第一篇：高三年級工作匯報

城西分校高三工作匯報

一、基本情況介紹：

高三現(xiàn)有12個班，其中史地班1個班。史政3個班，物化3個，物生2個，藝術3個，學生人數(shù)共610多人。從高三市聯(lián)考成績來看，大部分學生存在短腿科目，語文、數(shù)學、外語科目非常弱，選修科目達B率很低。

高三現(xiàn)有教師32人，語文8人，數(shù)學7人，英語8人，物理2人，化學1人，生物1人，政治2人，歷史2人，地理1人，美術3人，體育2人，其中第一年新上高三老師有5人。

二、總體思路

認真研究近幾年各科高考試題走向和發(fā)展趨勢，分析今年高三年級教師和學生的特點，確定各科高三工作的方案，辦好高三備課組長研討、高三教師全員培訓及各科復習研討和試題分析等各項活動，編寫出高質(zhì)量的供高三學生使用的第一輪用的教輔材料和第二輪用“專題練習+綜合練習”，集中力量命制出高質(zhì)量試題?？焖贉蚀_地做好考后的成績數(shù)據(jù)采集和分析工作。強化聽課、評課、階段檢測等工作，強化對學校高三教學的診斷、評估高三工作。

三、各階段教學工作定位及注意事項

高三復習教學工作分為系統(tǒng)復習、重點復習、自我調(diào)整三個階段。明確各個階段的工作定位，切實提高高三復習教學效率。

(一)系統(tǒng)復習階段

系統(tǒng)復習階段的教學目標主要是在教學大綱與考試大綱的指導下，幫助學生梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識體系，把握學科基本的思想方法，形成分析問題、解決問題的通性、通法。

(二)重點復習階段

重點復習階段的教學目標是在系統(tǒng)復習的基礎上，繼續(xù)關注學生知識體系的完整和優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu)，切實提高學生分析問題、解決問題的綜合能力。

(三)自我調(diào)整階段

自我調(diào)整的特點就是由學生自己整理、消化知識，總結(jié)方法。不再擴展復習內(nèi)容，要真正給學生時間和空間將知識充分“內(nèi)化”。要在知識的鞏固、完善上下功夫，對于應該記憶的內(nèi)容要在理解的基礎上加深記憶。

四、抓好幾個關鍵問題

(一)加強領導，突出以教學為中心，統(tǒng)一協(xié)調(diào)后勤、教育、教學等各處室工作。形成務實、高效、有開拓精神的工作機制。

(二)抓好學生學習成效的落實。制定強有力的制度和措施，做到每一個學生對自己的學習目標節(jié)節(jié)落實、周周清算、月月結(jié)斷，把考試大綱的要求詳盡地落到實處。

(三)把握好復習用資料的篩選和使用

定購

一、兩本現(xiàn)成的、質(zhì)量較高的資料，再由各備課組根據(jù)復習的進度和實際情況編寫一部分練習，供學生使用是較理想的做法。

(四)制定有效可行的高三教學評價方案。

針對本校實際情況，制定出今年的高三教學工作評價和獎勵方案，調(diào)動和促進教師教學的工作熱情，方案既要突出對教學成績優(yōu)異的個人的獎勵，更要注重對備課組、任課組的評價與獎賞，從多個維度對本校的高三教學工

作進行審視和激勵，使其具有說服力，真正起到激勵作用。

(五)要關心高三教師。在生活上要關心高三教師，要用真心、真情為其排憂解難，使他們能安心、并全身心地投入高三教學中。還要關心高三教師的專業(yè)化發(fā)展，使今年的高三教學過程成為其專業(yè)成長的一個臺階，為其今后的發(fā)展奠定基礎。

五、政教管理常抓不懈

年級主任、班主任、備課組長協(xié)調(diào)開展工作，發(fā)揮集體智慧，形成最大合力。確保做到：紀律嚴明，促班風；職責明確，抓管理。加強自律，增強主人翁責任感

六、下一階段的工作思路

下一步，整體思路做到四個“進一步”，即進一步加強限時練習的優(yōu)化組合，進一步查漏補缺，進一步優(yōu)化課堂，進一步在落實和有效上作文章。做好統(tǒng)籌安排，實施“確保優(yōu)生，抓住“邊緣生”提高高考達線增長點。

灌云高級中學城西分校高三年級

2010-10-28

第二篇：2011屆高三畢業(yè)年級工作匯報

全力投入改局面樹立信心挺脊梁

——長安十二中2011屆高三畢業(yè)年級工作匯報

在上級領導的指導關懷下，借學?！皠?chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意學?！钡臇|風，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強管理，狠抓落實，使教風、學風發(fā)生了較大改觀，教學工作有條不紊地逐步推進?，F(xiàn)就我校高三復課備考工作匯報如下：

一、基本情況

我校2011屆高三畢業(yè)班共六個班，其中理科三個班共131人，文科三個班共149人，體、藝生23人。本屆學生的基礎較差，總體素質(zhì)不很理想，教學難度較大。

二、認真進行回顧反思與現(xiàn)狀分析

2010年，我校高考成績并不理想，這給了我們很大的震動，促使我們反思，問題到底出在哪里，如何解決。基于此，我校先后召開“2010屆高考情況分析會”、“高考情況分析教師會”、“高三年級班主任會”和“高三年級教師會”，對近年來學校高考失利的原因進行了認真的剖析，對存在的困難和優(yōu)勢有了明確的認識。

存在困難：學生的學習基礎普遍薄弱，校園內(nèi)學習氛圍不濃厚；部分學生學習興趣底下，自信心不足，成績提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學水平受到影響，加之時間緊，任務重，復習工作難度較大。

具有的優(yōu)勢: 學校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學；學校實行半封閉管理，效果已逐漸凸現(xiàn)，教學秩序良好；教職工渴望改變學校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻；學生有努力學習的愿望，只要加以正確引導，很快就會形成良好的樹立信心學習風氣。

三、采取措施及成效

（一）明確目標，強化管理，統(tǒng)一認識

1、目標管理明確化：在總結(jié)經(jīng)驗基礎上，結(jié)合本屆學生的實際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略；對照上級下達的目標，確立了以專科為依托,以本科為突破，以特長為輔助的高考目標；制定獎懲方案，激發(fā)全體教師的工作積極性；年級組根據(jù)各班實際，又將總目標量化分解到各班級，班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。

2、隊伍管理實效化：成立了以莫風翔為組長的高三畢業(yè)班領導小組，建立“領導小組——年級組長——班主任、備課組長——科任教師”的教學管理網(wǎng)絡，群策群力，齊抓共管。重點強化教師隊伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過聽課、座談、交流指導等形式，大大提高了教師的業(yè)務水平和教學能力。

3、思想認識一致化：動員全體教師務必要看到競爭的劇烈性，任務的艱巨性和工作的重要性；不能因為學生差而放松教學上的要求，而更應該下大功夫，探求更加切實有效的方式方

法，提高教學成績；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發(fā)，樹立信心，克服困難，同心協(xié)力，團結(jié)拼搏，全身心投入到高三年的教育教學中來。

（二）立足常規(guī)，規(guī)范管理，師生共進

常規(guī)是一切工作的基礎，教育教學質(zhì)量的提高，高考要取得好成績，都緣于平時點點滴滴的常規(guī)工作，因此本年段一開始就著眼于常規(guī)，加強管理。

在教學常規(guī)管理中堅持做到四“落實”，即落實常規(guī)教學檢查，落實逐堂查課制度，落實教學抽查，落實學情調(diào)查。重管理，抓落實，規(guī)范了教師教學行為，端正了教風，切實提高了教學質(zhì)量。

強調(diào)三個“抓牢”，兩個“跟上”，提高教學效果。三個抓牢指抓牢課本，抓牢基礎，抓牢課堂；兩個跟上是單元檢測及模擬考要跟上，學生的思想教育要跟上。在教學過成中，強調(diào)依托課本，重視基礎，因材施教，循序漸進。積極做好單元檢測及模擬考試工作，考練結(jié)合，鍛煉提升了學生能力，效果良好。通過對考試成績的認真分析，摸清了學生情況，保證了復習工作有的放矢。針對部分學生信心不足或心理壓力大、厭學等問題，各班主任及任課教師及時掌握情況，疏導和解決學生心理障礙，確保學生以積極的心態(tài)和良好的精神面貌投入到備考中來。

（三）立足課堂，準確定位，提高效率

課堂教學是高三復習工作的主戰(zhàn)場，如何提高課堂45鐘的教學質(zhì)量、提高課堂效率事關重大，因此要求每位教師復習時一定要認真鉆研大綱和教材，鉆研高考動向和高考要求，避免教學的盲目性；同時，要明確教育對象的實際情況，由于本屆學生基礎較差，因此教師授課時一定要準確定位，避免教學上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關系，講要依綱扣本，注重基礎，注重啟發(fā)引導，注重提示知識的內(nèi)在聯(lián)系和幫助學生掌握解決問題的能力，切不可滿堂灌。

（四）加強信息收集和經(jīng)驗交流

1、做好試題研究。對新課改以來各地的高考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗，走老路，程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。精選典型題目和針對性的題目，精選精練精評，避免搞題海戰(zhàn)術。

2、關注高考動態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點。信息收集是提高復習效益的有效手段，學校高度重視高考信息的收集和分析，提高復習的針對性和準確性，加強與西安中學、西北大學附中的交流與合作，把有價值的信息滲透到復習中，使迎考備考工作取得最大成效。

（五）根據(jù)實際，采取針對性措施：

1、堅持實行半封閉管理，營造良好的學習氛圍。

我校自2009年開始實行封閉管理，在學校加強管理和教育引導的持續(xù)努力下，收效顯著，目前，校園內(nèi)教育教學秩序井然，這無疑給全體學生，尤其是畢業(yè)年級的學生營造了良好的學習環(huán)境。

2、成立高考專題研究小組。

為了更好地組織高三教學工作，學校成立了以張亞峰為組長的專題研究小組，負責高考信息的搜集及高考動向的研究。組織相關人員，根據(jù)學校實際制定了高三工作計劃及各科復習計劃。

3、確立“細教慢講”的教學方針。

針對我校學生基礎普遍薄弱的實際情況，學校制定了“細教慢講”的教學方針，要求教師“講慢、講細、講透”。為了解決放慢進度與課時不足的矛盾，學校給高三年級適當增加了課時，延長了自習時間。

4、召開家長會，加強家校溝通。

學校已召開了兩次高三年級家長會，加強了學校、教師、家長的溝通，取得了學生家長的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學工作打下良好基礎。學校計劃2011年3月中旬召開“重點學生家長會”，現(xiàn)正在籌備之中。

5、加強教師學習制度，促使教師成長。

學校先后召開了“高三教師會”“高三班主任經(jīng)驗交流會”及“高三教學研討會”，促進了高三的管理和教學工作。學校引導教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規(guī)律，用以指導教學；積極與結(jié)對子學校聯(lián)系，派教師外出學習，獲取高考信息及教學經(jīng)驗；加強聽評課制度，通過聽課評課，提升教師業(yè)務水平；加強教研，加強教學反思，要求教師勤反思，多歸納，找規(guī)律，盡快提升教育教學水平。

6、堅決實施“面向全體，保優(yōu)培優(yōu)，提中補差，補弱促強”的教學策略。

通過摸底考試及調(diào)研測試，并結(jié)合班主任和教師反饋的情況，學校已經(jīng)較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對性的安排。

尖子生——班主任嚴密盯守，各科教師重點關照，積極聯(lián)系家長，做好后勤保障。

偏科生——針對薄弱科目補課加餐，保強科補弱科，促使其均衡發(fā)展。

邊緣生——鼓勵、幫扶，做好結(jié)對子工作，促使其盡快提升。

體藝生——配備專門的負責老師，教育學生專業(yè)課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專業(yè)考試過關，文化課拖后腿”的教訓，學校計劃專門給體藝生開設文化課補習班。

（六）保障措施

為了保障高三年級全體師生能集中精力到教學和學習中去，學校千方百計做好后勤保障工作，為廣大教師和學生解除后顧之憂。

學校加強對學生公寓的管理，學校領導輪流在學生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學生營造了一個安全、安靜的休息環(huán)境。

雖然學校經(jīng)費非常緊張，但學校還是迅速兌現(xiàn)了《2010年高考考獎勵方案》。我校2010年高考獎勵獎金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎金額為2370元，最低為320元，現(xiàn)已全部兌現(xiàn)。同時，《長安十二中2011年高考獎懲方案》業(yè)已制定并通過了教代會審議。

四、明確目標，分解任務

根據(jù)我校實際情況，經(jīng)分析討論，我校2011年高考目標為：二本上線15人，其中體育1人，藝術生8人；專科上線率達到60%；高考總成績在全區(qū)排名不低于第8名（8名以前）。為了保證2011年高考能取得較好成績，達到預期目標，學校下達了“長安十二中2011年高考目標任務”，將 2011年高考目標任務指標分解到班，具體到人。

俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，以學?，F(xiàn)在的境況，要在短時間內(nèi)使學校的教育教學質(zhì)量實現(xiàn)較大飛躍，確實困難重重，但我們堅信有志者事竟成，相信在局領導和社會各界的指導、關懷下，借創(chuàng)建省級標準化高中的機遇，在全體師生尤其是高三年級師生的共同努力下，我校在2011年高考中一定會取得佳績，一定會向局領導和社會交上一份讓人滿意的成績單。

長安十二中

2011-3-3

第三篇：高三年級副主任上學期工作匯報

2012-2013學年上學期工作總結(jié)

在過去的這一學期里，我擔任高三年級教學副主任和高三理科平行班3班的班主任以及高三一文一理兩個班的數(shù)學教學工作。一年來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，服從領導，團結(jié)同志，嚴以律己，以身作則，工作盡職盡責，工作態(tài)度和教育教學成績得到校領導和師生們的充分肯定。我的述職報告如下:

首先，年級組工作方面，我主要做了以下幾個方面的工作：1.按照學校安排，每周一帶領高三班主任參加周一早上例會和組織班主任開好晚上班會。2.組織老師搞好學生學分認定工作。3.組織班主任搞好期末學生發(fā)展報告中的學生評語及學生素養(yǎng)表的填寫工作。4.工作日及周末，在檢查本班學生學習秩序的同時，巡視各班教室，檢查各班學習秩序。

5.督促各班搞好學校校園衛(wèi)生掃除工作。6.幫助組織了三次階段性測試，巡視各個考場，并組織好閱卷工作的后勤服務工作。7.制定高三學生家長會邀請函，幫助組織了高三學生家長會，并取得了圓滿的成功。8.組織安排學生參加高考報名工作。9.接待請假學生及學生家長。10.監(jiān)督檢查各班早操及課間操的跑操秩序情況。

總之，年級組的工作十分瑣碎，牽扯的精力很大，我每天早上天不亮就起床到教室，晚上很晚才拖著疲憊的身子爬

上我四樓的家休息。即使這樣，仍然覺得時間不夠用。年級組的工作要做好，自己的班要帶好，自己的教學工作更不能落下，因為我肩負著多方面的責任，我要在各方面給我們的任課老師帶個好頭，對領導安排的工作，認認真真地去做，同事需要幫忙的事認真的去幫。

其次，班主任工作方面，我依然堅持自己的以往的工作作風，勤往教室跑，多做思想動員工作，提高學生的學習積極性，樹立良好的班風和學風。在各個方面，爭取做個班主任的榜樣，早起晚睡已經(jīng)成了習慣，但看到學生們良好的學習狀態(tài)心里感到十分的高興。我創(chuàng)新觀念引領學生，我告訴學生：

1、先做人后成才，學習就是叫你做人成才。成績好人也聰明，但不會做人像希特勒也許是社會的悲哀。

2、優(yōu)秀就是“不正?！?，你用正常人的時間學習，憑什么你比別人優(yōu)秀?你要優(yōu)秀就應比別人多努力一點點。

3、正確認識自己，既要看到自己長處又要看到自己不足，看到長處增強信心，看到不足找出發(fā)展的空間，發(fā)展是硬道理。

4、改變你所改變的，適應你所不能改變的。

5、仁者樂山，智者樂水，因為山的包容，水的堅韌，要做一個仁者和智者，要有寬闊的胸懷去包容他人和自己，要有堅強的毅力去做事。

6、敢想、敢做、敢于堅持做。

7、心有多大舞臺就有多大。

8、努力成就夢想。

9、助人就是助己。

最后，當一名博學的受人尊重的老師仍然是我最大的快樂。本學期，我依然任勞任怨，認真搞好高三數(shù)學一輪復習的教學工作。對待每一道題，我總是先做一遍，再看答案，及時把握題的難度和相關知識，充分的做好備課工作。因為辦公室內(nèi)經(jīng)常人來人往，各種雜事讓我應接不暇，備課時間基本上是晚上和早晨，教室是我最佳的備課場所。晚上我在教室經(jīng)常待到熄燈才走?？傊?，對待每一節(jié)課我都會認真的去準備，看到學生臉上的微笑，那是我莫大的幸福。

上面是我對這一學期自己工作的簡要匯報，還有許多方面需要改進和提高，我會做好反思。最后感謝我的領導、感謝我的同事、感謝我的家人、感謝我的學生和學生家長，您們的關心、幫助、支持就是我隱形的翅膀，你們的關心幫助支持就是我不斷進取、不斷超越的力量泉源。我的生命沃土是臨潁三高，我的事業(yè)根基是臨潁三高，今后，我將一如既往，戒驕戒躁，勤學善思，盡職盡責，繼續(xù)努力，爭取下一學期把自己的工作做得更好。

第四篇：高三年級工作總結(jié)

在校長室的正確領導下，在學校各職能部門直接指導下，我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達的高考預測目標66名，超目標完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術等本科達線30人。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。

1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系，以老帶新，以新促老。

2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。

3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三教師交流。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。

2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構(gòu)建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成學校內(nèi)部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。

4、狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內(nèi)合作，強力推行教學資源網(wǎng)絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。

此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。

第五篇：高三年級工作總結(jié)

高三年級工作總結(jié)

高三年級工作總結(jié)

自開學以來，高三全體師生在各部門的大力支持下，堅定執(zhí)行復習備考計劃，抓質(zhì)量，搶速度，力爭保質(zhì)保量地完成各項工作任務，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：

一、年級管理：

年級組的作用是承上啟下，學校教育教學管理目標就是年級組的奮斗目標，因為高考的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細研討，努力實現(xiàn)的重要議題。

1、組建高三年級教師團隊，確定各學科組長和各班主任，努力實現(xiàn)各班各學科教師優(yōu)化配置。合理分班，安排課表，適當考慮教師的特殊情況。開好第一次年級組內(nèi)部“四會”。

2、年級組人員分工責任明確，各司其職。做好常規(guī)管理的檢查登記工作，確保教學環(huán)境的穩(wěn)定，為教學一線服務。

3、抓好“三度”：抓進度，所有學科、教師都要根據(jù)實際情況制定各時段的教學計劃及精準的進度，并于開學一周內(nèi)在年段及各學科組辦公室張貼，以此力克教學的盲目性、隨意性；抓難度，提出“寧要120，不要150”關注基礎、關注方法、關注錯誤?？刂平虒W難度，樹立學生的學習信心，鼓舞學生的學習熱情，起到了重要的促進作用；抓強度，強化訓練是高三教學檢測和提高學生能力的重要環(huán)節(jié)，安排周測進行限時訓練，有效地提高學生能力。

4、定期召開年級組例會，傳達校委會精神，激勵教師斗志。適時開展全

體學生勵志教育、考試動員會。

二、教師管理

1、每位高三教師都要明確高考目標：文化達二本線人數(shù)理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；藝術生雙達線110人。

根據(jù)學生歷次的成績和排名和前幾年的升學情況來看，這些指標就是“不可能完成的任務”。換個角度考慮，年級組工作的重要內(nèi)容就是將學校布置的各項任務予以最有效的實施，將學校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題不能一味抱怨，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考改進的地方，完善自己的工作。只有教師樂觀堅強才能喚起學生奮斗的意志，只有教師滿懷必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學生。

2、“學高為師，行高為范”，要求教師提高自我約束力，年級組嚴格執(zhí)行《河津市第二中學教學常規(guī)要求及管理辦法》，讓教師開展各項工作有章可循。

年級組做好日常檢查登記，每周一公布《高三年級一周教情通報》，為獎優(yōu)罰劣提供依據(jù)和素材。制度管人，風氣管心。在工作上嚴格要求，在生活上關心教師，尊重教師，讓教師工作順心，生活舒心。實現(xiàn)制度管理和人本管理最佳結(jié)合。

3、教師專業(yè)成長，年級推行一周一聽。聽課是教師互相學習借鑒，提高教育教學質(zhì)量的極好途徑，而且能得知教學得失，反思教學過程，調(diào)整教學方法，感受不同教師的教學風格及特色；規(guī)范集體教研，每周確定發(fā)言人，共同討論，結(jié)合發(fā)揮老教師的作用，集思廣益。同層次的班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

三、學生管理

學生管理推行導師制，加強個性化輔導，強化盯人意識，體現(xiàn)立體化、全方位特點。導師的工作方法是“三補五多”即補態(tài)度、補方法、補知識；課堂多提問、課后多輔導、平時多關心、練習多面批、方法多指導。要求面要大、對

象要強，第一層次每班35人，第二層次每班25人，分配到具體教師，對學生的學習特點、家庭、非智力因素等全面分析，幫助學生找出漏洞，協(xié)同解決。而且把學生成績進步作為考核指標，激勵教師心中有追蹤人數(shù)，學生心中有躍進分數(shù)。年級主任和副主任對照各班遞交的名單進行抽樣調(diào)查訪談，落實。

實行班主任責任制，負責班級管理的具體工作，做好學生的思想、學習和生活的指導工作。嚴格常規(guī)管理，做好班級的考勤工作。對學生的綜合素質(zhì)做出客觀、公平的評價，推動學生不斷的進步。利用班會時間開展安全教育、法制教育、勵志教育、養(yǎng)成教育等。

高三的教育教學工作是緊張的，但在緊張的工作中我們注重營造了團結(jié)、和諧、向上的情感氛圍，使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實效。每個點滴的成功都蘊含著所有師生的共同努力。

高三的教育教學管理是一項復雜

繁重的工作，涉及的內(nèi)容多，落實的任務重，但不管多么艱巨，只要我們不斷創(chuàng)新，不斷實踐，就能不斷完善，就能更好地為高三的教育教學服務，更好地促進高三學生的全面發(fā)展。