第一篇：小學(xué)四年級(jí)語文期末考試復(fù)習(xí)高效率方法

小學(xué)四年級(jí)語文期末考試復(fù)習(xí)高效率方法

人們對(duì)于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時(shí)間就逐漸減慢。所以我們復(fù)習(xí)，必須要注意這幾個(gè)個(gè)規(guī)律，馬上就要臨近期末考試，很多學(xué)生都休息之余，選擇了校外一對(duì)一輔導(dǎo)，那輔導(dǎo)培優(yōu)之后我們?cè)撊绾戊柟棠兀壳俺躺茖W(xué)后期會(huì)為我們討論到.（1）及時(shí)復(fù)習(xí)

讓自己能夠及時(shí)復(fù)習(xí)。每天我們從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，我們可以先要求自己復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。因?yàn)樵谒X前一段時(shí)間，人的記憶里是最強(qiáng)的。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)我們就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

（2）分散復(fù)習(xí)

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，你是想一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，我們不妨試一下每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣我們就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

（3）交叉復(fù)習(xí)

當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

（4）多種方式復(fù)習(xí)

長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，在成人學(xué)習(xí)英語時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題（計(jì)算題、應(yīng)用題），而且習(xí)題也要注意變化題型。

（5）靈活應(yīng)變

自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)自己的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容自己已掌握住，就可以先跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果自己已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要自我加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，我們也要采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，我們可以從頭至尾將書過一遍；如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。

第二篇：期末考試語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方法說明

期末考試語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方法說明

此部分需要牢靠掌握，在考試中力求不失分，是整個(gè)語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。而基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)又以書本上有的內(nèi)容為主。

1.1）38首古詩(shī)：理解的基礎(chǔ)上熟練背默，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：期中考前發(fā)下的“古．．．．．．．．．

詩(shī)易錯(cuò)字”復(fù)習(xí)紙以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）2）《為學(xué)》第一、二段：理解的基礎(chǔ)上熟練背默，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：語文書以．．．．．．．．．

及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

3）《鄭人買履》全文：理解的基礎(chǔ)上熟練背默，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：語文書以及．．．．．．．．．

“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

·注意：默寫部分的復(fù)習(xí)，不能光看不寫，一定要?jiǎng)邮秩ツ?，有些?nèi)容在背的時(shí)候，是沒有什么問題的，可是一寫下來，問題就層出不窮了，考試是筆試，所以一定要杜絕筆試時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2.1）作家、作品：學(xué)過的課文是誰的作品，關(guān)于這個(gè)作者最基本的常識(shí)有哪些，需要準(zhǔn)確記．．．．．．．．．．．．．．．憶，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：語文書上課下注釋一以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、．．．．．．

期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

2）課文中出現(xiàn)的一些相關(guān)文學(xué)知識(shí)：例如《憶讀書》里出現(xiàn)的一些作品及相應(yīng)的作者等，要求掌握。（復(fù)習(xí)資料：語文書上課下注釋以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

3）相關(guān)學(xué)習(xí)單元的知識(shí)卡片內(nèi)容：在一些課文后面會(huì)有一些知識(shí)卡片的知識(shí)，如“寓言”、“說明”等，要求對(duì)基本定義掌握。（復(fù)習(xí)資料：語文書以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

3.1）《為學(xué)》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《中國(guó)古代寓言四則》：先熟讀，再理解，最后加強(qiáng)記憶，特別是．．．．．．．．

課下注釋有的和特別容易錯(cuò)的，如通假字、古今異義的字詞解釋；有倒裝的、有省略的句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

子解釋。（復(fù)習(xí)資料：語文書課下注釋、筆記本、抄寫本、平時(shí)測(cè)驗(yàn)卷以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

·注意：文言文字、詞、句解釋的復(fù)習(xí)，一定分清主、次，以課下注釋有的字、詞、句意掌握為首要，其次是老師上課補(bǔ)充的、課下注釋沒有的。另外看一看課后習(xí)題里考察的重點(diǎn)是什么。

4.1）《松鼠》、《藏羚羊跪拜》、《憶讀書》、《受寵的象》、《蚊子和獅子》：這些學(xué)過的現(xiàn)代文課文中的字詞的讀音、寫法和意義要掌握。復(fù)習(xí)的時(shí)候先大聲熟讀課文，然后結(jié)合課下注釋、．．．．．．．．．．．書上每課后的練習(xí)以及抄寫本上相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行操練，直至掌握。（復(fù)習(xí)資料：語文書課．．．．．．．．．．．．．．．．．

下注釋、語文書課后練習(xí)、抄寫本、默寫資料紙）

5.1.此部分的考察，在考試中還是占了相當(dāng)?shù)谋戎?，是否認(rèn)真對(duì)待會(huì)直接影響到考試結(jié)果，所以是復(fù)習(xí)中不可或缺的一塊內(nèi)容。

復(fù)習(xí)時(shí)，不可忽視的是對(duì)于文章的熟悉度，不要只是死背筆記而不去體會(huì)、理解，因?yàn)轭}目是靈活多變的，有的題目看似不同，其實(shí)要求的答案是相同的；有的題目看似相差無幾，要求的答案卻不相同，如果不理解、不分辨而盲目套上一段上課講過的分析，就會(huì)造成“我以為我全答出來了，其實(shí)我全答錯(cuò)了”的結(jié)果。

在熟悉文章的基礎(chǔ)上，緊接著要做的就是跟著老師上課分析的內(nèi)容再思考一遍，看看是不是都理解了？還有沒有什么問題？如果還存在疑問，一定要在考前把它們解決了。

另外一塊不能忽略的就是每課的課后習(xí)題，這些都是對(duì)文章內(nèi)容

最基本的考察。

1）《松鼠》：按照說明文的要點(diǎn)來復(fù)習(xí)——說明對(duì)象、說明對(duì)象的特點(diǎn)、說明方法、說明文．．．．．．．．．．．．．語言的準(zhǔn)確性。（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、該課PPT、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)．．．．．．

卷）

2）《藏羚羊跪拜》：按照記敘文的要點(diǎn)來復(fù)習(xí)——記敘文六要素、描寫手法的體會(huì)、關(guān)鍵字．．．．．．．．．．詞句的理解、文章主旨的把握。（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)．．．．．．

驗(yàn)卷）

3）《憶讀書》：按照文章的結(jié)構(gòu)、線索來復(fù)習(xí)——回憶了幾段讀書經(jīng)歷、分別的過程和收獲．．．．．．．．．．．．．．．．是什么、文章主旨的把握。（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、該課PPT、單元小結(jié)復(fù)習(xí)．．．．

PPT、測(cè)驗(yàn)卷）

4）《受寵的象》、《蚊子和獅子》、《中國(guó)古代寓言四則》：按照寓言的要點(diǎn)來復(fù)習(xí)——擬人和．．夸張手法的運(yùn)用、講了一個(gè)怎樣的故事（主人公做了件什么事）、諷刺了什么、勸諭了什么．．．．．．．．．．．．．（寓意是什么或者說告訴我們什么道理）（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、該課PPT、單．．．．．．

元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)紙）

5）《為學(xué)》：按照議論文的要點(diǎn)來復(fù)習(xí)——作者的觀點(diǎn)是什么、如何論證的（復(fù)習(xí)資料：．．．．．．

書本、筆記本、該課PPT、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)紙）

6）《孫權(quán)勸學(xué)》：以“勸學(xué)”兩字為中心復(fù)習(xí)——如何勸學(xué)、勸學(xué)的結(jié)果怎樣（復(fù)習(xí)資料：．．．．．．．．書本、筆記本、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)紙）

·注意：可能有的同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)覺得對(duì)課內(nèi)閱讀的文章已經(jīng)很熟悉了，所以在考試時(shí)拿到題目就做，而不再去讀一讀選文。這應(yīng)該算一個(gè)誤區(qū)，因?yàn)槟憧赡芤驗(yàn)檫@樣做，而忽略了題目中諸如“選文中、選段中”這樣一些限制詞，而爭(zhēng)對(duì)整篇文章來答題，造成回答的失誤。所以無論你對(duì)這篇文章有多么熟悉，請(qǐng)?jiān)谀玫娇季砗?，再看一看所給的片段，以確認(rèn)此次的考察針對(duì)的具體內(nèi)容是什么，避免答非所問的情況。

2.此部分主要是閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的考察，所以要在這個(gè)部分中表現(xiàn)不俗，就要注意自己的閱讀習(xí)慣和思考答題的品質(zhì)。

1）閱讀習(xí)慣：

·不要漏看文章的題目——因?yàn)轭}目中可能提供了諸如主要內(nèi)容、中心主旨這樣的信息，是．．．．．．．．．

不誤讀的很好保障。

·按照文章結(jié)構(gòu)來讀——總分總結(jié)構(gòu)，特別要注意文章的開頭總起和結(jié)尾總結(jié)；并列結(jié)構(gòu)，．．．．．．．．．．．．．．．．．

特別注意每一并列段的開頭幾句；記敘文一般按照時(shí)間的順序進(jìn)行，特別注意時(shí)間詞，理．．．．．．．．．．．．．．清起因、經(jīng)過、結(jié)果。．．．．．．．．

·抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞來理解——文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞，肯定會(huì)和文章的中心相關(guān)，．．．．．．．．．．．．．．

所以對(duì)這些詞的把握尤其關(guān)鍵?？赡苡械脑~除了表層意義外，還有深層含義，用心體會(huì)，應(yīng)．．．．．．．．

該能品出一兩分來。

2）答題技巧：

·讀題仔細(xì)——對(duì)于一個(gè)問題，不要只是一眼掃過，要仔細(xì)地去體會(huì)問得到底是什么，抓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．住問題中的關(guān)鍵詞，看看題目中可能已經(jīng)隱含的答案提示。．．．．．．．．．．

·答題有序——不要想當(dāng)然地寫上一句答案，一定要在認(rèn)真分析、思考后，寫上更靠譜的答．．．．

案；并且要有步驟地答題，要力求完整，按照老師分析試卷時(shí)提到的答題步驟進(jìn)行。．．．．．

·注意問題中的細(xì)節(jié)——注意問題中有沒有一些限定詞；注意問題中有沒有一些要求詞，．．．．．．．．．．．．．．特別注意有否對(duì)于“概括”的要求；注意問題中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和問題的分值設(shè)定，這也是很實(shí)．．．．．．．．．．

用的答題技巧，有引號(hào)的一大要引用原文，分值的設(shè)定則能提示你答幾方面、答到什么程．．．．．．．．．．．．．．．．度才算完整。．

·分清語法知識(shí)類別——要分清諸如修辭手法、說明方法、表達(dá)方式、描寫方式分別有哪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．些。

在初中階段，考試作文不會(huì)給定范圍，但是可以確定的是要求寫記敘文，字?jǐn)?shù)在450字左右。所以作文部分的復(fù)習(xí)主要在素材的整理，詞匯的積累，思想的提高。作文水平的高低是和人的思想成熟度成正比的。只要你是一個(gè)真誠(chéng)待人、認(rèn)真做事、懂得感恩、熱愛生活的孩子，你就能寫出充滿真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯的好文章來。文章不在華麗，首先在于能表達(dá)自己、打動(dòng)自己，然后才能打動(dòng)他人。

1.1）按寫作對(duì)象分：寫人（自己、家人、同學(xué)、老師）；寫事（學(xué)校的事、班級(jí)的事、家里．．．．的事、同學(xué)朋友間的事）

2）按中心主旨分：友情、親情、師生情、對(duì)成長(zhǎng)的感悟、對(duì)某個(gè)事物的喜愛 ．．．．．．．．．．．．．．．．

3）結(jié)合本學(xué)期語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)來準(zhǔn)備：“動(dòng)物世界”單元、“讀書有味”單元、語文學(xué)科閱讀．．．．．．．．．．領(lǐng)航活動(dòng) ．．

2.1）認(rèn)真審題，不套作文：這可能是同學(xué)們小學(xué)時(shí)的習(xí)慣，但是到了初中再這樣做是很危險(xiǎn)的，因?yàn)槌踔袑?duì)于文章的要求比小學(xué)肯定是更高的。還會(huì)造成套偏題的大錯(cuò)。．．．．．．．．．．．．．．．．．

2）先想再寫，有條不紊：有時(shí)候由于時(shí)間緊張，同學(xué)們拿到作文題可能就立刻動(dòng)筆開始寫。因?yàn)闆]有設(shè)計(jì)、構(gòu)思過，所以寫出來的文章往往是沒有條理、中心不明的。所以，建議大家拿到試卷后先看一看作文題，心中有個(gè)底，可以先考慮起來，等到前面部分完成后，．．．．．．．．．．．．．．．．．

不會(huì)面對(duì)作文題毫無心理準(zhǔn)備，時(shí)間一緊又慌了手腳。無論時(shí)間多么緊張，一定有一個(gè)．．．．．．．．．．．．．．構(gòu)思過程，可能也就一分鐘，你也要告訴自己我在這篇文章中到底要寫什么，自己在心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．里面確定好幾個(gè)中心詞，然后寫的時(shí)候，始終圍繞這幾個(gè)詞來寫，避免文章散亂，沒有．．．．．．．．．．．．．．．．．．

中心。

3）夾敘夾議，加強(qiáng)描寫：這樣會(huì)讓文章更豐富，千萬要摒棄掉小學(xué)只是敘述一件事的做法，要記住，敘事是為一個(gè)中心服務(wù)的，所以適時(shí)地表達(dá)自己的情感和看法，是很重要的，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

這樣你的這篇文章才是更有意義。在敘事時(shí)，則要避免報(bào)流水賬的寫作方式，在起因、．．．經(jīng)過、結(jié)果完整的前提下，關(guān)注到一些細(xì)節(jié)，仔細(xì)地描寫一番，會(huì)讓讀者感受到你的用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

心、細(xì)心、真心。

4）首位呼應(yīng)，中心突出：為了更好地亮出自己的觀點(diǎn)，很好的做法就是首位呼應(yīng)，在文章的開頭、結(jié)尾重申一下觀點(diǎn)。但是只是做到這點(diǎn)是不夠的，大家常常出現(xiàn)的寫作問題就．．．．．．

是開頭和結(jié)尾都很好，但是開頭、結(jié)尾和中間的敘事是沒有聯(lián)系的，這樣開頭、結(jié)尾再好，也只是個(gè)形式，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，所以在敘事時(shí)要時(shí)時(shí)回過頭去看看自己的．．．．．．．．．．．．．．．．開頭，提醒自己圍繞這個(gè)開頭來寫。．．．．．．．．．．．．．．．

5）語句通順，少錯(cuò)別字：這是體現(xiàn)作文誠(chéng)意的首要條件。．．．．．．

6）標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，卷面整潔：雖然是小細(xì)節(jié)，但是注意到這些，會(huì)使文章備受肯定。

此部分為語文考試的附加題，有10分的分值，主要考察同學(xué)們?cè)谶^去的四個(gè)月中參與語文學(xué)科閱讀領(lǐng)航活動(dòng)的認(rèn)真程度，是不是好好去讀推薦書目了。

以上復(fù)習(xí)指導(dǎo)，系多年學(xué)習(xí)生涯后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及幾年教學(xué)工作后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能幫助大家更有效地復(fù)習(xí)語文，更安心、踏實(shí)地迎接語文期末考試。若有不明白，歡迎提問；若有異議，歡迎交流！

第三篇：四年級(jí)小學(xué)語文復(fù)習(xí)匯總

四年級(jí)（上）語文復(fù)習(xí)資料

一、按要求寫詞語：

1、AABB：

密密麻麻、恭恭敬敬、普普通通、挨挨擠擠、遲遲疑疑、抽抽噎噎、浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥、★

2、AABC：

娓娓動(dòng)聽、翩翩起舞、竊竊私語、津津有味、面面相覷、奄奄一息、依依不舍、勃勃生機(jī)、3、ABCC：

炊煙裊裊、白雪皚皚、果實(shí)累累 白發(fā)蒼蒼、風(fēng)塵仆仆

★

4、表示“笑”的成語：

哄堂大笑、捧腹大笑、眉開眼笑、開懷大笑

5、描寫“站立”的詞語： 佇立、屹立、聳立、矗立 ★

6、ABB 雄赳赳、懶洋洋、沉甸甸、輕飄飄、涼絲絲、暖洋洋、冷冰冰、熱乎乎、濕漉漉、干巴巴、7、（）（）之（）

千里之遙、天倫之樂、切膚之痛、天壤之別切骨之仇、烏合之眾、滅頂之災(zāi)、肺腑之言

8、有（）無（）

有害無益、有名無實(shí)、有始無終、有勇無謀、9、似（）非（）

似信非信、似懂非懂、似笑非笑、10、若（）若（）

若隱若現(xiàn)、若有若無、若即若離、若明若暗 ★

11、斬釘截鐵

粉身碎骨、驚天動(dòng)地、張燈結(jié)彩、爭(zhēng)分奪秒、垂頭喪氣、12、象聲詞（咕嘟咕嘟）

呼哧呼哧、撲通撲通、嘩啦嘩啦、噼啪噼啪 ★

13、表示“看”的詞語

搜尋、瞄準(zhǔn)、觀察、注視、張望

14、“一”字打頭的成語：

一呼百應(yīng)、一箭雙雕、一塵不染、一見如故、一如既往、一視同仁、一馬當(dāng)先、一竅不通、15、心驚膽戰(zhàn)

頭疼腦熱、面紅耳赤、狼心狗肺、眼疾手快、16、轉(zhuǎn)危為安

開天辟地、返老還童、取長(zhǎng)補(bǔ)短、鋤強(qiáng)扶弱、起死回生、化敵為友、17、表示熱的詞語

炎熱、酷熱、悶熱、火熱 ★

18、描寫波浪大的成語：

波浪滔天、波瀾壯闊、波濤洶涌、驚濤駭浪 ★

19、描寫地方大的成語：

廣闊無邊、一望無際、一望無垠、無邊無際 ★20、描寫顏色多的詞語 五彩繽紛、色彩斑斕、五光十色、五顏六色 ★

21、兩字能交換的詞

覺察——察覺、實(shí)現(xiàn)——現(xiàn)實(shí)、感動(dòng)——?jiǎng)痈?、靜寂——寂靜 悲傷——傷悲、蜜蜂——蜂蜜 算盤——盤算、攀登——登攀 展開——開展、直徑——徑直 ★

22、表示“靜”的詞語

寧?kù)o、幽靜、寂靜、安靜、恬靜 ★

23、表示“美”的詞語

幽美、優(yōu)美、柔美、甜美、凄美

二、多音字： 喝

ha吆喝

hē喝水 模

m?模具

mú模樣 教jiāo 教書 jiào 教育 處chǔ處置 chù處理 為 w?i 為人 wai 因?yàn)?/p>

中zh?ng正中下懷 zhōng中心 興 xīng興奮

xìng高興 掙zhēng掙扎 zhang掙脫 的 dí的確

de 好的dì目的 差chā差距 chāi 出差

cī參差不齊 強(qiáng) qiáng強(qiáng)大

qiǎng勉強(qiáng) jiàng倔強(qiáng) 著zhāo 著數(shù) zháo 著急 zhu?著落 落lu?降落

là一步不落 luō大大落落

lào 落枕 爪zhǎo 張牙舞爪 zhuǎ爪子 拾sha拾級(jí)而下 shí收拾

號(hào) háo 風(fēng)號(hào)浪吼

hào 號(hào)角 臂 bì手臂 bēi 胳臂 扎zhā扎針 zhá掙扎 zā捆扎 桿 gān 桅桿 gǎn 筆桿

倒 dào 本末倒置

dǎo 顛倒是非 嚼jiáo 咬文嚼字 ju?咀嚼 供 g?ng供奉 gōng提供 泊 b?停泊 p?湖泊 漲zhǎng漲潮 zhàng膨脹 磨 m?石磨 m?打磨 扇shān 扇動(dòng) shàn 扇子

三、反義詞

1貧窮——富裕

2聰明——愚笨 3寒冷——炎熱

4否認(rèn)——確認(rèn) 5允許——反對(duì)

6特殊——普通 7虛弱——強(qiáng)壯

8隱瞞——公開 9渺小——龐大

10慷慨——吝嗇 11威脅——安全

12聚集——分散 13積極——消極

14濃黑——雪白 15減少——增加

16三心二意——一心一意 17心不在焉——全神貫注 18名落孫山——金榜題名 19水泄不通——暢通無阻 20當(dāng)機(jī)立斷——猶豫不決 21理直氣壯——理屈詞窮 22盡人皆知——無人知曉 23疑惑不解——茅塞頓開

四、近義詞

1包羅——包括

2教誨——教導(dǎo) 3寬恕——饒恕

4賦予——給予 5焦慮——憂慮

6特別——特殊 7猛烈——激烈

8頑皮——調(diào)皮 9健壯——強(qiáng)健

10尖銳——尖利 11勇猛——奮勇

12固執(zhí)——頑固 13恰似——好似

14格外——分外 15衰竭——衰退

16感慨——感觸 17放肆——放縱

18擷取——摘錄 19平添——增添

20后裔——后代 21粗獷——豪放

22灼熱——熾熱 23頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)

24精心——細(xì)心 25罕見——少見

26承受——經(jīng)受 27一貫——一向

28遨游——漫游 29節(jié)制——控制

30眼睜睜—眼巴巴 31遠(yuǎn)近馳名——遠(yuǎn)近聞名 32萬古不朽——永垂不朽 33夢(mèng)痕縈繞——魂?duì)繅?mèng)縈

五、課文理解：

1、孔子從不以家境貧窮或富裕來選擇學(xué)生，所以他門下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。有教無類，因材施教，是孔子受到學(xué)生敬重的重要原因。

2、父親的教誨使我一生受用，讓我懂得無論做人還是做事都要“實(shí)事求是”的道理。

3、人最不可寬恕的，是晚上睡覺時(shí)同早上一樣無知。

4、學(xué)習(xí)是需要日積月累、持之以恒的。

5、學(xué)習(xí)不限于學(xué)校，不限于課堂。生活中，我們要做個(gè)“時(shí)時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)，處處能學(xué)習(xí)”的有心人。

6、我們不可能留住時(shí)間的腳步，但是我們可以抓緊時(shí)間，在一定的時(shí)間里把事情做得快一些、好一些，我們要和時(shí)間賽跑，做一個(gè)走在時(shí)間前面的人。

7、小莉的真誠(chéng)和寬容不僅觸動(dòng)了調(diào)皮的馬克同學(xué)，維護(hù)了他的自尊心，也使老師深受感動(dòng)，調(diào)整了教育方法。

8、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)歌。它以孩子的口吻，發(fā)出對(duì)和平的呼喚——我們熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！

9、五壯士痛殲日寇、壯烈犧牲，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民勇于獻(xiàn)身的精神和寧死不屈的民族氣節(jié)，永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

10、白求恩大夫在形勢(shì)越來越危險(xiǎn)的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為八路軍傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了三天三夜。表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)的國(guó)際主義精神。

11、老虎朝武松壓過來，并使出了撲、掀、剪的招數(shù)，武松躲、跳、閃，避開了老虎的進(jìn)攻。

12、趁老虎不備，武松掄起哨棒打虎，但未擊中。老虎再次撲向武松，武松用手揪住老虎的腦門，連打帶踢，終于將虎打死。

13、船長(zhǎng)在緊急關(guān)頭急中生智救了孩子，體現(xiàn)了他超人的膽略和智慧。

14、故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

15、通過回憶家鄉(xiāng)的橋，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)親人、伙伴的思念，眷戀童年美好生活的情感。

16、周恩來總理是個(gè)尊重民族文化、平易近人、與民同樂的好總理。他與傣家兄妹潑水祝福的歡樂場(chǎng)景永遠(yuǎn)留在人們的心中。

17、如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物；如果沒有太陽，地球就沒有光明和溫暖；如果沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

18、灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排成隊(duì)，也只有一厘米長(zhǎng)。

19、日本的森林管理員山野忠彥和孩子們一起護(hù)理、拯救古樹的事，教育和告訴人們：大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害，人和自然應(yīng)該和諧共處。

20、桑蘭以驚人的毅力、不屈的精神和動(dòng)人的微笑承受著一切。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的微笑感動(dòng)了大洋彼岸的人們。

21、我含著熱淚離開了，我傷心的熱淚為男孩一家的遭遇而流，我感動(dòng)的熱淚為男孩一家濃濃的親情而流，我憤怒的眼淚為肇事司機(jī)的無情而流。

22、人與人之間真誠(chéng)的幫助激發(fā)了人間美好的感情，它讓我們真切地感受到：親情無價(jià)、友情無價(jià)、真情無價(jià)！

23、人非草木，孰能無情？自然界亦是如此。老馬鹿不惜生命一心救子，那份無私而偉大的母愛，那份親情著實(shí)令人感動(dòng)不已。

六、造句：

1、不是??而是??

漸漸地，我知道太陽落山并不是累了，而是一天過完了。

2、只有

教室里靜靜的，只有小莉那清脆的聲音在回響。

3、娓娓動(dòng)聽

田老師每講一課，都要娓娓動(dòng)聽地講一個(gè)故事給我們聽。

4、恭恭敬敬

我仍然像四十年前那樣，恭恭敬敬地向老師行禮

5、巴不得

媽媽那關(guān)切的眼神真讓我感動(dòng)，我很貪心，巴不得她多愛我一會(huì)兒。

6、眼睜睜

我眼睜睜地看著弟弟妹妹歡天喜地地出門去，自己卻只能躺在床上。

7、連??也??

過草地時(shí)，我已經(jīng)病餓交加，奄奄一息，連哭的力氣也沒有了。

8、不但??而且??

趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

9、既??又??

趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。10??是因?yàn)??

五彩池的水色各不相同是因?yàn)槌氐资S上的石粉在陽光的照射下反射出各種美麗的顏色。

11、有的??有的??

幾只小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

12、是??也是??

小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。

13、沒有??沒有??也沒有?? 死海上沒有帆影，沒有海鷗，也沒有一只其他的水鳥。

14、只要??就??

孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。

15、即使??也??

即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。

16、也許

桑蘭賽前試跳時(shí)，發(fā)生了意外狀況，她的后半生也許要在輪椅上度過了。

17、幾乎

去揚(yáng)州茶館的客人，幾乎每個(gè)人都要捧著肚子走出。

18、起初?后來?接著??

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見了第二只、第三只。

19、??因此??

離開我們?cè)竭h(yuǎn)的東西看上去越小，太陽離地球太 遠(yuǎn)了，因此太陽看上去只有一個(gè)盤子那么大。

沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，煤炭是遠(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在底層底下變成的，因此離開了太陽，煤炭也是不能產(chǎn)生的。

七、圍繞一個(gè)中心把句子寫具體

1、五彩池大大小小。大的面積不足一畝；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。

2、五彩池玲瓏多姿。有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花??

3、五彩池的水色各不相同。有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池就成了檸檬黃；有的左邊的池水呈湖藍(lán)色，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。

4、趙州橋的橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠，真想活的一樣。

5、揚(yáng)州小吃的品種真多??！有又熱又脆的干果，有又酥又香的五香牛肉，有清淡可口的燙干絲，有回味無窮的小籠點(diǎn)心??

6、大榕樹那枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里，一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

7、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)小生命在顫動(dòng)。

8、我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只有飛起來了。

八、比喻句

1、我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

2、一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

3、太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

4、草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

5、那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

6、那聲音如千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

7、我發(fā)現(xiàn)腳下的海水在輕輕地涌動(dòng)，泛出一種奇特的光暈，五顏六色，像彩虹似的變幻。

8、溫潤(rùn)的水把我整個(gè)身子托浮起來，像托浮著一片樹葉。

9、雨絲像千萬條銀色的利箭從天上斜射下來，織成了一張巨大的雨簾，掛在天地間。

10、黃豆般大的雨點(diǎn)落在樹上、屋頂上、房檐上，也打在玻璃窗上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，好象在演奏《夏天交響曲》。

11、夏天像小孩子的臉，說變就變。剛才還是晴空萬里，眨眼間，烏云就壓了過來。

九、帶點(diǎn)字理解

1、微不足道：值得

2、迫不及待：急切

3、拗不過：犟、固執(zhí)

4、安然無恙：損傷、病

5、暴雨如注：灌入

6、天下奇觀：景象

7、觀潮：看

十、詞語理解

1、身臨其境：仿佛親身體驗(yàn)。

2、引人入勝：引人進(jìn)入佳境。

3、有教無類：對(duì)各類人平等看待，都施以教育。

4、因材施教：針對(duì)學(xué)生的能力、性格、志趣等不同情況施行不同的教育。

5、微不足道：微小得不值得一提

6、迫不及待：急切得來不及等待

7、若隱若現(xiàn)：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)

8、昂首東望：挺胸抬頭地向東望

9、人聲鼎沸：人聲嘈雜、喧鬧

10、風(fēng)平浪靜：水面平靜

11、水天相接：水面與天空融為一體

12、齊頭并進(jìn)：一起前進(jìn)

13、浩浩蕩蕩：聲勢(shì)浩大

14、山崩地裂：聲音轟鳴

15、遨游：漫游

16、枯竭：斷絕

17、微不足道：不值得一提

18、迫不及待：急切得不能在等待

第四篇：小學(xué)四年級(jí)語文期末考試試卷分析

四年級(jí)語文期末試卷分析

一、試題分析

試卷共分四大部分：識(shí)字寫字占16%、積累與運(yùn)用占24%、短文閱讀占30%和習(xí)作占30%。

本次試卷命題形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目難易適中，內(nèi)容全面，知識(shí)點(diǎn)突出，注重學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力考核。命題同時(shí)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，是一份較為全面檢查學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀試卷。

二、學(xué)生答題情況分析

識(shí)字、寫字：第一小題抄寫句子，要求正確、工整，但仍存在書寫較亂、字形不漂亮的現(xiàn)象。第二小題看拼音寫詞語，存在寫同音字和錯(cuò)字的現(xiàn)象。如：“封面題字”的“題”寫成“提”，“不辭辛勞”寫成“心勞”等；“贈(zèng)送禮物”的“贈(zèng)”字有學(xué)生寫不出，有的寫錯(cuò)為“增”。其他字詞學(xué)生掌握比較熟練，錯(cuò)誤率較低。

積累運(yùn)用：第一小題選詞填空，四個(gè)詞語分別是“悄悄”“輕輕”“慢慢”“漸漸”，個(gè)別學(xué)生對(duì)兩組同義詞區(qū)分不明，沒有仔細(xì)體會(huì)句子意思，出現(xiàn)選詞錯(cuò)誤而失分較重，但多數(shù)學(xué)生回答較好。

第二小題語言實(shí)踐，三個(gè)小題都與課本緊密相連。一是寫反映誠(chéng)信可貴的名言警句，二是寫關(guān)于勤奮讀書的名言，三是寫一副對(duì)聯(lián)來表達(dá)對(duì)新年的美好祝愿，因?yàn)槠綍r(shí)在名言對(duì)聯(lián)方面對(duì)學(xué)生要求比較高，訓(xùn)練也比較多，學(xué)生的答題情況比較好，基本能正確寫出名言。只有個(gè)別學(xué)生沒有看清題目的具體要求是要表達(dá)對(duì)新年美好祝愿的對(duì)聯(lián)，而答成其他對(duì)聯(lián)，導(dǎo)致無辜失分。

第三小題根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生完成較好。這四個(gè)小題都是課文要求背誦重

點(diǎn)理解的，原文填空基本沒有出錯(cuò)的。學(xué)生有個(gè)別出錯(cuò)的出現(xiàn)在第（4）題第四個(gè)空，“這句話在全文起到的作用是（）”，應(yīng)該填總結(jié)概括全文，個(gè)別學(xué)生回答不出。

閱讀檢測(cè)：短文1 課內(nèi)閱讀是節(jié)選的第21課《珍珠鳥》的最后兩個(gè)自然段。第一小題給“伏案寫作”中的“案”字選擇正確的解釋，大部分學(xué)生能選出正確答案“（1）一種舊式的長(zhǎng)桌子”，個(gè)別學(xué)生沒有理解詞語的意思，選擇的是“（2）案卷，記錄”。這反映了學(xué)生掌握字詞準(zhǔn)確但不夠靈活，這也為今后的教學(xué)提供了一個(gè)方向。第二小題給第二段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生回答情況較好。第三小題理解題，文中“小家伙”指的是（小珍珠鳥），這一問學(xué)生基本都能回答準(zhǔn)確；從這個(gè)稱呼可以看出（“我”對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情），有部分學(xué)生回答不準(zhǔn)確。

短文2 跨越障礙 第一小題根據(jù)意思在文中找成語，學(xué)生回答情況不好，“不可能實(shí)現(xiàn)的想法”即“癡人說夢(mèng)”，“一點(diǎn)兒也不妥協(xié)放棄”即“毫不氣餒”，大部分同學(xué)能答對(duì)第二個(gè)詞語。第二小題結(jié)合上下文理解詞句，學(xué)生回答比較準(zhǔn)確，說明學(xué)生還是能理解這篇文章所講故事。第四小題寫出對(duì)題目“跨越障礙”的理解，部分同學(xué)的回答沒有深度，只看出的這個(gè)題目的表面意思。第五小題寫幾個(gè)成語來贊美派蒂，多數(shù)同學(xué)能寫出兩到三個(gè)，如“堅(jiān)持不懈”，“奮勇向前”等，說明學(xué)生的成語積累還是太少。

習(xí)作：本次習(xí)作是兩題任選一題。題目1要求以“功夫不負(fù)有心人”為題寫自己經(jīng)歷的一件事，多數(shù)同學(xué)能寫清楚過程并闡發(fā)自己的感受，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生審題出偏差，故而離題造成文不對(duì)題。題目2要求以“不說話的朋友”為題介紹你身邊的物，如院子里的花草，書包里的文具，臥室里的玩具，還有家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物等，寫一寫它給你留下的美好回憶。選擇這個(gè)題目的學(xué)生，寫物不能抓住物的主要特點(diǎn)，或者理解錯(cuò)題意寫成了人，而不是物，導(dǎo)致偏題跑題。作文分?jǐn)?shù)普遍偏低。

三、學(xué)生答題中存在的缺陷及教學(xué)中的不足

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。作為教師不是講過了就算完成任務(wù)，如何讓學(xué)生真正理解掌握并能靈活使用才是更重要的？對(duì)此，教師應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)新授課時(shí)對(duì)生字的處理，不光讓學(xué)生掌握字形，還應(yīng)讓學(xué)生了解字義。教師還應(yīng)有意識(shí)的將學(xué)過的生字放在一起組合成新詞，這樣學(xué)生才會(huì)正確的使用這些字，豐富詞匯量。

2、粗心大意、審題不清仍是學(xué)生中普遍存在的問題。它經(jīng)常讓學(xué)生與完美擦肩而過。

3、學(xué)生的閱讀量達(dá)到了，閱讀能力也應(yīng)有更大提高。目前教師已注重了對(duì)學(xué)生閱讀的積累，從本次成績(jī)來看有所提高。但發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)短文的理解還浮于文字表面，對(duì)短文只是粗粗的讀過缺少思考與品味，因此有些題的回答不完整或缺少深層次的理解。

4、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看還是有進(jìn)步的，但學(xué)生的思維還不夠廣，個(gè)性化的理解還不夠理想。這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

四、努力方向及措施

1、不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有充足的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正提高課堂的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)課上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。教師要善于觀察、思考，適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、力求讓知識(shí)“活”起來。設(shè)計(jì)更合理有效的課后作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

5、提高學(xué)生的閱讀能力。從基礎(chǔ)的講讀課文入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。充分利用讀書筆記、讀書演講等系列讀書活動(dòng)加大學(xué)生的課外閱讀量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、概括、表達(dá)能力。

6、隨著教學(xué)資源的不斷開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富。教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和能力相課外遷移，同時(shí)使課外學(xué)習(xí)成為課內(nèi)的補(bǔ)充。

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生語文能力的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，從而提高語文綜合素養(yǎng)。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)語文復(fù)習(xí)總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)語文復(fù)習(xí)總結(jié)

我們班的語文復(fù)習(xí)是從五月底開始的。復(fù)習(xí)主要有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：按部就班、注重基礎(chǔ)、照顧整體、特別關(guān)注學(xué)困生。我們的語文復(fù)習(xí)跟大多數(shù)老師一樣。分了三個(gè)板塊：一是單元復(fù)習(xí)，倒著從第八單元到第一單元，目前已經(jīng)進(jìn)行到第四單元。二是專題復(fù)習(xí)，包括多音字、形近字專題，句子專題，閱讀專題，習(xí)作專題四部分。三是學(xué)困生輔導(dǎo)。

單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)以下四項(xiàng)內(nèi)容：一是梳理課文主要內(nèi)容。老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，主要解決課文基礎(chǔ)知識(shí)：桂林的山有什么特點(diǎn)，漓江的水有什么特點(diǎn)，記金華的雙龍洞作者是誰，作者按什么順序游覽的，夜鶯是個(gè)怎樣的孩子，雨來是個(gè)怎樣的孩子，普羅米修斯有什么特點(diǎn)，從紀(jì)昌學(xué)射你明白了那兩個(gè)道理之類的基礎(chǔ)知識(shí)。二是解決字詞，主要以聽寫為主，每單元都聽寫，課后讀讀寫寫，讀讀記記全部掌握。三是解決語文園地日積月累，到現(xiàn)在為止，八個(gè)單元的日積月累全班都已經(jīng)掌握。四是做同步練習(xí)中語文園地部分題目，這部分也是學(xué)習(xí)時(shí)候留出來復(fù)習(xí)用的，可以課上做，邊做邊看，時(shí)間不充足就回家做，第二天馬上講解馬上改正。專題復(fù)習(xí)。包括多音字、形近字主題，多音字是我和學(xué)生一起從書中翻出來的，在找的過程中就是一遍復(fù)習(xí)，然后學(xué)生再寫，寫完再改，效果比較好，形近字是我從每一課中找出來的，包括上網(wǎng)站找，給學(xué)生寫在黑板上，他們先看著我寫，重點(diǎn)地方我們一起說一說，再寫到本子上，錯(cuò)誤率大大降低。句子專題，包括了改比喻句、改擬人句。反問改陳述，陳述改反問。修改病句?？s寫擴(kuò)寫。造句。仿寫等多種題型。閱讀專題，主要以復(fù)習(xí)課本中的課后題為主，包括像對(duì)畫橫線詞語的理解，對(duì)關(guān)鍵句子的理解等要求學(xué)生寫，并且直接背過。閱讀題的答題方法也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我對(duì)經(jīng)?？嫉拈喿x題進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)每種題型的答題方法進(jìn)行了規(guī)定。像概括課文主要內(nèi)容、換字改字行不行，修辭手法的好處，談體會(huì)題目，這樣的重點(diǎn)題型基本上是高段語文肯定要考的，學(xué)生的答題方法一度很不規(guī)范，現(xiàn)在我都給學(xué)生規(guī)定好了答題方法，這樣回答起來很規(guī)范而且很全面。習(xí)作專題，以掌握一到八單元的習(xí)作為主，而且要求寫的字?jǐn)?shù)必須足夠。學(xué)困生的輔導(dǎo)，這對(duì)于我們班來說非常關(guān)鍵，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)有四名同學(xué)比較差，其中鄭圓媛同學(xué)最差，很有可能掉下85分。所以我們班的學(xué)困生輔導(dǎo)早在五月底開始復(fù)習(xí)的時(shí)候就已近開始了，只要有時(shí)間就進(jìn)辦公室，輔導(dǎo)也主要是以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和學(xué)困生的輔導(dǎo)這三項(xiàng)是同步進(jìn)行的，因?yàn)槊總€(gè)單元檢測(cè)的試卷還沒考，所以在復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，就進(jìn)行一次單元檢測(cè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)。我覺得效果還是不錯(cuò)的。雖然我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)很細(xì)致，但是不免有的學(xué)生就是掌握不好，我也在不斷地想辦法中，希望有更好的方法來解決。