第一篇：我的大學(xué)生活的思考

我的大學(xué)生活的思考

十年寒窗苦讀，在我的汗水與辛苦的結(jié)晶下，我來到了杭州電子科技大學(xué)，在上大學(xué)之前，家庭給我灌輸?shù)乃枷刖褪牵喝f般皆下品，唯有讀書高。只有上大學(xué)才能成功。只有上大學(xué)才能走出農(nóng)村，當(dāng)然，我在這種環(huán)境的熏陶下，加上我的努力，總算滿足了父母的希望，付出的努力也得到了收獲，回想高中三年，我那走過的痕跡任清楚記得，就是為了考上大學(xué)，高中的老師們常說大學(xué)的美好，我們把希望全部寄托在了大學(xué)的日子

然而當(dāng)我們真的來到了大學(xué)后，我們卻都沒有了目標(biāo)，感覺中只有迷茫和無聊，有許多人上了大學(xué)卻對大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性重視不夠，學(xué)習(xí)抱負(fù)水平低。一些大學(xué)生把學(xué)習(xí)的目標(biāo)僅僅定位在考試能過就行，六十分過關(guān)成為許多大學(xué)生的至理名言，而沒有上升到“學(xué)習(xí)是為了改變?nèi)松边@一層次，這些大學(xué)生由于對大學(xué)教育，對大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的重要性認(rèn)識不正確，因而也就不予重視，認(rèn)為在大學(xué)中學(xué)習(xí)已經(jīng)無關(guān)緊要，感覺不到學(xué)業(yè)進(jìn)步帶來的成就感，我剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)專業(yè)在學(xué)校不理想，然而，一直以來，一考定終生、一次性選擇學(xué)校和專業(yè)似乎成為一種“規(guī)矩”，學(xué)生沒有自由選擇的空間。由于信息嚴(yán)重不對稱，我在選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)幾乎完全處于盲目狀態(tài)，結(jié)果，入學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)和自己的志趣完全背離，學(xué)習(xí)成為一種苦差，我一直認(rèn)為，每個(gè)人有權(quán)利并且應(yīng)該去做自己感興趣的事，學(xué)自己感興趣的知識，這樣，才能發(fā)揮出你自身的最大潛能不是嗎？無論何種知識，不管它有多少用，如果是被灌輸?shù)揭粋€(gè)并不在意它的人的腦子里的話，它不過也就是一堆“亂碼”，對社會(huì)、對個(gè)人都沒有意義。大學(xué)生改學(xué)自己感興趣的專業(yè)，不僅有利于學(xué)生開發(fā)潛能，而且有利于社會(huì)的優(yōu)秀人才資源配置。所以我努力的學(xué)習(xí)，只為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)我自己喜歡的專業(yè)，就這樣，不知不覺的大一的日子就完了，在這段時(shí)間里，我除了呆著圖書館，就是自修室總離不開我的影子苦心人，天不負(fù)，我轉(zhuǎn)到了計(jì)算機(jī)

逝去的一年大學(xué)生活，除了為了轉(zhuǎn)專業(yè)而強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)外。我真正認(rèn)識到自己是被生活推著往前走，等到要面對的時(shí)候才匆忙應(yīng)對。有人說“大學(xué)好比一部多幕劇，主角是你，導(dǎo)演也是你，只是配角不同而已。大學(xué)的每天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道自己在做什么，知道自己想要做什么，這是一個(gè)決定大學(xué)生命運(yùn)的問題。”可是這個(gè)決定命運(yùn)的問題依然是個(gè)問題，我知道自己在做什么，但我有時(shí)不明白為什么去做，不知不覺時(shí)間流逝，回頭發(fā)現(xiàn)自己什么都沒做成?？仗摃r(shí)沉迷小說，孤獨(dú)時(shí)在校園里徘徊。我身邊的同學(xué)，其中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都是玩，整天就是呆在宿舍里玩，除了打游戲還是打游戲，我知道人各有所好，但究其原因恐怕還是對自己人生目標(biāo)的忽略。其實(shí)說別人是這樣的，自己也好不了哪里去。有的時(shí)候感覺，我也改變了自己放松的方式而已。上課時(shí)上課，想記筆記就記上一筆，不想記了就睡覺，大學(xué)真的比以前放松了很多，放假了也有同學(xué)不回家。每天都重復(fù)著同樣的生活，太容易令人感到厭煩。如花似玉的年代，我們有權(quán)利做夢，可重要的是要知道夢想之后又該往何處去！在與同學(xué)暢想未來以后，我忽然覺得現(xiàn)實(shí)的變化太難、太慢、太不如人意。我們能做的也只有乖乖地向現(xiàn)在付出，“歷盡種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福，只有轉(zhuǎn)專業(yè)這一目標(biāo)為了這一目標(biāo)，少了許多寂寞，有了一點(diǎn)奮斗的方向

在我看來人生目標(biāo)是人生道路的航標(biāo)，是人生前進(jìn)的動(dòng)力。在自我迷失一段時(shí)間以后，我通過與高年級同學(xué)的交流以及與老師的溝通和學(xué)習(xí)，初步確立了我的大學(xué)奮斗目標(biāo)：全面發(fā)展。我決定通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成為思想覺悟高，心理素質(zhì)好，專業(yè)技術(shù)精，工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。這也是新世紀(jì)對大學(xué)生的要求。確立了目標(biāo)，我們學(xué)生重新獲得了源源不斷的動(dòng)力。我大一剛開始的幾周，決定了轉(zhuǎn)專業(yè)的行程，有了這目標(biāo)，我便時(shí)刻朝這個(gè)方向前景，不會(huì)感到枯燥，不會(huì)無聊，我改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，大學(xué)生活是漫漫人生路的一個(gè)階段，也是人生之歌的一個(gè)樂章。這段路即使短暫的，也是漫長的，這個(gè)樂章既可能是優(yōu)美動(dòng)聽的，也可能是遺憾苦澀的。雖然，我的大學(xué)生活才剛剛開始，但我相信它會(huì)是充滿快樂的，回想過去的一年的生活，和我假期的實(shí)踐生活中，我體會(huì)到了大學(xué)生找工作的不容易，我們需要專業(yè)知識，而不是理論的，我們必須明白我們的優(yōu)勢。一個(gè)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生能夠操練、維護(hù)一臺機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也能夠照樣操作，甚至比大學(xué)生做得更好。一個(gè)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生能夠?yàn)椴∪丝床?，但是一個(gè)上過衛(wèi)?；蛑蛔x過幾本醫(yī)學(xué)書籍的人也能夠?yàn)槿酥尾　Ｋ写髮W(xué)與非大學(xué)最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那么大學(xué)和技校也就沒有什么區(qū)別了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校罷了！而且就技能熟練程度而言，一個(gè)大學(xué)生肯定還比不過技校生的，但是大學(xué)生對于非大學(xué)生的優(yōu)勢在于能夠擁有全面系統(tǒng)而深入地分析解決問題的能力，并能夠運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。而我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@種能力呢？前提便是須有擁有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)。沒有專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，深入分析問題的能力就不會(huì)憑空產(chǎn)生。就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現(xiàn)實(shí)的工作中。教材上的東西當(dāng)然要學(xué)習(xí)，但是這只是前提和基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的還是要進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的過程中獨(dú)立思考，得到系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。自主性學(xué)習(xí)需要對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所取舍，并有一個(gè)比較明確的取舍標(biāo)準(zhǔn)，不能夠?qū)W校開設(shè)什么內(nèi)容就只學(xué)習(xí)什么課程，更不能老師講什么內(nèi)容或者考試考什么內(nèi)容就只學(xué)什么內(nèi)容。否則就會(huì)錯(cuò)過很多真正使自己而且非常有用的東西。所有大學(xué)是在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就應(yīng)該為自己制定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)人生規(guī)劃，只有這樣你才會(huì)有動(dòng)力、有激情、從實(shí)地度過每一天。為你的目標(biāo)，夢想而奮斗、努力。才不會(huì)在迷失中失落、消滯。只有這樣你才能更好地利用你這大學(xué)四年寶貴的時(shí)光，才能更好地豐富、從實(shí)、提高自己，才能在四年后畢業(yè)時(shí)不等于失業(yè)。只有這樣你才能有機(jī)會(huì)與非大學(xué)生區(qū)分開來，成為社會(huì)中的精英，為了我以后的就業(yè)我曾經(jīng)迷茫過，曾經(jīng)找不到方向，但我相信，只要你看清了現(xiàn)實(shí)，看清了社會(huì)需要什么人才，根據(jù)自己的專業(yè)，對未來做個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，并為之努力，只要你付出了，相信還是會(huì)有回報(bào)

現(xiàn)在我已經(jīng)邁進(jìn)了大二，轉(zhuǎn)眼間，我便成了學(xué)長，有靠近了社會(huì)一步了，更明白我該做什么了，對大學(xué)生活感想和對未來的展望。我們相信每一個(gè)沒有進(jìn)入大學(xué)的人對大學(xué)的生活都是感到神秘的，充滿好奇，充滿憧憬的，感覺大學(xué)就是知識的海洋，大學(xué)就是歡樂浪漫自由的殿堂。的確，大學(xué)是一個(gè)自由的地方，在這里你可以放飛你的夢想；大學(xué)是個(gè)耕耘的地方，你有付出就一定會(huì)有收獲；大學(xué)是一個(gè)人生舞臺，只要你參與，你就能釋放你人生的精彩。然而所有的美好的憧憬都是建立在正確的理念上的，大學(xué)是人生中一個(gè)重要的階段，把握好了，我們就會(huì)有一個(gè)繁花似錦成功人生的開始；把握不好，大學(xué)就會(huì)是我們?nèi)松械囊粓銮啻簮簤?。所以在大學(xué)中以一個(gè)正確的理念，良好的姿態(tài)生活就顯得尤為重要。

然而大學(xué)生活應(yīng)該以怎樣的一種姿態(tài)去生活？我認(rèn)為這對大學(xué)生是至關(guān)重要的。生活中往往有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途上迷失了方向，學(xué)習(xí)的快樂不知躲到了哪里。他們忙于所謂的事業(yè)，所謂的愛情。有的人更是沉迷于游戲，生活過的毫無生趣。有的人卻通過自己踏實(shí)的學(xué)習(xí)，刻苦的努力，贏得了老師和同學(xué)的認(rèn)可，結(jié)果往往是他在大學(xué)里過的比身邊的人更加的自信，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這和生活的目標(biāo)，生活的激情緊密相關(guān)。結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際和校園中的種種現(xiàn)狀

我認(rèn)為在大學(xué)里，首先我們還是一名學(xué)生，我們的根本任務(wù)還是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中我深深的體會(huì)到了個(gè)人的自覺性發(fā)揮的重要作用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人大多數(shù)都在玩，學(xué)習(xí)是一件寂寞的事，大學(xué)的課堂也多是過場，不懂得自覺的人我想在大學(xué)里是沒有成績的。只有擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，不被身邊的事物誘惑，樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)就像黑夜中的啟明星，指引我們前進(jìn)的方向；就像海上的風(fēng)帆帶領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們才會(huì)有自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，才不會(huì)寂寞，當(dāng)然，你努力了，你的人生肯定也會(huì)很美好

第二篇：對大學(xué)生活的思考

對 大 學(xué) 生 活 的 思 考

對大學(xué)生活的思考

在經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀和高考的洗禮后，我們從千軍萬馬中走了出來，接到了那我們夢寐以求的大學(xué)錄取通知書，從那一刻起我們成為了一名大學(xué)生。曾幾何時(shí)，人們常說上了大學(xué)就能找到好工作，就能出人頭地。的確，在過去的數(shù)十年里，大學(xué)生是佼佼者，社會(huì)上各種單位對于大學(xué)生人才都很稀缺。但是當(dāng)高招擴(kuò)招后，高等教育從過去的精英教育向大眾教育發(fā)展，越來越多的人，因?yàn)閿U(kuò)招分享到高等教育資源。如果早期為數(shù)不多的大學(xué)畢業(yè)生可以被稱作精英的話，那么現(xiàn)在的大學(xué)生只能被看成素質(zhì)比較高的勞動(dòng)者了。所以大學(xué)生找工作的困境就成為一種必然現(xiàn)象了。想到每年都有數(shù)十萬大學(xué)生待業(yè)，聽到別人說現(xiàn)在社會(huì)大學(xué)生滿街都是，看到一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的工資并不比高中生的高時(shí)。我們這些剛他人夢想中的大學(xué)校門的新生不免心生落魄之感，感慨前途一片迷茫。

在上大學(xué)之前，學(xué)習(xí)和家庭給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪牵喝f般皆下品，唯有讀書高。只有上大學(xué)才能成功?？墒俏覀兊娜松繕?biāo)都只定在了上大學(xué)之前，而當(dāng)我們真的來到了大學(xué)后，我們卻都沒有了目標(biāo)，感覺中只有迷茫和無聊，有許多人上了大學(xué)卻對大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性重視不夠，學(xué)習(xí)抱負(fù)水平低。一些大學(xué)生把學(xué)習(xí)的目標(biāo)僅僅定位在考試能過就行，60分過關(guān)成為許多大學(xué)生的至理名言，而沒有上升到“學(xué)習(xí)是為了改變?nèi)松边@一層次，這些大學(xué)生由于對大學(xué)教育，對大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的重要性認(rèn)識不正確，因而也就不予重視，認(rèn)為在大學(xué)中學(xué)習(xí)已經(jīng)無關(guān)緊要，感覺不到學(xué)業(yè)進(jìn)步帶來的成就感和滿足感。這種在學(xué)習(xí)抱負(fù)上認(rèn)知的模糊或不正確，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)對象上，就是分不清學(xué)習(xí)對象的正確與錯(cuò)誤，精華與糠糟。例如一些大學(xué)生對本專業(yè)水平的提高不敢興趣，卻將大量的時(shí)間花在進(jìn)行電子游戲和聊天上;表現(xiàn)在學(xué)習(xí)行為上，就是分不清學(xué)習(xí)主次輕重緩急的關(guān)系。例如對于就業(yè)有關(guān)的重要科目不感興趣，不花時(shí)間，但對一些不重要的科目，如體育，英語課卻興致勃勃，投入大量不必要的精力。這些對學(xué)習(xí)抱負(fù)有著錯(cuò)誤認(rèn)知的大學(xué)生，把一些無關(guān)緊要的東西看得比學(xué)習(xí)更加重要，往往在戀愛、運(yùn)動(dòng)、娛樂項(xiàng)目上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，顛倒了學(xué)生生活的主次關(guān)系，當(dāng)然也就無法從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得滿足感和成就感。而這種滿足感和成就感的缺乏，導(dǎo)致了他們自我效能感的缺乏，又反作用于學(xué)習(xí)需求上，使得他們更加沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。以至于四年下來學(xué)業(yè)不精，畢業(yè)到社會(huì)上找不到自己的位置。專業(yè)不專是因?yàn)闆]有盡早擺正自己的位置，加之如今大學(xué)生不再是“天之驕子”了，使得大學(xué)生的就業(yè)形勢和前途狀況不容樂觀。這是一個(gè)冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并非某一個(gè)人或某一個(gè)政策所能改變的，要想改變這殘酷的現(xiàn)狀，關(guān)鍵還是在于大學(xué)生自己。在于我們是否能夠認(rèn)識清楚我們在大學(xué)中應(yīng)該完成的任務(wù)和我們來上大學(xué)的目的。

既然我們是大學(xué)生了，就有明確與普通人的區(qū)別，明白我們的優(yōu)勢。比如，一個(gè)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生能夠操練、維護(hù)一臺機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也能夠照樣操作，甚至比大學(xué)生做得更好。一個(gè)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生能夠?yàn)椴∪丝床。且粋€(gè)上過衛(wèi)?；蛑蛔x過幾本醫(yī)學(xué)書籍的人也能夠?yàn)槿酥尾?。所有大學(xué)與非大學(xué)最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那么大學(xué)和技校也就沒有什么區(qū)別了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校罷了！而且就技能熟練程度而言，一個(gè)大學(xué)生肯定還比不過技校生的，但是大學(xué)生對于非大學(xué)生的優(yōu)勢在于能夠擁有全面系統(tǒng)而深入地分析和解決問題的能力，并能夠運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。而我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@種能力呢？前提便是須有擁有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)。沒有專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，深入分析問題的能力就不會(huì)憑空產(chǎn)生。就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現(xiàn)實(shí)的工作中。

教材上的東西當(dāng)然要學(xué)習(xí)，但是這只是前提和基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的還是要進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的過程中獨(dú)立思考，得到系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。自主性學(xué)習(xí)需要對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所取舍，并有一個(gè)比較明確的取舍標(biāo)準(zhǔn)，不能夠?qū)W校開設(shè)什么內(nèi)容就只學(xué)習(xí)什么課程，更不能老師講什么內(nèi)容或者考試考什么內(nèi)容就只學(xué)什么內(nèi)容。否則就會(huì)錯(cuò)過很多真正使自己而且非常有用的東西。所有大學(xué)是在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就應(yīng)該為自己制定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)人生規(guī)劃，只有這樣你才會(huì)有動(dòng)力、有激情、從實(shí)地度過每一天。為你的目標(biāo)，夢想而奮斗、努力。才不會(huì)在迷失中失落、消滯。只有這樣你才能更好地利用你這大學(xué)四年寶貴的時(shí)光，才能更好地豐富、從實(shí)、提高自己，才能在四年后畢業(yè)時(shí)不等于失業(yè)。只有這樣你才能有機(jī)會(huì)與非大學(xué)生區(qū)分開來，成為社會(huì)中的精英。

大學(xué)生不但應(yīng)該接受系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，具備獨(dú)立思考和深入分析問題的能力，而且還應(yīng)該用思想的深度來將自己和非大學(xué)生區(qū)分開來。雖然在一個(gè)價(jià)值多元化的時(shí)代，任何一個(gè)人都有權(quán)利選擇膚淺或者深刻。但是我覺得大學(xué)生有理由應(yīng)該讓自己更有深度，也有理由承擔(dān)更多的歷史使命。雖然大學(xué)生越來越普遍，但是大學(xué)生作為一個(gè)整體仍然是我們這個(gè)民族的知識精英階層，如果這個(gè)群體的人都選擇了膚淺，那么誰來改變我們大學(xué)生目前的困境呢？這關(guān)鍵還在于我們自己。

只有自己去創(chuàng)新培養(yǎng)自己的才能，提高個(gè)人能力與應(yīng)變社會(huì)發(fā)展的規(guī)律的能力。為何再就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的情況下，有人能夠順利地找到工作，有人能夠在這場危機(jī)中找到機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。有人連飯碗也沒有了？那就要重新的審視自己一下。你的大學(xué)生活實(shí)在虛度還是在游戲人生。我現(xiàn)在就要做一個(gè)有目標(biāo)的人，在大學(xué)理學(xué)的知識不一定在社會(huì)上都能用，但最重要的是你能將你學(xué)到的知識來改變你，讓你具有適應(yīng)社會(huì)的能力。這種轉(zhuǎn)變也能里的體現(xiàn)也你的人生價(jià)值的體現(xiàn)。為此我們在大學(xué)里，要具有就業(yè)觀，當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)里的那一刻起，你要想到你四年后你如何走出這所大學(xué)。

因此在未來的生活中，我們應(yīng)該鍛煉自己、培養(yǎng)自己、完善自己。我們應(yīng)該守住自己的夢想，認(rèn)真規(guī)劃好自己的四年的大學(xué)生活和未來的職業(yè)道路。積極做一名有理想、有道德、有文化，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)生。

第三篇：我的大學(xué)生活

我的大學(xué)生活

大學(xué)上的的第一堂課，也是思修的第一堂課。老師說：“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四才知道自己知道。”轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活就要結(jié)束了。此刻，我回頭去看看自己走過的這幾年，我怕來不及，我在試圖尋找什么。

軍訓(xùn)一結(jié)束，大學(xué)生活正式開始，大伙似乎有點(diǎn)緩不過神，各種不習(xí)慣。每天早早起來上早自習(xí)，排隊(duì)買早餐，聽各種課。上課也基本處于睡眠或半睡眠狀態(tài)，當(dāng)然還有部分時(shí)間在玩手機(jī)或是扯談。突然發(fā)現(xiàn)，大學(xué)原來這樣。老師點(diǎn)名的次數(shù)少，畢竟人太多，太耽誤上課時(shí)間。但即使點(diǎn)到或點(diǎn)人起來回答問題，也沒什么關(guān)系。同宿舍或玩得好的肯定會(huì)自愿起來冒名頂替，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮應(yīng)有作用的。回想一下，自己雖然逃課的次數(shù)不多，可認(rèn)真聽課的次數(shù)也掐指可數(shù)。老師講了什么，自己學(xué)到了什么，似乎也沒什么印象，除了聽聽專業(yè)課和英語課，其他課程基本處于“不正常”狀態(tài)。

有事沒事喜歡“蝸居”在宿舍，聊天、上網(wǎng)、睡覺、吃東西，這就是我大學(xué)生活的真實(shí)寫照?，F(xiàn)在似乎高中老師說的話應(yīng)驗(yàn)了，他說：“你很有可能在大學(xué)里迷失自己，除非經(jīng)歷什么之后?！苯?jīng)歷什么，復(fù)讀算不算。高考的失利，曾經(jīng)一度讓我“咬牙切齒”，痛定思痛。施展自己壓抑在心中多年的抱負(fù)，我相信自己很棒，一直都很棒，只是時(shí)機(jī)未成熟。可如今時(shí)機(jī)成熟了，我又在為自己的理想做了些什么？亦或只是將一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。紀(jì)伯倫曾說：“我們已走得太遠(yuǎn)，以至于忘了當(dāng)初為什么而出發(fā)?！蔽彝?？！我已經(jīng)偏離了多遠(yuǎn)？我還能找到回去的路嗎？回想起來，很慚愧也很自責(zé)，為什么自己會(huì)變成這樣，自己曾經(jīng)的理想、激情、追求在哪里？那些信誓旦旦的成長宣言，那些痛過傷過之后的觸動(dòng)，難道只是曾經(jīng)年少輕狂的話語。我又對得住家人、老師、自己嗎? 現(xiàn)實(shí)比我想象的還要現(xiàn)實(shí)，看著自己這幾個(gè)月所做的，我最后僅有的一絲自信和底氣也都瓦崩土解，付諸東流了。我還憑什么留下，我問自己。曾經(jīng)執(zhí)意來到這里，如今我似乎要質(zhì)疑自己：我為什么要來這里，我來這里又將得到什么。而我在這里，什么都沒有，什么都不是，什么都得重新開始。所有的一切是那樣陌生，我不得不去一一熟悉，其實(shí)這樣挺累。我有時(shí)在想：四年過后，我會(huì)怎樣？是否也是如同眾多大學(xué)畢業(yè)生的命運(yùn)一樣，成為蟻?zhàn)逯粏T，蝸居的生活著；是否也是住在暗無天日的地下室?guī)讓踊蛟谀z囊公寓里喘息；是否也是每天披著晨光擠地鐵，踩著月光倒班車，早上啃著饅頭，晚上絞著掛面。

上學(xué)的時(shí)候，老師教育我們說，我們來到這個(gè)世界，不是為了從中拿走什么，而是要努力為這世界增添光彩。那時(shí)候我同意，現(xiàn)在我也同意?？墒窃鯓硬拍茏龅侥?？我相信，這一點(diǎn)他們也不清楚，就是清楚他們也不一定能做到，他們告訴我們的只是他們的夢想。好吧，我們聽他們的，把他們的夢想當(dāng)成我們的，我們像他們一樣為了夢想去奮斗?？墒菈粝胧瞧D難的，因?yàn)槟菈粝刖褪俏覀兯腥说娜松?，我們的愛情，我們的事業(yè)，我們的幸福。可是當(dāng)我們把那抽象的夢想變成了一件件具體的事情的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們離那夢想很遙遠(yuǎn)，特別遠(yuǎn)。尤其當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活充滿無限欲望，我們走著走著就陷了下去，如果不及時(shí)抽身，我們只會(huì)越陷越深，終將不能自拔。

我問自己，我還有多少時(shí)光可以這般消耗，我又耗得多少起？無論現(xiàn)實(shí)怎樣，你身邊的人怎樣，這些都不應(yīng)是我自甘墮落，渾渾噩噩生活的托辭。我應(yīng)有自己的堅(jiān)持，我都不應(yīng)放棄，我應(yīng)該努力做好每一件事，過好每一天。在這個(gè)世界上，我們都會(huì)碰到很多好事，也會(huì)碰到很多壞事，今天以前它們都過去了，明天他們還會(huì)跟我們迎頭相撞，我的態(tài)度是：寵辱不驚，笑看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。

我既然選擇了這里-昆侖旅游學(xué)院，我就必須去認(rèn)知這里，習(xí)慣這里。我就必須在這里找到自己存在的價(jià)值。一個(gè)人第一次出遠(yuǎn)門，拖著沉沉的行李箱，背著書包，提著電腦包和一大袋零食，出現(xiàn)在客運(yùn)站。我對自己說：不怕，我來了！還記得那天我倚靠著客車玻璃窗，睡得很淺。清晨的第一縷陽光刺痛著我的眼睛，我瞇著眼透過窗簾縫看著窗外，我笑了，拉開了窗簾。可當(dāng)我現(xiàn)在回看那時(shí)，慢慢發(fā)現(xiàn)這些話很天真也很好笑，其實(shí)有些事并不是非做不可，在這兒，我努力，我盡我所能，我試圖留下些什么，無論結(jié)果是什么，我不后悔；若干年后，我告別這里，帶著在這兒收獲的一切，包括知識、經(jīng)驗(yàn)、成長閱歷，我輕輕的走，我不遺憾。

從今天開始，帶著找回的理想、激情、追求重新出發(fā)；從今天開始，做一個(gè)奮斗著的青年；從今天開始，我所做的一切，我將不會(huì)后悔，不會(huì)遺憾。

第四篇：我的大學(xué)生活

我的大學(xué)生活

人們都說，大學(xué)四年的校園生活是人生中最寶貴的一筆財(cái)富，校園生活是美好的，有真摯的同窗友誼，和很多難忘的美好回憶，在進(jìn)入社會(huì)以后，我們就很難會(huì)遇到這樣純潔的感情，遇到的將是復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系和殘酷的社會(huì)競爭。珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面，從而改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。看著熟悉的校園，走著熟悉的路，看著體育場、籃球場、圖書館、餐廳和在校園內(nèi)忙碌的學(xué)弟學(xué)妹們。想著不久就要離開這熟悉、純凈、親切的校園，我的內(nèi)心很矛盾。一方面不舍得離開這片快樂的環(huán)境，另一方面也想步入社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

2008年9月我進(jìn)入大學(xué)報(bào)到，當(dāng)時(shí)我的心情是很激動(dòng)的，像關(guān)在籠子的小鳥被放出來一樣，我感到周圍都是自由的氣息，和對大學(xué)美好生活的無限向往。開始上課了，但是每天的課都不多，學(xué)習(xí)起來也不太辛苦，大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全靠自學(xué)，老師是不會(huì)每天盯著你學(xué)習(xí)的，所以感覺就更輕松了。輕松的課程，大量的業(yè)余時(shí)間，幾乎讓我迷失了自己，沒有了以前的學(xué)習(xí)勁頭和沖勁，一下子清閑了下來，大一時(shí)候沒有好好利用富余的時(shí)間來為自己充電，沒有好好鍛煉和提高自己的綜合能力，讓我很后悔當(dāng)時(shí)沒有管好自己，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。

大一在混混沌沌中很快就過去了，進(jìn)入大二，我也總結(jié)了很多大一時(shí)存在的問題，首先不能繼續(xù)散漫下去，我應(yīng)該開始努力學(xué)習(xí)，學(xué) 1

習(xí)專業(yè)知識，并且擴(kuò)大自己的知識面；其次是多參加課外活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)，例如提高工作能力、辦事能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，這對以后找工作會(huì)有很大的幫助。所以我開始在課余時(shí)間去圖書館學(xué)習(xí)、看書，來為自己充電。并且積極參加學(xué)校以班級及社團(tuán)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，來充實(shí)自己的課余生活。有了前車之鑒，大二的我不再像剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)那么散漫、懶惰，我學(xué)會(huì)利用安排時(shí)間，讓自己慢慢的忙碌起來。所以大二的一年也有收獲，雖然不多，但是證明我是在進(jìn)步的。

慢慢的大學(xué)就過完了一半，進(jìn)入大三了。大三將會(huì)面臨著一個(gè)重要的選擇：選擇考研還是選擇就業(yè)。開始選擇的時(shí)候我想大家心里都很難下決心做最后的抉擇，因?yàn)椴荒艽_定自己要走怎樣的路。最后我們班有超過一半的同學(xué)選擇考研，繼續(xù)校園學(xué)習(xí)。而我選擇了就業(yè)，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)進(jìn)入社會(huì)鍛煉自己，早點(diǎn)工作，想結(jié)束校園生活進(jìn)入社會(huì)。

大三在忙忙碌碌中度過，最終進(jìn)入了大學(xué)的最后一年。大四讓很多人無奈，沒有了學(xué)習(xí)課程，學(xué)校不再限制你的學(xué)習(xí)，每天的時(shí)間都必須自己來安排?？佳械耐瑢W(xué)也越來越緊張了，因?yàn)殡x考研的時(shí)間越來越近了，他們將盡一年的努力就要得到回報(bào)了，每一個(gè)考研的同學(xué)腦子都緊繃著，抓緊每一天來學(xué)習(xí)，誰都不希望自己一年來的努力白費(fèi)，所以都更加努力。

現(xiàn)在，身邊有很多同學(xué)已經(jīng)找到工作，有的還在為找工作繼續(xù)奔波?？佳幸呀?jīng)結(jié)束，看著身邊的同學(xué)們都考的很不錯(cuò)的成績，很為他們感到高興，現(xiàn)在他們也都在忙著去各個(gè)學(xué)校參加復(fù)試，我相信他們

都會(huì)考取自己理想的大學(xué)。大家都取得了很好的成績。

我現(xiàn)在一邊找工作，一邊忙著寫畢業(yè)論文，希望自己能找到一份理想的工作，希望大家都會(huì)有一個(gè)好的前途。再過幾天我們就要照畢業(yè)照了，我想那一天會(huì)讓人感到傷感，因?yàn)檫@離分開的那一天已經(jīng)不遠(yuǎn)了，一旦畢業(yè)，同學(xué)們就要各奔天涯，忙著各自的事業(yè)，過著各自的生活，要見上一面也許真的很難，但是我們在照畢業(yè)照的時(shí)候一定會(huì)笑得很開心，因?yàn)槲覀兌枷氚炎蠲篮玫囊幻媪艚o彼此，把我們最美麗的一面定格在那一瞬間。

從大一剛進(jìn)校園時(shí)的懵懂，到現(xiàn)在的成熟，大學(xué)四年生活真的讓我成長了很多，學(xué)習(xí)到了很多。最重要的是與同學(xué)們之間的友誼，與宿舍姐妹們四年的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我難忘珍惜，與班級同學(xué)的緣分更是讓我感到幸福。大學(xué)生活是我人生中最寶貴的財(cái)富，我相信幾十年以后我仍會(huì)記得我的可愛的老師、同學(xué)、朋友、姐妹們。

第五篇：我的大學(xué)生活

我的大學(xué)生活

何謂大學(xué)。有的人簡單的稱之為放假和上課不分的地方；也有人說是導(dǎo)演和主角都是你自己而配角不斷變換的一場戲；還有人說大學(xué)是把老師和學(xué)生聚集在一起，有著良好的讀書氛圍的地方。我更多的是聽到關(guān)于大學(xué)的這樣一種精辟論述：大學(xué)，非謂有高樓大廈也，大師之大，學(xué)術(shù)之大。《大學(xué)》開章有言：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”，至善是比登天還難的事，但作為一名大三的學(xué)生，反思總結(jié)我自己的大學(xué)生活卻不是這么難的事。所以利用幾天的時(shí)間為我的大學(xué)生活寫了下面這些文字。

我的學(xué)習(xí)生活

課堂學(xué)習(xí)是我大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最基本構(gòu)成。不同專業(yè)的大學(xué)生有不同的專業(yè)課，但是不同專業(yè)的大學(xué)生對待專業(yè)課的學(xué)習(xí)態(tài)度基本一樣，那就是不管喜歡與否都會(huì)盡自己最大努力把專業(yè)課學(xué)好。學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)目標(biāo)比較明確，不斷提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)克服各種困難。專業(yè)課學(xué)習(xí)是我一直堅(jiān)守的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少了它就不會(huì)覺得自己還是個(gè)學(xué)生。不能在心里構(gòu)建出一套馬克思主義的體系，我想也難稱得上思政專業(yè)的學(xué)生，至于水平那就不是一日之功了。除了專業(yè)課，我們更早接觸的是公共課和選修課，大一大二兩年主要是這兩門課程?？偟膩碚f，對公共課的學(xué)習(xí)積極性不如專業(yè)課。對于選修課，選課時(shí)一般興致很高，因?yàn)檫x修課涉及的科目很廣，可以開眼界，長見識，擴(kuò)大自己的知識面。比如我選修了旅游資源鑒賞、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與疾病預(yù)防等，這些知識都是我課外想了解的。不太嚴(yán)格的選修課，讓當(dāng)學(xué)生的我很輕松。但是由于受學(xué)分限制和課程開設(shè)的限制，很多時(shí)候也不能選到想學(xué)的課程。而且當(dāng)選修課時(shí)間與其他重要事情發(fā)生沖突時(shí)我總是選擇放棄上課，這是選修課時(shí)常遭受的悲慘命運(yùn)。

大學(xué)里依然是一個(gè)老師加上滿堂的學(xué)生，變的是上課的地點(diǎn)。大學(xué)里的教育，就其本性來說是蘇格拉底式的教育。中學(xué)時(shí)代的課，總是大標(biāo)題之下套著框題，再之下套著回目。每一目下有不同的字體，分有重點(diǎn)內(nèi)容和次要內(nèi)容，很明確哪些是要背誦的，哪些是要了解的。而現(xiàn)在的課，老師會(huì)跟我們說，關(guān)于這個(gè)問題有很多人在研究，他們的觀點(diǎn)在各個(gè)時(shí)期是怎樣的，他們的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，你可以選擇你同意的觀點(diǎn)也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。以前我只知道政治學(xué)就是研究公共權(quán)力的形式和運(yùn)作規(guī)律的科學(xué)，我從不知道這只是我們的馬克思主義政治學(xué)，而在對面的西方還有著古典主義政治學(xué)與舊制度主義政治學(xué)，行為主義政治學(xué)與理性選擇主義政治學(xué)，新制度主義政治學(xué)和新古典主義政治學(xué)這些各異的理論。在中學(xué)課堂里，大都是偶爾的老師提問學(xué)生回答，回答力求準(zhǔn)確不偏。而大學(xué)課堂里的自由空間就大多了，老師講授的內(nèi)容不是確定無疑的，你的想法會(huì)得到尊重。這是一件令我愉快不已的事。思考自由是任何時(shí)候都不能丟的，比我們做得好的歐洲人在十四世紀(jì)中葉的文藝復(fù)興及十六世紀(jì)的宗教改革就大力倡導(dǎo)著思考自由、個(gè)性解放。其策源地就是大學(xué)。文藝復(fù)興不僅再生了希臘文明也再生了希臘的思想自由，對于自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、思維現(xiàn)象都要自由審問、自由批判、自由探討。

走過兩年大學(xué)生活之后才明白，大學(xué)期間學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)思考方法，思維方式，培養(yǎng)舉一反三的能力，這樣才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要覆蓋幾十頁的信息內(nèi)容，僅僅通過課堂講解是無法把所有的知識學(xué)通、學(xué)透的。大學(xué)生不應(yīng)只跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)主動(dòng)走在老師前面。現(xiàn)在的大學(xué)生，大部分所做的工作，無非就是把教師制定的功課，很草率的略一涉獵，專為準(zhǔn)備次日應(yīng)付老師的提問。書中的精華和要義無暇深思，更不用說有自己獨(dú)到的見解。學(xué)生越來越?jīng)]個(gè)性，社會(huì)也越來越急功近利，當(dāng)知識蜂擁而來時(shí)，什么才是當(dāng)務(wù)之急？很多人只關(guān)心能不能馬上獲得實(shí)用的知識和技能。這與大學(xué)的求是精神相差甚遠(yuǎn)，求是的路徑，《中庸》說得最好，就是“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。

師者是大學(xué)學(xué)習(xí)和研究的靈魂。俄國出了一位巴甫洛夫教授，使俄國的生理學(xué)聞名于世。有了博學(xué)的教授，不但只是國家、學(xué)校的美譽(yù)，更重要的是為學(xué)生們提供了好的資源。我在大學(xué)里已經(jīng)聽了無數(shù)堂課，最后發(fā)現(xiàn)大學(xué)的老師果然知識淵博，滔滔不絕，分析問題令人折服。但大師級的人物畢竟少之又少，如果碰到了，就為自己的幸運(yùn)歡呼吧。

我的閱讀生活

如果是在中學(xué)時(shí)代，我的整個(gè)學(xué)習(xí)生活也就是課堂學(xué)習(xí)加上課外的練習(xí)作業(yè)，作為知道高中教學(xué)樓的四層拐角處有個(gè)圖書室，并且讓別人順帶借過幾本書的我，情況不是很糟糕。因?yàn)檫€有很多人沒借過書，更有甚者不知道學(xué)校還有個(gè)圖書室。但對于大學(xué)生來說，與中學(xué)不同，大學(xué)的學(xué)習(xí)更多的要靠自覺性，單靠掌握一本教材，背誦一門課的筆記，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂上老師講的是高度濃縮了的精華，是滄海一粟。所以圖書館就是第二課堂，是知識的海洋，是大學(xué)生最親密的伙伴。

我泡圖書館有兩種方法。一種是帶有非常強(qiáng)的目的性，比如說是閱讀老師在課堂上要求要讀的與專業(yè)相關(guān)的書籍，或是為了寫論文而查找資料，亦或是從自己的興趣出發(fā)，有意識地檢索某方面的書籍；另一種是具有隨意性和娛樂性的。沒課的時(shí)候到圖書館看看小說，或者到期刊閱覽室翻閱最新的報(bào)紙和書刊雜志，爭取與時(shí)代保持同步，也看看思政專業(yè)的前沿和動(dòng)態(tài)，希望對將來會(huì)有裨益。有些人認(rèn)為看不看書對一個(gè)人的狀態(tài)沒有太大的改變，該開心的時(shí)候就開心，該煩悶的時(shí)候還煩悶，并不認(rèn)為看了書煩惱就會(huì)少一些，可能看得越多，問題就會(huì)越多。我堅(jiān)信這跟哲學(xué)老師講學(xué)哲學(xué)的人的境界應(yīng)該是一樣的，哲學(xué)學(xué)的不到家的人，往往顯得高深莫測，難以理解，哲學(xué)學(xué)透了的人往往深入淺出，親切易懂?！案褂性姇鴼庾匀A”不是指的一本書，而是一大群的書。書讀得多了，境界自然就不一樣了。有些東西看了就知道沒看就不知道。碰到一些事情像成功、挫折時(shí)，想法就會(huì)有很大的差別，讀書的人會(huì)處理的更讓人滿意。

一個(gè)人的精神世界豐富與否，在于兩個(gè)方面：一是它經(jīng)歷的事情，而是他讀的書。沒有這些，并不意味著你一定不會(huì)幸福，但你的精神世界不會(huì)很豐富?？词裁礃拥臅臀覀儽旧硎鞘裁礃拥娜擞泻艽箨P(guān)系，因?yàn)槲覀兊氖澜缬^已經(jīng)初步形成，這就決定著我們選擇什么樣的書。我所有讀的書，歸結(jié)起來分為兩大類：專業(yè)書和非專業(yè)書。現(xiàn)在的社會(huì)是大批量生產(chǎn)人才，作為其中的一員我也逃不過這個(gè)命運(yùn)，很多時(shí)間花在專業(yè)書上，為了考試，再有就是英語、計(jì)算機(jī)，為了過級。

大學(xué)里有一種讀書的氛圍。如今讀書已成了我生活的一部分，他幫助我理解自己，認(rèn)識人生，啟迪思考。讀書成了我心靈的一種滿足。有些書是抱著了解的目的去看的，傳統(tǒng)文化方面的東西，本身就有很多講修身養(yǎng)性，有利于自己的人格完善?？础都t樓夢》里十二金釵的性格，看《亂世佳人》里主人公斯嘉麗無論面對什么事情都不服輸，敢愛敢恨，從不放棄希望的堅(jiān)強(qiáng)性格。有些書本身就比較有深度，可以增加自己的思想厚度，像路遙的《平凡的世界》等。還有一些書純粹是為增長自己的知識，比如我因?yàn)槲鞣秸軐W(xué)史的學(xué)習(xí)，要去閱讀關(guān)于基督教的書籍，好對比了解最初的古希臘哲學(xué)思想。

作為擁有年輕時(shí)尚心態(tài)的大學(xué)生，我不得不提一提時(shí)尚閱讀。大學(xué)生是這個(gè)時(shí)代的時(shí)尚前沿，所以雖然手里拿著書：專業(yè)書、必讀書、外語書，各種時(shí)尚書依然贏得了我們閱讀選擇時(shí)的目光停駐。需要能解釋這種現(xiàn)象。大學(xué)是文化時(shí)尚最敏感的地方，大學(xué)生是時(shí)尚閱讀的主要群體。社會(huì)上流行什么書，大學(xué)校園里也流行什么書。閱讀潮此起彼伏，甚至校園成了某些閱讀熱效應(yīng)的源生地，向社會(huì)產(chǎn)生閱讀文化輻射。這些閱讀是必要補(bǔ)充，所以無法

阻擋。

我的人際交往

一個(gè)人，一輩子，將遇上多少人啊！但真正叫你終生牽掛的，恐怕沒幾個(gè)。平心想來，大部分是擦肩而過的，有些是曾經(jīng)感動(dòng)過一次的，但就是這些記住的、記不住的人跟我一起圍成了一個(gè)有意義的圈，我們一起在圈里過著。

宿舍生活總是其樂融融，裝滿了每個(gè)人的過去和現(xiàn)在，快樂和痛苦。想說卻不想對別人講的事情可以在宿舍里講，它是構(gòu)成我大學(xué)人際交往圈的最小細(xì)胞。我的宿舍是由來自祖國大江南北的六個(gè)姐妹組成的。他們分別來自內(nèi)蒙古、寧夏、陜西、湖北和云南。這六個(gè)人無疑是與我朝夕相處的人，也是大學(xué)前兩年里交往的核心人物。但生活過于瑣碎，我卻不知道要怎么去說它，模糊地說，應(yīng)該是生活是什么樣子，我們六個(gè)人的生活就是什么樣子?，F(xiàn)在搬到新校區(qū)的我組成了一個(gè)四人組新宿舍，感到日子很新鮮。姐妹們來自青海、湖南和廣西。大學(xué)里最讓人興奮的事之一就是跟各地的朋友相互交往，了解我們遼闊祖國各地的風(fēng)土人情。

我的大學(xué)班是一個(gè)有著五十多個(gè)成員的班級，雖然中間由于轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)等因素的影響變動(dòng)過幾次，但最終還是有五十一個(gè)成員，這在大學(xué)里絕對算得上一個(gè)大班了。所以這三十七個(gè)女生和和十三個(gè)男生就是我大學(xué)里的一批兄弟姐妹。我們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起開元旦慶祝晚會(huì)，一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)組成強(qiáng)悍無比的政法連隊(duì)。我們一起分享獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)，一起接受批評教導(dǎo)。

人們總說大學(xué)里的社團(tuán)是個(gè)微觀的社會(huì)。參與社團(tuán)是步入社會(huì)前的最好磨練。在社團(tuán)中可以培養(yǎng)人際交往的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，也可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長。但我想最受歡迎的社團(tuán)成員還是要做一個(gè)誠心誠意的志愿者、服務(wù)者而不是整天只把鍛煉自己掛在嘴邊。所以我在應(yīng)聘的時(shí)候一定會(huì)強(qiáng)調(diào)我愿意為社團(tuán)成員貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量。當(dāng)然以上論述都是最佳狀態(tài)，事實(shí)并不總是與理論相符。最糟糕的情況是加入了社團(tuán)可能除了最初交會(huì)費(fèi)的時(shí)候在，或者是觀看晚會(huì)時(shí)候在，其余時(shí)間也就沒有與它發(fā)生聯(lián)系。這些情況也是司空見慣的。連社團(tuán)的成員都不認(rèn)識又何來交往之說呢？我認(rèn)為自己是一個(gè)不太擅長交際卻不想放棄交際的人，所以我一直從周圍人的身上學(xué)習(xí)：我觀察班級、社團(tuán)里同學(xué)的為人處事，看那些交往能力強(qiáng)、溝通能力好的人如何處理交際中的沖突，如何說服他人和影響他人，如何化險(xiǎn)為夷，如何讓表達(dá)對他人的尊重和真誠，贊許或反對，還有如何發(fā)揮自己的合作與協(xié)調(diào)能力??如今我報(bào)名參加了擔(dān)任老師助理的工作并且如愿以償。很感謝老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。雖然工作不久，卻覺得交際終究不是那么容易的事。我只有隨時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)了。

我不知道沒有經(jīng)過允許在路過時(shí)聆聽別人的閑談?dòng)袥]有侵犯他們，但我確實(shí)很喜歡那么做。我覺得從那里獲取了很多有用或者是有趣的信息。在某種程度上，某時(shí)某刻我和他們也就成了朋友甚至是知音。學(xué)校里每個(gè)朋友都可以成為我的良師，我珍惜這個(gè)不交學(xué)費(fèi)的人際交往的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也試圖慷慨地幫助需要我?guī)椭娜?，試圖做一個(gè)他人的益友。

我是一個(gè)別人眼中的安靜女孩，我希望有那么一兩個(gè)隔著山水不在我眼前的的知心朋友。我習(xí)慣于給別人足夠的空間，用耳朵去聆聽他們或快樂或悲傷的故事，我也很少無端的去說服別人改變自己的想法來接受我的想法，但我現(xiàn)在也嘗試影響別人去接受一些意見，這樣我才會(huì)覺得擔(dān)當(dāng)起了一些責(zé)任。

我的心理世界

很多事情當(dāng)你再回首時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒什么，所以不管你當(dāng)時(shí)多么生氣或憤怒，都告訴

自己不要這樣?？仗?、焦慮、抑郁一切都會(huì)過去的。

大一的時(shí)候，從習(xí)慣于被動(dòng)接受的高中生過來，我會(huì)迷惘于老師提出的問題，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆]有自己的想法而苦惱，認(rèn)為自己的思維比別人差，就這樣自卑著。還會(huì)因?yàn)殡x開家人沒有朋友而感到孤單寂寞，一時(shí)找不到了學(xué)習(xí)的方向而茫然失落。大二時(shí)我會(huì)因?yàn)闆]有扎實(shí)的歷史知識而煩惱。大三時(shí)，我意識到了不久的將來我要給一群青年講授經(jīng)濟(jì)常識、政治常識、文化常識還有生活與哲學(xué)常識，我的心不禁咯噔了一下，重?fù)?dān)在肩啊，我懷疑自己沒有準(zhǔn)備好。

學(xué)生到大學(xué)里來學(xué)習(xí)知識為將來從事一門職業(yè)做準(zhǔn)備，盡管目標(biāo)準(zhǔn)確、境況也很清楚，但仍時(shí)常感到困惑。大學(xué)生心里煩悶或者是空虛是常有的事，任鴻雋在南開大學(xué)的第十一屆畢業(yè)時(shí)演說詞《煩悶與大學(xué)教育》中講過煩悶的原因大體可以分為兩類。一類是時(shí)季的，如所謂的春病考試等，還有一類是非時(shí)季的，比如涉及到求職等。在學(xué)校以內(nèi)，未畢業(yè)的時(shí)候，感到時(shí)季的煩悶比較多些，既畢業(yè)的時(shí)候感到非時(shí)季的煩悶多一些。他認(rèn)為煩悶是生物生長過程中不可避免的一個(gè)現(xiàn)象。一棵樹木，春夏發(fā)榮滋長，秋冬葉落枝枯，這秋冬的生氣悶藏就是樹木的煩悶時(shí)期。不過樹木的生長卻不因?yàn)槿~落枝枯而有間斷。我們?nèi)舭岩豢么髽涞那袛嗝婺脕砜?，可以看出他的一年一年的生長輪，在它的生長期中我們可以看出因天氣的特殊變化，它的生長受到了妨礙，這也可以說成它生命中的煩悶。但只要生長力充足的話，它一定還可以繼續(xù)生長，而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)煩悶損傷了他未來的遠(yuǎn)大。人和大樹一樣都是有機(jī)體的生物，在他的生長過程中必有一些煩悶的時(shí)期。動(dòng)植物的煩悶完全聽命于自然，而人不同，人有幾分是由自己的力量左右的。大凡一個(gè)生物的生長是要繼續(xù)的，不長則死，不能中立。我要做的就是一個(gè)樂觀主義者，憑著已有的幾分力量去生長。

我很懷念軍訓(xùn)的那段日子，軍裝素裹，按時(shí)作息，什么也不想，那是一種享受。即使是訓(xùn)練的時(shí)候有一些苦，但是有成百上千的人在一起，我不覺得有什么。只記得堅(jiān)持兩個(gè)字就行。想想除了這種日子還有多少時(shí)候我們只記得堅(jiān)持二字啊。我想每學(xué)期都搞一次軍訓(xùn)的想法被身邊的人著力批判，我當(dāng)然知道這不太可能，一次軍訓(xùn)要耗費(fèi)的人力物力不是簡單就可以搞定的。但我是希望人人都有這么一個(gè)想法，這樣我們懷揣著的就是充實(shí)和快樂而不是滿腹牢騷或郁悶不已。

我是一個(gè)特殊群體里的一員，因?yàn)槲沂敲赓M(fèi)師范生。人們總是很好奇的向我詢問費(fèi)用問題、就業(yè)問題，然后評價(jià)一句挺不錯(cuò)的。大概也只有少數(shù)人和我們自己會(huì)關(guān)注我們這一群體面臨的各種心理問題。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足我想是一個(gè)不可忽視的問題。人是有惰性的，我們不能保證人人都時(shí)刻保持奮進(jìn)向上。如果知道自己在激烈競爭中一定能拿到一份穩(wěn)定的職業(yè)，這份喜悅會(huì)太大以致能沖昏人的頭腦。如果是就此墮落或者是輕輕松松的學(xué)而不是像海綿一樣拼命地吸吮，那豈不是竹籃打水一場空嗎？我們國家辛苦制定的政策豈不是把本來可以優(yōu)秀的人培養(yǎng)成了平庸的人或是懶惰者，還輸送進(jìn)了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。后果是嚴(yán)重的。所以我不做懶惰者，我下定決心做一個(gè)積極進(jìn)取的人。在大學(xué)四年里，努力學(xué)習(xí)。在感情方面我至今仍是一片空白，說來也覺得有些遺憾。不過，寧缺毋濫啊。我想是緣分未到吧。我的想法是只要不是非他不可就不要輕易陷入，作為免費(fèi)師范生，來自不同地方終歸要回去，畢竟感情是要呵護(hù)的，長期天各一方，難免會(huì)產(chǎn)生問題。

在倫理學(xué)課程里我學(xué)到了讓我受益匪淺的知識。我曾斬釘截鐵的認(rèn)為人性是惡的，理由是大多數(shù)人的第一想法大都是惡的。就像你撿了一萬塊錢的時(shí)候，雖然你把它還給了人家，但在這之前你可能想著這錢要是是我的就好了。有這種念頭也會(huì)被稱之為惡。只不過受了外在教化的影響，人有了不同程度的善。我一直不敢相信自己的這種的想法，如果人性是惡的，那人們要怎么生活。如今我算是說服了自己。因?yàn)槿诵杂泻芏嘁貥?gòu)成，其中的良心是善的，而人生來具有自私性，這是惡的。人就注定要在善的良心和自私性之間掙扎，做出自己的行為抉擇。我也迷惑于為什么有這么多下至平民上至高官的人在犯罪；為什么人們?nèi)绱素澙返?/p>

要掠取資源，肆意污染；為什么人們總是記得自己而忘記別人。原來這一切不是否定人也不是否定真理，而是在于人和真理的分離。因?yàn)槿藗兛偸请y以做到知行合一，所以就有了這么多的不和諧。我們要做的就是努力去做到知行合一吧。

我們學(xué)校的飛秋局域網(wǎng)即時(shí)通訊上有我們同學(xué)好多的心情。有人急著交友，有人找人聊天，有人要看三級片，還有人留言說要跳樓，問誰想同去。這些話不一定全是真的，但卻是我們同學(xué)一時(shí)心情不好的反映。高科技和快節(jié)奏的現(xiàn)代生活給現(xiàn)代人生活帶來了很多壓力。這些都需要心理的合理調(diào)節(jié)。我和我親愛的同學(xué)們都相信吧，一切都會(huì)好起來的！

我的總結(jié)

大學(xué)校園對莘莘學(xué)子來說不僅是放牧青春愛意的田園，也不僅是求知授業(yè)的課堂，它更是激勵(lì)激勵(lì)同學(xué)嘗試踐行“精神成人”的祭壇。人本身就是一棵生命樹，春天不開花，秋天就不結(jié)果。我想一個(gè)大學(xué)生若不在大學(xué)期間真誠的體悟做人的道理，畢業(yè)后，就業(yè)了，就更難自覺且持續(xù)地思索如何做人，因?yàn)槟菚r(shí)，要面臨更現(xiàn)實(shí)而瑣屑的事情，如職位、薪金乃至柴米油鹽。

大學(xué)生的人生境界有三種：第一種是平凡的人生，這就是絕大多數(shù)人在平平常的生活中找一份工作，獲取豐足的工資，找一個(gè)滿意的對象組建好家庭。我想上帝一定很鐘愛普通人，因?yàn)樗炝撕芏噙@樣的人?；蛘邞?yīng)該說這大部分的平凡的人生才是實(shí)實(shí)在在的人生。第二種是進(jìn)取的人生，就是不斷追求超越生命的現(xiàn)狀，能夠跳開自己所生活的時(shí)空，以比較客觀的角度、更高層次來反省自己的生活狀態(tài)。人人都希望自己的日子充滿陽光，然而只有當(dāng)你自己成為太陽的時(shí)候，光明才不會(huì)離開你。第三種是沉淪的人生，這種人生經(jīng)歷了較多的挫折和磨難，這種人在困難時(shí)期沒有把“失敗”變成“成功之母”，沒有形成自己積極進(jìn)取的解決問題的模式，消極適應(yīng)生活。每個(gè)人的境界在不同時(shí)期可能會(huì)各不相同，也許一開始是進(jìn)取的，后來遭遇了挫折就此消沉了，以后就過著平淡的人生。我想不管我現(xiàn)在是什么樣子，是別人眼中進(jìn)取的人生，還是自己眼中平凡的人生，我一定要做一個(gè)有心的人，不斷積累，不斷發(fā)現(xiàn)自己生活中的新目標(biāo)

已經(jīng)走過的兩年歲月里，我收獲了很多，并不是所說的一無所獲。滿意的成績，滿意的獎(jiǎng)狀，越來越多的知識，越來越多的朋友，越來越成熟的心智，越來越多的失敗和經(jīng)歷，這些都是我的法寶。大學(xué)時(shí)光將會(huì)是我人生中最精彩的片段之一，美好的大學(xué)生活逝去了將不會(huì)再回來，所以從過去到現(xiàn)在我一直很珍惜，未來的一年半我也會(huì)更加珍惜，讓這段美好的時(shí)光煥發(fā)出青春的光彩。

2009.10.26