第一篇：大學生就業(yè)的誤區(qū)

大學生就業(yè)難已經(jīng)成為當今的一個社會問題。造成就業(yè)難的原因是多方面的，其中許多大學生存在著各種糊涂認識是一個主要原因。因此，面臨就業(yè)的大學生要克服思想障礙，注意走出如下思想誤區(qū)。

一是認為到農(nóng)村就業(yè)沒有奔頭，只局限在大中城市求職。與大中城市相比，農(nóng)村交通不便，信息不暢，文化氛圍淡薄，生活質(zhì)量不高，這是不爭的客觀事實。為改變農(nóng)村經(jīng)濟社會相對落后的局面，縮小農(nóng)村與城市的差別，全面加快現(xiàn)代化建設步伐，黨中央、國務院作出了推進社會主義新農(nóng)村建設的重大決策。貫徹落實這個重大決策，不但需要農(nóng)村各級干部和群眾付出艱辛與努力，還需要成千上萬個大學生的積極投身。大學生在建設新農(nóng)村的偉大實踐中，自己的知識、技術派上了用場，并且在各自崗位上干出了成績，受到群眾的尊重、社會的肯定，就會感到在農(nóng)村工作有意義、有奔頭。

二是認為到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)難以實現(xiàn)自身價值，只局限在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)求職。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的硬環(huán)境和軟環(huán)境建設都普遍優(yōu)于欠發(fā)達地區(qū)，對人才的流向有著強勁的吸引力。經(jīng)過多年的吸納，發(fā)達地區(qū)的人才已經(jīng)相對飽和，有些地方甚至還出現(xiàn)人才高消費現(xiàn)象。欠發(fā)達地區(qū)與發(fā)達地區(qū)比，確實存在著不小的差距，但是，由于產(chǎn)業(yè)的分布不同，區(qū)域的特點不同，仍然有其獨特的優(yōu)勢。大學生到欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，并不是沒有用武之地，難以實現(xiàn)自身價值，而是既可以以自己的知識和能力為當?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟的發(fā)展等方面作出積極貢獻，又可以在艱苦的環(huán)境中受到更大的磨練。

三是認為到冷門行業(yè)就業(yè)臉上無光，只局限在熱門行業(yè)求職。隨著經(jīng)濟社會的不斷變化發(fā)展，熱門行業(yè)不一定長期熱門，冷門行業(yè)也不一定長期冷門；今天的熱門行業(yè)明天可能會變成冷門行業(yè)，今天的冷門行業(yè)明天也可能會變成熱門行業(yè)。行業(yè)是社會的分工，不管是熱門行業(yè)還是冷門行業(yè)，都是黨和國家事業(yè)的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，那怕是在冷門行業(yè)工作，也能夠有所作為。

四是認為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。經(jīng)過幾年大學的寒窗苦讀，大學生打下了一定的理論基礎，掌握了一定的專業(yè)知識和技術，如果能找到專業(yè)對口的工作崗位，對其自身發(fā)展無疑是有利的。但是應該看到，大學生不單有專業(yè)技術的優(yōu)勢，還有年紀輕、肯學習、觀念新、綜合素質(zhì)較高等優(yōu)勢。是金子總是要發(fā)光的。他們在專業(yè)不完全對口甚至不對口的崗位工作，經(jīng)過刻苦學習和努力，同樣能夠成為內(nèi)行里手，同樣能夠做出優(yōu)異成績。在專業(yè)不對口的崗位就業(yè)并不可怕，關鍵是自己如何去面對、去打拼。

五是認為到內(nèi)資企業(yè)就業(yè)得不到更大的鍛煉，只局限在外資企業(yè)求職。外資企業(yè)普遍建立了比較完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，管理理念、管理手段等都比較先進。但是，外資企業(yè)目前在我國企業(yè)中還是占少數(shù)，需要大學生是有限的，多數(shù)大學生還是要在內(nèi)資企業(yè)謀求職位。近幾年來，在知識經(jīng)濟全球化、區(qū)域經(jīng)濟一體化的大格局影響下，我國內(nèi)資企業(yè)的管理方式有了很大轉變，產(chǎn)品的科技含量也有了很大提高，許多內(nèi)資企業(yè)還擁有自主知識產(chǎn)權，擁有品牌。大學生在內(nèi)資企業(yè)工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業(yè)來。

六是認為到小企業(yè)就業(yè)埋沒人才，只局限在大企業(yè)求職。一般來說，大企業(yè)聚集了多方面的人才，科技力量相對雄厚，科研環(huán)境相對優(yōu)越。但是，在人才濟濟的大企業(yè)工作，剛畢業(yè)的大學生未必就能夠很快安排在關鍵崗位或搞關鍵技術。在小企業(yè)工作固然有著不利的因素和條件，但由于小企業(yè)普遍缺乏人才，急需人才，大學生上崗后，往往就要獨當一面，甚至要起挑大樑作用。小企業(yè)通過給任務，給壓力，大學生的知識、技術和能力不但不會被埋沒，反而會得到充分的運用和提升。

七是認為到經(jīng)濟效益較差的單位就業(yè)吃虧，只局限在經(jīng)濟效益較好的單位求職?！叭送咛幾撸吞幜??！贝髮W生都希望到經(jīng)濟效益好、待遇高的單位謀求職位是可以理解的。但是，經(jīng)濟效益好的單位對人

才的需求也是有限度的，部分大學生還是要到經(jīng)濟效益相對較差的單位求職。到經(jīng)濟效益相對較差的單位工作，雖然經(jīng)濟收入不高，也不夠實惠，但是總要比閑著強，可以在工作過程中積累實踐經(jīng)驗，增強自身素質(zhì)，提高工作本領，為今后重新?lián)駱I(yè)打下基礎，創(chuàng)造條件。

八是認為到技術性較低的崗位工作是大材小用，只局限在技術性較高的崗位求職。大學生在學校學到的多為基礎理論知識，實踐經(jīng)驗普遍比較缺乏。目前，企事業(yè)單位招聘人才基本上都要在筆試的基礎上，進行以實際工作能力為主要內(nèi)容的面試。如果不切合自己實際地選擇技術含量較高的崗位，往往難過考試關。相反，如果摒除大材小用思想，把擇業(yè)標準降低一點，把選擇面擴大一點，競爭就業(yè)的成功率就會大得多。

九是認為在非公有制企業(yè)工作不是為國家出力，只局限在公有制企業(yè)求職。目前，我國實行國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟、個體私營經(jīng)濟等多種成分并存的經(jīng)濟體制。在黨的政策引導下，近幾年來，非國有經(jīng)濟發(fā)展異常迅速，不但為國家提供了大量稅收，而且還有力地推動了我國生產(chǎn)力向前發(fā)展。合法經(jīng)濟，照章納稅的非公有制企業(yè)確實為我國社會主義現(xiàn)代化建設作出了重大貢獻。大學生應該消除思想顧慮，把到非公制企業(yè)工作作為今后就業(yè)的一個新的重要途徑，自覺自愿地到非公有制企業(yè)求職位，謀發(fā)展。

十是認為選擇創(chuàng)業(yè)冒險，只局限于就業(yè)。大學生初出茅廬，年紀輕，社會經(jīng)驗少，創(chuàng)業(yè)是有一定風險，但并不是逼自己鉆死胡同，把自己往火坑上推。近幾年來，有不少大學生毅然選擇創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)取得了驕人的成績，為大家樹立了榜樣。大學生選擇創(chuàng)業(yè)，只要做好深入細致的市場調(diào)查和分析，在選準投資項目上下足功夫，并在自己相對熟悉的領域，利用所學到的知識、技術創(chuàng)業(yè)或合辦企業(yè)，就會大大提高成功率，使之立于不敗之地。

第二篇：北京大學生就業(yè)誤區(qū)

1、重視物質(zhì)條件

2009年，黃敬寶對北京地區(qū)的18所高校進行了調(diào)研，調(diào)研結果顯示，北京大學生在選擇職業(yè)時，最看重“薪酬福利”的，占30.1%；其次是“晉升與發(fā)展機會”，占23.5%；再次是工作興趣，占18.6%。同樣的調(diào)查結果也出現(xiàn)在董琦的調(diào)查中（2010年）。該調(diào)查對2453名在京應屆大學生進行了問卷調(diào)查，結果顯示北京應屆生在選擇吸引自己的主要因素中，“有競爭力的薪酬”被排在了第一位，然后才考慮“企業(yè)發(fā)展前途”、“培訓發(fā)展機會”等因素。

這說明在擇業(yè)過程中，大部分的北京畢業(yè)生經(jīng)常把物質(zhì)條件，如薪酬、福利、工作環(huán)境等放在第一位，而忽略將來的發(fā)展空間、自身所長及興趣等。以至于在完成就業(yè)后，疲于應付工作，忽視了自身興趣，發(fā)展動力不足，甚至對工作產(chǎn)生厭倦感，極大地影響工作的效率及創(chuàng)新性。

2、青睞大型國企及事業(yè)單位

國有企業(yè)一直以其穩(wěn)定性以及福利待遇好而受到不少應屆生的青睞，尤其是壟斷國有企業(yè)的豐厚利潤更是對大學生有極大的吸引性。自2008年金融危機后，這種趨勢更為明顯。在黃敬寶的調(diào)查中，大學生最希望就業(yè)的行業(yè)是“黨政機關和社團”，而最想選擇的單位中，政府機關成為首選（28.3%），其次是國有企業(yè)（25.6%）。在“北京地區(qū)高校學生就業(yè)調(diào)研調(diào)查問卷”的統(tǒng)計結果中，52.12％的北京市畢業(yè)生想到國家機關、事業(yè)單位就業(yè)，23.31％的畢業(yè)生想到國有企業(yè)就業(yè)，11.6%的畢業(yè)生想去三資企業(yè)就業(yè)，4.38% 想去民營、私營企業(yè)，3.43%想自主創(chuàng)業(yè)（董琦，2010）。

由此可見，北京市畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，政府公務員、國有企業(yè)、事業(yè)單位是他們的首選。而中小企業(yè)以及偏遠地區(qū)的工作崗位往往不受關注，這也是造成我國就業(yè)失衡的原因。一方面，每年都有大量的應屆生無法完成就業(yè)，成為社會很大的負擔。另一方面，中國卻出現(xiàn)了大范圍的用工荒，有些中小企業(yè)、農(nóng)村和西部地區(qū)往往是“有崗無人”。

3、迷戀大城市

在京求學四年或以上以后，北京大學生通常會表現(xiàn)出對北、上、廣這些大城市的迷戀，于是出現(xiàn)了“蟻族”這一特殊的群體（董琦，2010）。根據(jù)黃敬寶的調(diào)查結果，最希望在北京就業(yè)的占76.1%，上海和廣東分別占4.3%和3.9%，其他沿海地區(qū)占10.2%，中部和西部地區(qū)只有2.1%和2.8%。

可見，絕大多數(shù)的畢業(yè)生選擇留在發(fā)展程度較高、工資高、工作和生活環(huán)境好的東部地區(qū)就業(yè)，而北京由于已經(jīng)生活四年的粘性而表現(xiàn)出更多的傾向。

第三篇：大學生的就業(yè)的心理誤區(qū)

大學生的就業(yè)的心理誤區(qū) 隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，大學生就業(yè)市場競爭的日趨激烈，大學生就業(yè)心理也產(chǎn)生了很大的影響。正確把握自己，走出心理誤區(qū)是大學生們就業(yè)邁向成功的第一步，就目前來看，大學生就業(yè)中需要解決以下心理問題：

誤區(qū)一：就業(yè)壓力加大導致心理誤區(qū)、心理沖突增多。

面對激烈的競爭，畢業(yè)生容易產(chǎn)生心理誤區(qū)，他們或相互攀比、缺乏主見，或脫離實際要求、不能適應社會，情緒表現(xiàn)焦慮、失落、恐懼等等；有的畢業(yè)生心理沖突明顯，表現(xiàn)為有遠大理想但不能正確面對現(xiàn)實，注重實現(xiàn)人生價值但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，渴望公平競爭但期待自己特殊化，希望獨擋一面又渴望別人幫助等矛盾。

誤區(qū)二：職業(yè)知識的缺乏導致就業(yè)目標與方向的模糊、不穩(wěn)定。

目前，由于高校按自己的模式培養(yǎng)人才，使得專業(yè)、課程設置與市場需求嚴重脫節(jié)，畢業(yè)生專業(yè)不對口，職業(yè)知識和技能相對匱乏，使得當前的大學生普遍缺乏“就業(yè)力”，導致“畢業(yè)生不知何處找工作”，表現(xiàn)為或急功近利，缺乏遠大理想，或見異思遷、朝秦暮楚，職業(yè)目標長時間沒有確定。

誤區(qū)三：自我認識的偏差導致就業(yè)期望值不適度。

由于大學生的年齡結構、文化素質(zhì)、群體意識的特殊性，形成了其獨特的心理結構和人格。他們往往自我估價過高，總希望盡快找到實現(xiàn)自我的場所，盡早在社會舞臺上扮演主要角色，而現(xiàn)實往往令他們大失所望。個別學生則又缺乏自信，怨天尤人，不善于競爭。

誤區(qū)四：就業(yè)技巧的缺乏導致自我推銷能力不足。

很多應屆畢業(yè)生缺乏必要的職業(yè)常識和就業(yè)技巧，在自我推銷過程中存在著羞怯感，缺乏隨機應變的能力和自信心，資料準備、應試準備和心理準備不夠充分，導致自我推銷不能達到預期目的，無法給用人單位留下良好的第一印象。

即將畢業(yè)的大學生們必須走出上面的心理誤區(qū)，確定正確的擇業(yè)標準，樹立正確的自我形象，正確對待就業(yè)過程中各種現(xiàn)象和問題，才可能在競爭激烈的就業(yè)市場中贏得先機，順利就業(yè)。

第四篇：大學生人際交往誤區(qū)

大學生人際交往誤區(qū)對大學生領導能力的影響的研究

21世紀是一個高科技迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟全球化的世紀，未來需要的人才不僅要有較高的智力水平，較深的專業(yè)素養(yǎng)，還應該具有良好的基本素質(zhì)，包括較高的人際交往能力，以及基于較高人際交往能力的較高的領導能力。關于大學生領導能力的培養(yǎng)的研究有很多，但還沒有人討論人際關系交往誤區(qū)對大學生領導能力的影響。本文提出了目前大學生人際交往中出現(xiàn)的幾個誤區(qū)以及由此導致的領導能力的下降，以期對大學生養(yǎng)成較高的領導能力有所幫助。

一、大學生人際交往誤區(qū)

誤區(qū)一：注重數(shù)量，忽視質(zhì)量。受家長朋友以及各種社會因素的影響，大學生的潛意識里有了“朋友多了路好走”的思想，因此，在大學中大學生開始廣撒網(wǎng)，有時甚至是不講原則的交朋友，認為講哥們義氣的就是好朋友。交過朋友之后，僅僅利用手機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒相互聯(lián)系，這種缺乏認知實體的交流很難使大學生交到互吐衷腸、肝膽相照的朋友。誤區(qū)二：交“有能力”的，遠“沒本事的”。大學是一個學生的個性與能力充分發(fā)揮的時期，許多學生為了能入選學生會干部，為自己的將來的求職簡歷添上精彩的一筆，紛紛效仿各種迎奉送禮、請客吃飯的官場行徑，有的甚至拉攏輔導員及團委老師，對某些默默無聞的人則是冷眼相對，這一切都嚴重影響了學生間平等真摯的友誼。

誤區(qū)三：要戀人，不要同學集體。有一種說法：大學中沒有談過戀愛就等于沒有上過大學。談戀愛在大學校園中已經(jīng)是一種十分普遍的現(xiàn)象，大學談戀愛本身沒有錯，但是有的學生往往一談戀愛就“一葉障目，不見森林”，整天跟自己的戀人膩在一起，逐漸與自己的同學朋友疏遠，甚至有的同學甘當“孤雁”獨來獨往，與同學形同陌路。誤區(qū)四：親“老鄉(xiāng)會”，遠班集體。這源于大學生的戀舊情結，在老鄉(xiāng)會中大家可以暢談自己的家鄉(xiāng)，自己的學校，并且這種談論可以的得到老鄉(xiāng)的較好的回應，大學生的心理上的到了滿足。戀舊本沒有錯，但是一些大學生過于戀舊，整日沉浸在追思與回想中，以至于對眼前的同學有一種排斥感，不愿與身邊同學交往。

誤區(qū)五：以自我為中心。許多大學生都是獨生子女，從小習慣了別人對自己百依百順，于是在與同學的交往中自覺不自覺的就會獨斷專行，并希望周圍的一切都安自己的意愿來，很少關心別人、為別人考慮，常常為一些小事斤斤計較，造成同學關系的緊張。

二、大學生人際交往誤區(qū)對其領導能力的影響

損失形象，降低自己的威信。許多人為了討好所謂的“有本事的人”，不惜放棄自己的自尊，對他們點頭哈腰，有時甚至是不顧自己在別人面前的形象，完全一副卑躬屈膝的樣子。這在 大多數(shù)同學的眼里自然是看不慣，對他的印象一落千丈，隨之便會產(chǎn)生暈輪效應，對其形成偏見，即使他領導能力再強，在同學的心目中他已經(jīng)失去了高大美好的形象，想讓別人對自己的領導心服口服已是非常難的或者說不可能的事。接受其領導的人少，降低自信。那種只親近戀人與老鄉(xiāng)而疏遠同學朋友的人只會使自己的人際面越來越窄。在這樣一個人際關系泛濫的時代，沒有好的人際關系，別人不認識你，自然也不會了解你，更加不會相信你的領導能力。那就會直接導致沒有人接受你的領導，你指定的計劃沒有人去執(zhí)行，這對自信心是個不小的打擊。如果一個人能夠即使認識到原因而加以改進，那么他還有成功的可能，如果他就此一蹶不振，也開始懷疑自己的領導能力，那么他以后在領導過程中就會不能充分發(fā)揮自己的領導才干，造成一種惡性循環(huán)，最終導致領導能力的喪失。

不注重交友質(zhì)量，降低領導的質(zhì)量?；谌穗H關系理論對人的“社會人”的假設，缺乏真正的肝膽相照的朋友，就會缺少真正的為你做事的人，那么一項方案計劃的執(zhí)行很有可能會由于執(zhí)行人出于自身利益的考慮而對計劃大打折扣，完成的質(zhì)量自然不會好，這當然反映了領導人的領導能力。

剛愎自用，獨斷專權。以自我為中心的人往往希望所有人都按照自己的意愿行事，聽不進別人的諍言，不考慮別人的承受能力，強制別人完成他能力之外的工作。剛愎自用，獨斷專權這是在領導過程中最應該避諱的。

三、避免誤區(qū)，提高領導能力的相應對策

客觀的評價自己，樹立自信，積極主動交往?？陀^的評價自己，既不要將自己定位太高，覺得自己凌駕于別人之上，又不要對自己定位太低，使自己缺乏自信。在輕松自如中建立一個廣泛人際關系網(wǎng)，從而為自己的領導打下人際基礎。

交往中以誠待人，建立真正的友誼。只有自己真正打開心扉對待別人，別人才會打開心扉來對待你。這樣，在相互信任的基礎之上，別人自然會相信你的領導能力，才會真正全力以赴地實施你制定的方案與計劃。

加強自身道德修養(yǎng)。較高的道德修養(yǎng)能夠增加內(nèi)涵，提升品位，以自己的道德感召力、人格吸引力和情感親和力，贏得人們的尊重，才會達到桃李不言，下自成蹊的效果。要堅決摒棄媚俗、搞庸俗關系的思想，以自己的沉穩(wěn)持重給下屬一份安全感，一份信任感。

第五篇：就業(yè)論文：談大學生就業(yè)難之認識誤區(qū)

就業(yè)論文：談大學生就業(yè)難

之認識誤區(qū)

論文關鍵詞：大學生；就業(yè)；認識誤區(qū) 1 對大學生就業(yè)難的認識誤區(qū) 1.1 擴招造成就業(yè)難

有人把大學畢業(yè)生就業(yè)難歸咎于擴招，他們的分析是：從1999年開始，各高校連年擴招，這些學生畢業(yè)后都要以大學畢業(yè)生身份進入就業(yè)市場，必然加大畢業(yè)生就業(yè)的壓力。

大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，尤其是?？茖W生，有一半難于就業(yè)。雖然本科生的就業(yè)率有逐年好轉的趨勢，但10%學生找不到就業(yè)崗位，其絕對數(shù)并不少。

把大學生就業(yè)難歸咎于擴招，是把問題簡單化了。我們可試想，如果沒有擴招，這些學生就失去了接受大學教育的機會，而他們同樣還要進入就業(yè)市場。無論如何，擴招并沒有“變”出更多要求就業(yè)的人來。1.2 大學生太多了

大學生真的太多了嗎?回答是否定的。我國每10萬人中高等院校的在校學生人數(shù)，1996年為1410人(在1999年擴招前也基本維持在這一水平)，而美國1995年的數(shù)字為16004人，日本1994年的數(shù)字為6994人，澳大利亞1996年的數(shù)字為16655人，印度1996年的數(shù)字為1905人。目前我國擴招的目標是到2016年實現(xiàn)在校生人數(shù)達到適齡人口(18-22歲)的15%。而早在20世紀中葉，西方發(fā)達國家已經(jīng)達到了這一水平。可見，中國的大學生(按占人口比例)并不多。我們認為，大學生就業(yè)難的問題，癥結不在畢業(yè)生人數(shù)太多，而在“結構性失衡”。2 大學生就業(yè)難的原因分析 2.1 就業(yè)觀念的偏差

從20世紀90年代初開始，我國就進行以“宏觀調(diào)控，供需見面，雙向選擇，擇優(yōu)錄用”為原則的就業(yè)體制改革。經(jīng)過多年的實踐，很多家長和學生對“自謀職業(yè)”的做法已開始接受，但依然對“謀不到好職業(yè)”甚至“謀不到職業(yè)”沒有充分思想準備。可以這樣說，一部分人的愿望與現(xiàn)實還有很大的距離。在美國，大富豪的孩子七八歲時可以在街頭為別人擦皮鞋掙零用錢，在經(jīng)濟不景氣時，大學生畢業(yè)可以毫無顧忌地到餐館應聘求職。而在我國，不少家長送孩子上學的目的是離鄉(xiāng)進城，住高樓，掙大錢。資料顯示，近年來，高校畢業(yè)生在大中城市就業(yè)者占總數(shù)的80.8%，而在縣、鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)者僅占 19.2%。即使是來自縣鎮(zhèn)和農(nóng)村的畢業(yè)生，也有約70%選擇在大中城市就業(yè)。在京、滬、津、魯、蘇、浙、閩、粵8個經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生占總數(shù)的57.6%。

有人認為，大學生在某種意義上也是“特權”階層，名牌大學生更是如此。一部分大學生自身也確實有某種程度的“特權”思想。他們認為自己不同于即“高于”普通群體，有一種難以名狀的優(yōu)越感。這對大學生的擇業(yè)顯然是一種自造的障礙。2.2 用人標準方面的偏差

許多用人單位希望招聘的大學生是已經(jīng)成熟的人才，希望立即就能派上用場，立即就能創(chuàng)造效益，而不愿付出培訓的成本。大學畢業(yè)生為了能夠在擇業(yè)時多幾個籌碼，不惜逃課到外面去上證書補習班。他們荒廢了“責任田”，而專心種著“自留地”，一心想著凡在就業(yè)中能證明自己“實力”的各種證書一個都不能少。這樣，供求雙方都在某種程度上偏離了人才的正確標準，結果對減緩就業(yè)壓力有弊無利。2.3 畢業(yè)生數(shù)量急劇增長

而就業(yè)崗位相對增長緩慢，也給就業(yè)壓力增添了砝碼。從1999年起，我國連續(xù)擴大招生規(guī)模，使高等教育的發(fā)展進入一個新階段。2001年全國高校畢業(yè)生為115萬，2002年有145萬，2003年達212萬，2016年達250萬，2016年將達到380萬，今后還會繼續(xù)增長。

畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長，而社會上的人才需求增長則是緩慢或與往年持平的，這自然也就增添了就業(yè)壓力。2.4 高校學科建設沒有真正符合市場運行規(guī)律

高校專業(yè)結構失衡是造成大學生就業(yè)難的主要因素。近年來，一些高校出于行政業(yè)績和經(jīng)濟利益的考慮，對某些專業(yè)進行超大幅度擴招，結果造成了畢業(yè)生“積壓過?！?。2.5 畢業(yè)生綜合能力滿足不了用人單位的需求

許多用人單位認為，現(xiàn)在的畢業(yè)生動手能力差，實踐能力和創(chuàng)新精神差，有些學生在為人處事方面還存在種種缺陷，用人單位不愿意錄用這樣的畢業(yè)生0 這也是造成畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。

用人單位拒招大學生，還有另外三種類型。一是不少勞動密集型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)“用不起”大學生。他們認為在那里，有高中文憑就足夠了，大學生來了說不定不到一年就溜了。二是一些調(diào)整中的中小企業(yè)以及沒有用人指標的企事業(yè)單位“進不了”大學生。前者正在大幅裁員，本身的下崗人員很多，新的經(jīng)濟生產(chǎn)還未能有效開展；后者則是由于政策因素不能提出用人需求。三是某些單位“看不起”大學生，“研究生多多益善，本科生研究，?？粕灰灰薄Ｋ麄冋J為招聘高學歷人才的相對收益高，更劃算。

2.6 信息化就業(yè)工作模式還未形成

目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)仍然是由政府的教育、計劃和人事部門管理，畢業(yè)生獲得就業(yè)信息和落實就業(yè)單位的主渠道是各類招聘會。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，這一工作模式面臨著越來越大的壓力。此外，網(wǎng)上求職深受學生歡迎，但網(wǎng)絡資源的開發(fā)和利用還嚴重滯后。

大學生就業(yè)難，其實是一種“假性”飽和。一方面，國家機關、國有企事業(yè)部門內(nèi)有一些不合格人員占位，使得它們難以承接必要數(shù)量的大學畢業(yè)生；另一方面，大量的民營、私營及外企，則因為政策的關系，無法接收大學畢業(yè)生。我們認為大學生就業(yè)難，很大程度上是人為造成的。比如，一些學生找了外企或私企，但戶口、干部身份都無法解決，有些學校甚至還要求到外企、私企的學生交納教育補償費；一些部委所屬學校學生，在系統(tǒng)內(nèi)無法解決就業(yè)問題，學生聯(lián)系到系統(tǒng)外單位時，學校又要收取出部費；一些省消化不了大學畢業(yè)生，可一旦畢業(yè)生到外省就業(yè)，就需上交數(shù)額不菲的出省費；一些地區(qū)則拒絕接收非本地籍畢業(yè)生等等。就業(yè)政策、戶籍制度、人事制度等本該是相互促進、共同發(fā)展的，但是現(xiàn)在卻是相互掣肘，嚴重影響了大學生的就業(yè)。因此，要走出大學生就業(yè)難的困境，畢業(yè)生要轉變擇業(yè)觀念，用人單位要轉變用人標準，高校要滿足大眾的教育需求、調(diào)整專業(yè)結構、指導畢業(yè)生正確擇業(yè)，政府主管部門則要調(diào)整某些已經(jīng)不適應形勢發(fā)展的政策。