第一篇：北師大版七年級數(shù)學上學期復習計劃

2011-2012學年第一學期 期末數(shù)學復習計劃

七年級數(shù)學備課組

2011.12

2011-2012學年第一學期期末復習計劃

七年級數(shù)學備課組

即將進入新的一年，我們的新課也馬上就要結束，本學期的期末考試將在1月4-5日進行，為了使同學們能夠在期末考試中取得較好的成績，特制定本期末復習計劃。

一、復習目標

1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握基礎知識，構建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。

4、通過摸擬訓練，培養(yǎng)學生考試的技能技巧。

本學期的知識內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本學期知識內容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好的理解和掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。

另外，通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的同學，能彌補當初沒學會的知識，為今后的進一步學習打好基礎。

二、復習重點

1、《有理數(shù)的運算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念及其相關知識，以判斷的形式為主進行復習，強化訓練有理數(shù)的加減乘除乘方及其混合運算。

2、《字母表示數(shù)》：重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習，提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。

3、《平面圖形及其位置關系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關的基礎知識和基本技能，知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角。

4、《一元一次方程及應用題》：重點在于使學生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括號、移項、合并同類項、化系數(shù)為1），能運用一元一次方程解決實際問題。

三、復習方式

1、總體思想：分單元復習，同時進行綜合測試。

2、單元復習方法：學生先做單元練習題，收集各學習小組反饋的情況進行重點講解，布置適當?shù)淖鳂I(yè)查漏補缺。

3、綜合測試：嚴肅考風考紀，教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。

四、時間安排

第一階段：單元復習

12月26日——12月31日，復習本學期各章知識內容。

第二階段：綜合測試1、1月3日，綜合測試，講評；其目的增強學生期末考試的信心。2、1月3日，考前心理疏導，介紹解題的方法。

五、復習措施及注意事項

1、復習教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

2、在復習應用題時增加開放性的習題練習，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。

3、重視課本中的“數(shù)學活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學活動為載體，編寫相關“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習題的改編題。

總之，在復習中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識，培養(yǎng)學生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時間的努力可以在期末檢測中取得滿意的成績，進一步提高學生學習數(shù)學的興趣，增強學習的積極性。

七年級數(shù)學備課組

2011.12

第二篇：七年級數(shù)學上學期期末復習計劃

七年級上冊數(shù)學期末復習計劃

王偉

復習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復習工作能使學生全面系統(tǒng)掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。做好全面復習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習之前做出本學期的期末復習計劃。

1、抓住重點習題：把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

2、章節(jié)小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。

3、難點強化：難點是復習的重點，通過專項訓練和反復練習的方式，把難點的內容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學生進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復習。

4、專項訓練：對于學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。

5、系統(tǒng)強化：主要是通過習題的形式來強化和鞏固已學的知識點，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓練。

復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學基礎知識，提高應用數(shù)學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。

第三篇：新課標人教版七年級數(shù)學上學期期末復習計劃

新課標人教版七年級數(shù)學上學期期末復習計劃-

初一數(shù)學備課組

復習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復習工作能使學生全面系統(tǒng)掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。做好全面復習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習之前做出本學期的期末復習計劃。

一、指導思想

1、把握新課標“以生為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學生的全面素質，掌握初中數(shù)學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

2、“依生把本”的原則：復習要根據(jù)學生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現(xiàn)狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現(xiàn)狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有復習的層次性目標，逐步實現(xiàn)一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。

4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數(shù)學基礎知識，注重能力的提高。復習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉化過程，在復習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切復習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要學生牢固掌握基礎知識，更應該實現(xiàn)能力的轉化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。

二、教材分析：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學根據(jù)教育部制定的〈全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）〉編寫的，內容包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認識初步。在體系結構的設計上力求反映這些內容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應用”領域的內容，以“課題學習”和“數(shù)學活動”等形式分散地編排于各章之中。

在體例安排上有如下特點：

1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。

2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等選學欄目，為加深對相關內容的認識，擴大學生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術手段學習等提供資源。

4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學活動”，學生可以結合相關知識的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結果；“數(shù)學活動”也可供教師教學選用。

5、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。

6、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內容的鞏固，有些練習是相關內容的延伸。

三、學情分析：

本班學生整體學習素質較好，學生積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學困生有5名，大部分中等生學習態(tài)度較認真。學生學習興趣隨著內容不同而不同。大多數(shù)女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間形象感上稍強一些，所以，第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學習一些。有一些學生在學習過程中，學得不扎實，基礎知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復習過程中，有些學生心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學習過程中，第一章的有效數(shù)字、科學計數(shù)法和正負數(shù)的計算學得不扎實；第二章整式的同類項合并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應用題學習不好，有些學生找不到題中的等量關系，列不出方程；第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

四、復習目標：

針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績，讓優(yōu)生率達到30%，及格率達到70%，不同層次的學生設定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握基礎知識，運用基礎知識解決實際問題。

五、復習策略：

“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復習一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

六、復習措施：

1、理清知識脈絡：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關系，形成一個清晰的知識脈絡，便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，把握全書的脈結構。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

3、抓住重點習題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

4、章節(jié)小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。

5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的方式，把難點的內容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復習。

6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。

7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓練。

七復習內容及其時間安排

12月19日有理數(shù)；

12月20日整式加減

12月21日一元一次方程及其應用

12月22日幾何圖形初步認識

12月23日和26日綜合模擬 綜合試卷

復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學基礎知識，提高應用數(shù)學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。

第四篇：七年級數(shù)學上學期教學計劃

七年級數(shù)學教學計劃

一、指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學生情況分析：

針對輔導班同學基礎相對較弱的，學習欠缺勤奮，自覺性不高的情況。將工作重點放在扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。

三、教材情況分析 第一天：

第一章 基本幾何圖形

1、經(jīng)歷對現(xiàn)實生活中具體事例的觀察，感受生活中處處有數(shù)學，了解數(shù)學是人們交流信息的一種有效、簡捷的手段，數(shù)學可以幫助人們更好的探求客觀世界的規(guī)律。

2、利用現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，經(jīng)理動手實踐、自主探索與交流合作等活動，激發(fā)學生學習的積極性，并初步獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。

3、學會認識判定基本的幾何圖形（分別畫圖講解）。第二天：

第二章有理數(shù)及運算

1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義（在數(shù)軸上演示如何找相反數(shù)和絕對值），會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數(shù)的大?。ㄕn堂上多出幾個練習題，直至熟練掌握）．通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律（課堂上出大量練習題，直至熟練掌握），并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示（課堂舉例講解表示方法）．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。第三天：

第三章

數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖

掌握數(shù)據(jù)的收集方法（每種方法要舉個例子）以及用收集到的數(shù)據(jù)作幾種簡單的統(tǒng)計圖（把各種方法用一個例子說明一下，不需細講）。第四章

代數(shù)式與函數(shù)的初步認識

1、在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，能分析簡單問題的數(shù)量關系，并用代數(shù)式表示。

2、能解釋一些簡單代數(shù)式的幾何背景或幾何意義（課堂練習熟練為止）。

3、會求代數(shù)式的值，能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會代入具體的值進行計算（課堂出練習題練習）。

4、了解單項式、多項式、整式、單項式的系數(shù)、同類項等概念，會進行簡單的整式加、減運算。第四天： 第五章

整式的加減

1、了解整式的概念（課堂上出練習題會從中辨別出哪些是整式）。

2、會進行簡單的整式加、減運算(課堂講解例題然后出練習鞏固)。第六章

數(shù)值估算

1、學會簡單的數(shù)值估算方法（舉例講解方法，通過習題鞏固，不需太難）。

2、能熟練進行數(shù)值的估算(能掌握課后習題即可)。第五、六天：

第七章

一元一次方程

1、根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，經(jīng)歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效地數(shù)學模型。

2、了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會解一元一次方程，經(jīng)歷并體會解方程中的“轉化”思想（解法是重中之重，一定要著重強調，課堂多做練習題）。

3、能以一元一次方程為工具解決一些簡單的實際問題，包括列方程、解方程，根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理（練習一些簡單的模型即可）。

4、在經(jīng)歷建立方程模型解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會數(shù)學的應用價值。第七天： 第八章

角

1、初步認識角（畫圖講解鈍角、銳角、平角等基本角）

2、學會角的表示方法，會比較角的大小，學會角的度量（出幾個練習題課堂練習以填空選擇題為主，不需單獨出大題）。

3、明確對頂角和垂直的概念，并且能夠識別判定。第八天：

第九章

平行線

1、明確同位角的概念。

2、認識平行線掌握平行線的畫法（演示平行線的畫法，要求學生熟練掌握）。

3、掌握平行線的性質以及判定方法（每種判定方法舉一個例子演示）。第九天：

進行一次期中測試，測試內容為上面所提到的需要課堂練習的部分，其余部分不做要求。難度不宜過大，基本上為課堂練習的變式。第十天: 講解期中試卷，同時將試卷中涵蓋的知識點再總結一遍。可采用課堂上對知識點提問的形式，督促學生做好復習。第十一天：

第十章

圖形與坐標

1、學會確定平面內點的位置

2、學會建立平面直角坐標系，認識直角坐標系中的圖形（要求學生能根據(jù)題目需要靈活建立坐標系）。

3、初步掌握函數(shù)及其相應的圖像，重點掌握一次函數(shù)和它的圖像（一次函數(shù)圖像性質要先講解后通過練習鞏固性質）。第十二、十三天：

第十一章

二元一次方程組

認識二元一次方程組，學會將二元一次方程組向一元一次方程轉化（用一個實例講解，布置課后作業(yè)練習）。學習妙用圖像的方法解決問題（用典型例題演示妙用圖像解決問題）。掌握列方程組解應用題的思路（重點是思路的把握）。第十四天：

第十二章

走進概率

用天有不測風云這個俗語引導學生理解概率的涵義。學會判定確定事件與不確定事件，掌握判定可能性大小的表示方法（練習判定確定事件和不確定事件）。

學會概率的簡單計算（布置課后作業(yè)練習）。第十五天：

第十三章

整式的乘法

學習同底數(shù)冪的乘除法（課堂練習講解），明確指數(shù)的取值范圍。認識掌握科學計數(shù)法以及積得成方與冪的乘方。

掌握單項式的乘法和多項式乘多項式的運算（課堂上做練習）。第十六、十七天：

第十四章

平面圖形的認識

1、初步認識三角形、多邊形、多邊形的密鋪和圓。

①了解三角形有關概念（內角、外角、中線、高、角平分線），會畫出任意三角形的角平分線、中線和高，了解三角形的穩(wěn)定性。

②掌握三角形中位線的性質（重點掌握，課堂練習鞏固）。

③了解全等三角形的概念，掌握兩個三角形全等的條件。

④了解等腰三角形的有關概念，掌握等腰三角形的性質和一個三角形是等腰三角形的條件；了解等邊三角形的概念并探索其性質。

⑤了解直角三角形的概念，掌握直角三角形的性質和一個三角形是直角三角形的條件。

⑥體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題；會用勾股定理的逆定理判定直角三角形（布置作業(yè)練習）。

2、練習用直尺和圓規(guī)作圖。第十八天：

領學生做一次總復習，采用學生自己總結重點，老師補充重點的形式，將前面所提到的重點知識貫穿成一條線，形成知識體系。鼓勵學生提問，將不懂不熟練的知識掌握住。第十九天：

進行期末測試，試卷的題型要為隨堂練習的題型，數(shù)據(jù)可進行適當調整，另外選擇幾個課后練習題的原題。第二十天：

試卷分析，針對考試中出現(xiàn)的問題進行講解，解答學生的疑問。針對每個學生的得分情況，對每個學生在這一階段的表現(xiàn)進行總結。

四、具體教學措施：

1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。

8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。

五、作業(yè)與考試

1、每天放學后布置作業(yè)，作業(yè)內容為當天學習內容和前幾天學習內容以便使學生不斷鞏固復習。

2、每天可進行一次簡單的小測驗以檢測學生對當天知識的掌握情況，對于掌握的好的學生進行表揚以增加學生的學習樂趣和信心。

3、最后進行兩次考試，內容涵蓋20天內所教授的內容，檢測學生的學習成果。

第五篇：八年級數(shù)學上學期復習計劃

八年級數(shù)學上學期復習計劃

本學期授課將結束，開始進行復習。為提高學生學習成績，特制定復習計劃如下：

一、復習內容：

第十一章：全等三角形

第十二章：軸對稱

第十三章：實數(shù)

第十四章：一次函數(shù)

第十五章：整式的乘除與因式分解

二、復習目標：

八年級數(shù)學本學期知識點多，復習時間又比較短，只有三周的時間。根據(jù)實際情況，應該完成如下目標：

（一）、整理本學期學過的知識與方法：

1.第十一、十二章是幾何部分。這兩章的重點是全等三角形和軸對稱的性質及其判定定理。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點，靈活應用是目的。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。

2.第十三、四章主要是概念的教學，對這兩章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要列表或作圖的，讓學生積極動手操作，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出論證幾何問題的常用分析方法。

3.第十五主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當?shù)木毩暎诰毩曈嬎?。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

（二）、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

（三）、通過本學期的數(shù)學學習，讓同學們總結自己有哪些收獲；有哪些需要改進的地方。

三、復習方法：

1、強化訓練，這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是一次函數(shù)，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>

2、加強管理嚴格要求，根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。

3、加強證明題的訓練，通過近階段的學習，我發(fā)現(xiàn)學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

4、加強成績不理想學生的輔導，制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

四、課時安排：

本次復習共三周時間，具體安排如下：

第一章 2課時

第二章 1課時

第三章 2課時

第四章 2課時

第五章 2課時

模擬測試 3課時

五、復習階段采取的措施：

1.精心備課上課，針對班級學生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。

2.對于復習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。

3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

4.面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。減緩他們學習中的坡度，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求。對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

5.重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理學習的知識，指出重點和易錯點，解答學生復習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性。

6.改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、易三檔作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

2011.12．15