第一篇：必修一名著導(dǎo)讀

必修一名著導(dǎo)讀《大衛(wèi)·科波菲爾》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（教師版）

編寫人：高曉瑜審稿人：孫為民使用日期：2013.7.25

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、了解、記憶作家查爾斯?狄更斯的相關(guān)知識(shí)；

2、了解小說《大衛(wèi)?科波菲爾》的主要情節(jié)；

3、了解、記憶小說《大衛(wèi)?科波菲爾》中的重要人物形象、主題等知識(shí)；

4、熟悉相關(guān)高考題型。

復(fù)習(xí)方法

自由閱讀，講練結(jié)合查爾斯·狄更斯（Charles Dickens）（1812年－1870年），英國小說家，出生于海軍小職員家庭，10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，16 歲時(shí)在事務(wù)所當(dāng)繕寫員，后擔(dān)任報(bào)社采訪記者。他只上過幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動(dòng)成為知名作家。狄更斯是高產(chǎn)作家，他憑借勤奮和天賦創(chuàng)作出一大批經(jīng)典著作。他又是一位幽默大師，常常用妙趣橫生的語言在浪漫和現(xiàn)實(shí)中講述人間真相，狄更斯是19世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要代表。藝術(shù)上以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實(shí)主義描寫與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合著稱。

大衛(wèi)回家后，后父常常責(zé)打他，并且剝奪了他母親對(duì)他的關(guān)懷和愛撫。母親去世后，后父立即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過著不能溫飽的生活。他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝西小姐。

第二篇：必修一名著導(dǎo)讀之

名著導(dǎo)讀之《論語》

一、論語的文學(xué)常識(shí)

《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經(jīng)典著作之一，是首創(chuàng)語錄之體。漢語文章的典范性也發(fā)源于此，儒家（在春秋戰(zhàn)國時(shí)期與墨家對(duì)立）創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”?！墩撜Z》是記錄孔子主要弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的一部書。《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。

二、論語名句翻譯

1、君君，臣臣，父父，子子。（《論語·顏淵》）★譯文：

2、子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”（《論語·學(xué)而》）★譯文：

3、子曰：“知者樂（yào）水，仁者樂（yào）山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽。” ★譯文：

4、子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（同“拱”，環(huán)繞）之。” ★譯文：

5、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。★譯文：

6、老者安之，朋友信之，少者懷之?！镒g文：

7、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?《衛(wèi)靈公》)★譯文：

三、名句默寫

1、子曰：“歲寒。”

2、，必先利其器。

3、君子坦蕩蕩。

4、，匹夫不可奪志也 5．子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。。”

6、，不知老之將至云爾。

四、閱讀下面《論語》選段，回答問題。

孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，損矣?！保ā墩撜Z·季氏》）

⑵ 子所說的擇友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)用自己的話加以概括。

⑵從交友有益的角度來說，你認(rèn)為孔子弟子中哪些人比較適合做自己的朋友？

名著導(dǎo)讀之《大衛(wèi)·科波菲爾》

1、作者狄更斯識(shí)記點(diǎn)

①狄更斯（1812～1870），享有世界聲譽(yù)的19世紀(jì)英國小說家；②《大衛(wèi)·科波菲爾》是他的一部“半自傳體”小說；③他的代表作還有《匹克威克外傳》《艱難時(shí)世》《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》《老古玩店》《董貝父子》等；④他是唯一可以與莎士比亞比肩的英語作家。

2、狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》的主題思想

《大衛(wèi)·科波菲爾》以第一人稱的敘述方式，講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧作了深刻細(xì)致的描寫，其間夾雜的各色人物，各類機(jī)緣，且以詼諧風(fēng)趣、樸實(shí)、簡短的語言將人物性格及其復(fù)雜心理刻畫得入木三分，十分明確地表達(dá)了作者“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的道德意圖，處處體現(xiàn)著作者的民主思想。同時(shí)，小說也展示了19世紀(jì)中葉英國的廣闊畫面，更多的反映了狄更斯希望人間充滿善良、正義、人道、博愛的生活理想。

3、《大衛(wèi)·科波菲爾》藝術(shù)魅力： 《大衛(wèi)·科波菲爾》是狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

《大衛(wèi)·科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。如大衛(wèi)的姨婆貝西小姐，不論是她的言談舉止，服飾裝束，習(xí)慣好惡，甚至一舉手一投足，盡管不無夸張之處，但都生動(dòng)地描繪出一個(gè)生性怪僻、心地慈善的老婦人形象。至于對(duì)女仆佩葛蒂的刻畫，那更是維妙維肖了。小說中的環(huán)境描寫也很有功力，尤其是亞摩斯那場海上風(fēng)暴，寫得氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)逼真，令人有身臨其境之感。

狄更斯也是一位幽默大師，小說的字里行間，常?？梢宰x到他那詼諧風(fēng)趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。評(píng)論家認(rèn)為《大衛(wèi)·科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。

狄更斯和《大衛(wèi)·科波菲爾》以一個(gè)很精深的思想和人生哲學(xué)向我們勾勒一個(gè)金錢對(duì)婚姻和家庭的影響。對(duì)于我們現(xiàn)代人來說，資本主義社會(huì)的一些黑暗和罪惡讓我們真正感受到了生活的艱辛和辛酸。生活在我們社會(huì)主義社會(huì)的人來說，所以我們應(yīng)該更加理性的看待生活，對(duì)我們身邊的人和事，我們不要再盲目的追求一些虛無的東西還原我們最真實(shí)的生活。

名著導(dǎo)讀之《大衛(wèi)·科波菲爾》

1、作者狄更斯識(shí)記點(diǎn) ①狄更斯（1812～1870），享有世界聲譽(yù)的19世紀(jì)英國小說家；②《大衛(wèi)·科波菲爾》是他的一部“半自傳體”小說；③他的代表作還有《匹克威克外傳》《艱難時(shí)世》《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》《老古玩店》《董貝父子》等；④他是唯一可以與莎士比亞比肩的英語作家。

2、狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》的主題思想

《大衛(wèi)·科波菲爾》以第一人稱的敘述方式，講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧作了深刻細(xì)致的描寫，其間夾雜的各色人物，各類機(jī)緣，且以詼諧風(fēng)趣、樸實(shí)、簡短的語言將人物性格及其復(fù)雜心理刻畫得入木三分，十分明確地表達(dá)了作者“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的道德意圖，處處體現(xiàn)著作者的民主思想。同時(shí)，小說也展示了19世紀(jì)中葉英國的廣闊畫面，更多的反映了狄更斯希望人間充滿善良、正義、人道、博愛的生活理想。

3、《大衛(wèi)·科波菲爾》藝術(shù)魅力： 《大衛(wèi)·科波菲爾》是狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

《大衛(wèi)·科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。如大衛(wèi)的姨婆貝西小姐，不論是她的言談舉止，服飾裝束，習(xí)慣好惡，甚至一舉手一投足，盡管不無夸張之處，但都生動(dòng)地描繪出一個(gè)生性怪僻、心地慈善的老婦人形象。至于對(duì)女仆佩葛蒂的刻畫，那更是維妙維肖了。小說中的環(huán)境描寫也很有功力，尤其是亞摩斯那場海上風(fēng)暴，寫得氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)逼真，令人有身臨其境之感。

狄更斯也是一位幽默大師，小說的字里行間，常?？梢宰x到他那詼諧風(fēng)趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。評(píng)論家認(rèn)為《大衛(wèi)·科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。

狄更斯和《大衛(wèi)·科波菲爾》以一個(gè)很精深的思想和人生哲學(xué)向我們勾勒一個(gè)金錢對(duì)婚姻和家庭的影響。對(duì)于我們現(xiàn)代人來說，資本主義社會(huì)的一些黑暗和罪惡讓我們真正感受到了生活的艱辛和辛酸。生活在我們社會(huì)主義社會(huì)的人來說，所以我們應(yīng)該更加理性的看待生活，對(duì)我們身邊的人和事，我們不要再盲目的追求一些虛無的東西還原我們最真實(shí)的生活。

第三篇：高一語文必修一名著導(dǎo)讀整理

名著導(dǎo)讀之《論語》

一、論語的文學(xué)常識(shí)

《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經(jīng)典著作之一，是首創(chuàng)語錄之體。漢語文章的典范性也發(fā)源于此，儒家（在春秋戰(zhàn)國時(shí)期與墨家對(duì)立）創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”?！墩撜Z》是記錄孔子主要弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的一部書?！墩撜Z》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。

二、論語名句翻譯

1、君君，臣臣，父父，子子。（《論語·顏淵》）

★譯文：

2、子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”（《論語·學(xué)而》）

★譯文：

3、子曰：“知者樂（yào）水，仁者樂（yào）山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽?！薄镒g文：

4、子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（同“拱”，環(huán)繞）之?！?★譯文：

5、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

★譯文：

6、老者安之，朋友信之，少者懷之。

★譯文：

7、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?《衛(wèi)靈公》)★譯文：

三、名句默寫

1、子曰：“歲寒?！?/p>

2、，必先利其器。

3、君子坦蕩蕩。

4、，匹夫不可奪志也

5．子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。?！?/p>

6、，不知老之將至云爾。

7、，見不賢而內(nèi)自省也。

四、閱讀下面《論語》選段，回答問題。

孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，損矣?！保ā墩撜Z·季氏》）

⑴孔子所說的擇友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)用自己的話加以概括。

⑵從交友有益的角度來說，你認(rèn)為孔子弟子中哪些人比較適合做自己的朋友？

名著導(dǎo)讀之《大衛(wèi)·科波菲爾》

1、作者狄更斯識(shí)記點(diǎn)

①狄更斯（1812～1870），享有世界聲譽(yù)的19世紀(jì)英國小說家；②《大衛(wèi)·科波菲爾》是他的一部“半自傳體”小說；③他的代表作還有《匹克威克外傳》《艱難時(shí)世》《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》《老古玩店》《董貝父子》等；④他是唯一可以與莎士比亞比肩的英語作家。

2、狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》的主題思想

《大衛(wèi)·科波菲爾》以第一人稱的敘述方式，講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧作了深刻細(xì)致的描寫，其間夾雜的各色人物，各類機(jī)緣，且以詼諧風(fēng)趣、樸實(shí)、簡短的語言將人物性格及其復(fù)雜心理刻畫得入木三分，十分明確地表達(dá)了作者“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的道德意圖，處處體現(xiàn)著作者的民主思想。同時(shí)，小說也展示了19世紀(jì)中葉英國的廣闊畫面，更多的反映了狄更斯希望人間充滿善良、正義、人道、博愛的生活理想。

3、《大衛(wèi)·科波菲爾》藝術(shù)魅力：

《大衛(wèi)·科波菲爾》是狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

《大衛(wèi)·科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。如大衛(wèi)的姨婆貝西小姐，不論是她的言談舉止，服飾裝束，習(xí)慣好惡，甚至一舉手一投足，盡管不無夸張之處，但都生動(dòng)地描繪出一個(gè)生性怪僻、心地慈善的老婦人形象。至于對(duì)女仆佩葛蒂的刻畫，那更是維妙維肖了。小說中的環(huán)境描寫也很有功力，尤其是亞摩斯那場海上風(fēng)暴，寫得氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)逼真，令人有身臨其境之感。狄更斯也是一位幽默大師，小說的字里行間，常?？梢宰x到他那詼諧風(fēng)趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。評(píng)論家認(rèn)為《大衛(wèi)·科波菲爾》的成就，超過了狄更斯所有的其他作品。狄更斯和《大衛(wèi)·科波菲爾》以一個(gè)很精深的思想和人生哲學(xué)向我們勾勒一個(gè)金錢對(duì)婚姻和家庭的影響。對(duì)于我們現(xiàn)代人來說，資本主義社會(huì)的一些黑暗和罪惡讓我們真正感受到了生活的艱辛和辛酸。生活在我們社會(huì)主義社會(huì)的人來說，所以我們應(yīng)該更加理性的看待生活，對(duì)我們身邊的人和事，我們不要再盲目的追求一些虛無的東西還原我們最真實(shí)的生活。

4、人物形象賞析

（1）主人公大衛(wèi)·科波菲爾：大衛(wèi)·科波菲爾是《大衛(wèi)·科波菲爾》中的主人公，曾經(jīng)是個(gè)孤兒。作家描寫了他從孤兒成長為一個(gè)具有人道主義精神的資產(chǎn)階級(jí)民主主義作家的過程。他善良，誠摯，聰明，勤奮好學(xué)，有自強(qiáng)不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進(jìn)取的精神，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。在這個(gè)人物身上寄托著狄更斯的道德理想。

（2）《大衛(wèi)·科波菲爾》中的女性形象：

在狄更斯筆下，《大衛(wèi)·科波菲爾》塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物形象，每個(gè)任務(wù)都給人留下了深刻的印象，尤其是成功塑造了不同性格、不同品德的女性形象：貝西姨婆、阿格妮絲、佩葛蒂、克拉拉、多拉、默德斯東小姐、密考伯太太、艾米莉??貝西姨婆與默德斯東小姐的對(duì)比，克拉拉、多拉與阿格妮絲的對(duì)比更使她們栩栩如生，對(duì)貝西姨婆、阿格妮絲、佩葛蒂的愛就更深一層，對(duì)默德斯東小姐更是恨之入骨，對(duì)多拉、克拉拉既同情又氣憤。大衛(wèi)童年的災(zāi)星、繼父的姐姐默德斯東小姐的性格特點(diǎn)是極端冷酷和殘忍。從一出場就奠定了她這種性格：面色陰郁，皮膚黝黑，聲音男性化，兩道濃眉連在一起，她的鋼制錢包合上的時(shí)候，咔噠一聲，像是狠狠地咬誰一口，在狄更斯筆下，沒有生命的東西也成了活的，她打扮時(shí)用鋼制手銬和鉚釘，這都是這位冷血的鋼鐵女人的性格寫照。默德斯東小姐是一個(gè)十足的男人婆，她討厭男人，卻長著男人的臉孔，沒有女性的溫柔，沒有愛心和同情心，她和她弟弟一直折磨可憐的克拉拉，并把大衛(wèi)看成眼中釘，用各種手段折磨大衛(wèi)，造成大衛(wèi)童年的苦難。以后，在多拉的家中又出現(xiàn)了她陰郁的影子。貝西姨婆在某些方面與默德斯東小姐有相似之處，但她們有本質(zhì)的不同：貝西姨婆脾氣古怪，她對(duì)驢子非常敏感，驢子從門前草地經(jīng)過是她一生最為氣憤的。她特立獨(dú)行，敢說敢干，不顧世俗的眼光，略帶男性氣質(zhì)，偏重理性，但是貝西姨婆博愛、善良、仁慈、心軟、重感情，雖然她討厭男孩，但是大衛(wèi)投奔她后，她又收留了大衛(wèi)，并把默德斯東姐弟罵得痛快淋漓。貝西姨婆雖然脾氣古怪，性情奇特，但她的品德卻令人尊敬，值得信賴。克拉拉與多拉也是極為相似的。她們都非常年輕、漂亮，天真幼稚，孩子氣很濃，很善良。她們的不同在于： 克拉拉的命運(yùn)更為悲慘一些，結(jié)婚才一年丈夫就去世了，第二任丈夫默德斯東又是那樣一個(gè)冷酷、貪婪、殘暴的商人，他與克拉拉結(jié)婚完全是為了金錢，而天真單純的克拉拉并沒有察覺到，再加上默德斯東小姐的折磨，她沒有了任何自由，連疼愛自己孩子的權(quán)力都沒有，最后在憂愁、孤單、擔(dān)驚受怕中凄慘的死去，竟沒有與相依為命的兒子見上最后一面。但是，克拉拉并不純粹是一個(gè)玩具娃娃，她有知識(shí)有學(xué)問，可以自己教大衛(wèi)，她也能夠管家，家庭料理得不錯(cuò)，她還有一個(gè)很好的傭人兼朋友──佩葛蒂。

多拉是幸福的。大衛(wèi)那么愛她，捧在手心里，裝在心坎里，又有貝西姨婆的呵護(hù)與照顧，阿格妮絲的喜愛。不過多拉本人卻令人失望，她除了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)──漂亮，而且是在大衛(wèi)眼中，以外是一無是處，她虛幻盲目，不切實(shí)際，沒有實(shí)際生活能力，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，她只是一個(gè)寵兒，一個(gè)玩具娃娃，她把家弄得雞飛狗跳，一塌糊涂，卻不思進(jìn)取，不愿改正，很難想象這樣一個(gè)人怎么會(huì)博得那么多人的喜愛，除了善良和自知之明，她幾乎沒有可取之處。

阿格妮絲是最令人喜歡的人物了，無論從容貌、品德、學(xué)識(shí)、思想，她幾乎都無可挑剔。她美麗端莊，大方得體，溫柔善良，恬靜穩(wěn)重，體貼周到，有敏銳的洞察力，堅(jiān)強(qiáng)的性格和意志，寬容博愛的心腸，她是大衛(wèi)的精神依托，美麗天使，任何人都會(huì)為有這樣一個(gè)知心朋友而感到無比驕傲和自豪。無論在事業(yè)上、生活上，阿格妮絲都是大衛(wèi)理想的伴侶。

在大衛(wèi)的成長經(jīng)歷中，不能不提到的還有一個(gè)人──佩葛蒂，大衛(wèi)的老奶媽。她同樣是一個(gè)了不起的女人。童年的大衛(wèi)在她的照顧和陪伴中幸?？鞓返某砷L，成年后的大衛(wèi)仍得到她無微不至的關(guān)懷。佩葛蒂對(duì)大衛(wèi)母子倆忠心耿耿，既是仆人又是親人，在大衛(wèi)被繼父打得遍體鱗傷之后，鎖在房里，母親不敢去看他，只有佩葛蒂順著鎖眼去安慰他。無論在哪里，她總是把大衛(wèi)照顧得很好，她的家永遠(yuǎn)有大衛(wèi)的位置。她對(duì)大衛(wèi)的愛是那么真摯、淳樸，她心地善良，也很能干，家務(wù)井井有條。

此外，博愛善良淳樸的佩葛蒂先生，勤勞能干誠實(shí)的海姆，他們有著金子般的心靈，被生活所迫流離失所但樂觀開朗的密考伯夫婦，善良樸實(shí)的特萊，與貪婪冷酷的默德斯東姐弟，陰險(xiǎn)狡詐、卑鄙無恥的小人希普，奸詐陰險(xiǎn)的紈绔子弟史蒂爾福斯形成了一個(gè)鮮明對(duì)比，使美的更美，丑的更丑。海姆與史蒂爾福斯的死截然不同，史蒂爾福斯的。

名著檢測(cè)題

1、狄更斯（1812—1870）是享有世界聲的譽(yù)_____小說家，也是唯一可以與

__________比肩的英語作家。代表作有《_______________》《老古玩店》《艱難時(shí)世》《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》等。

2、《大衛(wèi)·科波菲爾》是“_________體”長篇小說，以大衛(wèi)的成長史為小說的_____。小說中的房東密考伯夫婦是狄更斯以他的父母為原型塑造的，密考伯夫婦那種“債多不用愁、樂天知命”的性格成為文學(xué)中的典型，稱做“________主義”。

★答案：

1、英國莎士比亞大衛(wèi)·科波菲爾。

2、半自傳主線密考伯

二、選擇題：

1、下列是關(guān)于名著《大衛(wèi)·科波菲爾》人物說明，不正確的一項(xiàng)是（）

A、大衛(wèi)善良，誠摯，聰明，勤奮好學(xué)，有自強(qiáng)不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進(jìn)取的精神，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福

B、大衛(wèi)的后父默德斯東兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，常常責(zé)打他。母親去世后，即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過著基本能解決溫飽的生活。

C、大衛(wèi)·貝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大衛(wèi)，讓他上學(xué)深造。

D、阿格妮絲既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，她最后與大衛(wèi)的結(jié)合，這種完美的婚姻使小說的結(jié)尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。

2、下列對(duì)《大衛(wèi)·科波菲爾》作者、思想內(nèi)容和藝術(shù)成就的說明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、這部小說是是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說。

B、文章通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。

C、小說在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。

D、小細(xì)節(jié)刻劃十分生動(dòng)傳神，環(huán)境描寫也很有功力，尤其是亞摩斯那場海上風(fēng)暴，寫得氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)逼真，令人有身臨其境之感。

★答案：

1、B。應(yīng)為“讓他過著不能溫飽的生活?！?/p>

2、A。應(yīng)為“英國批判現(xiàn)實(shí)主義作家?！?/p>

第四篇：必修三名著導(dǎo)讀

必修三名著導(dǎo)讀《紅樓夢(mèng)》朝朝清

一． 請(qǐng)選出下列文字解說不正確的一項(xiàng)（）

A．曹雪芹在“悲金悼玉的《紅樓夢(mèng)》中悲悼的主要內(nèi)容是賈寶玉林黛玉薛寶釵三人之間的愛情婚姻悲劇。

B．薛寶釵是寶玉的姨表姐，出身于富有的皇商家庭，聰明賢惠，善于處理各種復(fù)雜微妙的人際關(guān)系，博得賈府上下一致的贊譽(yù)。

C．賈寶玉和林黛玉思想情趣相通，相互引為知己。當(dāng)林黛玉勸賈寶玉致力功名時(shí)，賈寶玉感到特別痛心。

D.《紅樓夢(mèng)》特別令人贊嘆的是其真實(shí)而豐滿的細(xì)節(jié)描寫，因此豐富的生活細(xì)節(jié)構(gòu)成了小說敘事的主體。

二．填空

1.在《紅樓夢(mèng)》后40回中，由于家長們的周密安排，寶玉在不知底細(xì)的情況下，與寶釵成親，黛玉則在憂傷中死去。正如曹雪芹在第五回《紅樓夢(mèng)曲》中詠嘆的那樣：。寶玉終于離家出走了，而寶釵也將在孤寂中抱恨終生。

2.《紅樓夢(mèng)》第一回的這首詩，既是作者對(duì)知音的期待，也是對(duì)后世每一個(gè)讀者的誘惑！

三．探究題：有人認(rèn)為賈寶玉是一個(gè)“問題少年”，很難理解他與林黛玉的“木石前盟”為什么會(huì)比他與薛寶釵得到賈府上下認(rèn)可的“金玉良緣”更值得同情與肯定。你是怎么看待的？說說你的理由。

參考：如果不了解傳統(tǒng)的禮法社會(huì)對(duì)人的個(gè)性與自由的束縛，不了解“男尊女卑”的觀念對(duì)女性的壓制，不了解科舉制度對(duì)整個(gè)知識(shí)階層的精神戕害，我們也許會(huì)簡單地把賈寶玉看成一個(gè)“問題少年”，也很難理解他與林黛玉的“木石前盟”為什么會(huì)比他與薛寶釵得到封建家長認(rèn)可的“金玉良緣”更值得同情與肯定。最重要的是，《紅樓夢(mèng)》通過寶黛的愛情，表現(xiàn)了一種對(duì)更為合理的人生的追求。

必修三名著導(dǎo)讀《高老頭》朝朝清

一．請(qǐng)選出下列文字解說不正確的一項(xiàng)（）

A.恩格斯稱《人間喜劇》“提供了一部法國‘社會(huì)’，特別是巴黎‘上流社會(huì)’的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史?！?/p>

B.窮大學(xué)生拉斯蒂涅從外省到巴黎來上大學(xué)，雄心勃勃，想憑著自己的聰明才智，寒窗苦讀，成為一個(gè)大商人，用豐厚的收入來報(bào)答父母。

C.高老頭帶著遺恨死去了，拉斯蒂涅埋葬了他，后來拉斯蒂涅成了法國上流社會(huì)一個(gè)無恥的政客。

D.通過《高老頭》這部小說，我們可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)最大的變動(dòng)，就是金錢取代了門第，成為主宰一切關(guān)系的“上帝”。

二．探究：《高老頭》中金錢怎樣改變了人與人之間的關(guān)系？請(qǐng)舉例分析。

第五篇：語文必修5名著導(dǎo)讀

語文必修5名著導(dǎo)讀《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì) 課程說明：

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段學(xué)生要閱讀５本以上名著，字?jǐn)?shù)達(dá)到150萬以上。“名著導(dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個(gè)板塊，其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，掌握閱讀名著的方法，養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)“導(dǎo)讀”應(yīng)結(jié)合文本的視覺和影視的視覺，使學(xué)生產(chǎn)生欣賞的欲望，然后以學(xué)生的潛心閱讀為主。本導(dǎo)讀擬設(shè)２課時(shí)，第１課時(shí)以教材中的導(dǎo)讀內(nèi)容為依托，較全面地介紹名著；第２課時(shí)讓學(xué)生通過活動(dòng)（名著故事會(huì)、精彩片段選讀），感受名著的藝術(shù)魅力。教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)與能力

1)了解《三國演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價(jià)值等； 2)識(shí)記一些與《三國演義》有關(guān)的成語、熟語、歇后語； 3)復(fù)習(xí)《赤壁懷古》《蜀相》； 4)掌握名著欣賞的的基本方法。２、過程與方法

1)語言積累以搶答的形式完成； 2)理解教材中導(dǎo)讀內(nèi)容，把握要點(diǎn)； 3)文學(xué)作品與歷史記載的比較鑒賞。３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1)樹立“謀事在人”的積極人生觀； 2)3)確立“天下乃天下人之天下”的社會(huì)歷史觀； 通過鑒賞典型形象獲得精神愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

１、激發(fā)閱讀名著的興趣； ２、語言知識(shí)積累；

３、了解閱讀名著的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：

文學(xué)語言與史傳語言的比較鑒賞。教學(xué)準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

１、播放電視劇《三國演義》序幕。２、展示篇首詞，略作欣賞。

３、聯(lián)系復(fù)習(xí)蘇軾詞《念奴嬌－赤壁懷古》

二、展示課題：名著導(dǎo)讀《三國演義》 一提起《三國演義》，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)挠⑿畚覀兠摽诙觯褐T葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操??的確，這是一個(gè)群星璀璨的時(shí)代，智謀、權(quán)術(shù)、機(jī)變、口才、勇氣??在三國鼎立的舞臺(tái)上，發(fā)揮得淋漓盡致。

三、導(dǎo)讀名著 １、名著的形成

1)《三國演義》的編撰者是羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，生卒年不詳，大約生活在元末明初。

2)《三國演義》的形成，課件展示：晉陳壽《三國志》和裴松之注宋 代講史平話元代講史話本《三國志平話》《三分事略》 明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》 清初毛綸毛宗崗整 理和評(píng)點(diǎn)《三國志通俗演義》 ２、名著的影響

1)老師講意思和運(yùn)用，學(xué)生搶答出自《三國演義》的成語、熟語 課件顯示：唱空城計(jì)，過五關(guān)斬六將，說曹操曹操就到，樂不思蜀，賠了夫人又折兵，人在曹營心在漢，扶不起的阿斗。２）課件顯示歇后語前半句，學(xué)生搶答后半句。

３）名著其他影響如：京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目；大型電視連續(xù)劇《三國演義》；易中天《品三國》讓經(jīng)典走向普通民眾；教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。３、名著的價(jià)值

１）課件出示《三國演義》的內(nèi)容和思想；教師介紹《三國演義》的情節(jié)時(shí)間跨度、線索、作品傾向。

２）提問，要求從教材“導(dǎo)讀”中找答案：

《三國演義》給予我們?nèi)松顚氋F的啟示是什么？ 《三國演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會(huì)觀、歷史觀？ 課件展示。４、名著的欣賞

１）扣人心弦的故事情節(jié)：

要求學(xué)生說出幾個(gè)《三國演義》故事回目。２）生動(dòng)典型的人物形象：

提問：毛氏父子評(píng)點(diǎn)《三國演義》所謂“三絕”是？ 課件展示：奸絕——曹操 義絕——關(guān)羽 智絕——諸葛亮

課件展示“曹操小檔案”，建議閱讀長篇小說時(shí)，由于情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，可以通過制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。談?wù)勚T葛亮的形象：

諸葛亮是群眾智慧的化身，他足智多謀、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁、死而后已。課件出示武侯祠楹聯(lián)；復(fù)習(xí)背誦杜甫律詩《蜀相》

３）欣賞《三國演義》中《孔明揮淚斬馬謖》與晉陳壽《三國志》《諸葛 亮傳》中對(duì)斬馬謖的記載。

a)分角色朗讀《孔明揮淚斬馬謖》中孔明“三哭”片段 分５個(gè)角色：孔明、馬謖、蔣琬、先主劉備及敘述者。b)討論“三哭”各含怎樣的感情？ 一哭： 揮淚 哀傷之哭 二哭： 流涕 惋惜之哭聲 三哭 大哭不已 慚愧之哭

c)閱讀《諸葛亮傳》中記載，理解“戮謖以謝眾”，意即：殺了馬 謖來向眾人謝罪。

d)文學(xué)作品語言的形象性與正統(tǒng)史書敘事的客觀性。

四、小結(jié)：

名著欣賞的方法：

１了解名著的形成和影響； ２把握名著的基本內(nèi)容和思想； ３通讀名著，欣賞精彩篇章，抓住小說三要素； ４積累語文知識(shí)。

五、作業(yè)：

１）課后準(zhǔn)備“三國”知識(shí)競賽；

２）閱讀《同步作業(yè)》中兩篇文章《孔明揮淚斬馬謖》和《群英會(huì)蔣干中 計(jì)》

六、在《三國演義》片尾曲聲中結(jié)束。附板書提要：

名著《三國演義》導(dǎo)讀 怎樣閱讀名著？

１、了解名著的形成和影響； ２、把握名著的基本內(nèi)容和思想； ３、通讀名著，欣賞精彩篇章； ４、積累語文知識(shí)。