第一篇：駁大學教育無用論

駁 “大學教育無用”論

現在大學生的就業(yè)形勢越來越來嚴峻，也正是在這嚴峻的就業(yè)形勢下，有很多大學生從事著一些很低級的工作，從事著一些沒有受過高等教育的人可以從事的工作，甚至有研究生去應聘“賣豬肉”的職位。同樣也有一些大學生參加工作后，在自己的工作崗位上，還沒有那些沒有受過高等教育的人做得好。（大學擴招，生源質量越來越差）就社會上出現的這種情況下，有很多人都發(fā)表感嘆，現在上大學已經沒什么用，只是在大學里混個文憑，壓根沒有學到真才實學，大學文憑的含金量越來越低，大學教育越來越不實用。事實真的是這樣嗎？我不這樣認為。我認為大學教育還是很實用。

在大學里，大學教育鍛煉人的思維能力。對于一些現象：在某些工作崗位上，大學生沒有其他那些沒有受過大學教育的人熟練。我認為造成這種現象主要原因是：經驗不夠。中國有句古話叫“熟能生巧”，事情做多了，自然就熟練了。如果僅僅憑這種表面現象來認為大學教育沒有什么實用價值，實在是太片面了。大學教育要求大學生全面、自主的學習。在大學生的學習中，不僅要學習本專業(yè)的知識，還要學習其他學科知識，更重要的是還要自主學習，我們大學生不能完完全全肯定：自己在大學里學習的知識都會有用。但是我們不能否認這樣一個事實，我們學習其他知識時，我們都會認真弄懂，如果不是這樣的話，那學那些知識干嘛呢？在學習其他知識的過程中，我們鍛煉我們的思維能力，這種思維能力能用到生活中的各個方面。

大學教育能培養(yǎng)人的交際能力。大學里，來自各個地方的同學住在一起，每個人都會有自己不同的生活習慣。大學里，自由活動的時間越來越多，大家相處的時間越來越多，當然出現的問題無疑多了起來，在這種情況下，大家畢竟要長時間的相處，那就要求我們學會如何更好的處理人際關系，這有無疑要求大學生思考的更多。學會如何適應別人，如何理解別人，如何和別人融洽相處。所以，我們大學教育的模式能鍛煉大學生的交際能力。

大學教育鍛煉了大學生的團隊合作精神，口才，膽量。在大學的課堂上，老師通常會要求同學們分好小組，然后共同完成一個任務，在完成任務的過程中，大學生培養(yǎng)了團隊合作精神。作為大學生，每個大學生都應該有自己的思想，在課堂上，基本上每個大學老師都會給學生在講臺上講話的機會，這樣，大學生們就鍛煉了自己的口才、膽量。

綜上所述，大學教育是很有使用價值的。

第二篇：大學無用論調查問卷

調查問卷

關于“大學無用論”的調研

隨著畢業(yè)大學生就業(yè)越來越難，社會上逐漸掀起了“讀書無用論”和“讀書貴就業(yè)難”等一些說法。為了就此問題得到一個合理的解釋，我校特此作如下調研，在此先感謝您對我們此次調研的支持。

1.您認為上大學是為了什么？

A.獲得文憑B.學習知識C.人際交往D.毫無目的2.您認為上大學最能給人帶來什么？

A.知識B.能力C.人脈資源D.其他

3.您覺得花幾萬塊錢上大學值得嗎？

A.很值B.不值C.不清楚

4.您認為上過大學的人比沒上過大學的人素質要高嗎？

A.當然B.那不見的C.不清楚

5.如果您家庭條件不好，您還是否愿意上大學（或供您的子女上大學）？

A.愿意B.不愿意C.其他

6.您認為從以前的“精英教育“到現在的“大眾教育”是導致大學就業(yè)難的根本原因嗎？

A.是B.不是C.可能吧

7.您認為現在大學教育的癥結在哪里？（多選題）

A.資金的缺乏B.教育實施陳舊，教學設施落后C.大學生本身素質就低

D.其他

8您是否認同現在的大學教育模式？

A.認同B.不認同C.還能接受吧

9.您如何看待大學生畢業(yè)即失業(yè)？

A.確實如此B.只是暫時的過渡期C.不可能

10.您認為大學生找不到工作是因為？<多選題.>

A.個人能力差B.社會經驗少C.工作崗位缺D.其他

11.您認為上過大學的人就比沒上過大學的人好就業(yè)嗎？

A.肯定B.不見得C.沒有

12.您認為社會上流傳大學無用論是因為？<多選題>

A.吃不到葡萄說葡萄酸B.畢業(yè)生收入低C.大學生就業(yè)難D.理想與現實的差距

13.你為什么選擇上大學?(多選題)

A.找一份好工作B.更能實現人生理想C.家庭要求D.目標不明

14.你在大學期間喜歡去的地方是？<多選題>

A.圖書館B.教室C.寢室D.其他

15.你覺得學校的社團活動和實踐活動能鍛煉自己的那些能力？<多選題>

A.溝通交際能力B.解決問題的能力C.思考問題的能力D.其他

16.你覺得現在所學的專業(yè)和畢業(yè)后的工作聯(lián)系有多大？

A.很大的聯(lián)系B.有一點點C.完全無關

17.擔心以后的就業(yè)問題嗎？

A.不擔心B.有點擔心C.很擔心

18.針對社會上輿論的“大學無用論”你如何看待？

A.畢竟是少數人的觀點B.確實如此C.一派胡言

19.你是幾年級學生（）

第三篇：讀書無用論

1調查背景

本世紀初，“讀書無用論”又在一些地區(qū)滋生。尤其是在一些貧困地區(qū)，新的“讀書無用論”已成為一種比較普遍的群體心理現象。其中，2005年的“丁俊暉事件”可以說是這輪新的“讀書無用論” 的一個轉折點和爆發(fā)點．它使得這股思潮從民間的潛隱狀態(tài)一下子被推到了公眾的視野中，引起眾多媒體、學者乃至全社會的關注。人們認為，上世紀80、90年代“讀書無用論”的出現是由于市場經濟大潮下的“知識貶值”所導致：而新的“讀書無用論”則是因為昂貴的教育成本和嚴峻的就業(yè)現實，或者說是教育上的“投入”與“產出”失衡所致。但筆者還認為。新的“讀書無用論”反映的是一個更深層次的問題，即知識 與權力的當代狀況以及民間對知識與權力關系的解讀與應對。

溫家寶說，今年要在全國農村全部免除義務教育階段的學雜費，使農村1.5億中小學生家庭普遍減輕經濟負擔；繼續(xù)對農村貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生活費。

溫家寶說，要完善農村義務教育經費保障機制，不斷提高保障水平。今年全國財政安排農村義務教育經費2235億元。

為了促進教育發(fā)展和教育公平，將采取兩項重大措施：一是從今年新學年開始，在普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校建立健全國家獎學金、助學金制度。二是在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，建立相應的制度。

然而，正在我們想大展身手，雄心勃勃進行社會主義新農村義務教育建設時，一個嚴重的問題卻悄然浮出水面，一種“新讀書無用論”開始在農村出現，并已有蔓延之勢。它的發(fā)端就是嚴重的大學生就業(yè)困難局面，隨著高校不斷擴招，大學生人數激增，讀書已經不能帶來明顯的立竿見影的實惠。一些農民家庭甚至出現了“讀書增貧”的現象。農民并非沒有意識到讀書的重要性，但現實又是如此尷尬。一是巨額的教育費用（非義務教育階段）；二是教育投資回報的潛在性和遲緩性。讀書不能帶來眼前困境的好轉，而不讀書更看不到希望，家長和學生陷入兩難。根據民盟最新調查，“讀書無用論”在一部分農村地區(qū)再次抬頭。這種認識不僅使一些大學生棄學，甚至已波及中小學教育，近幾年來，一些農村地區(qū)中小學校的輟學學生正在逐年上升，“讀書無用”已經蔓延！

在此問題上黨和教育部領導人高度重視，甚至廣大群眾對“新讀書無用論”現象的發(fā)生也感到惶恐不安馬克思“新讀書無用論”調研報告

調查目的

為更深入地了解新讀書無用論影響情況。探究學生們?yōu)楫a生“新讀書無用論”的根源，調查當地政府和學校等有關部門面對這種不良風氣所采取的措施，了解他們所取措施的效果，分析其中的利弊。為當地政府和學校提供更為準確、有力的數據，以便他們以后改良解決問題的措施；同時，也為他們提供參考性的意見和建議。另外，也可以為其他有類似問題的地方提供有建設性的意見和建議。把調查的結果反饋到我們自己的學校，給我們學校在校的示范生提供相應的信息，讓他們對當今教育事業(yè)所面臨的問題有一定的了解，以便于他們從各個方面來提升自己的專業(yè)素質、人文素質、教師素養(yǎng)，為以后從事教育工作的開展奠下堅實的基礎。

同時又是《馬克思主義基本原理》的一項任務與課程調查

3調查對象

廣州大學等大學城學生

4調查人員

鄒建，郭惠秋，鄧光輝，曹飛翔

5調查經過

A確定調查主題“讀書是否無用”

B搜集相關資料，確定調查對象及訪談對象 C設計網絡調查問卷

D發(fā)放問卷，收集問卷并整理分析

E在學生宿舍，家里經行采訪，記錄采訪結果及整理分析 F對所搜集的資料數據進行綜合分析，得出調查結果 G制作調查報告

6調查問卷及數據分析

一你是GG還是MM（）

A GG

B MM

C其他

分析：對于這個問題，沒什么好說了，中國就是男多女少，讀書的學生也一樣吧 二你所在的年級是（）

分析：由于我們人數有限，發(fā)出去的問卷大二的占多數了，這與我們本身讀大二也有關

三你攻讀的專業(yè)類別是（）

四你是否贊成讀書無用論

分析：可以說完全贊成這個觀點的人只占了17%，46%的同學不贊成這觀點，有點贊成的同學也占了不少，有35%，大多數同學是讀讀書時持肯定態(tài)度的，既然來到了大學說明他們認同讀大學會對自己以后發(fā)展有幫助。

五你認為讀書是否對你以后的發(fā)展有幫助

分析：75%同學認為讀書會對以后發(fā)展有幫助，只有21%同學認為幫助不大，在大學校園中讀書的認同率還是很高的，沒有認為讀書無用，知識也許不能很大程度改變命運，但是肯定是對自己有幫助的，就看怎么用了。讀書難找工作，但是不讀書更難找，所以大家也是比較重視的

六您認為為什么會出現讀書無用論

分析：在此問題上43%同學認為原因是學到的知識工作時用不了，29%認為是就業(yè)困難，21%說現在大學生已經不具有優(yōu)勢，還有4%同學認為教育成本太過高。這個原因多數人認為是學到的知識無用，工作時所用到的也不是所學或者是有初中高中水平就行了，甚至不讀書也可以去打天下，就業(yè)難也是大家認為讀書無用的原因，讀了大學也不能找到工作那不如直接去打工了。

七你學習的目的是什么

分析：有超過一半的同學，51%讀書時為了自身前途，24%是為了提高自身素質，也有17%是被父母逼著學，感興趣的僅有5%。大部分同學認為學習可以提高自己的能力，讀書在一定程度上是有用的，但也有少許學生認為讀書由父母強制，讀書無用。

八現在所學的內容的難度

分析：46%的同學認為現在學的內容難度是一半的難度，有29%的認為有點難，13%認為很難，容易的占了9%。所學不難，所以說學的東西的多少就是看個人了，就看個人有沒有用所學的知識了。課標的要求是符合學生能力要求。

九你家的收入大概每月

分析：由上圖可知家庭收入500元以下的占5%，收入500—1500元的占15%，1500—2500元的占30%，2500—3500元的占26%，3500以上的占24%。由此反映出同學們家庭平均收入是不高的。

十 在校一年花費（包括學費）總和大概

分析：一年在學校的花費六千到八千的同學有11%,八千到一萬的有21%，一萬到一萬五的有34%，一萬五到兩萬的有24%，兩萬以上的有7%。由上面的問題看出同學們家里收入不高，但看這里花費卻是不少，不少同學是有興趣讀而且讀的很好，卻是因為經濟原因而不能繼續(xù)學習，在一定程度上反應出學生們認為讀書無用的一個重要原因。

7結論

學生們認為讀書無用的原因及解決

A家庭經濟困難

“假如一個幸運的孩子考上了高中，那么在未來幾年里，帶給其父母的除了快樂，還會有一張張沉甸甸的賬單：一個孩子如果考上公費高中，一年學費要1000元，加上其它花銷，一年大約是3000元，三年下來是1萬元。如果是擇校生，三年下來至少得4萬多元。如果孩子考上大學，即使花錢再節(jié)省，四年至少也得5萬元。這樣的支出對于一個每年現金收入僅數千元的農民家庭來說，無疑是很難承受的?！?/p>

讀大學當然不是高中生的唯一出路，但在很長一段時間內，它可能是一條最好的出路。進入大學不僅可以學習知識，還能夠拓展學生的視野，為未來的人生之路積累“勢能”。從這個角度上來說，應該鼓勵學生到大學接受良好教育。目前，我國已建立起生源地貸款等一系列助學政策，讀大學所需的成本并不是高不可攀的。B大學生就業(yè)難

“上大學最后還不是找不到工作？還不如直接去打工呢”這是很多人的想法了

大學生就業(yè)難事高中生放棄繼續(xù)考試的一個重要原因。今年來，大學色就業(yè)難的問題越來越尖銳，近來來經濟危機，表現的格外突出。一些家長將上大學看做是一個經濟行為，講究投入和產出。如果高投入只能帶來低產出，自然會有人放棄。就業(yè)的大環(huán)境是個主要的問題，但也要從自身出發(fā)： 1）學習成績要好，能學致用。

2）靈活掌握專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能及對專業(yè)前沿問題了解。3）增強團隊意識，溝通能力及合作精神。

4）及時吸取正確有效的社會實踐經驗，增強動手能力，提高自身綜合素質。C成績跟不上 數據表明同學們學習的內容的難易程度是適中的，主要是學生自身的問題。首先是激發(fā)學生的學習興趣，找出學生厭學的關鍵。然后就是制定切實可行的計劃，要有合理的激勵體制，讓學生吧注意力轉移到學習上。至于拔尖的學生，個人資質有限，是不能強求的，作為師長，只需做好自己的本職工作，至于學生的成就，那很難說的。相信做到這些，問題就會有所改觀了。

要消除這個問題，還需很長的路要走，主要從學校和政府方面做好，學生才能做的更好，社會才會和諧發(fā)展。學校加強對學生的思想工作，盡量使每個學生都認識到讀書的真正價值所在，從他們的思想杜絕讀書無用論流行的可能性；加強老師的知識水平培訓，使其有機靈的教學方法，能提高學生學習興趣，杜絕厭學情緒；改變學校的硬件設施，營造一個良好的學習環(huán)境；政府加強對教育的投入，保證農村教育水平，對貧困生加大生活上的幫助，使他們對學習沒有經濟的顧慮；開展各種形式的宣傳活動，是廣大群眾認識到讀書無用”僅僅是一種局部表象。在“知識經濟”日益成為主流的今天，對于知識的尊重和人才的需求，才是社會發(fā)展的方向和必然。在現代社會，社會成員的受教育程度與其收入水平、社會地位總體來講是呈高度正相關關系，從而才牢固讀書有用論在農民心中的地位。。

第四篇：別輕易看不起讀大學無用論

別輕易看不起讀大學無用論

9月1日是很多大學的開學日，在新生們忙著開始迎接大學生活時，家住孝感漢川的趙同學，卻在為上大學的事和父親進行著一輪又一輪的談判。雖然拿到了湖北三峽職業(yè)技術學院厚溥軟件學院錄取通知書，但趙同學的父親固執(zhí)地認為“讀書無用”，并把讀大學比喻成一個“肯定會失敗的投資”。

趙同學父親的“讀大學無用論”，只不過是千千萬萬農民父母對待子女教育的一個縮影，如今在廣大的農村地區(qū)，“讀書無用論”或者“讀大學無用論”的思潮甚囂塵上，這不是農民父母不望子成龍，望女成鳳，而是很多農民父母根據自己的耳聞目睹和親身經歷總結出來的經驗。

趙同學父親把讀大學比喻成“投資”，雖然有些赤裸裸，但是卻是從過日子的角度作出的慎重和科學的解讀，一味的指責其急功近利和沒文化也是過猶不及的不客觀的妄自菲薄。掰著手指頭算大學的投資賬，經過計算咋算都劃不來，因此不愿“扔幾萬學費進去打水漂”，不能不說表現了農民的精明，雖然說人不能光看眼前利益，但是不算計眼前利益怎么能夠體現腳踏實地和穩(wěn)扎穩(wěn)打地過日子，不算計眼前利益怎么能夠有長遠利益的實現？長遠利益固然美好，但是有很多的長遠利益越來越偏離實用性和生活性，是務虛而不是務實，要將這些道理講給像趙同學父親這樣的農民，無異于對牛彈琴，因為“活在當下”和信奉“看得見摸得著”的價值觀在趙同學父親這樣的農民身上

根深蒂固，要改變很難。

別看不起“讀大學無用論”，更應該給“讀大學無用論”以包容和寬容，“讀大學無用論”雖勢利但踏實受用，人若不能活在夢想里，那就活在現實中，也挺好，不高尚，也不窩囊，也不消極低沉。

第五篇：你還在信奉大學無用論嗎雜文隨筆

親愛的朋友，你還在信奉所謂的大學無用論嗎？No，請別再說上大學沒用，至少它能給你帶來下面這些……雖然我只是一個?？粕?，但是我也知道大學帶給了我哪些東西，回憶起大一時看過的一本書《活法》，于是讓我聯(lián)想到我們?？拼髮W生的活法：

大一是《閑情》「剛來學校擁有許多自由的時間，可以到處去走走，培養(yǎng)一份閑情雅趣」；大二是《春水》「經過了大一的磨煉，會變得充滿智慧，成熟穩(wěn)重，猶如湘江的滔滔春水」；大三是《燃燈者》「即將畢業(yè)的我們，找到了自己的方向，點燃了屬于自己的人生燈」，畢業(yè)后，你一定會想念大學帶給你的這一切。

那大學究竟能帶給你什么呢？下面就和小學長一起來細述吖。

一、給你一段友誼和美好回憶

作為學長，說句心里話，大學的同學，一定是我們人生當中的一筆非常珍貴的財富，這份同學情，不亞于我們的親情。開心的時候，有同學可以分享，難過的時候，有同學的安慰，困難的時候，有同學的幫助……你會由衷的感嘆道：有這種友誼，真好！

相信我，等你大學畢業(yè)后，你就會像懷戀高考那段難忘的日子般無比地懷念你的大學時光，你會發(fā)現，曾經自己嘴里說的“無聊”大學生活，回憶起來是那樣的美好！

二、給你一個不一樣的自我常言道，物以類聚，人以群分，在大學，你能找到一些與你有共同興趣愛好的優(yōu)秀者，也能看到身邊有許多不如你優(yōu)秀的人，這時候，你會加深對自己的認識和了解。

當你與那些比你厲害的同學在一起時，你會發(fā)現，原來自己并沒有那么牛逼了，因為在你面前的ta比自己還牛逼。也有這樣的情況，就是你會發(fā)現自己并不是那么差勁的，因為有人比你更加差勁。

也許你會問，大學為何會形成這樣的“南北差異”，其實，無論是哪種人，都是取決于你自己，因為大學的環(huán)境與高中不一樣，它是一種開放式的空間，許多事情都是自己選擇去做的，比如，你可以選擇上什課，哪個老師上，你也可以選擇發(fā)展自己的素質拓展，是文學還是營銷等等。

當你慢慢了解了自己的優(yōu)點和缺點后，你不會再狂妄自大，也不再妄自菲薄，而是懂得如何去修煉一個完美的自己。

三、給你一種素養(yǎng)

對于許多沒有上大學的同學來說，在他們的腦海里有這這樣一個概念：很多有錢人連初中都沒有上過，還不是一樣家纏萬貫，用一個詞來說就是——暴發(fā)戶。誠然，在上個世紀，很多沒有讀過多少書的人憑借自己的眼光和能力掙了不少錢，成為了所謂的萬元戶，暴發(fā)戶等。但是，從我身邊所認識的暴發(fā)戶身上，我真真切切的感覺到一種庸俗與粗魯，他們即使身著名牌、百般妝扮，卻也不能掩蓋本身人文素養(yǎng)的缺失。

要說明一點的是，我從來沒有過看不起暴發(fā)戶或者有錢人的意思，其實，許多暴發(fā)戶都后悔自己沒有好好讀過書，很多富翁都對知識分子非常尊重，甚至是羨慕。如果時光能過倒流，他們寧愿當初選的是走文化路，而不是爆發(fā)路。

而現在，上大學的機會就這樣赤裸裸的出現在你的眼前，你該如何抉擇呢？

其實，你不知道，有人艷羨暴發(fā)戶們腰纏萬貫的同時，殊不知他們也在艷羨你的知識與品味。

因為在大學里，你一直都是和有知識、有文化的人在一起，參加學生會，參加文藝活動，加入各種社團，閱讀各種書籍，不知不覺你的文化修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)都會在這些活動中潛移默化的得到加深。

四、給你更強的思考能力

由于大學的課堂比較活躍和自由，有些課程可以選擇網絡課堂就自學，所以，你會有大量的時間自由安排，這就是鍛煉你的獨立性。而且這種鍛煉是必要的，因為你早晚要走出校園，步入社會的，必須要學會獨立思考和獨立生活。當然了，在大一你剛剛進大學，你可能會不太適應這種“散養(yǎng)式”的校園環(huán)境，你會感到茫然無措，甚至會白白的浪費光陰，但是無論如何，這都是提高你獨立能力的必經之路和代價，過一段時間，你就會從自己身上認識到了光陰的可貴。

當你聽了一些所謂教授的言論后，你也許不會再迷信權威，因為你從他們的身上看到了什么叫徒有其名。你也會更加明白為什么《人民的名X》中的高育良書記會被他的學生侯亮平給“辦了”，因為他們看起來道貌岸然的后面，是對權勢和財色的追逐。

五、給你從業(yè)的高端知識

也許你一直在羨慕那些沒上過大學的人最后成了小老板，但，他們也只能做個小老板，因為，知識和眼光決定了他的高度，而你可能會成為大老板，因為，在現在這個時代，經濟社會的高端產業(yè)是IT業(yè)與投資業(yè)，沒有知識的人，是做不來的，只能在低端產業(yè)徘徊。所以，將來掙大錢越來越需要高端知識。

眾所周知，中國第一代少數富人發(fā)跡于八十年代初，他們主要是靠機遇和膽子，別人不敢下海經商做生意，他敢，別人不敢投資房地產，他敢，于是在“粥多僧少”的利益下他們成功了。第二代富人發(fā)跡于九十年代，他們靠關系，一躍成為大型企業(yè)家。但是由于他們的文化水平普遍較低，不會迎合社會發(fā)展，不懂高端經營和管理，到現在，很多以前崛起的公司已經面臨困境甚至已經消失。而到二十世紀的我們這一代，想要在這個社會立足，要靠的是知識，IQ以及EQ，否則，很難在這大學生一抓一大把的社會里有自己的立身之處！

六、給你一個“敲門磚”文憑

雖然學歷的高低不等同于成就的高低，但是，在中國，我們不得不認清一個事實，那就是大多數人在初次就業(yè)的時候，學歷和文憑決定了我們大致能從事哪個范圍和層次的工作，在某些工作單位，文憑還與工資是直接掛鉤的！

不管你在大學過得怎樣，上完大學，至少你能獲得一個大學畢業(yè)文憑，只有拿著這塊大學畢業(yè)證文憑的“敲門磚”，你才有資格到那些大公司和政府機關去應聘。

七、給你未來孩子的良好影響

對于剛剛步入大學的你來說，關于孩子這個話題看起來是很遙遠的事，但是，仔細想想，光陰荏苒，3年的時光，一眨眼就過去了，當你畢業(yè)后，也許不用1年你的孩子就出世了，這時候你就會體會到，上大學和不上大學，是會影響孩子的。

為什么這么說呢？因為你的文化水平會決定你的教育水平，而你的教育水平又將會對你孩子的一生產生重大的影響。

八、給你正確的就業(yè)觀

我知道有許多在外打工的農村父母，看到許多大學生生活的“還不如”他們，因為這些打工的父母們看到太多大學生“找不到”工作的場面了。

但是，你要懂得反向思維一下，那些上了大學的人都找工作困難，對于你這不上大學的蕓蕓眾生來說，豈不是難上加難了嗎？

其實，那些所謂的大學生“找不到”工作的說法是一種狹隘且片面的說詞，因為那些評論者根本不知道，大學生“找不到”工作是因為他們對工作有更高的期望值，不是他們找不到工作，而是暫時沒有挑選到自己合適的而已，而沒上大學的人，只能降低自己的期望值，被別人挑選。

而且，慢慢的你會在大學里明白一個道理，就業(yè)不是大學的唯一目的，大學首要的目的是培養(yǎng)一個有獨立思考能力和基本道德素養(yǎng)及文化素養(yǎng)的人，然后才是一個工業(yè)社會的人才或是螺絲釘。