第一篇：武漢體育學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫基本規(guī)范

武漢體育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫基本規(guī)范

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料按以下順序排列：

（一）封面。包括論文題目、導(dǎo)師教師、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、院（系）、專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間等內(nèi)容。

（二）中、外文摘要（包括關(guān)鍵詞）。外文論文（設(shè)計(jì)）的中文摘要放在英文摘要后面編排。

（三）正文。

（四）致謝。

（五）參考文獻(xiàn)。

（六）附錄（附圖）。

二、畢業(yè)論文的打印與裝訂

除要檢查學(xué)生書寫規(guī)范的專業(yè)外，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）須用計(jì)算機(jī)打印，一律采用A4紙

（一）頁(yè)面設(shè)計(jì)

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要求縱向打印，頁(yè)邊距的要求為：

上（T）:2.5cm

下（B）:2.5cm

左（L）:2cm

右（R）:2cm

裝訂線（T）:0.5cm

裝訂線位置（T）：左

其余采取系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置。

（二）排式與用字

文字圖形一律從左到右橫寫橫排。

文字一律通欄編輯。

論文采用宋體，字跡清楚整齊，除特殊需要，一般不使用繁體字。

(三)段落設(shè)置

采用1.5倍行距。

（四）頁(yè)腳設(shè)置

頁(yè)腳需設(shè)置頁(yè)碼，居中設(shè)置，格式如：1，2，3??

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫的內(nèi)容與要求

（一）封面

不編排頁(yè)碼。

（二）正文

正文一般使用小四號(hào)宋體字，兩端對(duì)齊排版。

1、題目：中文標(biāo)題在20字以內(nèi)，采用小2號(hào)黑體居中；副標(biāo)題前加橫線采用小3號(hào)楷體字右對(duì)齊設(shè)置。

英文題目采用3號(hào)Times New Roman字體并加粗，居中設(shè)置；副標(biāo)題前加橫線采用小3號(hào)Times New Roman字體右對(duì)齊設(shè)置。

2、單位、作者及指導(dǎo)教師撰寫格式采用：（黑體三號(hào)字居中）

學(xué)號(hào)××××

姓名 ×××

院系 ×××

專業(yè) ×××

指導(dǎo)教師×××

×××年×××月

英文單位、作者及指導(dǎo)教師采用4號(hào)Times New Roman字體居中設(shè)置。

3、中文摘要：“中文摘要”四字在第一行行首居左位置，使用小四宋體字，加粗。內(nèi)容使用小四號(hào)宋體字。起行按中文摘要后以冒號(hào)隔開，回行頂格。兩端對(duì)齊排版。中文摘要一般不超過(guò)250－300字。

關(guān)鍵詞：在中文摘要內(nèi)容后另起一行打印，“關(guān)鍵詞”三字使用小四號(hào)宋體字，加粗。后加冒號(hào)與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開。關(guān)鍵詞一般在3～5個(gè)之間。內(nèi)容使用小四號(hào)宋體字。

4、外文摘要：“外文摘要”英文單詞（Abstract）在第一行起始位置，使用小四號(hào)Times New Rome字體，加粗。內(nèi)容使用小四號(hào)Times New Rome字。首行接“外文摘要”英語(yǔ)單詞后，以冒號(hào)分隔，回行頂格。分散對(duì)齊排版。外文摘要一般不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。

關(guān)鍵詞：接外文摘要要另起一行打印，“關(guān)鍵詞”英文單詞（Keywords）后加冒號(hào)與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開。外文關(guān)鍵詞與中文關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)。(字號(hào)要求同外文摘要)

5、標(biāo)題層次：

畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

各層標(biāo)題均單獨(dú)占行。第一級(jí)與前一段內(nèi)容之間空一行設(shè)置。使用小四號(hào)宋體字，加粗；第二、三級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

自然科學(xué)類論文撰寫層次標(biāo)題序數(shù)采用1、2??，1.1、1.2??1.1.1、1.1.2??的層次。

社會(huì)科學(xué)類論文撰寫層次標(biāo)題序數(shù)采用一、二、??

（一）、（二）??

1、2??(1)、(2)??①、②??的層次，括號(hào)后不再加其他標(biāo)點(diǎn)。也可根據(jù)論文需要在以上兩種中選擇一種標(biāo)題序數(shù)。

6、量和單位：各種計(jì)量單位一律采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-GB102_93非物理的單位可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位。

7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按照國(guó)家新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂。

8、外文字母：外文字母采用我國(guó)規(guī)定和國(guó)際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫法，要分清正斜體，大小寫和上下腳碼。

9、名詞、名稱：科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。

10、數(shù)字：文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和詞，詞組，慣用，縮略詞，具有修辭色彩句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼，同一文中，數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。

11、公式：一般居中放置；有編號(hào)的公式頂格放置，編號(hào)需加圓括號(hào)標(biāo)在公式右邊，公式與編號(hào)之間不加虛線。

公式下有說(shuō)明時(shí)，應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注：”。

較長(zhǎng)公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在加、減、乘、除等符號(hào)處。

12、表格和插圖：

（1）表格。每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題。表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對(duì)齊，表內(nèi)數(shù)字，文字連續(xù)重復(fù)時(shí)不可使用“同上”等字樣或符號(hào)代替。表內(nèi)有整段文字時(shí)，起行處空一格，回行頂格，最后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中表需要在表的上方排印表號(hào)、表名、表注。

（2）插圖。每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題。一般要求采用計(jì)算機(jī)制圖。文中圖需在圖的下方排印圖號(hào)、圖名、圖注。

（三）注釋

注釋采用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的頁(yè)腳）或不篇末注（將全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注釋編號(hào)選用帶阿拉伯?dāng)?shù)字，注文使用小五號(hào)宋字體。

以下為引用各類文獻(xiàn)注釋格式：

專著：注釋編號(hào).作者.專著書名[M].出版地：出版社，出版年：起止頁(yè)碼.期刊：注釋編號(hào).作者.期刊題名[J].刊名，出版年(卷.期)：起止頁(yè)碼.論文集：注釋編號(hào).作者.論文名稱：論文集名[C].出版地：出版社，出版年度.起止頁(yè)碼.學(xué)位論文：注釋編號(hào).作者.題名[D].保存地點(diǎn)：保存單位，寫作年度.專利文獻(xiàn)：注釋編號(hào).專利所有者.題名[P]專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期 光盤：注釋編號(hào).責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]，出版年（光盤序號(hào)）.互聯(lián)網(wǎng)：注釋編號(hào).責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.電子文獻(xiàn)網(wǎng)址.訪問(wèn)時(shí)間（年－月－日）.文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)的全部列出；3名以上則列出前3名，后加“等”（英文加“etc”）.（四）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)不少于15個(gè)，其中最少包含1個(gè)專著，一律放在文后，其書寫格式應(yīng)根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)：M專著，C論文集，N報(bào)紙文章，J期刊文章，D學(xué)位論文，R研究報(bào)告，S標(biāo)準(zhǔn)，P專利；對(duì)于專著，論文集中的析出文獻(xiàn)采用單字母“A”標(biāo)識(shí)，其他未說(shuō)明的文獻(xiàn)類型，采用單字母”Z”標(biāo)識(shí)

“參考文獻(xiàn)”四字居左放置，使用四號(hào)黑體字，加粗。

內(nèi)容使用小四號(hào)宋體字，居左放置。具體結(jié)構(gòu)格式與標(biāo)注方法同注釋中交代引文出處的注文格式。

（五）附錄

“附錄”兩字在第一行居中位置，使用小二號(hào)黑字體，加粗。

附錄項(xiàng)目名稱使用四號(hào)黑體字，加粗，居左頂格放置。另起一行空兩格，使用小四號(hào)宋體字標(biāo)注附錄序號(hào)和題名，編排樣式可參照正文。

第二篇：體育學(xué)院本科畢業(yè)論文規(guī)范

體育學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文規(guī)范

一、畢業(yè)論文的基本要求

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果。凡抄襲、剽竊他人成果者，按作弊論處，不準(zhǔn)參加答辯，成績(jī)按不及格計(jì)。畢業(yè)論文要求用中文撰寫，論文字?jǐn)?shù)一般在10000字左右，不得少于8000字。

二、畢業(yè)論文的規(guī)范化要求

1．畢業(yè)論文工作程序

選題、確定任務(wù)和下達(dá)任務(wù)書→開題報(bào)告→中期檢查→結(jié)題驗(yàn)收→答辯→成績(jī)?cè)u(píng)定

2．畢業(yè)論文的格式要求

畢業(yè)論文一般應(yīng)由以下幾個(gè)部分組成，依次為：（1）論文封面，（2）中文摘要，（3）英文摘要，（4）目錄，（5）引言，（6）論文正文，（7）結(jié)語(yǔ)，（8）注釋，（9）參考文獻(xiàn)，（10）附錄，（11）后記或致謝，（12）封底。等

3．各部分具體要求

（1）論文封面：采用華僑大學(xué)統(tǒng)一印制的封面。在學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)“表格下載”或我院網(wǎng)頁(yè)下載，用仿宋二號(hào)字體打印封面論文題目，仿宋三號(hào)字體打印封面院系、專業(yè)、屆別、學(xué)號(hào)、姓名、指導(dǎo)老師姓名和職稱，論文完成時(shí)間統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文題目不得超過(guò)20個(gè)漢字。論文開本尺寸均為A4紙，裝訂切齊后為205mm×290mm。

（2）中文摘要：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹論文的內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)具有獨(dú)立性和概括性，注意突出論文中的新論點(diǎn)、新見解或新方法，應(yīng)當(dāng)含有整篇論文中最重要的信息，即不閱讀該論文全文便能知曉論文的研究?jī)?nèi)容及主要觀點(diǎn)。摘要不宜用“本文如何”等介紹性敘述方式和主觀評(píng)價(jià)性文字，摘要的內(nèi)容不宜使用引文、公式，圖表及參考文獻(xiàn)序號(hào)等，也不要出現(xiàn)正文未涉及的內(nèi)容。摘要的字?jǐn)?shù)一般在200－500字之間，摘要頁(yè)不寫論文題目。關(guān)鍵詞放在摘要頁(yè)最下方（應(yīng)

另起一行），一般列3—5個(gè)（不超過(guò)15個(gè)漢字），并按詞條外延層次從小到大排列，中間空兩字符。

（3）英文摘要（包括關(guān)鍵詞）：應(yīng)與中文摘要內(nèi)容一致，置于中文摘要之后。除專有名詞外，關(guān)鍵詞一律用小寫。

（4）論文正文：正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分。其行文要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確規(guī)范，語(yǔ)言清晰鮮活，標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、數(shù)字、計(jì)量單位使用正確。文中大段引文一律不用雙引號(hào)，變成楷體，比正常多退兩格。

（5）注釋：應(yīng)標(biāo)明引文出處，包括作者、文獻(xiàn)名稱、出版單位、出版時(shí)間、具體頁(yè)碼，根據(jù)正文引用順序列出，注碼用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號(hào)內(nèi)，一律采用尾注。無(wú)注釋的此項(xiàng)可省略。

（6）參考文獻(xiàn)：要求20篇以上，應(yīng)根據(jù)論文寫作中實(shí)際參考的文獻(xiàn)按一定的順序列出，格式應(yīng)規(guī)范，要求列出作者、文獻(xiàn)名稱、出版單位及出版時(shí)間。

（7）注釋及參考文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范化標(biāo)注，其類型及標(biāo)識(shí)：專著M，論文集C，報(bào)紙文章N，期刊文章J，學(xué)位論文D，研究報(bào)告R，標(biāo)準(zhǔn)S，專利P，專著、論文集中析出文獻(xiàn)A，其他Z，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)EB/OL。

三、畢業(yè)論文的打印與裝訂

1．論文中各章標(biāo)題用三號(hào)宋體，目錄用四號(hào)宋體，中文摘要、關(guān)鍵詞、論文正文、注釋和參考文獻(xiàn)均用小四號(hào)宋體，英文摘要用tims new roman體。論文用A4標(biāo)準(zhǔn)紙輸出，單面打印。論文正文排版字符間距、頁(yè)邊距為標(biāo)準(zhǔn)，1.5倍行距。每頁(yè)要有頁(yè)碼標(biāo)注，頁(yè)碼標(biāo)注在頁(yè)面居中。

2．論文完成后，學(xué)生應(yīng)于規(guī)定時(shí)間送交紙質(zhì)文本（副本）至少2份給各自導(dǎo)師（各答辯小組也可根據(jù)情況適當(dāng)增加份數(shù)）。小組答辯后，學(xué)生應(yīng)對(duì)文中錯(cuò)漏之處認(rèn)真修改，最終定稿，并于小組答辯后一周之內(nèi)將1份正本紙質(zhì)文（帶封面）本以及論文電子版（包括歷次修改稿和最終定稿）交給各自的指導(dǎo)老師（5月28日截止）。同期提交的其它材料包括：任務(wù)書1份、開題報(bào)告1份、評(píng)審意見表1份。

論文電子版要求書寫格式與印刷本一致，不得省略；每稿為一個(gè)Word文檔，文檔名位“學(xué)生姓名+本科論文”，統(tǒng)一置于一個(gè)文件夾中，文件夾命名采用“指導(dǎo)老師+指導(dǎo)畢業(yè)論文（如：陳××胡××指導(dǎo)畢業(yè)論文）”的格式。指導(dǎo)教師在收齊后應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一交學(xué)院教務(wù)室。論文格式若不符合規(guī)范，將退回，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)督促學(xué)生繼續(xù)修改，直到合格為止。電子版發(fā)送地址：

tyjx@hqu.edu.cn(指導(dǎo)教師收齊后統(tǒng)一發(fā)送，拒絕學(xué)生個(gè)人發(fā)送)

3．論文排版格式范本參見體育學(xué)院本科畢業(yè)論文格式模板、范本。

4.所有相關(guān)電子文檔材料按照學(xué)校要求在畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)上傳。

體育學(xué)院

2012-4-20

第三篇：武漢體育學(xué)院本科畢業(yè)論文-----劉勇

武漢體育學(xué)院 學(xué) 士 學(xué) 位 論 文

武漢市羽毛球俱樂(lè)部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析

學(xué) 號(hào) 1201010524 姓 名劉勇

院 系 體育教育學(xué)院 專業(yè)體育育教育 指導(dǎo)教師馬啟國(guó) 副教授

2016年3月

武漢市羽毛球俱樂(lè)部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,邏輯推理法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)武漢市少數(shù)羽毛球俱樂(lè)部青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，找出影響武漢青少年羽毛球訓(xùn)練水平的因素。通過(guò)客觀分析，找出原因，為武漢青少年羽毛球的訓(xùn)練提供一些理論依據(jù)。青少年羽毛球作為國(guó)家羽毛球的后備力量是決定一個(gè)國(guó)家整體羽毛球水平的一個(gè)重要參考指標(biāo)。所以，重視青少年羽毛球的培養(yǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞:武漢市羽毛球俱樂(lè)部；理論依據(jù)；現(xiàn)狀

Abstract：This paper, using the methods of document literature, questionnaire, mathematical statistics and logic reasoning, investigate and analyze the current situation of training on some badminton youth clubs in wuhan, to find out the factors influencing the training level of wuhan youth badminton.Through the objective analysis, we can find out the course and then provide some theoretical basis for it.As reserve forces of national badminton, the youth is an important reference index to decide the whole country's level of badminton.Therefore, it is particularly important to pay attention to the cultivation of teenagers’ badminton.Key words : Badminton club in wuhan the theoretical basis the current situation

目錄

摘要................................................................1 Abstract............................................................1 Key words...........................................................1 1 前 言.............................................................3 2研究對(duì)象與方法....................................................4 2.1 研究對(duì)象...................................................4 2.2 研究方法...................................................4 2.2.1 文獻(xiàn)資料法...........................................4 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法...........................................4 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法...........................................4 2.2.4 邏輯推理法...........................................4 3 結(jié)果與分析........................................................4 3.1 武漢市青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析.................4 3.1.1 武漢青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員打羽毛球的原因調(diào)查分析.........4 3.1.2 武漢羽毛球俱樂(lè)部青少年參加羽毛球訓(xùn)練的年限調(diào)查.......5 3.2 武漢市青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的影響因素.....................5 3.2.1 武漢市青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行的評(píng)價(jià).........5 3.2.2 家長(zhǎng)對(duì)青少年打羽毛球的支持態(tài)度.......................6 3.2.3 羽毛球訓(xùn)練與理論課學(xué)習(xí)的關(guān)系調(diào)查.....................6 3.2.4 青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員的專業(yè)水平評(píng)價(jià).............7 3.2.5 青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)水平上提高的速度.............7 4 結(jié)論與建議........................................................8 4.1 結(jié)論.......................................................8 4.2 建議.......................................................8 參考文獻(xiàn)............................................................9 附錄...............................................................10 致謝...............................................................12

1 前 言

青少年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。在現(xiàn)代社會(huì)體育已經(jīng)越來(lái)越受到人們的重視，每個(gè)項(xiàng)目都在培養(yǎng)后備力量，為國(guó)家輸送體育人才。武漢作為我國(guó)中部城市，人口密集，交通發(fā)達(dá)，信息傳播快，群眾的體育意識(shí)強(qiáng)。羽毛球作為一種時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，備受喜愛，尤其是在青少年人群當(dāng)中。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)羽毛球選手取得了3金2銀3銅的優(yōu)異成績(jī)，帶動(dòng)了全民學(xué)習(xí)羽毛球的熱情。我國(guó)的羽毛球冠軍林丹更是，鼓舞人心，林丹創(chuàng)造了五連冠的奇跡，可以看出我國(guó)羽毛球水平在世界上的地位。但是，近年來(lái)，世界羽毛球涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的羽毛球人才，隱隱對(duì)中國(guó)的羽毛球產(chǎn)生了一定的威脅，從2015年的羽毛球世界錦標(biāo)賽可以看出，我國(guó)以往在羽毛球項(xiàng)目上的統(tǒng)治力漸漸下降，林丹爆冷，女單全軍覆滅，中國(guó)羽毛球逐漸走下了神壇。一個(gè)國(guó)家的羽毛球水平，從青少年就要著重培養(yǎng)，青少年作為羽毛球后備力量是決定一個(gè)國(guó)家整體羽毛球水平的源頭。本篇論文的目的是通過(guò)對(duì)武漢市羽毛球俱樂(lè)部120名青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查，了解武漢青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員的基本情況，找出影響武漢青少年羽毛球基本訓(xùn)練水平原因，總結(jié)出其特有的特點(diǎn)，為羽毛球訓(xùn)練提供理論支撐，促進(jìn)武漢青少年羽毛球技術(shù)水平的不斷提高，為國(guó)家一線隊(duì)伍輸送更加新鮮的血液，為武漢市羽毛球以后的發(fā)展提供有力的幫助。

2研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以武漢市羽毛球俱樂(lè)部青少年羽毛球訓(xùn)練為研究對(duì)象，抽取武漢市羽毛球俱樂(lè)部11-18歲的青少年120名，當(dāng)做本研究的調(diào)查對(duì)象。2.2 研究方法 2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在武漢體育學(xué)院圖書館查閱資料，并借助中國(guó)知網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料，通過(guò)整理，解決研究前期研究方向和目的等問(wèn)題，為本文的撰寫提供理論基礎(chǔ)。2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

向武漢市羽毛球俱樂(lè)部的青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員發(fā)放120份問(wèn)卷，回收120份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷118份，有效率為98.33%。(問(wèn)卷見附件一)2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用excel軟件，對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.2.4 邏輯推理法

根據(jù)現(xiàn)有的資料進(jìn)行歸納總結(jié)，推斷主要特征，對(duì)武漢市青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練現(xiàn)存的主要問(wèn)題及原因進(jìn)行分析。結(jié)果與分析

3.1 武漢市青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析 3.1.1 武漢青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員打羽毛球的原因調(diào)查分析

運(yùn)動(dòng)員打羽毛球的原因有多種多樣，但主要原因是運(yùn)動(dòng)員本身對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣。興趣是最好的老師，只有對(duì)一個(gè)項(xiàng)目充滿了興趣，在訓(xùn)練上才會(huì)投入更大的努力，才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

表1 打羽毛球的原因調(diào)查分析 N=118 原因 人數(shù) 百分比（%）自身對(duì)羽毛球的興趣 56 47.5 鍛煉身體 32 為了上大學(xué) 17 成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員 6 其他 7

27.1 14.4 5.1 5.9 從表1調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于青少年為什么要打羽毛球這個(gè)問(wèn)題,每個(gè)人 都有不同的看法，近一半的青少年是因?yàn)閷?duì)其感興趣才接觸羽毛球的，占總數(shù)的47.5%，而有27.1%的人是因?yàn)楦改傅囊?，為了鍛煉身體的需要，14.4%的青少年是為了以后上大學(xué)能夠加分，或者考專業(yè)的體育院校而做的準(zhǔn)備，只有5.1%的青少年是想成為專業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員。可見興趣是最好的老師，運(yùn)動(dòng)員只有對(duì)打羽毛球感興趣，他們才能會(huì)用心去練習(xí)。運(yùn)動(dòng)員對(duì)打羽毛球的興趣是提高羽毛球技術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，這又從另一面顯示了倡導(dǎo)全民健身的提議。從這幾個(gè)方面看，我們不僅要培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才，而且也不能忘記全民健身的宗旨，為羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定一個(gè)好的群眾基礎(chǔ)。

3.1.2 武漢羽毛球俱樂(lè)部青少年參加羽毛球訓(xùn)練的年限調(diào)查

表2 武漢羽毛球俱樂(lè)部青少年參加羽毛球訓(xùn)練的年限 N=118 時(shí)間 1年以下 1-3年 3-5年 5年以上 人數(shù) 34 42 26 16 百分百（%）28.8 35.6 22.0 13.6 表2調(diào)查顯示，28.8%的青少年參加訓(xùn)練在1年以下，只是初學(xué)者，對(duì)羽毛球了解不深。35.6%的青少年參加訓(xùn)練有1-3年時(shí)間，22.0%的青少年訓(xùn)練時(shí)間在3-5年之間，而只有13.6%的青少年參加訓(xùn)練時(shí)間在5年以上，技術(shù)較高。反映武漢市青少年參加羽毛球訓(xùn)練較為可觀，大多數(shù)的青少年對(duì)打羽毛球比較認(rèn)可，愿意朝著自己的目標(biāo)努力。

3.2 武漢市青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的影響因素 3.2.1 武漢市青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行的評(píng)價(jià)

訓(xùn)練內(nèi)容安排的科學(xué)與否直接影響到運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的高低。

表3 運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì) N=118 調(diào)查內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）針對(duì)性不強(qiáng) 20 專業(yè)性不強(qiáng) 4 趣味性較差 50 內(nèi)容單調(diào) 44

16.95 3.39 42.37 37.29 從表3調(diào)查中顯示，有16.95%的青少年認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練的針對(duì)性不強(qiáng)。從而說(shuō)明了他們參加羽毛球訓(xùn)練的目的較明確，提高自己的技術(shù)水平，早日成為羽毛球?qū)玫馁?。感覺自己教練給自己訓(xùn)練內(nèi)容的專業(yè)性不強(qiáng)的僅有百分之3.39%，綜合這些數(shù)據(jù)表明，也許這些青少年的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)比較高，所以對(duì)自己訓(xùn)練的內(nèi)容消化的比較快，但是根據(jù)這些數(shù)據(jù)不能說(shuō)明其專業(yè)性不強(qiáng)。在所調(diào)查的這些青少年中，有很多的青少年認(rèn)為平時(shí)訓(xùn)練的趣味性比較差，其占的百分比有42.37%，所以訓(xùn)練內(nèi)容缺乏趣味性是一個(gè)普遍的問(wèn)題，這就要求俱樂(lè)部的教練要運(yùn)用好有趣的方法，可以激發(fā)起學(xué)生興趣的訓(xùn)練方法對(duì)青少年進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)青 5 少年也希望訓(xùn)練能給他們帶來(lái)更多快樂(lè)，使他們的身心更加健康。也有超過(guò)三分之一的青少年認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練的內(nèi)容較為單調(diào)，單個(gè)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)較多，容易使他們產(chǎn)生厭煩心理，青少年的自制力較差，建議增加訓(xùn)練的趣味性。同時(shí)要有針對(duì)性的對(duì)青少年進(jìn)行訓(xùn)練，提高單項(xiàng)技術(shù)。3.2.2 家長(zhǎng)對(duì)青少年打羽毛球的支持態(tài)度

家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持是青少年能否進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的前提 表4 家長(zhǎng)對(duì)青少年打羽毛球的支持度所進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（運(yùn)動(dòng)員自評(píng)）N=118 內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）非常支持 35 支持 58 隨意 19 反對(duì)6 5.0

29.7 49.2 16.1 從表4調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，有29.7%的青少年家長(zhǎng)對(duì)孩子打羽毛球持非常支持的態(tài)度，有49.2%的家長(zhǎng)對(duì)孩子打羽毛球支持。只有5.0%的家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度，有16.1%的家長(zhǎng)持中立態(tài)度，這些家長(zhǎng)可能對(duì)孩子打羽毛球還存有疑慮，畢竟不能所有的運(yùn)動(dòng)員都能成為冠軍，淘汰率非常高，用這么多的時(shí)間和精力去做這個(gè)賭注并不是所有的家長(zhǎng)都愿意，更多的家長(zhǎng)不愿意拿孩子的未來(lái)冒險(xiǎn)。有29.7%的青少年家長(zhǎng)對(duì)孩子打羽毛球持非常支持的態(tài)度，對(duì)孩子打羽毛持支持態(tài)度的家長(zhǎng)接近一半，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)可以顯示大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)青少年打羽毛球還是很贊成的。我們的家長(zhǎng)對(duì)青少年參加羽毛球訓(xùn)練所持的態(tài)度越好，就更能從側(cè)面反應(yīng)了羽毛球在武漢市基層的受歡迎度越高。體育運(yùn)動(dòng)的參與者是群眾，有了廣大群眾支持，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能蓬勃發(fā)展。

3.2.3 羽毛球訓(xùn)練與理論課學(xué)習(xí)的關(guān)系調(diào)查

表5 羽毛球訓(xùn)練和理論課學(xué)習(xí)關(guān)系調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 N=118 內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）有點(diǎn)影響 27 影響很大 68 不影響 16 相互促進(jìn)

22.9 57.6 13.6 5.9 從表5調(diào)查中顯示，對(duì)所調(diào)查的這些人中22.9%的人認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練對(duì)理論課的學(xué)習(xí)有點(diǎn)影響，13.6%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練不耽誤理論課的學(xué)習(xí)。而有57.6 %的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為參與羽毛球訓(xùn)練極大程度上的影響了理論的學(xué)習(xí)。而只有5.9%青少年能正確處理文化課學(xué)習(xí)與羽毛球訓(xùn)練的關(guān)系，認(rèn)為打球和學(xué)習(xí)能夠相互促進(jìn)。魚與熊掌不可兼得，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)的時(shí)間，這兩者不可顧全。但羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)反應(yīng)能力，觀察能力有著一定的提高。學(xué)習(xí)羽毛球，可以 6 改善運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)能力和意志品質(zhì)，合理安排學(xué)習(xí)和鍛煉的關(guān)系從而達(dá)到了促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的提高。他們也是相輔相成的，但是一定要處理好兩者的關(guān)系。做為一個(gè)青少年運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)還應(yīng)做到專業(yè)突出，軀體和精神全面高效發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)。

3.2.4 青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員的專業(yè)水平評(píng)價(jià)

教練員是青少年的啟蒙老師，對(duì)羽毛球的啟蒙和培養(yǎng)在羽毛球訓(xùn)練中發(fā)揮著舉足輕重的地位。

表6 運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員的專業(yè)水平評(píng)價(jià)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 N=118 人數(shù) 百分比（%）

很高 45 31.8 高 67 57.8 一般 6 5.0 水平低 0 0 從表6調(diào)查中顯示，89 %以上的青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員的專業(yè)水平持認(rèn)可的態(tài)度，說(shuō)明教練員在羽毛球業(yè)務(wù)水平上有較高的水平，之所以在運(yùn)動(dòng)員心目中擁有這么高的地位，是因?yàn)榻叹殕T無(wú)論在平時(shí)訓(xùn)練中表現(xiàn)出很高的的專業(yè)素養(yǎng)和水平讓青少年心悅誠(chéng)服，但調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是雖然專業(yè)技能突出，往往表達(dá)能力和對(duì)孩子們的講解輸出能力較差。認(rèn)為教練的專業(yè)水平一般的運(yùn)動(dòng)員還是比較少的，只有5%，沒(méi)能達(dá)到自己對(duì)教練的要求標(biāo)準(zhǔn)。這一方面反映了我們對(duì)教練員的能力不僅要有比較好的專業(yè)技能水平還要求教練員有能夠很好的和青少年相處溝通的能力，讓其更高效的訓(xùn)練；另一方面也反映了教練員在技術(shù)水平、理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面還存有不足，不能總結(jié)技術(shù)的訓(xùn)練規(guī)律形成自身獨(dú)特的訓(xùn)練方法，造成訓(xùn)練模式缺乏趣味性。建議教練員不僅僅要重視自身的技能水平，也要在理論教學(xué)上不斷完善自己，在訓(xùn)練中尋找規(guī)律，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

3.2.5 青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)水平上提高的速度

要想提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平，就必須在訓(xùn)練方法方面著手，總結(jié)出好的訓(xùn)練方法。訓(xùn)練方法的制定應(yīng)該遵循運(yùn)動(dòng)員的身體條件，不同的青少年運(yùn)動(dòng)員制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，有針對(duì)性的根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能對(duì)青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)技術(shù)水平有比較快的提高。

表7 青少年羽毛球的技術(shù)水平提高速度調(diào)查 N=118 非?？?快 一般 不快 人數(shù) 16 22 47 33 百分比 13.6 18.6 39.8 28.0 7 從表7調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)只有13.6%的青少年運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高的很快, 這批運(yùn)動(dòng)員多為初學(xué)者，是羽毛球提高進(jìn)步的最快階段，往往以正手擊球的技術(shù)為訓(xùn)練的主要內(nèi)容。有18.6%的青少年認(rèn)為羽毛球提高的速度快，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這批運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，正是對(duì)羽毛球產(chǎn)生興趣的最高時(shí)期，愿意去學(xué)習(xí)，愿意去訓(xùn)練。而有67.8%的青少年對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能提升速度不滿意，這批運(yùn)動(dòng)員有著較高的訓(xùn)練水平，運(yùn)動(dòng)技能到達(dá)了一個(gè)瓶頸。結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 羽毛球在武漢市有著較高的群眾基礎(chǔ)，家長(zhǎng)和孩子愿意去參與羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)家長(zhǎng)也鼓勵(lì)自己的孩子經(jīng)常參加羽毛球訓(xùn)練。

4.1.2武漢市羽毛球俱樂(lè)部在青少年訓(xùn)練的內(nèi)容中缺少相應(yīng)的趣味性，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，教學(xué)模式單一化。

4.1.3 大多數(shù)青少年家長(zhǎng)對(duì)孩子的羽毛球訓(xùn)練還是持樂(lè)觀態(tài)度，希望自己的孩子能夠打好羽毛球，接受專業(yè)化的訓(xùn)練。

4.1.4 武漢羽毛球俱樂(lè)部青少年羽毛球教練員存在專業(yè)技術(shù)水平高，但技術(shù)講解能力和理論知識(shí)相對(duì)匱乏。

4.1.5 羽毛球訓(xùn)練對(duì)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)影響較小，現(xiàn)在的學(xué)生需要培養(yǎng)各方面的愛好，從調(diào)查中得出，青少年學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了身體，同時(shí)也有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)培養(yǎng)武漢市羽毛球俱樂(lè)部青少年的羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

4.2.2 教練要勇于實(shí)踐不斷創(chuàng)新有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，增加訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性。讓隊(duì)員在快樂(lè)中進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中感受到羽毛球帶來(lái)的快樂(lè)。

4.2.3 把全民健身理念上升到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，讓羽毛球運(yùn)動(dòng)擁有良好的群眾基礎(chǔ)。

4.2.4 俱樂(lè)部的教練要重視提高自己的羽毛球技術(shù)的理論知識(shí)，建議俱樂(lè)部的教練員多相互學(xué)習(xí)，分享和總結(jié)更好的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。

4.2.5武漢市羽毛球俱樂(lè)部青少年除了進(jìn)行羽毛球?qū)I(yè)訓(xùn)練，還要多學(xué)些文化知識(shí)。做到專業(yè)突出全面發(fā)展，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。參考文獻(xiàn)

[1]趙新華.新形勢(shì)下羽毛球業(yè)余訓(xùn)練出路探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),1998(5):11-13.[2]林立文.我國(guó)羽毛球后備人才的現(xiàn)狀及展望[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008(7):1007-1008.[3]呂波.武漢市羽毛球運(yùn)動(dòng)員后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].遼寧師范大學(xué),2012:2-8.[4]胡思茂.大學(xué)體育教程(羽毛球)[M].北京:人民體育出版社,2003.[5]王猛.從價(jià)值關(guān)系角度分析我國(guó)青少年羽毛球人才培養(yǎng)的影響因素[J].文體用品與科,2013(7):167-169.[6]郭波,張斌.對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)途徑的探討[J].中國(guó)校外教育,2009(10):151-152.[7]王湘東.對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)途徑的探討[J].考試周刊,2010(44):122-123.[8]林繼宏.羽毛球意識(shí)的培養(yǎng)[J].湖北體育科技,2006(5):57-59.[9]牛清梅.新編羽毛球理論與實(shí)訓(xùn)[M].西安：西北工業(yè)大學(xué)出版社,2012.附錄

武漢市羽毛球俱樂(lè)部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析

各位同學(xué)你們好

我是武漢體育學(xué)院2012級(jí)一名學(xué)生，正在對(duì)關(guān)于武漢市羽毛球俱樂(lè)部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析進(jìn)行調(diào)查研究。耽誤您寶貴的時(shí)間幫助我填寫此問(wèn)卷，感謝您的幫助。

1、說(shuō)明：

1、本問(wèn)卷不需要填寫姓名，不會(huì)涉及到您的隱私，請(qǐng)放心作答

2、答題方式：請(qǐng)?jiān)谀x擇的選項(xiàng)上劃“√” 1.你打羽毛球多少年了

A.一年以下 B.1-3年 C.3-5年 D.5年以上 2.你參加羽毛球訓(xùn)練的原因

A 自身對(duì)羽毛球的興趣 B 鍛煉身體 C 為了考大學(xué) D 為了成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員 E 其他

3.你對(duì)羽毛球訓(xùn)練內(nèi)容的評(píng)價(jià)

A 針對(duì)性不強(qiáng) B 專業(yè)性不強(qiáng) C趣味性較差 D 內(nèi)容單調(diào) 4.你的父母對(duì)你參加羽毛球訓(xùn)練持什么態(tài)度 A 非常支持 B 支持 C 隨意

D 不支持

5.你覺得你的教練專業(yè)技術(shù)水平如何 A 很高 B 高

C一般 D不好 6.你覺得參加羽毛球?qū)I(yè)訓(xùn)練對(duì)你水平的提高效果如何 A 很快 B 快

C一般 D不快 7.你是通過(guò)什么途徑了解羽毛球的 A電視 B網(wǎng)絡(luò) C書籍 D朋友

8.你認(rèn)為參與羽毛球訓(xùn)練對(duì)文化課有影響嗎 A 影響很大 B 影響 C很小影響 D不影響

9.在你看來(lái)學(xué)習(xí)重要還是訓(xùn)練重要

A學(xué)習(xí)重要 B 訓(xùn)練重要 C 兩者都重要 10.教練平時(shí)是否關(guān)心你的學(xué)習(xí)

A經(jīng)常督促 B從未關(guān)心 C 偶爾督促 11.每周訓(xùn)練的次數(shù)

A 5次以上 B 4次 C 3次 D 2次 E1次 12.每次訓(xùn)練的時(shí)間

A 4小時(shí)以上 B 三小時(shí)小時(shí) C兩小時(shí) D一小時(shí) 13.你平時(shí)的訓(xùn)練方式

A多球訓(xùn)練 B 單一技術(shù)的訓(xùn)練 C比賽 14.你喜歡什么訓(xùn)練方式

A 多球訓(xùn)練 B 比賽的方式 C趣味訓(xùn)練 D 身體素質(zhì)訓(xùn)練 15.你最喜歡的羽毛球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)()

致謝

在畢業(yè)論文完成之際，本人在此向所有關(guān)心我及幫助我的老師和同學(xué)們致以最誠(chéng)摯的感謝！本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是在馬啟國(guó)老師的悉心指導(dǎo)下完成的，其中傾注了馬老師大量心血，謹(jǐn)此向尊敬的馬老師表示衷心的感謝！馬老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和深厚的理論水平使我受益匪淺，他無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給予我很多幫助，使我得到很大的提高。在撰寫論文階段，馬老師多次審閱我的論文，對(duì)論文的修改提出了許多寶貴的意見和建議，深表感謝！另外，我還要感謝武漢體育學(xué)院體育教育學(xué)院四年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)，感謝領(lǐng)導(dǎo) 老師和同學(xué)們對(duì)我的幫助和支持，在此一并致以衷心的感謝！

第四篇：本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫規(guī)范

安徽大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范

學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫的、作為申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位的學(xué)術(shù)論文。本科畢業(yè)論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)UDC 001.81《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》（GB 7713—87）、《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714-2005）等規(guī)定，特制定《安徽大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》, 人文社科和理工科各專業(yè)均應(yīng)按此撰寫規(guī)范要求完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作，個(gè)別院系、專業(yè)有特殊要求的，可按專業(yè)的論文寫作規(guī)范進(jìn)行寫作。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要求

論文選題應(yīng)嚴(yán)格做到一人一題，應(yīng)使用簡(jiǎn)體中文寫作，論文中出現(xiàn)的數(shù)字、計(jì)量單位等應(yīng)按照我國(guó)圖書報(bào)刊編輯要求和法定計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)書寫，英語(yǔ)譯文必須按現(xiàn)行通用譯法翻譯。

（一）字?jǐn)?shù)

正文中（含圖、表）的字?jǐn)?shù)，理工科專業(yè)及藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)要求不少于6000字，人文社科專業(yè)不少于10000字。

（二）內(nèi)容及編排順序

內(nèi)封面、中文題目、中文摘要、關(guān)鍵詞、英文題目、Abstract、Keywords、目錄、引言或前言、正文、結(jié)論或結(jié)束語(yǔ)、主要參考文獻(xiàn)、附錄、致謝。

（三）引文注釋（正文中引用文獻(xiàn)）

根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》中正文中引用文獻(xiàn)的規(guī)定，我校采用順序編碼制對(duì)正文中引用的文獻(xiàn)進(jìn)行標(biāo)注。

順序編碼制是按正文中引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼,并將序號(hào)置于方括號(hào)中。同一處引用多篇文獻(xiàn)時(shí)，將各篇文獻(xiàn)的序號(hào)在方括號(hào)中全部列出，各序號(hào)間用“，”分隔；如遇連續(xù)序號(hào)，可標(biāo)起訖號(hào)“-”。同一文獻(xiàn)在論文中被多次引用的，該文獻(xiàn)只編一個(gè)號(hào)，引文頁(yè)碼范圍放在“[ ]”外，文后的參考文獻(xiàn)列表中不再重復(fù)標(biāo)注頁(yè)碼范圍。

[1]例：棉酚對(duì)人類的抗生育效果達(dá)99%（該文獻(xiàn)只被引用一次，引用的頁(yè)碼范圍應(yīng)在文后主要參考文獻(xiàn)中標(biāo)注）??；??形成了多種數(shù)學(xué)模型[7,9,11-13]（同一處引用多篇文獻(xiàn)）??；間質(zhì)細(xì)胞CAMP含量測(cè)定[1]101-108（同一文獻(xiàn)在論文中被引用多次，引文頁(yè)碼范圍標(biāo)注在“[ ]”外，文后主要參考文獻(xiàn)列表中不用再重復(fù)標(biāo)注頁(yè)碼）??

（四）圖、表、公式

1、內(nèi)容要求：

圖：每一圖均應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的文字標(biāo)題。圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。圖應(yīng)具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。表：每一表均應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的文字標(biāo)題，必要時(shí)應(yīng)將表中的符號(hào)、標(biāo)記、代碼，以及需要說(shuō)明事項(xiàng)，以最簡(jiǎn)練的文字，橫排于表題下，作為表注。

公式：正文中的公式、算式或方程式等可使用公式編輯器編寫。

2、格式要求

（1）圖、表、公式均應(yīng)有編號(hào)，編號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字編排，從“圖1”、“表1”和“公式1”連續(xù)編號(hào)順延到“主要參考文獻(xiàn)”之前，與章節(jié)編號(hào)無(wú)關(guān)。

（2）圖、表均應(yīng)有文字標(biāo)題，圖、表的編號(hào)與文字標(biāo)題之間用冒號(hào)隔開，圖的編號(hào)和圖的標(biāo)題應(yīng)位于圖的下方居中，表的編號(hào)和表的標(biāo)題應(yīng)位于表的上方居中。格式為仿宋體小四號(hào)字，加粗，居中；

（3）較長(zhǎng)的公式，另起行居中橫排。如公式必須轉(zhuǎn)行時(shí)，只能在＋，－，×，÷，＜，＞處轉(zhuǎn)行。上下式盡可能在等號(hào)“＝”處對(duì)齊。公式的編號(hào)應(yīng)標(biāo)注于該式所在行（當(dāng)有續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行）的下端居中。格式為仿宋體小四號(hào)字，加粗，居中。

（五）版式要求

1、紙型：論文一律使用 A4（210 mm×297 mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（距左10mm處裝訂）成冊(cè)；

2、頁(yè)邊距：論文在打印時(shí)，四周應(yīng)留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一頁(yè)的上方（天頭）和左側(cè)（訂口）應(yīng)分別留邊25mm，下方（地腳）和右側(cè)（切口）應(yīng)分別留邊20mm；

3、頁(yè)眉和頁(yè)腳：可根據(jù)需要在頁(yè)眉和頁(yè)腳加注相關(guān)內(nèi)容；

4、頁(yè)碼：用阿拉伯?dāng)?shù)字從1起自正文所在頁(yè)至致謝所在頁(yè)連續(xù)編號(hào)，頁(yè)面底端，加粗，居中；

5、打?。?jiǎn)蚊娲蛴　?/p>

（六）提交和裝訂要求

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯前，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向院系提交四份用A4紙打印的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），兩份供評(píng)閱人評(píng)閱，一份供答辯小組組長(zhǎng)評(píng)閱，一份供院系裝訂存檔。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯結(jié)束后，院系應(yīng)將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的封面、任務(wù)書、開題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄、存檔的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原件、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱書（兩份）等材料裝訂成冊(cè)。進(jìn)行二次答辯的，學(xué)生應(yīng)按照院系要求的份數(shù)提交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答辯。二次答辯結(jié)束后，院系應(yīng)將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料裝訂成冊(cè)。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料的裝訂順序

①封面→②任務(wù)書→③開題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄→④評(píng)閱書一→⑤評(píng)閱書二→⑥畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原件→⑦答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表→⑧二次答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表。

注：下列情況一般應(yīng)進(jìn)行二次答辯：

1、學(xué)生初次答辯成績(jī)被評(píng)定為“優(yōu)秀”的；

2、學(xué)生對(duì)初次答辯成績(jī)有異議的。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各部分的具體要求

（一）內(nèi)封面

應(yīng)按內(nèi)封面所列各項(xiàng)內(nèi)容認(rèn)真填寫，院系、專業(yè)的名稱應(yīng)填寫全稱。

（二）中文題目

1、內(nèi)容要求：畢業(yè)論文題目應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，應(yīng)避免過(guò)寬、過(guò)大、過(guò)空，應(yīng)反映出研究的范圍、層次和深度，一般不超過(guò)20個(gè)漢字。可以根據(jù)需要使用副標(biāo)題，用以補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。論文題目要準(zhǔn)確反映論文的實(shí)質(zhì)性主題內(nèi)容，所用詞語(yǔ)應(yīng)有助于選定關(guān)鍵詞和索引，應(yīng)避免使用生僻的縮略詞、字符、代號(hào)等。

2、格式要求：黑體三號(hào)字，加粗，居中，左右各縮進(jìn)4字符。

（三）中文摘要

1、內(nèi)容要求：摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)準(zhǔn)確概括論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四個(gè)要素，摘要不分段，不引用公式圖表，不作標(biāo)注，一般不少于300字。

2、格式要求：“摘 要” 黑體四號(hào)字，加粗，居中；摘要內(nèi)容另起行，仿宋體五號(hào)字，行間距16磅。

（四）關(guān)鍵詞

1、內(nèi)容要求：關(guān)鍵詞根據(jù)論文正文內(nèi)容及論文主題選取，一般為3－8個(gè)。

2、格式要求：各關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分隔，宋體小四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊,左縮進(jìn)4字符。

（五）英文題目

1、內(nèi)容要求：應(yīng)與中文題目相對(duì)應(yīng)，可以省去定冠詞和不定冠詞(如the、a、an等)。

2、格式要求：?jiǎn)卧~應(yīng)連續(xù)書寫，除連詞、介詞等虛詞外，首位字母都要大寫。Times New Roman字體四號(hào)字，加粗，居中，行間距20磅,左右各縮進(jìn)4字符。

（六）Abstract

1、內(nèi)容要求：與中文摘要內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

2、格式要求：“Abstract”使用Times New Roman字體四號(hào)字，加粗，居中；英文摘要的內(nèi)容另起行，Times New Roman字體五號(hào)字，行間距16磅,左對(duì)齊。

（七）Keywords

1、內(nèi)容要求：與中文的關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)。

2、格式要求：?jiǎn)卧~小寫，詞與詞之間以分號(hào)分隔，Times New Roman字體小四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符。

（八）目錄

1、內(nèi)容要求：按論文各級(jí)標(biāo)題的層次結(jié)構(gòu)加注頁(yè)碼，一般只列出三級(jí)到四級(jí)標(biāo)題。

2、格式要求：“目錄”兩字字間空4個(gè)字符，黑體四號(hào)字，加粗，居中；目錄中各級(jí)標(biāo)題均為宋體小四號(hào)字，加粗，兩端對(duì)齊，行間距20磅。

一級(jí)標(biāo)題不縮進(jìn)，二級(jí)標(biāo)題左縮進(jìn)2字符，三級(jí)標(biāo)題左縮進(jìn)4字符，四級(jí)標(biāo)題左縮進(jìn)6 字符。

（九）引言或前言

1、內(nèi)容要求：引言或前言的目的是為了向讀者說(shuō)明本研究的脈絡(luò)，使讀者對(duì)論文有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和了解，內(nèi)容應(yīng)包括研究的目的、范圍、背景；研究的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法；研究的預(yù)期結(jié)果及其地位、作用和意義等。

2、格式要求：“引言”或“前言”字間空4字符，黑體四號(hào)字，加粗，居中；內(nèi)容文字為宋體小四號(hào)字，行間距20磅。

（十）正文

1、內(nèi)容要求：

（1）段中文字：應(yīng)做到內(nèi)容詳略得當(dāng)，邏輯層次清楚，描述準(zhǔn)確，論述有力，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，無(wú)語(yǔ)病。

（2）標(biāo)題文字：

人文社科專業(yè)：一般按五級(jí)標(biāo)題進(jìn)行標(biāo)注 ①一級(jí)標(biāo)題為“

一、”、“

二、”、“

三、” ??； ②二級(jí)標(biāo)題為“

（一）”、“

（二）”、“

（三）” ??； ③三級(jí)標(biāo)題為“

1、”、“

2、”、“

3、” ??； ④四級(jí)標(biāo)題為“（1）”、“（2）”、“（3）” ??； ⑤五級(jí)標(biāo)題為“①”、“②”、“③” ??。理工科專業(yè)：一般按四級(jí)標(biāo)題進(jìn)行標(biāo)注

①一級(jí)標(biāo)題為“第一章”、“第二章”、“第三章” ??； ②二級(jí)標(biāo)題為“1.1”、“2.1”、“3.1” ??； ③三級(jí)標(biāo)題為“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1” ??； ④四級(jí)標(biāo)題為“1.1.1.1”、“2.1.1.1”、“3.1.1.1”??；

2、格式要求：行間距20磅（1）段中文字：宋體小四號(hào)字。（2）標(biāo)題文字：

①一級(jí)標(biāo)題：黑體四號(hào)字，加粗，居中；

②二級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符； ③三級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符； ④四級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符； ⑤五級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；

（十一）結(jié)論或結(jié)束語(yǔ)

1、內(nèi)容要求：結(jié)論或結(jié)束語(yǔ)是對(duì)論文（設(shè)計(jì)）最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。如果不可能導(dǎo)出應(yīng)有的結(jié)論，也可以沒(méi)有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論?？梢栽诮Y(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意見、尚待解決的問(wèn)題、對(duì)后續(xù)研究的設(shè)想等。

2、格式要求：“結(jié)論：”或“結(jié)束語(yǔ)：”為黑體小四號(hào)字，加粗；文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距20磅。

（十二）主要參考文獻(xiàn)

1、內(nèi)容要求：列出引用和參考的各類文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)采用順序編碼制，按正文中引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼,并將序號(hào)置于方括號(hào)中。文獻(xiàn)在論文中只被引用一次的，在參考文獻(xiàn)中標(biāo)注頁(yè)碼范圍；同一文獻(xiàn)在論文中被多次引用的，該文獻(xiàn)只編一個(gè)號(hào)，引文頁(yè)碼范圍在正文中標(biāo)注，在主要參考文獻(xiàn)中不再標(biāo)注。

2、格式要求：參見《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714-2005）格式范例（后附）“主要參考文獻(xiàn)”為黑體四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；中文參考文獻(xiàn)的字體為仿宋體五號(hào)字，行間距16磅，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；英文參考文獻(xiàn)的字體為Times New Roman字體五號(hào)字，行間距16磅，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符。

（十三）附錄

1、內(nèi)容要求：可列出一些與論文內(nèi)容相關(guān)的重要文獻(xiàn)或具有重要參考意義的文獻(xiàn)資料，多個(gè)附錄可用“附錄A”、“附錄B”、“附錄C”等進(jìn)行標(biāo)注。

2、格式要求：每項(xiàng)附錄均應(yīng)另起一頁(yè)，“附錄X：”為黑體四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊；附錄的標(biāo)題文字格式為黑體四號(hào)字，加粗，居中；附錄的正文文字格式為宋體小四號(hào)字，行間距20磅。

（十四）致謝

1、內(nèi)容要求：

致謝可以對(duì)下列方面表達(dá)謝意：協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人。致謝應(yīng)實(shí)事求是，切忌浮夸與庸俗之詞，一般不超過(guò)300字。

2、格式要求：“致謝”兩字字間空4字符，黑體四號(hào)字，加粗，居中；致謝的文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距20磅。

附： 《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714-2005）格式示例 6 7

第五篇：本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范（自然科學(xué)類）

（2003年5月制定，2007年11月修訂）

本科畢業(yè)論文是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)調(diào)查研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或工程設(shè)計(jì)，對(duì)所取得成果的科學(xué)表述，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。其撰寫在參照國(guó)家、各行業(yè)部門制定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)法規(guī)范的同時(shí)，應(yīng)遵照如下規(guī)范：

1論文結(jié)構(gòu)

論文一般包括封面、扉頁(yè)、目錄、論文摘要(中、外文)、縮略語(yǔ)表、正文、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等幾個(gè)部分。其中正文由前言、材料與方法、結(jié)果與分析、討論等部分組成。

論文書寫

論文要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁(yè)面復(fù)印紙打印。其中上邊距25mm、下邊距25mm、左邊距25mm、右邊距25mm、頁(yè)眉15mm、頁(yè)腳15mm。頁(yè)眉內(nèi)容統(tǒng)一為“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)）”，采用宋體小五號(hào)斜體字居右排寫。

論文頁(yè)碼在下邊線下居中放置，用小五號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2……）編排。目錄、摘要、關(guān)鍵詞等文前部分的頁(yè)碼用羅馬數(shù)字(Ⅰ、Ⅱ……)編排。論文錯(cuò)漏按正式出版物要求不能大于萬(wàn)分之一。

論文中的各級(jí)標(biāo)題與正文、表頭、題頭等可以用不同的字號(hào)和字體加以區(qū)別，但通篇論文的同級(jí)標(biāo)題和正文應(yīng)采用統(tǒng)一的字間距、行間距、字體和字號(hào)。論文標(biāo)題一般可設(shè)三級(jí)，一級(jí)標(biāo)題采用三號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題采用小三號(hào)黑體，三級(jí)標(biāo)題采用四號(hào)黑體，且都采用左對(duì)齊排版；標(biāo)題以外的正文，一般采用小四號(hào)宋體（英文用Times New Roman字體）；圖表應(yīng)同時(shí)標(biāo)注中英文對(duì)照標(biāo)題，中文標(biāo)題用小四號(hào)宋體加粗，英文標(biāo)題用小四號(hào)Times New Roman加粗；圖表內(nèi)的文字一般中文采用五號(hào)宋體，英文采用五號(hào)Times New Roman體。

論文中的各級(jí)標(biāo)題應(yīng)采用統(tǒng)一的編號(hào)體系，一般按“1”、“1.1”、“1.1.1”體系進(jìn)行標(biāo)題編號(hào)，不能將“

一、”、“

1、”、“1.1”、“（1）”等混編在一起。

注意孤行控制，一段文字的最后一行不能落在下一頁(yè)，一段文字的啟始行不放在前一頁(yè)。所有的表圖，包括表題、圖題和腳注等，都應(yīng)盡可能放在同一頁(yè)，以保持表圖的完整性。

封面與扉頁(yè)

封面內(nèi)容包括論文題目、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)、導(dǎo)師姓名、職稱、論文(設(shè)計(jì))完成時(shí)間等。論文題目應(yīng)高度概括和準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，力求簡(jiǎn)潔，一般不超過(guò)25個(gè)漢字。論文封面式樣見附件，由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一印制，學(xué)生自己填寫后進(jìn)行包裝。

扉頁(yè)應(yīng)包括分類號(hào)、密級(jí)、論文題目（中英文）、學(xué)生姓名、導(dǎo)師姓名、職稱、學(xué)生所在學(xué)院、論文(設(shè)計(jì))完成時(shí)間等內(nèi)容。扉頁(yè)式樣見附件。

目錄

目錄獨(dú)立成頁(yè)，是論文的導(dǎo)讀圖，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁(yè)碼，含摘要與關(guān)鍵詞（中、外文）、正文章、節(jié)題目（一般編寫到第3級(jí)標(biāo)題）、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等。目錄必須與全文的綱目完全一致，應(yīng)清楚無(wú)誤地逐一標(biāo)注標(biāo)題在正文中的頁(yè)碼。編排時(shí)注意不同級(jí)別標(biāo)題寫作格式上的差別，相同級(jí)別的標(biāo)題字體、字號(hào)應(yīng)相同。5 摘要

摘要包括中文摘要、英文摘要和關(guān)鍵詞，是論文目錄之后的一個(gè)必不可少的部分。其排列順序?yàn)椋褐形恼⒅形年P(guān)鍵詞、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。

摘要是文章的縮影，要求簡(jiǎn)明確切、不加注釋或評(píng)論地介紹論文研究背景、研究目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價(jià)值等。使用符號(hào)、略語(yǔ)或縮寫等必須符合學(xué)科規(guī)范。英文摘要的內(nèi)容與中文摘要的內(nèi)容基本一致，語(yǔ)法正確、拼寫無(wú)誤、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞是摘要的一部分，一般由3-8個(gè)相對(duì)獨(dú)立的反映論文主體內(nèi)容和涉及范圍的詞或詞組組成，是論文分類和建立索引的依據(jù)。中文關(guān)鍵詞在中文摘要之后，英文關(guān)鍵詞在英文摘要之后，中英文關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)，分別放置在中、英文摘要之后另起一行，各關(guān)鍵詞之間用“；”隔開。為增加檢索的信息量，關(guān)鍵詞應(yīng)避免與標(biāo)題相重復(fù)。

縮略語(yǔ)表

如有必要，在摘要之后、正文之前可以列出一縮略語(yǔ)表，列出文中涉及的各種縮寫、略寫等用語(yǔ)的確切含義。

正文

正文包括前言、材料與方法、結(jié)果與分析、討論等節(jié)，視涉及到的內(nèi)容，每節(jié)還可分成若干小節(jié)，用小標(biāo)題分開。

7.1 前言

前言應(yīng)包括研究問(wèn)題的由來(lái)、文獻(xiàn)綜述、研究目的等基本內(nèi)容。

研究問(wèn)題的由來(lái)應(yīng)明確提出論文研究所針對(duì)的科學(xué)、生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的問(wèn)題，指出研究這些問(wèn)題的意義。

文獻(xiàn)綜述主要回顧與所研究課題相關(guān)的學(xué)科背景，相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展和存在的問(wèn)題等，是作者對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)閱讀、消化后的綜合、提煉與升華，反映作者對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)進(jìn)展的了解和理解的程度。因此，文獻(xiàn)綜述在敘述前人工作的同時(shí)，應(yīng)有自己的看法和觀點(diǎn)。不應(yīng)將文獻(xiàn)綜述寫成前人工作的堆砌，也不應(yīng)像教科書一樣寫成知識(shí)性介紹。

研究目的是在提出問(wèn)題和綜述文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，闡述學(xué)術(shù)思想，提出科學(xué)假設(shè)或假說(shuō)，提出論文研究要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或達(dá)到的目的。

7.2 材料與方法

詳盡列出研究所用材料，如生物材料及拉丁文學(xué)名、品種名稱、菌株名稱，實(shí)驗(yàn)材料與課題研究有關(guān)的各種特征特性，由實(shí)驗(yàn)材料所得到的各種衍生材料、實(shí)驗(yàn)群體、世代、數(shù)量等，并明確指出各種材料的來(lái)源。

詳盡描述實(shí)驗(yàn)方法，以能將實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)結(jié)果貫通為基礎(chǔ)，且他人能按所述的方法進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。對(duì)一些常用的實(shí)驗(yàn)方法，可在引用他人文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要加以描述，但對(duì)于自己改進(jìn)或發(fā)明的新方法則需要詳細(xì)說(shuō)明，指出所用的是他人的方法，還是自己發(fā)明的方法，或是在前人基礎(chǔ)上的改進(jìn)及改進(jìn)的內(nèi)容等。實(shí)驗(yàn)方法還應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、田間種植方式、田間管理、試驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)據(jù)采集（考種）、統(tǒng)計(jì)分析方法、所用統(tǒng)計(jì)軟件、計(jì)算機(jī)程序等。

7.3 結(jié)果與分析

詳盡陳述課題研究結(jié)果，在寫作時(shí)力求條理清晰，層次分明，做到環(huán)環(huán)相扣，具有嚴(yán)密的邏輯性，避免重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)方法，或作過(guò)多的討論。

7.4 討論

討論是反映作者綜合分析、邏輯、思維的能力和水平的重要內(nèi)容，是在透徹理解結(jié)果的基礎(chǔ)上，精練地歸納研究的主要結(jié)論，指出本研究結(jié)果的進(jìn)步所在和所解決的科學(xué)問(wèn)題，闡明研究結(jié)果在理論上和應(yīng)用上的價(jià)值、前景等。討論中還應(yīng)指出本研究及其結(jié)果所存在的問(wèn)題、研究工作的不足及進(jìn)一步開展研究的思路和建議等。討論內(nèi)容應(yīng)注意與前文的研究目的相呼應(yīng)，要言之有據(jù)，避免重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生以一定的實(shí)驗(yàn)證據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行大膽推論、假設(shè)，提出新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

7.5 參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)緊接正文后面列出，與文中的文獻(xiàn)引用一一對(duì)應(yīng)。參考文獻(xiàn)排列規(guī)則是：中文文獻(xiàn)在前，外文文獻(xiàn)在后；中文文獻(xiàn)按第一作者姓氏拼音字母為序排列，英文及其它西文按第一作者姓氏字母順序排出；第一作者相同的文獻(xiàn)按發(fā)表的先后順序列出，所列的同一第一作者同年內(nèi)的文獻(xiàn)多于一篇時(shí)，可在年份后加“a”、“b”等字母予以分別，如“1997a”、“1997b”等；文獻(xiàn)作者人數(shù)在3人以下的全部列出，超過(guò)3人時(shí)，列出前3名作者，后面加“等”（“et al”）字以示省略；作者姓名之間用 “，”隔開；姓名一律采用“姓在前名在后”的寫法，外國(guó)人姓名的名字部分應(yīng)縮寫，并省略縮寫點(diǎn)。未公開發(fā)表的資料不應(yīng)列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，確有引用必要，須在腳注中注明引用。

所有中文參考文獻(xiàn)著錄格式中的句號(hào)和逗號(hào)用中文全角狀態(tài)下的“．”和“，”表示；所有西文參考文獻(xiàn)著錄格式中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用西文狀態(tài)下的符號(hào)，后空一格。各種來(lái)源的文獻(xiàn)書寫格式舉例如下： [1] 劉克德．水稻廣親和性遺傳基礎(chǔ)的全基因組分析及S5位點(diǎn)區(qū)段部分物理圖譜的構(gòu)建．［D］．武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，1998 [2] 藍(lán)盛銀，徐珍秀．植物花粉剝離觀察掃描電鏡圖解[M]．北京：科學(xué)出版社, 1996，47-48 [3] 全國(guó)文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)第六分委員會(huì)．GB 6447-86文獻(xiàn)編寫規(guī)則[S]．北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1986 [4] 王石平，劉克德，王江，等．用同源序列的染色體定位尋找水稻抗病基因DNA片段[J]．植物學(xué)報(bào)，1998，40：42-50 [5] 張啟發(fā)，李建雄．水稻雜種優(yōu)勢(shì)的遺傳和分子生物學(xué)基礎(chǔ)的研究進(jìn)展[C]．王連錚, 戴景瑞．全國(guó)作物育種學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集．中國(guó)作物學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)暨全國(guó)作物育種學(xué)術(shù)討論會(huì)．北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技術(shù)出版社，1998，1-10 [6] Ahn S, Tanksley S D． Comparative linkage maps of the rice and maize genomes． Proc Natl Acad Sci USA, 1993b, 90:7980-7984 [7].Aldemita R R． Genetic Engineering of rice: Agrobacterium tumefaciens-mediated transformation of rice and evaluation of a corn pollen-specific promoter using the gusA gene in transgenic rice．（Ph D dissertation）． West Lafyatte: Purdue University, 1998

[8] Foth H D． Fundamentals of Soil Science． 7th ed． New York: John Wiley & Sons, 1984． 151-159 [8] Morison J I L． Intercellular CO2 concentration and stomatal responses to CO2． In: Zeiger E, Farquhar G D, Cowan I R eds．, Stomatal Function． Stanford: Stanford University Press, 1987． 229-251

[9] Tian?G.Yang?L 2005, “Theory of Negative Consumption Externalities with Applications to Economics of Happiness”,Texas A&M University, Website：http：//econ.tamu.edu/tian/paper/.htm [10].Wang X M． Recombinant DNA sequences encoding Phospholipase． USA patent, 5670366． 1997-09-23 以上范例所列參考文獻(xiàn)包括常見各種來(lái)源文獻(xiàn)，其著錄格式分別說(shuō)明如下：

文獻(xiàn)2和14是專利，其著錄格式是：“專利權(quán)所有者．專利名．國(guó)別，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)．授權(quán)日期（年-月-日）”。

文獻(xiàn)3和10是學(xué)位論文，其著錄格式是：“作者．題名．［學(xué)位論文］ ．保存地點(diǎn)：保存單位，年份”。

文獻(xiàn)4和11是著作，其著錄格式是：“作者．書名． 版本（第一版不標(biāo)注）．（譯者）．出版地：出版者，出版年，起訖頁(yè)”。

文獻(xiàn)5是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，其著錄格式是：“起草責(zé)任者． 標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)． 標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)-發(fā)布年． 標(biāo)準(zhǔn)名稱． 出版地：出版者，出版年”。

文獻(xiàn)6和9是雜志論文，其著錄格式是：“作者．題名．刊名（外文刊名用斜體，兩個(gè)詞以上的用縮寫，縮寫詞后不用縮點(diǎn)，用一空格隔開；一個(gè)詞的不縮寫），出版年，卷號(hào)：起訖頁(yè)”。

文獻(xiàn)7是會(huì)議論文集，其著錄格式是：“作者．題名．In（見）：編者（主編或編，英文編者后加ed． 多編者加eds．）, 文集名．會(huì)議名，會(huì)址，會(huì)議年，出版地：出版者，出版年，起訖頁(yè)”。

文獻(xiàn)8和12是專著章節(jié)或文集，其著錄格式是：“作者．題名．見（In）：編者（主編或編，英文編者后加 ed． 多位編者加eds．）, 專著（文集）名．出版地：出版者，出版年，起訖頁(yè)”。

文獻(xiàn)1和13是網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，其著錄格式是：“作者．題名．網(wǎng)址“。未包括的文獻(xiàn)類型可參照以上基本格式作相應(yīng)的處理。一篇論文中發(fā)現(xiàn)有5篇以上（含5篇）文獻(xiàn)的列法不合規(guī)范，則視為形式不合格。

致謝

致謝是作者對(duì)完成論文起到指導(dǎo)和幫助作用的個(gè)人或單位發(fā)自內(nèi)心的感謝。致謝要實(shí)事求是，謙和真誠(chéng)，力誡浮夸，更不宜對(duì)導(dǎo)師或其他個(gè)人進(jìn)行過(guò)分的贊揚(yáng)。在致謝對(duì)象中，既不能將對(duì)自己完成論文提供較大幫助的單位和個(gè)人遺漏，也不能將無(wú)關(guān)的個(gè)人或單位羅列進(jìn)去。

附錄

附錄出現(xiàn)在論文的最后，一般包括論文的補(bǔ)充材料，如實(shí)驗(yàn)方法、試劑配方、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、公式推導(dǎo)、數(shù)據(jù)處理程序等。

注意事項(xiàng)

10.1 文獻(xiàn)的引用

引文是論證的輔助手段，只有在論文必需、引用后確有效果的情況下才采用。引文要少而恰當(dāng)，忠于原意，表意完整，準(zhǔn)確切題，不能僅摘取只言片語(yǔ)，斷章取義。在文章中將引文內(nèi)容作觀點(diǎn)使用時(shí)，可以不作解釋、說(shuō)明，但作為論據(jù)使用時(shí)，需加適當(dāng)?shù)慕忉?、說(shuō)明。

在論文中引用文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)在引用處標(biāo)注被引人的姓名和被引用文獻(xiàn)發(fā)表的年份。若所引文獻(xiàn)只有1名或2名作者時(shí)，作者姓名全部列出（外文文獻(xiàn)只列姓氏）；當(dāng)所引文獻(xiàn)作者有3名或3名以上時(shí)，列出第一作者，后面加“等”以示省略。如“（梅明華，1994）”，“（梅明華和李澤炳，1995）”，“（梅明華等，1996）”等。外文文獻(xiàn)引用也同樣處理，如（Smith, 1990）,（Smith and Jones, 1992）,（Smith et al．, 1993）等。

10.2 圖、表的編排

每個(gè)圖、表都應(yīng)有標(biāo)題（圖題或表題），以表1（Table 1）、表2（Table 2），圖1（Fig．1）、圖2（Fig．2）等形式統(tǒng)一編號(hào)。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確恰當(dāng)，中英文對(duì)照，相對(duì)于圖、表居中排列。表題一般置于表的上部，圖題一般置于圖的下方，每個(gè)圖表所提供的信息應(yīng)能做到自我解釋（即不看正文能理解各圖表的數(shù)據(jù)、信息）。

論文中的表格一律采用3線表格式，表頭應(yīng)簡(jiǎn)潔，必要時(shí)可加腳注（中英文），即表注。表注用右上角半括號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)字或小寫英文字母如“1）”、“2）”、“a）”、“b）”等表示。照片（或圖片）要用反差大、圖像清晰的原版照片（圖片），或計(jì)算機(jī)處理的高質(zhì)量的照片，不應(yīng)采用復(fù)印圖。圖上的各種標(biāo)示、箭頭等應(yīng)符合正式發(fā)表論文的規(guī)范。

圖表要運(yùn)用恰當(dāng)，講求質(zhì)量，并注意美觀，在文中適當(dāng)位置插入，力求避免跨頁(yè)。

10.3 符號(hào)、縮寫、代號(hào)、計(jì)量單位和數(shù)據(jù)的表示

10.3.1 符號(hào)、縮略代號(hào) 論文一律采用標(biāo)準(zhǔn)化的西文符號(hào)、代號(hào)等，正確使用大小寫、上下角標(biāo)、正斜體。一般使用西文斜體書寫格式的有：生物學(xué)屬及屬以下的拉丁文學(xué)名、基因名稱符號(hào)，用字母代表的數(shù)、一般函數(shù)及統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)，量符號(hào)和量符號(hào)中的代表量或變動(dòng)性數(shù)字的角標(biāo)字母，如體積V、濃度C 以及數(shù)學(xué)公式等。符號(hào)、代號(hào)在論文中第一次出現(xiàn)時(shí)，要用括號(hào)注明中文名稱。

對(duì)在文中出現(xiàn)次數(shù)較多（≥ 5次）的較長(zhǎng)的名詞，可以采取縮寫?？s寫的名詞在文中第一次出現(xiàn)時(shí)要進(jìn)行必要的定義，并將自行定義的縮寫列入“縮略語(yǔ)表”（或“縮略名詞表”）。

10.3.2 計(jì)量單位

文中計(jì)量單位使用新出版的中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《量和單位》中頒布的法定計(jì)量單位。如時(shí)間單位使用“s（秒）”、“min（分）”、“h（小時(shí)）”、“d（天）”等；濃度單位使用“mol/L”、“mg/L”等，原用的“ppb”、“ppm”、“克分子濃度（M）”、“當(dāng)量濃度（N）”等均已廢除，不得使用；面積單位用“m2”，“cm2”，“hm2”，而不用“畝”；光強(qiáng)用“勒克斯（lx）”；輻射強(qiáng)度用“貝克（Bq）”、“庫(kù)/kg（C/kg）”，而不用“居里”、“倫琴”；質(zhì)量單位用“kg”、“g”或“t”，而不用“斤”等；生物技術(shù)中DNA以及蛋白質(zhì)片段的質(zhì)量單位用“克（g）”、“毫克（mg）”、“微克（μg）”等。凡阿拉伯?dāng)?shù)字后所帶單位，均使用國(guó)際通用代號(hào)或符號(hào)，如“1 mol”不用 “1摩爾”等。農(nóng)業(yè)科學(xué)中有些單位習(xí)慣用中文表示的，與數(shù)字組合使用，采用國(guó)際通用代號(hào)，如“3天”用“3d”、“5小時(shí)”用“5 h”、“10分”用“10 min”、“13秒”用“13 sec”表示。組合單位在文字中采用如下寫法：“mol/L”、“mg/L”；轉(zhuǎn)速用“r/min”，不用“rpm”。

10.3.3 論文中數(shù)據(jù)的表示方法

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的有效位數(shù)表示要一致，有效位數(shù)必須全部寫出，如“0.8600”，“1.0000”為4位有效數(shù)，不能寫成“0.86”,“1”；論文中各種單位的計(jì)數(shù)計(jì)量一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如 “10株”、“3次重復(fù)”不能寫成“十株”、“三次重復(fù)”；表示參數(shù)與偏差范圍的數(shù)值，如“20±2℃”不能寫成“20℃±2℃”；“50%-60%”不能寫成“50-60%”；附帶尺寸的單位相乘的數(shù)字，如“長(zhǎng)寬高”應(yīng)寫成“30m×20m×10m”，或?qū)懗伞癿:30×20×10”，不能寫成“30×20×10m”；數(shù)字的增加可用倍數(shù)和百分?jǐn)?shù)表示，如“增加了2倍”，“增產(chǎn)10%”；數(shù)字的減少只能用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)表示，如“降低10%”，“減少了1/5”等；公歷紀(jì)年，如“1999年”不能寫成“99年”，也不能用“去年”、“今年”、“明年”表示。

10.3.4 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

文中使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)恰當(dāng)，尤其在輸入中應(yīng)注意中英文軟件環(huán)境的區(qū)別，是中文敘述的文字就應(yīng)采用中文輸入環(huán)境下的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是西文敘述的文字就應(yīng)采用西文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中西文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不應(yīng)混用。英文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后應(yīng)空一格。

10.4 特別提示

上述各項(xiàng)要求和規(guī)范須在畢業(yè)論文撰寫和裝訂中嚴(yán)格執(zhí)行，否則，在畢業(yè)論文審查中將視為形式審查不合格，將退回學(xué)生本人，并不得辦理論文答辯的其它手續(xù)。

本規(guī)范未盡事宜，可參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范執(zhí)行。

附錄：

1．本科畢業(yè)論文封面范例

2．本科畢業(yè)論文扉頁(yè)范例

3．文獻(xiàn)綜述、外文翻譯范例

本科畢業(yè)論文題

目： 姓

名：專

業(yè)：指導(dǎo)教師：

學(xué) 號(hào)

職 稱

中國(guó)·武漢 二○○ 年 月

分類號(hào)

密級(jí)

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文

水稻抗/感白葉枯病突變體的篩選

Screening of Resistant/Susceptible Mutants for Bacterial

Blight Disease in Rice

學(xué)生姓名：柯應(yīng)根 學(xué)生學(xué)號(hào)：200113801 學(xué)生專業(yè)：生物技術(shù) 指導(dǎo)教師：王石平教 授

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

二○○五年六月

文獻(xiàn)綜述范例

中國(guó)煙草企業(yè)信息化建設(shè)的研究現(xiàn)狀

（空一行）

摘□要：中國(guó)是世界最大的煙葉生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，在長(zhǎng)期的計(jì)劃體制下發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力薄弱。面對(duì)入世的國(guó)際環(huán)境，國(guó)家加快了煙草企業(yè)信息化建設(shè)的步伐，以提高其管理效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。本文闡述了我國(guó)煙草企業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，分析了煙草企業(yè)中MIS系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)以及CIMS等信息系統(tǒng)的特點(diǎn)和存在問(wèn)題，為煙草企業(yè)信息化建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：煙草企業(yè)；信息化；MIS；ERP

（空一行）

正文……

說(shuō)明：

①綜述題目采用小二號(hào)黑體字居中排寫，后空一行書寫摘要及關(guān)鍵詞；

②摘要、關(guān)鍵詞題頭為五號(hào)黑體字，內(nèi)容文字為五號(hào)楷體字，文中數(shù)字及英文采用Times New Roman字體，統(tǒng)一用單倍行距；

③頁(yè)眉設(shè)置：頁(yè)眉內(nèi)容統(tǒng)一為“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述”，采用宋體小五號(hào)斜體字居右排寫；

④正文書寫及其它格式參照《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》。

外文翻譯范例

煙草內(nèi)山梨糖醇對(duì)硼吸收和轉(zhuǎn)移的影響

（空一行）

□□原文來(lái)源：Bellaloui N，Brown P H．Manipulation of in vivo Sorbitol Production Alters Boron Uptake and Transport in Tobacco．Plant Physiol.1999，119（2）：73－74

（空一行）

譯文正文……

說(shuō)明：

①譯文題目采用小二號(hào)黑體字居中排寫，后空一行書寫“原文來(lái)源”，統(tǒng)一用單倍行距；

②在題目與譯文正文之間必須標(biāo)明原文來(lái)源，原文來(lái)源編寫參照《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文撰寫規(guī)范（暫行）》中參考文獻(xiàn)編寫格式參照論文（設(shè)計(jì)）參考文獻(xiàn)著錄格式；

③“原文來(lái)源”首行空兩格書寫，題頭為五號(hào)黑體字，內(nèi)容采用五號(hào)Times New Roman字書寫； ④頁(yè)眉設(shè)置：頁(yè)眉內(nèi)容統(tǒng)一為“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)）外文翻譯”，采用宋體小五號(hào)斜體字居右排寫；

⑤正文書寫及其它格式參照《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》； ⑥外文翻譯裝訂順序?yàn)樽g文在前原文復(fù)印件在后，原文復(fù)印件應(yīng)整潔。