第一篇：大學(xué)生掛科率升高原因淺析

大學(xué)生掛科率升高原因淺析

對于新生來說，走進大學(xué)校園一切都是新奇的，當他們還沒來得及細細品味大學(xué)的生活，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，隨著期末考試成績的公布，“ 掛科”成了他們進入大學(xué)的第一個敗筆。掛科現(xiàn)象的原因是多樣的，我們應(yīng)該怎樣來引導(dǎo)學(xué)生正確地在大學(xué)學(xué)習(xí)生活，讓他們免受掛科影響，本文就此兩方面作了簡要思考及分析。

一、新生掛 科原因探析．環(huán)境 因素．1大學(xué)環(huán)境寬松，社會誘惑無處不在新生進入大學(xué)后，各級學(xué)生會、社團等組織招新，他們把精力和興趣都用在了參加各種各樣的活動。他們沒有了像高中班主任老師那樣每天耳提面命地督促學(xué)習(xí)，無法合理安排學(xué)習(xí)和參加各項活動的時間，常常厚此薄彼，影響了學(xué)業(yè)。加之，電腦的普及使大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)更為便捷和頻繁，一方面有助于他們?nèi)轿坏牧私馍鐣瑫r，相當一部分學(xué)生無節(jié)制的使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)成癮問題越來越突出，嚴重影響了他們正常的學(xué)業(yè)、生活以及身心健康?，自控能力差的學(xué)生們就沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲無法 自拔，導(dǎo)致掛科無數(shù)。更有甚者，學(xué)生們都認為大學(xué)是戀愛的象牙塔，談戀愛之風(fēng)盛行，他們把心思和精力都用于戀人身上，更無暇顧及學(xué)業(yè)。這些都是造成掛科的主要因素。．2教師教課水平參差不齊，學(xué)生對授課質(zhì)量差的老師抵觸情緒大

當代大學(xué)生很有己見，對人格魅力強、授課精彩的大學(xué)教師非常折

服，如果大學(xué)教師人格魅力及授課的方式欠佳，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸。抵觸情緒會影響到學(xué)生對該門課程的興趣，導(dǎo)致掛科。． 自身因素．1新生不適應(yīng)大學(xué)教學(xué)管理體制的變化

大學(xué)和中學(xué)不同的是大學(xué)實行大課教學(xué)，提倡課前先預(yù)習(xí)，一節(jié)課所授內(nèi)容可以達到幾十頁甚者上百頁，而學(xué)生們在中學(xué)習(xí)慣了小班教學(xué)．習(xí)慣了少量緩慢地接收知識。一旦學(xué)生在課堂上分心，學(xué)生接收知識就會出現(xiàn)斷層。課后學(xué)生如果沒有認真復(fù)習(xí)，課程前后知識無法連貫，就會對該門課程失去興趣，造成掛科。．2新生自控能力差，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標

新生人校，離開父母和熟悉伙伴帶來的分離痛苦和依賴喪失，個人獨立性建立開始的孤獨感易受周圍環(huán)境所影響，面對網(wǎng)絡(luò)、戀愛等誘

惑，不能抵御。無法從中學(xué) “ 要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我要學(xué)”，學(xué)習(xí)缺乏積極主動。進人大學(xué)又是嶄新的開始，新生們沒有r中學(xué)時要考上大學(xué)那樣堅定的目標，人生失去了方向，也就失去了學(xué)習(xí)的動力。．3對所學(xué)專業(yè)課程不感興趣

在醫(yī)學(xué)院校存在很多接受父母之命而來學(xué)醫(yī)的學(xué)生，他們對所學(xué)專業(yè)不感興趣，對父母、對專業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，放棄認真學(xué)習(xí)。還有一些學(xué)生抱著學(xué)醫(yī)的夢想，卻因高考分數(shù)不理想而被調(diào)劑到了不熟悉的小專業(yè)，例如預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)藥營銷、醫(yī)用英語等專業(yè)，這類

學(xué)生不安于小專業(yè)學(xué)習(xí)，提不起學(xué)習(xí)興趣，一心想轉(zhuǎn)專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)成績掛科，無法轉(zhuǎn)專業(yè)，進入不學(xué)的惡性循環(huán)。

第二篇：大學(xué)生掛科原因分析

高等學(xué)校對學(xué)生“掛科”6至11門課程，一般強制降級或開除。這種做法往往會引起嚴重后果。例如某大學(xué)：當一名大學(xué)生母親聞訊兒子“掛科”被開除而突發(fā)心臟病，因醫(yī)治無效去世。另有一名大學(xué)生，上學(xué)前母親因病去世，上大二時父親又重病去世，這名大學(xué)生不堪債務(wù)壓身和失去雙親的精神痛苦，要求休學(xué)一年，調(diào)整一下情緒。但其輔導(dǎo)員做其思想工作，讓他堅持學(xué)業(yè)不要休學(xué)，結(jié)果大三因為多門功課“掛科”而被開除。我被以上兩個大學(xué)生被開除的事件深深觸動，心情也異常沉重。我們高校在以多門功課“掛科”為由即強制將學(xué)生開除、嚴懲其荒廢學(xué)業(yè)的同時，也應(yīng)該反省：當大學(xué)生的家長欣喜地把孩子送到大學(xué)，當一名大學(xué)生以合格的成績步入大學(xué)，然而一年或者二三年后因多門功課“掛科”而被開除，作為家長，當有何感？再說這除了大學(xué)生自身的客觀原因外，難道與我們高校思想工作中的某些失誤沒有直接關(guān)系嗎？

一、從大學(xué)生一方尋找功課“掛科”的原因

1.升入大學(xué)后失去奮斗目標

莘莘學(xué)子總把“十年寒窗”苦讀實現(xiàn)大學(xué)之夢視為成功的坐標。經(jīng)過激烈的高考拼搏，每個大學(xué)生都胸懷理想、滿懷信心地進入大學(xué)殿堂。然而許多學(xué)生沒能一下子適應(yīng)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，理想中的大學(xué)生活與現(xiàn)實形成的巨大反差使不少人產(chǎn)生了心理障礙。有學(xué)者認為，很多學(xué)生在升入大學(xué)后突然失去了奮斗目標，問題之一是可能接觸到了社會的陰暗面而對現(xiàn)實感到困惑，感覺生活突然間失去了意義，這種失落感很容易引起情緒的困擾。感情問題是大學(xué)生常常不能正確把握的另一個問題。大學(xué)生的心理相對簡單而真誠，但由于缺乏對愛的理解及對婚姻生活的正確認識，往往在飽受失戀之苦時難以自我調(diào)適，這使不少人因戀愛失敗而造成心理受挫，心里苦悶，精神失常甚至自殺。對此，就大學(xué)生一面而言，應(yīng)正確對待異性交往，在因戀愛受挫而情感困惑時應(yīng)設(shè)法自我排解；但就輔導(dǎo)員一面而言，應(yīng)及時與學(xué)生進行溝通，使其消極情緒得以合理宣泄，以保證正常的學(xué)習(xí)生活，維護心理健康。

2.迷戀網(wǎng)絡(luò)

進入大學(xué)，許多同學(xué)才開始了真正意義上的獨立生活，他們遠離父母、親人和朋友，沒有了父母的呵護和關(guān)照，就像小鳥離開熟悉的巢穴，一切都得靠自己。舊有目標已不復(fù)存在，原有的外在壓力也陡然失去或大大減輕。大學(xué)的教學(xué)安排比較松懈，由自己支配的時間比較多。老師的管理少了，班主任、輔導(dǎo)員不再像中學(xué)的老師那樣，一刻不停地督促他們學(xué)習(xí)，也沒有做不完的作業(yè)。少了家長、老師的嚴加看管，自制力差的大學(xué)生，一旦沒有得到高校老師、輔導(dǎo)員的及時引導(dǎo)就會迷戀網(wǎng)絡(luò)。例如有個大學(xué)生說：到大學(xué)最初幾天，懷著對新環(huán)境的好奇，還感到挺新鮮，沒有顯示出太大的不適。隨著軍訓(xùn)的開始，發(fā)現(xiàn)自己周圍全是陌生的面孔，沒有了惜日的朋友。衣服需要自己洗，飯要自己去食堂買，外加飯菜又不合胃口，產(chǎn)生了一種無依無靠的感覺。他開始想家，不過他想正式上課后就會好了。等到開始上課后，他又發(fā)現(xiàn)教室不固定，老師一次課講很多內(nèi)容，課后便找不到老師的蹤影，更不可忍受的是一天的課時不多，有很多課余時間不知該如何打發(fā)。原來對大學(xué)的美好憧憬已轟然倒塌，在萬分苦悶的情況下，他沉迷于上網(wǎng)，且一發(fā)不可收拾。正如有人所說：“?網(wǎng)絡(luò)異化?疏離了人與現(xiàn)實的直接聯(lián)系以及人與人之間的親密交往,帶來了一種無常感、迷失感,加深了人的自我分裂?！保?］

記者劉新宇報道：由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的方便快捷，從網(wǎng)上下載已日漸成為大學(xué)生看A片的主要途徑。據(jù)了解，在河南師范大學(xué)、新鄉(xiāng)學(xué)院等高校，很多大學(xué)生都很愛看A片。河南師范大學(xué)一名社會學(xué)老師說，由于各

高校性教育的課程很少，大學(xué)生缺乏性知識，使色情網(wǎng)站對大學(xué)生產(chǎn)生很大的誘惑力。由于大學(xué)生的心理發(fā)育還不成熟，一旦迷戀A片，對他們的身心健康十分不利，使一些自控能力差的大學(xué)生容易發(fā)生婚前性行為，從而影響學(xué)業(yè)。尤其是給女大學(xué)生造成的身心傷害更為嚴重，同時敗壞了社會風(fēng)氣。

如某學(xué)生17歲那年以高出重點線75分的優(yōu)異成績，被華中科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取，成為家人的驕傲。然而，在短短兩年后，他卻因為考試“掛科”11門而被學(xué)校掃地出門。這個學(xué)生自己說：“大二下學(xué)期，逃課上網(wǎng)是常有的事。泡在網(wǎng)吧的時間，最長一天有20多個小時，但我不承認自己屬于沉迷網(wǎng)絡(luò)的那種人?！笨梢姡咝４髮W(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀有多么嚴重、多么糟糕。但可悲可憂的是，他們還不承認、不自知、不醒悟。

3.家庭影響或自身健康狀況不佳

貧困大學(xué)生，不乏奮發(fā)上進的佼佼者，但是據(jù)有關(guān)統(tǒng)計：貧困使其承受著巨大的精神壓力，有60％的貧困生感到羞愧難當；22．5％的貧困生感到很自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并不可抑制地抗拒師生善意的同情；有42．2％的貧困生不愿在英特網(wǎng)或其他媒體上公開求助，即使能夠收到滿意的效果。貧困也對近半數(shù)貧困生的人際交往產(chǎn)生影響，使其不愿積極主動地與人交往，生活相當封閉；有40％的貧困生參與社會活動的熱情受到打擊；更有近20％的貧困生由于貧困而對社會持極端的觀點，影響了心理健康，從而影響正常學(xué)習(xí)。

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！眰€別大學(xué)生在大學(xué)期間，由于家庭的突然事件，無法在不良情緒中自拔；也有大學(xué)生由于自己身體健康出了問題，又不愿意休學(xué)或者緩考，這些也會導(dǎo)致一些大學(xué)生多門功課“掛科”。因此，很需要高校輔導(dǎo)員能和大學(xué)生打成一片，及時了解情況，積極引導(dǎo)，幫助這些大學(xué)生找到恰當?shù)姆绞剑樌J過難關(guān)，不至于因“掛科”被開除。

二、從高校一方尋找大學(xué)生功課“掛科”的原因

1.高校對思想政治工作的投入不足

通常情況下，客觀上有多少影響大學(xué)生思想政治品德素質(zhì)形成的渠道，就有多少對他們進行教育的途徑。途徑很多：如兩課教育、黨團活動、日常工作、班主任輔導(dǎo)員的引導(dǎo)、社團活動、咨詢等。高校要齊抓共管，全方位、全過程、全人員地管。

有專家考證：思想政治工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，要取得實效必然需要耗費大量的人力、物力、財力。從目前的情況看投入明顯不足。

首先是人力不足。這幾年高校招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)生人數(shù)迅速增加，但學(xué)生思想政治工作戰(zhàn)線上的人數(shù)不斷壓縮。人們都說現(xiàn)在人的思想復(fù)雜了，做人的思想工作最困難。但奇怪的是，做思想政治工作的人數(shù)卻少了，是否是思想政治工作人員的能力變強了？本領(lǐng)提高了？并非如此?，F(xiàn)在思想政治工作者學(xué)歷水平遠不如業(yè)務(wù)教師。他們想考研，但工作的壓力和具體的政策限制了他們。壓力的過大和人員的不足嚴重影響了整個隊伍的穩(wěn)定性。

其次是物力投入不足。這幾年高校改善辦學(xué)條件的著重點放在住房、教室、實驗室等方面，而在大學(xué)生思想文化教育條件方面的投入嚴重滯后，活動場所缺乏，教育媒體手段落后，廣播、電視、電腦的普及程度不及中學(xué)，促使一部分學(xué)生流向社會，導(dǎo)致教育管理工作的困難。

再次，經(jīng)費投入不足。思想政治工作是需要經(jīng)費投入的?，F(xiàn)在學(xué)生活動經(jīng)費杯水車薪，搞活動很困難。另外，感情投入不足。思想政治工作是心與心的交流，情與情的互換。市場經(jīng)濟以來人們價值觀念發(fā)生了一些變化，注重物質(zhì)的多了，注重精神的少了；講究實惠的多了，講究“四信”的少了。如果在涉及人們的工作、學(xué)習(xí)、調(diào)動、晉級等問題時缺乏富有人情味的思想工作，而以決定、命令的口氣處理問題，就可能挫傷群眾的感情，使大家缺少信任感和安全感。

2.班主任對大學(xué)生思想工作的忽視

班主任是班級工作的組織者和實施者，而班級管理水平的高低直接決定著該班學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。有的學(xué)校堅持對班主任進行專題培訓(xùn)，并定期召開班主任會議，同時輔之以“通報制度”和 “考核量化制度”，從而真正使班主任成為學(xué)校德育教育的主體。但大多數(shù)高等院校，對班主任在思想工作中的作用重視程度不夠。

有學(xué)者指出：即使班主任都由教師擔任，但由于擴大招生后高校師生比已由1998年的1∶11變?yōu)?∶17，教師的教學(xué)、科研壓力相對增加，教師很難分出太多的精力承擔班主任工作。而菲薄的班主任費，“實惠”并不多的“優(yōu)秀班主任”頭銜又難以激勵教師投身于大學(xué)生思想政治工作。一般高校認識到“師德”提倡和制度保證要同時兼顧，然而，“師德”提倡似乎不難，但如何建立對班主任工作剛性而有效的評價、獎懲制度，卻心中無數(shù)。某高校黨委書記說：“如果一個老師不能盡職盡責(zé)地做班主任，我能卡他的職稱嗎？不行吧，職稱主要還是與科研掛鉤的吧?！笨梢姡贫缺ＷC并不現(xiàn)實。

3.高校對輔導(dǎo)員選拔重視不夠

大學(xué)的情況和中學(xué)不一樣，并不是全天候管理，大學(xué)生具有更為廣闊的自由空間。大學(xué)生與班主任的接觸機會比較少，接觸最多的是輔導(dǎo)員。大至黨員發(fā)展，小至衛(wèi)生檢查，學(xué)生與輔導(dǎo)員無不發(fā)生密切聯(lián)系。因此，輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響是極其顯著的。

作為學(xué)生領(lǐng)路人的輔導(dǎo)員，他們的素質(zhì)與能力將不僅影響學(xué)生的大學(xué)生活，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?。然而時下大學(xué)生輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)構(gòu)成狀況不盡如人意，某些高校對輔導(dǎo)員的選拔缺乏制度約束，缺乏監(jiān)督機制，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍的總體水平參差不齊。

高校黨政應(yīng)該嚴把輔導(dǎo)員入口關(guān)，選拔任用素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的畢業(yè)生充實到輔導(dǎo)員隊伍中，尤其要加強對輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的考察。然而令人擔憂的是，在輔導(dǎo)員選拔方面，某些高校還存在著一定的問題。如在工作實踐中,對輔導(dǎo)員崗位職責(zé)的落實,輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)、工作評價和激勵機制、人員流動與發(fā)展機制的建立等都還很不完善,崗位管理工作還存在著一些迫切需要解決的問題。

三、高校應(yīng)千方百計引導(dǎo)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)

有專家認為，加強和改進大學(xué)生思想政治教育,就必須以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，與時俱進，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。高等學(xué)校是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課、哲學(xué)社會科學(xué)課承擔著大學(xué)生思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負有育人職責(zé)。我們要善于把思想政治教育融入到課堂教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。要形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)，通過大學(xué)生成長所依托的學(xué)校、社會、家庭三者在教育理念、方式方法等方面達到和諧統(tǒng)一和最優(yōu)結(jié)合，發(fā)揮三者的疊加效應(yīng)。

1.利用網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生樹立崇高理想

大學(xué)生如果樹立了崇高理想，就會“不斷地想掙脫眼前的種種矛盾，渴望地、極力地甚至竭盡全力地想通過外部環(huán)境、內(nèi)在努力以達成某種愿望或理想，并以這種愿望和理想為動力和精神支柱，不惜艱難困苦地奮力抗爭”。［2］高校要引導(dǎo)學(xué)生把個人的利益和國家利益聯(lián)系起來，把個人的奮斗目標和國家的崇高理想緊密結(jié)合起來，即“人性中最普遍的動力（即愛己，self love）如何在這一境況中（一如其他的境況中）接受這種引導(dǎo)，于追求自己利益的種種努力中增進公共利益的實現(xiàn)?！保?］

互聯(lián)網(wǎng)的普及給大學(xué)生的思想政治教育帶來了巨大影響，也對傳統(tǒng)的思想政治教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當利用大學(xué)生喜歡上網(wǎng)的特點，因勢利導(dǎo)。據(jù)有關(guān)資料介紹：北京大學(xué)的“紅旗在線”，南開大學(xué)的“覺悟網(wǎng)”等等，都是由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦的思想政治網(wǎng)站。這類學(xué)生黨員和全體學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)家園”以生動活潑的形式進行網(wǎng)上宣傳，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，并為開展學(xué)生黨建工作、對大學(xué)生進行思想政治教育工作，提供了更為廣闊的舞臺。

有專家指出：網(wǎng)絡(luò)是一個充斥著各種思想和觀念的虛擬空間，是一把開放的“雙刃劍”。它的出現(xiàn)與繁榮，使大學(xué)生思想政治教育工作更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重和艱巨。江澤民同志在全國思想政治工作會議上指出：“互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為思想政治工作一個新的重要陣地，國內(nèi)外敵對勢力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾，爭奪青年。我們要研究其特點，采取有力措施應(yīng)對這種挑戰(zhàn)?！?并進而要求我們：“要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力?！?要“積極發(fā)展，充分運用，加強管理，趨利避害，發(fā)揮優(yōu)勢，主動出擊?！?要“善于利用互聯(lián)網(wǎng)開展工作，努力掌握網(wǎng)上斗爭的主動權(quán)”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用，可以提供在新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的新載體，而網(wǎng)絡(luò)間的“虛擬社區(qū)”內(nèi)所特有的信息交流的完全性、開放性、模糊性、現(xiàn)實依托性和透明性，有利于大學(xué)生思想政治教育工作更富有針對性和實效性。要主動吸收、充分利用和依托相關(guān)網(wǎng)站、信息、聊天室、E-mail、BBS、Telnet、FTP、EC、UsenetNews、ICQ、OICQ等，把大學(xué)生思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)完整結(jié)合起來，建立大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，從而創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育工作的新局面，使網(wǎng)絡(luò)成為對大學(xué)生進行思想政治教育工作的一個新的主陣地，成為促進大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、獲取資源的紅色陣地。

2.采取強有力措施，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍

北宋哲學(xué)家張載說：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)不成”。因此高校首先應(yīng)讓大學(xué)生樹立崇高理想，促使其在學(xué)習(xí)上有強有力的動力。有專家認為，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)人和引路人，承擔著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)。因此，輔導(dǎo)員自身素質(zhì)如何，是關(guān)系高校學(xué)生思想政治教育工作能否有效開

展的關(guān)鍵。學(xué)校把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)好，幫助輔導(dǎo)員形成與其崗位職責(zé)相匹配的素質(zhì)和能力，是一項具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù)。

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出，有一支優(yōu)秀的思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體之一，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的高效的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍，是加強和改進高校學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。有些高校提出了“要探索輔導(dǎo)員職業(yè)化的路子，保證有三分之一左右的人長期穩(wěn)定在這個崗位?！薄耙⑼晟戚o導(dǎo)員激勵保障機制，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使他們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間?！豹?/p>

高校學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的主要承擔者，扮演著大學(xué)生政治領(lǐng)路人與導(dǎo)航者的角色，并且在從事日常性的學(xué)生管理工作的同時，還要發(fā)散性、創(chuàng)造性地開展學(xué)生校園文化活動，為學(xué)生作生活指導(dǎo)、成才規(guī)劃、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。這些工作性質(zhì)與職能都要求輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)該是一支精干、專業(yè)、創(chuàng)造性的隊伍，也給輔導(dǎo)員提出了更高的要求。輔導(dǎo)員要在理論的指導(dǎo)下進行實踐，在實踐的過程中，認真總結(jié)自己在日常思想政治工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，寫出心得體會，并使之升華為理論，再用它來指導(dǎo)學(xué)生工作實踐，在不斷的總結(jié)和實踐中使自己的素養(yǎng)得以提高。

高校輔導(dǎo)員的素養(yǎng)將直接影響工作成效和學(xué)生素質(zhì)的形成。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生黨建、日常教育以及心理健康等一般性的咨詢與輔導(dǎo)，這就需要具有一定的馬克思主義理論水平，具有較扎實的教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)等知識。要有說服力地回答當代大學(xué)生思想政治方面的各種問題，輔導(dǎo)員必須具有淵博的學(xué)識，高尚的品質(zhì)，出色的溝通能力和卓越的管理技巧。

學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，無論在課內(nèi)課外，作為政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該牢牢抓住這一環(huán)節(jié)，并以此推動全盤工作。要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性，大力提倡為振興中華、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮發(fā)學(xué)習(xí)；要使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成勤奮好學(xué)、積極思維的優(yōu)良品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極進取，從而杜絕或者減少大學(xué)生因“掛科”而被開除的現(xiàn)象。

3.高校要引導(dǎo)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)

有專家認為，大學(xué)是為國家培養(yǎng)高級專門人才的，所以大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的專業(yè)方向性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是圍繞專業(yè)方向的需要展開的。每個專業(yè)都要根據(jù)社會對該專業(yè)人才的要求，制定出該專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)方法和手段，為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)。不過，專業(yè)性也是相對的，既要有一定的專業(yè)性，又要不完全局限于這個專業(yè)，即要有較強的適應(yīng)性?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著兩個方向發(fā)展：一方面是繼續(xù)朝“?！钡姆较虬l(fā)展，原有學(xué)科仍然處在不斷分化過程之中，分支還會增多；另一方面是朝著綜合的方向發(fā)展，交叉學(xué)科、邊沿學(xué)科、綜合學(xué)科也在不斷產(chǎn)生。這一現(xiàn)實要求大學(xué)生要克服只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，不重視基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，只重視本專業(yè)學(xué)習(xí)，不重視相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的做法。必須在學(xué)好本專業(yè)基本知識、基本技能的同時，要有意識地拓寬自己的知識面，增強自己的專業(yè)適應(yīng)性，盡可能使自己成為一個一專多能的“通才”。

大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)計劃、自學(xué)時間和學(xué)習(xí)方法可以自決自控；學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的自主選擇性，可以在學(xué)好必修課的前提下，根據(jù)自己的興趣、特長，在學(xué)科方向、課程內(nèi)容方面有側(cè)重地學(xué)習(xí)，學(xué)有余力的還可以輔修其他專業(yè)和攻讀第二學(xué)位。學(xué)習(xí)的自主性還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的多渠道性，即可以在學(xué)校提供的條件下，通過各種不同的渠道和途徑，如學(xué)術(shù)報告、知識講座、各種討論會、社會調(diào)查等，豐富和提高自己的知識和能力。為了國家的早日振興和人民的更加幸福，要瞄準世界先進水平，讓大學(xué)生樹雄心，立大志，刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍，爭取成為我國的棟梁之材，推動我國的科教興國大業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生將精力和時間轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)上，這樣大學(xué)生因“掛科”被開除的現(xiàn)象就自然會減少。

第三篇：大學(xué)生掛科

我是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，同樣是從大學(xué)生走來，我在我所帶的學(xué)生當中看到太多自己的過去，好的不好的，我都盡力用自己的經(jīng)驗來開導(dǎo)疏通他們的思想，希望他們能在大學(xué)這座象牙塔里健康快樂的成長。

現(xiàn)在的我?guī)У氖荴X大學(xué)2009級XX專業(yè)的大三學(xué)生，很多學(xué)生的問題在經(jīng)過兩年的大學(xué)生活已經(jīng)暴露出來，下面講一個真實的案例。

他的名字叫XXX，是一名很優(yōu)秀的學(xué)生，至于怎么個優(yōu)秀，反正比我大學(xué)的時候強多了，我很佩服他的悟性和毅力。連續(xù)兩年年級排名第一，連續(xù)兩次獲得國家勵志獎學(xué)金。他還是2009級的年級長，辦事能力強，在我處理學(xué)生問題上起到了關(guān)鍵作用。在去年校學(xué)生會換屆的時候，他一自己強大的表達能力和邏輯思維能力競爭上了校宣傳部部長，之所以沒有成為學(xué)生會主席是因為他擔任年級長的原因，他畢竟不是一部機器，精力還是有限的。但是在很多時候，他的表現(xiàn)比那些精密的機器還要出色。我很為在我?guī)У膶W(xué)生中能出現(xiàn)這樣的人才二感到幸運。XXX打得一手好籃球，是?；@球隊的主力后衛(wèi)，去年的校籃球聯(lián)賽上，我們院在他的帶領(lǐng)下奪得了冠軍。然而，這樣一個優(yōu)秀的學(xué)生最近卻令我很是苦惱。

事情就在前不久，大二學(xué)年期末考試結(jié)束后兩個星期。當成績單到我手上時我很是驚訝，因為我發(fā)現(xiàn)XXX的大學(xué)英語

（二）竟然掛科了，他可是一次性通過四六級考試，而且是高分通過的，大二學(xué)年還在一直準備GRE的考試，怎么說也不應(yīng)在英語上該掛科的。我隨即給他通了電話，電話那邊的XXX聲音有些低沉，但是對于掛科好像早有預(yù)料，還沒等我安慰他就掛了電話，于是我給他父親打了電話，這才得知這次的考試因為沒有準備好電池，在聽力試音剛剛結(jié)束，XXX的收音機就沒電了，聽力40分一分未得。我還了解到這段時間XXX在家里什么也不想做，整天把自己關(guān)在屋子里，要不就是看一天的電視，要不就是玩一天的游戲，要知道過去的寒暑假XXX都是出去充實自己的，無論是做短期工還是做家教，他一個假期就可以賺到自己的學(xué)費。我這時才認識到問題的嚴重性，這樣的問題我以前上學(xué)的時候遇到過，做輔導(dǎo)員也遇到過這樣的學(xué)生，在掛科之后出現(xiàn)了大量的負面情緒，不能很好地調(diào)節(jié)自己的心情，如果不能及時的良好的開導(dǎo)，這樣的情緒會不斷擴大，毀了他的大學(xué)時光甚至一生。

第四篇：商務(wù)英語掛科原因分析

商務(wù)英語掛科原因分析：

第一：輕松的環(huán)境，自己的懶惰性格就凸顯出來了！沒有緊迫著的壓力，學(xué)習(xí)也沒什么動力。特別是我基礎(chǔ)最差的英語學(xué)科，沒有任何興趣可言，甚至還覺得厭惡,學(xué)習(xí)就更沒有動力可言了。這應(yīng)該是一個原因。

第二：本來英語基礎(chǔ)較差，而上個學(xué)期學(xué)的又是商務(wù)英語，新的內(nèi)容新的知識，思維轉(zhuǎn)換不過來，跟不上教學(xué)進程，越學(xué)越差，越學(xué)越不想學(xué)。課后就更不用說有心思復(fù)習(xí)英語了。期末雖然有復(fù)習(xí)，但是落下太多的知識，努力幾天也補不回來了，所以考試就考不好了。

第三：平時專心去做自己感興趣的事情，學(xué)興趣的學(xué)科，在英語上面就沒什么心思和時間去學(xué)了，掛科也是意料之中。

第五篇：掛科原因總結(jié)檢討

掛科原因總結(jié)檢討

在2012學(xué)年上學(xué)期的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，會計基礎(chǔ)學(xué)科考試不及格。掛科時間出現(xiàn)之后，我經(jīng)過了長時間深刻的反思，并對自己做出全面的檢討。經(jīng)過認真的自我檢討，我認識到了自己的錯誤，下定決心要改正。我相信我一定會找出自身學(xué)習(xí)上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學(xué)習(xí)的腳步，一點一滴的進步。

我總結(jié)了一下，大概有以下幾點：

一、對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)和高中是完全不同的階段，其中對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學(xué)生活，肯定要遇到很多困難。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。

進入大學(xué)之后，逐漸遠離了高中緊張的學(xué)習(xí)生活，在相對自由的大學(xué)生活中，我慢慢的忘記了努力自主努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。平時總是想先玩一下，然后在考試之前臨時抱佛腳，考前突擊。其實這種根本就沒有學(xué)到真正的知識，并且在考前的緊張恐懼之中慢慢失去了學(xué)習(xí)的興趣。

二、沒有集中精力在學(xué)習(xí)上。課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。從大一的時候開始，在忙碌的學(xué)習(xí)之余，我就參加了分院社團管理中心，那時候，我認為，做學(xué)生工作能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，同時也能為自己以后的工作打下基礎(chǔ)?？墒乾F(xiàn)在看來，這個想法太過幼稚了，并且，在參與學(xué)生工作的過程中，我沒有能夠正確合理的處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。經(jīng)常會因為一些活動占用上課的時間，對待學(xué)習(xí)也越來越不上心。

經(jīng)過自我反思，我認識到適當?shù)膶W(xué)生工作確實可以提高自己的各方面素質(zhì)，但絕不能以犧牲學(xué)習(xí)為代價。

所以，之后，我會主動和同學(xué)交流的，不會的題目，我也會主動找老師或同學(xué)解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最后影響考試成績。

學(xué)校希望把我們培養(yǎng)成設(shè)為的棟梁之才，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人。掛科使我心理感到非常的愧疚，我也感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。

在之后的奮斗過程中，我會秉承地大“艱苦樸素，求真務(wù)實”的校訓(xùn)精神，腳踏實地的走好人生的每一步。一個人的成長和進步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了原則性的錯誤。我已近深深地認識到了自己的缺點個不足，并會在以后的學(xué)習(xí)、生活中認真的改正，也希望黨支部優(yōu)秀的通知時常監(jiān)督我，指出我的缺點和不足以便我及時的改正。