第一篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織心得：如何建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的xx屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。因此筆者認(rèn)為，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨要做到三個(gè)結(jié)合一是要結(jié)合加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異，知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)更新速度大大加快，創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力和國際競爭力的核心因素。大力發(fā)展生產(chǎn)力，抓經(jīng)濟(jì)，謀發(fā)展是我黨各項(xiàng)工作的主要任務(wù)，當(dāng)代中國已站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧任務(wù)艱巨而繁重，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)的迅速更新，又變成不懂得、不熟悉了。所以唯一的辦法，就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要認(rèn)真的向?qū)嵺`學(xué)，接受新事物，轉(zhuǎn)變新觀念，謀劃新對(duì)策，進(jìn)一步把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二是要緊密結(jié)合民生學(xué)習(xí)。集中民意，不斷總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注大眾需求、回應(yīng)大眾關(guān)切、解答大眾困惑，不斷推進(jìn)馬克思主義大眾化。要緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門的工作實(shí)際，緊密聯(lián)系民生問題，學(xué)以致用、用以促學(xué)，堅(jiān)持把改善人民生活作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的和歸宿，切實(shí)保障人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)權(quán)益。既要抓經(jīng)濟(jì)求發(fā)展，又要處理好群眾的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。多深入基層，多深入實(shí)際，多深入群眾。不提脫離實(shí)際的高指標(biāo)，不喊嘩眾取寵的空口號(hào)，不搞勞民傷財(cái)?shù)募僬?，不掩蓋問題，不因循守舊。以最廣大人民的實(shí)踐為理論創(chuàng)新的源泉，以實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益為理論創(chuàng)新的目的，關(guān)注大眾的需要和訴求，解答大眾的思想疑問和困惑，把立足點(diǎn)放在服務(wù)人民大眾上。立足于當(dāng)前，著眼于長遠(yuǎn)，不斷解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

三是要結(jié)合提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性學(xué)。我們黨是久經(jīng)考驗(yàn)的黨，執(zhí)政地位不斷的加強(qiáng)和鞏固，黨在實(shí)踐中鍛煉得更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)。但是，黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。面對(duì)執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，我們比以往任何時(shí)候都更加需要學(xué)習(xí)。因而，要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠而學(xué)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要做建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的表率，把學(xué)習(xí)政治理論同做好各方面工作有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)做到通過學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐，在推進(jìn)實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)。堅(jiān)持抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、基層黨組織、黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、基層黨組織建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，處理好群眾現(xiàn)實(shí)利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系；處理好“大事”與“小事”的關(guān)系；處理好服務(wù)群眾與依靠群眾的關(guān)系，把提高黨的執(zhí)政能力，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來。

第二篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨

對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的幾點(diǎn)思考

摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是新時(shí)期黨的建設(shè)的重大課題。要深刻把握建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義，并根據(jù)根據(jù)學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)方面的革新。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要前提。學(xué)習(xí)是政黨進(jìn)步的前提，是永葆黨的先進(jìn)性和生機(jī)活力的源泉。馬克思主義政黨之所以具有其他政黨所無法比擬的先進(jìn)性，首先就在于它能夠深刻揭示社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，并以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)、以理論武裝體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)到來之際，黨的先進(jìn)性在很大程度上體現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨比其他組織具有更科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)在把我們黨建設(shè)成為用科學(xué)理論武裝的學(xué)習(xí)型政黨，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮推動(dòng)和帶頭作用。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的重要途徑，知識(shí)是提升能力的基礎(chǔ)。黨的執(zhí)政能力與黨的學(xué)習(xí)理念和能力具有內(nèi)在邏輯關(guān)系。從本質(zhì)上講，黨的執(zhí)政能力就是按照客觀規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律治國理政的能力。只有善于學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。執(zhí)政黨對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程。只有在時(shí)代發(fā)展的歷史進(jìn)程中通過不斷學(xué)習(xí)，逐步深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，才能把握社會(huì)發(fā)展的趨勢和走向，有效提高黨的執(zhí)政能力，完成黨所肩負(fù)的歷史使命。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)習(xí)是推動(dòng)改革創(chuàng)新的動(dòng)力。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，中國共產(chǎn)黨要適應(yīng)這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢，就必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以改革的精神加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開拓執(zhí)政黨建設(shè)的新境界。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世情、國情、黨情正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，時(shí)代發(fā)展對(duì)黨的建設(shè)提出了一系列新課題。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，就是要以變革黨內(nèi)的學(xué)習(xí)、教育、管理體制機(jī)制為切入點(diǎn)，改革的精神研究和解決黨的建設(shè)面臨的新矛盾、新問題。

二、學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須首先全面、深刻地理解學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義。學(xué)習(xí)型政黨的提出，是以學(xué)習(xí)型社會(huì)，特別是學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)理論為理論淵源的。一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)是由眾多學(xué)習(xí)型組織組成的，學(xué)習(xí)型政黨是學(xué)習(xí)型組織的一種特殊類型。隨著研究的發(fā)展，學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)成為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)、教育、管理和發(fā)展的理念。彼得〃圣吉是從管理學(xué)角度研究學(xué)習(xí)型組織的，他指出，學(xué)習(xí)型組織是一種不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，真正的學(xué)習(xí)不等同于吸收知識(shí)或者是獲得信息，學(xué)習(xí)更深層次的意義包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運(yùn)作。透過學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。組織為適應(yīng)與生存學(xué)習(xí)，同時(shí)必須與開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這是學(xué)習(xí)型組織的真諦。也就是說，學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種心靈的根本轉(zhuǎn)變，是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、自我超越的過程，而全員學(xué)習(xí)、不斷(終身)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是學(xué)習(xí)型組織顯著的表面特征。

學(xué)習(xí)型政黨是一種特殊類型的學(xué)習(xí)型組織，是通過激勵(lì)、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障其成員不斷進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來完成政黨使命的組織形態(tài)。具體來說，我們要建設(shè)的學(xué)習(xí)型政黨主要包含以下三個(gè)方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識(shí)和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導(dǎo)，并擁有一套能夠激勵(lì)、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障黨員不斷學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理念和制度安排；三是，通過學(xué)習(xí)不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強(qiáng)黨的先進(jìn)性，更好地推進(jìn) 中國特色社會(huì)主義建設(shè)。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)觀念的顛覆

在學(xué)習(xí)型政黨理念提出之初，一些學(xué)者不屑一顧，他們認(rèn)為，不就是學(xué)習(xí)嗎，還什么學(xué)習(xí)型，搞這樣的花樣干什么？種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)喧囂塵起。中國社會(huì)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷過兩次轉(zhuǎn)型和三個(gè)階段。第一個(gè)階段是50年代初，當(dāng)時(shí)國人多數(shù)是文盲，剛剛?cè)〉谜?quán)的黨領(lǐng)導(dǎo)了一次全國的掃盲運(yùn)動(dòng)，大見成效。第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)是70年代末80年代初，以學(xué)習(xí)科技知識(shí)為主，提高素質(zhì)為目標(biāo)。第三階段是進(jìn)入20世紀(jì)末、21世紀(jì)初開始的，學(xué)習(xí)的背景是信息化、全球化和中國大力發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我們中國人的素質(zhì)已經(jīng)基本具備了，但是我們面對(duì)的世界、社會(huì)每天都在飛速變化和發(fā)展，幾乎每天都會(huì)遇到許多新的問題，不斷對(duì)我們提出挑戰(zhàn)，所以也要求我們的學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)型升級(jí)。新階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型升級(jí)有幾個(gè)特點(diǎn)：

? 以書本為中心轉(zhuǎn)向以問題為中心的學(xué)習(xí)。

? 以提高素質(zhì)為目的轉(zhuǎn)向以提高能力為目的的學(xué)習(xí)。

? 從人生階段性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向人的終生學(xué)習(xí)。

? 從一部分人的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向組織和社會(huì)成員的全員學(xué)習(xí)。

? 從過去個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為組織化共享式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

所以我們說第三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是一場學(xué)習(xí)的巨大革命。傳統(tǒng)的自我“修煉式”的學(xué)習(xí)在自然經(jīng)濟(jì)和大工業(yè)時(shí)代，缺陷并不明顯，但是到了信息時(shí)代，以提高能力為目的的時(shí)代，我們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的缺陷體現(xiàn)出來了，就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的不明確，不知道學(xué)習(xí)了有什么用。沒有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者本身的積極性和興趣。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是是學(xué)習(xí)形式的革命

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，只能從問題開始。找問題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見，美國通用電器公司讓員工組成研討團(tuán)找出企業(yè)問題，列出問題清單，讓企業(yè)老總來回答。IBM公司讓員工通過電子郵件提出問題，每年都采取這樣的方式。有效的學(xué)習(xí)方式是“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”，從問題開始的學(xué)習(xí)至少要經(jīng)過這樣六個(gè)環(huán)節(jié)：找問題——小組研討——知識(shí)學(xué)習(xí)——知識(shí)共享——深入研討——?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)

環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進(jìn)，這種帶著問題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，叫“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡單的事情，但是中國人把它變簡單了，六個(gè)環(huán)節(jié)變成了一個(gè)環(huán)節(jié)，并且把這一個(gè)環(huán)節(jié)也簡單的理解為學(xué)文件、看書。這樣的簡單化是省事了，但是學(xué)習(xí)本身也被異化了，離開了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先從建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織開始，具體要分解到黨員干部個(gè)人，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最優(yōu)化，必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)優(yōu)化。而長期以來我們?cè)邳h員培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實(shí)踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不可或缺的“軟實(shí)力”。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。當(dāng)前我國處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，群眾生存壓力大，特別需要精神上的關(guān)懷和幫助，如果我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的人文修養(yǎng)不夠，沒有能力提供這樣的關(guān)懷和幫助，想做好群眾工作事倍功半，象如今群體性過激情緒引發(fā)的群體事件頻頻發(fā)生，就是一個(gè)重要原因。其次，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是增強(qiáng)心理素質(zhì)的手段。如今，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在工作和生活上承擔(dān)的壓力是越來越大，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)提出了更高的要求，有很多現(xiàn)實(shí)的例子，因壓力精神失常，甚至走上絕路。再有，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是提高綜合能力的幫手。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部工作中的知識(shí)含量和科技含量越來越高，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強(qiáng)自己的綜合能力，而人文修養(yǎng)是構(gòu)成人綜合能力的一個(gè)重要的方面。

因此，著力培養(yǎng)黨員干部的人文修養(yǎng)，是優(yōu)化能力素質(zhì)體系和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)的必由之路，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的內(nèi)在需要，在學(xué)習(xí)中注重提升“四大修養(yǎng)”，即：道德修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、情感修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化，這是每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的長期性任務(wù)。

第三篇：學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

蘇惠嵐學(xué)號(hào)：＃＃＃專業(yè)：英語

當(dāng)前我們所處的時(shí)代，是一個(gè)信息不斷爆炸、知識(shí)快速更新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。自20世紀(jì)90年代以來，“學(xué)習(xí)型組織”的理論研究和實(shí)踐探索一直受到各界的廣泛重視。

在很多公司、企業(yè)中已經(jīng)運(yùn)用的非常廣泛。然而，我們的國家最主要的機(jī)構(gòu)就是我們的政府和我們的黨，作為國家的核心部分，我們的政黨更應(yīng)該做好學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)工作，真正落實(shí)好與時(shí)俱進(jìn)的要求。為了完成這篇文章，我做了一回學(xué)習(xí)型個(gè)人，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了 “學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容。

在學(xué)校過程中我了解到了：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠(yuǎn)的意義，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性，概括地講就是“三個(gè)迫切需要”。

一是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切需要。我們所處的時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革的時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)更新速度大大加快，各級(jí)黨組織和廣大黨員如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，就無法在這個(gè)時(shí)代立足。

二是推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前我國已進(jìn)入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的本領(lǐng)，在新的歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

三是加強(qiáng)黨的建設(shè)的迫切需要。近九十年來，我們黨通過不斷學(xué)習(xí)推動(dòng)了執(zhí)政能力的提高和先進(jìn)性的發(fā)展，面對(duì)執(zhí)政的考驗(yàn)、改革開放的考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)、外部環(huán)境的考驗(yàn)，必須通過新的學(xué)習(xí)不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗(yàn)，不斷鞏固執(zhí)政地位。

中央對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作高度重視。胡錦濤總書記在十七屆四中全會(huì)上就落實(shí)全會(huì)精神、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)進(jìn)行了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實(shí)到基層，每一個(gè)黨組織都要認(rèn)真履行組織黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)?！睘橥苿?dòng)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，成立

了由中宣部、中組部等中央十個(gè)部門負(fù)責(zé)同志組成的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組，以切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)。

為了更好的了解學(xué)習(xí)型組織，我特意在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有所運(yùn)用，也取得

了一定的進(jìn)展，在此想拿來與大家一起交流學(xué)習(xí)，希望得到大家的指正。

在自我學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為我們的政黨急需進(jìn)行學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。

我認(rèn)為要做好以下方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)要重視，以身作則是根本。

我認(rèn)為：就學(xué)習(xí)型組織而言，能否讓員工全身心的投入，并且有持續(xù)的學(xué)習(xí)

動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力，能否使員工更快樂的學(xué)習(xí)、更聰明的工作，領(lǐng)導(dǎo)以身作則是至關(guān)重要的。我們作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、知我提高。

二、把文化與學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)相結(jié)合，使成員更好的服務(wù)于社會(huì)。

“為人民服務(wù)”是我們黨和政府一直強(qiáng)調(diào)的宗旨，也是我們黨的文化。因此，在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中，我們一定要與“為人民服務(wù)”的文化相結(jié)合，從而更好的做的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民。

三、四、將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)。沒有規(guī)矩不成方圓，制度是各項(xiàng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和保障，因此在我們的學(xué)習(xí)

型政黨的建設(shè)中，要做到時(shí)刻牢記將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)。

五、舍得投入抓基礎(chǔ)建設(shè)。有舍才有得，在建設(shè)的過程中，我們要加大投入，做好基礎(chǔ)建設(shè)，只有基礎(chǔ)建設(shè)做到位了，未來的更多更重要的工作才能得到更好的發(fā)展。

六、做好培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)工作作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨的主題內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)

學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。安排專門的班組學(xué)習(xí)時(shí)間與交流時(shí)間，并做好激勵(lì)工作。做到讓大家樂于學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)工作為的就是統(tǒng)一思想、把更多的知識(shí)向更多的人擴(kuò)散，以達(dá)到更大規(guī)模的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

在培訓(xùn)過程中，我們要注重：

學(xué)習(xí)馬克思主義

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)七、八、對(duì)員工灌輸終身學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。做好幾個(gè)制度的建設(shè)：班組工作制度建設(shè)、班組學(xué)習(xí)制度和動(dòng)力機(jī)制建

設(shè)、班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)、班組技能培訓(xùn)制度建設(shè)。

對(duì)組織學(xué)習(xí)過程具有影響力的是組織的制度因素。按照學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織的最高境界就是“無為而治”，但在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的初期，在學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制尚未建立起來的時(shí)候，制度因素——如，個(gè)人自學(xué)制度、定期集中學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度、學(xué)習(xí)交流制度、工作調(diào)研制度、學(xué)習(xí)檔案制度等等，是決不可忽視的。

對(duì)組織學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用的是建立有效的機(jī)制。制度是規(guī)范和引導(dǎo)人們行為的一種重要手段，但這種手段離開機(jī)制無法發(fā)揮作用，對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)來講更是如此。

一是內(nèi)動(dòng)力機(jī)制。它通過樹立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的使命感，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”、變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”、變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”。

二是外動(dòng)力機(jī)制。它主要是通過激勵(lì)和競爭，增強(qiáng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其中，建立激勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)習(xí)者和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果不斷得到獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)習(xí)成為一種持久的行為和普遍的風(fēng)氣。

三是服務(wù)保障機(jī)制。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，離不開服務(wù)保障機(jī)制。例如，管理、協(xié)調(diào)機(jī)制——領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來；信息流通機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺(tái)，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機(jī)制——加大投入的力度，保證經(jīng)費(fèi)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，等等。

通過以上正反饋機(jī)制，形成一種良性循環(huán)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。

九、作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要注重：班組管理能力的培養(yǎng)、生產(chǎn)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作能力的培養(yǎng)。

十、堅(jiān)持實(shí)效性原則，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，不是提倡大家躲進(jìn)小樓、回到書齋，脫離實(shí)際地死讀書、讀死書，而是要聯(lián)系實(shí)際，避免形式主義，防止和克服“泛化”、“虛化”的傾向，注重把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，著力在解決現(xiàn)實(shí)問題上見成效，形成學(xué)習(xí)與工作相互促進(jìn)的局面。

十一、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

以全面提高黨員綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，鼓勵(lì)、支持黨員參加

學(xué)歷教育、互聯(lián)網(wǎng)教育、自學(xué)考試、函授教育和在職自學(xué)，有組織地推行崗位培訓(xùn)，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學(xué)習(xí)教育體系，以適應(yīng)各層面黨員的學(xué)習(xí)需求，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提供健全的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，堅(jiān)持把向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向典型學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的政策、國家法律、本職業(yè)務(wù)和歷史地理人文等方面的知識(shí)。

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的是通過學(xué)習(xí)改善我們的思維方式，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。彼得。圣吉曾經(jīng)說過：“如果讓我用兩個(gè)字表述學(xué)習(xí)型組織，是創(chuàng)新；如果用四個(gè)字，是持續(xù)創(chuàng)新?！北说?。圣吉所謂五項(xiàng)修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的“組織整體學(xué)習(xí)”，提供一種管理思想，營造整體的創(chuàng)造氛圍，形成良性的組織心態(tài)，集思廣益，取得最大成效。

當(dāng)前我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織中，還存在許多問題。

第一，第二，學(xué)習(xí)是單向的、自上而下的灌輸，說教性的內(nèi)容占據(jù)主體。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和方向，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”的理念沒有真正樹立起來。

第三，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是個(gè)人行為，沒有組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念，當(dāng)然更談不上組

織、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“研究式學(xué)習(xí)”、“反思式學(xué)習(xí)”等理念極

度缺乏，等等。以上的這些問題，都嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，也嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型組織的一大障礙。

第四篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織心得（本站推薦）

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

10級(jí) 英專3班 顧墨楠

在大二這一年中，我參加了我們外語學(xué)院的黨組織生活，通過自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們精彩的發(fā)言，使我更加系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想和宗旨及國家的時(shí)事政治，使我明白了要入黨首先要擺正入黨動(dòng)機(jī)，要做到真正從思想上入黨。在參與組織生活的這段時(shí)間中，我想說說對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的心得體會(huì)。

首先我談?wù)剬W(xué)習(xí)到的知識(shí)，從中國共產(chǎn)黨成立以來，我們黨就是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的黨，在革命建設(shè)和改革的歷史時(shí)期，我們黨都強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)全黨的學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的根本保證，也是加快建設(shè)富裕、民主、文明、和諧開放的迫切要求。

通過學(xué)習(xí)，我明白了要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，要從小事做起，從每個(gè)黨員做起，我們參與學(xué)習(xí)的每一個(gè)人都要增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識(shí)。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，這句話充分說明了人們對(duì)知識(shí)的追求是永無止境的。學(xué)習(xí)既是個(gè)人的生存與發(fā)展方式，更是組織的生存與發(fā)展方式。對(duì)個(gè)人來說，只有不停止學(xué)習(xí)的步伐，才能跟上時(shí)代變化的浪潮，而不至于被拋棄時(shí)代之后。這個(gè)道理對(duì)組織而言也是同樣適用的，因?yàn)榻M織也是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，當(dāng)個(gè)人樹立起學(xué)習(xí)不止的認(rèn)識(shí)，必然可以在組織之中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而保持組織的先進(jìn)性。這點(diǎn)對(duì)我們黨組織而言更是十分重要?？梢哉f，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。

我們黨擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)人民在中國特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，學(xué)習(xí)對(duì)于我們黨來說，是關(guān)系到國家和民族的發(fā)展、文明與進(jìn)步，關(guān)系到國家興衰的大事。在現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展潮流中，知識(shí)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的最強(qiáng)助力。因此，我們要大力營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，建立健全管用的有效學(xué)習(xí)制度，達(dá)到黨員學(xué)習(xí)能力不斷提升、知識(shí)素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，首先要處理好工作于學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪些可以粗略瀏覽，哪些應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀，要采取適合的學(xué)習(xí)形式、不限于課堂，不至于書本，不拘于形式，要向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；向群眾學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)；向歷史學(xué)習(xí)。不論采取哪種形式，只要把心思放在學(xué)習(xí)上，就一定能有收獲。同時(shí)還要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，積極向組織匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，不斷修正完善自我。我們要把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、做好工作的根本途徑；要正確處理關(guān)系，擠出時(shí)間、集中精力，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論成果； 要把學(xué)習(xí)作為一種追求，不論在哪里，都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，始終把學(xué)習(xí)作為一種追求，自我加壓，持之以恒，務(wù)求實(shí)效，做到生活學(xué)習(xí)化。

我們作為黨員，一定要在學(xué)習(xí)上起到模范帶頭作用，組織學(xué)習(xí)要有氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織氛圍很重要。有積極進(jìn)取，健康向上的氛圍，大家都會(huì)自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，反之，沒有一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，大家就會(huì)自覺不自覺地忽視氛圍，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)在生活中蔚然成風(fēng)。

然而學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)，我們要在行動(dòng)上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人；正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格，做合格的黨員。

這就是我在這一學(xué)年組織生活中的了解和認(rèn)識(shí)，通過組織生活對(duì)我個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著特殊重要的意義。它讓我加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，為我成為一名合格的黨員打下了良好的基礎(chǔ)。

敬愛的胡錦濤總書記曾指出：“不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會(huì)落伍，勢必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)。”這個(gè)講話至今依然富有現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)重視學(xué)習(xí)的黨，定會(huì)充滿希望、富有生命力；一個(gè)善于學(xué)習(xí)的黨，將能夠與時(shí)俱進(jìn)、永葆先進(jìn)性。

第五篇：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得

當(dāng)前, 學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的熱潮正在全黨掀起。但在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的進(jìn)程中, 表現(xiàn)在基層黨支部層面上的一些突出問題值得關(guān)注：

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“上頭熱, 下頭冷”的問題。一是思想認(rèn)識(shí)逐級(jí)弱化。部分基層黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足, 沒有發(fā)揮好模范帶頭作用, 往往只注重抓眼前看的見的“有形”工作, 偶爾抓幾次“走過場”的政治理論學(xué)習(xí)。二是執(zhí)行力度逐級(jí)弱化。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)約束機(jī)制, 部分基層黨組織停留在“紙面上、口號(hào)中”, 學(xué)習(xí)掛在嘴邊, 應(yīng)付在材料上, 出現(xiàn)“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件”的形象工程、作秀行為, 實(shí)地調(diào)研不足, 狠抓落實(shí)不夠, 基本學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不力。三是活動(dòng)成效逐級(jí)弱化。部分基層黨組織活動(dòng)開展沒能聯(lián)系本單位的實(shí)際狀況, 結(jié)果是既浪費(fèi)了錢財(cái)和精力, 對(duì)于黨員素質(zhì)提高、單位科學(xué)發(fā)展絲毫沒有作用, 學(xué)習(xí)起不了效果。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“機(jī)關(guān)熱, 農(nóng)村冷”的問題。從當(dāng)前的形勢看, 黨委中心組學(xué)習(xí)明顯好于黨員干部學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)好于基層學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這樣的問題, 有以下幾方面原因：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)。未能全面掌握黨員群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求, 單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)層次, 側(cè)重政治理論內(nèi)容, 對(duì)農(nóng)村應(yīng)用技術(shù)卻較少涉及, 理論學(xué)習(xí)和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)比例失衡。二是學(xué)習(xí)時(shí)間安排不科學(xué)。沒有充分考慮到農(nóng)村黨員生產(chǎn)生活實(shí)際, 與黨員群眾學(xué)一技之長的時(shí)間相抵觸。農(nóng)村黨員普遍反映“忙農(nóng)活都忙不過來, 哪還有時(shí)間學(xué)呀, 農(nóng)閑的時(shí)候又不知道什么時(shí)候?qū)W習(xí)、學(xué)習(xí)的還不一定是自己需要的東西!”三是學(xué)習(xí)考核檢驗(yàn)不科學(xué)。很多單位將學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)停留在看了幾本書、撰寫了幾篇學(xué)習(xí)體會(huì)、形成了幾篇調(diào)研文章上, 而沒有合理地將黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)用技術(shù)和幫扶群眾致富等內(nèi)容列入黨員學(xué)習(xí)考核內(nèi)容。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“黨員熱, 群眾冷”的問題。一是宣傳發(fā)動(dòng)不夠。對(duì)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理解片面, 認(rèn)為只是黨員的事, 宣傳發(fā)動(dòng)群眾不夠, 沒有充分激發(fā)群眾的積極性, 讓更多的群眾參與其中。二是延伸帶動(dòng)不夠。沒有以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、村莊、社區(qū)、企業(yè)建設(shè), 只停留在組織、黨員層面, 學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)示范作用發(fā)揮有限。三是問題解決不夠。部分基層黨組織存在學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)的問題, 沒有做到用所學(xué)到的理論、技術(shù)為群眾解決實(shí)際問題, 沒有讓群眾從學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。

對(duì)此, 安遠(yuǎn)縣建議, 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要“大處著眼, 基層著手”, 做到“五個(gè)更加注重”：

更加注重分類指導(dǎo)。各級(jí)黨組織要根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點(diǎn), 把學(xué)習(xí)的普遍性要求與特殊需要相結(jié)合, 分別提出學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的具體要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 分層次推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建。在黨委層面上, 通過不斷完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度, 著力提升黨委決策水平和應(yīng)付復(fù)雜局面的能力。在機(jī)關(guān)支部層面上, 加大理論學(xué)習(xí)力度, 增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員為民服務(wù)水平。在農(nóng)村支部層面, 加大實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí), 著力提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。在“兩新”組織層面, 通過理論學(xué)習(xí)和技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合, 凸顯黨員先進(jìn)性。

更加注重簡便易行。要探索簡便易行、豐富多彩、生動(dòng)活潑、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)方式, 確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有聲有色、富有成效。依托黨校、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村黨員干部創(chuàng)業(yè)孵化基地和村級(jí)黨員活動(dòng)室等平臺(tái), 制定黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃, 有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)“充電”；組建理論宣講隊(duì)伍, 不定期深入黨員群眾、深入基層, 采用靈活多樣的宣傳普及形式, 把理論宣講課堂搬到田間地頭和農(nóng)家院落, 使黨員學(xué)習(xí)時(shí)間由8小時(shí)以內(nèi)延伸到8小時(shí)以外, 學(xué)習(xí)地點(diǎn)由辦公室延伸到家里, 著力提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)。

更加注重強(qiáng)化基層。注重把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與擴(kuò)大基層

黨組織覆蓋面相結(jié)合, 探索實(shí)施學(xué)習(xí)型黨支部+學(xué)習(xí)型黨小組+黨員中心戶模式, 便于黨員參加活動(dòng)、黨組織發(fā)揮作用；與建設(shè)高素質(zhì)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍相結(jié)合, 大力實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃, 強(qiáng)化在職黨員干部的學(xué)歷教育, 增強(qiáng)大學(xué)生“村官”的實(shí)踐操作能力。004km.cn按照政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精的標(biāo)準(zhǔn)把在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員選入基層黨組織班子, 著力提升班子整體戰(zhàn)斗力；與建設(shè)充滿活力的黨員隊(duì)伍相結(jié)合, 大力實(shí)施“一村一名入黨積極分子”培訓(xùn)工程和新型農(nóng)民培訓(xùn)工程, 注重培養(yǎng)吸收學(xué)習(xí)型青年加入黨組織, 為基層黨組織注入源頭活水, 著力提升黨員群眾素質(zhì), 不斷發(fā)揮黨員“雙帶”致富能力。

更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。延伸學(xué)習(xí)型黨組織外延。以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校建設(shè), 以黨員學(xué)習(xí)帶動(dòng)普通干部和群眾學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)型黨組織結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。整合城鄉(xiāng)基層黨建資源, 開展“機(jī)關(guān)+農(nóng)村”、“機(jī)關(guān)+企業(yè)”、“社區(qū)+農(nóng)村”、“企業(yè)+農(nóng)村”等模式, 促進(jìn)以城帶鄉(xiāng), 資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

更加注重取得實(shí)效。建立完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系, 重點(diǎn)對(duì)黨員學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核評(píng)價(jià), 改變以往單純通過檢查學(xué)習(xí)筆記、調(diào)研報(bào)告等單一形式、“本本主義”, 更加注重對(duì)黨員學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的考察, 實(shí)行以考促學(xué)的方式, 檢驗(yàn)黨員干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握；實(shí)行技術(shù)比武的形式, 檢驗(yàn)黨員干部對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力；對(duì)基層黨組織運(yùn)用所學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)解決實(shí)際問題進(jìn)行跟蹤式項(xiàng)目化管理, 著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題, 以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效取信于民。學(xué)起來·合起來·活起來--學(xué)習(xí)型黨組織心得體會(huì)

根據(jù)新世紀(jì)新階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢新特點(diǎn)，黨的十六屆四中全會(huì)把不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為黨的執(zhí)政能力之一，將和諧社會(huì)建設(shè)放到了突出位置。十六屆五中全會(huì)又將促進(jìn)社會(huì)和諧作為“十一五”時(shí)期我國發(fā)展的重要目標(biāo)和必要條件，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的高度重視。社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)工作，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中已有明確部署。

黨的十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)指出，必須加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)。而和諧社會(huì)需要有和諧的組織，沒有一個(gè)又一個(gè)和諧組織，構(gòu)建和諧社會(huì)就成為空談。很難設(shè)想在不和諧的單位部門中有多少成員能成為人才，能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。那么，如何建立“和諧型組織”呢？結(jié)合本人從事組織工作的一些體會(huì)和感受，談幾點(diǎn)思考。

學(xué)起來－－營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

把黨建理論與學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)理念結(jié)合起來，用創(chuàng)新的思維和方式去解決組織工作面臨的新問題，不僅是提高組工干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，堅(jiān)持公道正派，樹立良好形象的重要途徑，這也是落實(shí)以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

要樹立全新的學(xué)習(xí)理念，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)力上下功夫。近幾年來，通過“三講”“三個(gè)代表”重要思想、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭再教育，特別是開展“樹組工干部形象”集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以來，絕大部分組工干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，但是“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)、終身教育”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合”等先進(jìn)理念還未能真正在我們干部中入腦、入心。我們的一些干部對(duì)組織學(xué)習(xí)的理解還是局限于組織干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育上，簡單地等同于提高學(xué)歷上，停留在讀書看報(bào)上，而沒有很好地重視提高學(xué)習(xí)力，沒有很好地發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢。因此，我們要進(jìn)一步牢固樹立“學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要的觀念”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)大于個(gè)人學(xué)習(xí)之和”的觀念，使每一個(gè)干部都成為學(xué)習(xí)型的干部，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在增強(qiáng)創(chuàng)新力上下功夫。一是要堅(jiān)決鏟除學(xué)習(xí)上的形式主義，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性；二是要努力提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真總結(jié)和探索團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律，努力提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，把相同時(shí)間內(nèi)學(xué)得快、學(xué)得好作為我們組工干部學(xué)習(xí)的一種追求；三是要堅(jiān)決杜絕學(xué)習(xí)簡單化，防止在方式上把學(xué)習(xí)簡單理解為書本學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)，在內(nèi)容上僅僅開展一些理論和技能的學(xué)習(xí)。而要牢牢樹立全方位、全天候?qū)W習(xí)新概念，工作也是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)。理論、技能知識(shí)要學(xué)，修身、養(yǎng)身知識(shí)也要學(xué)。要變無心學(xué)習(xí)為有心學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人；四是要克服學(xué)習(xí)中急功近利傾向，防止埋頭苦學(xué)、蠻學(xué)、為學(xué)而學(xué)，而要更多地掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在增強(qiáng)自我完善能力上下功夫。針對(duì)組織工作特點(diǎn)，重點(diǎn)要開展學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)基層經(jīng)驗(yàn)、學(xué)先進(jìn)地區(qū)的活動(dòng)，系統(tǒng)掌握鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，掌握政策要求和工作規(guī)律，提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)解決問題和駕馭全局的能力。同時(shí)要適應(yīng)時(shí)代的變化和自身發(fā)展的需要，按照干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的要求，拓寬組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)、吸收和處理各種知識(shí)信息等，努力提高應(yīng)變和創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)面向未來的發(fā)展能力和新形勢下搞好組織工作的能力。

要完善學(xué)習(xí)保障機(jī)制，在注入持久力上下功夫。學(xué)習(xí)要持久、要深入、要出成果，關(guān)鍵在體制和機(jī)制。從我們組織部的制度建設(shè)來看，還是比較健全的，下一步主要是對(duì)原來的一些學(xué)習(xí)制度、陣地及學(xué)習(xí)載體進(jìn)行整合和規(guī)范，特別是要進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制，通過制度和機(jī)制的剛性約束，使平時(shí)想學(xué)習(xí)而覺得沒有時(shí)間學(xué)習(xí)的干部擠時(shí)間學(xué)，使那些平時(shí)想學(xué)習(xí)而又不知道怎樣學(xué)習(xí)的干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使那些沒有理論和知識(shí)需求而懶得學(xué)習(xí)的干部懂得必須學(xué)習(xí)，使一部分認(rèn)為學(xué)過了自我感覺良好的干部認(rèn)識(shí)到自身的差距必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，尤其使那些認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣工作的同志改變錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成講學(xué)習(xí)才能求發(fā)展的緊迫感，不學(xué)習(xí)就要補(bǔ)淘汰的危機(jī)感，使我們的所有干部學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有壓力、學(xué)有成效。

合起來－－保持和諧的合作風(fēng)范

只有營造和諧穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，我們的事業(yè)才能事半功倍。從一個(gè)單位來看，有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，才能充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家齊心協(xié)力做好工作；有一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，才能使大家心情舒暢，放手大膽工作。相反，團(tuán)結(jié)搞不好，大家心情不愉快，工作就上不去；不僅工作上不去，還會(huì)出現(xiàn)勾心斗角，互下絆腳。如此，能力再強(qiáng)，本事再大也只能在這種氛圍中把“棱角”磨光，組織工作又怎么能做好。

要樹立相互尊重的正氣。古人說：同船過渡，八百年所修。在一個(gè)單位共事，既是組織安排，也是一種緣份，更是一個(gè)機(jī)遇。君子和而不同，小人同而不和”。不同思想的交流、交鋒，是產(chǎn)生偉大思想的土壤，是團(tuán)結(jié)和諧的基礎(chǔ)。伏爾泰曾對(duì)不同意見的人說過一句名言：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我要用生命和鮮血來捍衛(wèi)你發(fā)表這一觀點(diǎn)的權(quán)利?！薄盎ハ啻钆_(tái)好戲連臺(tái)，互相補(bǔ)臺(tái)都登臺(tái)，互相攪臺(tái)亂了臺(tái)，互相拆臺(tái)都 下臺(tái)。”每個(gè)組工干部都要有這種求同存異、顧全大局、遵守紀(jì)律的境界、風(fēng)格和品質(zhì)，主動(dòng)融入組工“大家庭”，分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，幫忙不添亂，在工作上相互信任、相互理解、相互支持、相互尊重、相互體諒、相互提醒，消除猜忌心理。同事間相處應(yīng)多看自己的短處，多看別人的長處，相敬如賓，親如家人。這就是組工干部應(yīng)有的胸懷，每個(gè)組工干部有了這樣的包容性，才能產(chǎn)生出新的理念、新的文化、新的和諧、新的進(jìn)步。

要?jiǎng)?chuàng)造相互關(guān)愛的人文環(huán)境。曾慶紅同志提出，組織部門要“用事業(yè)留人、用感情留人、用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?，不僅體現(xiàn)了對(duì)組工干部的關(guān)懷，而且表明了我們黨的事業(yè)的需要。一個(gè)沒有高素質(zhì)干部的部門，是一個(gè)毫無希望的甚至是貽誤黨的事業(yè)的部門；有了高素質(zhì)干部而不去珍惜、愛護(hù)和正確使用，則是更大的人才浪費(fèi)和對(duì)黨的事業(yè)的扼殺。黨的事業(yè)需要高素質(zhì)的干部，我們的時(shí)代呼喚高素質(zhì)的干部，尤其是組織戰(zhàn)線更需要高素質(zhì)的干部。一是要堅(jiān)持“事業(yè)激勵(lì)”，增強(qiáng)組織工作者的成就感和榮譽(yù)感。對(duì)那些長期默默無聞工作在組織戰(zhàn)線上的同志的模范事跡要注意總結(jié)宣傳，用身邊的典型人物來教育激勵(lì)組工干部。對(duì)那些工作政績突出、確有貢獻(xiàn)的組織工作者要予以適當(dāng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，條件成熟的要委以重任，使他們的辛勤勞動(dòng)能得到回報(bào)，形成靠干工作吃飯的正確用人導(dǎo)向。二是要堅(jiān)持“感情激勵(lì)”，滿足大家獲取人際認(rèn)同和尊重的需要。組織部門的領(lǐng)導(dǎo)不僅要做好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員的思想政治工作，而且要做好本單位干部職工的思想政治工作，要盡可能多與干部談心，交流思想，探討問題，溝通情況，理順情緒，及時(shí)把握干部的思想脈搏，定期分析研究思想狀況，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，及時(shí)提醒，善意批評(píng)，促其改正，這對(duì)干部來說，是最好的關(guān)心和愛護(hù)。三是要堅(jiān)持“待遇激勵(lì)”，積極為干部職工的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長進(jìn)步創(chuàng)造條件。政治上要關(guān)心大家，善于發(fā)現(xiàn)干部的長處和特點(diǎn)，用人所長，積極培養(yǎng)，統(tǒng)籌考慮，用適其時(shí)，用適其位。對(duì)符合條件的同志，要主動(dòng)給他們考慮解決政治上的待遇；生活上要關(guān)心大家，在規(guī)定允許的范圍內(nèi)，本著實(shí)事求是、量力而行的原則，為組工干部辦實(shí)事，并主動(dòng)為他們解決生活中的實(shí)際困難，使其減少后顧之憂，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大組工干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使大家在各自工作崗位上都能有所創(chuàng)造，有所作為。

要培養(yǎng)與人為善的積極心態(tài)。孟子曾經(jīng)說過：“君子莫大乎與人為善。”那些慷慨付出、不求回報(bào)的人，往往容易獲得成功。首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，為他人著想，擁有寬闊的胸懷。見同事遇到困難心里焦急，見同事比自己好了心里高興，把同事的失誤看成是自己的恥辱，把同事的進(jìn)步看成是自己的光榮，把嫉賢妒能等陰暗心態(tài)從思想深處清除干凈，把“為絕大多數(shù)人謀利益”作為奮斗目標(biāo)。其次，要勇于面對(duì)過錯(cuò)。人非圣賢，孰能無過？人有過錯(cuò)不足為怪，關(guān)鍵在于正確地認(rèn)識(shí)它，找出原因改正它。不要違背事實(shí)，避重就輕，文過飾非，更不能諉過于人，那樣會(huì)失去朋友，也會(huì)失去組織的信任。再次，要坦然面對(duì)落差。有的人往往糾葛于與同事基礎(chǔ)差不多，甚至某些方面優(yōu)于同事的過去，面對(duì)同事的進(jìn)步、提拔，心里不平衡。這實(shí)際是不正確的，因?yàn)檫^去水平相當(dāng)或某些方面你比同事好一點(diǎn)，不代表現(xiàn)在。應(yīng)當(dāng)一方面看到同事的努力和提高，另一方面要清楚不同時(shí)期組織上使用干部要根據(jù)實(shí)際有所側(cè)重，即使同事某些方面不及你，但優(yōu)于你的地方正是目前需要的，那就要保持健康心態(tài)，加強(qiáng)配合，優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高。

活起來－－營造和諧的寬松環(huán)境

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都離不開激發(fā)活力這個(gè)主題。一個(gè)單位如果都是上班來，下班走，公事公辦，同志間缺乏感情交流，互相不了解，工作必然死氣沉沉，怎么能有創(chuàng)造性？生動(dòng)活潑才能產(chǎn)生親和力、凝聚力、創(chuàng)造力，才能充分發(fā)揮大家的聰明才智，搞好單位的工作。

要讓思想活躍起來。要善于創(chuàng)造和諧的民主氣氛，鼓勵(lì)新思想、新見解、提倡不同意見間的交流和爭論，特別要鼓勵(lì)緊密聯(lián)系實(shí)際的理論性思維和站在全局高度對(duì)局部問題的深刻剖析，注重在顧全大局中溝通，在求同存異中協(xié)調(diào)，在凝聚合力中前進(jìn)。這樣不僅有利于解決現(xiàn)實(shí)問題，提高工作水平，而且能促使人才迅速成長，隊(duì)伍的整體素質(zhì)很快提高。

要讓生活活潑起來。平等、融洽的文化氣氛，充分順暢的人際溝通，體現(xiàn)了“以人為本”的組工文化，使組工干部的發(fā)展及榮譽(yù)與組織息息相關(guān)。實(shí)踐證明，組織部機(jī)關(guān)干部經(jīng)常開展一些健康有益的業(yè)余文化活動(dòng)，不僅可以使組工干部八小時(shí)之外的業(yè)余生活更加充實(shí)，而且可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀念。更重要的是這些活動(dòng)增強(qiáng)了部機(jī)關(guān)干部的凝聚力，對(duì)加強(qiáng)組工干部與人民群眾的溝通、形成良好的社會(huì)風(fēng)氣、教育和引導(dǎo)廣大人民群眾都有很大的好處。

要讓身體活動(dòng)起來。由于組織部門繁重的工作任務(wù)和特殊的工作性質(zhì)，使組織部門嚴(yán)肅有余而活潑不足，一些組工干部長期超負(fù)荷工作，健康狀況不佳。為此，我們應(yīng)盡可能多地組織、引導(dǎo)大家參加適應(yīng)適合各自體力和興趣愛好的運(yùn)動(dòng)，這不僅能強(qiáng)壯身體，也能振奮精神，增強(qiáng)機(jī)關(guān)生機(jī)和活力，提高工作效率，是一項(xiàng)十分必要的工作。總之，要努力營造使大家心情舒暢，快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的良好環(huán)境，讓大家安居樂業(yè)，使每個(gè)人都能切身感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，使每個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮。