第一篇：關(guān)于當(dāng)前入警大學(xué)生干部任職前基層鍛煉的思考

關(guān)于當(dāng)前入警大學(xué)生干部任職前基層鍛煉的思考

楊 虎

近年來(lái)，越來(lái)越多的優(yōu)秀大學(xué)生攜筆從戎，投身消防部隊(duì)，給部隊(duì)增添了新鮮血液、注入了全新活力。大學(xué)生干部第一任職的方向是基層，之后將分布在消防部隊(duì)的各個(gè)領(lǐng)域和部門，干部自身素質(zhì)的強(qiáng)弱，直接影響到基層中隊(duì)乃至整個(gè)消防部隊(duì)建設(shè)水平的高低。要正確了解大學(xué)生干部的特點(diǎn)，掌握他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，才能夠真正充分發(fā)揮大學(xué)生干部的能力和作用。要想順利培養(yǎng)入警大學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的消防警官，就要做好崗前培訓(xùn)鍛煉工作，并要求大學(xué)生干部從兵當(dāng)起、從細(xì)微處做起、從點(diǎn)滴養(yǎng)成抓起、從消除性格弱點(diǎn)著手，并解決好培訓(xùn)和干部成長(zhǎng)過程中的矛盾，才能真正讓入警大學(xué)生培訓(xùn)工作得到實(shí)效，為培養(yǎng)優(yōu)秀的消防警官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、入警大學(xué)生干部的特點(diǎn)：

地方大學(xué)生干部與部隊(duì)生長(zhǎng)干部相比，有優(yōu)勢(shì)，也有不足。俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。地方大學(xué)生干部只有清楚的了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，才能進(jìn)一步適應(yīng)部隊(duì)工作尤其是基層一線的各項(xiàng)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，打破瓶頸，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成功成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的基層指揮員和一線帶兵人。

(一)知識(shí)豐富，但欠缺實(shí)踐。

地方大學(xué)生干部基本素質(zhì)好，有較扎實(shí)的文化和理論基礎(chǔ)。目前，地方大學(xué)生干部的學(xué)歷水平呈逐年上升的趨勢(shì)，從以前大專畢業(yè)生占多數(shù)，到現(xiàn)在絕大多數(shù)都是本科以上學(xué)歷，甚至還有碩士和博士。而且，消防部隊(duì)對(duì)接收地方大學(xué)畢業(yè)生日益重視、規(guī)范，地方大學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)已明顯提高，專業(yè)化程度也日益加強(qiáng)。

大學(xué)生干部?jī)?yōu)勢(shì)突出，缺點(diǎn)也明顯。尤其表現(xiàn)在部隊(duì)管理、執(zhí)勤備戰(zhàn)以及滅火救援工作中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏一段當(dāng)兵的歷史，導(dǎo)致大學(xué)生干部或多或少存在一些瓶頸。同時(shí)，大學(xué)生干部普遍忽視實(shí)踐也是一個(gè)影響基層工作的非常致命的弱點(diǎn)。部分大學(xué)生干部確有只重理論不重實(shí)踐的傾向，主要表現(xiàn)在，講大道理口若懸河，一套又一套，而做實(shí)際工作時(shí)，許多看似簡(jiǎn)單的任務(wù)也完成不夠好，面對(duì)一些棘手的問題更是束手無(wú)策、無(wú)從下手。

地方大學(xué)生干部要善于運(yùn)用所掌握的知識(shí)指導(dǎo)工作，反過來(lái)又善于在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。實(shí)踐是最好的老師，特別是在基層隊(duì)伍管理和滅火救援的實(shí)踐中，蘊(yùn)藏著廣大官兵豐富的智慧和聰明才智，是地方大學(xué)生干部取之不竭、用之不盡的財(cái)富。地方大學(xué)生干部，既要運(yùn)用在大學(xué)中所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)工作，更要注重在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)，提高素質(zhì)。

(二)思維活躍，但略顯青澀

由于地方大學(xué)生學(xué)識(shí)較廣，接受教育形式多樣，對(duì)各種新思潮、新觀念的接受能力也較強(qiáng)。因而，大學(xué)生干部普遍思想活躍、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、有創(chuàng)造性開展工作的能力，事實(shí)也證明，地方大學(xué)生干部在適應(yīng)了部隊(duì)環(huán)境后，在理論研究和改革創(chuàng)新等方面都發(fā)揮了積極的作用。但由于絕大多數(shù)地方大學(xué)生干部都是應(yīng)屆畢業(yè)生，習(xí)慣了象牙塔般的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致缺乏應(yīng)有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏良好的心理素質(zhì)，遇事不夠成熟，略顯青澀。他們理想色彩濃，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，但意志較薄弱，缺乏扎實(shí)工作的思想準(zhǔn)備，容易脫離實(shí)際。他們對(duì)部隊(duì)的了解不夠深入，很可能會(huì)把部隊(duì)生活想象得過于神秘、浪漫。來(lái)到部隊(duì)后，理想與現(xiàn)實(shí)之間的反差容易使他們情緒容易變得消沉，產(chǎn)生失落感，甚至感到在部隊(duì)難以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

(三)善熟于“文”，但不善習(xí)“武”

大學(xué)生干部接受過系統(tǒng)的高校教育，具有學(xué)歷高，文化底蘊(yùn)厚等無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。尤其在進(jìn)行文字辦公和資料檔案制作方面，更能突出顯示思路清晰、文字功底好等特點(diǎn)。可以說(shuō)，辦公室的活他們非常容易上手，并且成績(jī)突出，但隊(duì)伍管理和戰(zhàn)訓(xùn)方面則提高較慢。主要原因是因?yàn)樗麄儗?duì)消防業(yè)務(wù)不熟，這也是地方大學(xué)生干部帶有普遍性的不足之處。他們來(lái)到部隊(duì)后，短期集訓(xùn)不能使他們?nèi)媪私庀罉I(yè)務(wù)知識(shí)，更談不上大幅度提高消防業(yè)務(wù)水平。所以剛下隊(duì)時(shí)，多數(shù)同志實(shí)際工作能力較差，主要表現(xiàn)在不會(huì)帶兵、不會(huì)組織訓(xùn)練，不會(huì)和戰(zhàn)士們打成一片。一些大學(xué)生干部在校期間學(xué)的是基礎(chǔ)專業(yè)課，與部隊(duì)管理教育、業(yè)務(wù)訓(xùn)練等內(nèi)容聯(lián)系不大，于是在日常工作中感到困難較多，尤其是在組織訓(xùn)練和滅火戰(zhàn)斗中更覺難以駕馭。

(四)后勁十足，但“入戲”稍慢

入警大學(xué)生任職后，通過幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉，各方面工作都已經(jīng)上手，綜合能力素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了巨大的飛躍，尤其在文字水平、科技知識(shí)等方面更是表現(xiàn)突出，是科技強(qiáng)警、建設(shè)高素質(zhì)消防隊(duì)伍、促進(jìn)消防部隊(duì)全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的“催化劑”。尤其是近年來(lái)，大學(xué)生干部逐漸成為了一股不可替代的力量，推動(dòng)著消防部隊(duì)建設(shè)的向縱深發(fā)展，可謂是“后勁充足”。

但是由于初入警的大學(xué)生干部缺乏部隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)尤其是基層滅火救援工作和一線帶兵的經(jīng)驗(yàn)，加之缺乏“當(dāng)兵史”，導(dǎo)致剛?cè)温殨r(shí)，不能很快進(jìn)入角色。尤其對(duì)于組織訓(xùn)練和滅火救援等戰(zhàn)訓(xùn)這一塊業(yè)務(wù)不熟悉，加上對(duì)兵的心態(tài)也不是很了解，兵味不夠濃等原因，在開展工作中容易遇到障礙，處理工作方法也較為單一。由于大學(xué)生干部成長(zhǎng)的先天因素，要想真正完全融入角色將是一個(gè)較長(zhǎng)的過程，簡(jiǎn)而言之，“入戲稍慢”。

二、如何順利培養(yǎng)入警大學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的消防警官

(一)從當(dāng)兵當(dāng)起，填補(bǔ)干部成長(zhǎng)過程中的空白

雖然大學(xué)生干部具有諸多優(yōu)勢(shì)，發(fā)展?jié)摿薮?，但由于缺少?gòu)膽?zhàn)士、班長(zhǎng)、到干部的歷程，沒有經(jīng)歷“兵”這個(gè)階段，一進(jìn)入部隊(duì)便處于一個(gè)管理者的角色，受以往學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等因素的影響，大學(xué)生干部在工作方法和思維方式等方面往往與部隊(duì)的管理模式或多或少地存在出入，甚至制約本單位的部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)。無(wú)論是學(xué)士、碩士還是博士，首先做好一名戰(zhàn)士。新下隊(duì)的大學(xué)生干部集中訓(xùn)練，先當(dāng)三個(gè)月的“兵”，這從根本上緩解了這個(gè)問題，填補(bǔ)干部成長(zhǎng)過程中的空白。大學(xué)生干部通過在基層中隊(duì)鍛煉，使他們真正體驗(yàn)兵的生活，強(qiáng)化兵的意識(shí)，了解兵的思想，熟悉對(duì)兵的要求;使他們明確中隊(duì)一日生活干什么，部隊(duì)工

作抓什么，戰(zhàn)士心里想什么，崗位業(yè)務(wù)是什么，及時(shí)適應(yīng)角色。

在“當(dāng)兵”期間，大學(xué)生干部要放下天之驕子的優(yōu)越感，要以謙遜的姿態(tài)審視自己，正視崗位，積極向中隊(duì)其他干部學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，始終把自己擺在普通一兵的地位，融入這個(gè)充滿激情，熱血沸騰的集體。“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為??”。吃得苦中苦，方為人上人，沒有經(jīng)歷過磨練，哪能真正的成長(zhǎng)起來(lái)，順利轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀的消防警官。

(二)從細(xì)微處做起，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操練能力

由于大學(xué)生普遍具有理論強(qiáng)而動(dòng)手能力差的特點(diǎn)，所以要求大學(xué)生干部一切從零開始，從兵做起，從部隊(duì)的基本知識(shí)學(xué)起，補(bǔ)好基層這一課?；鶎赢?dāng)兵鍛煉期間，在生活中和訓(xùn)練場(chǎng)，大學(xué)生干部完全做到和戰(zhàn)士一樣?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。疊戰(zhàn)斗服、修整內(nèi)務(wù)、操作器材、練習(xí)技能、打掃衛(wèi)生??大學(xué)生干部要從細(xì)微處做起，熟練“兵”的每一項(xiàng)工作和技能，在“學(xué)中干、干中學(xué)”，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力。

(三)從點(diǎn)滴養(yǎng)成抓起，培養(yǎng)良好的軍人素質(zhì)和作風(fēng)養(yǎng)成要培養(yǎng)良好的軍人素質(zhì)和作風(fēng)養(yǎng)成，首先要從點(diǎn)滴養(yǎng)成抓起。入警大學(xué)生干部基層鍛煉是大學(xué)生完全步入基層任職工作狀態(tài)前的關(guān)鍵一步，這一步如若走得不好，將直接影響到該干部日后工作的前景。“由一名大學(xué)生青年到一名合格軍人的轉(zhuǎn)變”在入警培訓(xùn)期間已基本完成，在中隊(duì)實(shí)習(xí)鍛煉期間則重點(diǎn)要促進(jìn)大學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)由“一名軍人向一名合格基層警官”的轉(zhuǎn)變。在這期間，指導(dǎo)干部要圍繞大學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變開展思想幫扶工作，要“嚴(yán)管厚愛”，從點(diǎn)滴養(yǎng)成抓起，從禮節(jié)禮貌抓起，從警容風(fēng)紀(jì)抓起，重點(diǎn)開展我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國(guó)奉獻(xiàn)教育，同時(shí)要組織大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)條令條例，并結(jié)合法紀(jì)教育和形勢(shì)政策教育，幫助他們認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任，端正入伍動(dòng)機(jī)，樹立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)良好的軍人素質(zhì)和作風(fēng)養(yǎng)成，盡快適應(yīng)工作崗位的需要，走好軍營(yíng)的這關(guān)鍵一步。

(四)從消除性格弱點(diǎn)著手，打造軍人吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行的性格特質(zhì)

地方大學(xué)生一直都是父母、老師眼中的“驕子”，一直都是在別人的贊譽(yù)聲中長(zhǎng)大，近幾年接收的地方大學(xué)生干部很多還是家中的獨(dú)生子女，自尊心特別強(qiáng)，表現(xiàn)在意志品質(zhì)上，就顯得比較脆弱，難以接受別人的批評(píng)。大學(xué)生普遍比較斯文，工作生活慢條斯理，在地方工作這也許是優(yōu)點(diǎn)，但在部隊(duì)當(dāng)中則屬性格弱點(diǎn)。部隊(duì)需要果敢、雷厲風(fēng)行的性格特質(zhì)，而大學(xué)生吃苦能力、承受外界壓力的能力較差，處理事情優(yōu)柔寡斷、不夠果斷，有的地方大學(xué)生干部工作中總是害怕說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事，畏手畏腳，戰(zhàn)士有了缺點(diǎn)不敢批評(píng)，開會(huì)討論不敢發(fā)表意見，缺乏軍人雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。對(duì)部隊(duì)平凡的工作、緊張的生活和嚴(yán)格的紀(jì)律缺乏正確的認(rèn)識(shí)，感到不適應(yīng)。針對(duì)這種狀況，中隊(duì)要適當(dāng)舉行一些娛樂性活動(dòng)，使之身心放松，有張有弛，同時(shí)配合進(jìn)行心理疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。通過這些措施讓入伍大學(xué)生感受到部隊(duì)大家庭的溫暖，與此同時(shí)，要及時(shí)做好他們的思想幫扶工作，盡量消除大學(xué)生不利于部隊(duì)發(fā)展的性格弱點(diǎn)，培養(yǎng)他們不懼艱難，知難而上，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

“好的開始是成功的一半”，崗前培訓(xùn)對(duì)于每一名地方大學(xué)生干部的成長(zhǎng)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的過程。崗前培訓(xùn)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，全面培養(yǎng)。今后，大學(xué)生干部將會(huì)是消防部隊(duì)的主力

軍，所以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其要高度重視和積極培養(yǎng)大學(xué)生干部，做到大膽使用并在工作中敢于委以重任，因勢(shì)利導(dǎo)，全面發(fā)揮大學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)，為推進(jìn)消防部隊(duì)建設(shè)添磚加瓦，創(chuàng)造新的輝煌。

第二篇：入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉心得體會(huì)

當(dāng)兵鍛煉感言

學(xué)員一班 徐旭福

當(dāng)兵鍛煉已經(jīng)兩個(gè)多月了，時(shí)光如白駒過隙，我們由剛開始的焦躁不安到現(xiàn)在希望時(shí)間能凝固在一個(gè)點(diǎn)上，永遠(yuǎn)不會(huì)前行。這段時(shí)間在我們的軍旅生涯甚至整個(gè)人生中注定將會(huì)是一段開心難忘的悠悠歲月。一群思維活躍、剛踏入警營(yíng)的大學(xué)畢業(yè)生；一位生活中幽默風(fēng)趣、訓(xùn)練場(chǎng)上卻一絲不茍的好班長(zhǎng)；一位始終關(guān)心我們生活、照顧我們的好隊(duì)長(zhǎng)。隨著時(shí)間的流逝，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深地愛上了他們，漸漸的迷戀上了這里，在這里的日子讓我不斷進(jìn)步。是他們讓我的當(dāng)兵鍛煉充滿了激情與動(dòng)力，同樣是他們讓我感覺到身處警營(yíng)的日子是如此幸福和充滿希望。

訓(xùn)練之余，不時(shí)回味平時(shí)生活的一些小片段，一種溫暖的感覺涌上心頭，就像清泉流過的心扉。

跟方班長(zhǎng)在一起，學(xué)到了很多東西，關(guān)于業(yè)務(wù)知識(shí)，關(guān)于日常管理，還有關(guān)于一日生活的。大家彼此熟悉后，就變得無(wú)所不談，真應(yīng)該感謝他全心全意的指導(dǎo)，不惜將他自己的“功力”傾囊相授。應(yīng)該說(shuō)，我們正是遇到這位正確的領(lǐng)路人，所以得到了豐厚的饋贈(zèng)。同時(shí)自己感覺到還有很多東西沒學(xué)到，還得虛心向班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)請(qǐng)教。希望在接下來(lái)不多的時(shí)間里，自己好好把握，努力進(jìn)步。

劉隊(duì)長(zhǎng)是中隊(duì)里面最忙碌的人，同時(shí)也是中隊(duì)的頂梁柱。到這里的第一天就得知他是全省業(yè)務(wù)最熟練的中隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)不知道這意味著什么，現(xiàn)在慢慢地明白了這就是資本，讓戰(zhàn)士努力拼搏、讓中隊(duì)充滿戰(zhàn)斗力的資本。因?yàn)閺?qiáng)將的帶領(lǐng)下才不會(huì)有弱兵。

還有這里充滿青春和熱情的戰(zhàn)士們，他們是最可愛的人，無(wú)論刮風(fēng)下雨或是嚴(yán)寒酷暑都堅(jiān)持訓(xùn)練，從來(lái)沒有任何怨言。來(lái)到這里的第一次感動(dòng)就來(lái)自于——他們冒著冬雨，依然沒有放棄訓(xùn)練。因?yàn)樗麄冎捞厍谥嘘?duì)是整個(gè)畢節(jié)消防支隊(duì)的旗幟。他們不僅是為了畢節(jié)消防的榮譽(yù)，更是為了保衛(wèi)一方熱土的平安！

天下無(wú)不散之筵席，盡管不情愿，但當(dāng)兵鍛煉剩下的時(shí)間依舊會(huì)慢慢地逝去。我堅(jiān)信，在畢節(jié)特勤的這些日子將成為我們軍旅生涯中最亮麗的一道風(fēng)景線。我想我們都應(yīng)感謝當(dāng)兵鍛煉的這些日子！在這里，我們又向合格的基層指揮員邁進(jìn)了一步；在這里，我們更加體會(huì)到自己所肩負(fù)的責(zé)任；同樣是在這里，我們懂得了更加珍惜工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們明白不管未來(lái)遇到什么樣的困難都應(yīng)勇敢地堅(jiān)持下去。

第三篇：入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉情況匯報(bào)

內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)公安消防大隊(duì)

NeiMengGuChiFengShiHongShanQuGongAnXiaoFangDaDui

紅山大隊(duì)一中隊(duì)

入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉情況匯報(bào)單

2011年12月31日我區(qū)80余名地方大學(xué)生圓滿完成在天津警官培訓(xùn)基地為期三個(gè)多月的入警培訓(xùn)后返回各市進(jìn)行五個(gè)半月的當(dāng)兵鍛煉。其中，赤峰市紅山區(qū)消防一中隊(duì)以及特勤一中隊(duì)分別接收10名學(xué)員，開展了緊張、有序的培訓(xùn)鍛煉工作。

基層當(dāng)兵鍛煉是入警大學(xué)生崗前培訓(xùn)的關(guān)鍵階段，主要是學(xué)習(xí)掌握基本的消防業(yè)務(wù)技能、訓(xùn)練組織實(shí)施方法和滅火救援、部隊(duì)管理教育的基本要求及方法，了解掌握常用滅火救援器材裝備的性能和使用方法，增進(jìn)對(duì)士兵的感情和了解，實(shí)現(xiàn)向合格消防員的轉(zhuǎn)變。

紅山大隊(duì)為了提高訓(xùn)練成果，制定了“十五個(gè)一”培訓(xùn)方案，創(chuàng)造性的將學(xué)員在中隊(duì)期間工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗以及節(jié)假日的每時(shí)每刻都細(xì)化成大學(xué)生入警培訓(xùn)的培訓(xùn)科目，在學(xué)習(xí)掌握滅火戰(zhàn)術(shù)、消防器材使用、訓(xùn)練組織實(shí)施方法等專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，廣泛開展多種形式且新穎、趣味、寓教于樂的活動(dòng)，豐富警營(yíng)文化生活。其中“十五個(gè)一”分別為：一次共建、一次宣傳、一次聯(lián)歡、一次團(tuán)聚、一次發(fā)揮、一次學(xué)習(xí)、一次實(shí)踐、一次體驗(yàn)、一次展示、一次比賽、一次熏陶、一次歷練、一次教育、一次愛心、一次總結(jié)。

1、一次共建：中隊(duì)官兵及大學(xué)生適時(shí)在中隊(duì)轄區(qū)內(nèi)選擇一家合適的單位或者家庭,開展警民共建活動(dòng)。

2、一次宣傳：為了更好的配合大隊(duì)做好“清剿火患”的重要工作，中隊(duì)官兵以及大學(xué)生在節(jié)日期間定期開展“中隊(duì)深入街道、宣傳確保安全”的義務(wù)宣傳工作。

3、一次聯(lián)歡：中隊(duì)于定期開展（遇到節(jié)日的時(shí)候，注重日常培訓(xùn)）聯(lián)歡活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括歌詠比賽、小品、相聲等原創(chuàng)節(jié)目以及才藝展示。

4、一次團(tuán)聚：中隊(duì)于每周的周三、周五晚上在中隊(duì)三樓視頻對(duì)話室開展官兵及學(xué)員與家屬的“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)聚”。

5、一次發(fā)揮：由于在我中隊(duì)實(shí)習(xí)的大學(xué)生畢業(yè)于不同學(xué)校且所學(xué)專業(yè)不同，其中包括計(jì)算機(jī)、信息管理、環(huán)境設(shè)計(jì)等，中隊(duì)提供條件讓學(xué)員們展現(xiàn)風(fēng)采。

6、一次學(xué)習(xí)：中隊(duì)在入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉期間安排為期一個(gè)月的消防專業(yè)學(xué)科的授課，授課由中隊(duì)干部輪流主持。

7、一次實(shí)踐：中隊(duì)結(jié)合“一次學(xué)習(xí)”的時(shí)間，適時(shí)開展專業(yè)知識(shí)和技能實(shí)踐工作。

8、一次體驗(yàn)：由于冬季和春季火警出動(dòng)較為頻繁，我中隊(duì)的官兵數(shù)量有限，因此，在完成“一次學(xué)習(xí)”和“一次實(shí)踐”后，中隊(duì)帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)員出警，讓其體驗(yàn)出警。

9、一次展示：經(jīng)過前面三項(xiàng)活動(dòng)，中隊(duì)鍛煉中期進(jìn)行了專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果展示，展示以比賽的形式進(jìn)行，其中中隊(duì)?wèi)?zhàn)士和學(xué)員被分為兩組，分別進(jìn)行比賽。

10、一次比賽：為豐富中隊(duì)的文體娛樂生活，增強(qiáng)官兵的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，中隊(duì)進(jìn)行籃球、乒乓球、臺(tái)球以及棋類和牌類的比賽活動(dòng)。

11、一次熏陶：為提高對(duì)基層官兵的文化教育水平，更好的領(lǐng)略紅山文化的魅力，進(jìn)一步提升中隊(duì)文化教育層次，中隊(duì)組織全體人員去博物館參觀學(xué)習(xí)。

12、一次歷練：由于正值今冬明春訓(xùn)練階段，本著不間斷堅(jiān)持訓(xùn)練的原則，我中隊(duì)在保證執(zhí)勤戰(zhàn)備的同時(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)員培訓(xùn)課程表安排進(jìn)行體能訓(xùn)練。

13、一次教育：中隊(duì)于每月開展一次黨課教育。

14、一次愛心：為了充分印證“人民軍隊(duì)愛人民”，我中隊(duì)于雷鋒日組織外出，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。

15、一次總結(jié)：中隊(duì)在培訓(xùn)期間定期開展總結(jié)會(huì)議，總結(jié)當(dāng)兵鍛煉期間的各項(xiàng)工作以及開展活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，為下一步開展其他工作奠定良好的基礎(chǔ)。

紅山大隊(duì)一中隊(duì)通過確定“十五個(gè)一”的方案，從課程培訓(xùn)到日常養(yǎng)成，全面提升入警大學(xué)生應(yīng)對(duì)滅火救援戰(zhàn)斗及基層部隊(duì)管理的綜合能力，促進(jìn)了大學(xué)生入警培訓(xùn)的多元化建設(shè)，使得入警大學(xué)生盡可能快的掌握了消防部隊(duì)的專業(yè)業(yè)務(wù)技能，增進(jìn)了學(xué)員對(duì)部隊(duì)基層生活的進(jìn)一步了解，實(shí)現(xiàn)了入警大學(xué)生向一名合格的消防部隊(duì)基層指揮員的轉(zhuǎn)變。

第四篇：如何培養(yǎng)入警大學(xué)生干部

如何培養(yǎng)入警大學(xué)生干部

近年來(lái)，消防部隊(duì)進(jìn)一步加大了接收地方大學(xué)生的力度，地方大學(xué)生在干部中的比例大幅度提高。地方大學(xué)生的到來(lái)加快了部隊(duì)干部隊(duì)伍知識(shí)化、年輕化的轉(zhuǎn)變，對(duì)于建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍起到積極的推動(dòng)作用。然而，就消防部隊(duì)而言，多方面的原因制約著地方大學(xué)生干部的穩(wěn)定和發(fā)展。如何引導(dǎo)好他們虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘自身潛力，使其更快適應(yīng)基層第一任職工作需要，真正成為知識(shí)型、業(yè)務(wù)型警官，部隊(duì)管理的帶頭人，滅火指揮和防火監(jiān)督的行家里手，這對(duì)于消防部隊(duì)改善干部結(jié)構(gòu)，促進(jìn)部隊(duì)各項(xiàng)工作及地方大學(xué)生本人的成長(zhǎng)進(jìn)步來(lái)說(shuō)都具有十分重要的意義。

一、地方大學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)

在對(duì)地方入伍大學(xué)生干部的接觸中不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)地方大學(xué)生干部自身有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在： 一是文化知識(shí)豐富，理論基礎(chǔ)較好。大學(xué)生干部絕大多數(shù)都是大學(xué)本科畢業(yè)，有的還是研究生，取得學(xué)士、碩士學(xué)位。他們通過大學(xué)期間學(xué)習(xí)，積累了較為豐厚的文化底蘊(yùn)，知識(shí)面廣，眼界開闊；肯鉆研業(yè)務(wù)、接受能力強(qiáng)；愛好廣泛，多有一技之長(zhǎng)。

二是思維活躍，具有較強(qiáng)的超前意識(shí)、創(chuàng)新精神。地方大學(xué)生干部在校園接受著較為開放的教育模式，學(xué)習(xí)的是前沿的文化知識(shí)，自身接受新事物的能力強(qiáng)，思想活躍，超前意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，這使他們能在防、滅火工作和部隊(duì)管理等方面創(chuàng)造出新思路、新方法和新舉措，為部隊(duì)建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。

三是發(fā)展?jié)摿ψ?、空間大。一些大學(xué)生干部走上工作崗位后，在文字水平、科技知識(shí)的接受方面有明顯優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過自身刻苦學(xué)習(xí)、鍛煉，他們的各方面能力都能得到大幅度提高。加之大部分大學(xué)生干部的進(jìn)取心很強(qiáng)，所以短短幾年內(nèi)他們中多數(shù)人將成為某一方面的骨干和行家。

二、地方大學(xué)生干部自身的不足

地方大學(xué)生干部盡管有著先天優(yōu)勢(shì)，但自身也不可避免地存在著一些不足。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一是部分大學(xué)生干部不能適應(yīng)基層部隊(duì)第一任職的需要?？傟?duì)為了使大學(xué)生干部能夠適應(yīng)部隊(duì)雷厲風(fēng)行、摸爬滾打的生活，在大學(xué)生干部入伍后，都組織為期半年左右的基層見習(xí)鍛煉。通過當(dāng)戰(zhàn)士、班長(zhǎng)和見習(xí)副中隊(duì)長(zhǎng)（副指導(dǎo)員）等職務(wù)使他們更好的了解部隊(duì)、適應(yīng)第一任職。但是仍有一部分大學(xué)生干部在第一任職上表現(xiàn)為不能帶隊(duì)，不能組織活動(dòng)，不會(huì)組織訓(xùn)練；有的地方大學(xué)生干部由于在校學(xué)習(xí)期間忽視身體鍛煉，身體素質(zhì)較差，導(dǎo)致業(yè)務(wù)技能差，短期集訓(xùn)無(wú)法提高其消防業(yè)務(wù)技能水平；有的由于涉足全新的消防領(lǐng)域，所學(xué)知識(shí)用不上，自感“矮人一截”，產(chǎn)生有意回避業(yè)務(wù)訓(xùn)練和管理工作的錯(cuò)誤想法；還有個(gè)別大學(xué)生干部產(chǎn)生怕見戰(zhàn)士、怕見領(lǐng)導(dǎo)、怕參加考核的心理。這些心理狀態(tài)對(duì)于大學(xué)生干部自身發(fā)展和部隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)都是不利的。

二是工作上急于被領(lǐng)導(dǎo)和同志們認(rèn)可，導(dǎo)致急功近利現(xiàn)象產(chǎn)生。地方大學(xué)生干部一般都是本科以上文化程度，而部隊(duì)里的大部分戰(zhàn)士都是初、高中畢業(yè)生，文化程度相差較大。有些大學(xué)生干部在基層帶兵時(shí)急于有所作為，發(fā)揮自己的文化專長(zhǎng)，提高戰(zhàn)士文化水平。這種想法本身無(wú)可非議，但是由于這種急功近利的想法，使得他們從某種程度上忽略消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和帶兵方法的學(xué)習(xí)與研究，當(dāng)從事具體工作時(shí)，出現(xiàn)干不好，不敢干的情緒，憂心忡忡，最終工作無(wú)法開展，久而久之導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不敢放手讓他們干工作，給他們壓擔(dān)子。

三是心理承受能力差，找不準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，受到批評(píng)和挫折就灰心喪氣。很多大學(xué)生干部在地方過慣了松散式的生活，初涉警營(yíng)，面對(duì)緊張有序的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一時(shí)不能適應(yīng)。產(chǎn)生這些問題的原因是大學(xué)生干部在部隊(duì)工作時(shí)間短，對(duì)部隊(duì)的一些規(guī)章制度不了解，在工作和生活中出現(xiàn)一些問題，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)也理所當(dāng)然。但遇到這種情況后，有些大學(xué)生干部控制不了自己的情緒，不是認(rèn)真查找自身的錯(cuò)誤之處、虛心接受批評(píng)，而是找各種理由解釋、爭(zhēng)辯；一旦他們遇到挫折，就會(huì)垂頭喪氣，甚至產(chǎn)生不良的思想情緒，更不利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步和部隊(duì)各項(xiàng)工作的開展。

四是對(duì)消防業(yè)務(wù)知識(shí)不熟，對(duì)部隊(duì)管理和執(zhí)勤備戰(zhàn)產(chǎn)生恐懼心理。這是地方大學(xué)生干部具有的普遍不足之處。一些大學(xué)生干部在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)專業(yè)課，與部隊(duì)的管理教育、業(yè)務(wù)訓(xùn)練等內(nèi)容聯(lián)系不大，加之入警培訓(xùn)的時(shí)間短，對(duì)一些消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和帶兵方法掌握不多，于是在日常的工作中感到困難較多，尤其是在指揮滅火救援戰(zhàn)斗中更是覺得難以駕馭。因此有些大學(xué)生干部剛剛走進(jìn)警營(yíng)，就產(chǎn)生了“自己不適合在部隊(duì)工作”的消極情緒，思想上動(dòng)搖，有的甚至想提前退出現(xiàn)役。

五是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不能很好的處理工作中遇到的實(shí)際問題。地方大學(xué)生干部剛到部隊(duì)，在各項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作中，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在校所學(xué)的知識(shí)仿佛一下子沒了用武之地，有時(shí)在常人看似極簡(jiǎn)單的工作也完成不好，特別是當(dāng)?shù)貌坏綉?zhàn)士的理解或受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)以后，更容易產(chǎn)生自卑心理。對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中遇到的一些棘手的問題更是束手無(wú)策，情緒低落，久而久之產(chǎn)生自卑心理。

三、加強(qiáng)對(duì)地方大學(xué)生干部培養(yǎng)和管理的對(duì)策

河南商丘支隊(duì)歷來(lái)高度重視地方大學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)工作。在地方大學(xué)生干部培養(yǎng)和使用上，支隊(duì)圍繞消防部隊(duì)工作任務(wù)需要，聯(lián)系實(shí)際，通過積極摸索和總結(jié)，形成了“一線任職保轉(zhuǎn)變、一個(gè)師傅傳幫帶、一副重?fù)?dān)磨利劍”的“三個(gè)一”培養(yǎng)模式。

（一）一線任職——抓思想，重教育，強(qiáng)引導(dǎo)，確保大學(xué)生完成角色的完全轉(zhuǎn)變

一是加強(qiáng)思想教育，夯實(shí)地方大學(xué)生干部在消防部隊(duì)建功立業(yè)的思想基礎(chǔ)。針對(duì)地方大學(xué)生干部獻(xiàn)身部隊(duì)的熱情比較高，但對(duì)部隊(duì)的現(xiàn)實(shí)情況缺乏了解，思想基礎(chǔ)較薄弱等實(shí)際，認(rèn)真抓好地方大學(xué)生干部的入伍教育，端正入伍動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持把抓好理想信念教育作為基礎(chǔ)抓緊抓實(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)部隊(duì)生活的榮譽(yù)感和自豪感，不斷幫助他們改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們汲取優(yōu)良傳統(tǒng)的豐富影響，激勵(lì)他們盡快從追求個(gè)人價(jià)值的“自我設(shè)計(jì)”中走出來(lái)，使他們感到攜筆從戎是高尚事業(yè)，真正把人生追求融入到部隊(duì)建設(shè)事業(yè)中；引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)歷與水平、資歷與能力的關(guān)系，立足本職崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，積極投身到轟轟烈烈的消防部隊(duì)建設(shè)和消防工作中去，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，徹底完成從地方大學(xué)生到消防警官的轉(zhuǎn)變。

二是分層次耐心施教，努力提高地方大學(xué)生干部實(shí)際工作能力。工作中要區(qū)別不同類型的新任職地方大學(xué)生干部，實(shí)行手把手式的教育培養(yǎng)，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容。大學(xué)生干部最大的優(yōu)勢(shì)在于科學(xué)文化水平和寫作水平，尤其在外語(yǔ)、寫作、計(jì)算機(jī)、法律等方面優(yōu)勢(shì)更為明顯。在具體的培養(yǎng)中，應(yīng)安排業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干力量，對(duì)他們采取定人定責(zé)分專業(yè)分層次實(shí)時(shí)幫帶，幫助他們掌握基層工作的基本技能和工作方法，把知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為開展工作的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把高學(xué)歷變?yōu)楦咚刭|(zhì)，適應(yīng)本職工作需要。

三是強(qiáng)化引導(dǎo)，使地方大學(xué)生干部迅速適應(yīng)本職崗位需要。為使新入警大學(xué)生盡快適應(yīng)基層生活，早日成為一名合格的消防警官，根據(jù)新入警大學(xué)生自身能力和崗位勝任現(xiàn)狀，把做好見習(xí)干部的培養(yǎng)工作納入重要議程，從思想、工作、學(xué)習(xí)等方面加強(qiáng)對(duì)入警大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，著力提高新入警大學(xué)生組織指揮、部隊(duì)管理和實(shí)際工作能力，以樹立和增強(qiáng)他們的信心，解決好個(gè)人定位不準(zhǔn)的問題，逐步適應(yīng)本職崗位需要。在管理教育中，除了要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)、肯定他們的成績(jī)外，更要引導(dǎo)他們定好自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的位置，使他們把自己放在普通一兵的位置，先兵后官，先當(dāng)兵當(dāng)班長(zhǎng)，再當(dāng)指揮員，幫助他們熟悉基層環(huán)境，了解基層干部開展工作的方法，讓他們邊學(xué)邊干，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，從而為他們盡快進(jìn)入角色、勝任第一任職打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并以良好的形象贏得官兵的尊重和贊賞，盡快把自己融入到火熱的警營(yíng)生活中去。

（二）一個(gè)師傅——多關(guān)心，常施教，作表率，拓寬培養(yǎng)渠道扎實(shí)做好傳幫帶

目前，在實(shí)際工作中，對(duì)地方大學(xué)生干部往往是指責(zé)的多，幫助的少，交工作的多，教方法的少，認(rèn)為干部應(yīng)該順理成章做好工作而缺乏具體指導(dǎo)，導(dǎo)致新干部工作入不了門。在管理中給予否定或不予支持，對(duì)新任職干部的一些很好的意見和建議置之不理，打擊了他們工作中的積極性和創(chuàng)造性，使缺乏經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生干部無(wú)所適

從，有的大學(xué)生下基層一年多仍然沒有充分適應(yīng)，很大的原因是在成長(zhǎng)過程中盲目前進(jìn)，走很多彎路，適應(yīng)期、轉(zhuǎn)變期相對(duì)過長(zhǎng)，對(duì)今后的發(fā)展產(chǎn)生影響。

就當(dāng)前地方大學(xué)生干部培養(yǎng)來(lái)看，對(duì)剛從警的地方大學(xué)生無(wú)論其從事任何崗位，都需要為其指定一名或幾名“師傅”，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部也要主動(dòng)充當(dāng)“師傅”和“領(lǐng)路人”角色，拓寬培養(yǎng)渠道，多幫扶，少批評(píng)，在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面手把手教，逐步提高地方大學(xué)生干部在消防部隊(duì)建功立業(yè)的綜合素質(zhì)。

一是抓好入警第一步，幫助地方大學(xué)生了解部隊(duì)、熟悉工作崗位。對(duì)剛接收的地方大學(xué)生干部，可由一名或多名工作多年的干部悉心指導(dǎo)，幫助他們了解基層生活，熟悉工作崗位，解決他們?cè)趯?shí)際工作中遇到的一些實(shí)際問題，同時(shí)有助于把好的經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)、作風(fēng)第一時(shí)間傳給他們，使他們走好“警營(yíng)第一步”，完成好從地方大學(xué)生到消防部隊(duì)干部的轉(zhuǎn)變。

二是主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)，激發(fā)地方大學(xué)生干部在消防部隊(duì)建功立業(yè)的工作干勁?？陀^公正地看待地方大學(xué)生干部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確評(píng)估地方大學(xué)生干部的能力和水平，允許地方大學(xué)生干部有一個(gè)逐步適應(yīng)、逐步提高的過程，幫助他們?cè)鰪?qiáng)立足警營(yíng)建功立業(yè)的信心；對(duì)大學(xué)生干部遇到的家庭困難、戀愛婚姻、環(huán)境不適等，都要盡力幫助解決，真正想其所想，急其所需，設(shè)身處地的為他們解難題、辦實(shí)事，讓大學(xué)生干部感受到組織的關(guān)懷和溫暖，使他們能安心警營(yíng)、扎根警營(yíng)，積極為部隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智；努力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的濃厚氛圍，對(duì)成績(jī)突出、貢獻(xiàn)較大的大學(xué)生干部大膽提拔使用，大力培養(yǎng)和宣傳地方大學(xué)生干部中的先進(jìn)典型，廣泛開展自學(xué)成才、崗位練兵等活動(dòng)，形成尊知重才、求賢若渴的良好風(fēng)氣，為他們創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓他們放下思想包袱積極投入到工作中去。

三是以身作則做表率，發(fā)揮示范效應(yīng)，激發(fā)地方大學(xué)生干部工作干勁。榜樣的力量是無(wú)窮的，一個(gè)典型就是一面旗幟。新干部成長(zhǎng)環(huán)境中各種積極和健康向上的的因素，能激勵(lì)他們奮發(fā)向上。一個(gè)良好的工作環(huán)境對(duì)新干部的影響是無(wú)形的、潛移默化的，往往能激勵(lì)他們的情感，啟發(fā)他們的心靈，堅(jiān)定他們的信念，產(chǎn)生量變和質(zhì)變，取得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果?；鶎哟箨?duì)領(lǐng)導(dǎo)、中隊(duì)主官要在各方面當(dāng)好地方大學(xué)生干部的表率，樹立部隊(duì)干部的良好的形象，組織入伍時(shí)間較長(zhǎng)的大學(xué)生干部和新入伍的大學(xué)生干部進(jìn)行交流，請(qǐng)優(yōu)秀地方大學(xué)生干部介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范效應(yīng)，激發(fā)大學(xué)生干部工作干勁。

（三）一副重?fù)?dān)——定目標(biāo)、用專長(zhǎng)、壓重?fù)?dān)，把大學(xué)生干部錘煉成部隊(duì)建設(shè)的骨干力量

一是量身定做，明確新任職干部培養(yǎng)教育目標(biāo)。目前來(lái)看，新任職干部一般都是先到基層任職，所以一些單位對(duì)新任職干部的要求也就偏重于滅火救援、部隊(duì)管理這個(gè)方面，其他方面則涉及較少。而在基層任職中，沒有結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)為他們制定短期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，僅僅滿足于有什么工作就要求他們完成什么工作，這些都不利于新任職干部的全面發(fā)展，也制約了部隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)新任職干部應(yīng)根據(jù)他們工作的實(shí)際情況和興趣愛好，遵循干部成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求，從適合個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向出發(fā)，為其制定發(fā)展目標(biāo)，為其提供必要的教育培養(yǎng)機(jī)會(huì)，讓新任職干部能力和素質(zhì)更好地得到提高。

二是用其所長(zhǎng)，促使大學(xué)生干部將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為完成本職工作的優(yōu)勢(shì)。政治上的關(guān)心是對(duì)干部最大的關(guān)心，而在為不同專業(yè)、不同特長(zhǎng)的地方大學(xué)生定制不同的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，工作上的關(guān)心是政治關(guān)心最直接的體現(xiàn)。大學(xué)生干部來(lái)到部隊(duì)，最關(guān)心的問題之一就是自己所學(xué)的專業(yè)能否“派上用場(chǎng)”，有無(wú)用武之地。從大學(xué)生干部所學(xué)專業(yè)來(lái)看，計(jì)算機(jī)、中文、法律等專業(yè)相對(duì)較多，這些都是部隊(duì)院校不開設(shè)而消防部隊(duì)又急需的專業(yè)。在安排使用大學(xué)生干部時(shí)，要盡量做到專業(yè)對(duì)口，在滿足部隊(duì)建設(shè)崗位需求的前提下，尊重大學(xué)生干部的個(gè)人選擇，用其所長(zhǎng)，慎重對(duì)其進(jìn)行“定位”。同時(shí)要及時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，按照實(shí)事求是的方針，根據(jù)其任職表現(xiàn)和特長(zhǎng)，及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整，為其提供施展才能的平臺(tái)，確保人盡其才，才盡其用。

三是大膽使用，重點(diǎn)培養(yǎng)，使大學(xué)生干部早日成為部隊(duì)建設(shè)的骨干力量。實(shí)踐是最好的鍛煉，使用是最好的培養(yǎng)。為大學(xué)生干部定制了培養(yǎng)目標(biāo)，有目的地使用其專長(zhǎng)之后，在經(jīng)過一定時(shí)期的崗位鍛煉，掌握基本的崗位

技能之后，要結(jié)合工作實(shí)踐，在實(shí)踐中大膽培養(yǎng)、使用大學(xué)生干部，讓他們的優(yōu)勢(shì)在工作中顯現(xiàn)出來(lái)，專業(yè)特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。特別是在開展大項(xiàng)活動(dòng)和完成急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)時(shí)，要有意識(shí)地安排大學(xué)生干部全程參與，給他們提供充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們獨(dú)立處置、解決問題的能力，讓大學(xué)生干部在展示優(yōu)勢(shì)中干出成績(jī)，干出信心，干出威信。俗話說(shuō)，用對(duì)一個(gè)人鼓勵(lì)一大批，用錯(cuò)一個(gè)人，影響一大片。對(duì)綜合素質(zhì)全面過硬，發(fā)展?jié)摿^大的大學(xué)生干部，要大膽任用壓擔(dān)子，及時(shí)安排到合適的崗位上鍛煉，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)取得突出成績(jī)的在晉職、調(diào)級(jí)上給予優(yōu)先考慮，營(yíng)造良好的重視人才、尊重人才的用人環(huán)境，建立良好的用人機(jī)制，增強(qiáng)地方大學(xué)生干部干好工作的信心。使他們?cè)趯?shí)踐中摸索和提高，早日成為消防部隊(duì)的骨干力量，肩負(fù)起部隊(duì)建設(shè)的重任。

隨著越來(lái)越多的地方大學(xué)生走進(jìn)警營(yíng)，他們必將成為消防部隊(duì)全面建設(shè)的主力和棟梁，這是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。只有加強(qiáng)引導(dǎo)，不拘一格，大膽地培養(yǎng)、科學(xué)地管理，才能更好地發(fā)揮地方大學(xué)干部的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诓筷?duì)這個(gè)大學(xué)校里立足實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力為消防事業(yè)和部隊(duì)建設(shè)的新發(fā)展、新跨越貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

第五篇：2013年入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉階段培訓(xùn)工作總結(jié)

2013年入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉階段培訓(xùn)工作總結(jié)

在各級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，2013屆入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉階段的培訓(xùn)工作已開展兩月，取得了一定的成績(jī)，也存在著許多不足，現(xiàn)將情況總結(jié)匯報(bào)如下：

第一,培訓(xùn)活動(dòng)開展的主要形式和創(chuàng)新方法。培訓(xùn)的組織形式。根據(jù)支隊(duì)黨委統(tǒng)一部署,我隊(duì)嚴(yán)格按照入警大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉階段培訓(xùn)方案的具體要求組訓(xùn)施訓(xùn).中隊(duì)成立以XX指導(dǎo)員為組長(zhǎng), XX副中隊(duì)長(zhǎng)、XX副中隊(duì)長(zhǎng)為副組長(zhǎng),優(yōu)秀骨干XX為班長(zhǎng)的培訓(xùn)工作小組,全面負(fù)責(zé)入警大學(xué)生培訓(xùn)工作.同時(shí),根據(jù)入警大學(xué)生個(gè)體差異,挑選中隊(duì)骨干士兵與入警大學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，靈活地開展以“傳幫帶”為主要形式的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)過程中，對(duì)入警大學(xué)生和中隊(duì)?wèi)?zhàn)士一視同仁，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，進(jìn)行體能和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，在統(tǒng)一要求的前提下，又注重發(fā)掘個(gè)體差異，幫助發(fā)揮特長(zhǎng)，重點(diǎn)彌補(bǔ)弱項(xiàng)。培訓(xùn)的基本內(nèi)容。體能訓(xùn)練方面，按照培訓(xùn)方案，中隊(duì)周密安排。堅(jiān)持每天體能訓(xùn)練不低于四個(gè)小時(shí)。具體實(shí)施過程中，結(jié)合中隊(duì)實(shí)際和學(xué)員具體的體能弱項(xiàng)，開展形式多樣的體能訓(xùn)練，如每天兩個(gè)背負(fù)沙袋環(huán)城長(zhǎng)跑，圓木負(fù)重仰臥起坐，跑步?jīng)_斜坡，負(fù)重假人組合體能訓(xùn)練等。業(yè)務(wù)訓(xùn)練方面，組織學(xué)員熟悉掌握個(gè)人防護(hù)裝備操作、登高器材操作，供水器材操作，徒手救人，偵檢、警戒器材操作，破拆器材操作，堵漏器材操作，排煙器材、消防車、消防泵的 操作等十三項(xiàng)器材操作。在器材操作方面，中隊(duì)推出了解，熟悉，掌握的遞進(jìn)式培訓(xùn)模式，每項(xiàng)器材操作至少學(xué)習(xí)三輪，讓學(xué)員充分接觸，由易到難，由淺及里，由了解到熟練掌握。業(yè)務(wù)理論方面，中隊(duì)結(jié)合大學(xué)生接受理論能力強(qiáng)而實(shí)際運(yùn)用薄弱的特點(diǎn)，組織每周不少于兩次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)組織學(xué)員走出營(yíng)區(qū)進(jìn)行轄區(qū)情況熟悉，在中隊(duì)骨干組織帶領(lǐng)下制作轄區(qū)“六熟悉”資料卡等具體實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新形式及亮點(diǎn)。政治工作是部隊(duì)管理的生命線。對(duì)于入警大學(xué)生的思想教育工作更是重中之重。中隊(duì)針對(duì)大學(xué)生思維活躍，認(rèn)識(shí)發(fā)散的特點(diǎn)，每周組織一次交流會(huì)。帶隊(duì)干部與大學(xué)生就所見所聞所感所思所悟進(jìn)行深入交流，干部以親身經(jīng)歷和體驗(yàn)解答學(xué)員在實(shí)際培訓(xùn)生活中的困惑和疑問，讓學(xué)員對(duì)消防部隊(duì)、消防工作有更切合實(shí)際更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)組織大學(xué)生參加“紅水桶、紅背簍”兩紅行動(dòng)，幫扶、慰問老紅軍和困難群眾，在與幫扶對(duì)象的接觸中感受奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義，為夯實(shí)付出奉獻(xiàn)行為，加強(qiáng)為民服務(wù)安心服役意識(shí)打下牢固的思想基礎(chǔ)。中隊(duì)還組織大學(xué)生舉行了“弘揚(yáng)愛國(guó)主義”為主題的升旗儀式，清明節(jié)祭掃烈士陵園等實(shí)踐活動(dòng)，在交流和實(shí)踐過程中，大學(xué)生的思想得到提升，認(rèn)識(shí)不斷統(tǒng)一，獻(xiàn)身消防竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的意識(shí)不斷得到強(qiáng)化，精神面貌、戰(zhàn)斗士氣大為改觀。中隊(duì)根據(jù)大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉的任務(wù)和第一任職的實(shí)際需求，創(chuàng)新鍛煉模式。將12名大學(xué)生分到四個(gè)戰(zhàn)斗班，按中隊(duì)?wèi)?zhàn)士的要求，執(zhí)行戰(zhàn)備執(zhí)勤任務(wù)，跟班執(zhí)行出警，安保，滅火演習(xí)，轄區(qū)情況熟悉等各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，組織學(xué)員輪流擔(dān)任每日的模擬值班隊(duì)長(zhǎng)和值班班長(zhǎng)，在中隊(duì)干部的指導(dǎo)下進(jìn)行交接班，組織一日訓(xùn)練的開展，安排一日生活內(nèi)容、戰(zhàn)斗任務(wù)等中隊(duì)干部日常管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這提升了大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)責(zé)意識(shí)強(qiáng)化責(zé)任感和使命感，通過這種安排切實(shí)將大學(xué)生的“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”思想，使大學(xué)生“有干部的意識(shí)，戰(zhàn)士的自我要求，優(yōu)秀骨干的行為”.為使大學(xué)生適應(yīng)基層管理任職需要，中隊(duì)組織學(xué)員對(duì)支隊(duì)裝備管理系統(tǒng)、總隊(duì)信息直報(bào)系統(tǒng)、支隊(duì)滅火救援業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、支隊(duì)公眾信件及公安網(wǎng)管理系統(tǒng)等信息化管理系統(tǒng)的深入學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員開展應(yīng)用文寫作，新聞稿寫作，日常管理有關(guān)的文件材料處理工作的培訓(xùn)，利用學(xué)員對(duì)新事物興趣濃、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)過培訓(xùn)促使大學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使能力貼近于使用，成效顯著。

第二，培訓(xùn)取得的成效。

XX中隊(duì)是消防隊(duì)伍中體能和業(yè)務(wù)訓(xùn)練中響當(dāng)當(dāng)?shù)年?duì)伍，在全體消防官兵以打造消防鐵軍為目標(biāo)的今天，成為消防鐵軍中的精銳之師便是中隊(duì)官兵們的豪情壯志。從一開始，中隊(duì)干部便向?qū)W員們灌輸了這樣的觀念：XX中隊(duì)的兵，是最好的兵，是精銳中的精銳，要能吃別人不能吃的苦，打別人不能打的仗。在培訓(xùn)期間，中隊(duì)干部組織學(xué)員學(xué)習(xí)中隊(duì)榮譽(yù)史，并且組織學(xué)員與獲得榮譽(yù)的優(yōu)秀骨干呂愛斌、曹國(guó)榮、秦忠進(jìn)行座談，并寫下自己的所思所感。經(jīng)過一系列的活動(dòng)，學(xué)員們對(duì)中隊(duì)的光榮傳統(tǒng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而切實(shí)地對(duì)消防這項(xiàng)神圣的職業(yè)有了自己的理想和信念，從效果來(lái)看，學(xué)員們?cè)谟?xùn)練和生活中都能夠以一名中隊(duì)?wèi)?zhàn)士的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以更加飽滿的熱情和高昂的斗志投入艱苦的訓(xùn)練中，經(jīng)過兩個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，入警大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)逐步清晰、端正，自我定位準(zhǔn)確，精神面貌得到極大改觀。能嚴(yán)格遵守一日生活制度，請(qǐng)銷假制度等中隊(duì)管理規(guī)章制度，紀(jì)律性較強(qiáng)，在生活中，訓(xùn)練中熱情高漲，已初步具備流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)的拼搏精神。通過高強(qiáng)度、大密度的體能訓(xùn)練，12名入警大學(xué)生在體能方面均有較大提高，在支隊(duì)摸底測(cè)試中，對(duì)比上一階段測(cè)試，進(jìn)步顯著。業(yè)務(wù)技能也得到顯著加強(qiáng)，消防器材能用能講能根據(jù)滅火救援情況選擇合適器材使用。不但做到理論上的知參數(shù)、知性能，知適用范圍，知維護(hù)包養(yǎng)，知使用方法還能熟練操作，排除一些簡(jiǎn)單的設(shè)備故障。在戰(zhàn)備執(zhí)勤，接處警，組織訓(xùn)練和協(xié)助管理方面，大學(xué)生學(xué)員通過創(chuàng)新的培訓(xùn)模式逐漸熟悉掌握中隊(duì)的日常管理工作和日常訓(xùn)練的具體內(nèi)容，對(duì)第一任職需要能力的培養(yǎng)有顯著提升。圓滿完成當(dāng)兵鍛煉階段的培訓(xùn)任務(wù)。

第三，培訓(xùn)中存在不足和努力方向。

大學(xué)生學(xué)員的當(dāng)兵鍛煉階段的培訓(xùn)工作即將接近尾聲，在這一階段的訓(xùn)練工作中，我中隊(duì)高度重視大學(xué)生干部培養(yǎng)工作，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)和所存在的不足，確保訓(xùn)練質(zhì)量，與12名大學(xué)生學(xué)員一起取得了一定的進(jìn)步，但是在工作中還是存在許多不足，比如說(shuō)對(duì)大學(xué)生學(xué)員的成長(zhǎng)心理，個(gè)人特點(diǎn)和思維方式的把握還不是很準(zhǔn)確，對(duì)大學(xué)生學(xué)員思想上的關(guān)心還不是很到位，大學(xué)生身體素質(zhì)差異導(dǎo)致體能參差不齊等等，在今后的工作中，我們將更加遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，爭(zhēng)取圓滿完成各位領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)！