第一篇：淺談新入警大學(xué)生如何完成角色轉(zhuǎn)變

淺談新入警大學(xué)生如何完成角色轉(zhuǎn)變

新入警的大學(xué)生作為一支新興的生力軍，為基層公安機(jī)關(guān)注入了新鮮血液，為基層提高了文化知識(shí)結(jié)構(gòu)。然而這支生力軍始終是從象牙塔內(nèi)的天之驕子到一名普通的人民警察的轉(zhuǎn)變，面臨著全新的環(huán)境、身份、角色的轉(zhuǎn)變，如何順利打開工作局面，盡快適應(yīng)新環(huán)境、進(jìn)入新角色是擺在面前的首要問題。

當(dāng)前，新入警大學(xué)生主要表現(xiàn)出以下幾方面特點(diǎn)：

能遵守規(guī)章紀(jì)律，但過于不拘小節(jié)。對(duì)一些令行禁止的東西，能嚴(yán)格遵守。有較強(qiáng)的法律意識(shí)，能夠依法辦事。但大學(xué)生在校期間，約束較少，行動(dòng)自由，天馬行空慣了，剛一進(jìn)警營(yíng)，生活上肯定有很多不適應(yīng)的地方。如出門請(qǐng)假、返隊(duì)銷假，起床跑操、熄燈睡覺等等，總覺得框框太多，不勝其煩。同時(shí)由于受高校自由民主的氛圍、多樣交融的文化、紛繁復(fù)雜的社情的影響，少數(shù)人愛標(biāo)榜自己的個(gè)性，喜歡與眾不同，向往標(biāo)新立異，未能從思想上樹立嚴(yán)格自律意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但有時(shí)固執(zhí)己見。大學(xué)生在學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，知識(shí)更新快，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理，反應(yīng)敏銳。加上腦子里受束縛比較少，工作起來不會(huì)墨守成規(guī)，有一股沖勁、闖勁，敢想、敢試、敢出風(fēng)頭，敢于創(chuàng)新。但有時(shí)難免固執(zhí)己見，容易鉆牛角尖，不能正確地對(duì)待善意的建議，產(chǎn)生抵觸情緒。

工作積極性高，但吃苦精神不夠強(qiáng)。對(duì)工作有新鮮感，工作起來干勁比較大，但在訓(xùn)練強(qiáng)度大、工作壓力大、困難較多的情況下，勇

氣和毅力不夠，有時(shí)存在退縮、畏難情緒。

思維活躍，但波動(dòng)比較大。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有較強(qiáng)好奇心，思維活躍，但心理承受能力不夠強(qiáng)。在受到贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，或發(fā)展順利時(shí)，容易產(chǎn)生優(yōu)越感和自負(fù)心理；在受到批評(píng)和挫折時(shí)，就懷疑、否定自己，產(chǎn)生自卑心理。由于意志力的薄弱缺乏持之以恒的精神，且沒有一種平常心，面對(duì)成績(jī)沾沾自喜、盲目自大，面對(duì)挫折消極退縮、放任自流，不能以平和的心態(tài)正確對(duì)待工作中的得失利弊。

對(duì)于從地方院校步入警營(yíng)的新民警來說，扎根于基層不僅僅是環(huán)境的轉(zhuǎn)變更是人生的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生有自己的優(yōu)勢(shì)，比如知識(shí)面廣，綜合能力高，組織能力強(qiáng)。但是，這還不是基層公安機(jī)關(guān)所需要的全部，基層不僅需要儒雅博學(xué)的儒將風(fēng)范，更應(yīng)該具備叱咤風(fēng)云的英雄氣概。大學(xué)生的綜合能力離基層公安的實(shí)際需要還具有一定的差距，這需要大學(xué)生耐心學(xué)習(xí)，加快自己發(fā)展的步伐，盡快提升自己的綜合素質(zhì)，滿足基層建設(shè)的需要。

（一）自我審視，自我定位。新入警大學(xué)生應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，能夠參加公安工作是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。這既是大學(xué)生走入社會(huì)鍛煉自己能力的起點(diǎn)，也是學(xué)以致用、回饋社會(huì)、為民服務(wù)的第一步。入警大學(xué)生應(yīng)該與老同事和領(lǐng)導(dǎo)多溝通，多多聽取同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法，通過多渠道來了解自己。認(rèn)識(shí)到學(xué)歷高并不等于能力強(qiáng)，徹底拋棄大學(xué)生的架子，謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)。既要將自己放在大的社會(huì)環(huán)境和相應(yīng)條件下認(rèn)識(shí)自己的能力、作用、責(zé)任、地位等，也要將自己放在小的環(huán)境下，放在所、隊(duì)的具體工作中，從中體驗(yàn)自己的能力、作用、地位、責(zé)任，從中找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，找?zhǔn)自己的位置。這樣對(duì)入警大學(xué)生構(gòu)建理想的自我、正確地發(fā)展自我和處理人際關(guān)系都會(huì)起到積極的作用。

（二）制定目標(biāo)，建立自信。入警大學(xué)生應(yīng)全方位地客觀地評(píng)價(jià)自我。入警大學(xué)生在評(píng)價(jià)自我時(shí)，要避免盲目地接受他人的暗示和對(duì)權(quán)威、從眾心理的完全依賴。在虛心向老同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要形成自己獨(dú)立的意志和見解，并且還要避免狹隘地以一時(shí)、一事作為衡量評(píng)價(jià)自己的尺度，要對(duì)自己有一個(gè)穩(wěn)定的、概括的評(píng)價(jià)。入警大學(xué)生既不能對(duì)自己文化層次高，知識(shí)面廣的優(yōu)勢(shì)沾沾自喜、得意忘形。要秉持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不恥下問，所謂“三人行必有我?guī)熝伞?，每個(gè)老同事身上總有各人的長(zhǎng)處值得學(xué)習(xí)。但也不能因?yàn)樽约喝狈θ松啔v、工作經(jīng)驗(yàn)而妄自菲薄。對(duì)自己涉世不深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的劣勢(shì)要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，找出問題根源和解決問題的辦法，給自己制定一個(gè)遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期階段性目標(biāo)，通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來不斷增強(qiáng)自己的自信心。

（三）接納自我，控制自我。入警大學(xué)生來到基層公安機(jī)關(guān)工作，這只是外在的表現(xiàn)形式。更重要的是入警大學(xué)生要從心理上產(chǎn)生對(duì)公安的認(rèn)同感和歸屬感，能發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同自己是警察隊(duì)伍的一員，實(shí)現(xiàn)有效地控制自我。接納自我是發(fā)展形成正確自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵。接納自我是要無條件地接納自我，包括缺點(diǎn)。在自我接納的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自立、自信、自強(qiáng)、自主的心理品質(zhì)，從而發(fā)展自我、改變自我、肯定自我。警察隊(duì)伍是一支紀(jì)律部隊(duì)，有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，規(guī)

范的學(xué)習(xí)生活，身為人民警察就要有很強(qiáng)的自控力，必須遵守條令、條例的規(guī)定。自我控制是人主動(dòng)、定向地改變自我的心理品質(zhì)特征和行為的心理過程。有效地控制自我是健全自我意識(shí)、完善自我的根本途徑。缺乏自我控制意識(shí)的人將是一個(gè)情緒化的、缺乏承受力的、一事無成的人。對(duì)自我的有效監(jiān)督和控制，離不開意志的力量。只有意志健全的個(gè)體，才會(huì)做到對(duì)自我的有效控制，從而最終實(shí)現(xiàn)理想的自我。因此，新入警大學(xué)生應(yīng)該從培養(yǎng)健全的意志品質(zhì)做起，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，提高自控能力，從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，使理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我得到統(tǒng)一。

（四）自我完善，展示自我。首先，入警大學(xué)生要針對(duì)自己對(duì)公安業(yè)務(wù)和公安技能等方面的欠缺，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的探索，不斷給自己“充電”。有些大學(xué)生自恃文憑高，有專長(zhǎng)，放不下架子，不愿學(xué)習(xí)其他知識(shí)和技能。其實(shí)對(duì)于初入警營(yíng)的大學(xué)生來說，警察是一個(gè)全新的領(lǐng)域，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而不能死抱在學(xué)校里面的專業(yè)不放。既要看到自身的優(yōu)勢(shì)，更要看到自身的不足，大膽實(shí)踐，刻苦鍛煉，虛心學(xué)習(xí)。其次，在實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程中入警大學(xué)生要不斷糾正自我意識(shí)，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，建立牢固的公仆意識(shí)和集體意識(shí)。要勇敢從零開始，立足本職，大膽實(shí)踐。要堅(jiān)持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，既要以一名警察的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡快擺脫“學(xué)生腔”、“書生氣”。又要充分發(fā)揮自身的文化知識(shí)、綜合素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作，不斷地提高自己，完善自己。根據(jù)信息反饋的原理，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與糾正自我意識(shí)也是一個(gè)

互相反饋，互相作用的過程。因此，入警大學(xué)生只有在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中不斷地探索，不斷地完善自我，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

鳥兒要高飛，必須有堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；花兒要綻放，必須吸收充足的養(yǎng)料。作為一個(gè)剛剛?cè)刖摹靶卤?，一切都是從零開始的。“零”的負(fù)擔(dān)最輕，“零”的任務(wù)也是最重。俗話說：“經(jīng)歷一番寒徹骨，才得梅花撲鼻香”。對(duì)于新入警地方大學(xué)生來講，只有立足本職，腳踏實(shí)地，找好角色定位，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)，克服好高騖遠(yuǎn)的思想，才能在工作中取得不斷的進(jìn)步，才能努力提高自身素質(zhì)，使自己實(shí)現(xiàn)從一名地方大學(xué)生到一名合格的人民警察的轉(zhuǎn)變。

第二篇：關(guān)于做好入警大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的對(duì)策思考

關(guān)于做好入警大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的對(duì)策

思考

【摘 要】近年來，大學(xué)生干部已經(jīng)逐漸成為消防部隊(duì)各個(gè)崗位上不可或缺的重要力量，地方大學(xué)生入警給消防部隊(duì)注入了新鮮血液，有效的改進(jìn)了消防部隊(duì)現(xiàn)有的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，但大學(xué)生干部在實(shí)際工作中普遍存在不同程度的角色轉(zhuǎn)變不完整，行為方式不適應(yīng)等問題，這些問題給我們的管理帶來了諸多新的挑戰(zhàn)，也時(shí)刻拷問著消防部隊(duì)組織文化、工作方式和干部培養(yǎng)等諸多機(jī)制。筆者結(jié)合多年的崗位經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生干部的實(shí)際工作情況進(jìn)行了反復(fù)調(diào)研，對(duì)有關(guān)案例進(jìn)行了全方位思考、總結(jié)和認(rèn)真梳理，針對(duì)大學(xué)生干部角色轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的“水土不服”現(xiàn)象進(jìn)行了原因分析和對(duì)策思考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生干部角色轉(zhuǎn)變?cè)驅(qū)Σ?/p>

【引言】公安消防部隊(duì)從上世紀(jì)九十年代開始成規(guī)模招收地方大學(xué)生入警，至今，大學(xué)生干部已經(jīng)逐漸成為消防部隊(duì)各個(gè)崗位上不可或缺的重要力量，招收和培養(yǎng)大學(xué)生干部有效的改進(jìn)了消防部隊(duì)現(xiàn)有的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，解決了消防部隊(duì)現(xiàn)有人才隊(duì)伍科學(xué)理論知識(shí)較薄弱、干部結(jié)構(gòu)較單一的問題，為消防部隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人力資源儲(chǔ)備。但是，由于受入伍渠道、個(gè)人閱歷等諸多因素的影響，大學(xué)生干部在工作中不同程度的出現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)變不完整，行為方式不適應(yīng)等問題，大學(xué)生干部給消防部隊(duì)注入新鮮血液的同時(shí)，也給我們的管理帶來的一些新的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)這些問題與個(gè)別干部自身原因有很大的關(guān)系，但也時(shí)刻考驗(yàn)著消防部隊(duì)的組織文化、工作方式、入警培訓(xùn)、干部培養(yǎng)等諸多方面，筆者結(jié)合多年來的崗位經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生干部的工作實(shí)際情況進(jìn)行了反復(fù)調(diào)研，并對(duì)有關(guān)案例進(jìn)行了反思、總結(jié)和認(rèn)真梳理，針對(duì)大學(xué)生干部角色轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的水土不服現(xiàn)象進(jìn)行了原因分析和對(duì)策思考。

1.入警大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變困難的原因分析

1.1個(gè)人主觀原因

1.1.1動(dòng)機(jī)偏差，定位不準(zhǔn)。筆者通過問卷調(diào)查，結(jié)合與大學(xué)生干部談話了解發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的大學(xué)生干部來消防部隊(duì)或是因?yàn)?“就業(yè)壓力”或是“家人驅(qū)使”或是“鑒于工資和待遇”，選擇“熱愛部隊(duì)”的僅占40℅。這樣的入警動(dòng)機(jī)使得很多大學(xué)生干部對(duì)消防工作的職業(yè)認(rèn)同感較低，軍人意識(shí)不強(qiáng)，服從意識(shí)較為淡薄，而且有些則認(rèn)為入伍就是干部，進(jìn)取心消退，官僚作風(fēng)滋生，不能正確的把自己擺在一個(gè)初學(xué)者的位置，放不下架子向戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，遇事喜歡指點(diǎn)，然而實(shí)際情況是：由于自身經(jīng)驗(yàn)缺乏、能力不足，在工作中插不上手、說不上話、使不上勁，于是情緒變得消沉，甚至覺得別人“不拿自己當(dāng)干部”“故意和自己作對(duì)”。同時(shí)，筆者還注意到另一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，相當(dāng)一部分大學(xué)生干部入警前對(duì)部隊(duì)的真實(shí)情況缺乏正確的認(rèn)識(shí)，把部隊(duì)生活想的過于神秘和浪漫，過于理想化的心理期望值使這些同志對(duì)實(shí)際工作中將會(huì)遇到的困難考慮不足，在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，部隊(duì)生活的艱苦、嚴(yán)格、單調(diào)，甚至枯燥使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的落差感，因此，時(shí)常覺得自己“入錯(cuò)了門”。

1.1.2追求自我，難受約束。近幾年的大學(xué)生干部都是“80后”，趨近“90后”，他們大多是在家庭的溺愛和學(xué)?！白杂苫芾怼毕鲁砷L(zhǎng),無論行動(dòng)上還是生活上都沒有受過太多束縛,形成了比較自我的性格，討厭循規(guī)蹈矩，性格倔強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威，不喜歡按部就班，對(duì)他人的強(qiáng)制性要求比較反感和憤怒，組織紀(jì)律觀念較為淡薄,自我約束的意識(shí)和能力較弱，對(duì)部隊(duì)的規(guī)章制度缺乏心理認(rèn)同感，認(rèn)為有些制度“不合理”、“不人性化”。尤其在任職初期個(gè)人主義偏重，普遍表現(xiàn)出對(duì)部隊(duì)生活不同程度的不適應(yīng)。然而，部隊(duì)作為一個(gè)特殊的群體，講求的是絕對(duì)服從，很多時(shí)候必須在“小我”方面做出一定犧牲，這種紀(jì)律嚴(yán)明、行動(dòng)受限的生活，讓追求自我的大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的排斥心理，加之大學(xué)生干部任職初期工作經(jīng)驗(yàn)不足、工作開展不順心，種種消極情緒相互交織，長(zhǎng)時(shí)間得不到有效舒緩，難免產(chǎn)生一些心理問題，個(gè)別自我調(diào)試能力較差的，還可能出現(xiàn)更為嚴(yán)重的狀況。

1.1.3心理脆弱，不經(jīng)批評(píng)。大學(xué)生干部大多系獨(dú)生子女，從小到大在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，從上學(xué)到入警的人生經(jīng)歷可謂一帆風(fēng)順，從未經(jīng)受半點(diǎn)挫折，他們大多自尊心異常強(qiáng)烈，但心理比較脆弱，承受能力較差，受不得委屈，體現(xiàn)在工作當(dāng)中就是表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈、渴望施展身手，但同時(shí)又“死要面子”，只能表?yè)P(yáng)不能批評(píng)，是典型的“吃軟不吃硬”。受到表?yè)P(yáng)時(shí)干勁十足，受到批評(píng)便意志消沉，甚至“對(duì)著干”。然而由于自身業(yè)務(wù)不熟、經(jīng)驗(yàn)欠缺使得他們?cè)诠ぷ鏖_展中難免處處碰壁，強(qiáng)烈的自尊心和工作開展碰壁導(dǎo)致的無力感相互交織，讓其感到壓抑、迷茫，感覺無法獲得“幸福感和成就感”，個(gè)別心理特別脆弱的則可能因?yàn)槭艿捷^為嚴(yán)厲的批評(píng)或處分而灰心喪氣，甚至產(chǎn)生“不想干”的消極思想。

1.2環(huán)境和機(jī)制原因

1.2.1固有偏見，阻礙成長(zhǎng)。大學(xué)生干部在任職初期普遍表現(xiàn)出管理能力的欠缺，帶兵經(jīng)驗(yàn)不足，與戰(zhàn)士處理不好關(guān)系，個(gè)人威信較難樹立，考慮問題不成熟，遇到戰(zhàn)士頂撞、爭(zhēng)吵等難題缺乏科學(xué)的招數(shù)，有的甚至與戰(zhàn)士發(fā)生肢體摩擦，形成對(duì)立狀態(tài)。這些問題的出現(xiàn)與個(gè)體性格、能力有著直接的關(guān)系。另一方面也與長(zhǎng)期以來的固有偏見有關(guān)：由于種種原因，有很大部分戰(zhàn)士對(duì)大學(xué)生干部存在著一定程度的看法，認(rèn)為大學(xué)生干部第一任職就是中尉或

上尉，沒有帶兵經(jīng)驗(yàn)，卻一步到位成為干部，年齡比自己小，職位卻比自己高，心理上較為不平衡，在工作中不予以支持配合，甚至故意疏遠(yuǎn)、挑唆、看笑話，而有的卻又認(rèn)為大學(xué)生干部是“天之驕子”，掌握著豐富的知識(shí)，理應(yīng)什么都會(huì)，對(duì)大學(xué)生干部抱有較高的期望,然而，經(jīng)過短期集訓(xùn)并不能使他們?nèi)媪私庀罉I(yè)務(wù)知識(shí)，剛下隊(duì)時(shí)多數(shù)同志實(shí)際工作能力較差，不會(huì)帶兵、不會(huì)組織訓(xùn)練，一段時(shí)期以內(nèi)難以發(fā)揮作用，體現(xiàn)不出大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。這樣一來，就容易招致其他官兵“看不上眼”，喪失幫扶的耐心和信心，這些現(xiàn)象都有可能讓比較敏感脆弱的大學(xué)生干部自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的被孤立感和挫敗感，阻礙其健康成長(zhǎng)。個(gè)別遇事不冷靜，處理不妥當(dāng)?shù)?，還有可能造成官兵關(guān)系的惡性循環(huán)。

1.2.2短期鍛煉，難見成效。當(dāng)兵鍛煉的經(jīng)歷是大學(xué)生干部任職前了解兵心、兵情，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的重要階段，對(duì)任職后的角色適應(yīng)和轉(zhuǎn)變有著至關(guān)重要的影響。目前，消防部隊(duì)入警大學(xué)生干部培訓(xùn)中當(dāng)兵鍛煉階段的時(shí)間一般為3-4個(gè)月，期間基本都是十幾個(gè)人集中在一個(gè)中隊(duì)實(shí)習(xí)，由于人數(shù)太多，在實(shí)習(xí)過程中幾乎沒有參與部隊(duì)管理的機(jī)會(huì)，而很多承訓(xùn)中隊(duì)或是出于所謂“安全”的考慮，減少大學(xué)生學(xué)員參加火場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，或是完全將大學(xué)生學(xué)員當(dāng)成新兵對(duì)待和使用，沒有傳授和培養(yǎng)他們作為管理者和指揮員應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和素質(zhì)。這樣一來，整個(gè)培訓(xùn)效果大打折扣，這也是導(dǎo)致大學(xué)生干部任職后經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足、工作開展不順，并由此引發(fā)或催化一系列心理問題的重要原因。

1.2.3機(jī)制不全，培養(yǎng)不力。

目前，大學(xué)生干部從入伍到第一任職實(shí)施 “3243”模式，即第一階段為時(shí)三個(gè)月，主要是入警教育和入伍強(qiáng)化訓(xùn)練；第二個(gè)階段為時(shí)兩個(gè)月，主要是業(yè)務(wù)技能集中訓(xùn)練；第三階段為時(shí)四個(gè)月，主要是基層當(dāng)兵鍛煉；第四階段為時(shí)三個(gè)月，主要是崗前任職培訓(xùn)。從階段設(shè)置來看，應(yīng)該說這樣的培訓(xùn)模式是比較完整全面的，然而，入警培訓(xùn)的各個(gè)階段缺乏嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)流于形式，加之具體到每個(gè)階段的時(shí)間畢竟非常有限，培訓(xùn)實(shí)效很難保證。從實(shí)際效果來看，任職分配時(shí)絕大多數(shù)大學(xué)生干部的角色轉(zhuǎn)變并沒有真正完成，充其量只能算是“半成品”，需要有一個(gè)任職后的持續(xù)性培養(yǎng)來幫助其完成成長(zhǎng)過程。然而目前對(duì)大學(xué)生干部任職后的后續(xù)培養(yǎng)沒有一個(gè)必要的、定職定責(zé)、清晰明確的傳幫帶機(jī)制，因而很多主官不能很好的盡到對(duì)新任大學(xué)生干部的幫扶責(zé)任，在其出現(xiàn)心理問題后也未有一個(gè)及時(shí)有效的疏導(dǎo)，很多大學(xué)生干部任職后依然是“摸著石頭過河”，這也是導(dǎo)致他們角色轉(zhuǎn)變緩慢、甚至出現(xiàn)嚴(yán)重問題的另一個(gè)重要原因。

2.做好入警大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的對(duì)策思考

2.1嚴(yán)格入伍錄用制度，把好入口關(guān)。

受入警渠道、個(gè)人閱歷等的影響，當(dāng)前消防部隊(duì)大學(xué)生干部的能力水平素質(zhì)參差不齊，入伍動(dòng)機(jī)也各不相同，有關(guān)系戶、就業(yè)壓力、父母安排、利益驅(qū)使等各種因素，可謂五花八門。因此，一定要把好地方大學(xué)生的“入口關(guān)”。首先要考查好思想，要與家庭和大學(xué)生干部本人雙方面溝通交流，防止出現(xiàn)父母違背子女意愿，強(qiáng)行驅(qū)使子女報(bào)考消防部隊(duì)的情況，要真正把那些入伍動(dòng)機(jī)端正、熱愛消防事業(yè)、思想基礎(chǔ)扎實(shí)的同志引進(jìn)來；其次要考查好素質(zhì)，既要看學(xué)習(xí)成績(jī)、更要看實(shí)踐能力，既要看文化素質(zhì)、身體素質(zhì)，更要看心理素質(zhì)，切實(shí)把能適應(yīng)部隊(duì)工作的同志引進(jìn)來；最后要考查好專業(yè)，盡可能吸收部隊(duì)建設(shè)和消防工作急需的、專業(yè)對(duì)口的人才，減少勝任工作的適應(yīng)期。同時(shí)在介紹部隊(duì)情況時(shí),既要注意講清部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的好形勢(shì)和入伍后的政策待遇,更要真實(shí)介紹部隊(duì)面臨的困難和基層生活的艱苦性，防止出現(xiàn)將部隊(duì)生活想象的過于浪漫化，確保把入伍動(dòng)機(jī)擺正，綜合素質(zhì)過硬，政治信念堅(jiān)定，奉獻(xiàn)意識(shí)較強(qiáng)的大學(xué)生招入消防部隊(duì)。

2.2完善基層鍛煉管理，確保達(dá)到培訓(xùn)效果。

大學(xué)生干部的基層鍛煉培訓(xùn)對(duì)其第一任職的重要性不言而喻，因此，必須采取嚴(yán)格的措施，強(qiáng)化對(duì)基層鍛煉的管理，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。首先，筆者認(rèn)為應(yīng)盡可能的將大學(xué)生學(xué)員分散安排；大學(xué)生干部第一任職就是基層帶兵人，要求有較高的獨(dú)立思考能力和把握隊(duì)伍整體形勢(shì)的能力，將學(xué)員人數(shù)盡量分散安排，有利于確保每個(gè)人都得到應(yīng)有的鍛煉，并且可以防止受訓(xùn)學(xué)員之間相互依賴，有利于學(xué)員“挑大梁”意識(shí)的養(yǎng)成。其次，要盡可能的選擇器材裝備和基礎(chǔ)設(shè)施齊全、任務(wù)較多、主官經(jīng)驗(yàn)較為豐富的承訓(xùn)單位，這樣才可以保證入警大學(xué)生的實(shí)習(xí)需求得以滿足、火場(chǎng)指揮能力得到鍛煉。最后，要嚴(yán)格基層鍛煉階段的各項(xiàng)管理規(guī)定和考評(píng)機(jī)制，防止基層鍛煉流于形式，確保培訓(xùn)的實(shí)效，為第一任職打好基礎(chǔ)。

2.3建立專業(yè)的心理工作隊(duì)伍，做好心理教育和救助。

目前消防部隊(duì)的心理工作一般都是由政治部門兼任，但大多政工干部并非心理學(xué)專業(yè)科班出身，缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，豐富的心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)更是無從談起。在發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生干部出現(xiàn)心理問題苗頭時(shí)往往有心無力，大多數(shù)情況下分不清傳統(tǒng)的思想政治教育和專業(yè)的心理疏導(dǎo)之間的區(qū)別，容易把心理疏導(dǎo)變成政治說教，而簡(jiǎn)單的說教模式，很難達(dá)到解決心理問題的目的，甚至一定程度上可能會(huì)加重個(gè)體的心理負(fù)擔(dān)，不利于他們情緒的發(fā)泄和緩解。因此，要建立專業(yè)的心理工作隊(duì)伍，針對(duì)地方大學(xué)生干部入警后，消防部隊(duì)特殊的工作性質(zhì)、訓(xùn)練強(qiáng)度、生活環(huán)境的巨大改變帶來的影響，及時(shí)建立心理健康教育機(jī)制。打造“集中學(xué)習(xí)、自我調(diào)適、心理互助”三位一體的心理健康教育渠道，強(qiáng)化大學(xué)生干部的心理健康意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)角色的適應(yīng)能力。在開展心理教育時(shí)要注意切實(shí)分清思想問題和心理問題，要用專業(yè)的方式切實(shí)搞準(zhǔn)心理調(diào)節(jié)，消除心理障礙，防止負(fù)性情緒長(zhǎng)期壓抑，從而引發(fā)極端事件。

2.4全面強(qiáng)化條令教育，切實(shí)增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。

消防部隊(duì)是一支養(yǎng)兵千日，用兵千日的特殊隊(duì)伍，隨時(shí)都必須拉得出，頂?shù)蒙?，打得勝。地方大學(xué)生干部入伍前在地方過慣了自由散漫的生活，對(duì)部隊(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律約束缺乏認(rèn)同感，在言行舉止和生活作風(fēng)上必然與部隊(duì)的規(guī)章制度有不同程度的不合拍。為了有效解決這一問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)專門針對(duì)地方大學(xué)生干部培養(yǎng)的條令條例和規(guī)章制度學(xué)習(xí)方案，強(qiáng)化大學(xué)生干部的紀(jì)律意識(shí)，引導(dǎo)他們嚴(yán)于律己，嚴(yán)格帶兵，把自己和所帶的部隊(duì)培育成一支具有高度服從性、紀(jì)律性的隊(duì)伍。

2.5建立成長(zhǎng)導(dǎo)師責(zé)任制，依托崗位實(shí)時(shí)培養(yǎng)。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。任職初期的大學(xué)生干部對(duì)部隊(duì)的許多業(yè)務(wù)工作還不熟悉,需要經(jīng)歷從陌生到熟悉的過程,這一階段是其角色適應(yīng)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，也是大學(xué)生干部的心理波動(dòng)高發(fā)期，如果能夠科學(xué)幫扶、善加引導(dǎo)，努力使其將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，大學(xué)生干部發(fā)展后勁足、潛力大的優(yōu)勢(shì)就會(huì)體現(xiàn)出來。這就需要部隊(duì)的老同志發(fā)揮好“傳、幫、帶”作用。一般，每個(gè)中隊(duì)每年最多分配一名大學(xué)生學(xué)員，因此，筆者認(rèn)為可以探索建立大學(xué)生干部成長(zhǎng)導(dǎo)師責(zé)任制，下隊(duì)后，指定該中隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的老同志為大學(xué)生干部的成長(zhǎng)導(dǎo)師，定人、定責(zé)做好新人的“傳、幫、帶”工作，按照循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方式，做到嚴(yán)而不苛，科學(xué)引導(dǎo)，善加挖掘。逐漸培養(yǎng)他們的指揮員能力，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。給予經(jīng)常性地指導(dǎo)，并針對(duì)實(shí)際問題實(shí)時(shí)解答，確保大學(xué)生干部盡快、順利完成角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于出現(xiàn)嚴(yán)重問題的，要對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)，以此來確保大學(xué)生干部的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為部隊(duì)發(fā)展儲(chǔ)備人才。

大學(xué)生干部的角色適應(yīng)和轉(zhuǎn)變是他們從警生涯中非常關(guān)鍵的一步，關(guān)乎到他們今后能否走得更高更遠(yuǎn)，也關(guān)乎到消防部隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才儲(chǔ)備。筆者結(jié)合工作崗位反思了一些原因和教訓(xùn)，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策，但是干部培養(yǎng)的過程本身就含有一個(gè)內(nèi)在的周期，相關(guān)制度的建立、完善和評(píng)判也需要有較長(zhǎng)的時(shí)間來檢驗(yàn)，此項(xiàng)任務(wù)依然任重道遠(yuǎn)，還需在以后的工作中不斷摸索、總結(jié)、改進(jìn)，以期真正發(fā)揮大學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)，為推進(jìn)消防部隊(duì)建設(shè)添磚加瓦，創(chuàng)造新的輝煌。

第三篇：論如何加快新警職業(yè)角色轉(zhuǎn)變V1.1（定稿）

論如何加快新警職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

摘要：新時(shí)期我國(guó)公共安全形勢(shì)對(duì)警察素質(zhì)能力提出了更高的要求，針對(duì)新進(jìn)入警員的公安訓(xùn)練教育在公安工作中具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性的作用，而現(xiàn)階段新警來源范圍廣，差異大，訓(xùn)練時(shí)間短等特點(diǎn)突出。因此，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新警的特點(diǎn)，利用科學(xué)的策略和途徑，有針對(duì)性地開展新警培訓(xùn)，從培育其職業(yè)精神，構(gòu)建其核心技能等方面加快新警職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：新警培訓(xùn)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變警察職業(yè)精神警察核心技能

公安新警初任培訓(xùn)教學(xué)是公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)合格警察的第一關(guān)，是公安人才建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。公安新警陪訓(xùn)不僅是培養(yǎng)公安新警實(shí)戰(zhàn)能力、磨練新警職業(yè)精神的重要途徑，同時(shí)還是新警工作順利開展的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)公安新警實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)有著不可替代的作用。作為公安隊(duì)伍的新鮮血液，新警學(xué)員的人員構(gòu)成和整體知識(shí)結(jié)構(gòu)存在差異，警察崗前培訓(xùn)的時(shí)間又比較短（一般為三個(gè)月至半年），如何幫助他們準(zhǔn)確全面認(rèn)識(shí)警察的社會(huì)地位、社會(huì)角色、以及政治使命，加快新警學(xué)員的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，是新警培訓(xùn)策略的重要課題。

從警察專業(yè)化的視角來看，“職業(yè)倫理、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能”是支撐警察職業(yè)的內(nèi)在力量 , 他們共同構(gòu)成警察職業(yè)素質(zhì)不可分割的三個(gè)方面”，其中“職業(yè)倫理是警察職業(yè)素質(zhì)之魂，職業(yè)知識(shí)是警察職業(yè)素質(zhì)之基，職業(yè)技能是警察職業(yè)素質(zhì)之本”1。把“突出職業(yè)性、加強(qiáng)職業(yè)化”作為新警入警訓(xùn)練的邏輯起點(diǎn)，樹立新警職業(yè)化培訓(xùn)理念，并不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式、充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容、完善培訓(xùn)機(jī)制，有利于構(gòu)建更加完善的新警職業(yè)化培訓(xùn)體系，在新警人才培養(yǎng)方面取得了明顯成效。

一、新警學(xué)員特點(diǎn)及問題

剛進(jìn)入公安隊(duì)伍的大學(xué)畢業(yè)生所具有的不確定性，使他們呈現(xiàn)出很強(qiáng)的可塑性，必須予以正確的引導(dǎo)和及時(shí)的培訓(xùn)。一方面，他們具有較強(qiáng)的職業(yè)發(fā)展意愿和較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，另一方面，他們也存在 1袁廣林.警察職業(yè)素質(zhì)論綱：專業(yè)化的視角.中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007.4.著入警動(dòng)機(jī)不正確、職業(yè)期待過高、心態(tài)浮躁沖動(dòng)、缺乏大局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和警務(wù)專業(yè)知識(shí)、技能缺乏等問題，要緊緊抓住不確定和最富變化的時(shí)期，按照合格民警的能力結(jié)構(gòu)去塑造，使之成為腳踏實(shí)地、具有一線工作能力的民警，為今后的發(fā)展和成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。新警學(xué)員普遍存在的問題有：

（一）職業(yè)素養(yǎng)待加強(qiáng)

近年來，公安隊(duì)伍招錄的新警大部分是80后和90后，在改革開放和建立、健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，學(xué)員成長(zhǎng)于物質(zhì)日益豐富的家庭環(huán)境，不自覺會(huì)有嬌氣、有惰性，容易形成以自我為中心、思考問題多從利己角度出發(fā)等問題。從他們所處的社會(huì)環(huán)境看，特別是近年來大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，部分大學(xué)畢業(yè)后選擇從警是為了解決工作，有的是作為過渡選擇報(bào)考公安，還有個(gè)別是對(duì)公安工作一無所知全權(quán)由家長(zhǎng)代辦。因此，一些新警從警時(shí)并未真正做好無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。入警動(dòng)機(jī)的多樣性，導(dǎo)致了部分新警職業(yè)情感保留、認(rèn)同度不高、奉獻(xiàn)意識(shí)淡化、獻(xiàn)身公安事業(yè)的決心不牢等問題。人員組成的多樣性，尤其是非公安院校畢業(yè)的學(xué)員，由于未接受過正規(guī)的軍事化訓(xùn)練，導(dǎo)致在紀(jì)律作風(fēng)養(yǎng)成方面存在不足。要培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)明、肯于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的忠誠(chéng)警隊(duì)，新警培訓(xùn)工作需要不斷加強(qiáng)學(xué)員的政治意識(shí)、法治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，從把握新警的思想動(dòng)態(tài)、從警目的入手，有針對(duì)性地開展思想教育工作。

（二）能力素質(zhì)參差不齊

隨著招警力度的不斷加大，一大批新力量加入警營(yíng)，不僅有效緩解了基層警力不足的壓力，更為警營(yíng)注入了新鮮血液。在新招錄的民警中，很大一部分并非“科班出身”，僅憑幾個(gè)月的入警培訓(xùn)，難以讓新警合格“出爐”。一些公安機(jī)關(guān)為了彌補(bǔ)警力不足，新民警一到，便匆忙將其分配至基層一線工作。由于新警業(yè)務(wù)技能不熟悉、執(zhí)法執(zhí)勤不干練，在實(shí)際的工作中難免出現(xiàn)差錯(cuò)，給基層公安工作帶來諸多被動(dòng)。

因此，為了使新民警較快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在短時(shí)間內(nèi)全面熟悉掌握公安業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，避免因直接分配而導(dǎo)致倉(cāng)促上陣現(xiàn)象的發(fā)生，新警初任培訓(xùn)應(yīng)按照推進(jìn)隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的要求，著眼于基層民警必備的基本素質(zhì)、能力要求以及作風(fēng)養(yǎng)成，科學(xué)構(gòu)建模塊化的培訓(xùn)課程體系，優(yōu)化整合培訓(xùn)內(nèi)容，把培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)始終放在“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效”上2，問需施訓(xùn)，努力打造特色鮮明的新警初任培訓(xùn)體系

二、新警培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的依據(jù)

（一）現(xiàn)實(shí)依據(jù)：警察職業(yè)能力。

改革公安新警培訓(xùn)、提高新警教育教學(xué)質(zhì)量是支撐和保障現(xiàn)代警務(wù)，提升公安新警職業(yè)能力重要途徑。公安新警職業(yè)崗位需要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能如下：具有良好的職業(yè)素質(zhì)；掌握警察崗位必需的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能和創(chuàng)新能力；掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能等。警察職業(yè)崗位所需職業(yè)技能分析為構(gòu)建警察專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程 2上海公安高等?？茖W(xué)校課題組.職業(yè)化的公安教育訓(xùn)練體系研究.上海公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007.12.體系框架提供了依據(jù)。對(duì)職業(yè)能力的理解不應(yīng)僅僅停留在能力，即知識(shí)和技能的層面上，對(duì)公安新警職業(yè)能力的培養(yǎng)，不應(yīng)僅僅局限于單純業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的掌握上，應(yīng)當(dāng)在全面、完整、準(zhǔn)確地理解職業(yè)能力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)具有內(nèi)在職業(yè)動(dòng)力、熟練掌握職業(yè)技能的公安新警為目標(biāo)。

（二）理念依據(jù)：警察工作任務(wù)。

任務(wù)導(dǎo)向?yàn)槔砟畹膶?shí)訓(xùn)教學(xué)注重培養(yǎng)公安新警的綜合能力，不僅包括專業(yè)能力，還包括分析和解決問題的能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。任務(wù)導(dǎo)向?yàn)槔砟畹膶?shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)情境，教學(xué)過程注重學(xué)員的主體性、主動(dòng)性，對(duì)于培養(yǎng)公安新警全面素質(zhì)和綜合能力有非常重要的作用。依據(jù)任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)理念設(shè)置的警察實(shí)訓(xùn)課程，以培養(yǎng)完成警察職業(yè)情境中的工作任務(wù)能力為目標(biāo)，基于警察職業(yè)情境設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境，開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練。實(shí)施案例教學(xué)和情景模擬教學(xué)，以師生及學(xué)員之間互動(dòng)的合作行動(dòng)為學(xué)習(xí)形式，切實(shí)提高公安新警的職業(yè)能力。近年來，珠海警訓(xùn)支隊(duì)圍繞應(yīng)用型、復(fù)合型公安專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持面向基層、面向?qū)崙?zhàn)，積極優(yōu)化和整合教學(xué)資源，將職業(yè)精神培養(yǎng)、專業(yè)能力教育和警務(wù)技能訓(xùn)練貫穿教學(xué)工作的全過程，努力構(gòu)建“教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化”的教學(xué)模式。公安專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的組合，應(yīng)強(qiáng)調(diào)公安新警對(duì)知識(shí)的構(gòu)建過程，應(yīng)與其在公安實(shí)踐工作中的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)融合，即以公安工作過程為參照來整合陳述性知識(shí)和過程性知識(shí)。

三、珠海警訓(xùn)支隊(duì)新警培訓(xùn)策略

（一）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)養(yǎng)成

警訓(xùn)工作的首要任務(wù)是嚴(yán)把思想引導(dǎo)關(guān)，增強(qiáng)新警的紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。一是抓基本規(guī)范。適應(yīng)社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義法治理念、法律法規(guī)和紀(jì)律、公安史等基本要求，采取新警入警宣誓、組織軍事化訓(xùn)練，開展新警進(jìn)行警察核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)公安優(yōu)良傳統(tǒng)和局紀(jì)局規(guī)、警紀(jì)警規(guī)灌輸。促使新警從入警的第一天起就具備較好的人民警察思想根基，明確公安民警應(yīng)當(dāng)遵守的基本規(guī)范。二是抓職業(yè)養(yǎng)成。以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，從細(xì)小方面對(duì)新警的日常行為養(yǎng)成嚴(yán)摳細(xì)糾，從嚴(yán)規(guī)范新警的上下班、值班備勤、警容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等細(xì)小工作，以細(xì)節(jié)的量變促成新警日常養(yǎng)成的質(zhì)變，培養(yǎng)新警良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。三是抓一人一事的思想政治工作。充分運(yùn)用談心談話、慰問家訪、黨團(tuán)活動(dòng)等方法開展政治思想工作，有成績(jī)及時(shí)肯定鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和問題及時(shí)告誡提醒，幫助解決實(shí)際困難和問題，及時(shí)激發(fā)其積極情感，消除其消極情緒。

作風(fēng)建設(shè)具體內(nèi)容展開。。

（二）端正入警動(dòng)機(jī)，提升職業(yè)認(rèn)同

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，意識(shí)是指人的自覺心理活動(dòng)，即人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)自覺的能動(dòng)的反映，包括以人的認(rèn)識(shí)、情感和意志為基礎(chǔ)的對(duì)客觀事實(shí)的總體認(rèn)識(shí)。角色意識(shí)則是指扮演某種角色應(yīng)具備的思想、觀念和認(rèn)識(shí)。角色是社會(huì)對(duì)個(gè)人的行為期待。

警察職業(yè)意識(shí)則是人民警察獨(dú)特的社會(huì)身份、社會(huì)地位、社會(huì)職責(zé)、社會(huì)權(quán)利和義務(wù)在警務(wù)實(shí)踐中的反映，是體現(xiàn)人民警察職業(yè)要求的規(guī)范化的自我觀念，是公安民警應(yīng)具備的基本素質(zhì)的核心。3強(qiáng)化警察意識(shí)教育就是要教育學(xué)員從崗前培訓(xùn)開始就能自覺認(rèn)同警察的社會(huì)角色，用人民警察的行為模式約束自己，規(guī)范和指導(dǎo)自己的言論和行動(dòng)，使其符合社會(huì)對(duì)人民警察的要求，為將來正式成為一名人民警察打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新警學(xué)員正處于從普通公民向正式警察轉(zhuǎn)變的角色轉(zhuǎn)型階段，他們對(duì)警察角色的理解與認(rèn)同程度如何意義重大，正確的警察意識(shí)能夠指導(dǎo)他們今后依法合情合理地開展各項(xiàng)警務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，反之，則可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。事實(shí)證明，當(dāng)前公安隊(duì)伍中存在的濫用職權(quán)、知法犯法、執(zhí)法害民等問題，很重要的原因之一就是當(dāng)事民警缺乏警察意識(shí)，對(duì)于公安工作的意義和警察的特殊性都缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致行為失范，嚴(yán)重?fù)p害了人民警察的形象。因此，加強(qiáng)對(duì)新警學(xué)員警察新警學(xué)員警察意識(shí)培養(yǎng)的探索意識(shí)的培養(yǎng)與教育是初任教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。

1、新形勢(shì)下警察職業(yè)意識(shí)主要內(nèi)容

警察的職業(yè)意識(shí)是對(duì)警察職業(yè)所承擔(dān)的特定的社會(huì)責(zé)任及其基本特點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí)和自覺把握。警察職業(yè)就是以行政、刑事執(zhí)法、管理和服務(wù)來滿足社會(huì)各方對(duì)安全、穩(wěn)定、秩序需要的一種職業(yè)活動(dòng)，所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是管理社會(huì)治安秩序、打擊違法犯罪活動(dòng)、保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，這也意味著其基本特點(diǎn)必然包含法律性、危險(xiǎn)性 3趙曉風(fēng).論公安院校學(xué)生警察角色意識(shí)的培養(yǎng).河南公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002.10.和服務(wù)性等，由此決定了警察職業(yè)意識(shí)的構(gòu)成必然包括法律意識(shí)、臨戰(zhàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)等。

在社會(huì)生活中，公安機(jī)關(guān)承擔(dān)著行政和刑事執(zhí)法的雙重職能，警察則扮演著權(quán)力的角色。這一角色要求警察必須具備高度的法律意識(shí)，嚴(yán)格按照法律規(guī)定從事各項(xiàng)警務(wù)活動(dòng)。4

警察的臨戰(zhàn)意識(shí)則是由當(dāng)前比較惡劣的執(zhí)法環(huán)境所決定的。在當(dāng)前形勢(shì)下，大大小小的襲警案（事）件處于高發(fā)階段，其中原因之一就是警察在臨戰(zhàn)狀態(tài)缺乏有效、到位的規(guī)范意識(shí)、防衛(wèi)意識(shí)和自衛(wèi)技能，這種由于缺乏臨戰(zhàn)意識(shí)而造成的傷亡是血的教訓(xùn)。新警學(xué)員的培訓(xùn)必須在上崗之前就強(qiáng)化這方面的教育與實(shí)戰(zhàn)演練。

警察的服務(wù)意識(shí)亦是為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)?，F(xiàn)代警務(wù)工作發(fā)展的必然要求是大力加強(qiáng)和諧警民關(guān)系建設(shè)，在警民關(guān)系中，警察始終是處于主導(dǎo)地位的，必須先有行動(dòng)上的付出才可能爭(zhēng)取人民群眾的支持、理解和配合。新警學(xué)員作為公安隊(duì)伍的新生力量，必須認(rèn)識(shí)警察的根本職能和警察在構(gòu)建和諧社會(huì)中的特殊作用，唯有如此，方能自覺履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。上述三種職業(yè)意識(shí)是警察職業(yè)的每一位從業(yè)人員必備的，有其特別重要的意義，它直接影響到人民群眾的安全感、對(duì)公安機(jī)關(guān)的滿意率，甚至是對(duì)黨和政府的信任程度，以及警察自身的安全。新警學(xué)員在日常的教育訓(xùn)練中就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與樹立。

2、加強(qiáng)警察職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)途徑

4魏紅歆.公安院校警察角色培養(yǎng)有效化途徑之社會(huì)學(xué)探討.公安教育.2005.10.意識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用都要遵循由思想認(rèn)識(shí)到內(nèi)心認(rèn)同，再到外化行為這一普遍規(guī)律，警察意識(shí)從培養(yǎng)到發(fā)揮作用亦是如此。有鑒于此，加強(qiáng)新警學(xué)員警察意識(shí)的培養(yǎng)可從以下三條途徑展開5：（1）教育

教育的主要功能是使人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，即培養(yǎng)和教育青年成為履行一定社會(huì)角色的人。為培養(yǎng)正確履行社會(huì)職責(zé)的合格新警，教育就是最關(guān)鍵的途徑，其中主要包括入警動(dòng)機(jī)教育、課堂教學(xué)教育、日常養(yǎng)成教育等三個(gè)基本模塊。入警動(dòng)機(jī)是加入警隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)因，其實(shí)就是新警學(xué)員最初的警察職業(yè)意識(shí)，而且會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊膫€(gè)人意志，并指導(dǎo)他們的行動(dòng)。正確的入警動(dòng)機(jī)有助于強(qiáng)化新警學(xué)員的思想基礎(chǔ)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)公安業(yè)務(wù)技能，積極適應(yīng)公安工作的各項(xiàng)要求。不當(dāng)?shù)娜刖瘎?dòng)機(jī)則可能弱化其思想基礎(chǔ)，甚至偏離公安工作的基本要求。

這就需要思想政治教育工作及時(shí)跟進(jìn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，在堅(jiān)定從警信念上加強(qiáng)平日與新警學(xué)員的溝通與交流，使他們認(rèn)識(shí)到不當(dāng)、不良動(dòng)機(jī)的危害性和可能產(chǎn)生的后果，摒棄錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)，端正思想，樹立正確的警察意識(shí)，增強(qiáng)今后在學(xué)習(xí)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)工作等方面對(duì)警察職業(yè)的忠誠(chéng)教育。課堂教育始終是對(duì)新警進(jìn)行教育的主陣地、主渠道。通過課堂教育傳授的警察職業(yè)道德，警察價(jià)值觀等知識(shí)，不僅僅是為他們掌握和運(yùn)用職業(yè)技能提供基礎(chǔ)，更重要的是為他們?cè)谏蠉徶熬湍芴峁┮粋€(gè)完整理解警察職業(yè)、警察與社會(huì)、警察與人民之 5李清浩.論民警意識(shí).四川警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004.1.間關(guān)系的基石，任課教師必須有強(qiáng)烈的育人意識(shí)，在傳授業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，注重對(duì)新警學(xué)員的思想引導(dǎo)和職業(yè)道德教育，使得各類課程的課堂教學(xué)都能與警察應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)警察意識(shí)與警察技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)操作的一體化和直觀化。（2）熏陶

熏陶與教育的最大區(qū)別在于沒有清晰的教育者與被教育者的身份定位，由此產(chǎn)生的功效就是潛移默化，主要包括來自于警營(yíng)文化的環(huán)境熏陶和身邊典型的情感熏陶。警營(yíng)文化由校園硬件環(huán)境和精神文6化兩部分構(gòu)成。警營(yíng)文化的引入與熏陶，即是將警隊(duì)的抱負(fù)、規(guī)則、愿景和價(jià)值觀等以校園為平臺(tái)，打造標(biāo)示清晰、易于接受的形象視覺系統(tǒng)，使新警學(xué)員提前受到警隊(duì)氛圍的影響與教育，在潛移默化中強(qiáng)化對(duì)警察的身份認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，自覺接受警隊(duì)的核心價(jià)值觀和行為方式。近幾年來，各地公安機(jī)關(guān)不斷涌現(xiàn)出一些先進(jìn)典型，他們的先進(jìn)性突出表現(xiàn)在其完整的警察意識(shí)上，因而體現(xiàn)著時(shí)代精神，具有極強(qiáng)的引導(dǎo)和示范效應(yīng)。通過在訓(xùn)練期間組織開展先進(jìn)典型與新警學(xué)員的交流互動(dòng)活動(dòng)，讓新警學(xué)員走進(jìn)其內(nèi)心世界，感受其成長(zhǎng)歷程，就能受到感動(dòng)和鼓舞，激發(fā)自身對(duì)公安工作的熱愛與信心。這種零距離的接觸可以使新警學(xué)員于耳濡目染之中產(chǎn)生感同身受的情感體驗(yàn)，對(duì)他們認(rèn)知、感受警察的社會(huì)角色，培養(yǎng)警察意識(shí)，產(chǎn)生角色移情，都有著課堂教學(xué)所不能替代的作用。

（3）實(shí)踐具體內(nèi)容展開。。

6公安部政治部!公安民警心理健康訓(xùn)練［$］!北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，%&&’：()!

警務(wù)工作實(shí)踐既是警察職業(yè)意識(shí)的來源和發(fā)展的動(dòng)力，還是檢驗(yàn)警察意識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)。因此，培養(yǎng)新警學(xué)員的警察職業(yè)意識(shí)，從根本上講，必須積極參加警務(wù)實(shí)踐?！按蠖鄶?shù)人類行為都是通過模仿和觀察學(xué)會(huì)的，人們通過觀察了解到新行為如何操作，在日后的情景中這一編碼的信息就能作為行為的導(dǎo)向?！彪A段實(shí)習(xí)、頂崗見習(xí)、模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)演練等警務(wù)工作實(shí)踐活動(dòng)的基本形式就是使新警學(xué)員置身于角色環(huán)境，跟隨老民警體驗(yàn)角色身份的必需途徑。通過實(shí)踐，新警學(xué)員可以加深對(duì)國(guó)情、社情的了解和對(duì)公安工作的認(rèn)識(shí)，感受一線民警的職業(yè)精神和行為規(guī)范，并在具體工作中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)警察的角色，不斷尋找差距，使自身對(duì)警察角色的意識(shí)與行為表現(xiàn)更符合警察職業(yè)要求，由此才能慢慢積淀并自覺養(yǎng)成具有時(shí)代特點(diǎn)的警察意識(shí)和警察行為。警察教育說到底是職業(yè)教育，職業(yè)意識(shí)不但是職業(yè)教育的起點(diǎn)，而且是職業(yè)素質(zhì)的核心部分，對(duì)職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展起到調(diào)節(jié)、整合和統(tǒng)領(lǐng)的作用。新警學(xué)員接受崗前教育培訓(xùn)，就是要在接觸公安工作之前正確認(rèn)識(shí)警察的社會(huì)角色，知曉和明確公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)和宗旨、人民警察的任務(wù)與職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)警察角色的期望，并能將這種角色要求內(nèi)化為自身穩(wěn)定的人格特質(zhì)7，為成為優(yōu)秀的職業(yè)警察奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）以實(shí)戰(zhàn)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建新警崗位核心能力

新警初任培訓(xùn)旨在培養(yǎng)新警的警察職業(yè)能力和素質(zhì)，提高其與基 7王淑合.警察心理調(diào)適.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006 層各警種崗位的匹配度和勝任度。培訓(xùn)的重點(diǎn)不是“為什么”，而是“怎么辦”，所追求的主要目標(biāo)不是理論的深度和廣度，而是處置的合法性、合理性。為此，珠海公安局警訓(xùn)支隊(duì)?wèi)?yīng)堅(jiān)持以實(shí)戰(zhàn)需求為導(dǎo)向，客觀分析培訓(xùn)要求，準(zhǔn)確定位培訓(xùn)目標(biāo)，把能力導(dǎo)向和崗位適應(yīng)作為新警初任培訓(xùn)的兩個(gè)著力點(diǎn)，通過構(gòu)建新警崗位核心能力框架，科學(xué)施訓(xùn)。

1、準(zhǔn)確定位入警訓(xùn)練目標(biāo)

基層需要什么樣的新警、實(shí)戰(zhàn)需要什么樣的技能，這是新警初任培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為了使新警初任培訓(xùn)貼近實(shí)戰(zhàn)要求和崗位需求，縮短新警的崗位適應(yīng)期，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，近年來，珠海公安局始終密切關(guān)注基層公安機(jī)關(guān)在用人方面的需要，多次組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)前往基層單位進(jìn)行調(diào)研，就教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、學(xué)員管理、后勤服務(wù)等方面，充分聽取基層科所隊(duì)、畢業(yè)新警以及各業(yè)務(wù)警種的意見。同時(shí)，將上級(jí)公安機(jī)關(guān)對(duì)于公安工作長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的部署和要求融入到新警初任培訓(xùn)中來，積極探索基礎(chǔ)信息化、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化、執(zhí)法規(guī)范化和隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)條件下新警初任培訓(xùn)的有效途徑。通過前期深入調(diào)研，警訓(xùn)支隊(duì)將新警初任培訓(xùn)的目標(biāo)定位為以思想教育和作風(fēng)建設(shè)為依托，重點(diǎn)培養(yǎng)新警崗位履職必備技能，讓新警走上工作崗位后初步具備偵查破案、執(zhí)法辦案、信息應(yīng)用、群眾工作、治安管理以及心理調(diào)節(jié)等基本能力，成為“政治上忠誠(chéng)可靠、紀(jì)律上作風(fēng)優(yōu)良、技能上實(shí)戰(zhàn)管用、業(yè)務(wù)上能操作完成、身心上能主動(dòng)適應(yīng)”的實(shí)戰(zhàn)型警務(wù)人才。

2、科學(xué)構(gòu)建新警能力框架

新警初任培訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重、要求高，在短短幾個(gè)月內(nèi)，讓新警什么都學(xué)、什么都會(huì)，不可能、也不現(xiàn)實(shí)。如果包羅萬象式地樣樣都學(xué)，蜻蜓點(diǎn)水式地樣樣都練，到頭來還是等于沒學(xué)。因此，必須從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，抓住基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性問題，讓新警學(xué)深、學(xué)透并牢牢掌握基層崗位履職所需的最主要、最基本、最常用的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，即讓新警獲得崗位核心能力。按照職業(yè)教育理論的解釋，“崗位核心能力是指某個(gè)組織層級(jí)的某個(gè)職務(wù)為完成任務(wù)和取得成效所需要的基本或必要能力?！泵鞔_新警需要具備哪些崗位核心能力，建立新警崗位核心能力框架，這是科學(xué)實(shí)施新警初任培訓(xùn)的前提和關(guān)鍵。新警崗位核心能力的確定，一方面要切合警察職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的一般要求，另一方面，要符合基層用人需求和崗位實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)。

警訓(xùn)支隊(duì)根據(jù)警察職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成、公安基層崗位需求和多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立了新警崗位核心能力框架，并以此作為設(shè)計(jì)新警初任培訓(xùn)課程體系的基本依據(jù)核心業(yè)務(wù)知識(shí)和技能包括常見的 110 接處警現(xiàn)場(chǎng)處置、基本的訊問（詢問）與筆錄制作、簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)勘查與保護(hù)、必備的實(shí)戰(zhàn)警務(wù)技能、常規(guī)的信息實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用、初步的群眾工作技能、常見的行政（刑事）案件辦理和警察職業(yè)心理建設(shè)。這八項(xiàng)核心業(yè)務(wù)知識(shí)和技能不是隨意決定和設(shè)置的，都是通過深入調(diào)查研究、聽取各方意見、根據(jù)基層實(shí)際得出的必備項(xiàng)目。這其中，涉及到像 110 接處警現(xiàn)場(chǎng)處置、訊問（詢問）與筆錄制作、現(xiàn)場(chǎng)勘查與保護(hù)等操作性比較強(qiáng)的項(xiàng)目更是核心中的核心，也是警訓(xùn)支隊(duì)先行先試的重點(diǎn)帶動(dòng)項(xiàng)目。

3、以能力素質(zhì)為核心，建立健全新警職業(yè)化培訓(xùn)體系 能力建設(shè)具體內(nèi)容展開。。

警訓(xùn)支隊(duì)緊貼實(shí)戰(zhàn)需要和公安執(zhí)法，堅(jiān)持以提升能力素質(zhì)為核心，以警務(wù)工作過程為導(dǎo)向，從模塊化架構(gòu)、“體驗(yàn)性浸入式”教學(xué)、項(xiàng)目制運(yùn)作和要素系統(tǒng)化保障等方面，建立健全新警職業(yè)化培訓(xùn)體系，確保新警培訓(xùn)質(zhì)量和戰(zhàn)斗力生成，努力鍛造一支能夠快速適應(yīng)基層一線崗位的新警隊(duì)伍。8

（1）模塊化架構(gòu)

在新警初任培訓(xùn)的教學(xué)訓(xùn)練體系上，警訓(xùn)支隊(duì)采取了模塊化架構(gòu)，即圍繞每項(xiàng)新警崗位核心能力，逐個(gè)設(shè)計(jì)、開發(fā)“學(xué)、練、考”一體化的教學(xué)訓(xùn)練模塊。從模塊的組成和功能上看，每個(gè)模塊都是自成一體、邏輯合理、結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)警務(wù)工作，是新警崗位核心能力框架中的一個(gè)組成部分。每一個(gè)模塊又都是相對(duì)獨(dú)立的，新警每學(xué)完一個(gè)模塊，就具備了一項(xiàng)警務(wù)工作能力。模塊之間層層遞進(jìn)，由淺入深，符合新警培養(yǎng)規(guī)律和接受程度。為了強(qiáng)化新警的人民警察核心價(jià)值觀教育，“核心價(jià)值觀”模塊采用了階段式模塊課程，根據(jù)人民警察核心價(jià)值觀培育從認(rèn)知到認(rèn)同再到踐行的內(nèi)在規(guī)律特點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容按照認(rèn)識(shí)由淺入深、由感性到理性的過程依次展開，逐漸使新警對(duì)人民警察核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。同時(shí)，把人民警察核心價(jià)值觀教 8王能武.關(guān)于警察教育訓(xùn)練規(guī)律與工作體系的探討.江西警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.1.育元素融入到其他各個(gè)模塊當(dāng)中，通過各種形式和載體把人民警察核心價(jià)值觀教育落細(xì)、落小、落實(shí)，讓新警在培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能感知、領(lǐng)悟和踐行人民警察核心價(jià)值觀，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果。采取模塊化架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于：一是模塊的設(shè)計(jì)基于新警崗位核心能力框架，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；二是在各個(gè)模塊內(nèi)對(duì)某一職業(yè)能力進(jìn)行集中專項(xiàng)訓(xùn)練，直到新警學(xué)會(huì)練會(huì)為止，具有很強(qiáng)的實(shí)用性；三是以模塊為基礎(chǔ)，塊內(nèi)專題課程根據(jù)公安工作發(fā)展和受訓(xùn)對(duì)象需要進(jìn)行調(diào)整、更新和完善，具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性；四是每個(gè)模塊根據(jù)課程特點(diǎn)和實(shí)際需要，可以采用案例式、研討式、互動(dòng)式、情景模擬式等多種教學(xué)方式，具有很強(qiáng)的靈活性。

（2）“浸入式”教學(xué)

根據(jù)新警崗位核心能力形成的漸進(jìn)性特點(diǎn)，警訓(xùn)支隊(duì)積極探索并推行“跟班見習(xí)—理論講授—觀摩示范—模擬操作—崗位實(shí)習(xí)—總結(jié)點(diǎn)評(píng)—鞏固拓展—考試考核”的“體驗(yàn)性浸入式”教學(xué)模式，加快專業(yè)知識(shí)向具體運(yùn)用的轉(zhuǎn)化速度，縮短新警的適應(yīng)過程，使新警從不懂到懂、從懂到會(huì)、從會(huì)到熟、從熟到用，逐級(jí)攀登“能力階梯”，牢固掌握核心能力。

學(xué)在基層：按照“從基層來、到基層去”的原則，警訓(xùn)支隊(duì)將基層一線作為新警教學(xué)的主要課堂。以 110 接處警現(xiàn)場(chǎng)處置課程為例，警訓(xùn)支隊(duì)分批組織新警到基層實(shí)戰(zhàn)單位跟班見習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩一線民警案（事）件處置流程和工作方法，感受派出所處警現(xiàn)場(chǎng)氣氛，找出問題和差距，寫出見習(xí)體會(huì)，為下一階段教學(xué)打下基礎(chǔ)。見習(xí)結(jié)束后轉(zhuǎn)到課堂理論講授階段，由任課教官講解現(xiàn)場(chǎng)接處警處置原則、著裝要求和裝備規(guī)范使用、常見警情的現(xiàn)場(chǎng)處置流程與步驟等，讓新警系統(tǒng)了解和掌握處警現(xiàn)場(chǎng)處置要領(lǐng)。通過在校封閉培訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)交替進(jìn)行，“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”，使新警得到“實(shí)地、實(shí)兵、實(shí)情、實(shí)景”的鍛煉，在崗位實(shí)訓(xùn)鍛煉中固化從警信念，樹立警察職業(yè)意識(shí)，提升能力素質(zhì)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求形成實(shí)習(xí)報(bào)告，側(cè)重于講細(xì)節(jié)、講得失、講見解，增強(qiáng)實(shí)用性。

練在實(shí)戰(zhàn)：堅(jiān)持“練為戰(zhàn)、戰(zhàn)為練”，加大“對(duì)抗類”、“操作類”、“體驗(yàn)類”等實(shí)戰(zhàn)教學(xué)比重，讓新警在實(shí)戰(zhàn)演練中提高能力。經(jīng)過基層跟班教學(xué)和課堂理論教學(xué)之后，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)要求，組織新警開展“實(shí)地、實(shí)景、實(shí)情、實(shí)兵”情景模擬演練，將課堂轉(zhuǎn)到操場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)勘查館等實(shí)戰(zhàn)化場(chǎng)景，進(jìn)行接處警和現(xiàn)場(chǎng)勘查等模擬演練，使新警知行合一、手腦并用、有機(jī)轉(zhuǎn)換，讓教學(xué)內(nèi)容更加契合實(shí)戰(zhàn)需求。

考在現(xiàn)場(chǎng)：警訓(xùn)支隊(duì)摒棄以往單純“以卷面考試論英雄”的做法，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)與實(shí)戰(zhàn)工作有效對(duì)接。9在完成上崗前適應(yīng)性訓(xùn)練后，新警學(xué)員將分配到基層派出所進(jìn)行隨崗實(shí)習(xí)，讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富并在打擊、防范、法律、調(diào)解等方面有一技之長(zhǎng)的老民警擔(dān)任實(shí)習(xí)新民警的指導(dǎo)老師，采取“一對(duì)一”的方式進(jìn)行指導(dǎo)，讓新民警在跟班作業(yè)中鍛煉，在實(shí)戰(zhàn)輪崗中成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)期間，每位指導(dǎo)老師將根據(jù)新民警在工作中的表現(xiàn)填寫新民警見習(xí)跟蹤表，配合政工部門進(jìn)行跟蹤考察。在輪崗學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，輪崗單位對(duì)新警實(shí)行評(píng)鑒。

9左芷津．以能力為核心，努力培養(yǎng)合格的一線民警——談北京市公安局新警初任培訓(xùn)．公安教育 , 2010.6.（四）建立系統(tǒng)化保障體系

警訓(xùn)支隊(duì)依照公務(wù)員崗前任職培訓(xùn)法定標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)化培訓(xùn)要求，從資金、人才、機(jī)制、制度等方面強(qiáng)化新警初任培訓(xùn)的要素保障支撐。

（1）加大對(duì)新警教育培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施以及其他急需實(shí)用器材裝備的投入，保障教育訓(xùn)練順利開展。

（2）在新警初任培訓(xùn)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制上，警訓(xùn)支隊(duì)充分發(fā)揮業(yè)務(wù)支隊(duì)和基層單位的優(yōu)勢(shì)，在全市范圍內(nèi)物色組建了“警校專業(yè)教師 + 業(yè)務(wù)支隊(duì)骨干 + 基層崗位能手”模式的教官團(tuán)隊(duì),實(shí)行“專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、源于實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)基層”的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，最大限度整合警種資源，最大限度匯集各方力量，最大限度滿足實(shí)戰(zhàn)需求，真正形成了“政工牽頭、警校負(fù)責(zé)、警種聯(lián)合、基層互動(dòng)、共建共享”的新警初任培訓(xùn)格局。

（3）建立完善課程更新機(jī)制，圍繞公安中心工作，加大基層調(diào)研力度，更新和完善提高民警執(zhí)法辦案能力、群眾工作能力、信息化應(yīng)用能力、處置突發(fā)事件能力和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的專題和課程，為新警初任培訓(xùn)源源不斷提供高質(zhì)量培訓(xùn)課程，使新警初任培訓(xùn)始終與中心工作同步開展。

保障具體內(nèi)容展開。。

四、問題反思與完善對(duì)策

（一）問題反思

1、培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到是新警培訓(xùn)的通病。培訓(xùn)課程設(shè)置的本意是想讓新警全面了解和掌握公安工作必備的知識(shí)，其結(jié)果卻造成了“撒胡椒面”，什么都學(xué)，什么都學(xué)不透、學(xué)不精；再者，新警學(xué)員學(xué)歷教育及專業(yè)類型不同，接受公安基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)程度各異，從而出現(xiàn)了“吃不下”和“吃不飽”的分化現(xiàn)象。

2、大班教學(xué)是入警培訓(xùn)的掣肘。新警集中培訓(xùn)規(guī)模較大，加上課程設(shè)置多、師資力量和訓(xùn)練設(shè)施有限，承訓(xùn)單位一般進(jìn)行大班教學(xué)，從而使培訓(xùn)效果受到影響，特別是專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)和警務(wù)技能課難以保障到位。10

（二）完善對(duì)策

1、改革培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化從警崗位核心能力培養(yǎng)。緊緊圍繞著實(shí)戰(zhàn)需求，以任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)群眾工作能力、執(zhí)法辦案能力、信息化應(yīng)用能力、應(yīng)急處置能力、自我防范能力訓(xùn)練，真正做到學(xué)為用、練為戰(zhàn)。

2、實(shí)行小班教學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)員專業(yè)背景以及培訓(xùn)方向，分期分批培訓(xùn)，縮小培訓(xùn)規(guī)模，實(shí)行小班教學(xué)，推行“導(dǎo)師制”，提高培訓(xùn)效果。

3．完善退訓(xùn)制度。明確退訓(xùn)條件，嚴(yán)格退訓(xùn)程序，暢通退訓(xùn)渠道。通過進(jìn)一步完善退訓(xùn)制度，強(qiáng)化學(xué)員的危機(jī)感和緊迫感，實(shí)現(xiàn)上崗前的最后一次篩選，把好“入門關(guān)”。

10秦劍平．打造執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)升級(jí)版，建設(shè)法治公安示范區(qū)．南通公安簡(jiǎn)報(bào)，2013.8.

第四篇：新入警大學(xué)生心語(yǔ)

新入警大學(xué)生心語(yǔ)：讓青春充滿自信

趙逸凡：嚴(yán)于律己 蛻變紅門衛(wèi)士--基層當(dāng)兵鍛煉之感受

時(shí)光荏苒，在天津警官培訓(xùn)基地為期149天的入警大學(xué)生培訓(xùn)結(jié)束了。2010年1月29日，我們踏上了遠(yuǎn)去的征程，來到了河北省廊坊消防支隊(duì)特勤一中隊(duì)進(jìn)行為期三個(gè)月的基層中隊(duì)的當(dāng)兵鍛煉。初來乍到新奇而激動(dòng)，看到的是一個(gè)未知的環(huán)境，我明白這便是我們將要面臨新的生活新的挑戰(zhàn)。到廊坊已20多天，與天津相比之下出入甚大。不論是環(huán)境、各項(xiàng)要求、還是先進(jìn)的消防車輛器材，使我感到身為一名新入警大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)知識(shí)與消防技能有很多，同時(shí)距一名合格消防警官還相距甚遠(yuǎn)。

來到特勤一中隊(duì)后無論是領(lǐng)導(dǎo)還是戰(zhàn)士，對(duì)我們都非常的關(guān)心，為我們提供“勝于家，暖于心”的優(yōu)質(zhì)伙食，嚴(yán)格按照葷素搭配，膳食運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)來為我們提供了良好的后勤保障。中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們噓寒問暖，給了我們親人般的關(guān)懷。

內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面，“出門看隊(duì)列，進(jìn)門看內(nèi)務(wù)”班長(zhǎng)以身作則，還手把手的教我們?nèi)绾委B好被子，整理好內(nèi)務(wù)，嚴(yán)格要求，衛(wèi)生區(qū)做到無死角，個(gè)人內(nèi)務(wù)，物品擺放整齊劃一，做到衛(wèi)生內(nèi)務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。工作訓(xùn)練方面，中隊(duì)指導(dǎo)員多次對(duì)我們集訓(xùn)隊(duì)提出：“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，抓學(xué)習(xí)，樹學(xué)風(fēng)”的培訓(xùn)要求，這與在天津警官培訓(xùn)基地的“大鍋飯”是不能相提并論的。班長(zhǎng)對(duì)我們訓(xùn)練中嚴(yán)格的要求，耐心的講解每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，使我們?cè)谟?xùn)練中都有了很大的提高。“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！币粋€(gè)人的價(jià)值，不在于歲月的長(zhǎng)短，不在于金錢的多少，不在于權(quán)位的高低，而在于一個(gè)人是否用心的履行了自己應(yīng)盡的職責(zé)和本分。熟悉車輛器材技術(shù)裝備，已經(jīng)成為了我們一日的必修課。這使我們對(duì)于消防器材裝備有了更加直觀的了解與認(rèn)識(shí)，在天津由于人多器材少的原因?qū)ζ鞑牡恼J(rèn)識(shí)大多停留在書本的理論知識(shí)，并沒有實(shí)際進(jìn)行過操作，而在中隊(duì)，可以使我們把書中所學(xué)的結(jié)合到實(shí)踐中來，更加深入的了解操作車輛器材裝備，為勝任第一任職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此次當(dāng)兵鍛煉中，我想對(duì)自己提出兩點(diǎn)要求：

一、擺正心態(tài)，做好每件事。作為一名入警大學(xué)生，我們?cè)谥R(shí)積累和學(xué)習(xí)方法上跟戰(zhàn)士相比均有一定的優(yōu)勢(shì)，但如果從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面來講我們與戰(zhàn)士還是相差很多?，F(xiàn)在有正好有三個(gè)月當(dāng)兵鍛煉的機(jī)會(huì)，那么我們就要把握機(jī)會(huì)，在這次當(dāng)兵鍛煉中加強(qiáng)我們軍人意識(shí)提高我們的軍事素質(zhì)。擺正自己的心態(tài)，不要好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)。

二、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此次來特勤一中隊(duì)的十二名戰(zhàn)友分別來自不同的學(xué)校，不同的專業(yè)，有著不同的閱歷。這為我們互相學(xué)習(xí)，交流，共同進(jìn)步，提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。古人曰：三人行，必有我?guī)?，能夠通過層層選拔進(jìn)入消防部隊(duì)的大學(xué)生，我想每個(gè)人肯定都有其擅長(zhǎng)的一面。這三個(gè)月集訓(xùn)中，我們?cè)谕瓿珊酶黜?xiàng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，也能從戰(zhàn)友身上學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)，提高自身能力。在中隊(duì)已經(jīng)過去二十多天，沒有了對(duì)消防中隊(duì)的新鮮感，有的是對(duì)消防戰(zhàn)士的崇敬；沒有了初來乍到的不安與陌生，有的是對(duì)消防事業(yè)如命的忠誠(chéng)與熱愛；沒有了想象中與戰(zhàn)士的隔閡，有的是一起流汗的影像和笑聲。離開培訓(xùn)基地，來到了五中隊(duì)，這是我們一個(gè)新的開始，曾記得有這么句話：“當(dāng)人們羨慕與花朵的明艷之時(shí)，可曾想到他已經(jīng)過奮斗的淚泉?！倍鳛橄儡娙说奈覀兌家?yàn)檫@身橄欖綠，努力踐行胡錦濤總書記“三句話”總要求，不怕流血流淚，我們無怨無悔。人生不能只有花前月下的柔情，也要有鐵馬金戈的壯志，不能只有瑤池?zé)襞系妮p歌曼舞，更要有寒天凍地的傲雪凌霜?！八廊ズ巫愕溃畜w同山阿”這是一種無私無畏的英雄氣魄，在這里，我當(dāng)以一名準(zhǔn)消防警官和你們一起默默實(shí)現(xiàn)“為人民服務(wù)”

這重于泰山的錚錚誓言。

卓寧：讓青春充滿自信——談在基層部隊(duì)當(dāng)兵鍛煉的一些感想

2010年1月29日，我結(jié)束了在天津警官培訓(xùn)基地的入警培訓(xùn)，與其他十一名戰(zhàn)友一起被分配到廊坊消防支隊(duì)。當(dāng)日，我們即被送到特勤一中隊(duì)進(jìn)行為期三個(gè)月的當(dāng)兵鍛煉，感到十分興奮。中隊(duì)?wèi)?zhàn)友們敲鑼打鼓迎接我們的熱烈場(chǎng)面，我仍記憶猶新。如今，在中隊(duì)生活近一個(gè)月了，最令我印象深刻的是一中隊(duì)?wèi)?zhàn)士們嚴(yán)謹(jǐn)而不失朝氣的作風(fēng)。他們是那么年輕活潑、又是那么勤奮刻苦，在他們身上有許多優(yōu)秀的精神品質(zhì)讓我們感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。干凈的車庫(kù)，整潔的宿舍，一塵不染的地面和玻璃窗，都是戰(zhàn)士們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。哨音就是命令，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)都雷厲風(fēng)行。進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)候，他們汗流浹背，卻仍以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持訓(xùn)練，我終于體會(huì)到曾經(jīng)聽說的道理：平日高強(qiáng)度的訓(xùn)練是為打造強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，減少在實(shí)戰(zhàn)中可能受到的傷害。最激動(dòng)人心的是電鈴響起的那一瞬間，我們親愛的戰(zhàn)友們立刻停止手中的一切工作，飛一般沖向車庫(kù)，著裝登車。不到半分鐘，伴著警笛呼嘯，三輛消防車已出庫(kù)上路。每到這時(shí)，我都為這種曾經(jīng)只在電視上看到的場(chǎng)面而心情緊張，同時(shí)不禁暗自喜悅——現(xiàn)在的我竟與這些和平年代的英雄們?nèi)绱私咏?。每?dāng)看到他們凱旋而歸，我又為之振奮，深深地為能夠成為消防部隊(duì)的一員而驕傲。我想，既然來到了消防部隊(duì)，就是選擇了這份責(zé)任、這份榮譽(yù)。盡管尚未走上實(shí)際工作崗位，也不完全具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)技能，但我們應(yīng)當(dāng)以胡錦濤總書記“三句話”總要求為指引，從各方面嚴(yán)格要求自己，以身邊這些可敬可愛的戰(zhàn)友為榜樣，學(xué)會(huì)從國(guó)家和人民利益的大局出發(fā)，以報(bào)效祖國(guó)的心情切實(shí)完成好日常訓(xùn)練任務(wù)。今后，我會(huì)戒驕戒躁，更加虛心好學(xué)，吃苦耐勞，竭誠(chéng)參訓(xùn)。在特勤一中隊(duì)學(xué)習(xí)鍛煉，就是我的工作，勤學(xué)苦練不懈怠就是當(dāng)前的基本職責(zé)。

來到基層部隊(duì)這段時(shí)間，我深受教育和啟發(fā)，被身邊戰(zhàn)友們無私無畏地奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，為自己的選擇而自豪。我相信，在基層部隊(duì)學(xué)習(xí)鍛煉的時(shí)光一定充實(shí)而有意義，我將牢牢把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己的青春因這段不平凡的經(jīng)歷而充滿自信！

浙江消防大學(xué)生入警集訓(xùn)札記二：感言

小山頭集訓(xùn)有感

曾在多年前的一個(gè)傍晚，我看到了一幅關(guān)于軍人的宣傳畫。畫中的軍人玉樹臨風(fēng)，英姿颯爽。然而，留下這不經(jīng)意的一瞥，卻成了我永生的追求。若干年后的今天，懷揣著這份夢(mèng)想，我來到了浙江消防。

在到達(dá)的第一天，班長(zhǎng)做的第一件事就是教我們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)。疊被子是整理內(nèi)務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在班長(zhǎng)的示范下，我見到了傳聞已久的“豆腐塊”。我在敬佩的同時(shí)，也暗暗為自己擔(dān)憂：我能做的到嗎？在經(jīng)歷一下午的忙碌后，我請(qǐng)班長(zhǎng)檢閱我的勞動(dòng)成果。盡管這是我有生以來疊的最好的一床被子，盡管我自己很滿意，但班長(zhǎng)看過后只是說了一句話：“疊得像‘歐’一樣”。雖然我不知道‘歐’是什么意思，但我從班長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣中看出，我被否定了。于是第二天中午，我抱著被子來到會(huì)議室的空地上，按班長(zhǎng)的要求，用小凳在被上面做著勻速機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在我旁邊的戰(zhàn)友兼“難友”向我抱怨：“你說這被子疊得這么花哨干嘛呢？它又不是藝術(shù)品。”“對(duì)啊，”我說，“只要把它疊好了不就行了嗎？‘豆腐塊’就沒必要了吧？”然而，說到這里我又想起了一則故事：清朝后期，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之后，大清海軍引進(jìn)了大批的新式德國(guó)戰(zhàn)艦。日本一名軍官在參觀后大為驚震并暗想：日本要想戰(zhàn)勝清朝，看

來沒十足的把握了。隨后，他又參觀了清軍的宿舍。在宿舍里他看到了清軍的被子被隨意地丟在一邊，顯得凌亂不堪。這時(shí)他笑著對(duì)同行的另一名日本官員說，我們沒必要擔(dān)心了，從這里我們就能看出他們的戰(zhàn)斗力，盡管他們武器先進(jìn)，但照樣不堪一擊。后來，大清海軍果然慘敗。想到這里，我終于明白，“豆腐塊”不是藝術(shù)品，更不是花哨的擺設(shè)。它就是我軍戰(zhàn)士作風(fēng)的體現(xiàn)，是我軍戰(zhàn)斗力的外在顯現(xiàn)。

經(jīng)過一中午的努力，班長(zhǎng)終于帶著吝嗇的笑：有進(jìn)步，繼續(xù)努力。耶！好開心。

經(jīng)過一天的訓(xùn)練后，在隊(duì)部的安排下，晚上我們繼續(xù)操課，復(fù)習(xí)白天的課程，其中最主要的是站軍姿。班長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)告誡我們：軍人要站如松，坐如鐘。沒有命令，不論發(fā)生什么都不能亂動(dòng)。然而，擁有大功率路燈的籃球場(chǎng)，蚊蟲特別的多。沒過多久，就有一只蚊子在我臉邊盤旋，最后降落在我的臉上。雖不能說是奇癢無比，卻也十分的難受。很想把它趕走，但我卻忍住了，軍人豈能敗給一只蚊子？我忍住了，但貪心的蚊子沒忍住，在我臉上停留五分鐘后，因體重暴長(zhǎng)而從空中飛跌下來，剛好班長(zhǎng)讓我們?cè)鼗顒?dòng)一下，嘿嘿！對(duì)不住了，你嘴上不留情，我腳下不留情。

班長(zhǎng)告訴我們，軍人要有精、氣、神。眼神中要帶有殺氣，并多次予以示范?？粗嚅L(zhǎng)那干凈利索的動(dòng)作，炯炯有神的眼睛，使我感受到一股強(qiáng)大的震撼力。我慢慢向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向班長(zhǎng)看齊，然而卻未能得其精髓。我多么想告訴班長(zhǎng)：請(qǐng)借我你那凌厲的眼神，讓我將這一縷軍魂收到眼里，印在心里，讓它成為我胸中的另一束高貴的紫色靈魂。

小山頭雖不大，但它卻十分讓我喜歡，集訓(xùn)的日子雖苦，我卻不怕。因?yàn)樵谶@里有我的夢(mèng)想，有那令所有人都尊敬的一抹橄欖綠。

謝志勇（安徽師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)）

精神與細(xì)心鑄就軍人標(biāo)準(zhǔn)

今天已經(jīng)是集訓(xùn)的第二天，兩天下來，感覺時(shí)間總是排得滿滿的。緊張、辛苦、疲憊像寄生藤一樣纏繞著我們，然而這些卻都沒能動(dòng)搖我們的激情。同時(shí)，兩天來有兩個(gè)詞不斷在我的腦海浮現(xiàn)，這兩個(gè)詞同樣是關(guān)于我們軍人修養(yǎng)的有力證明。

精神

這兩天主要是訓(xùn)練我們的隊(duì)列動(dòng)作。站軍姿、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、脫戴帽等等，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然而要真正體現(xiàn)出軍人的威武、剛毅、氣質(zhì)，卻不是一件容易的事情，特別是對(duì)于我們這些在大學(xué)期間養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣的書生來說，更是難上加難。然而如何把軍人的威武、剛毅、氣質(zhì)體現(xiàn)出來？唯有用精神鼓舞，唯有想到軍人應(yīng)有的精氣神，讓我們這些文弱書生努力去實(shí)現(xiàn)這難得的蛻變。我想正是因?yàn)槿绱?，很多?zhàn)友練到雙腿無力，腰酸背痛，然而卻無人退縮?！暗羝さ羧獠坏絷?duì)，流血流汗不流淚”，這是我們軍人應(yīng)有的精神。我們的堅(jiān)持正是因?yàn)檐娙司竦闹?，這是軍魂的很好表達(dá)。

細(xì)心

無論是隊(duì)列訓(xùn)練還是內(nèi)務(wù)整理都是離不開細(xì)心。特別是整理內(nèi)務(wù)，像疊被子、打掃衛(wèi)生這些被我們平時(shí)懶散慣了的大學(xué)生認(rèn)為是很平常的事情，缺乏細(xì)心，我們就很難做得符合軍人的標(biāo)準(zhǔn)。感謝班長(zhǎng)教會(huì)了我們要細(xì)心做好每件事。比如我們班有九名學(xué)員加班長(zhǎng)共十人，我們統(tǒng)一購(gòu)置了水杯，在放水杯上就很有講究。班長(zhǎng)教導(dǎo)我們，必須把十個(gè)杯子依次放齊，同時(shí)桌上不能留有一滴水滴，而且水杯的花紋必須朝向一個(gè)方向。什么是“一屋不掃，何以掃天下”？軍營(yíng)讓我有了真切的體驗(yàn)！

軍人的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然不止這兩個(gè)，然而這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)讓我體會(huì)到了這里辛苦的價(jià)值。訓(xùn)練在繼續(xù)，我期待有更大的收獲，我的精神氣質(zhì)能得到更大更好的錘煉！

一名地方大學(xué)生的入警感悟

于我而言，2010年1月30日是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。作為2009全國(guó)公安消防部隊(duì)新入警地方大學(xué)生的一員，我滿懷著憧憬與期待，邁進(jìn)了河北省公安消防總隊(duì)衡水支隊(duì)的大門。

2月24日，入警將近一個(gè)月。當(dāng)明媚的陽(yáng)光剛開始普照衡水這座美麗的北方小城的時(shí)候，我已經(jīng)在親切的起床號(hào)中集結(jié)完畢，整裝待發(fā)，開始擁抱嶄新的一天。

嶄新的生活總是新鮮而忙碌。擦洗著熟悉而又陌生的消防車，我的感覺是如此的親切。我知道，我的軍旅生涯已經(jīng)與它結(jié)下不解之緣。良將配寶駒，確實(shí)是這樣。有哪位俠客不鐘愛自己的龍泉寶劍，哪位青年不戀慕自己的青梅愛侶呢？這一刻，消防車就將成為我手中的寶劍，成為我心中的愛侶，成為我這動(dòng)人心弦的軍旅生涯中的寶馬良駒。駕駛著這如火焰般絢爛的戰(zhàn)車，我將去實(shí)現(xiàn)那“金戈鐵馬，一往無前”的鐵血誓言！

經(jīng)歷了145天的天津集訓(xùn)，原以為“豆腐塊”可以信手拈來，沒想到自己精心打磨的被子居然被班長(zhǎng)批得一無是處，羞愧讓我恨不能找個(gè)地縫把自己的臉遮起來。一遍又一遍的打磨重疊，一遍又一遍的掐線壓褶，我那可憐的被子總算得以涉險(xiǎn)過關(guān)，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。其實(shí)，部隊(duì)生活就是這樣，枯燥的一日生活制度，乏味的內(nèi)務(wù)隊(duì)列，無休無止的集合整隊(duì)，沒完沒了的執(zhí)勤戰(zhàn)備。也正是這看似無聊實(shí)則深藏意蘊(yùn)的小事，才一步步地將我們打磨成一名合格的軍人。還記得一名隊(duì)長(zhǎng)曾經(jīng)說過：疊被子看似小事，卻意味深刻。當(dāng)被子的棱角越發(fā)分明的時(shí)候，你性格的棱角已經(jīng)在不知不覺中被磨平了。誠(chéng)哉斯言！

看著戰(zhàn)友們?cè)谇驁?chǎng)上生龍活虎地打拼，汗水如同斷線的珠子般灑落，歡笑卻像和煦的風(fēng)洋溢在每一張年輕的臉上。我不禁被這動(dòng)人的場(chǎng)景感染：這是怎樣的一支部隊(duì)?。』饒?chǎng)上他們?nèi)缟癖粯訌奶於?，一次次地救百姓于水深火熱；風(fēng)雪中，他們又像親人般貼心貼肺，把無微不至的關(guān)懷送到每個(gè)人的心田；而此刻，他們卻是一群孩子，天真爛漫，無憂無慮，一群讓人心疼，欣慰，乃至心動(dòng)的孩子。這就是我們的消防部隊(duì)，這就是我們的消防兵，我加入的就是這樣一支部隊(duì)，我要做的就是這樣一名消防兵。

華燈初上，夜幕降臨的時(shí)候，我站在陽(yáng)臺(tái)上憑欄遠(yuǎn)望。夜色中的衡水城是那樣的祥和，那樣的令人心醉。正是為了這份迷人祥和的夜景，這份令人心醉的萬家燈火，我們的消防勇士們?cè)谶@座城市的角落里，枕戈待旦，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

蘭州消防入警大學(xué)生心得：用心堅(jiān)守一份責(zé)任

風(fēng)雨中，烈日下，深夜時(shí)，有一個(gè)崗?fù)び肋h(yuǎn)佇立在營(yíng)區(qū)的門口。它簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，滄桑但不缺乏激情。因?yàn)樵谒磉呌形覀兺Π蔚能娮耍形覀儤?biāo)準(zhǔn)的軍禮，有我們禮貌的接待每一位來隊(duì)的客人。為了保衛(wèi)經(jīng)營(yíng)安全，為了做好營(yíng)區(qū)的警戒，為了接待好每一位來隊(duì)的人員，我們頭頂炎炎烈日，腳踏滄實(shí)厚土，身著樸實(shí)軍裝。站在這，我們與崗?fù)ぞ褪且坏雷蠲利惖娘L(fēng)景。

在我們心中，崗?fù)ひ彩且黄瑧?zhàn)場(chǎng)，他雖沒有灼人眼球的炮火，也沒有震耳欲聾的槍聲，但它卻是對(duì)我們毅力，我們的責(zé)任心最大的考驗(yàn)。毛主席說過做一件好事不難，難的是永遠(yuǎn)做好事。站哨不難，難的是永遠(yuǎn)把它站好。因此站哨對(duì)我們而言就是一場(chǎng)不間斷的持久戰(zhàn)。

我們就是平凡的軍人，崗?fù)ひ彩瞧胀ǖ膷復(fù)?，但就是在這平凡普通之中發(fā)生了幾件平凡卻又不平凡的事情，深深觸動(dòng)了我的心。

2011年的春節(jié)，我們這屆入警大學(xué)生離家在軍營(yíng)過的第一個(gè)春節(jié)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上馮鞏的小品依舊讓人捧腹大笑，宋祖英的歌聲依舊渾厚動(dòng)人，但此次的春節(jié)給了我們新的感受，賦予了我們新的意義。我們整個(gè)中隊(duì)所有官兵聚在一起，以班為單位坐在一塊聊天、吃東西、喝飲料一派歡樂熱鬧的氣氛中新年的鐘聲也即將敲響。我們班的朱健同志好在下面站哨，想到這我們拿著杯子和飲料。一起來到崗?fù)で?，為了不影響站哨我們只喝了一杯，喝完朱健就恢?fù)了軍姿。我突然覺得有一絲感動(dòng)。

第五篇：新入警心理準(zhǔn)備

新入警警員的心理準(zhǔn)備

張振生

張振生：任職于中國(guó)人民公安大學(xué)心理學(xué)教研室，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)法制心理專業(yè)委員會(huì)委員。從事警察心理學(xué)研究多年，著書《現(xiàn)代警察心理學(xué)》《警察心理訓(xùn)練教程》《中國(guó)監(jiān)獄警察心理健康狀況研究報(bào)告》《人民警察積極心理自我訓(xùn)練手冊(cè)》等。

警察這個(gè)職業(yè)對(duì)于即將成為新警察的人來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，能否完成人生的角色轉(zhuǎn)變、做好公安工作，關(guān)鍵在于做好心理上的準(zhǔn)備。我個(gè)人認(rèn)為，從積極的角度出發(fā)做好心理準(zhǔn)備是最重要同時(shí)也是最關(guān)鍵的一步。

形成正確的核心價(jià)值觀

形成正確的核心價(jià)值觀是新入警警員做好積極心理準(zhǔn)備的第一步。

責(zé)任

沒有責(zé)任感的公民不是好公民，沒有責(zé)任感的警察也絕非優(yōu)秀的警察。所有成功的人、任何工作的出色完成都與責(zé)任意識(shí)密切相連，警察職業(yè)尤其如此。所謂的責(zé)任意識(shí)，就是清楚明了地知道什么是責(zé)任，并自覺、認(rèn)真地履行社會(huì)職責(zé)，把責(zé)任轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中去的心理特征。對(duì)于工作而言，一時(shí)的熱忱容易，持久的熱忱困難。短暫的成功容易，持續(xù)的成功困難。如果新入警警員能夠把工作視為與自己榮辱相關(guān)、禍福與共，能夠在自己的崗位上秉承一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，并表現(xiàn)出完美的執(zhí)行能力，這樣的人一定能成為一名優(yōu)秀的警察。

忠誠(chéng)

忠誠(chéng)自古以來就是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容?？鬃诱f，“人無忠信，不可立于世”。孟子指出，“誠(chéng)者，天之道也。思誠(chéng)者，人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也”?？梢?，他們都把誠(chéng)信看做社會(huì)的基石和做人立世的準(zhǔn)則。忠誠(chéng)作為人民警察職業(yè)精神的核心，不僅僅是行為上對(duì)所在組織和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的服從和盡責(zé)，更是精神情感上對(duì)黨、國(guó)家、人民和法律的一種尊重、崇敬乃至信念。新入警警員應(yīng)該牢固樹立忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的思想，自動(dòng)自覺、盡職盡責(zé)地努力工作，愛崗敬業(yè)，用忠誠(chéng)浸透崗位，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

卓越

當(dāng)今是和平發(fā)展的年代，時(shí)代需要許許多多立足平凡崗位的工作者。無論工作待遇如何，工作本沒有貴賤之分的，但對(duì)工作的態(tài)度卻有高低之別。新入警警員要尊重自己的工作，把工作當(dāng)作個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，不以物喜，不以己悲，超脫世俗，淡泊名利。用“沒有最好，只有更好”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)來證明自身的價(jià)值。奉獻(xiàn)

愛因斯坦說過：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！币粋€(gè)人在選擇當(dāng)警察的同時(shí)，也就意味著選擇了犧牲與奉獻(xiàn)。因此，新入警警員應(yīng)牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)，人民公安為人民”的服務(wù)宗旨，在工作中抱著一顆甘于吃虧的平和心態(tài)，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。

使命

使命感是一種無論給予自己的任務(wù)有多么困難，都有堅(jiān)決完成的堅(jiān)強(qiáng)信念。警察是一種職業(yè)，更是一種使命。當(dāng)你選擇了警察這一職業(yè)的時(shí)候，你也就選擇了一種使命———黨和人民利益高于一切的神圣使命。新的歷史時(shí)期公安機(jī)關(guān)承載著鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、保障人民安居樂業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的使命。新入警警員只有具備了使命感，才能產(chǎn)生責(zé)任感，才能夠竭盡全力地去實(shí)踐自己的使命，把強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，在履行黨和人民賦予的職責(zé)使命中展現(xiàn)人民警察的價(jià)值。

敬業(yè)

敬業(yè)是我國(guó)勞動(dòng)人民的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是一種十分可貴的精神。早在春秋時(shí)期，孔子就說過“執(zhí)事敬”、“修己以敬”等話，主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為事業(yè)盡心盡力。敬業(yè)的基本意思就是恪盡職守，大致包括兩個(gè)內(nèi)容：一是敬重自己所從事的工作，并引以為自豪；二是深入鉆研探討，力求精益求精。敬業(yè)精神體現(xiàn)在新入警警員身上，這就要求他們能用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，愛警精業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨，干一行、愛一行、精一行、干好一行。做好應(yīng)對(duì)壓力的準(zhǔn)備一般來說，壓力影響人的行為主要表現(xiàn)為三種情形：第一，壓力小，表現(xiàn)為速度慢，無效率；第二，壓力中等，表現(xiàn)為效率高，正確率高等；第三，壓力過大，表現(xiàn)為驚慌失措，效率低下?？梢?，壓力具有雙重作用，適度的壓力會(huì)對(duì)人產(chǎn)生積極的作用，壓力過小或過大都會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響。當(dāng)人們面對(duì)壓力時(shí)，通常采取兩種選擇方式，即退卻或戰(zhàn)斗。選擇退卻，你會(huì)被壓力擊垮；選擇戰(zhàn)斗，最終你會(huì)戰(zhàn)勝壓力。從正面看待各種事物絕大部分新入警警員都是抱著實(shí)現(xiàn)自己的理想進(jìn)入公安隊(duì)伍的，想在警察這個(gè)職業(yè)上大展身手，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，但有的時(shí)候現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距可能使得一些警員產(chǎn)生一些不良的負(fù)面思維，諸如，生氣發(fā)火、抱怨、輕易放棄、逃避困難、嫉妒詆毀、不愿意學(xué)習(xí)、固執(zhí)武斷、不忠誠(chéng)等。負(fù)面思維主要是指一遇到挫折，人們就被負(fù)面情緒打敗，責(zé)怪自己、環(huán)境，最后選擇退縮、放棄或報(bào)復(fù)。負(fù)面思維會(huì)對(duì)警員的工作和生活產(chǎn)生不利的影響。要想最大限度地遏制這些不利的因素影響，新入警警員就必須學(xué)會(huì)正面思維。所謂正面思維，是指掌握一個(gè)社會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位的、先進(jìn)的思想觀念，從積極、正面的角度看待各種事物及問題，有樂觀向上的感覺。正面思維并不是某些人的專利，其實(shí)每個(gè)人都能夠正面思維，關(guān)鍵在于你自己。反駁和激勵(lì)是促進(jìn)正面思維的最好方法。所謂反駁，是指對(duì)自己預(yù)設(shè)的負(fù)面腳本、負(fù)面決策進(jìn)行反駁，以正面的角度來看所有人或事，將每件事重新?lián)Q上正面框架；所謂激勵(lì)，是指強(qiáng)化自己轉(zhuǎn)向思考如何解決問題的能量。哈佛醫(yī)學(xué)院一項(xiàng)為期六十年的研究計(jì)劃中就發(fā)現(xiàn)，只要善用正面思維法，人們的正面思維能量會(huì)隨著人生歷練而提升。例如，原本只有五十分的正面能量，若遇到七十分的挫折時(shí)，人們可能會(huì)轉(zhuǎn)成負(fù)面思維，一蹶不振?？梢?，當(dāng)一個(gè)人處在逆境時(shí)尤其需要激勵(lì)。正面思維反映到工作中，這就要求新入警警員能夠做到與領(lǐng)導(dǎo)同呼吸、精通專業(yè)；善待同事、積極主動(dòng)；認(rèn)同環(huán)境、不怕吃虧；行動(dòng)第一、從小事做起。