第一篇：法律35班辯論會紀錄

法律35班

關于“大學生談戀愛的利弊”的辯論會紀錄

主持詞

一、歡迎同學們加入今天辯論賽的活動中來，今天我們的辯論主題是《大學生談戀愛的利弊》

二、三、首先我想大家介紹一下參加今天辯論會的老師和班委會成員： 感謝老師和各位同學的參與，現在就進入我們們今天的話題——大學生戀愛的利

弊》根據新華網一篇報道——大學生談戀愛的原因主要來自6個方面：

1、心理成熟了

2、高中階段的壓抑

3、免除了老師家長的約束了

4、環(huán)境的影響5對感情的渴望和對個人價值的需求6享樂的需要和虛榮心那么我們今天就針對這個話題來討論一下——大學生戀愛史利大于弊還是弊大于利。這也是同學們一直比較感興趣的話題四、五、六、介紹雙方隊員： 雙方一辯開篇立論，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過3分鐘。好了，現在進入雙方大展辯才的自由辯論階段，雙方累計用時各為10分鐘，雙方

交替發(fā)言，首先從政房開始。請：

七、時間到，謝謝雙方辯論員

八、下面是擴大戰(zhàn)果，迎接勝利的時刻，我們希望各方辯手在最后的時間當中給我們辯

論展現更廣闊的空間。首先有請反方四辯，時間3分鐘

九、感謝雙方精彩辯論，接下來有請老師就我們今天的話題發(fā)表看法，掌聲有請。

十、比賽結束，感謝同學們的積極、踴躍發(fā)言。休息！

正方：

我方認為大學生談戀愛利大于弊。

大學生談戀愛至少要和學習同樣重要，有一位大學教授甚至認為我們如果只學習不戀愛的話簡直是“舍本逐末”的，談戀愛能讓大學生學會欣賞和享受人生，實現他們的理解和創(chuàng)造力，并把他們培養(yǎng)成講人道和富有責任感的人；一些大學生的知識學習需要靈感，而戀愛是靈感的重要來源之一；而且談戀愛有助于培養(yǎng)大學生的人際交往技巧；人的生命是有限的，大學生談戀愛可以及早感覺溫情的存在，彌補大多數大學生遠離親人的空虛。

有人認為大學生學習才是重要的。大學生主要任務是學習，畢業(yè)后主要的任務是找工作，工作后主要的任務是努力工作，此邏輯是否可笑

第二篇：延安大學計算機班辯論會

延安大學***班辯論會

舉辦單位：**********舉辦時間：3月25日20時舉辦地址：待定

比賽論題：男性比女性更需要關懷 活動目的：

豐富大學課余知識、培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神、鍛煉思維表達能力以更好融入大學生活，同學之間達到互動。

一 賽制：

三對三團體辯論賽，直接進入決賽。

二 組隊：

各代表隊由以下六人組成：每方辯論隊員三人。

三 抽簽規(guī)則：

抽簽決定正反方。

四 賽場規(guī)則：自上交參賽隊員名單后不準中途更換隊員，一經發(fā)現，取消比賽資格。

2辯手發(fā)言期間或將要發(fā)言時，觀眾不得鼓掌或阻礙辯手發(fā)言。

五 辯論賽流程：

1辯論賽開始；

2宣布辯題；

3介紹參賽代表隊及所持的立場；

4介紹參賽隊員；

5介紹規(guī)則|、評委及點評嘉賓；

6辯論比賽開始；

7評委對比賽情況進行評判；

8工作人員對評委評判結果進行匯總；

9主持人宣布比賽結果

10工作人員進行頒獎；

11宣布比賽結束；

六 比賽要求：

（一）開篇陳詞

正方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

反方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

（二）攻辯、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）2、正方三辯向反方三辯提問；反方三辯向正方三辯提問。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）（注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分）、攻辯小結：

正方一辯進行攻辯小結；（1 分 30 秒）反方一辯進行攻辯小結。（1 分 30 秒）（注：要針對此前所有階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際情況的背稿，否則將被適當扣分）

（三）自由辯論

正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

（四）總結陳詞

反方三辯總結陳詞；（3 分鐘）

正方三辯總結陳詞。（3 分鐘）

（注：應有針對性的對辯論會整體態(tài)勢進行總結，否則將被適當扣分）

三、觀眾提問

觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。

七 比賽須知：

一、請各參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。

二、請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現場。同時，黑板裝飾由班委完成；

三、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與班長聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。

四、遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

五、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與班長聯系。

八 評判：

（一）評判規(guī)則：

每場比賽評判團由6位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。

（二）評判標準：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

1、主題鮮明，思想性強（15分）

2、聯系實際，貼近生活（9分）

3、思維敏捷，邏輯性強（6分）

語言表達30分

1、語言優(yōu)美，準確簡明（10分）

2、抑揚頓挫，鏗鏘有力（8分）

3、表達流暢，口齒清晰（7分）

4、普通話標準（5分）

藝術表現 25分

1、富有激情，感染力強（10分）

2、精神飽滿，表情自然（9分）

3、肢體語言使用恰當（6分）

演講效果15分

1、觀眾反應好（6分）

2、氣質、形象、著裝（6分）

3、時間掌握好（3分）

合 計 100 分

（三）勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分；

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝；

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

4.評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為每個辯手打分。

九 人員安排：

主持人：**

正方：** *** ***

反方：** *** ***

評委：** ** ** ** *** ***

后勤：11721宿舍

十 獎品安排

因經費問題現只設立 辯手獎

一等獎 一名

二等獎 兩名

三等獎 三名

獎品待定

十一經費預算

獎品 180元，其他 20元。

*****宿舍全體成員2010.3.21

第三篇：大一班“小小辯論會”活動方案

珠江新城幼兒園

大一班“小小辯論會”活動方案

一、活動主題：白天好還是晚上好

二、活動目標：

1.積極參與討論、交流、辯論，養(yǎng)成專心傾聽別人講述的良好習慣，懂得遵守一定的規(guī)則。

2.通過辯論，讓幼兒不僅在聽、說、前閱讀等語言技能方面有進一步的提升。

3.能從多角度考慮思考問題，想出與別人不同的論據，發(fā)展思維的求異性、創(chuàng)造性、敏捷性。

三、活動準備

1.幼兒已有討論的經驗

2.教師對幼兒的已有經驗有初步的了解

3.與幼兒一起收集有關資料

四、活動過程：

1.出示掛圖，引入話題。

請幼兒說說：“他們分別是在什么時候？”

2.教師提問：引導幼兒探討白天和晚上的特點？

3.引入話題，分組討論

將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由

4.講解規(guī)則，展開辯論

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言

（2）一次理由充分的發(fā)言可以為本隊贏得一枚獎牌

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得一枚獎牌

（幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚幼兒的觀點和理由，語言表達要完整、流暢）

5.交流小結辯論會的情況，并評選“金牌辯手”

五、結束語

作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，都能積極發(fā)言，不管是認為白天好還是晚上好的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都非常好。通過此次辯論會，讓孩子們也明白了很多道理，培養(yǎng)了孩子們的質疑精神，因此這樣的辯論因在幼兒園多多舉辦。

二〇一三年四月

第四篇：觀察紀錄

“教育技巧的全部奧妙在于如何愛護兒童”。這句教育名言對我們幼兒教師來說尤為重要，我們是教育的啟蒙者，對兒童的教育不僅影響一生，也將決定一生。

我班的文綺小朋友是一位非常惹人喜愛的小姑娘，但她有一個缺點：孩子們反映她經常拿其他小朋友的東西和班里的小玩具。雖然不是什么值錢的東西，但如果這樣下去，后果將不堪設想。今天的這件事又發(fā)生在文綺小朋友身上。

欣悅早晨來幼兒園時，戴了一條特別漂亮的絲巾。絲巾在脖子上打了個可愛的蝴蝶結，小朋友們一下子都被吸引了過去，這個摸摸，那個摸摸，特別是小姑娘們，個個愛不釋手，眼里充滿了羨慕之情。

戶外活動時，孩子們三五成群高興地玩著，欣悅脖子上的絲巾滑了下來，文綺小朋友正在她的身旁，順手把絲巾揀了起來，看了欣悅一眼后迅速把絲巾裝進了褲兜里。我正在和另一組的小朋友玩游戲，這一切正好被我看在眼里。

活動結束后，欣悅發(fā)現絲巾不見了，便過來告訴了我。我讓她去問一下小朋友，看誰揀到了。一連問了幾個小朋友，都說沒揀到。于是，我當著全班小朋友的面問到：“誰揀了欣悅的絲巾？”小朋友都大聲說：“我沒有?！蔽易⒁饬艘幌挛木_，她用手摸了摸褲兜，然后也跟著小朋友喊：“我沒有?！蔽疑鷼饬?，心想：這孩子真是不可救藥了，都被我看到了還說沒有。我真想走過去把絲巾拿出來，然后狠狠地批評她一通，讓她改正缺點。但這個念頭在我腦海中一閃而過。這樣做對孩子來說是一種傷害，會讓她在集體面前丟面子。有可能會毀了這個孩子的一生。對待這樣的孩子，老師更應該尊重、關心，盡可能地用寬容、耐心的態(tài)度去教育。

我沒有繼續(xù)追問下去，而是轉開了話題。我說：“小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎？”“喜歡”，孩子們齊聲回答。“現在老師要和小朋友們一起表演一個魔術，把欣悅剛才丟了的絲巾變回來。請你們閉上眼睛，等我說聲‘變’，絲巾就會鉆進它喜歡的小朋友的褲兜里，跟他做朋友。待會兒你們摸一下自己的褲兜，誰摸到了就拿出來給老師和其他小朋友看。但是如果誰摸到了不拿出來，絲巾就會溜到老師這兒來，不跟他做朋友了。老師和小朋友也都不喜歡他了?！焙⒆觽兌悸犜挼亻]上了眼睛，屏住了呼吸，等待著絲巾鉆到自己的褲兜里。就在我的“變”還沒有說完時，孩子們便紛紛去摸自己的褲兜。我欣喜地看到文綺小朋友從褲兜里掏出了絲巾，快步走到我面前，自豪地說：“老師，絲巾鉆到我的褲兜里了?！睕]摸到絲巾的小朋友臉上露出了失望的神情。我趕緊安慰他們說：“這次，絲巾找到了文綺作朋友，是因為文綺今天表現特棒，小絲巾非常喜歡她，希望你們好好表現，以后會有你們更喜歡的小玩具鉆進你們的衣兜里，跟你作朋友?！弊詈笪艺f：“我們送給文綺一點掌聲，祝賀她成為小絲巾的好朋友?！卑橹枨兑环皱X》，活動室里響起了熱烈的掌聲。文綺小朋友笑得比花兒還要美。

事情解決得還算圓滿，我也因此受益匪淺。孩子的心靈都是純潔的，教育孩子必須要走進孩子的內心世界，要把握教育的技巧，注意教育的語言和環(huán)境，還要尊重孩子的人格，給孩子創(chuàng)造機會，不能傷害孩子的自尊心。我深信，只要我們真心地愛孩子，以正確的方法引導他們，不管什么樣的孩子，他們都能夠在我們的關愛下健康快樂地成長。

第五篇：會議紀錄

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

會議紀錄

為使會議的決議能在今后得到很好的貫徹和執(zhí)行，并作為以后檢查執(zhí)行情況等的根據，或者便于傳達一次會議的精神，有必要把會議的具體內容記錄下來。這些記錄的材料，就叫“會議記錄”。記錄要真實準確，符合原意。

會議記錄包括兩個部分：

（一）會議的組織情況：

1． 開會的時間、地點。

2． 出席人數，如果人數不多，可一一寫明姓名。

3． 列席人數，也可寫出姓名或只寫列席人員范圍。

4． 缺席人數，也可一一寫出姓名，注明缺席原因。

5． 主持人。

6． 記錄人。

7． 會議的主題。

（二）會議內容，是會議記錄的主要部分。記錄方法有兩種：

1． 摘要記錄。只記會上報告了什么事情，討論了什么問題，通過了什么決議。

2． 詳細記錄。要把每一個人的發(fā)言都記下來。

會議結束，記錄完了，另起一行寫“散會”兩字。

最后，要由主席或主持人和記錄人簽名。

為了提高記錄速度，可以適當使用一些自己熟悉的簡稱、代號、符號，待會議間歇或會后整理時再補上全稱或原稱。必要時，可以學習速記法。

例文

會議記錄

團辦[002]

時間：╳╳年╳╳月╳日晚╳╳點

地點：教學樓╳╳室

與會人員：╳╳、╳╳╳、╳╳╳（或“團委各委員”）

主持人：╳╳╳

記錄人：╳╳╳

主題：關于╳╳╳╳的會議（或“團委第╳╳委員例會”）

主要內容：

一、………………

1、……………………

2、……………………

二、……………………

散會

主持人簽名：

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM