第一篇：又到高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)

又到高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)

——再說應(yīng)屆高三畢業(yè)生的“被安排”

2010年高考一落定，千萬考生“幾多歡樂幾多愁”，那些苦讀12年應(yīng)屆高三畢業(yè)的孩子們被“擠掉”下來的命運(yùn)已即成過去?！巴樱ㄅ┏升垼P）是每位家長(zhǎng)的善良愿望；“上大學(xué)”是每個(gè)孩子美好的人生追求；“教育公平”是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，是法律給予公民的最重要的權(quán)利、權(quán)益之一。

又一屆高二的學(xué)生要升入高三了，筆者感同身受，他們對(duì)人生充滿渴望，但大多又感到壓力沉重和無奈絕望。他們渴望通過“12年寒窗”努力，相信通過公平競(jìng)爭(zhēng)，定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果，可是在這個(gè)“競(jìng)技考場(chǎng)”和這場(chǎng)“競(jìng)賽游戲”中，又下來那么多高

四、高五往屆生加入進(jìn)來，這些高三應(yīng)屆畢業(yè)生都有“ 鵲巢鳩占”被“擠掉”的悲觀和絕望，無奈現(xiàn)實(shí)與人生愿望總是兩回事。再加上下一屆實(shí)行新課改，這屆學(xué)生也想走“復(fù)讀路”就再不可能了，這些可憐的孩子剛上高三就憂心忡忡，遭遇變故，大人們總說，不要讓孩子輸在起跑線上，可最終要“被安排”輸在“終點(diǎn)線”上。

據(jù)悉：每一屆高三畢業(yè)生高考畢業(yè)了，都會(huì)有約10%的考生再讀一個(gè)高三，“復(fù)讀”一年再考，這其中還有再讀兩年高三的高

四、高五往屆生。一般一所縣級(jí)高中，一屆畢業(yè)生約千人，每年“復(fù)讀”的“往屆生”約在100人以上，其收費(fèi)在4千至6千元不等。一校、一縣、一省其總量不在少數(shù)，亦不是個(gè)象。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是學(xué)校要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)和比升學(xué)率，或受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，其教學(xué)的重心是抓尖子，放差生；打撈的是復(fù)讀生，拋棄的是應(yīng)屆生；結(jié)果教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變偏離了教育方向，苦了那些家庭貧困、無力復(fù)讀和不能復(fù)讀的應(yīng)屆畢業(yè)生。

不知道高中辦學(xué)體制和管理體制是否允許或不允許這種現(xiàn)象和做法，或者允許占當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生多大比例可以招收“往屆生”，并在其年齡、學(xué)齡和再高考取錄分?jǐn)?shù)線上有何不同規(guī)定，這讓人大不明

白！這樣在高三學(xué)年“招生”與初升高時(shí)下計(jì)劃、劃分?jǐn)?shù)線招生在制度上矛盾不矛盾？這讓人不大明白！招收往屆生在應(yīng)屆生高考時(shí)“插隊(duì)”違不違規(guī)或違法，還是為教育強(qiáng)國(guó)作貢獻(xiàn)，這讓人不明白！

如果有悖制度和社會(huì)公平，為何大行其道？要規(guī)范、要查禁很簡(jiǎn)單，只要核對(duì)一下各校每前、后兩年參考生學(xué)籍便一目了然；這也很容易，只要問問當(dāng)年參加高考的每一考生學(xué)齡便一清二楚。

湖北省是教育大省，大在哪里呢？可能是每年高考升學(xué)率比其他省較高吧？可這“高”是因?yàn)椤盎貭t率”所占的比例較大。譬如據(jù)悉2009年湖北省就有約3.5萬名已經(jīng)被批次高校錄取的新生卻沒有按時(shí)到校報(bào)到，主動(dòng)放棄了上大學(xué)的資格，這種現(xiàn)象正常、不正常？高招部門不聞不問；而他們大多又“插隊(duì)”“復(fù)讀”與應(yīng)屆畢業(yè)生“搶飯吃”，這種亂象合理、不合理？高招部門聽之任之。據(jù)悉2010年湖北省高考往屆生多達(dá)87864人，占到高考每5人中就有一名復(fù)讀生。這種“復(fù)讀風(fēng)”直接侵占了應(yīng)屆生的受教資源，而許多高中學(xué)校也只把心思放在“復(fù)讀生”“回爐加工”的分值效應(yīng)上，背離了職能職責(zé)。對(duì)此怪象，希望有關(guān)部門有所“作為”、“管一管”、“治一治”，把高中教育引導(dǎo)到良性軌道上來。

再看看一個(gè)縣或我們身邊就知道，每年那么多學(xué)生“金榜題名”、“大學(xué)深造”，可是大學(xué)畢業(yè)之后，人才平平比比皆是，有作為的更寥若星辰，或寂然無人，這是什么原因呢？教育大省未必是教育強(qiáng)省。教育大省應(yīng)該實(shí)至名歸，應(yīng)該是制度規(guī)定和人才濟(jì)濟(jì)。

以上是人民群眾的呼聲和建議，謹(jǐn)望決策者和制度設(shè)計(jì)者們關(guān)注和思解。2011年應(yīng)屆畢業(yè)生的孩子們和他們的家長(zhǎng)們翹首以待！

湖北竹溪

2010.7

第二篇：老師在高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)的箴言

老師在高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)的箴言

日升月落，斗轉(zhuǎn)星移。我們的莘莘學(xué)子經(jīng)過三年的勤奮苦讀，即將揚(yáng)帆起航，去迎接人生和社會(huì)更大的挑戰(zhàn)。在你們?nèi)松钪匾墓?jié)點(diǎn)上，我想送三句話六個(gè)字與大家共勉：

一是立志。

天，因其高，所以才明；地，因其遠(yuǎn)，所以才大。一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志?！绷⒅臼鞘聵I(yè)的大門，是成功的基石，新世紀(jì)的青年一代必須志存高遠(yuǎn)，方能肩負(fù)重任。

二是修身。

中華民族是禮儀之邦，歷來就講究道德修養(yǎng)和高尚情操。修身是實(shí)現(xiàn)道德規(guī)范的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)代青年更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)道德修養(yǎng)的必要性。偉大的人格，都是從不斷的修養(yǎng)得來的。孔子從十五歲開始，立志研究學(xué)問，修養(yǎng)道德，終于成為圣人；岳飛、文天祥等都是因?yàn)榱己玫男摒B(yǎng)和高尚的情操而被后人銘記和傳誦。修養(yǎng)是生命的第二個(gè)太陽，決定著人生和事業(yè)的成敗。

三是奮斗。

追求者得，探索者獲。你們只是完成了人生的第一次跳躍，以后你們求知和成長(zhǎng)的道路還很曲折和漫長(zhǎng)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的為之努力和奮斗，不能有絲毫的懈怠。一年最好是春天，一生最好是青年。岳飛告誡我們：莫等閑，白了少年頭；陶淵明也提醒大家：及時(shí)當(dāng)勉力，歲月不待人。你們作為肩負(fù)世紀(jì)責(zé)任的青年一代，應(yīng)該站在時(shí)代的高度，去刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，早日成才。

最后，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷嚴(yán)格要求自己，自強(qiáng)不息，厚德載物，去實(shí)現(xiàn)自己人生中一次又一次的驚喜和輝煌！

第三篇：高三生畢業(yè)時(shí)的自我鑒定

作為一名高三生，怎樣來對(duì)自己的高中生活作一個(gè)自我鑒定呢？下面就一起來分享一篇優(yōu)秀的自我鑒定范文，供大家參考：

高中三年已接近尾聲，我已徘徊在人生第一次重大抉擇的路口?；仡櫦磳⒏鎰e的高中之旅，我將衷心道一句：高中生活，讓我無怨無悔！

三年光陰，對(duì)我來說充實(shí)而短暫，它的存在讓我變得成熟，更敢于迎接生活中的挑戰(zhàn)！倘若把高一比作樂園，那么我情愿自己作一名旅游者，呆著那份稚氣與懵懂而來，臨別時(shí)收獲了兩年后必備的這份穩(wěn)健與基墊；倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正闊步向前行進(jìn)，帶著已有的那份穩(wěn)健與基墊，附加在高二生活中新一輪的積淀，正在向最后的重點(diǎn)線飛奔，企盼離重點(diǎn)不太遙遠(yuǎn)；倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己變成馬力十足的馬達(dá)，渴望最后一輪沖刺的到來！

然而，高中生活的磨練，更讓我真切體會(huì)到生命與人生價(jià)值的內(nèi)涵！我被高一時(shí)自己的那份夜以繼日的勤學(xué)苦讀而感動(dòng)；被高二時(shí)自己的那份堅(jiān)持不懈，極力追趕的韌勁而自豪；更為如今的自己，一個(gè)不再心存放棄，充滿自信與都只的自己而無怨無悔！曾經(jīng)地那份勤奮現(xiàn)如今已化成了我即將沖刺的動(dòng)力，先前的那份堅(jiān)韌激勵(lì)這我昂首向前，用于托起明天新的朝陽?，F(xiàn)如今的我更加懂得超越自我其實(shí)才是成功的關(guān)鍵！曾經(jīng)的那份“凡事我必抗?fàn)帲晒Σ槐卦谖摇钡男拍?，能讓我勇于自告奮勇，敢于爭(zhēng)先的舉動(dòng)贏得了同學(xué)，老師們的稱贊；曾經(jīng)的那種“吃得苦中苦，方為人上人”的信念，更催促著自己勇敢承擔(dān)生活，學(xué)習(xí)上的無情打擊，讓我不斷戰(zhàn)勝它們，贏得驚天的這份頑強(qiáng)的意志力！讓我真切感到：人生的意義并不在于成功與否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

感悟高中生活，讓我受益匪淺！帶著這份寶貴的收獲，我將會(huì)重新邁向新的征程，無論前方的路途有多坎坷，我都會(huì)從容面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)！感謝高中生活賜予我的一切，我將再接再厲，直達(dá)自己成功的彼岸。

第四篇：畢業(yè)時(shí)學(xué)生調(diào)研問卷

南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)時(shí)調(diào)研問卷（大三6月中旬調(diào)研）

一、個(gè)人信息

1、性別（）

A.男B.女

2、籍貫_____________________

3、專業(yè)_____________________

二、問卷正文

1.您目前的狀態(tài)是（）……頂崗實(shí)習(xí)的穩(wěn)定率、就業(yè)率

A.在職第一份工作B.在職已換工作崗位

C.自主創(chuàng)業(yè)D.不在職閑在家中

2.結(jié)合一年的頂崗實(shí)習(xí)，您覺得您頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容是否跟您所學(xué)的專業(yè)吻合？（）……頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)口率

A.完全吻合B.部分吻合C.不吻合3.結(jié)合一年的頂崗實(shí)習(xí)，您覺得學(xué)院的專業(yè)課程設(shè)置如何？（）……課程設(shè)置的合理性

A.課程設(shè)置合理，理實(shí)比例得當(dāng)，符合當(dāng)前專業(yè)需求

B.課程設(shè)置過于理論化，缺少實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)上手操作困難

C.課程內(nèi)容過于陳舊，跟不上專業(yè)發(fā)展前沿，無法運(yùn)動(dòng)到頂崗實(shí)習(xí)中

D.課程內(nèi)容與專業(yè)不符，學(xué)不到專業(yè)知識(shí)，建議調(diào)整專業(yè)所學(xué)課程

4.結(jié)合一年的頂崗實(shí)習(xí)，您對(duì)學(xué)院兩年的專業(yè)課程知識(shí)能力的獲取程度？（）……專業(yè)課程知識(shí)能力的獲取

A.熟練掌握所學(xué)知識(shí)能力，頂崗實(shí)習(xí)上手快

B.熟練掌握理論知識(shí)，但技能知識(shí)欠缺，無法直接上手操作

C.理論知識(shí)和技能知識(shí)均掌握不熟練，較難適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)

D.沒有掌握專業(yè)技能知識(shí)，無法適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)

5.結(jié)合一年的頂崗實(shí)習(xí)，您覺得學(xué)院的社團(tuán)、興趣班等活動(dòng)對(duì)您有幫助么？（）……社團(tuán)、興趣班的成效

A.豐富了課余文化生活，培養(yǎng)了興趣愛好

B.一定程度上提升了我的組織管理、溝通交流能力

C.一定程度上提升了我的專業(yè)技能動(dòng)手能力

D.對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃，目標(biāo)設(shè)定有一定幫助

E.沒有任何幫助

6.通過一年的頂崗實(shí)習(xí)，您覺得您哪些方面得到很大的提升？（）……頂崗實(shí)習(xí)過程專業(yè)技能的獲取

A.職業(yè)素質(zhì)得到了鍛煉和提高

B.實(shí)踐動(dòng)手操作能力得到提高

C.從學(xué)校的學(xué)習(xí)生活到社會(huì)生活觀念的轉(zhuǎn)變

D.增強(qiáng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)

E.提升不大，所從事的職業(yè)工作流程比較單一

7.您對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)及推薦工作是否滿意？（）……學(xué)生對(duì)就業(yè)滿意度

A.很滿意B.基本滿意C.一般滿意D.不滿意

8.您畢業(yè)后是否愿意再與母校聯(lián)系，以何種方式？（）……學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度

A.愿意電話聯(lián)系B.愿意QQ或郵箱聯(lián)系C.愿意微信或微博聯(lián)系D.不愿意

9.您希望學(xué)院在哪些方面繼續(xù)改進(jìn)或發(fā)展？

第五篇：學(xué)生畢業(yè)時(shí)的自我評(píng)價(jià)

學(xué)生畢業(yè)時(shí)的自我評(píng)價(jià)

本人沉著穩(wěn)重，性格外向,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有較強(qiáng)的組織能力。能熟練運(yùn)用辦公軟件ERp操作等，了解基礎(chǔ)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，在這一年的工作中積累一些倉(cāng)庫(kù)管理方面的知識(shí)。

自學(xué)能力強(qiáng)，善于思考，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善于與他人相處，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，熱愛運(yùn)動(dòng)。但人非完人，自己在某些方面還是有一定的不足，比如知識(shí)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等;不過我相信這些都是可以通過自己努力的學(xué)習(xí)來提高的，我也正朝著這個(gè)方向努力!

專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異;有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力;具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，善于與人溝通和協(xié)作;社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快;具有良好的思想品質(zhì)，愛好廣泛，為人誠(chéng)實(shí)守信;善于交際，有較好的語言表達(dá)能力，能很好的用英語同外國(guó)人士流暢交流;思維敏捷;工作主動(dòng)性高,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有吃苦耐勞的精神。

思想覺悟上,始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏，盡管自己還沒有進(jìn)入黨組織，但是自己始終以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。

大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

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