第一篇：大學(xué)生犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告

針對(duì)大學(xué)生犯罪問題的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

09秋法本杜運(yùn)福學(xué)號(hào)：095120126261

1調(diào)查對(duì)象：在校學(xué)生

調(diào)查目的：了解大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)及預(yù)防方法

調(diào)查方法：面談 QQ聊天 資料查閱

調(diào)查時(shí)間：2011年9月

調(diào)查地點(diǎn)：酉陽縣內(nèi)

大學(xué)生，高素質(zhì)群體，但近年來犯罪率逐年上升。為什么呢？這些生活在象牙塔中、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?？怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象？帶著這些問號(hào)，我對(duì)大學(xué)生犯罪的一些案例進(jìn)行了調(diào)查分析。

一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)

（一）犯罪類型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；

（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金

額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；

（三）侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；

（四）強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的；

（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

（六）人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本?？?、高等院校成人教育學(xué)院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。

（七）年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級(jí)和?？埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。

（八）戶籍特征：以外地來上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。

（九）犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

二、大學(xué)生犯罪原因分析大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。

1、就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非

素質(zhì)教育。

雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。

從社會(huì)大環(huán)境來看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn)，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn)，成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì)，但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長。

3、犯罪大學(xué)生心理原因分析

（1）僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。

（2）受心理失衡感、失落感的影響。

在收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)（包括大專）的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來北京求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動(dòng)很大，心理處于學(xué)生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒有人從旁開導(dǎo)，容易走上歧途。

4、誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng)，給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對(duì)有暴力傾向（或醉酒）的大學(xué)生缺乏防范意識(shí)，不懂得適時(shí)避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。

三、結(jié)束語

這些犯罪行為的發(fā)生，不僅危害了社會(huì)，而且使大學(xué)生們自毀前程。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取預(yù)防措施，預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪案件的發(fā)生。

1、加強(qiáng)學(xué)校管理

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理，防止大學(xué)生受到犯罪分子的誘惑、利用，增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和提高辨別是非的能力。

2、有組織的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都有限，因此很多大學(xué)生都愿意利用閑暇時(shí)間打工或者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐是好事，有利于大學(xué)生們了解社會(huì)生活，增長見聞。認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、加強(qiáng)法律宣傳教育及思想教育。

從實(shí)際情況看，大學(xué)生犯罪很多事由于法律意識(shí)淡薄發(fā)生的，很多大學(xué)生文化知識(shí)很豐富，但法律知識(shí)卻很匱乏，甚至是無知。因此，必須提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

引導(dǎo)大學(xué)生在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。要引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安的綜合治理。

大學(xué)生犯罪的預(yù)防工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，單純依靠學(xué)校的力量是不夠的，需要社會(huì)各界的力量共同努力。社會(huì)治安問題十分敏感而復(fù)雜，它是社會(huì)穩(wěn)定的晴雨表，也是社會(huì)法治狀況的一種反映，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治及文化的發(fā)展環(huán)境和廣大人民群眾的切身利益息息相關(guān)。因此，要依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的管理，堅(jiān)決取締干擾學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的經(jīng)營性娛樂活動(dòng)場所，嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪活動(dòng)，及時(shí)處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定的事端。

少年智則國智，少年富則國富，上年強(qiáng)則國強(qiáng)。大學(xué)生是十分寶貴的人才，是民族的希望，是祖國的未來。預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注并為之努力的事情，要做到預(yù)防、打擊、改造并舉，以便從根本上預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪。

第二篇：大學(xué)生犯罪調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生犯罪的調(diào)查報(bào)告近年來，全國各地發(fā)生的刑事案件中，出現(xiàn)了一個(gè)本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?，承辦人在辦理案件過程中應(yīng)注意什么問題，怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象？帶著這些問號(hào)，筆者對(duì)部分大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。

一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)

（一）犯罪類型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名比較單一，從目前統(tǒng)計(jì)情況看，男大學(xué)生生僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生所犯的是涉嫌盜竊罪，近來也有女大學(xué)生賣淫的犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)；

（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；

（三）侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；

（四）強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的；

（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

（六）人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學(xué)院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。

（七）年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級(jí)和?？埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。

（八）戶籍特征：以外地來京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。

（九）犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

二、大學(xué)生犯罪原因分析

1、大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠

就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。從社會(huì)大環(huán)境來看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無

濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn)，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn)，成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì)，但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長。

3、社會(huì)競爭持續(xù)加大。

據(jù)調(diào)查顯示，隨著社會(huì)競爭壓力的加大，大學(xué)生承受的壓力也在持續(xù)加大，由此帶來了一系列的心理問題，而且出現(xiàn)了一些新的苗頭。一項(xiàng)對(duì)此進(jìn)行的專題調(diào)查于本月啟動(dòng)，專家學(xué)者就大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律擬制定相應(yīng)措施，以引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

三、犯罪大學(xué)生心理原因分析

（1）僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。

（2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)（包括大專）的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來北京求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動(dòng)很大，心理處于學(xué)生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒有人從旁開導(dǎo)，容易走上歧途。

4、誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng)，給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對(duì)有暴力傾向（或醉酒）的大學(xué)生缺乏防范意識(shí)，不懂得適時(shí)避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。

四、筆者意見

道德觀念、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權(quán)力所能奏效。所以說，學(xué)生違反校規(guī)，應(yīng)該教育為主，處分為輔。除開除學(xué)籍之外學(xué)校還有許多對(duì)于學(xué)生的處分等級(jí)，如批評(píng)、警告、記過、記大過、留校察看等。所有這一切都是在保留學(xué)籍的前提下的處分，都是一種教育的輔助手段，也就是說，學(xué)校在做出這樣的處分之后仍然實(shí)行對(duì)學(xué)生的教育義務(wù)；而開除學(xué)籍則不同，是學(xué)校單方終結(jié)與學(xué)生共同達(dá)成的上述契約關(guān)系，不再履行對(duì)學(xué)生的教育義務(wù)。因此開除學(xué)籍必須合法，有理、有情，還要有依據(jù)。學(xué)院的管理者應(yīng)該反思一下自己，學(xué)生不遵紀(jì)守規(guī)，也是學(xué)校缺乏傳導(dǎo)有效性、教育者缺乏教育藝術(shù)的表現(xiàn)。如果傳導(dǎo)失敗，學(xué)校應(yīng)當(dāng)檢討失敗的原因并加以改善。我不否定從嚴(yán)治校。但從嚴(yán)治校不是動(dòng)不動(dòng)就開除學(xué)生。憲法規(guī)定公民具有受教育的權(quán)利，一個(gè)人經(jīng)過規(guī)定的程序，譬如考試錄取等程序就可以享用這種權(quán)利。開除學(xué)籍是對(duì)于這種權(quán)利的一次剝奪，因此它必須符合法律的規(guī)定。學(xué)生違反校規(guī)，難道學(xué)校管理者、老師就沒有一點(diǎn)責(zé)任？咋就開除學(xué)生了事？

德國歷史學(xué)家邁內(nèi)科說：“一個(gè)被授予權(quán)力的人，總是面臨著濫用權(quán)力的誘惑，面臨著逾越正義與道德界限的誘惑?！币?guī)范權(quán)力，制約權(quán)力，是民主制度建設(shè)的主要內(nèi)容。所以說，大學(xué)管理者的權(quán)力也必須規(guī)范，建立約束機(jī)制，不能是管理者說開除就開除，否則，這類隨意開除學(xué)生的現(xiàn)象就會(huì)繼續(xù)發(fā)生。

1、犯罪學(xué)專家：這僅僅是開始

綜合北京市各類大學(xué)近幾年的情況來看，違法犯罪率有逐年上升的趨勢。這種變化與大學(xué)教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化緊密相關(guān)。

從大學(xué)教育的發(fā)展規(guī)模與速度來看：一方面，隨著大學(xué)教育的開放，民辦大學(xué)等各類大學(xué)的增多，在校大學(xué)生數(shù)量在急劇增多，伴隨學(xué)生增多的同時(shí)，大學(xué)內(nèi)部對(duì)學(xué)生的管理弱化的問題越來越突出。另一方面，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校并沒有提供相關(guān)的法制教育等方面的內(nèi)容，使大學(xué)生無法得到全面有效的教育。

從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確立的同時(shí)，也在不斷強(qiáng)化金錢觀念、個(gè)人主義意識(shí)。越來越多的學(xué)生無法“兩耳不聞窗外事”，特別是家境狀況不好的學(xué)生，不得不考慮上學(xué)的經(jīng)濟(jì)來源等問題。

從社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化來看，價(jià)值觀念處于一個(gè)新舊交替的時(shí)期，整個(gè)社會(huì)很長一段時(shí)期內(nèi)將處于價(jià)值失范狀態(tài)。各種規(guī)章制度、各種道德規(guī)范的控制力越來越弱，特別是隨著大學(xué)亞文化的發(fā)達(dá)，強(qiáng)化了學(xué)生的越軌心態(tài)、浮躁心態(tài)，使他們?cè)絹碓阶非蠊哪繕?biāo)。

2、教育專家：大學(xué)生法制、道德教育亟待加強(qiáng)

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)倫理學(xué)專家韋彥凌教授就如何預(yù)防、減少大學(xué)生違法犯罪，提出以下三點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)品德教育，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的人生觀

大學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，受環(huán)境影響非常大，有時(shí)因一念之差就可誤入歧途。院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，使他們樹立正確人生觀、價(jià)值觀以及自尊、自愛和互愛的意識(shí)，將主要精力放在學(xué)習(xí)上，不在生活中相互攀比，自覺抵制資產(chǎn)階級(jí)生活方式的侵襲。同時(shí)要特別注意對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)的教育和培養(yǎng)，不能使其成為了品德教育的死角。

（2）有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的法制教育

目前，我國針對(duì)在校大學(xué)生的法制宣傳教育仍很薄弱。有些人在實(shí)施盜竊行為時(shí)都不知道自己是在犯罪。對(duì)此，各大專院校應(yīng)增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。另外，各大專院校應(yīng)與司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，由司法機(jī)關(guān)工作人員結(jié)合所辦案件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的法制教育，強(qiáng)化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預(yù)防犯罪結(jié)合起來，達(dá)到防患于未然的目的。

（3）針對(duì)大學(xué)生犯罪應(yīng)實(shí)施挽救和教育的政策

國家培養(yǎng)一個(gè)擁有豐富文化知識(shí)的大學(xué)生要花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，因此，我們應(yīng)盡可能地對(duì)犯罪的大學(xué)生進(jìn)行挽救，使其仍能夠成為國家的棟梁。由于大學(xué)生犯罪，相對(duì)于社會(huì)一般人員犯罪的社會(huì)危害性較小，也容易改造，且犯罪后認(rèn)罪態(tài)度一般都較好,案發(fā)后能夠積極主動(dòng)退贓。因此，筆者建議對(duì)大學(xué)生犯罪應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，充分體現(xiàn)懲罰與教育相結(jié)合的原則。

調(diào)查報(bào)告 姓名：陳光華學(xué)校：肇慶電大班級(jí)：

學(xué)號(hào)：03秋法律大專 037222231

第三篇：大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

犯罪概念是對(duì)犯罪各種內(nèi)在、外在特征的高度、準(zhǔn)確的概括，是對(duì)犯罪的內(nèi)涵和外延的確切、簡要的說明。犯罪概念一般分為形式概念、實(shí)質(zhì)概念、混合概念。中國刑法中的犯罪概念是形式與實(shí)質(zhì)相統(tǒng)一的犯罪混合概念。下面是小編為你帶來的大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀。

在我院近兩年受理的刑事案件中，出現(xiàn)了一個(gè)本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆罚修k人在辦理案件過程中應(yīng)注意什么問題，怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象？帶著這些問號(hào)，筆者對(duì)我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。

犯罪類型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊與故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；

涉案金額：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；

侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例；

強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的；

處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本?？?、高等院校成人教育學(xué)院的本專科與公立高等院校的?？茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。

年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級(jí)與?？埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。

戶籍特征：以外地來京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。

犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

1、大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。

就我國目前的教育體系來看，辭職信重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會(huì)大環(huán)境與學(xué)校小環(huán)境的影響。

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。

從社會(huì)大環(huán)境來看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視與書報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品與雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn)，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生與低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn)，成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì)，但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長。

3、犯罪大學(xué)生心理原因分析

僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。

受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來北京求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與親人，周圍環(huán)境變動(dòng)很大，心理處于學(xué)生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒有人從旁開導(dǎo)，容易走上歧途。

4、誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng)，給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對(duì)有暴力傾向的大學(xué)生缺乏防范意識(shí)，不懂得適時(shí)避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。

1、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中，應(yīng)以挽救為主，以攻心為上，針對(duì)個(gè)案制定案件審查方案，對(duì)不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。辭職報(bào)告范文對(duì)一貫表現(xiàn)良好僅是一時(shí)糊涂的大學(xué)生，要給予其適當(dāng)安慰，鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)業(yè)；對(duì)于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個(gè)別“害群之馬”，承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分，仔細(xì)審查后作出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

2、承辦人員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通，深挖犯罪大學(xué)生的思想根源，不能草草結(jié)案了之。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們?cè)谵k案中忽略了對(duì)犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校健全規(guī)章制度，樹立良好的校風(fēng)，尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作，加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育，加大對(duì)大學(xué)生的管理力度，使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上，最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果相統(tǒng)一。

3、承辦人特別應(yīng)注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學(xué)生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時(shí)間就會(huì)刑滿回歸社會(huì)，還有不少被判處緩刑的大學(xué)生回歸社會(huì)時(shí)間更短。在很短的時(shí)間里，這些大學(xué)生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓(xùn)，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學(xué)生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關(guān)系，又是對(duì)刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進(jìn)一步打擊了犯罪大學(xué)生的生活信心，很有可能會(huì)促使這些大學(xué)生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學(xué)生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵(lì)其改過自新，及時(shí)幫助犯罪大學(xué)生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

4、承辦人員應(yīng)針對(duì)大學(xué)生犯罪個(gè)案或同類案件及時(shí)調(diào)研，找出相似之處，及時(shí)與案發(fā)大學(xué)聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強(qiáng)化大學(xué)生的防范意識(shí)和法律意識(shí)，要求大學(xué)生們平時(shí)注意保管好錢財(cái)，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預(yù)防作用。

第四篇：我國青少年犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我國青少年犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告

青少年是祖國的未來，是跨世紀(jì)的接班人。作為世界三大公害之一的青少年犯罪問題一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門的一個(gè)難題，預(yù)防青少年違法犯罪是消除社會(huì)不穩(wěn)定因素，搞好社會(huì)治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。分析青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，尋覓預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事情。

青少年是社會(huì)主義中國的未來、民族的希望，他們能否健康成長，直接關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。但青少年時(shí)期也是人生的危險(xiǎn)期，當(dāng)青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問題時(shí)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢,日益加重的青少年違法犯罪已成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，研究分析青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、預(yù)防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩。因此，研究青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因，制定切實(shí)有效的防治措施，對(duì)于致力于發(fā)展社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的我國將具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)

談及青少年犯罪成因，我們需要從其特點(diǎn)作為切入口，通過對(duì)青少年犯罪特點(diǎn)的分析，進(jìn)而理清青少年犯罪的成因，否則我們的研究只是停留在了“坐井觀天”的模式。

當(dāng)前青少年犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：

（一）、犯罪年齡低齡化。

有調(diào)查顯示：我國青少年初次犯罪的年齡已從上個(gè)世紀(jì)八十年代末期的18-25周歲，逐步向14-16周歲年齡段發(fā)展。①一些青少年剛滿14周歲就犯罪入獄，甚至有的實(shí)施犯罪行為時(shí)尚未年滿14周歲。筆者在工作中曾于1998年參與辦理一起青少年犯罪案件，該案5名犯罪嫌疑人中年齡最大的17歲，年齡最小的也僅有13歲。

（二）、犯罪主體復(fù)雜化。

主要表現(xiàn)在：一是在校學(xué)生和外來人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我們常?？梢詮母鞣N媒體獲悉一些在校生殺人、強(qiáng)奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。例如：2004年發(fā)生在云南大學(xué)震驚全國的“馬加爵殺人案”和2005年1月發(fā)生在江蘇省海安縣的大學(xué)生王彬持槍搶劫殺人案等等。

（三）犯罪類型多樣化。

一是侵財(cái)類罪雖仍占大多數(shù)，但是以暴力相威脅手段，實(shí)施侵財(cái)?shù)膿尳?、敲詐勒索等犯罪所占的比例越來越大。二是殺人、故意傷害、強(qiáng)奸、販毒、尋釁滋事等嚴(yán)重侵犯公民人身權(quán)利和擾亂社會(huì)治安的犯罪逐年上升。

（四）犯罪形式團(tuán)伙化。

由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個(gè)人往往難以完成復(fù)雜的犯罪過程。因此，青少年作案時(shí)相互依附，借勢壯膽，結(jié)成團(tuán)伙進(jìn)行作案并帶有一定的組織形式。這些人往往靠所謂的哥們義氣和

江湖義氣，相互糾集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一個(gè)較固定的團(tuán)伙組織。

（五）犯罪方式智能化。

目前，青少年犯罪已經(jīng)向智能化方向發(fā)展，而且出現(xiàn)部分采用現(xiàn)代化的一些技術(shù)手段和方法進(jìn)行犯罪的案件。隨著計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，針對(duì)和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)逐漸興起，成為新的犯罪形式。由于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)要求，當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域違法犯罪的主體以受過現(xiàn)代教育的青少年占絕大多數(shù)。

二、當(dāng)前青少年犯罪的產(chǎn)生原因

（一）個(gè)人原因。

貪圖享受、不思進(jìn)取、不勞而獲的不良動(dòng)機(jī)是青少年產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。一些青少年由于過早地走入社會(huì)，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會(huì)上奉行的極端個(gè)人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟(jì)收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

（二）家庭原因。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是最基本的社會(huì)群體，他為人們提供了最基本的社會(huì)生活環(huán)境和最起碼的社會(huì)化條件。美國社會(huì)學(xué)家布利茲談曾經(jīng)比較詳細(xì)的列舉了家庭的多種作用：“所有的家庭組織，無論大小，是成員教育私人生活的穩(wěn)定的中心。家庭成員常常聚會(huì)，這是成員所不及的。個(gè)體最為關(guān)心的福利與財(cái)富的分配、信息的交流，只有在家庭中才有可能?！雹诩彝ナ且粋€(gè)歷史范疇，家庭功能也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化。我國以20世紀(jì)70年代末80年代初實(shí)行改革開放政策為標(biāo)志，開始進(jìn)入由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期以來，家庭的功能開始發(fā)生變化并在對(duì)預(yù)防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調(diào)。

1、過分溺愛、放縱型家庭：由于當(dāng)前的青少年在家中多為獨(dú)生子女，家長過分溺愛孩子，父母在物質(zhì)生活上不斷滿足孩子的要求，甚至是袒護(hù)孩子，給孩子造成嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊的思想，在這種環(huán)境成長的青少年任性、驕傲，以自我為中心，利已思想嚴(yán)重，一旦生活發(fā)生波折，就會(huì)顯得非常脆弱、焦躁，或自暴自棄，或采取極端的手段，對(duì)抗社會(huì)。

2、“嚴(yán)管”型家庭：有的父母發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或劣跡，不是說服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡單粗暴的方法，不分青紅皂白對(duì)孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門。這樣的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面，使孩子在心理上與父母為敵。有的青少年在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

3、父母行為不良型家庭：有的父母失業(yè)待崗在家，整天不思進(jìn)取，沉醉在麻將桌上，對(duì)子女的學(xué)業(yè)不聞不問。還有的父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等不良惡習(xí)。這些家長的不良行為，給子女以錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用，并刺激他們模仿

大人的不良行為行事，在其心靈中孕育了違法犯罪的種子。

4、貪欲型家庭：這種家庭，一切以金錢為中心，什么都圍繞著金錢轉(zhuǎn)，使孩子耳濡目染，為獲取金錢不擇手段，鋌而走險(xiǎn)。

5、結(jié)構(gòu)缺損型家庭：當(dāng)離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，家庭的完整性便遭到破壞，這種家庭給子女心理造成的傷害使相當(dāng)多的孩子因此產(chǎn)生人格和情感障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成一種不合群的孤僻個(gè)性，或用異樣的眼光看待一切，易引發(fā)犯罪。

（三）學(xué)校原因。

學(xué)校思想教育工作薄弱，是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個(gè)重要因素。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)成長的主要場所，因此，學(xué)校應(yīng)是預(yù)防青少年犯罪的主要防線。但一些學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率為“生命線”，片面追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)生的教育存在“一手硬、一手軟”現(xiàn)象，只抓教學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)生的思想教育和法制教育，對(duì)一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不惜一切代價(jià)重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)一些在校表現(xiàn)不好，成績較差的學(xué)生，則棄之不顧，甚至將他們推向社會(huì)，在學(xué)生中造成明顯反差，造成一些學(xué)生的自尊心受到傷害，使學(xué)生心理產(chǎn)生偏差，甚至是破罐破摔，走上違法犯罪的道路。

（四）社會(huì)原因。

近年來社會(huì)上盛行的不正之風(fēng)，嚴(yán)重影響著青少年的健康成長，一些青少年就是在消極丑惡環(huán)境的影響誘惑下，放棄了遠(yuǎn)大的理想，動(dòng)搖了對(duì)社會(huì)主義的信念，隨波逐流而走上邪路的。特別是當(dāng)前，我國正處在改革攻堅(jiān)階段，開放振興了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，但改革造成的某些領(lǐng)域的暫時(shí)性的無序與失控，由于社會(huì)缺乏主題價(jià)值觀的有效引導(dǎo)，造成社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)混亂，使得這一時(shí)期青少年人生觀的形成處于 “后天失調(diào)”的環(huán)境中。一些宣揚(yáng)暴力、色情等非法音像制品和書刊的涌入以及一些舞廳、迪吧、錄像廳、網(wǎng)吧等容易藏污納垢公共娛樂場所的出現(xiàn)，給青少年身心帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。由于青少年文化素質(zhì)低，涉世不深，自身素質(zhì)不高，分辨是非抵制誘惑的能力較差，很難抵制各種侵蝕，一旦受到一些宣揚(yáng)暴力、色情等不良文化的影響，就爭相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結(jié)伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據(jù)勢力。有的因受到一些誨淫誨盜書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)的影響，沉迷于網(wǎng)吧、歌舞廳無法自拔，最終走上違法犯罪的道路。

（五）心理原因。

青少年所處的年齡段以及自身的心理狀態(tài)與犯罪的形成不無關(guān)系。在這一年齡階段，青少年的生理和心理發(fā)展迅速，個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)，自我約束力差，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識(shí)極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)年齡”。這一階段的青少年認(rèn)識(shí)能力有限，而情緒則比較強(qiáng)烈?guī)в泻艽蟮臎_動(dòng)性，其行為常受感情或情緒的左右，經(jīng)常產(chǎn)生“理智與感情之間的矛盾”，在個(gè)人情緒激憤時(shí)的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

（六）就業(yè)原因。

初中畢業(yè)升學(xué)率和社會(huì)就業(yè)率偏低也是導(dǎo)致青少年犯罪的另外一個(gè)重要因素。由于學(xué)業(yè)成績差，一些老師給予的不是關(guān)心，而是批評(píng)、挖苦，這種潛在的環(huán)境使他們成為學(xué)生群體中孤獨(dú)的競技者。由于升學(xué)考試金榜無名，他們中的相當(dāng)一部分過早地走進(jìn)了社會(huì)的熔爐。這部分人由于年齡小、思想幼稚、文化程度低、沒有正當(dāng)職業(yè)和生活來源，流入社會(huì)后能夠受到的法制、道德教育十分有限，面對(duì)社會(huì)中紛繁復(fù)雜的事物和當(dāng)代變幻莫測的世界，他們的內(nèi)心彷徨失措。此時(shí)，理想失落的痛苦、生命追求的挫折，使他們覺得生命意義面對(duì)困惑、自我價(jià)值受到壓制，形成異常的心理和人格障礙及性格缺陷，這種心理狀態(tài)和外界的不良環(huán)境以及少數(shù)別有用心者的“關(guān)心”和“溫暖”鋪就了青少年違法犯罪的道路。1993年，天津社會(huì)科學(xué)院對(duì)2147名25歲以下的青少年服刑人員進(jìn)行調(diào)查：這些犯罪人員在接受教育過程中因各種原因不能入學(xué)或中途輟學(xué)的達(dá)1213人，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的56.5％。③種種事實(shí)，從不同側(cè)面和角度說明了受教育程度和青少年犯罪之間的密切關(guān)系?，F(xiàn)在，每年仍然有大量的初中畢業(yè)生因無法繼續(xù)升學(xué)而流入社會(huì)，本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使社會(huì)無法吸收潮水般涌入求職市場的年輕人，而這樣一個(gè)群體正是青少年犯罪的高發(fā)人群。

三、青少年犯罪的預(yù)防策略

青少年犯罪是一個(gè)多種因素形成的綜合病癥，是一項(xiàng)社會(huì)工程，對(duì)青少年犯罪的預(yù)防，必須由社會(huì)各方面力量齊心協(xié)力來完成，預(yù)防青少年犯罪應(yīng)當(dāng)采取教育、保護(hù)、預(yù)防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。

（一）提高對(duì)防治青少年犯罪工作重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)。

中共中央《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》指出，“加強(qiáng)青少年思想道德教育是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。” “全黨全社會(huì)都要十分關(guān)心青少年思想道德建設(shè)，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，為他們的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境”。青少年是我們社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，對(duì)青少年的教育和對(duì)青少年違法犯罪的防治，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)?！笆陿淠?，百年樹人”，各級(jí)黨政部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要有塑造合格時(shí)代接班人的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)重視對(duì)青少年的教育工作，將其納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，作為精神文明建設(shè)和社會(huì)治安綜合治理的重要內(nèi)容。

（二）積極開展以教育感化為主的幫教措施。

司法部門、教育部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織機(jī)構(gòu)以及各級(jí)政府部門都要依靠基層組織，發(fā)動(dòng)群眾對(duì)本部門、本轄區(qū)內(nèi)青少年違法犯罪的情況、劣跡青少年的人數(shù)和青少年犯罪團(tuán)伙的情況進(jìn)行全面摸排，了解全面情況，然后分門別類登記造冊(cè)，做到對(duì)本地區(qū)、本部門的青少年違法犯罪情況了如指掌、心中有數(shù)?；鶎咏M織要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由公安派出所、村（居）民委員會(huì)和學(xué)校等單位成員組成幫教小組對(duì)摸排出的重點(diǎn)人員、重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行幫教，對(duì)轄區(qū)內(nèi)每一個(gè)“兩勞”釋放或有輕微違法劣跡的青少年進(jìn)行幫教，幫教工作中積極地向被幫教人員開展法制教育，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決生活中的困難，洗刷他們心靈的污垢，治療他們心靈的創(chuàng)傷，使他們心靈復(fù)蘇，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，成為合乎社會(huì)主義事業(yè)需要的公民。幫教小組發(fā)給每一個(gè)被幫教人員統(tǒng)一的幫教手冊(cè)，由被幫教人員保存，幫教小組每月組織對(duì)被幫教人員進(jìn)行回訪，并對(duì)被幫教人員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作出鑒定適時(shí)調(diào)整幫教力量和幫教措施，增強(qiáng)幫教工作的實(shí)效性。

（三）強(qiáng)化家庭對(duì)子女的教育觀念。

預(yù)防青少年違法犯罪，必須重視家庭的中心作用。家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制

中最直接，最有效的一種形式。父母是子女的第一任教師。父母的處世態(tài)度、興趣愛好、生活習(xí)慣及性格特征，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，父母的一言一行都會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的作用。首先，家長以身作則，言傳身教，不僅可以增強(qiáng)教育的可信性和感染性，而且還能像面鏡子促使子女經(jīng)常對(duì)照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行；其次，營造和諧的家庭氣氛對(duì)孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發(fā)展帶來“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果；再次，家庭的管理與約束對(duì)子女的行為和子女對(duì)外界事物的認(rèn)知能力起到了規(guī)范和促進(jìn)作用。精力旺盛的青少年樂于結(jié)交朋友，同伴之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習(xí)氣，古今中外，“近朱者赤，近墨者黑”的觀念可說深入人心。孟母三遷的故事也給我們最好的啟示：人類的行為深受所處周圍環(huán)境的影響。因此父母應(yīng)該了解子女的交友情況和所交朋友的思想品德情況，警惕那些可能引起違法犯罪的不良觀念滲入到青少年的思想之中，盡可能將青少年違法犯罪的風(fēng)險(xiǎn)降到最低程度。研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)。家庭教育應(yīng)該以科學(xué)、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康向上的精神面貌。在法制教育中，家長要帶頭學(xué)法、懂法，自覺遵守國家法律。同時(shí)，要教育孩子努力學(xué)習(xí)法律，不斷增強(qiáng)法律觀念，用法律規(guī)范自己的行為，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。父母要與正確對(duì)待子女所具有的時(shí)代心理特征及合理要求，關(guān)心他們的成長。對(duì)子女既要嚴(yán)格要求，又要尊重理解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女產(chǎn)生錯(cuò)誤思想和不良行為時(shí)，進(jìn)行耐心的說服教育，甚至嚴(yán)肅的批評(píng)，幫助其及時(shí)改正；子女的優(yōu)點(diǎn)和成績要給予肯定，要激勵(lì)他們不斷前進(jìn)，更要尊重他們的興趣、人格和獨(dú)立性，注意因勢利導(dǎo)、因材施教，加強(qiáng)心理衛(wèi)生教育。

（四）加強(qiáng)對(duì)青少年思想品德和法制觀念的教育。

青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價(jià)值觀、世界觀和法制觀念，因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想品德和法制觀念教育，對(duì)增強(qiáng)青少年法制觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，預(yù)防和減少青少年犯罪，有著十分重要的意義。首先，學(xué)校要把好法制教育的“三關(guān)”。即學(xué)生入學(xué)后的法制教育關(guān)，常規(guī)的法制教育關(guān)和畢業(yè)前的法制教育關(guān)，及時(shí)掌握學(xué)生入學(xué)后、在校期間和畢業(yè)前夕學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些“問題少年”要及時(shí)采取措施進(jìn)行幫教，避免將一些有違法犯罪傾向的學(xué)生推向社會(huì)。要將法制教育貫穿在整個(gè)學(xué)校教學(xué)的全過程，教育主管部門要制定每一所學(xué)校每周開設(shè)法制教育課的教學(xué)計(jì)劃，法制教育課可以采取聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員講課、開設(shè)法制講座、組織失足青少年現(xiàn)身說法等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制教育。教育主管部門要將每一個(gè)學(xué)校的法制教學(xué)內(nèi)容完成情況列入對(duì)該?？荚u(píng)內(nèi)容并將法律知識(shí)考試成績列入學(xué)生畢業(yè)考試的科目中去。其次，教育主管部門應(yīng)該組織印制一些常見的法律、法規(guī)以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預(yù)防違法犯罪”等常識(shí)的小冊(cè)子分發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一些基本的法律知識(shí)。再次，要建立學(xué)校與家長和社會(huì)各有關(guān)部門的聯(lián)系制度，將學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)的表現(xiàn)情況進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)防范教育。建立健全嚴(yán)把法制教育關(guān)的家庭、學(xué)校和社會(huì)的立體教育模式。

（五）凈化社會(huì)環(huán)境、強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理。

中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布，為全社會(huì)進(jìn)行道德建設(shè)提出了具體要求，在全社會(huì)深入開展精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的文明程度，加強(qiáng)廉政建設(shè)，端正社會(huì)風(fēng)氣，這也必將有助于從根本上遏制導(dǎo)致青少年犯罪的不良社會(huì)因素，使社會(huì)環(huán)境得到凈化，為青少年健康成長提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。同時(shí)，公安、司

法、海關(guān)、文化等部門要聯(lián)手行動(dòng)，堅(jiān)決查禁制造和傳播負(fù)面文化制品的行為，清理整頓文化市場，為青少年提供內(nèi)容健康、精神豐富的出版物及音像制品。讓內(nèi)容健康積極向上的文化占據(jù)主導(dǎo)地位，堵塞可能對(duì)青少年產(chǎn)生毒害的文化傳播渠道。公安、工商、文化等部門要經(jīng)常性地組織對(duì)網(wǎng)吧、發(fā)廊、歌舞廳、迪廳、酒吧等公共娛樂場所的突擊檢查，嚴(yán)厲打擊充斥其中的涉及毒品、淫穢、賭博等違法犯罪行為，防止其給青少年造成的不良影響和危害。

（六）擴(kuò)大青少年的升學(xué)渠道和就業(yè)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在，每年大量因無法繼續(xù)升學(xué)流入社會(huì)的初中畢業(yè)生，由于年齡、文化程度等原因，在社會(huì)上往往無法立足，稍有不慎就容易被社會(huì)上一些不良人員引入違法犯罪的歧途。因此，要從根本上解決青少年的違法犯罪問題，必須從擴(kuò)大學(xué)校的升學(xué)率著手，努力普及高中教育，增加青少年的就學(xué)機(jī)會(huì)，不斷提高青少年自身的文化素質(zhì)和法制意識(shí)，減少青少年違法犯罪的比例。積極引導(dǎo)因升學(xué)而分流的青少年報(bào)考職業(yè)技術(shù)學(xué)校及民辦學(xué)校，培養(yǎng)青少年掌握一技之長，增加青少年的就業(yè)機(jī)會(huì)，以減輕社會(huì)壓力。教育、人事、勞動(dòng)等部門要建立健全各級(jí)學(xué)校畢業(yè)后未就業(yè)的學(xué)生信息庫，組織他們參加各種就業(yè)培訓(xùn)，為他們提供技術(shù)、咨詢、就業(yè)等方面的信息服務(wù)，為他們就業(yè)造福社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。此外，政府宣傳部門和各類媒體要大力宣傳優(yōu)秀青少年艱苦創(chuàng)業(yè)的成功事例，鼓勵(lì)廣大青少年走自食其力，勤勞致富之路，用自己的智慧，用自己的雙手，尋找一條適合自己發(fā)展的道路，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。

綜上所述，預(yù)防青少年違法犯罪是社會(huì)預(yù)防犯罪的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的社會(huì)工程。它關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能使我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，保障建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的道路暢通無阻。

經(jīng)貿(mào)學(xué)院08級(jí)經(jīng)濟(jì)二班石琦

20082320215

第五篇：淺談未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度

淺談未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度

【摘要】2012年全國人大表決通過全國人民代表大會(huì)《關(guān)于修改的決定》，未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度得到法律的確認(rèn)。這標(biāo)志著我國法治建設(shè)的一大跨步，體現(xiàn)了在刑法領(lǐng)域，對(duì)未成年人特殊保護(hù)的價(jià)值追求。

【關(guān)鍵詞】未成年人；社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度；量刑

中圖分類號(hào)：D92文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）09-115-01

一、未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度概念和特征

未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度又稱為“人格調(diào)查制度”、“量刑引入社會(huì)評(píng)價(jià)”、“量刑前調(diào)查報(bào)告制度”。根據(jù)《刑事訴訟法》第268條，未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度是公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院辦理未成年人刑事案件，根據(jù)情況對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人的成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況進(jìn)行調(diào)查的一項(xiàng)制度。由此可見，社會(huì)調(diào)查制度是在未成年人犯罪的刑事訴訟程序啟動(dòng)后，貫穿于整個(gè)訴訟程序的量刑制度。社會(huì)調(diào)查制度體現(xiàn)如下特征：

1.主體多元，過程全程性

偵查階段，由公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)結(jié)合社會(huì)調(diào)查報(bào)告，決定是否提起逮捕申請(qǐng)。審查批捕階段及提起公訴階段，檢察機(jī)關(guān)根據(jù)社會(huì)調(diào)查報(bào)告以確定社會(huì)危害性，作出是否批準(zhǔn)逮捕及提起公訴的決定。審判階段，法院在量刑的過程中，必須要根據(jù)社會(huì)調(diào)查報(bào)告作出裁判，才能保證未成年人犯罪人所受的刑罰與其社會(huì)危害性相適應(yīng)。

2.考察內(nèi)容的廣泛性

辦案機(jī)關(guān)考察未成年犯罪人的情況涉及多方面，不僅包括與刑事案件相關(guān)的客觀情況，還包括未成年人的家庭環(huán)境、成長背景、教育經(jīng)歷、心理特征等。調(diào)查內(nèi)容越廣泛，收集資料越全面，才能夠確定未成年人的社會(huì)危害性。

3.調(diào)查報(bào)告的參考性

對(duì)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)，理論上存在爭議。筆者看來，調(diào)查報(bào)告不具有證據(jù)的性質(zhì)。我國《刑事訴訟法》明確規(guī)定，證據(jù)必須是八類法定形式之一。很顯然，社會(huì)調(diào)查報(bào)告不具有證據(jù)的法定形式，其不能作為證明案件事實(shí)證據(jù)來使用。因此，社會(huì)調(diào)查報(bào)告只能作為量刑的參考以及教育感化的參考。

二、未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度的基本原則

（一）全面調(diào)查原則

“未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查的全面性原則決定了其必須堅(jiān)持全面調(diào)查原則。”首先，包括與刑事案件相關(guān)的客觀情況，也包括未成年人的家庭環(huán)境、成長背景、教育經(jīng)歷等多方面內(nèi)容。其次，對(duì)于材料的收集，不能只收集對(duì)未成年人有利的材料或者不利的材料，也不能只收集某一方面內(nèi)容。保證收集資料的全面性，才能保證確定的未成年犯罪嫌疑人、被告人社會(huì)危害性的準(zhǔn)確性。

（二）全程調(diào)查原則

在刑事訴訟過程中，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院各自具有不同職能。公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院辦理未成年人刑事案件，從立案開始，一直到執(zhí)行完畢的整個(gè)訴訟過程，辦案機(jī)關(guān)都可以根據(jù)案件情況進(jìn)行調(diào)查。

（三）客觀公正原則

調(diào)查人員一定要保證收集的材料的客觀和公正。不能偏袒未成年人，少收集未成年人的不利資料，也不能受主觀影響，只收集對(duì)未成年人不利的材料。收集資料的過程盡量避免主觀因素，不能帶有主觀隨意性。

三未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度的意義

（一）為合理量刑提供參考性依據(jù)

最高人民法院《關(guān)于辦理未成年人刑事案件適用法律的若干問題的解釋》對(duì)于少年刑罰裁量作出了特別的規(guī)定：“在具體量刑時(shí)，不但要根據(jù)犯罪性質(zhì)、犯罪情節(jié)，如犯罪手段、地點(diǎn)、時(shí)間、侵害對(duì)象、犯罪形態(tài)、后果等，而且還要充分考慮未成年人犯罪的動(dòng)機(jī)和目的、犯罪時(shí)的年齡，是否初犯、偶犯或者慣犯，在共同犯罪中的地位和作用，犯罪后有無悔罪表現(xiàn)，個(gè)人一貫表現(xiàn)等情況，決定對(duì)其適用從輕處罰還是減輕處罰，以及從輕處罰或者減輕處罰的幅度，使判處的刑罰有利于未成年罪犯的改過自新及健康成長?！敝挥袑?duì)每一個(gè)未成年犯罪人進(jìn)行具體情況具體分析，通過對(duì)其自身情況資料的收集，整理，分析，有利于準(zhǔn)確把握定罪，了解其社會(huì)危害性，最終確定與其自身情況相符合的量刑。

（二）矯正未成年犯罪

《刑事訴訟法修正案》只針對(duì)未成年刑事案件設(shè)立了社會(huì)調(diào)查制度，體現(xiàn)出立法旨在對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。未成年人犯罪類型主要集中在故意傷害罪、盜竊罪、搶劫罪、聚眾斗毆罪。究其原因，就未成年人自身而言，主要是未成年人心智不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我控制力差，易發(fā)生激憤犯罪。未成年人作為社會(huì)的希望，他們未來仍有很長的路需要走。這樣看來，采取正確的方法對(duì)其教育、感化、挽救，使未成年犯罪嫌疑人、被告人早日回歸社會(huì)，就顯得尤為的重要。社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度，可以進(jìn)一步了解分析未成年犯罪嫌疑人、被告人實(shí)施犯罪行為背后的原因，理解其所處的環(huán)境，有的放矢，進(jìn)行有效的教育改造。

（三）為未成年人預(yù)防犯罪提供材料

預(yù)防未成年人犯罪是一項(xiàng)重大的社會(huì)工程，這關(guān)系到社會(huì)的未來以及國家的發(fā)展。一方面，將最真實(shí)的案例講述給成長中的未成年人，這必將對(duì)未成年人的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)。當(dāng)未成年人認(rèn)識(shí)到犯罪行為的社會(huì)危害性以及嚴(yán)重后果，感受到刑罰的威懾力，未成年人也就不敢觸碰法律的高壓線。另一方面，通過實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出未成年犯罪人普遍存在的問題，掌握未成年人犯罪的一般規(guī)律，把握導(dǎo)致其犯罪的可控因素，這為開展未成年預(yù)防犯罪工作提供更有針對(duì)性的材料。這樣看來，做好未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告，對(duì)有效預(yù)防未成年人犯罪，降低社會(huì)未成年人犯罪率，保證未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境有著重要的作用。

總之，未成年人犯罪社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度的確立無疑是此次《刑事訴訟法》修改的一大亮點(diǎn)，在社會(huì)主義法律體系中又添一抹人性化的色彩。然而，如何更好地讓這一制度切實(shí)發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)其在未成年人犯罪案件中的積極意義，仍需要長時(shí)間逐步完善。