第一篇：大學(xué)生法律意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查

《關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》 調(diào)查人：

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱。法律意識(shí)作為國(guó)家上層建筑的組成部分對(duì)國(guó)家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。大學(xué)生是一個(gè)特殊群體, 大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對(duì)在校大學(xué)生法律意識(shí)的狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識(shí)的來(lái)源及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力、守法與護(hù)法意識(shí)、法制觀及對(duì)法律的信任度、基本法律知識(shí)的了解與掌握。

調(diào)查對(duì)象：08、09級(jí)在校大學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查人數(shù)：60人

調(diào)查時(shí)間：2010年04月5日至2010年05月3日

調(diào)查結(jié)果：如下所示

1．當(dāng)你在路上遇到一個(gè)小偷正往路人口袋里偷東西，你會(huì)：

A明哲保身，視而不見B立刻告知被偷者C 打電話報(bào)警D不知道

73%17%7%3%

2．你是否闖過(guò)紅燈：

A．有，經(jīng)常B． 沒(méi)有C． 有，但很少

20%35%45%

3.某人拾到一個(gè)錢包，內(nèi)有2000元，但失主很富有，您認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)把錢包還給失主嗎？

A、可以不還B、可還可不還C、應(yīng)當(dāng)還，應(yīng)當(dāng)這樣做人D說(shuō)不清23%31%41%5%

4、甲、乙兩人是親密無(wú)間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬(wàn)元，五年內(nèi)歸還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎？

A、不用寫B(tài)、應(yīng)當(dāng)寫C、寫不寫都無(wú)所謂D說(shuō)不清15%48%34%7% 5你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問(wèn)題的頻率為：

A、20次以上B、10次C、5次D、5次以下

5%36%43%16%

6、對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，您的態(tài)度是

A、充分信任B、比較信任C、除非不得已，不跟他們打交道D不信任21%35%28%16% 7某甲殺人畏罪自殺，其家屬是否要負(fù)賠償責(zé)任。

A 要 B 不要 C 不知道

44%51%5%

8． 你買了某種商品但你后來(lái)發(fā)現(xiàn)被騙了，你會(huì)：

A． 用法律手段維護(hù)自身利益15%

B． 以此為教訓(xùn)，不做任何行動(dòng)41%

C． 到該商場(chǎng)罵他們一頓44%

9.你認(rèn)為大學(xué)生還有必要繼續(xù)學(xué)習(xí)法律知識(shí)嗎？

A． 有必要B． 沒(méi)必要C． 無(wú)所謂

33%51%16%

10．你對(duì)法律知識(shí)了解有多少？

A．該了解的都了解了B．不太了解C．不了解

43%46%11%

調(diào)查結(jié)論：

大學(xué)生感情豐富，沒(méi)有走向社會(huì)卻渴望走向社會(huì)；我們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)卻紛繁復(fù)雜，所以，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，大學(xué)生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。針對(duì)其心理發(fā)展不夠成熟的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的法律教育。家長(zhǎng)應(yīng)與子女多溝通，在配合學(xué)校教育的前提下，有針對(duì)性對(duì)孩子引導(dǎo)，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極健康、溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。樹立大學(xué)生的法律意識(shí)和公民意識(shí)，有利于增強(qiáng)其的法制觀念和法律素質(zhì)，使在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)和法律技術(shù)的同時(shí)，自身的遵紀(jì)守法意識(shí)也得到強(qiáng)化。有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)為走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二篇：大學(xué)生法律意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

1、你現(xiàn)在所在年級(jí)（）A．大一 B．大二 C．大三 D．大四 E.其他

2、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己的法律意識(shí)水平（）A．高 B．中等 C．低

3、你認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎 ？（）A．關(guān)系密切 B．關(guān)系不大 C．沒(méi)關(guān)系

D．不知道，說(shuō)不清

4、你認(rèn)為大學(xué)開設(shè)有關(guān)法律的課程對(duì)你有用嗎？（）A．有用 B．有一點(diǎn)用

C．沒(méi)有用，純屬多余

5、對(duì)我國(guó)的法律體系認(rèn)識(shí)程度有多少？能清楚說(shuō)出我國(guó)的幾部大法嗎？（）A．高；能 B．中；勉強(qiáng)能 C．低；不能

6、你了解法律的主要途徑是什么？（可多選）（）A．學(xué)校宣傳 B．家庭教育

C．社會(huì)宣傳（廣播、電視、報(bào)紙）D．其他

7、你知道自己有哪些權(quán)利義務(wù)嗎？()A．知道，我的行為就是根據(jù)這個(gè)來(lái)確定。B．大體知道我有什么權(quán)利義務(wù)。C．我只是知道不犯法。

D．不知道，做人靠良心，那些無(wú)所謂。

8、在生活中遇到侵害自己權(quán)益的事情時(shí)，會(huì)如何處理？（）A．通過(guò)關(guān)系解決 B．用武力解決

C．感覺(jué)很委屈但是認(rèn)為也是沒(méi)辦法的事 D．拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己

9、如果您覺(jué)得法律不公正，你會(huì)怎么辦？（）A．因?yàn)椴皇胤ň鸵恢撇?，所以還是要遵守。B．在守法的同時(shí)想辦法反映意見，完善法律體系。

C．社會(huì)發(fā)展總是需要法律的規(guī)范，不好的法也是法，還是得遵守。D．既然法律不公正，就可以不遵守。

10、你知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天？（）A ．3月15日 B．11月1日 C．12月1日 D．12月4日

11、對(duì)當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度（）A．對(duì)法律保持信任。

B．對(duì)當(dāng)前整體法治環(huán)境很不滿意。

C．認(rèn)為法律不如權(quán)利有用及法律越來(lái)越成為有錢人和有權(quán)人的工具。

12、如果你購(gòu)物時(shí)商場(chǎng)保安人員無(wú)理搜查你隨攜帶的物品，你會(huì)（）A．拒絕，強(qiáng)烈抗議。

B．找商場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)或消費(fèi)者協(xié)會(huì)解決。

C．忍讓，不跟他一般見識(shí)，但以后再也不來(lái)這里購(gòu)物。

13、我們經(jīng)常聽說(shuō)“法律面前人人平等”，“法律至高無(wú)上”，那么，當(dāng)法律的判決與人們的價(jià)值觀念、道德取向相互沖突時(shí)，你會(huì)贊同“法律不外乎人情”嗎？（）A．同意 B．不同意

C．不知道，難以抉擇

14、你認(rèn)為對(duì)法律執(zhí)行的監(jiān)督，什么方法最有效？（）A．輿論監(jiān)督 B．機(jī)關(guān)的監(jiān)督 C．群眾監(jiān)督 D．自我監(jiān)督

第三篇：大學(xué)生法律意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

識(shí)”的思想道德修養(yǎng)課程調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我們耽誤您幾分鐘完成這份問(wèn)卷，十分感激??！請(qǐng)?jiān)谀x擇的選項(xiàng)前打勾。

專業(yè)類別：? 法學(xué)? 其它文科? 理科

年級(jí)：? 大一? 大二? 大三? 大四

性別：? 男? 女

(1)你生活中的法律知識(shí)主要是從什么地方來(lái)的？

A電視B報(bào)紙上C學(xué)校的課本上D家庭、朋友的影響

(2)您覺(jué)得學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)或者了解法律基本知識(shí)對(duì)我們有意義嗎？

A有，選擇法學(xué)專業(yè)比較熱門，利于找工作；

B不一定，我基本不尋求法律途徑解決問(wèn)題，除非迫不得已；

C沒(méi)有，法律離我很遠(yuǎn)；

D有，法律常常幫我解決實(shí)際問(wèn)題；

(3)您是否能區(qū)分違法與犯罪？

A能B不一定能C分不清D大部分情況能

(4)認(rèn)為您目前學(xué)習(xí)法律的主要問(wèn)題是：

A有了法律知識(shí)但聯(lián)系實(shí)際就不會(huì)用

B法律知識(shí)不足

C不能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

(5)您否會(huì)通過(guò)一些渠道來(lái)了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告？

A會(huì)，經(jīng)常B偶爾C很少D不會(huì)，沒(méi)興趣

(6)您如何看待學(xué)校組織的一些法制宣傳活動(dòng)？

A有意義，愿意去B形式主義，沒(méi)有意義

C有意義，但是浪費(fèi)時(shí)間D沒(méi)聽說(shuō)過(guò)

(7)您認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)水平怎么樣？為什么？

A很強(qiáng)，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益

B很強(qiáng)，但行動(dòng)上不足

C意識(shí)淡薄，缺乏正確引導(dǎo)

D意識(shí)淡薄，主要受社會(huì)風(fēng)氣影響

(8)您去超市或者其他地方購(gòu)物有沒(méi)有索要發(fā)票的習(xí)慣？

A會(huì)B不會(huì)C有時(shí)會(huì)

(9)您在路上遇到一個(gè)小偷正在偷行人口袋里的東西，您會(huì)：

A見義勇為，抓住小偷B立刻告知被偷者

C打電話報(bào)警D有想幫的沖動(dòng)但怕惹禍上身

(10)如果您很需要買自行車，碰巧在路邊看到一輛自己心儀已久的型號(hào)而且還很便宜的自行車，但來(lái)路

不明，您會(huì)購(gòu)買嗎？

A會(huì)B不會(huì)

(11)您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的最主要原因是什么？

A法制觀念淡薄B家庭教育偏離青少年正常成長(zhǎng)軌道

C高校學(xué)生思想工作異常薄弱D不良社會(huì)風(fēng)氣腐蝕青少年心

(12)如果您遇到了不法的人身侵犯，您會(huì)怎么做？

A忍氣吞聲B大喊救命，求助他人

C進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)D拿起法律武器保護(hù)自己

1親愛的同學(xué)，我們是物信院物理系2012級(jí)學(xué)生，正在做主題為“現(xiàn)代大學(xué)生的法律意

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)狀況問(wèn)卷調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)狀況問(wèn)卷調(diào)查

1、你生長(zhǎng)在A、農(nóng)村B、城市

2、你是

A、文科生B、理科生C、特長(zhǎng)生

3、我國(guó)最高立法機(jī)構(gòu)是、A、國(guó)務(wù)院B、全國(guó)人大 C、最高人民法院

4、我國(guó)效力最高的法律是

A 憲法B 刑法C 民法

5、對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是：

Ａ、充分信任 Ｂ、比較信任 Ｃ、不信任

6、你經(jīng)?？捶煞矫娴碾s志嗎？

A、經(jīng)常B、不是

7、你的權(quán)益受害時(shí)，你會(huì)選擇法律手段解決么？

A、會(huì)B、不會(huì)

8、當(dāng)你參加相關(guān)勤工儉學(xué)時(shí)，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？

A、有B、沒(méi)有

9、你是否認(rèn)為法律是萬(wàn)能 ？

A、是B、不是

10、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處？

A、非常有用B、一般C、基本沒(méi)用D、法律不如權(quán)力有用

11、被剝奪政治權(quán)利的人是我國(guó)的公民么 ？

A 是B 不是C 不知道

12、你生活中的法律知識(shí)是從什么地方來(lái)的？

A、電視上B、報(bào)紙上C、學(xué)校的課本上 D、家庭的影響 E、其他

13、當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己 B、用武力解決 C、通過(guò)關(guān)系解決.D、感覺(jué)很委屈但認(rèn)為也是沒(méi)辦法的事

14、對(duì)于學(xué)校不允許到達(dá)法定年齡的同學(xué)結(jié)婚的做法，你的觀點(diǎn)是？

A:贊同B、不贊同

15、你認(rèn)為中國(guó)的現(xiàn)有法律滿意嗎？

A、滿意B、不滿意 C、基本滿意 16.您認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的:

A、報(bào)刊、電視、廣播等新聞?shì)浾摫O(jiān)督 B 黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督

C 群眾監(jiān)督 D 執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)督

17.你覺(jué)得法律能維護(hù)你的切身利益嗎?

Ａ、能 Ｂ、不能

18你覺(jué)得自己會(huì)不會(huì)犯法？

Ａ、會(huì) Ｂ、不會(huì)

19、你經(jīng)常參加關(guān)于法律方面的活動(dòng)嗎？

A、經(jīng)常B、有時(shí)

20、甲、乙兩人是親密無(wú)間的朋友，甲向乙借600元生活費(fèi)，答應(yīng)3個(gè)月后還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條嗎？ Ａ、需要 Ｂ、不需要 Ｃ、無(wú)所謂

第五篇：大學(xué)生法律意識(shí)

目錄

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義???????????????????1

（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要?????????1

（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要?????????2

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)???????????????????2

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏????????????????????????2

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差????????????????????3

（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)?????????????????????3

（四）法律意識(shí)淡薄??????????????????????????3

（五）法律觀念模糊??????????????????????????4

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策???????????????????4

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念?????????????????????4

（二）提高大學(xué)生對(duì)法理知識(shí)的認(rèn)知???????????????????5

（三）培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念??????????????????5

（四）提高高校法學(xué)教育的水平?????????????????????5

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程????????????????????6

（六）凈化社會(huì)環(huán)境??????????????????????????6

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育?????????????????????6

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)??6 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????7

I 淺析當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。大學(xué)生是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的希望，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅對(duì)我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)與弱直接影響著我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。因此，高等教育中應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，使他們能夠承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。大學(xué)生法律意識(shí)是指大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁、祖國(guó)的希望，是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要建設(shè)者、管理者和接班人，其法律意識(shí)的有、無(wú)、高、低，直接關(guān)系到整個(gè)民族法律意識(shí)的水平，培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好的法律意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)的保障。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國(guó)的惡性犯罪行為。大學(xué)生的法律意識(shí)亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，它的解決有著重大的意義。

（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要

建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家法律理想實(shí)現(xiàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅能為社會(huì)提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識(shí)的養(yǎng)成。依法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是 全社會(huì)公民法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的提高。這兩個(gè)方面互為存在的條件。只有完備的法律制度卻沒(méi)有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。并且，法律意識(shí)不僅是法律制度得以順利實(shí)施的重要基礎(chǔ)，也是法律制度實(shí)施效果的重要影響因素。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識(shí)和法律修養(yǎng)，能夠自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)好法律秩序。因此我們說(shuō)，建設(shè)法治國(guó)家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是其中的重要部分。

（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱和法律素養(yǎng)的水平對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心就是市場(chǎng)主體的獨(dú)立性，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生采取的是“意識(shí)自治”的原則，以“自由、公平、競(jìng)爭(zhēng)、效率”為基礎(chǔ)。而民法的思想核心就是保護(hù)這種“意思自治”。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展也需要法律的保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)就是自由競(jìng)爭(zhēng)，然而競(jìng)爭(zhēng)總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，活動(dòng)于其中的市場(chǎng)主體也需要有法律意識(shí)。大學(xué)生是今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的培養(yǎng)是非常必要的。特別是大學(xué)生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識(shí)的水平在很大程度上會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)公平、公開、競(jìng)爭(zhēng)等主體精神的認(rèn)同，以及對(duì)法治的尊重。高等教育階段，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。有調(diào)查顯示，雖然我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏

法律信仰是法律意識(shí)現(xiàn)代化的最高目標(biāo)，伯爾曼曾說(shuō)過(guò)：“法律必須被信仰，否則形同虛設(shè)?！贝髮W(xué)階段是思維習(xí)慣和行為方式的成熟期，大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)和法律信仰應(yīng)該在大學(xué)階段形成，而由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國(guó)高校老師在講授法律基礎(chǔ)課的時(shí)候，往往強(qiáng)調(diào)法律的工具主義，即過(guò)分強(qiáng)調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強(qiáng)制、執(zhí)行的效力，而往往忽視了法律的指引、評(píng)價(jià)和激勵(lì)作用。從而導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生普遍重視和認(rèn)同法律的工具，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)法律能夠保護(hù)自己，因此他們更關(guān)心與自己關(guān)系密切的法律，而對(duì)法律所擁有的社會(huì)整體功能價(jià)值則不關(guān)注。很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中存在著非常多的以權(quán)壓法、以錢買法、關(guān)系能通法等等，對(duì)法律缺乏堅(jiān)定的信念。在遇到具體的法律問(wèn)題時(shí)，寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人。學(xué)而不用，知其不信，甚至還知法犯法。

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差

正如馬克思所說(shuō)：“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”。權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)應(yīng)的。然而，在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生對(duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的偏差。一方面一些大學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利。比如：受教育權(quán)、公平對(duì)待權(quán)等等，一旦發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利被侵害，會(huì)馬上去訴諸法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益，乃至現(xiàn)在學(xué)生告母校的案子已經(jīng)屢見不鮮。可以說(shuō)這樣的現(xiàn)象是我國(guó)進(jìn)行法治現(xiàn)代化建設(shè)的成果之一。但是我們也不能忽視的是，現(xiàn)在的部分大學(xué)生將自己的權(quán)利無(wú)限的擴(kuò)大化解釋，甚至以自我為中心。有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)了違紀(jì)、逃課，甚至出現(xiàn)了校園暴力的現(xiàn)象。另一方面一些大學(xué)生則漠視或淡化自己的義務(wù)，甚至逃避自己的義務(wù)。比如惡意拖欠學(xué)費(fèi)。在面對(duì)自身利益的利害權(quán)衡時(shí)，有些人往往在取舍上具有明顯的“自利”傾向，面對(duì)自身利益的不合理“訴求”與社會(huì)公共利益的沖突，一些學(xué)生往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的彈性，不愿意為自己的過(guò)錯(cuò)行為承擔(dān)責(zé)任。

（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)

通過(guò)我國(guó)多年來(lái)的普法教育，尤其是在大學(xué)生中間的發(fā)展宣傳，如我校專門為新生開設(shè)的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課，并作為必修科目開展學(xué)習(xí)，有關(guān)法律理論知識(shí)已經(jīng)在大學(xué)生心中扎根，其對(duì)法治的關(guān)心、法律知識(shí)的掌握等方面都有了很大的提高。但由于受其年齡、心理、知識(shí)文化結(jié)構(gòu)等自身因素及社會(huì)風(fēng)氣、法制傳統(tǒng)、法律教育等非自身因素的影響，大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)追求法治精神的心理和行為習(xí)慣。在碰到實(shí)際法律問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何下手，感到非常茫然。如臨近畢業(yè)的大學(xué)生在找工作的時(shí)候，出現(xiàn)的種種問(wèn)題，有的不能分辨真假招聘啟事而上當(dāng)受騙；有的在簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候根本就不知道如何簽訂，有的在工作中，遇到了法律問(wèn)題只想著“吃一塹長(zhǎng)一智”，不想聲張，更別說(shuō)去尋求法律上的幫助；有的上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

（四）法律意識(shí)淡薄

各高校認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，從而使大學(xué)生法律意識(shí)整體上得到了提高。大學(xué)生也都能看到法律意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律修養(yǎng)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)不正確。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對(duì)等關(guān)系，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。由于傳統(tǒng)觀念以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，功利主義觀念影響到了部分大學(xué)生，讓其 產(chǎn)生了歪曲的權(quán)利義務(wù)觀。還有部分大學(xué)生在法律意識(shí)中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點(diǎn)，沒(méi)有形成正確的權(quán)利觀。這種現(xiàn)象很大程度上是與我國(guó)傳統(tǒng)的法律意識(shí)分不開的，封建社會(huì)法律要求人們僅僅是按照法律規(guī)定的內(nèi)容行事，要求人們單方面遵守法律，而沒(méi)有給予其對(duì)等的權(quán)利。這種“法律是強(qiáng)制義務(wù)”的意識(shí)與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因?yàn)榉纱嬖诘谋举|(zhì)目的是為了維護(hù)人的權(quán)利，而不是作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會(huì)成員的權(quán)利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識(shí)所強(qiáng)調(diào)的單純的義務(wù)觀對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)有害無(wú)利。受到傳統(tǒng)法律意識(shí)的影響，部分大學(xué)生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動(dòng)也很少開展。

（五）法律觀念模糊

法律觀念是法律意識(shí)的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識(shí)水平的重要依據(jù)。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識(shí)地吸收法律知識(shí)，法律知識(shí)的多寡是評(píng)價(jià)大學(xué)生法律觀念水平的決定性因素。目前部分大學(xué)生法律知識(shí)貧乏，法律觀念模糊。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是分不清權(quán)力與法律的關(guān)系。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財(cái)?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。部分大學(xué)生認(rèn)為違法就是犯罪，犯罪就是違法，對(duì)二者之間的區(qū)別沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)；三是維權(quán)意識(shí)缺乏。很多大學(xué)生自身的權(quán)利受到侵犯后，都不能夠主動(dòng)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護(hù)自己權(quán)利的想法存在。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的諸多問(wèn)題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)采取如下對(duì)策：

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國(guó)有著至高無(wú)上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學(xué)生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個(gè)方面：一是教師應(yīng)當(dāng)做到將憲法和法律的權(quán)威性時(shí)刻放在心間，通過(guò)自己的言傳身教讓學(xué)生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學(xué)生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對(duì)憲法和法律規(guī)范有著明確的認(rèn)識(shí)；二是改善我國(guó)的法治環(huán)境，將依法治國(guó)的國(guó)策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究的十六字方針落實(shí)到實(shí)處。為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的 社會(huì)環(huán)境，使大學(xué)生對(duì)我國(guó)的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會(huì)主義法律意識(shí)，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能夠自覺(jué)維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛法。

（二）提高大學(xué)生對(duì)法理知識(shí)的認(rèn)知

法理知識(shí)是對(duì)法學(xué)的一般理論、基本理論和方法論的認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的知識(shí)和理性基礎(chǔ)。四項(xiàng)法理知識(shí)是建構(gòu)法律體系的基礎(chǔ)和靈魂，也是塑造大學(xué)生良好法律品質(zhì)的法文化底蘊(yùn)。只有具備了相應(yīng)的法理知識(shí)，才能使大學(xué)生為形成良好的法律素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使得大學(xué)生知道什么是法律允許做的，什么是法律不允許做的，自覺(jué)地按照法律模式規(guī)范自己的行為。這一點(diǎn)就關(guān)系到學(xué)校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問(wèn)題。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念

法律權(quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系中最基本和最重要的內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利;如果履行了義務(wù)就必然獲得相應(yīng)的權(quán)利，要想取得一定的權(quán)利就必須履行相應(yīng)的義務(wù)。在學(xué)法的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的一致性。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，拿起法律的武器去捍衛(wèi)它;在行使自己的個(gè)人權(quán)利時(shí)，也要尊重他人的合法權(quán)益，時(shí)刻銘記自己對(duì)國(guó)家社會(huì)、集體、他人的義務(wù)并自覺(jué)履行。

（四）提高高校法學(xué)教育的水平

法律意識(shí)的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識(shí)為基礎(chǔ)，而高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生獲得系統(tǒng)法學(xué)知識(shí)的重要渠道。因而，要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)及法律素養(yǎng)，就要對(duì)高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴(yán)格的要求。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律基礎(chǔ)課的開設(shè)以及教學(xué)的水平，保證授課教師的水準(zhǔn)，提供充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證課時(shí)量。其次，要重視法律基礎(chǔ)課教材的編寫工作，因?yàn)榉傻那謇?、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國(guó)家的立法計(jì)劃及時(shí)更新教材，為學(xué)生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活狀況萬(wàn)千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對(duì)法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。

高等學(xué)校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素質(zhì)。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，通過(guò)專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水平的精干的專職教師為主體，同時(shí)聘請(qǐng)部分長(zhǎng)期從事司法實(shí)務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補(bǔ)充，整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊(duì)伍。

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程

開設(shè)《心理健康教育》課程，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏，而法律意識(shí)的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識(shí)，具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒和各方面壓力的不正確釋放，而不良情緒和壓力源自于家庭、社會(huì)及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會(huì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)原則，家庭過(guò)高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過(guò)犯罪的方式而釋放出來(lái)。

（六）凈化社會(huì)環(huán)境

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)需要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力，而這其中社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是將“法律面前人人平等”的原則落實(shí)到實(shí)處，樹立法律至上的權(quán)威，堅(jiān)決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴(yán)懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅(jiān)決取締非法網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生的毒害，強(qiáng)化社會(huì)治安，在全社會(huì)范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育

加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國(guó)法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過(guò)道德教育提高學(xué)生的法律意識(shí)，這將是一個(gè)重大的理論課題。

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò) 提高大學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān) 也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過(guò)這些方法和措施，形成一個(gè)好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識(shí)。

大學(xué)生是我國(guó)的未來(lái)，更是未來(lái)法治國(guó)家的中堅(jiān)力量。其現(xiàn)代法律意識(shí)的強(qiáng)弱，直接影響著我國(guó)民主法制化得進(jìn)程。增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的完善，更有利于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不僅是一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國(guó)家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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