第一篇：《曹劌論戰(zhàn)》閱讀題訓(xùn)練

《曹劌論戰(zhàn)》閱讀題訓(xùn)練

一、閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成③望其旗靡（）④公輸盤詘）．．

(2)請選出加點詞與例句加點詞意思相同的成語。

①例句：既克，公問其故A 克己奉公B 克敵制勝

②例句：以牒為械A(chǔ) 為民請命B 下不為例

6．把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫大國，難測也。__________________________________________________________

(2)雖殺臣，不能絕也。_____________________________________________________

7．以上兩個文段都涉及到戰(zhàn)爭，從文段的兩個事件結(jié)局中，你得到了什么啟示? 請選擇其中一

點，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

三、閱讀甲、乙兩個文段，回答問題。

[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉

食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將

馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

[乙] 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道

者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

8．結(jié)合文意，找出下列句中加點詞解釋錯誤的一項（A）

A．肉食者鄙（卑鄙）B．犧牲玉帛（指祭祀用的豬、牛、羊等）．．．

C．小大之獄（案件）． D．齊師敗績（大敗）．

9．翻譯下面句子。

小信未孚，神弗福也。

10．請用“/”劃出下面句子的節(jié)奏。

⑴域 民/ 不 以 /封 疆 之 界⑵得 道 者/ 多 助，失 道 者/ 寡 助

11．簡要回答問題。

⑴曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？（用原文回答）

___________________________________________________________________________

⑵有人說，“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞。

你的看法呢？

他的功勞主要在于：知人善任，善于納諫。讓曹劌指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)爭中聽從曹劌的正確意見

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12．對甲乙兩文的分析不正確的一項是（A）

A．甲乙兩文的思想觀點、寫作方法以及寫作目的是一致的。

B．甲乙兩文的思想觀點有相同之處、都著眼于“民”。

C．甲文認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的先決條件，乙文認(rèn)為“人和”是取勝的重要條件。

D．甲乙兩文都運(yùn)用了對比手法，不同的是甲文用對比突出曹劌的謀略，乙文用對比證明“得

道”的重要。

四、閱讀下面語段，回答13—16題。

［甲］十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

初三語文

［乙］文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不

過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也?！蹦巳ブ懊祥T⑦，而原請降。（《國語·文公伐原》）

【注釋】①［原］原國，姬姓小國。②［令］限令。③［疏軍］撤兵。疏，散、撤。④［諜］

刺探軍情的人。⑤［信］信用。⑥［庇］庇護(hù)，即賴以生存。⑦［孟門］原國地名。

翻譯：晉文公出兵討伐原國，命令攜帶三天的口糧。到了三天，原國還不投降，文公就下令晉

軍撤退。這時探子出城來報告說：“原國最多再能支持一二天了！”軍吏將這一情況匯報給晉文公，文公說：“得到原國而失去信義，那又依靠什么來使喚人民呢？信義是人民賴以生存的保障，因此不可失信?！庇谑菚x軍便撤離了原國，到了附近的孟門地方，原國便宣布投降了。

13．解釋加點詞的意思。

（1）又何間焉（．）（2）公令疏軍而去之（．）

14．下面句中加點虛詞的用法不同的一組是（B）

A．可以一戰(zhàn)何以使人B．得原而失信登軾而望之

C．其鄉(xiāng)人曰門人弟子填其室D．令以三日之糧 聞寡人之耳者

15．翻譯句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

16．文段理解。

（1）甲文主要通過語言描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“遠(yuǎn)謀”和

魯莊公的“鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)。（用文中的詞語作答）

（2）甲乙兩文都是寫戰(zhàn)爭的，但從戰(zhàn)爭階段的角度來看有所不同，甲文寫的是戰(zhàn)

前，乙文寫的是戰(zhàn)中。

（3）甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)政治上取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的重要條件，文中都有反映

這一重要思想的典型句子，如甲文中的畫線句，乙文中的“夫信，民之所庇也，不可失也”這一句。

五、閱讀下面語段，回答17—19題。

（甲）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見，其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”遂入見。問何以戰(zhàn)？公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

（乙）上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越蠒瘼僦唬骸懊裰詾楸I者，由賦繁役重，官

吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

唐太宗與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴(yán)厲的刑法來制止?；噬衔⑿Φ膶?/p>

那官員說:"老百姓之所以去做盜賊,是由于賦稅太多,勞役、兵役太重,官吏們又貪得無厭,老百姓吃不飽,穿不暖,這是切身的問題,所以也就顧不得廉恥了。我們應(yīng)當(dāng)去掉奢侈,節(jié)省開支,減輕徭役,少收賦稅,選拔和任用廉潔的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他們自然就不會去做盜賊了,何必要用嚴(yán)厲的刑法呢!從這以后,過了幾年,天下太平,沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有,大門可以不關(guān),商人和旅客可以露宿。

17．解釋加點的詞。

肉食者鄙．

故不暇顧廉恥耳．

18．翻譯下面的句子。

初三語文忠之屬也 ．朕當(dāng)去奢省費去掉 ．

小大之獄，雖不能察，必以情。

使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？

19．甲文寫戰(zhàn)爭，乙文寫治國，但都為我們揭示了一個共同的道理。請寫出你的理解。

兩文都反應(yīng)出民本思想，要以民為本，才能安

六、閱讀下面語段，回答20—23題。

（一）公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師

敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

（二）故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③

待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。（節(jié)選自《孫子·謀攻》）

注：①用：使用。②同欲：目標(biāo)一致。③虞：戒備，準(zhǔn)備。④將能而君不御：將帥有才

能，國君不干涉。

所以，能預(yù)見勝利的情況有五種：懂得（在什么情況下）可以打和（在什么情況下）不能打的會勝利；懂得兵多兵少的不同戰(zhàn)法的會勝利；官兵同心同德的會勝利；用自己的有準(zhǔn)備來對待敵人的無準(zhǔn)備的會勝利；將帥有指揮才能而君主不加干涉的會勝利。所以說：知己知彼的人，百戰(zhàn)百勝，了解自己而不了解敵人的，勝負(fù)幾率各半； 對自己和敵人都不了解的，每戰(zhàn)必輸

20、解釋下面句子中加點詞的意思。

（1）公將鼓之鼓：（2）既克，公問其故 克：

21、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

22、曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點？

23、魯國在長勺之戰(zhàn)中取得勝利印證了語段

（二）中的一些說法，請選擇其中一個簡要說明。

將能而君不御者勝。作戰(zhàn)中，魯莊公完全聽從曹劌的指揮才取得了戰(zhàn)爭的勝利。

六、閱讀下面語段，回答24—28題。

[甲]十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曾劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉

食者鄙。未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠來徧，民弗從也?！惫眨骸盃奚癫?，弗敢加也．必以信．”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。

公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既①濟(jì)。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑤，不鼓不成列?！?/p>

子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。

且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也?！?/p>

【注釋】①既：盡。②司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，指子魚。③重(chóng)：重復(fù)，再次。

④二毛：頭發(fā)斑白的人。⑤亡國之馀：亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強(qiáng)敵。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢的軍隊。

宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔(dān)任司馬的子魚

對宋襄公說：“對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！背能婈犚呀?jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋

初三語文

襄公還是回答說：“不行?！钡瘸姅[好了陣勢以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢的敵人?！?/p>

子魚說：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強(qiáng)大的敵人因地形不利而沒有擺好陣勢，那是老天父幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發(fā)動進(jìn)攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當(dāng)前的具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀(jì)很老的，能抓得到就該俘虜他，對于頭發(fā)花白的人又有什么值得憐惜的呢？使士兵明什么是恥辱來鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒有死，為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒有殺傷他們；憐憫年紀(jì)老的敵人，就等于屈服于敵人。軍隊?wèi){著有利的戰(zhàn)機(jī)來進(jìn)行戰(zhàn)斗，鳴金擊鼓是用來助長聲勢、鼓舞士氣的。既然軍隊作戰(zhàn)要抓住有利的戰(zhàn)機(jī)，那末敵人處于困境時，正好可以利用。既然聲勢壯大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻擊未成列的敵人，當(dāng)然是可以的?！?/p>

24．解釋加點詞在文中的意思。

(1)弗敢專也()(2)忠之屬也()

(3)遂逐齊師()(4)阻而鼓之(攻擊)

25．翻譯下面句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

26．曹劌認(rèn)為“肉食者I鄙，未能遠(yuǎn)凜”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請用自己的話概括回答。

27．造成長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么?

;泓水之戰(zhàn)火敗的根本原因在于宋襄公自以為是，不接受子魚的正確意見

28．曹劌和子魚在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要回答。

都能夠抓住最有利的進(jìn)攻的時機(jī)

初三語文

第二篇：《曹劌論戰(zhàn)》中考閱讀題訓(xùn)練

《曹劌論戰(zhàn)》中考閱讀題訓(xùn)練

（一）公與之乘?！手鹬?。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（二）故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。（節(jié)選自《孫子·謀攻》）

注：①用：使用。②同欲：目標(biāo)一致。③虞：戒備，準(zhǔn)備。④將能而君不御：將帥有才能，國君不干涉。

1．解釋下面句子中加點詞的意思。

(1)公將鼓之(2)既克，公問其故2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。_______________________________________________________________________________

3．曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點？

_______________________________________________________________________________

4．魯國在長勺之戰(zhàn)中取得勝利印證了語段

（二）中的一些說法，請選擇其中一個簡要說明。_______________________________________________________________________________

(二)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》(節(jié)選)和《子魚論戰(zhàn)》(節(jié)選)，完成12—16題。

[甲]十年春，……遂逐齊師。

[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既①濟(jì)。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑤，不鼓不成列?！?/p>

子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也。”

【注釋】①既：盡。②司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，指子魚。③重(chóng)：重復(fù)，再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人。⑤亡國之馀：亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強(qiáng)敵。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢的軍隊。

12．解釋加點詞在文中的意思。

(1)弗敢專也()(2)忠之屬也()(3)遂逐齊師()(4)阻而鼓之()

13．翻譯下面句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。_________________________________________________

14．曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)凜”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請用自己的話概括回答。_______________________________________________________________________________

15．造成長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么?

_______________________________________________________________________________

16．曹劌和子魚在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要回答。

_______________________________________________________________________________

三、閱讀下文，完成18——21題

十年春，……故逐之。（選自《左傳》）

18．解釋加點詞語的意思。（4分）

①又何間焉間：②小惠未徧徧：

③神弗福也福：④犧牲玉帛犧牲：

19．下列四項中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是（3分）【】

A．何以戰(zhàn)/不以物喜，不以已悲B．小大之獄 /四時之景不同，而樂亦無窮也

C．戰(zhàn)于長勺 /客之美我者，欲有求于我也

D．登軾而望之 /然后知生于憂患，而死于安樂也

20．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①衣食所安，弗敢專也，必以分人。_______________________________________________ ②忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。_______________________________________________ ③一鼓作氣，再而衰，三而竭。_______________________________________________1

21．齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰(zhàn)”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情?！辈軇フf：“可以一戰(zhàn)”。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認(rèn)識到他們各是怎樣的人？請用簡要的語言概括。

曹劌：_______________________________________________________________________魯莊公：_______________________________________________________________________閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成第11—14題。十年春，……故逐之。

11．下列詞語中加點字意思相同的一項是（）

A．肉食者謀之肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀B．又何間焉數(shù)月之后，時時而間進(jìn)

C．弗敢加也萬鐘于我何加焉D．忠之屬也屬予作文以記之

12．解釋句中加點的詞語。

(1)小惠未徧徧：(2)彼竭我盈盈：

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。_______________________________________________

(2)小信未孚，神弗福也。_______________________________________________________

14．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？（用原文回答）

_______________________________________________________________________________

五、（二）

十年春，……戰(zhàn)則請從。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

16、下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是（）（２分）

A、又何間（參與）焉B、肉食者鄙（地位低）

C、戰(zhàn)則請從（跟隨）D、便要（通“邀”，邀請）還家

17、下列句中加點的詞相當(dāng)于“的”的一項是（）

A、肉食者謀之B、長跪而謝之曰C、輟耕之壟上D、小大之獄

18、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。小大之獄，雖不能察，必以情。

_______________________________________________________________________________

19、曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？（請用自己的語言概括）

_______________________________________________________________________________

六、（一）閱讀[甲][乙]兩文，回答9～12題。

[甲]十年春，……故逐之。

[乙] 晉明帝數(shù)歲，坐元帝①膝上。有人從長安②來，元帝問洛下③消息，潸然流涕④。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)⑥?”答曰：“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來，居然可知⑦。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧?”答曰：“舉目見日，不見長安?！保ㄟx自《世說新語》）

【注釋】①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。潸(shān)，流淚的樣子。涕，眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。⑥汝意謂長安何如日遠(yuǎn)：你認(rèn)為長安和太陽相比哪個更遠(yuǎn)？意謂，認(rèn)為。⑦居然可知：根據(jù)這一點可以知道。⑧邪（yé）：同“耶”。

9．解釋句中加點的詞語。

（1）神弗福也_____________（2）彼竭我盈 _______________

（3）明帝問何以致泣____________（4）元帝異之 _______________

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。__________________________________________

（2）具以東渡意告之。________________________________________________________

11．有人認(rèn)為，[甲]文中的魯莊公是“ 肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。請結(jié)合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。

_______________________________________________________________________________

12．[甲][乙]兩文都主要以_____描寫來表現(xiàn)人物。[乙]文這個小故事表現(xiàn)了明帝的________。2

第三篇：《曹劌論戰(zhàn)》

《曹劌論戰(zhàn)》

一、原文填空

1、曹劌堅持拜見魯莊公的理由是：。

2、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件（取信于民）是：。

3、文中“忠之屬也”具體指的是：。

4、“ ”“ ”的結(jié)局證明了曹劌的指揮正確。

5、曹劌在“齊人三鼓”后才同意下令進(jìn)攻的原因是：。

6、曹劌根據(jù)“視其轍亂，望其旗靡”，做出了追擊敵人的決定，這樣做的原因是：。（限四字應(yīng)為：）

7、我們常引用《曹劌論戰(zhàn)》中用以強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)要鼓舞士氣的成語：。

8、文中與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰(zhàn)術(shù)相近的句子是：。

9、《曹劌論戰(zhàn)》中交待齊、魯長勺之戰(zhàn)背景的句子是：。

10、曹劌阻止莊公追擊的原因是：。

二、問答題

1、有人說：“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞，你的看法呢？

2、曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的？

3、孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭勝利的最主要條件是“人和”，曹劌以“小大之獄，雖不能察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點有沒有矛盾？請簡要分析。

4、二、三段多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對比描寫，找出其中一處，分析這樣寫的好處。

第四篇：曹劌論戰(zhàn) 課本劇

課本?。翰軇フ搼?zhàn)

第一幕：戰(zhàn)前，三問三答獻(xiàn)良策 人物:曹劌,同鄉(xiāng)人,魯莊公,宮女.背景：公元前684年春,齊國向魯國發(fā)動了一場以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭，魯莊公想要匆忙應(yīng)戰(zhàn)。曹:如今,齊國就要攻打我們了,如果我袖手旁觀,那我國必敗.(摸著長長的胡須)我一定要進(jìn)諫大王.同:(攔住曹)哎,算了吧!打仗這種事,是那些居高官享厚祿的大臣們策劃的事.你一芥草民何必參與？多一事不如少一事.曹:(充滿自信)那些人目光短淺,未必能深謀遠(yuǎn)慮.(揮袖向?qū)m殿走去).宮殿內(nèi)

宮:(行禮)大王,曹劌求見.魯:傳他,(宮女退,曹上).曹劌啊,你求見本王有何事呀? 曹:(行禮)大王,我聽說要打仗了,可我們憑借什么去打仗那? 魯:衣食這類養(yǎng)生的物品,我不敢獨享,一定會分給他人.曹:這只是小恩小惠,不能普及全民,百姓不會服從您.魯:祭祀用的牛羊等,我不會虛報,必照實對待神靈.曹:(皺眉)大王,這只是小信用,是不會讓神靈信服的.魯:恩,那大大小小的案件,即使不能一一明察,也會以實情判斷.曹:(滿意的笑)大王,這才是盡了職分的事,只有這樣,百姓才會信服你呀!長勺之戰(zhàn),我們可以憑借這個條件去打仗.魯:恩,確實有理.曹:(嚴(yán)肅)大王,草民還有一事相求.魯:講.曹:請您允許我,隨兵打仗.魯:準(zhǔn)了,有賢良之才助我,何樂而不為！

第二幕：戰(zhàn)中,兩“未”兩“可”定輸贏 地點：長勺

人物：曹劌.魯莊王.齊軍.士兵.開戰(zhàn)

魯莊王（真誠的）：“曹劌，你上來，我們同乘一輛戰(zhàn)車?！?曹劌（感激）：“是，大王?！?/p>

隨著一陣陣車馬人的趕路聲，魯莊王與曹劌來到了作戰(zhàn)前線。魯莊王（士氣高昂）：“來人，傳我命令下去，擊鼓，進(jìn)軍?！?曹劌（急忙的）：“大王，不可，時機(jī)未到。” 齊軍（士氣高漲）：“擊鼓，進(jìn)攻。” 魯莊王：“鼓手，擊鼓，進(jìn)軍?！?曹劌（急忙）：“大王，還不到時候?！?齊軍（憤怒，士氣衰?。骸霸俅螕艄?，我就不信他們不應(yīng)戰(zhàn)，大家都振作起來！” 曹劌（欣然）：“大王，時辰以到，可以應(yīng)戰(zhàn)?！?魯莊王（驚奇，又信任的點點頭）：“擊鼓進(jìn)軍，大家沖啊！” 戰(zhàn)了不到一個時辰，齊軍大敗，傷亡慘重。齊軍：“大家快逃?。　?士兵（急切）：“報----，大王，齊軍已戰(zhàn)敗，正在逃亡，是不是要趁勝追擊?！?魯莊王（興奮）：“追，殺他個片甲不留?！?曹劌：“大王等一下?！?/p>

曹劌跳下馬車，低頭看一看齊軍車輪軋出的痕跡，上車后站在橫木前向遠(yuǎn)方望去。曹劌（欣喜）：“大王，我看齊軍逃走時慌慌忙忙，前方?jīng)]有伏兵，我們可以大膽的追了?！?魯莊王：“那好，大家沖??！追！士兵：追！

鼓聲再次響起，魯軍大獲全勝。

第三幕：戰(zhàn)后,一問一答說原因

地點：長勺軍營

人物：魯莊公，曹劌，同鄉(xiāng)人

背景：齊國和魯國交戰(zhàn)，魯國大獲全勝，在戰(zhàn)場長勺，魯莊公虛心求教。幕起：

在長勺軍營，魯國的戰(zhàn)士們正在把酒言歡，但仍不失警惕，仍有人在站崗放哨。一輪明月升上天空。（音樂起）魯莊公獨自一人在軍帳里徘徊，（眉頭微皺）似乎在思索著什么。曹劌進(jìn)帳。魯莊公（歡喜）即刻走上前去。魯莊公：（急切）曹劌，這仗以大獲全勝，為何我還不曾明白這取勝的原因呢？趕快坐下與我解析一番。曹劌：（沉著欣慰）打仗要靠勇氣，您還曾記得打仗時敵人的那三次擊鼓嗎？這第一次擊鼓，能夠振作士氣；第二次，敵人的士氣就衰弱了；而第三次擊鼓，敵人的士氣就衰竭了。此時敵人的士氣衰竭了，而我軍的士氣卻很旺盛，所以仗就打贏了。至于后來，我不讓你去追擊他們，是因為齊國地方之大（摸了摸充滿智慧的胡子），很難預(yù)測，我怕他們設(shè)有埋伏。我通過下車看到了他們逃跑時留下的車印很亂，軍旗也倒下了，表明他們軍心渙散，已無心戀戰(zhàn)，所以才會同意您去追擊的。魯莊公：（欣慰地笑了）幸虧我相信了你，才為我國打勝了這一仗。從此以后，你就留在朝中為我辦事吧！像你這樣的人才我如果不任用，那百姓也不會同意的。曹劌：（堅決且語氣強(qiáng)烈）不，我乃一介村夫，閑散慣了，做官我可做不來，如果國家有難，我是一定不會袖手旁觀的。

（魯國的軍隊回國了，而曹劌回到了家鄉(xiāng)。）同鄉(xiāng)人：（獻(xiàn)媚地笑了笑，迎上前去）呦，這不是曹劌嗎？怎么，皇上沒給你封個侯，賞些銀子？（仔細(xì)打量了一番曹劌），真沒想到啊，你一個小小的村夫，竟有如此智慧和膽識。以后咱們這個窮鄉(xiāng)僻壤就可要名揚(yáng)天下了。

謝幕

第五篇：《曹劌論戰(zhàn)》說課稿（精選）

《曹劌論戰(zhàn)》第一課時說課稿

各位尊敬的評委：上午好！

我今天的說課題目是《曹劌論戰(zhàn)》，下面我將從以下幾個方面對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

《曹劌論戰(zhàn)》是長春版初中語文九年級上冊第10課，也是本冊書的重點篇目。這篇出自《左傳》的文章主要圍繞著“鄙”和“遠(yuǎn)謀”這一文眼，通過人物的對話，剪裁得當(dāng)?shù)乜坍嬃瞬軇ミ@一愛國者的形象。學(xué)習(xí)此文，對學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升和能力的發(fā)展都有很大作用。

二、說學(xué)情

初三的學(xué)生對于文言文積累了一些閱讀經(jīng)驗。但依然存在畏難情緒，這就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化策略，引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，不斷提升文言文閱讀能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上教材和學(xué)情的分析，加之新課標(biāo)對文言文學(xué)習(xí)的要求：閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力:查閱資料，了解作品、背景等相關(guān)知識。

2、過程與方法: 讀課文，正確疏通文意，理清結(jié)構(gòu)，積累文言知識。

3、情感態(tài)度與價值觀:初步感受曹劌的愛國主義精神。

根據(jù)課標(biāo)要求、本課的特點及學(xué)生的實際知識水平，我將本課的教學(xué)重點確定為：讀課文，正確疏通文意。

難點確定為：準(zhǔn)確理解重點詞句。

四、說教法和學(xué)法

課標(biāo)指出要注重誦讀，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重他們自身理解感悟和提高。而教師則充當(dāng)一個組織者、引導(dǎo)者的角色。基此，我把本課的 教法定為：

一讀書指導(dǎo)法 二點撥質(zhì)疑法 學(xué)法定為：

一朗讀法 二練習(xí)法 三合作探究法

五、說教學(xué)過程

為了落實315教學(xué)計劃，完成教學(xué)目標(biāo)，落實重點突破難點，我將采取精講多練，講練結(jié)合的七步教學(xué)法展開教學(xué)：

1、導(dǎo)

精彩的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，更好地投入到學(xué)習(xí)中。

：同學(xué)們，細(xì)數(shù)中國歷史，凡能以少勝多的戰(zhàn)役無一不是因為有一位集勇氣與謀略于一身的主帥的緣故才達(dá)到以弱勝強(qiáng)的效果，你能舉出一些這樣的戰(zhàn)例嗎？（如官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等），除了同學(xué)們列舉的這些外，還有一場著名戰(zhàn)役，那就是《左傳》中記載的發(fā)生在魯國與齊國的一場戰(zhàn)爭，即齊魯長勺之戰(zhàn)。那么，弱小的魯國是如何戰(zhàn)勝強(qiáng)大的的齊國的呢？今天，讓我們一起走進(jìn)《曹劌論戰(zhàn)》，看看齊魯長勺之戰(zhàn)是怎樣實現(xiàn)以弱勝強(qiáng)的。

2、明

明確重點、難點。這樣使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢，以增強(qiáng)教學(xué)實效性。

3、讀（1）、學(xué)生互相補(bǔ)充介紹作者及相關(guān)背景，不僅檢查了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，同時知人論世為以下學(xué)習(xí)做鋪墊。（2）、多種形式朗讀

朗讀永遠(yuǎn)是解讀課文的一個有效途徑，通過朗讀可以 掃清閱讀障礙，體會語感，有助于深入理解文意。從而達(dá)成本課的教學(xué)重點。（3）、讀懂

課標(biāo)要求：閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。學(xué)生自讀，借助注釋和工具書小組合作教師適當(dāng)點撥疏通文意。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在學(xué)生理解和感悟的同時又培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)疑精神。

4、理

讓學(xué)生自由閱讀課文，圈畫出表現(xiàn)文章脈絡(luò)的詞句，通過合作交流討論，理清文章結(jié)構(gòu)：第一段描寫戰(zhàn)前準(zhǔn)備；

第二段描寫戰(zhàn)中過程；

第三段描寫戰(zhàn)后原因分析。

從而很好地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀分析的能力。

5、練

通過背、寫、答的形式對主要實詞和重點語句的理解、背誦和準(zhǔn)確翻譯進(jìn)行落實。目的鞏固積累，促進(jìn)理解。

6結(jié)：學(xué)生談本節(jié)的收獲。目的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生的成就感。

7、作：

背誦課文和實詞等基礎(chǔ)知識。目的加深理解，積累經(jīng)典。

六、說板書：

曹劌論戰(zhàn)

曹劌 魯莊公 戰(zhàn)前 戰(zhàn)中 戰(zhàn)后

好的板書就像一份微型教案，我的板書設(shè)計力求清晰直觀，全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，加深對本課內(nèi)容的理解和記憶。

《曹劌論戰(zhàn)》第二課時說課稿

各位尊敬的評委：上午好！

我今天的說課題目是《曹劌論戰(zhàn)》，下面我將從以下幾個方面對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

《曹劌論戰(zhàn)》是長春版初中語文九年級上冊第10課，也是本冊書的重點篇目。這篇出自《左傳》的文章主要圍繞著“鄙”和“遠(yuǎn)謀”這一文眼，通過人物的對話，剪裁得當(dāng)?shù)乜坍嬃瞬軇ミ@一愛國者的形象。學(xué)習(xí)此文，對學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升和能力的發(fā)展都有很大作用。

二、說學(xué)情

初三的學(xué)生對于文言文積累了一些閱讀經(jīng)驗。但依然存在畏難情緒，這就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化策略，引領(lǐng)學(xué)生親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，不斷提升文言文閱讀能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上教材和學(xué)情的分析，依據(jù)新課標(biāo)對文言文學(xué)習(xí)的要求，閱讀文學(xué)作品，注重理解、感悟和運(yùn)用，對感人的情境和形象有自己個性化的見解，并學(xué)習(xí)一定的方法。我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力:研讀語句，把握人物形象，領(lǐng)會文章蘊(yùn)含道理。

2、過程與方法:學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對話描寫及詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

3、情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)曹劌的愛國主義精神。

根據(jù)本課的特點及學(xué)生的實際水平，我將本課的重點確定為：研讀語句，分析人物形象。難點確定為：理解文中蘊(yùn)含的道理。

四、說教法和學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者。在這一理念的指導(dǎo)下，我堅持根據(jù)因材施教的原則把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，教法上，采取啟發(fā)式教學(xué)方法，以點撥為主。在學(xué)法上，主要倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，同時采取誦讀法、練習(xí)法。

五、說教學(xué)過程

為了貫徹315教學(xué)思想，完成教學(xué)目標(biāo)，落實重點突破難點，我將采取精講多練，講練結(jié)合的七步教學(xué)法展開教學(xué)：

1、導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維。

《曹劌論戰(zhàn)》給無數(shù)人以啟迪，讓我們走進(jìn)文章獲取一些營養(yǎng)。

2、明

明確重點、難點。這樣使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢，以增強(qiáng)教學(xué)實效性。

3、研讀分析

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。故此我設(shè)計了以下幾個問題進(jìn)行邊讀邊合作探究：

（1）略讀課文，思考曹劌的話在全文中有什么作用？ 設(shè)置此題為下文深入研究做鋪墊。

（2）為什么說“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。”？結(jié)合文章內(nèi)容說明分別表現(xiàn)人物怎樣的形象特點 ？ 意在引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀實踐，從具體語句中去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)人物形象。

（3）齊讀課文二、三段：根據(jù)具體語句說說戰(zhàn)中、戰(zhàn)后分別表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點？

意在引導(dǎo)學(xué)生從詞句入手透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而總結(jié)人物的形象特點。

（4）縱觀全文，思考長勺之戰(zhàn)如何能取得勝利？運(yùn)用了怎樣的方法塑造了曹劌和魯莊公的形象？用辯證的觀點的談?wù)勀銓Χ说脑u價？

這樣不僅落實了目標(biāo)1、2和重點。還提高了學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。（5）、再自由的閱讀課文，說說《曹劌論戰(zhàn)》如換作《長勺之戰(zhàn)》怎么樣？說明理由。獨立思考后進(jìn)行討論交流，總結(jié)歸納圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)剡x材的寫法。進(jìn)而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、練

課標(biāo)指出：欣賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。因而我設(shè)計了下面的練：（6）、曹劌這個普通人能主動地參與戰(zhàn)爭并全力以赴地使戰(zhàn)爭取得了勝利，基礎(chǔ)是什么？讓學(xué)生分組思考討論，從而進(jìn)一步體會國家興亡，匹夫有責(zé)和祖國繁盛而學(xué)習(xí)的精神。落實了情感目標(biāo)。

5、結(jié)

學(xué)生總結(jié)本課的收獲。意在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)生活中愛國主義精神對本課情感標(biāo)的進(jìn)一步滲透。

6、作

課下作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，有利于鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的能力，達(dá)到舉一反三的目的。因而我將作業(yè)設(shè)計為：體會本文的寫法，將《曹劌論戰(zhàn)》改寫現(xiàn)代文。

六、說板書設(shè)計

好的板書就像一份微型教案，可以全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰而直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

曹劌 遠(yuǎn)謀——鄙 魯莊公 戰(zhàn)前 政治：遠(yuǎn)見卓識平庸無能

曹劌論戰(zhàn) 戰(zhàn)中 軍事： 詳察敵情、善于把握戰(zhàn)機(jī) 急躁冒進(jìn)、無知

戰(zhàn)后 從容鎮(zhèn)定、細(xì)心謹(jǐn)慎 任人唯賢、善于納諫

卓越的軍事家 庸而不昏的明君