第一篇：《閃亮的風采》觀后感（范文）

《閃亮的風采》觀后感

我說過我是容易淪陷的人，最易被感染和感動。澳大利亞電影《閃亮的風采》中，由拉什扮演成年后的大衛(wèi)，他那精湛的演技，神經(jīng)錯亂時的呢喃，雨中叼著熄滅的香煙的笑意，似睡非睡低垂的眼睛，還有他彈《野蜂飛舞》時手指在鋼琴上的靈動……我便在影片的后半部中，時空交錯，與主人公的喜怒哀樂交織在一起。

我怕我不能正確理解影片的內容，回頭又看，又看的時候就加深了又一次的感動，我怕我的情感過分泛濫，就去找影評看。我是想找內心的感動是如何被別人寫出來，然后我再贊嘆一番，只有這樣，我才能慢慢平靜。

但是，很意外，很多影評都在盛贊這部影片的成功，并且對主人公大衛(wèi)給予無限同情的同時，竟以貌似心理或教育專家的態(tài)度，共同譴責其父親高壓變態(tài)的教育。他們幾乎異口同聲地說，是他將自己的夢想強加在了本應天真爛漫的大衛(wèi)身上，剝奪了他快樂的童年，簡直毀滅人性等等。

是的，我從一個不平靜又歸結到另一個不平靜：“將自己的夢想強加在孩子身上”這一說法我太熟悉了，我們常從電視上，網(wǎng)絡上聽到類似的聲音，哪個父母在學習上對孩子嚴厲些，立刻就被冠以這樣的責問，被問的父母情何以堪呢？

如果夢想是一件霓虹羽衣，誰都愿意披在自己孩子身上，可夢想是一件荊棘織就的外衣，誰能愿意加在孩子稚嫩的肩膀上？！

影片中，大衛(wèi)爸爸每到關鍵時刻，不論是阻止孩子玩耍，還是阻止孩子去美國深造，不論雨夜里愛恨交加的眼神，還是最后一面的深情擁抱，他總是在跟孩子解釋：我是為你好，沒有誰比我更愛你。這位經(jīng)歷過戰(zhàn)火磨難的猶太人，內心堅守的是民族血液里不論何種情況下的不屈精神。他童年經(jīng)歷的戰(zhàn)亂和貧窮是難以實現(xiàn)音樂夢想的，他認為，他的孩子是可以有這個學琴的機會的，卻不珍惜，這是他不能允許的行為。雖然他依舊貧窮，但他能給兒子一個音樂環(huán)境，他強迫孩子停下游戲去聽音樂，他將兒子送到鋼琴教師那里時，他很堅決地說：我沒有錢付學費。猶太人的執(zhí)拗，和認定兒子是音樂天才的決心，使這位父親的形象瞬間立體起來。

有影評說，大衛(wèi)是被父親的強制高壓下學琴的，他是痛苦的，慣性的做著機械式的練習，直至精神崩潰。

看到這里我就比較生氣。如果這位寫影評的人沒有練過琴，就不要指手畫腳，不要妄下斷言。

大衛(wèi)對音樂若沒有天賦沒有靈性的話，就不可能6歲時已經(jīng)彈好了肖邦，他若沒有對音樂難以言表的敬意的話，更無法彈奏拉赫瑪尼諾夫的第三鋼協(xié)，英國皇家音樂學院教授西里爾史密斯（大衛(wèi)的老師）曾形容演奏一次“拉三”在體力上的付出相等于“鏟十噸煤”。

臺上那片刻輝煌，如果沒有對音樂與生俱來的理解（天份），沒有刻苦訓練，又怎能將這么美好的音樂呈現(xiàn)給世界呢？真是請不要再憑想象說話！影片中一幕幕畫面所帶來的震撼：主人公大衛(wèi)耗費所有精力在演奏完此曲而轟然倒下、父子為此曲的演奏的可能性產(chǎn)生的矛盾，師生為此曲演奏所做足的功課……作為影迷或者作為音樂愛好者，你怎能不對那些為音樂奉獻畢生精力的人產(chǎn)生敬佩，你怎能不和那無語的情感產(chǎn)生強烈的共鳴呢。在我們與故事與音樂產(chǎn)生心靈共振的剎那，我相信，我們內心開啟了更多美好和善之門，接納世間無與倫比的精彩瞬間。

和許多看過這部影片的人一樣，我也不由自主地去找來拉赫瑪尼諾夫的第三鋼琴協(xié)奏曲聽。著名鋼琴家都在試圖演奏這部偉大作品，樂迷對比演奏水平也是褒貶不一。很有意思，鋼琴界竟是這樣有趣啊！我只找來霍洛維茨和郎朗彈的“拉三”，我試圖像真正的樂迷一樣聽出他們各自的風格，他們對同一作品所注入的辛勞程度，他們情感濃淡的分布，以及到底是誰更接近作曲家本人所表達的思想。最后，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)游離出作品本身的意境，而是從中得到更多的是人生的樂趣，這是精神層面的滿足感和自我對話的滿足感疊加的幸福。

后記：

這部影片雖然在講鋼琴家的成長史，就像很多世界著名的鋼琴家一樣，大都是父親扮演了重要的催化劑角色：比如及負盛名的美國鋼琴家史蘭倩絲卡，小時也是在父親及其嚴厲管教下日復一日地練琴，馬慧元在《寫意巴洛克》里曾有這樣描述：父親為把她培養(yǎng)成音樂家的殘酷訓練，今天郎朗爸看了都要自愧不如。自然，郎朗爸那令人不寒而栗的“要么喝毒藥，要么跳樓”的逼迫練琴方法，如今竟成了笑談，若郎朗真的跳下去了，我們哪里還能欣賞到他用激情飛揚的神態(tài)去彈古典音樂呢。

最后，還是一句話：如果沒有藝術天份，任何的強加，都等于零。請尊重孩子，尊重家長，尊重那些甘心奉獻的人們。

第二篇：觀后感-讓黨徽更閃亮

《讓黨徽更閃亮》觀后感

對于人生來說，96年很長，但對于一個走在時代前列的黨，正值青春年華。今年是中國共產(chǎn)黨成立第96周年的紀念，發(fā)揚黨員精神，樹立黨員標桿，提醒各黨員在實踐中實現(xiàn)讓黨旗更鮮艷，讓黨徽更閃亮的愛國主義情懷。

地鐵，對我們中國人來說，曾經(jīng)是一個陌生的名字，曾似乎是西方才有的存在。然而天道輪回，今天的中國，城市的地鐵已經(jīng)不再新鮮。要是在幾十年前，中國哪個城市有地鐵，那是一種稀罕；而今如果哪個城市沒有地鐵，它恐怕在中國就不配“城市”這個名字。隨著社會的發(fā)展，地鐵成了我們這座現(xiàn)代化城市不可缺少的一個組成部分，已經(jīng)成為城市的一個重要標志。

然作為地鐵的后勤工作人員的他們，每天起早貪黑，準時準點站崗，在地鐵-這個讓我們交通便利更上一層樓的工具運行前，認真仔細做好一遍又一遍的檢核工作，為的不只是保障我們能準時準點搭上通往工作地，他們不辭辛勞地付出，更多的是為了保障我們的出行安全。

當人們頂著晨露走在上班路上的時候，當救護車鳴著揪心的汽笛趕往醫(yī)院的時候，當年輕父母們心急如焚地奔赴幼兒園接送孩子的時候，卻不得不面對那一次次的堵車，不得不接受那漫長等待的煎熬，然而自從有了地鐵，這種煩惱便大大減少。正因為站在地鐵第一線的工作人員，他們的付出日夜滋潤著這座城市，讓她呼吸流暢，讓她神清氣爽，讓她斗志昂揚，讓她信心百倍地帶領人們邁著強健的步伐向前走。

作為群眾的他們，如此全心全意為人民付出，作為黨員的我們，是不是更應該樹立好黨員的榜樣，做好生活中的每一件小事，在別人需要幫助需要給予的時候，能夠毫不吝嗇的伸出你的援助之手呢？

回首當初，“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領......” 一聲聲鼓舞人心的入黨誓詞，“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國......” 一曲曲動人心弦的紅色樂曲，無不令人振奮人心。作為已身為黨員龐大隊伍的我們，更應該踐行全心全意為人民服務的宗旨，讓黨旗更加鮮艷、讓黨徽更閃亮，這是我們永不止步的追求......用自己的一言一行詮釋著這句錚錚諾言。

第三篇：職業(yè)風采觀后感

職業(yè)風采觀后感

周一下午，我們航空服務專業(yè)組的所有同學都相聚于大禮堂，觀看了一堂由12屆學生們展示的職業(yè)風采大賽。

首先，十五位學生著統(tǒng)一正裝，身姿挺拔的走上舞臺。隨后，5名同學為一組進行了自我介紹、英文自我介紹還有個人才藝展示。在第一輪的自我介紹中，給我留下深刻印象的莫屬12空港1班的班長胡佳亮同學了，流利有趣的自我介紹，充滿微笑的表情，更好的拉近了同學與評委老師的距離。只因，任何一切有聲的語言都抵不上一個甜美的笑容。而隨后，其他同學的英文自我介紹，則更是展現(xiàn)了十五位同學流利的口語水平，一段段精彩的英文，給現(xiàn)在的我?guī)砹朔浅４蟮母杏|，時間并不像我們想的那樣緩慢；反之，時間隨風流逝，一年并不漫長，也并不是遙遙無期，這一年里我們要學的東西還有多少？才能做到像這十五名同學一樣出色，一樣冷靜的面對舞臺？不管在哪里，英語似乎都在一個重要的層面上，面對國際友人，我們要用英語與之交流，要用英語解決一些服務問題.....自我介紹完之后，有一段評委老師提問的環(huán)節(jié)，細細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)：當老師叫到某一同學時，幾乎所有的同學都向老師問好，一種好的禮儀規(guī)范，也許在以后面臨競爭上崗的時候，這一個細小的舉動就是我們取勝的法寶。當這些細節(jié)決定著一次面試的成敗與否時，你還會無視么？

時間真的不不多了，一年也許對于我們來說，一轉眼就過去了，可我們還需要學更多的技能和知識，今日站在舞臺上的人，他們用自身告訴我們，沒有什么做不到的，只有豐富的社會經(jīng)驗和對細節(jié)的把握，才能成功。而對于我們以后的未來，我們必須毫不懈怠的努力，思考一下自己的規(guī)劃和理想。毫無目的的學習就是在浪費時間，有理想才會有進步的機會！

職業(yè)的風采源于勤奮。

張筱

第四篇：《黨代表風采》觀后感

《黨代表風采》觀后感

我感觸最深的黨代表風采視頻是“大城工匠--——黃兵”，在他身上我看到了無數(shù)兢兢業(yè)業(yè)，辛勤勞作的建筑工人們。建筑是我們人類智慧的結晶，一座座形態(tài)各異，挺拔屹立的高樓大廈凝聚了建筑工人多少的汗水和心血。我爸爸就是一名普普通通的建筑工人，無論是春天細雨綿綿，還是夏天驕陽似火，還是秋天天干物燥，還是冬天寒風凜冽，他和所有的建筑工人們一樣，仍是日復一日，年復一年的工作，“他的人生是如此的單調”，卻在我們美麗的地球上留下了永久的足跡。他們對繁重枯燥工作的堅持不懈、對酷暑寒冷的忍耐能力，他們的樸素、他們的堅強，是每個人，特別是共產(chǎn)黨員該學該具備的。黃兵同志具備了建筑工人身上的所有特點，此外他還不懈地研究，帶領團隊攻克建筑難關，無私奉獻，是名副其實的建筑楷模，是我們所有黨員的學習榜樣。

第五篇：《教師風采》觀后感

師德標兵觀后感

陳玉蘭

經(jīng)過觀看學習，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認識。

首先，要愛學生。要做一個合格的人民教師，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任我們，喜歡我們，也喜歡上我們的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在我么對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個性差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是后進生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。當然這種家紡并不是向家長告狀而是通過和家長的交流更好地了解學生，把握學生進而幫助學生。這就是愛，廣博的愛。其次，熱愛人民的教育事業(yè)?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交的各項工作任務。工作中，我們應該嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

然后，學高為師，身正為范。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，并且虛心向有老教師學習、請教，取長補短，取得了較好的教學效果?；畹嚼希瑢W到老。在我的工作中，我們注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

總之，在這工作崗位上，我會竭盡所能發(fā)揮光和熱，為我國的教育事業(yè)貢獻

自己的一份力量。