第一篇：【2014考研復(fù)試剖析】復(fù)試四大類型：重實踐型

【2014考研復(fù)試剖析】復(fù)試四大類型:重實踐型

重實踐型復(fù)試：經(jīng)歷是“逆轉(zhuǎn)”的最大資本

復(fù)試法則：

1.在面試前，對所從事的行業(yè)新近發(fā)生的熱點焦點事件有一個深刻清晰的認識，甚至可以拿出獨家判斷和態(tài)度。

2.復(fù)試的提問一般比較開放，常常涉及專業(yè)實踐中遇到的問題。

3.提取跟行業(yè)息息相關(guān)的幾個亮點。

4.實踐型學(xué)科并不否定這類專業(yè)理論的必要性，考生應(yīng)做較為全面的準備，避免“顧實踐而失理論”，應(yīng)是實踐型學(xué)科考生在復(fù)試階段勝出的最好策略。

專業(yè)分析

顧名思義，實踐型學(xué)科主要是以現(xiàn)實應(yīng)用為導(dǎo)向，在不丟基礎(chǔ)的學(xué)科理論之外更看重實踐操作能力，這類專業(yè)很大程度上和具體的社會職業(yè)型工作直接對接，比如市場營銷類、同聲翻譯類、新聞傳播類、工商行政管理類、酒店旅游管理類、社會學(xué)類等文科專業(yè)以及以重技能培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的理工類專業(yè)，像地質(zhì)測繪類專業(yè)、考古類專業(yè)等。實踐型學(xué)科在本科階段其實也已經(jīng)著重強調(diào)理論的應(yīng)用能力。筆者做了一個小型的調(diào)查，大部分就讀于此類型專業(yè)的學(xué)生大三就開始進入真正的實習(xí)期，包括做實地田野調(diào)查或者到相關(guān)領(lǐng)域進行工作實習(xí)，但畢竟是以實習(xí)生的身份進入工作狀態(tài)，并不能全部掌握整個領(lǐng)域或者對所工作的崗位有深刻的體悟式了解，達不到“無縫對接”和“資深”。從這個方面看，具有全職工作經(jīng)驗的考生在研究生面試時就具備了一定的經(jīng)驗優(yōu)勢和行業(yè)熟知優(yōu)勢。

以新聞學(xué)為例，新聞學(xué)是一門實踐型學(xué)科，這幾乎是所有人的共識。對于像新聞類、管理類以及臨床醫(yī)學(xué)類等學(xué)科來說，擁有相關(guān)的實踐經(jīng)驗和從業(yè)經(jīng)歷，可以更快地體悟業(yè)界常態(tài)，從而不“唯學(xué)院理論而理論”，避免再發(fā)生“新聞學(xué)博士不會寫消息”的極端個案。更為重要的是，研究生階段，除了幾門通識專業(yè)課之外，新聞學(xué)的學(xué)科框架下一般還細分有新聞實務(wù)、新媒體研究、高級新聞寫作采訪等研究方向，而這些方向的課程教學(xué)，基本以一線的案例為主，如果缺少實戰(zhàn)歷練，雖不會造成理解障礙，但總還是有紙上談兵之感，包括行政管理和酒店管理類的專業(yè)，也都因?qū)I(yè)的實踐性而對考生有一定的工作體驗要求，對于應(yīng)屆生來說，實習(xí)是一個好途徑。

新聞業(yè)隨著各種新技術(shù)介質(zhì)平臺的不斷更新，使得新聞理論本身就具有“滯后性”，像時下最熱門的微博言論邊界討論，便是實踐倒逼理論的典型路徑。強調(diào)新聞學(xué)的實踐性學(xué)科背景，其意義就在此。研究生階段是研究一個特定領(lǐng)域，細分到具體的方向，只有身在領(lǐng)域里，才能真正觀察到行業(yè)的宏觀微觀情況，最終把所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為對實踐的指導(dǎo)和支撐。身處大學(xué)校園的碩導(dǎo)們也深知實踐型學(xué)科的一個重大意義在于“理論促進實踐，而不僅僅只是學(xué)術(shù)上的理論溯源和建構(gòu)”，為此也直接要求報考此類專業(yè)的考生應(yīng)具備相應(yīng)的實踐基礎(chǔ)。

在筆者經(jīng)歷的研究生復(fù)試中，面試導(dǎo)師對于從業(yè)經(jīng)歷頗為看重，特別是在面試中，導(dǎo)師會根據(jù)考生的個人情況留意其今后的研究方向。在一定意義上，有相關(guān)媒體工作經(jīng)驗的考生，在面試過程中有比較優(yōu)勢，可以和導(dǎo)師在業(yè)界層面有一個深溝通的氛圍。同時，在入學(xué)后確定研究方向的選擇上也更有主動性。從筆者所參加的2011屆的新聞學(xué)專業(yè)總體復(fù)試來看，有工作經(jīng)驗的考生最終的面試成績比應(yīng)屆的考生相對高些，初試排名靠后的實踐型考生通過面試階段基本能夠把名次抬升幾位。當然，這并不意味著應(yīng)屆考生在面試中就一定處于被動，理論功底扎實是其最大的優(yōu)勢，如能在本科階段有豐富的實習(xí)經(jīng)歷，更受導(dǎo)師歡迎。具體到面試環(huán)節(jié)，怎樣在與導(dǎo)師面對面時發(fā)揮出自己的實踐優(yōu)勢贏得加分？筆者總結(jié)一些朋友的經(jīng)驗，談一些細節(jié)，供大家參考。

一是在面試前，對所從事的行業(yè)新近發(fā)生的熱點焦點事件有一個深刻清晰的認識，甚至可以拿出獨家判斷和態(tài)度。這往往是面試現(xiàn)場導(dǎo)師最容易提到的一個常識問題，也是考生展示自己的一個最好切入點。筆者有一個朋友在中科院的考古專業(yè)碩士面試現(xiàn)場，結(jié)合自己在貴州考古研究所的經(jīng)驗從專業(yè)的角度分析了當下考古的“利益歪風(fēng)”，深得導(dǎo)師贊賞，雖然他的普通話極具地方特色，陌生人聽起來有點費神，但最終他的面試成績并未因語言的劣勢而降低。

二是回顧自己的工作經(jīng)歷，提取跟行業(yè)息息相關(guān)的幾個亮點。這個相關(guān)指的是“如何運用自己本科階段的知識儲備去完美應(yīng)對工作的挑戰(zhàn)”，這一點往往也是導(dǎo)師關(guān)心的。像市場營銷類專業(yè)，只單純停留在紙上的策劃和營銷，就是“最大的失敗”，具體的案例操作才是面試中制勝的最大因素。因為既然已經(jīng)到了復(fù)試階段，通過卷面已證明相關(guān)理論的掌握。據(jù)筆者所知，這類型專業(yè)的復(fù)試面試過程，導(dǎo)師對于理論的考問并不占很大比重。

值得注意的是，實踐型學(xué)科并不否定這類專業(yè)理論的必要性，即使新聞學(xué)界與業(yè)界常遇諸如“教新聞的沒做過新聞，做新聞的沒學(xué)過理論”的尷尬。但必須明確的是“新聞無學(xué)”是一個偽命題，任何一個學(xué)科都是理論與實踐的共生相輔。并不是所有的高校都只追求“實踐能力”，理論的掌握是基礎(chǔ)性的工作，這個肯定不能丟，比如中國人民大學(xué)的新聞系，在復(fù)試階段也偏重考生的理論儲備考察。因此從自己的優(yōu)勢出發(fā)，做較為全面的準備，避免“顧實踐而失理論”，應(yīng)是實踐型學(xué)科考生在復(fù)試階段勝出的最好策略。

現(xiàn)場親歷

當我知道自己的初試分數(shù)時，也是想放棄的時候。

我的工作單位在廣西南寧，那天正在正常上班，編輯著一份稿件，焦頭爛額。在查到分數(shù)的時候，感覺就像看了一場劇透了的電影，無悲無喜——英語和政治剛剛過線，專業(yè)課的分數(shù)比想象中還要低，歷年的失敗經(jīng)驗已經(jīng)給了我一個常識：這樣的分數(shù)，毫無競爭力。起身，拿起水杯到茶水間灌滿了一大杯熱水，仰著頭在幽暗的走廊上疾步回到辦公室，一屁股坐在椅子上時，立刻冷靜了許多。我想，還是放棄參與復(fù)試這個想法比較明智，省得再耗進更多的沉沒成本。如同那句臺詞所說，你給我的希望，是那么的絕望。中央民族大學(xué)的新聞這幾年熱得超過我的理解，近兩百人爭15個名額。這樣的報錄比跟人大和中傳的新聞學(xué)相比，可能還不夠慘烈，但對我這樣的人來說，已顯龐大，我向來無“于百人中殺出一條血路

來”的勇氣。在瀏覽了研友群里的成績戰(zhàn)況之后，我徹底覺得，此后不再拜考研這個山頭，回心轉(zhuǎn)意討B(tài)OSS歡心，力求柴米油鹽奔小康。也是在那天，我以空前絕后聚精會神的狀態(tài)把當日的稿子都整理好。

這之后的日子，時歲照舊，沒看任何專業(yè)書。如同一場曠日持久的苦戀，沉寂在彼此都已知曉或等待的分手結(jié)局里，終于解脫，隨之念想全無。直到某一天，和我一起考民大的朋友打電話告訴我，我可以進復(fù)試。我清楚地記得，接電話時，我正踩著我的“兩輪寶馬”行駛在人來車往的上班路上，雖然覺得有可能是“陪太子讀書”，但驚喜還是在那一刻讓我使勁地踩起我的座駕奔向辦公室。

待查到入圍面試的名單時，頓覺上帝在給你一個甜棗時必定也給你一棒槌。在復(fù)試名單中，我的分數(shù)最低，比第一名低了35分。按照慣例，這是一個安慰獎，而且是一個代價很高的獎：復(fù)試的費用不算小。我再次陷入我最不想面對的一個問題：去復(fù)試還是不去復(fù)試？人生總是這樣，似乎有很多種可能，可其實沒有一種可能是明確的。在短暫的縱觀全局加上自我分析之后，我再次確定：與其進京陪別人歡樂，不如用這筆費用觀摩一下自己蝸居旁邊的五星級酒店，夠吃一餐早就垂涎的大菜外加幾頓早茶了。生活再次歸入沉寂，亦如往常，沒有傳說。

至于最后還是參加面試，是為了“進京過一個周末，見幾個朋友，喝一場大酒”。這也是我有史以來最奢侈的幾天：復(fù)試前一天，臨時起意買了機票，一天一夜的火車進京已經(jīng)來不及復(fù)試。上飛機前，給導(dǎo)師組老師(之前托朋友問得號碼)發(fā)了一條短信，請他為我保留復(fù)試機會，導(dǎo)師沒回信息。不知道為什么，我無比輕松，除了心疼機票錢之外。待到深夜入住民大附近的旅館時，偶遇幾個同是民大新聞學(xué)復(fù)試的姑娘，她們都是應(yīng)屆生，提前幾天來準備復(fù)試，她們說自己還在看書，背英語自我介紹，背考研時準備的專業(yè)材料。是的，我看到她們在看書，我的背包里，除了一件衣服，別無他物。也是在那一晚，我才想起復(fù)試還有英語自我介紹，我完全沒有準備，在深更半夜的旅館周圍轉(zhuǎn)了一圈，穿過夜市鋪天蓋地的燒烤煙灰，沒找到網(wǎng)吧，上網(wǎng)查英語自我介紹的念頭也就此滅了。那一晚，我睡得特別好，在那沒有窗戶不見天日的小房間里。第二天上午去到復(fù)試現(xiàn)場，整個走廊等待復(fù)試的考生都在翻閱各自的資料，我理所當然是最后一個復(fù)試，排到了下午。

上午，把復(fù)試需交的材料給了老師。找到網(wǎng)吧，查了英文自我介紹，已無心情看太多。直到下午五點，才輪到我面試，沒有候考區(qū)，枯坐在復(fù)試教室門外的椅子上，看著別人一個個離開，有人奪門而出低頭就走，有人出來便熱情地為等待的考生描述復(fù)試情況。作為一個大齡考研青年，如同情景劇的庸常觀眾，我已無復(fù)試的欣喜雀躍和忐忑焦灼。在整個走廊空無一人的時候，我終于坐在了考官面前。

先是中文自我介紹，這一點對于考生來說，不是一個拉分的項目，只要說得清楚，時間適度。雖然上午查了自我介紹的模板，但還是忘了很多。在開始英語自我介紹前，我直接對著我面前的近十位考官說，我英語不好，我會努力說得清楚一些，但不知道能說成什么樣，希望他們不介意。我的貿(mào)然自我揭底讓導(dǎo)師覺得我夠直接，在順利地把自己叫什么名字，來自哪里翻譯成英文之后不知道說啥單詞的時候，眾導(dǎo)師笑，對我說別講英語了，你以后再好

好學(xué)就是。我得令后很是釋然。

接著，幾個導(dǎo)師就我的工作經(jīng)歷提了幾個問題，我記得最清楚的是，沒問我關(guān)于新聞史和新聞理論的任何一個概念，這個是我最沒有準備的，問題的集中點全在于工作經(jīng)歷：你策劃過自我覺得最滿意的新聞專題是怎樣的？就自己所處的當?shù)孛襟w環(huán)境，談?wù)勑侣勚惺欠翊嬖诿褡逍?？如何體現(xiàn)？雖然每道題目有2分鐘思考時間，有人專門計時提醒，但考官并不在意你對這個時間的把握，想好了再說就好。第一個問題對我來說，難度不大，第二個問題是我沒想過的，也是考研時參考書目中比較少涉及的，只能靠自己的新聞常識做了回答，這個過程中，導(dǎo)師并不只是聽著，而是隨時發(fā)問，有互相探討的感覺。

復(fù)試時考生應(yīng)該注意這樣一個細節(jié)：盡量避免背書式的回答，也不能把自己放在一個被考查的狀態(tài)下，能以一種平等對話交流的態(tài)度來完成新聞學(xué)的復(fù)試。有自己不了解的新聞背景，直接說不知道應(yīng)最好，最忌胡亂猜測然后找詞應(yīng)付式地回答。這是我和現(xiàn)在同專業(yè)同學(xué)最大的感受，他之前在《中國房地產(chǎn)報》做了兩年記者，導(dǎo)師在復(fù)試現(xiàn)場知道他這段經(jīng)歷后，和他從房地產(chǎn)領(lǐng)域的新聞操作談到當下房地產(chǎn)的行業(yè)形勢，基本以此為面試的主要話題。

民大除了導(dǎo)師隨機發(fā)問，還有一個抽題部分。從題目的設(shè)計來看，基本也是跟當前的新聞業(yè)直接相關(guān)，很少是純理論性的問題。比如：報紙在轉(zhuǎn)企改制前后有什么不同？出版社的出版流程一般包括哪幾個方面？三審三校指的是什么？網(wǎng)站新聞和報紙新聞在功能上有何差異？本年度你最關(guān)注的新聞事件是什么？說說自己的看法。

我不掩飾這樣的題目對于我自己的“容易”，題目跟我工作息息相關(guān)，當然有話可說。我贏得導(dǎo)師高分的方式只有兩個：邏輯清晰精到地表達，講對題目所涉及的新聞操作常識。也許正是這兩個方面我相對熟悉，最終我的面試得分排在前幾位。和我同住一個旅館的那兩個小姑娘，有一個最終未被錄取，她的初試成績比我高20分。

最終得知錄取結(jié)果，無風(fēng)無雨也無晴。能夠“起死回生”再次回到校園，僅是有了卻一個心愿的欣慰。深知非自己有多大的實力，新聞的愛恨即在此，你可以依靠一張嘴和一支筆縱論天下之一時，但有時候僅僅依靠這“兩個一”，卻走得不那么穩(wěn)和那么遠。新聞學(xué)復(fù)試也是同一個道理，得之，屬我幸，失之，亦有理。

導(dǎo)師聲音

很顯然，新聞學(xué)的復(fù)試現(xiàn)場，對于有從業(yè)經(jīng)驗的考生來說，已經(jīng)不是一場考試的問答，而是一出業(yè)務(wù)課的討論，而這些業(yè)務(wù)并不陌生，這樣的題目很少有標準的答案，因此全看個人的臨場應(yīng)對和表達，這樣的復(fù)試，對于實踐型考生的優(yōu)勢傾斜是巨大的。從最終錄取的情況看，實踐型考生大部分入圍，最終未被錄取的考生中以應(yīng)屆生為主。這樣的結(jié)果，并不是刻意強調(diào)應(yīng)屆生的“復(fù)試劣勢”，也不意味著有工作經(jīng)驗的考生就一定占有先機。

新聞學(xué)復(fù)試雖然不以初試分數(shù)為重，但考生應(yīng)具備的新聞理論知識和新聞史常識都必須有一定的基礎(chǔ)，這一點對于應(yīng)屆考生和有業(yè)界工作經(jīng)驗的考生都是一樣的。而在這個方面，有業(yè)界經(jīng)驗的考生往往是最不扎實的，初試有時候也是僥幸過關(guān)，希望在復(fù)試備考時加強積累。有些應(yīng)屆學(xué)生的優(yōu)勢很明顯，也深得導(dǎo)師青睞，比如英語好、中外傳播理論精通、平常

關(guān)注新聞事件和新聞界熱點并有自己的獨立觀察等。

報考新聞學(xué)的同學(xué)，平時要是不在意新聞的生發(fā)和常態(tài)環(huán)境，那就謹慎報考這個專業(yè)，一是體現(xiàn)在復(fù)試階段時對于新聞業(yè)的“陌生化”，二是對于今后的課題研究能力和熱情可能不夠，也就無法名副其實地得新聞之道。

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第二篇：重實驗技術(shù)型專業(yè)考研復(fù)試經(jīng)驗分享

重實驗技術(shù)型專業(yè)考研復(fù)試經(jīng)驗分享

2014年01月15日 來源：求學(xué)考研

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作者簡介

姓名：魯曉超

專業(yè)：材料壓力加工

考取大學(xué)：中南大學(xué)

獲勝感言：雖然我是跨學(xué)?？佳校⒄Z功底差(連六級都沒過)，但憑借豐富的科研經(jīng)歷和扎實的實驗技術(shù)，最終獲得了面試老師和導(dǎo)師的青睞，順利通過復(fù)試。

復(fù)試印象：有話語權(quán)和決定權(quán)的老師提問的都是相關(guān)實驗和實習(xí)的問題，就算是絕對的高分，如果實驗技術(shù)能力很差，依然會毫不留情地被淘汰。

復(fù)試法則：

1.導(dǎo)師提問主要包括以下幾個方面的內(nèi)容，一是具體的實驗技術(shù)細節(jié)問題，二是圍繞考生本科參加過的課題或 者做過的實驗進行提問，三是圍繞考生的實習(xí)提問，四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計提問。

2.通過實驗手冊等書目了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟。

3.對以前做過的實習(xí)，做過的實驗和科研實驗資料重新進行系統(tǒng)整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，把重 要的實驗進行推演一番。

4.絕大多數(shù)的考生由于準備考研還沒有著手進行畢業(yè)設(shè)計和論文寫作，但是一定要在復(fù)試前仔細思考自己畢業(yè) 設(shè)計和論文的基本方向和大致的思路。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

專業(yè)分析

考研復(fù)試是為了考查學(xué)生的綜合能力，所以考試內(nèi)容會比初試時更具專業(yè)性，更加注重綜合能力的考查。以材料專業(yè)為例，材料專業(yè)在復(fù)試的過程中重點考查考生兩個方面：

第一，專業(yè)素質(zhì)?？疾榭忌鷮Ρ緦I(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度，是否對本專業(yè)真正理解，具有一定的專業(yè)素質(zhì)，以判斷該學(xué)生是否具有培養(yǎng)價值，是否適合進行該專業(yè)的深入研究。

第二，對學(xué)生實驗技術(shù)的考查，在理工科的讀研過程中實驗是必不可少的一部分。一個合格的理工科研究生不應(yīng)該只是讀書，還應(yīng)有較強的動手能力和扎實的實驗技術(shù)。在碩士生的科研生活中，實驗是取得學(xué)術(shù)成果的一個重要手段，也是一切論文的來源基礎(chǔ)。對于理工科生來說，任何一種科研的構(gòu)想，學(xué)術(shù)的思維，都要與實際相關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)的橋梁就是實驗。理工科生在科研生活中，時刻需要用實驗去驗證自己一些構(gòu)思的正確性，無論是導(dǎo)師的項目還是自己的新浪微博 搜狐微博 騰訊微博 網(wǎng)易微博 人人網(wǎng)

畢業(yè)課題，不可避免地要運用各種實驗去描繪自己的實驗構(gòu)想，鋪陳自己的論文方向。對于作家來說，文字就是其描述世界的方式;對于理工科生來說，實驗就是其對于世界的理解。所以說，理工科學(xué)校的老師都很看重實驗操作能力，因為，任何的idea都是建立在實驗的基礎(chǔ)上，實驗?zāi)芰Φ母叩?，決定了你以后在科研路上能走多遠。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

通過初試，導(dǎo)師很難深入了解考生的實驗技術(shù)能力，所以在面試的過程中會著重考查。面試時最讓老師感興趣的就是考生以前做過什么實驗，在這一方面也會詳盡地詢問，為了解考生掌握的深度，甚至?xí)恢眴柕娇忌鸩簧蟻頌橹?導(dǎo)師選擇學(xué)生時也會看重這一點，我們課題組當時有個分數(shù)比較高的人來找導(dǎo)師(分數(shù)過了400)，由于他本科時沒有怎么接觸過實驗，導(dǎo)師就讓他跟著一個師兄做了一上午的實驗，借此考查他的動手能力，結(jié)果證明他實驗技術(shù)的能力較差，雖然分數(shù)很高但是依然未能擺脫被淘汰的命運。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

一般來講，重實驗技術(shù)型的專業(yè)基本可分為兩類：一類是工科類，如土木工程、計算機、通訊工程等專業(yè);另一類是理學(xué)類，如化學(xué)、生物等專業(yè)。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

重實驗技術(shù)型專業(yè)在復(fù)試中，尤其是在面試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對于學(xué)生實驗技術(shù)能力的考查主要有兩種方式：一類是導(dǎo)師通過專業(yè)和具體的提問對學(xué)生的實驗技術(shù)和動手能力進行考查;一類是需要現(xiàn)場抽題，現(xiàn)場上機進行操作，這類主要是涉及制圖和幾何軟件的內(nèi)容，如北京理工大學(xué)計算機專業(yè)。

其中，導(dǎo)師提問主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是具體的實驗技術(shù)細節(jié)問題;二是圍繞考生本科參加過的課題或者做過的實驗進行提問;三是圍繞考生的實習(xí)提問;四是圍繞考生的畢業(yè)設(shè)計提問，如一個學(xué)弟在清華電子工程系的復(fù)試中被提問的問題全部是關(guān)于他畢業(yè)設(shè)計和論文的問題。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

雖然實驗技術(shù)能力是一個日積月累的過程，但是考生在復(fù)試前還是非常有必要進行針對性準備的：一是通過實驗手冊等書目了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟;二是對以前做過的實習(xí)，做過的實驗和科研實驗資料重新進行系統(tǒng)整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，把重要的實驗進行推演一番;三是針對畢業(yè)設(shè)計和論文，但是絕大多數(shù)的考生由于準備考研還沒有著手進行畢業(yè)設(shè)計和論文的工作，但是一定要在復(fù)試前仔細思考自己畢業(yè)設(shè)計和論文的基本方向和大致的思路。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

現(xiàn)場親歷

材料專業(yè)是中南大學(xué)的王牌專業(yè)，近幾年在全國的排名一直保持前幾位，導(dǎo)致近些年來中南大學(xué)材料專業(yè)的研究生考試的競爭異常激烈。2011年中南大學(xué)材料學(xué)院給所有過了本校工科線的考生都發(fā)了復(fù)試邀請，導(dǎo)致復(fù)試的競爭更加激烈。其中材料壓力加工專業(yè)96人參加復(fù)試，擬錄取38人。2011年考研我的初試成績是415分，按照往年的情況算比較高的，自己也覺得十拿九穩(wěn)了，但中南大學(xué)2011年的工科線比2010年高了30多分!這樣的工科線都超過了清華，415就也不再算什么絕對優(yōu)勢的高分了。此外我的英語剛超過分數(shù)線3分，英語六級沒有通過，本科學(xué)校是一個非“211”的普通高校。自身的不利因素被放大，原本的自信也蕩然無存。更加嚴重的是，由于知曉成績后盲目的自信樂觀，出來成績后的那些天并沒有馬上進行復(fù)習(xí)，等分數(shù)線出來意識到情況嚴峻時，我已經(jīng)浪費了不少時間。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

我通過中南材料學(xué)院的同學(xué)對相關(guān)方向的導(dǎo)師進行了了解，選擇了一位導(dǎo)師，并給導(dǎo)師發(fā)了封郵件，郵件中簡單介紹了自己的情況和想在其門下讀研的愿望。導(dǎo)師很快回復(fù)，在導(dǎo)師的要求下見到了本人，并和課題組內(nèi)的師兄師姐進行交流，這讓我收獲很大，師兄師姐給了不少往年復(fù)試的經(jīng)驗，尤其是重點提醒我工科的老師比較重視實驗技術(shù)這方面，老師一般會重點問到實驗經(jīng)歷和實習(xí)經(jīng)歷。回校以后，我在準備專業(yè)知識和英語的同時把重點放在了實驗準備方面，對以前的實習(xí)，做過的實驗和科研實驗資料重新做了整理，把實驗的前因后果都大概弄明白，還把重要的實驗進行了推演。面試時分三個小組同時進行。每組有六個老師，其中一般會有兩位資深教授。面試分為英語自我介紹、專業(yè)英語翻譯、專業(yè)知識問答三個部分。英語自我介紹是提前準備好的，沒什么問題。專業(yè)英語翻譯是以抽簽的方式抽取一段英語版的《材料科學(xué)與基礎(chǔ)》上的內(nèi)容，直接進行口譯，只要說出大概的意思即可，我也順利地通過。(來源：《求學(xué)?考研》

2012年第3期)

最后的專業(yè)知識問答是重點，由幾位老師隨機向考生提問問題。開始幾個老師提問的都是比較常規(guī)的問題，如《材料科學(xué)基礎(chǔ)》有幾章，學(xué)的最好的是哪一章，最差的哪一章，然后在學(xué)的最好的和最差的一章各提一個問題，還有幾個名詞解釋。

最后那兩個資深的老師開始提問題，幾乎全部是關(guān)于實驗和實習(xí)的問題。

第一個老師的問題：

問題一：你實習(xí)去的什么單位?

回答：暑假實習(xí)去過鋁材廠和銅廠。

問題二：請簡述鋁型材的生產(chǎn)工藝流程，擠壓型材時需要注意的事項?

回答：我是結(jié)合《塑性加工技術(shù)》上擠壓型材那一章的理論知識進行回答，提到了擠壓的三個基本階段，死區(qū)以及影響死區(qū)的擠壓時影響金屬流動的因素。(這些都是《塑性加工原理》上沒有的，老師不斷點頭，看起來挺滿意。)問題三：擠壓鋁型材要不要潤滑劑，擠壓筒棒材要不要潤滑劑?

回答：我說在實習(xí)的鋁型材工廠沒見到使用，應(yīng)該就是不用了，而銅棒材要用潤滑劑。

第二個老師的問題：

問題一：你本科科研做的什么實驗，以及實驗的背景和方法。

回答：我當時做的是鋁鋰合金，做得最多的是熔煉。我就把鋁鋰合金的發(fā)展前景和目前的現(xiàn)狀問題回顧了一遍，仔細講了熔煉的步驟，添加劑覆蓋劑的原理，扒渣、除氣等作用。

問題二：熔煉時的參考依據(jù)是什么?

回答：我回答是相圖，并按照《材料科學(xué)與基礎(chǔ)》具體講相圖的測定方法，但記得不是很清楚，做實驗也只是拿測定好的相圖直接用。對于不是很清楚的地方我就很坦白地說這個知識我沒有仔細研究過，只是知道個大概，然后把我知道的講了一遍。(來源：《求學(xué)?考研》 2012年第3期)

復(fù)試后第二天成績出來，我以材料壓力加工專業(yè)第三名的成績順利進入中南大學(xué)材料學(xué)院。之所以能夠進入復(fù)試，一方面是初試的分數(shù)不低，專業(yè)知識不差，但是更為重要的是我在復(fù)試中所展現(xiàn)的實驗技術(shù)比較優(yōu)秀。

那么，對于實驗技術(shù)掌握不扎實的考生而言，是不是還有“急時抱佛腳”的辦法呢?答案是肯定的，對于這類考生而言也只好采取比較投機的方法了，可以通過《材料分析方法》了解實驗的基本原理，掌握基本方法和實驗步驟，畢竟復(fù)試很少會有親自動手操作。此外，還可以向一些研究生師兄師姐請教，了解他們復(fù)試時被問到的問題，然后做一些有針對性的學(xué)習(xí)，做好充分準備，不打無準備之仗!

第三篇：考研復(fù)試（本站推薦）

Q1：是什么讓你決定了考研？你對考研有什么認識？

Q1:其實我在進入大學(xué)的時候就決定了要參加研究生的考試,原因我想主要是由以下幾點:首先,我的家人當中有從事自動化相關(guān)方面工作的,我對其多多少少有了一定的了解.在大學(xué)專業(yè)選擇的時候我也因為比較喜歡物理和數(shù)學(xué)而對我選擇的自動化專業(yè)比較感興趣,選擇上研究生最主要的原因是希望可以在這個方面學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識.其次是因為希望自己可以在研究生畢業(yè)之后從事教師的相關(guān)工作,能夠留在校園這樣一個比較安靜祥和,充滿知識氛圍的工作環(huán)境中.最后我選擇在青島上研究生是因為自己一直以來很喜歡這個城市,非常希望可以在那里進行學(xué)習(xí)生活以更好的感受它的人文氣息.對于考研的認識:對于考研，我最深的感受就是考研確實是一個堅持的過程,在任何時候都不能為自己的懶惰尋找借口,惰性會成為一種習(xí)慣。相反的，勤奮亦是如此,只要做好自己的考研計劃,始終按部就班的進行,在復(fù)習(xí)的一年期間心無雜念的進行,都會取得比較滿意的結(jié)果.一、人力資源管理六大模塊：

1、人力資源規(guī)劃

2、招聘與配置

3、培訓(xùn)與開發(fā)

4、薪酬與福利

5、績效管理

6、員工關(guān)系

研究生教育和本科教育有什么不同

其中本科教育與研究生教育是高等教育的重點。本科教育和研究生教育的共性有：同屬于高等教育的范疇，同屬于專業(yè)教育，均以為國家培養(yǎng)高級、專業(yè)人才為任務(wù)。研究生教育與本科教育相比最大的不同主要是在專業(yè)上更加深入，研究領(lǐng)域更加細化，數(shù)精英教育范疇。具體在培養(yǎng)規(guī)模、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)目標、課程設(shè)置等方面兩者都有很大的差異。研究生教育更加注重對學(xué)生動手能力、科研能力、分析問題、解決問題等能力的培養(yǎng)。

研究生階段學(xué)習(xí)方法的變化是最大的變化，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題是研究生主要的思考方法

2、

第四篇：復(fù)試考研

考研復(fù)試四大常見問題及應(yīng)對建議

一、專業(yè)知識考核及應(yīng)對

復(fù)試的重要內(nèi)容之一便是對專業(yè)課知識的考察。無論是跨專業(yè)還是非跨專業(yè)的考生，在面對專業(yè)課問題的提問時（具體形式可能是口述或者筆寫）要有意識體現(xiàn)自己思路的獨創(chuàng)新鮮性，因為導(dǎo)師作為學(xué)術(shù)帶頭人，其學(xué)術(shù)習(xí)慣很自然地會促使他們愿意多方聽取新鮮思路和獨創(chuàng)見解，并樂意招納具備創(chuàng)新開拓精神的學(xué)生?？忌谔岢鲎约簜€人見解時，態(tài)度要謙虛謹慎，不妨可先簡要陳述對該問題的一般性見解，然后在對此肯定的基礎(chǔ)上再詳細提出自己的新想法，新思路。若對某問題實在無獨到見解，則可采用此手法：即質(zhì)疑提問（argue）法——對針對該問題一般性回答提出一到兩個的質(zhì)疑，或者對問題本身甚至與問題相關(guān)的話題提出問題或潛憂，然后與導(dǎo)師探討，展開話題，探討得越激烈越是利好信號，能夠引發(fā)一場討論也是學(xué)術(shù)素養(yǎng)之一。而且，將來進入研究生學(xué)習(xí)階段，常見的課堂授課方式即是討論課，所以，考生有必要在面試環(huán)節(jié)體現(xiàn)自己眼光的獨到性，和對新問題的敏感性。如果質(zhì)疑也難以提出，那么中規(guī)中矩地回答問題也可，但要保證邏輯思路的清晰和條理。在一問一答的交談過程中，導(dǎo)師可以鑒察到學(xué)生知識面是否廣博，思路是否獨到清晰，學(xué)術(shù)潛力有否，甚至對學(xué)生的談吐風(fēng)貌都可由此見一斑。

二、專業(yè)課之外內(nèi)容考核及應(yīng)對

需要指出的是，對于跨專業(yè)考入的學(xué)生，要特別預(yù)備諸如“為何換專業(yè)”，“本科專業(yè)和今后的研究專業(yè)有何關(guān)聯(lián)”，“本科專業(yè)對今后研究專業(yè)有何推助作用”，“自己今后研究的優(yōu)勢在哪里”等等諸如此類的發(fā)難式提問。對此，應(yīng)本著實事求是的原則，多多從邏輯方法，思維習(xí)慣等上層角度去論證和應(yīng)答，因為任何專業(yè)盡管其學(xué)科內(nèi)容不盡相同，但研究問題的邏輯方法卻大致可共享。如問：“你本科的化學(xué)專業(yè)會對今后所研究的企業(yè)管理專業(yè)有何幫助呢？”，可回答：“四年化學(xué)學(xué)科的研習(xí)培養(yǎng)出自己注重條理邏輯和追究方法步驟的這一理工科思維習(xí)慣，而隨著管理學(xué)等人文學(xué)科的進一步發(fā)展和研究的深入，需要相當?shù)臄?shù)據(jù)支持已是方向之一，那么嚴謹?shù)睦硇运季S便可為發(fā)散浪漫的人文體驗提供理論支持和邏輯化規(guī)范?！钡鹊戎T如類似?？梢?，面試前，實在有必要搜集相關(guān)資料，了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀乃至最新研究動向，而可以預(yù)見的是，任何學(xué)科都在走向邊緣化和交叉化，這是跨學(xué)科考研學(xué)生在面試時不可不提到的一點。

另外，導(dǎo)師一般還會問及學(xué)生為何考入此校，以及未來打算等等。如“研究生畢業(yè)后打算如何——求職抑或深造？”，該類問題旨在探尋學(xué)生的讀研目的，回答時，實事求是上策，不可偽裝作純粹為了科研所以才來此讀研，完全可坦誠回答為將來更好地求職，獲一滿意工作等等。若導(dǎo)師進一步追問“打算尋覓什么樣的工作”，該問題旨在考察學(xué)生的興趣所在，內(nèi)心訴求所向，所以回答時要有所考慮，本著收斂謹慎的態(tài)度。其實，直抒胸臆也無妨，因為關(guān)于未來，有太多不確定，此處露出少許破綻或不當，并無大礙，因為任何一個人，包括導(dǎo)師在內(nèi)，都不會對誠實坦蕩反感。

三、外語能力考核及應(yīng)對

提前撰寫英文自我介紹，熟讀至背誦還是有必要的，此外，若提問時間允許的話，多介紹自己英語方面的高水平彌足重要，因為進入研究生學(xué)習(xí)階段，輔助導(dǎo)師完成一些外文資料的查尋和翻譯是一項重要的工作，若外語上佳，在導(dǎo)師眼中被視為得力助手。面試前突擊口語表達當然也有必要。

四、非智力因素考核及應(yīng)對

撇開學(xué)術(shù)問題，導(dǎo)師或許營造輕松對話氛圍，讓學(xué)生放松下來，就愛好，興趣等等暢所欲言，學(xué)生也大可不必緊張，時刻提防，只要口氣自然自信沉著即可，過分城府和老道反而適得其反。最后，考研復(fù)試本質(zhì)上是一場面試活動，一場人與人之間的會面交流，作為學(xué)生一方，要著裝得體，言談溫雅，謙虛誠懇，甚至注意手機調(diào)至振動等等細節(jié)，這些實屬交往所尚之禮節(jié)，無須贅述。

第五篇：考研復(fù)試自我介紹

背的時候劃】處稍微停頓

Good morning my dear professors,To tell the truth,I now feel very excited and honored 】to be here 】to introduce myself to you.My name is ###,## years old.I’m graduating from Qingdao Agricultural University.(majoring in biological technology in the college of life science.)(括號里的你自己看著用不用吧)Although it may not well know，I still appreciate it offering me the opportunity】 to learn my interested professional（感謝母校，間接說自己喜歡生物專業(yè)）.And now I really hope I could get the opportunity】 to finish my postgraduate courses】 in Shandong University 】which I have desired for a long time.I like making friends and enjoying the team cooperation.(After all ,a person’s ability is limited)（告訴老師自己喜歡團隊合作，我感覺說什么外向沒用，搞研究不需要外向）I’m a responsible and dependable(可靠的)person.I think no matter what hard thing you are facing.It is your duty to try your best.What’s more,I like play ping-pang and climbing in my spear time.The body is the capital of revolution.Also,my dream is to be a teacher in the university(或者從事相關(guān)研究).I need to make myself to be a well-qualified person.I think the postgraduate studies in ShandongUniversity can enrich my knowledge and make me competent in my future job.Thank you for giving me such a valuable opportunity.