一下教學(xué)醫(yī)院相對規(guī)范的診療行為，為將來的工作打好基礎(chǔ)。也就是說，讀研究生的目的是提高自己。而不要把它僅僅當(dāng)作是找工作的一個緩沖。一旦你決定了要考研，就不要想太多如果，你需要的是在未來幾個月的時間內(nèi)專注的堅持不懈的做好一件事，如果你做到了，一定能得償所愿的，只要你不是太差。

考研究竟需要多少時間準備呢？我想因人而異吧。一般從前一年下半年開始是足夠的啦（我從8、9月份才開始看書呢）?？吹接腥苏f大四，甚至大三要準備什么，我覺得好笑。準備什么呢？多玩玩吧，享受一下大學(xué)的時光，有空把英語學(xué)學(xué)好，僅此而已。

如果有可能先問一下你要考的單位的科室今年招多少人，有沒有本院醫(yī)生考之類的。直接打電話到科室問主任或是教學(xué)秘書，態(tài)度誠懇一點，禮貌一點，外加大氣一點，一般人家不會不理你的。這樣的話你會少走好多彎路，而且到復(fù)試名單下來前你都用不著去找導(dǎo)師了（去了也沒用）。

最后要說的就是西醫(yī)綜合了，這也是醫(yī)學(xué)考研的重點，我想也是大家最關(guān)心的東西。西綜從今年開始由150分上升為300分，增加了診斷學(xué)的大部、胸心外科和泌尿外科、生殖系統(tǒng)病理學(xué)等內(nèi)容。前150題1.6分/題，后30題選做題2分/題。備選項由5個變成了四個，難度算是在降了。前150題和以往的西醫(yī)綜合差不多，新增內(nèi)容并沒有體現(xiàn)太多。這是可以理解的，因為今年是第一年，后面的同學(xué)要辛苦一點了，新內(nèi)容會逐漸加上去的。特別是診斷，有點頭大。但是總的來說，不要過多地牽扯精力在新增內(nèi)容上，不會太多的。特別是診斷，算作內(nèi)科里面的。后30道選做題（我只談臨床的），結(jié)合臨床比較多，出現(xiàn)了遞進式的模擬診療試題。這是西綜史上的第一次。今年考得問題只有兩問，以后可能還會在這種體型上做更多文章?？吹贸鰜砻}人希望臨床醫(yī)學(xué)類的考生更加聯(lián)系臨床，而不是死背書本，盡管內(nèi)容還是書上的。這也就回答了有些應(yīng)屆生的問題：要不要實習(xí)？我得回答是：為什么不呢？考臨床的話內(nèi)外科占60%，基本各占30%，內(nèi)科略多一點。診斷至多6%左右，18到20分。基礎(chǔ)部分三門40%，生理16%，病理和生化各12%左右。考試的范圍看書的話有2000多頁，知識點多而凌亂，甚至還有前后不一致，不同的書不一致，新舊版本不一致。西醫(yī)綜合國家線以前一般75-80分，今年132分，也就是說你考到45%就過線了，考到60%就不錯了，考70%就是高分了，考80%就不是人了（包括我自己）。分析這些，就是一個目的，要有信心！不要因為內(nèi)容多，時間緊就覺得自己不行。當(dāng)你一個夜班開3、4個急診手術(shù)第二天繼續(xù)上臺的時候你會覺得看這點書算什么呢。

復(fù)習(xí)西綜的開始就是決定你要放棄哪一門。我是外科醫(yī)生，工作三年，考過醫(yī)師執(zhí)照，考過住院醫(yī)師第一階段理論考，外科書經(jīng)?？?，所以我放棄外科。因為診斷實在太多太繁，又估計考不了多少，又把診斷放棄了。這樣剩下四本書，內(nèi)科，生理，生化，病理。內(nèi)科是西綜的重頭戲，而且可以聯(lián)系上外科、病理的內(nèi)容使它們串成一體，所以要以內(nèi)科為中心進 1

行綜合復(fù)習(xí)。所謂綜合復(fù)習(xí)就是消除按學(xué)科分類的復(fù)習(xí)方法。看內(nèi)科書的每一個系統(tǒng)，同時聯(lián)系該系統(tǒng)的病理表現(xiàn)，以及該系統(tǒng)疾病的外科治療。以結(jié)核為例，看內(nèi)科書主要講的是結(jié)核的流行病學(xué)，病原學(xué)，臨床表現(xiàn)，診斷方法，藥物治療?？床±頃饕v了肺結(jié)核的病理類型，病理臨床聯(lián)系。看外科書講了胸外科治療結(jié)核的幾種情況。這樣一個病一個病的過，過完之后你會發(fā)現(xiàn)，雖然每本書加起來很多，但是真正要看的沒有想象的那么多。這是前期要干的事情，復(fù)習(xí)的時候就用一個本子記下可能考的東西。我是這樣記的，有什么重要的百分比（比如說結(jié)核百分之多少有咯血之類的），有什么重要的癥狀（比如杵狀指之類），有什么重要的藥物不良反應(yīng)（比如ACEI類等等），諸如此類。當(dāng)然，直到最后你也根本不可能全記住，但是當(dāng)你最后沖刺的時候看到一本歸納好的要點時，你會信心倍增的。重點還是呼吸、循環(huán)、消化、腎，后面幾個病就簡單多了。血液病學(xué)抓住幾個重點，實在記不住的就放棄。比如今年考了白血病還是淋巴瘤的什么CD分型，這種題目就是廢題一個，估計真的會做的沒幾個，還不如隨便蒙一個答案，還25%正確呢。

如果能用2、3個月把上面的工作做好，下面就剩下生理、生化兩本書還有病理總論的部分內(nèi)容了。這幾門是醫(yī)學(xué)院第二年的課程，估計到考研的時候都忘得差不多了。但是記住，這兩門考得不難，一定不要全放棄，復(fù)習(xí)一下收益比較大啊。生理學(xué)只有一個系統(tǒng)一個系統(tǒng)的過，但是重點還是可興奮細胞的電生理（包括骨骼肌，神經(jīng)肌肉接頭，平滑肌，心肌，神經(jīng)元，還有腺體），跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運，肺通氣和肺換氣，CO2和O2在血液的轉(zhuǎn)運，心泵功能，消化道的慢波，消化道的分泌與運動調(diào)節(jié)，腎的泌尿功能，以及突觸電生理等幾個內(nèi)容。其他比較簡單，內(nèi)容易懂，易記。生理學(xué)的復(fù)習(xí)貴在搞懂，搞懂了你就有本事自己去推導(dǎo)。比如說靜息電位，基本構(gòu)成是鉀平衡點位，還有背景性鈉內(nèi)流，還有生電性鈉泵，據(jù)此可以推導(dǎo)細胞放在低鉀/高鉀環(huán)境的情況了。還有今年內(nèi)科一道題，胺碘酮的作用機制，如果知道胺碘酮延長不應(yīng)期，就能倒推出它作用于鉀通道了。所以說生理復(fù)習(xí)理解萬歲。病理學(xué)總論比較簡單，是一些基本概念，主要是要靠記憶的。應(yīng)該說病理是西綜里最簡單的一門了，內(nèi)容比較直觀，比較單純，沒有什么好多說的，可以靠它拿分。

下面說說生化。有人覺得生化太難，要放棄。我覺得是不對的。生化難是因為你對它比較陌生，一旦和它混熟了，生化會成為你得分的又一個利器。首先是要看生化書。有些人有個很不好的習(xí)慣，動不動就做題，做對了就高興，以為自己會了，做錯了就郁悶，覺得完蛋了，什么都不知道。其實復(fù)習(xí)西綜看書最重要。生化尤其如此。要記的東西會比較多，但是要想辦法記。比如說必需氨基酸是蘇頡苯丙色賴蛋亮異亮，生糖兼生酮是“一本落色書”，一炭單位是“干絲煮蛇”等。網(wǎng)上有很多復(fù)習(xí)生化的技巧，有一定參考價值。但是說到底，生化需要你花一定的功夫，說背也好，說理解也好，總之要花力氣下去。當(dāng)然重點還是三大代謝，和基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。不可能什么都知道，但是通過復(fù)習(xí)是能夠把生化的基本題吃下來的。

一般來說，到12月份之前，西醫(yī)綜合的主要內(nèi)容應(yīng)該有質(zhì)量的看過至少一遍。后面就是結(jié)合真T進行歸納，總結(jié)，比較和加深了。這里推薦賀銀城的《西醫(yī)綜合真T解析》。他將歷年真T作了歸納，對每一題的知識點做了總結(jié)和比較，對我們幫助非常大。他好像還有兩本書分別叫做《復(fù)習(xí)指南》和《模擬訓(xùn)練》之類，我沒有看過，個人覺得還是真T解析更加實用。把我們自己總結(jié)的和賀老師總結(jié)的東西對照著看，這樣會更有收獲。對于有些重點內(nèi)容，看一兩遍肯定是不行的，這時候就要專門花時間再看。當(dāng)然這時候的看就要對照著看，比如說幾種腸道疾病（結(jié)核，Crohn病，潰結(jié)，傷寒等）橫向、縱向的比對著看；還比如消化道腫瘤（食道、胃、結(jié)腸、直腸）的病理、治療等放在一起記；再比如生化里有幾個難點，很難記住，如嘌呤嘧啶的合成原料，磷脂合成的途徑，轉(zhuǎn)錄因子、翻譯時的起始、延長、終止等因子在真核原核不一樣，還有抗生素作用環(huán)節(jié)等，這個時候要像攻克堡壘一樣一一擊破。這個時候看西綜是最辛苦的，可以說得上是痛苦。但是這兩個月的工作決定了你

西綜最終能不能的高分。記?。阂缘每嘀锌?，要耐得住寂寞。

當(dāng)你熬過了這些痛苦的日子，到了1月元旦以后，就可以稍稍放松心情了。因為你可以放心，經(jīng)過這樣的復(fù)習(xí)，西綜是不會太差的。然后鼓起精神，繼續(xù)戰(zhàn)斗。這時候可以做個2-3套模擬題，檢驗一下自己的復(fù)習(xí)成果，但是記住模擬題終歸是模擬題，不必當(dāng)真。我當(dāng)時做了雙博士的最后五套題，感覺重復(fù)真T挺多的，自己編的題要么過于變態(tài)，要么過簡單，5套做了4套，基本上是220分，感覺大部分知識點都看過了，滿懷信心地上了考場。

還有一些值得提一提的東西想告訴大家。一個是關(guān)于復(fù)習(xí)與娛樂的關(guān)系?？佳惺且粋€長期的工程，要從長計議。在你復(fù)習(xí)備考的期間，會經(jīng)歷到十一黃金周，中秋節(jié)，圣誕節(jié)，元旦，可能還有愛人生日，同學(xué)聚會什么的。是不是要放棄所有的生活全力看書呢？我覺得是不必的。不時的放松一下心境，可能比時刻繃緊神經(jīng)對復(fù)習(xí)更有幫助。但是一旦你決定看書，就要完全投入。有效率的看2個小時等于熬一夜。

另一個問題是看書和工作（或者實習(xí)）的關(guān)系。如果像我一樣是在職的，那么沒辦法，工作必須要完成。工作對看書還是有些影響的。但是你首先是個醫(yī)生，不可能放下臨床工作躲在教室看書。那么就更要善于擠時間，要甚于在嘈雜的環(huán)境里靜下心來。我想這也是一種能力。當(dāng)然，請同事多幫幫你的忙是必要的，誰都有這個經(jīng)歷，所以不會太計較的。我是在1月份以后脫產(chǎn)復(fù)習(xí)的，最后的沖刺還是蠻有成效的。如果你是實習(xí)生，那么不要停止實習(xí)。一來現(xiàn)在臨床的題目考的更貼近臨床了。二來實習(xí)可能是你進某個?？谱x研究生前唯一一次在全院范圍內(nèi)的輪轉(zhuǎn)了，一個畢業(yè)生如果沒有好好實習(xí)過，直接進入?？剖呛茈y上手的。試想連換藥都不規(guī)范，誰還敢叫你做更多的操作呢？只有打發(fā)你到實驗室做實驗了。

最后一個問題是關(guān)于別人的經(jīng)驗。我覺得別人的經(jīng)驗只有參考價值。每個人的經(jīng)歷是高度不可重復(fù)的。我今天寫了這么多，我覺得是我的肺腑之言，但是對你來說可能就是狗屁不通。關(guān)鍵是自己的努力，考研說到底就是考察你在限定時間內(nèi)的自學(xué)能力。這個世界上沒有多少天才，也沒有多少蠢才，有的只是努力過的和沒有努力過的。相信自己，投入的去做一件事，你一定能成功。

本帖來自于中國權(quán)威執(zhí)考論壇：苗圃醫(yī)學(xué)社區(qū)http://bbs.miaolaoshi.com

第二篇：苗圃心得

第58期香港苗圃班（送教活動）

心得體會

胡

文

雅 2012年7月20日

第58期香港苗圃班（送教活動）心得體會

這次香港苗圃行動小學(xué)教師培訓(xùn)雖然時間短暫，但卻給我留著下極其深刻的印象。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對于我來說是一次難忘的充電機會，我由衷的感謝他們，也感謝教育局給我們搭建了這樣一個提升我們自身業(yè)務(wù)和思想交流的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，確實感到受益非淺。

這次培訓(xùn)讓我認識到，現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本理念是以學(xué)生為本的教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)“人本主義”價值觀，要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的自主精神，尊重學(xué)生的選擇的權(quán)利，對學(xué)生的關(guān)愛、對生命的關(guān)愛，要用真愛去關(guān)心他們。在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生促進全體學(xué)生個性發(fā)展、終身發(fā)展；還要時刻注意自己的教學(xué)語言，教學(xué)的魅力是教學(xué)語言需要具有教育性、啟發(fā)性、向?qū)院腿ぢ勑?。在?dǎo)入新課時讓學(xué)生在一種迫切的心態(tài)之下開展學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，針對學(xué)生的不同特點采取不同的導(dǎo)入形式；在教學(xué)中若沒有學(xué)生的參與，一味的滔滔不絕、長篇大論、毫無變化，必然無味，學(xué)生容易疲勞；

在教學(xué)語言上一定要注意抑揚頓挫使整個教學(xué)過程波瀾起伏、娓娓動聽；一節(jié)課中必須要有學(xué)生的自學(xué)、討論和教師的講解，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練，問題的設(shè)計要注意時機；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的評價，要肯定學(xué)生的一切努力、學(xué)生的一切結(jié)論，鼓勵和保持學(xué)生一切創(chuàng)造性欲望和嘗試。

在教學(xué)中要做到勤奮好學(xué)志存高遠，追求有效教學(xué)，授課簡明清晰，熟練運用多樣化教學(xué)手段，有任務(wù)導(dǎo)向，明確重難點，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，確保成功，保護學(xué)生的自尊心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。同時提高自身的各方面素養(yǎng)，有崇高的追求，廣博的閱覽和知識面，塑造教師良好形象給學(xué)生好的印象，提高自身的教師人格魅力。學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

培訓(xùn)為我的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中幾位知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家活動主題豐富多彩，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎別致，很好的突出了綜合教學(xué)的特色，用新教育教學(xué)理念，為我們展示了同課異構(gòu)中的不同效果，專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了當(dāng)好教師的要點和方法，如何以學(xué)生為主體，如何尊重學(xué)生的發(fā)展。專家嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對每節(jié)課小細節(jié)的設(shè)計和關(guān)注給我留下了深刻的印象都是值得我學(xué)習(xí)的。同時我學(xué)習(xí)到了如何去深刻領(lǐng)會一節(jié)成功的課，如何去上好一節(jié)成功的課。讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。同課異構(gòu)結(jié)束后，評課時都有專家耐心的點評，他們觀察細致全面，點評非常深刻、精辟、到位而恰到好處；讓我們的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法得到了更進一步的提升。

總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在假期之中，專家卻帶給我們長遠的教育理念，專家們的講座細致有序，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵，使我領(lǐng)會了更新的教學(xué)策略和教學(xué)方法。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深刻認識到要居安思危，增強憂患意識戒驕戒躁、不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我會注入這些新策略新方法，更新教育理念，做一名真正合格的教師。

彭原周寨小學(xué) 胡文雅

第三篇：在職考研

第一章 總 則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》（1980年2月12日第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議通過，后經(jīng)2004年8月28日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議修正）、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》（1981年5月20日國務(wù)院批準實施）及國務(wù)院學(xué)位委員會有關(guān)文件精神，結(jié)合相關(guān)碩士學(xué)位培養(yǎng)的要求和我校實際情況，制定本實施細則。

第二條 本實施細則適用于經(jīng)教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會授權(quán)我校的高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位、中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位、在職人員以研究生同等學(xué)力申請碩士學(xué)位和專業(yè)碩士學(xué)位。我校已獲授權(quán)的專業(yè)碩士學(xué)位有：工程碩士（ME）、農(nóng)業(yè)推廣碩士（MAE）、獸醫(yī)碩士(VMM)、法律碩士(JM)、工商管理碩士(MBA)、高級管理人員工商管理碩士(EMBA)、公共管理碩士(MPA)、藝術(shù)碩士(MFA)、社會工作碩士（MSW）。

第三條 凡是擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度，積極為社會主義建設(shè)服務(wù)，自覺遵守紀律和社會主義法制，品德良好，有科學(xué)道德，有一定學(xué)術(shù)水平，完成相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)要求者，均可按本實施細則的規(guī)定申請碩士學(xué)位。

第二章 學(xué)位授予條件

第四條 攻讀專業(yè)碩士學(xué)位、高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位、中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位，具備下列條件可授予碩士學(xué)位：

（1）在學(xué)習(xí)期間已經(jīng)按培養(yǎng)計劃完成規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過課程考試，成績合格，取得規(guī)定學(xué)分。

（2）學(xué)位論文選題應(yīng)來源于與所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。

（3）以貴州大學(xué)為第一署名單位及本人為第一作者公開發(fā)表（含錄用）至少1篇與專業(yè)方向有關(guān)的論文（有正式刊號，且不含增刊）；或者以貴州大學(xué)為第一署名單位、本人排前3位的與學(xué)位論文相關(guān)的發(fā)明專利（授權(quán)）、品種審定證書、省級授權(quán)的行業(yè)標準或行政許可及藝術(shù)作品；或者獲得省部級成果獎三等獎以上以及國家獎勵辦認定的行業(yè)和社會的獎勵。

（4）掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)領(lǐng)域的外文資料。

（5）通過碩士學(xué)位論文答辯，學(xué)位評定分委員會建議授予其碩士學(xué)位，并經(jīng)校學(xué)位評定委員會審議通過。

第五條 具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位者，具備下列條件可授予碩士學(xué)位：

（1）必須已獲得學(xué)士學(xué)位，且在申請學(xué)位的專業(yè)或相近專業(yè)做出成績。

（2）必須在四年內(nèi)通過所學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的課程考試，取得規(guī)定學(xué)分。

（3）必須在四年內(nèi)參加同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位外國語水平全國統(tǒng)一考試及申請碩士學(xué)位專業(yè)綜合水平全國統(tǒng)一考試(不要求考專業(yè)綜合水平考試的學(xué)科不作此項要求)，并取得合格證書。

（4）課程結(jié)束一年內(nèi)，必須進行學(xué)位論文階段的注冊申請工作。擬申請同等學(xué)力學(xué)位人員須提供簡歷、學(xué)位及學(xué)歷證明、研究生課程成績單、全國統(tǒng)考合格證(交復(fù)印件，驗原件)、所在單位對申請人的情況簡介(包括思政表現(xiàn)、工作成績、業(yè)務(wù)能力、基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和外語水平)、擬申請學(xué)位相關(guān)的科研成果、論文、專著、獲獎證書等證明原件(交復(fù)印件)，到學(xué)位辦公室辦理學(xué)位申請注冊手續(xù)。校學(xué)位辦公室會同申請專業(yè)所在學(xué)位評定分委員會對申請人進行審查，對申請人在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理等方面的成績進行認定，經(jīng)批準注冊后方可進入論文工作階段。

（5）學(xué)位論文階段申請注冊一年內(nèi)，必須提出學(xué)位答辯申請。學(xué)位申請受理時間為每年3月和10月。論文工作結(jié)束后，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，可向研究生培養(yǎng)單位學(xué)位評定分委員會提出答辯申請，專業(yè)所屬培養(yǎng)單位對申請人的碩士學(xué)位授予條件進行全面審查，預(yù)審?fù)ㄟ^后，即可填報該生的答辯委員會組成名單，經(jīng)培養(yǎng)單位學(xué)位評定分委員會同意，并報校學(xué)位辦公室審批。申請人員需提供兩位教授或相當(dāng)專業(yè)職務(wù)專家(其中一人為校內(nèi)碩士指導(dǎo)教師)的推薦材料。

第六條 凡具有下列情況之一者，均不受理其學(xué)位申請

（1）在政治思想、道德品質(zhì)、遵紀守法等方面有嚴重問題的；

（2）在校期間受記過以上（含記過）處分者；

（3）未完成培養(yǎng)計劃，或未取得規(guī)定的學(xué)分者；

（4）有考試作弊或剽竊他人學(xué)術(shù)成果的行為者。

第三章 學(xué)位論文的形式和基本要求

第七條 學(xué)位論文形式

學(xué)位論文可以是學(xué)術(shù)研究（高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位人員）、工程技術(shù)報告、調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學(xué)藝術(shù)作品、職業(yè)教育研究等形式。

第八條 學(xué)位論文的基本要求

申請人的學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由本人獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力。學(xué)位論文字數(shù)不得少于各專業(yè)領(lǐng)域?qū)φ撐淖謹?shù)的最低要求。

第四章 學(xué)位申請人資格審查

第九條 學(xué)位申請人完成個人培養(yǎng)計劃所規(guī)定的各項要求，考試合格并取得規(guī)定的學(xué)分，完成學(xué)位論文，經(jīng)導(dǎo)師審核同意，可向所在研究生培養(yǎng)單位學(xué)位評定分委員會提出答辯申請。申請學(xué)位論文答辯應(yīng)填寫《學(xué)位論文答辯審核表》，指導(dǎo)教師要寫出對申請人的詳細評語（包括思想政治、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)），交學(xué)位評定分委員會進行資格審查。預(yù)審?fù)ㄟ^后，即可填報該生的答辯委員會組成名單，經(jīng)研究生培養(yǎng)單位學(xué)位評定分委員會審批，并報校學(xué)位辦審核備案。

第十條 高校教師在職攻讀碩士學(xué)位、中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位和專業(yè)碩士學(xué)位研究生一般在規(guī)定的學(xué)制內(nèi)的最后一個學(xué)期進行學(xué)位論文答辯（特殊情況者，經(jīng)批準最多可延長1年時間）。原則上要求入學(xué)后5年內(nèi)完成碩士論文答辯。

第十一條 以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位者的答辯時間按本細則第五條規(guī)定執(zhí)行。

第五章 學(xué)位論文評審

第十二條 通過資格審查后，學(xué)位評定分委員會提出是否同意答辯的意見，統(tǒng)一將同意答辯的研究生名單報校學(xué)位辦。

第十三條 研究生培養(yǎng)單位要認真組織好論文的評閱工作，聘請與學(xué)位論文有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專家在答辯前1個月左右對論文進行評閱。學(xué)位論文評閱人至少2人（其中校外專家至少1人），均應(yīng)具有高級技術(shù)職稱；評閱人由所在研究生培養(yǎng)單位學(xué)位評定分委員會確定。

第十四條 評閱人認真評閱論文后，填寫《學(xué)位論文評閱人評閱意見書》，寫出詳細評語。評閱人應(yīng)對論文可否提交答辯和是否達到申請相應(yīng)學(xué)位的水平提出明確意見，供學(xué)位論文答辯委員會參考。

第十五條 屬下列情況之一的學(xué)位論文不得進入答辯環(huán)節(jié)：

（1）有兩名評閱人持否定的評閱意見者；

（2）如有1名評閱人的評語屬否定意見，則增聘1名評閱人再行評閱，評語仍是否定意見者；

（3）未全部收回學(xué)位論文的評閱書者。

第六章 學(xué)位論文答辯

第十六條 學(xué)位論文的答辯采取預(yù)答辯制度。正式答辯在預(yù)答辯后1個月左右內(nèi)進行，以確保充足的時間修改學(xué)位論文和進行學(xué)位論文的評閱和評審。

第十七條 答辯委員會的組成

（1）學(xué)位論文答辯委員會由5~7位具有高級技術(shù)職稱的專家組成（其中應(yīng)至少有1名正高職稱專家，答辯委員會主席應(yīng)由具有教授或相當(dāng)職稱的專家擔(dān)任，答辯委員會應(yīng)至少有1名外單位專家參加），另設(shè)秘書1名。碩士論文答辯人的指導(dǎo)教師不能作為答辯委員會成員。答辯委員會成員應(yīng)事先對學(xué)位論文進行審閱。

（2）學(xué)位論文答辯委員會委員由學(xué)位評定分委員會審批，報校學(xué)位辦備案。

（3）答辯委員會秘書負責(zé)學(xué)位論文答辯記錄。答辯秘書應(yīng)由具有碩士學(xué)位或中級以上技術(shù)職稱人員擔(dān)任。

第十八條 所有學(xué)位論文答辯必須公開進行（依法需保密的除外）。答辯委員會必須堅持原則、嚴格把關(guān)，不投違心票，不降低要求，審查學(xué)位論文是否與所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)，是否有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。

第十九條 答辯委員會全體成員均到會后，方可進行論文答辯，程序如下：

（1）答辯委員會主席主持論文答辯會，宣讀答辯委員會成員名單，宣布答辯會開始；時間一般20分鐘左右；

（4）答辯委員會就學(xué)位論文涉及的疑點和問題提問，論文答辯人釋疑時間一般在20分鐘左右；

（5）答辯委員會成員舉行內(nèi)部會議（論文答辯人及其指導(dǎo)教師須回避）。答辯委員會主席宣讀評閱人和導(dǎo)師的評閱意見，經(jīng)答辯委員會討論形成答辯意見，就是否建議授予學(xué)位做出決議，由答辯委員會主席簽字；

（6）由答辯委員會主席當(dāng)面向論文答辯人宣布答辯委員會決議和是否建議授予碩士學(xué)位的建議；

（7）答辯會結(jié)束。

第二十條 論文答辯應(yīng)有充分的時間進行，要有詳細的答辯紀錄。

第二十一條 答辯成績及決議的形成

（1）答辯委員會在認真聽取申請人公開答辯的基礎(chǔ)上，根據(jù)論文評閱的意見和答辯情況，答辯委員會成員按優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格5個等級評分，答辯委員會據(jù)此投票就是否建議授予碩士學(xué)位做出建議，形成統(tǒng)一的答辯決議，填入《學(xué)位論文答辯情況表》。

（2）答辯委員會以無記名投票方式進行表決，全體委員2/3以上同意，視為通過論文答辯。

第二十二條 答辯委員會秘書在答辯前應(yīng)填寫所有材料表格，答辯結(jié)束后，按規(guī)定填寫，裝訂成冊（一式兩份）后交研究生培養(yǎng)單位學(xué)位評定分委員會。

第二十三條 學(xué)位論文答辯未通過者，經(jīng)答辯委員會建議，其碩士學(xué)位論文經(jīng)修改或補充后，半年或1年內(nèi)可再次申請答辯一次；重新答辯時，論文答辯委員會應(yīng)當(dāng)有半數(shù)以上成員為原有成員，如仍未獲得通過，不得再次申請答辯，按肄業(yè)處理。

第七章 學(xué)位評定與授予

第二十四條 經(jīng)答辯委員會建議授予碩士學(xué)位的申請人，學(xué)位評定分委員會應(yīng)根據(jù)細則的有關(guān)規(guī)定和要求，堅持標準，保證質(zhì)量，逐個審核其政治思想表現(xiàn)、課程考試成績和論文答辯情況，以無記名方式投票表決，分別做出是否同意授予碩士學(xué)位的建議，并填入《學(xué)位申請書》，由學(xué)位評定分委員會主席簽字。校學(xué)位評定委員會對分委員會提出的建議授予碩士學(xué)位的名單進行審批，并填入申請人的《學(xué)位申請書》，由校學(xué)位評定委員會主席簽字。

第二十五條 校學(xué)位辦對學(xué)位評定分委員會的建議和相關(guān)材料進行認真審核后，向校學(xué)位評定委員會提交符合學(xué)位授予條件的建議名單；對學(xué)位授予有疑問或有爭議者，校學(xué)位辦向校學(xué)位評定委員會提交有疑問或有爭議者的全部材料，由校學(xué)位評定委員會以無記名方式投票表決，超過半數(shù)以上者視為通過，方能授予學(xué)位。

第二十六條 對答辯中存有疑問或爭議的問題，由學(xué)位評定分委員會提出初步處理意見，報學(xué)位評定委員會審核處理。必要時可另行聘請專家重新評閱論文，或進行專門的調(diào)查研究，再次評定。

第二十七條 校學(xué)位辦如發(fā)現(xiàn)學(xué)位授予有錯誤，或發(fā)現(xiàn)有嚴重違反學(xué)位條例規(guī)定的，校學(xué)位評定委員會應(yīng)召開會議進行復(fù)議，并投票表決。如確認授予有錯誤，宣布所頒發(fā)的學(xué)位證書無效，由校學(xué)位辦追回。

第二十八條 學(xué)位評定工作結(jié)束后，學(xué)位評定分委員會負責(zé)錄入和整理該學(xué)位授予信息報盤，由校學(xué)位辦匯總統(tǒng)一上報。

第八章 其 它

第二十九條 學(xué)位證書填發(fā)日期為校學(xué)位評定委員會做出決定之日。單位委托培養(yǎng)和定向培養(yǎng)的研究生學(xué)位證書，由學(xué)校直接寄送培養(yǎng)單位。

第三十條 本實施細則經(jīng)校學(xué)位評定委員會討論通過，學(xué)位評定委員會主席批準后生效。今后新增的在職人員攻讀碩士學(xué)位和專業(yè)碩士學(xué)位參照本細則執(zhí)行，本細則從公布之日起執(zhí)行。

第三十一條 本實施細則由校學(xué)位評定委員會授權(quán)校學(xué)位辦負責(zé)解釋。

第四篇：在職考研必記十點心得

在職考研必記十點心得

研究生考試網(wǎng)

近幾年的知識大爆炸的原因使然，很多在職工作者都需要去給自己充電才能滿足日益進步的時代需要。面對此境，在職考研成了很多人的選擇。

如果說考研生是辛苦的，那在職考研者則更是苦上加苦了。在繁重的工作之余還要花力氣出來學(xué)習(xí)，確實是難能可貴!但是在形勢如此之下，他們又不得不這樣，鑒于此，一個良好的復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)策略，保證工作和學(xué)習(xí)兩不誤，是這些人的首選。如何才能做到兩手都抓且兩手抓得住?針對在職考研的特殊性，以下總結(jié)了幾點分享給大家，希望能對大家有幫助。

一、確定是否本單位不讓報考，即報考后如果上線的有關(guān)政策，收集前人(本單位以前如果曾經(jīng)有人報考、辭職考研成功的話，你成功的可能性就大多了)經(jīng)驗;

二、如果確定單位不會開介紹信讓你報考，只有選擇到外單位開證明了;

三、選擇報考學(xué)校，這是關(guān)鍵所在，一旦報錯學(xué)校，以后追悔莫及。以我所了解的情況來看，名校大多非?？粗卦诒締挝粓罂迹浫‰A段發(fā)現(xiàn)問題都會毫不留情拒絕錄取。名校以外的學(xué)校相對松些，如果上線，就算和研招辦老師坦言自己不是在本單位統(tǒng)一的情況下報考的也無所謂，有些學(xué)校甚至直接將調(diào)檔通知書在復(fù)試的時候交給考生，讓考生自己去搞定檔案的事情;

四、確定要考了，還是應(yīng)當(dāng)和幾個好友商量商量，征求意見，最好能找到一個同黨，那樣在考上線以后事情要好辦一些，你走不到的路子說不定他就走到了，這樣互相都有個照應(yīng);

五、在有把握考上之前封鎖消息，不要宣揚，以免樹大招風(fēng);

六、全力以赴，迎接考試，其間可以稍微向外界透露一點風(fēng)聲，好讓“公仆”們有一點準備，切忌不好太張揚，否則一旦上邊知道，輕則找你談話，重則委你以重任，讓你無法靜下心來復(fù)習(xí);

七、參加完考試以后，如果感覺還可以，就要開始為后面作鋪墊了，搞好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是至關(guān)重要的，必要的時候要見機行事，該表示的就不要吝嗇了;

八、分數(shù)出來以后，如果沒上線，封鎖一切消息;如果上線，動員一切可以動員的力量，拜訪報考學(xué)校的老師是十分必要的;

九、一般情況下，指導(dǎo)分數(shù)線后，分數(shù)不高的考生們一定要密切關(guān)注調(diào)劑的問題，想對策，這就要看自己的本領(lǐng)了;

十、檔案問題。這是很關(guān)鍵的一點。在確認單位不會放任的前提下，最好的辦法是：看

準人，想盡一切能想的辦法，動之以情，曉之以理。不過話說回來，這也是靠運氣的。

對在職者來說，考研已經(jīng)不是一個簡單的考試的事了，因為和很多關(guān)系的掛鉤所以需要顧及很多方面，在職考研，除了一些基本的為考試做的復(fù)習(xí)準備之外，在很多方面都存在著麻煩和矛盾，這就需要研友們用足夠的智慧和能力一一化解。路都是自己走出來的，借鑒旁人的成功經(jīng)驗加上自己的特殊情況然后實時實地的修改就成了自己的了。

最后，祝有志于在職考研的人士都能成功!

文章來源：研究生考試網(wǎng)(http:///)

第五篇：在職考研經(jīng)驗之談

考試是要靠理性的，現(xiàn)實是政治和英語里都有依靠理性無法得分的部分：政治是30分多項選擇，英語是40分閱讀理解。精心的準備也許不能讓你穩(wěn)拿這些分數(shù)，應(yīng)有思想準備。有的朋友查到分數(shù)以后覺得難以置信，可能是對這兩部分的得分情況估計樂觀。但是剩下的部分，即英語卷的完型，作文，翻譯，聽力；政治的單選和主觀部分確是我們可以掌握主動的，準備好了這130分收獲80%以上的得分是很正常的，我們應(yīng)有充分自信；加上非理性部分不低于50%的得分，精心準備考研這兩門應(yīng)能收獲120~130的分數(shù)甚至更多，這已足夠了，至少在總分和單科分數(shù)線上不會受牽制。

這種情況相信大家都見到了，剛考完那會兒針對閱讀理解的討論不可謂不激烈，有些標準答案難以服眾，這至少說明很多考生無法理解出題的意圖，注意是“無法理解”，也就是說讓你選，你無論如何都不會去選標準答案。至于政治，我不止一次聽到上海二軍大的政治輔導(dǎo)老師（該老師負責(zé)上海地區(qū)政治卷子復(fù)查）稱：有些多選題讓他選他也選不對，因為要么理論界就有分歧要么語義含糊不清。

教育部考試中心的《考試分析》一書有對考試學(xué)理論的分析，我等普通考生雖看不懂，但從“區(qū)分度”等術(shù)語當(dāng)可猜到所謂“非理性”題目部分是為拉開考生分數(shù)區(qū)間，進一步篩選考生。此部分不傷大局，通俗講屬拔高部分，我們作到全面深入復(fù)習(xí)即可，不必專為此部分多費心機，省下寶貴的時間和體力另做它用。“用”英語，考研不攻自破

需知考上以后，英語是你的必備技能，你得勝任口語交流，你得能寫原汁原味的書面材料，你得面對大堆原文資料，你總不想那時才一樣一樣去練吧？不妨在考研時就把這些技能一一搞掂，學(xué)會用英語，則通過考研英語輕而易舉；反之，把考研當(dāng)六級之類的東西去準備，把單詞書模擬題和作文模板當(dāng)成復(fù)習(xí)的中心，并不是說考不過，只是考上以后在使用英語方面可能還未入門。那樣做在大的戰(zhàn)略方面就有問題，畢竟考試大綱寫得很清楚了，要害在一個“用”字。

記得2000年秋初到加油站論壇的時候，當(dāng)時的英語版使我受到強烈震撼，以斑竹apsmam為代表的的一些高手經(jīng)常寫英文帖子，內(nèi)容有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，作文習(xí)作，抒發(fā)情感，當(dāng)然還有灌水。大家年齡都差不多，我卻從沒想過英語是可以這樣學(xué)的，我在以往的教育環(huán)境里無不是背單詞—學(xué)課文—考試，我也湊合著拿到了所謂的CET-6。說來慚愧，當(dāng)我也想用英語表達我那如滔滔江水連綿不絕的景仰之情時，我發(fā)現(xiàn)我只能寫出This is a pen.That is a pencil.這樣的東西，我知道我的方法出了問題。這種想法令人非常FT，但是同時我的眼前好象打開了一扇門，一方精彩的空間出現(xiàn)了，我知道我會在一年以后達到一個新的境界。之后發(fā)瘋似的翻看外語帖子，尋找高手們的經(jīng)驗，漸漸開始明白象我這樣的情況應(yīng)如何從頭開始。我當(dāng)時能認識的詞匯可能有5000~6000，能放在句子里寫成地道英文句子的單詞則幾乎沒有，這是寫作能力一片空白的原因。作為工科學(xué)生，我的單詞來源是大學(xué)英語精讀教材1~6，后兩冊是為考六級自學(xué)的。所接觸的文字材料也僅限于那幾十篇課文，有時看看報紙，發(fā)現(xiàn)生詞太多，根本記不過

來。聽力聽過幾個學(xué)期的VOA，適應(yīng)了速度之后還是有些東西總是聽不懂。口語當(dāng)然也是一無所有。

弄清了現(xiàn)狀之后，就大概定了一個計劃，依次對付詞匯和聽力，順便拿下寫作，最后是口語，至于閱讀是不用練的。按照從論壇上得到的經(jīng)驗，于英語國家的新聞出版物中頻繁出現(xiàn)的詞匯在10000以上，所以這個數(shù)量應(yīng)該是用好英語的最底線，那么這10000個詞怎么記，我請教了讀美國文學(xué)碩士的昔日同窗

jasmine，她的回答是劉毅的Vocabulary系列。于是我開始背5000和10000兩冊，同時還有一本收錄5000左右詞匯的《考研英語詞匯必備》，我是每個例句都背了的，大約有20000個吧。兩個月后背完，開始覺得腦子里有了一些常用詞匯的句型。太令人興奮了，以前背單詞就是孤立記每一個單詞，從沒想過要記一個詞的上下文，所以讀文章的時候句子結(jié)構(gòu)稍微艱深便會犯“一字一頓”的毛病。想通這個道理是背單詞的苦功初見成效。

單詞背過，接著便要想法鞏固。我選的文字資料是北外的《LISTEN TO THIS》教師用書（英語中級聽力和高級聽力），這兩冊書是很多學(xué)校外語系的教材，內(nèi)容全英文，各為700多頁，總70余萬字，可起到一箭雙雕作用。中級教材我讀過6遍，鞏固了一些前期背的詞匯，新見了很多常用的句型，另外書中有1000個未見過的單詞，我能認識的詞匯>11000了。

《LISTEN TO THIS》中級磁帶聽了好幾遍，覺得很有趣，外國人說話也有很多口音，聽起來和我們學(xué)的標準音標大不一樣。由此想到我們在平常和老外打交道，對方發(fā)音未必都和播音員那么標準，練習(xí)時候，聽的越多越怪越好（預(yù)感在2002考試時應(yīng)驗，考試聽力用的是中學(xué)教室的大喇叭，放音伴有雜音，我因聽慣了希奇古怪的英語方言并未受到太大影響）。后來偶然看中央臺的英語新聞WORLD WIDE WATCH還有SUNDAY TOPICS，發(fā)現(xiàn)以前怎么聽都覺得快的節(jié)目現(xiàn)在好象放慢了速度在等我，每兩個單詞之間都有很大的間隔，似乎專門留給我思考前面的東西。不信？試試看。

《LISTEN TO THIS》高級的內(nèi)容是以里根當(dāng)政時期的美國電臺廣播政治類節(jié)目為主，內(nèi)容比較單一，不象中級那么有趣，另外單詞的深度也相應(yīng)增加，有些是報紙媒體都不太常用的，我聽的次數(shù)少一些。

這時已是2001年5月，有意識地運用前段時間積累的大批單詞和例句，用蹩腳的英文在外語版參與討論，注意看高手們寫的東西，艱難地開始了寫作練習(xí)。一個月后發(fā)現(xiàn)積累的寫作資料不夠，又買了四本原文書，上外的《英語語言學(xué)》，首都外貿(mào)大學(xué)的《微觀經(jīng)濟學(xué)》，上海交大的《英語分類閱讀珍粹》，西安交大的《美國文化史話》。前二者為英文教材，用于泛讀；后二者收錄的都是300字左右的短文，其中的句子可謂千錘百煉。粗粗總結(jié)：這四本書里有6000以上我沒見過的詞匯，背之。

寫作開始會本能地寫一些搭配，想不起在哪兒見過，但是過后翻書偶爾卻能看到這些搭配。該算初級的英語思維吧。開始能用分詞從句等手段把只有幾個字的短句擴充為比較復(fù)雜的句子，但是經(jīng)常犯語法錯。這個階段常犯的錯誤是不厭其繁，再小的事情也要把它寫成句中套句，經(jīng)常滔滔不絕地輕易湊夠200字。

開始注意高手們帖子的細微之處，一點一點剔除自己的語法錯誤習(xí)慣，看到許多人推薦《新概念英語3》，也去弄了一本，學(xué)會了書信的常用格式。注意到長短句應(yīng)互相配合。

六月的一個早晨，5點左右睡不著了，上網(wǎng)聊天，在煙臺熱線的英語聊天室里遇到一位搞外貿(mào)的大哥，聊罷道別。

他說：Your english is good, at least reasonable.我說：It’s four months hard work that enables me to employ some basic patterns.夏天到來，心中卻不再燥熱，我想，接下來我可以弄其他的東西了。英語，到此為止。